古今军事大观ppt
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中国古代军事思想PPT
22
刘伯承在军事学院讲授孙子兵法 1989年后有五次孙子兵法研讨会
23
文学家：“不朽不灭的大艺术品” 哲学家：“人生的哲学” 政治家：“政治秘诀、外交教科书” 医学家：“治病之法尽之矣” 商人和管理学家:必读教材
24
跨时代 跨国界 跨领域 杰出之作
25
二、孙子兵法
（一） （二） （三）
兵法影响
孙武 吴起 司马穰苴 尉缭
佚名
9
公元前221-1840年 封建社会 特 点：
1、战略思想成熟、完善 2、与各军兵种相适应的军事思想的形成 3、军事理论的研究向体系化发展
10
一、发展概况 二、孙子兵法
11
二、孙子兵法 （一） 兵 法 影 响 （二） 孙 子 生 平 （三） 军 事 价 值
12
海湾战争与孙子兵法： 尽管中国在这里没有派驻一兵 一卒，但有一个神秘的中国人 却亲临前线，操纵作战行动， 他就是2500年前中国的孙子。
18
詹姆斯·克拉维尔： ……我希望把孙子兵法列为自由世界所 有现役官兵、政府官员、大中学生的必 读之作。如果我是统帅，或者当上总统， 我还要更进一步：我要用法律的形式规 定，全体军官，特别是全体将官，每年 都要参加两次《孙子兵法》考试，及格 线定为95分，考试不及格的立即自动罢
免，并不准上诉……
19
孙子生平 军事价值
26
27
《计》 《作战》《谋攻》 《形》《势》《虚实》
《军争》《九变》 《行军》《地形》《九地》
《火攻》《用间》
28
第一篇 《计》 五事、七计 诡道、庙算
29
五事七计
五事：道、天、地、将、法
七计：主孰有道？将孰有能？ 天地孰得？法令孰行？兵众 孰强？士卒孰练？赏罚孰明？
刘伯承在军事学院讲授孙子兵法 1989年后有五次孙子兵法研讨会
23
文学家：“不朽不灭的大艺术品” 哲学家：“人生的哲学” 政治家：“政治秘诀、外交教科书” 医学家：“治病之法尽之矣” 商人和管理学家:必读教材
24
跨时代 跨国界 跨领域 杰出之作
25
二、孙子兵法
（一） （二） （三）
兵法影响
孙武 吴起 司马穰苴 尉缭
佚名
9
公元前221-1840年 封建社会 特 点：
1、战略思想成熟、完善 2、与各军兵种相适应的军事思想的形成 3、军事理论的研究向体系化发展
10
一、发展概况 二、孙子兵法
11
二、孙子兵法 （一） 兵 法 影 响 （二） 孙 子 生 平 （三） 军 事 价 值
12
海湾战争与孙子兵法： 尽管中国在这里没有派驻一兵 一卒，但有一个神秘的中国人 却亲临前线，操纵作战行动， 他就是2500年前中国的孙子。
18
詹姆斯·克拉维尔： ……我希望把孙子兵法列为自由世界所 有现役官兵、政府官员、大中学生的必 读之作。如果我是统帅，或者当上总统， 我还要更进一步：我要用法律的形式规 定，全体军官，特别是全体将官，每年 都要参加两次《孙子兵法》考试，及格 线定为95分，考试不及格的立即自动罢
免，并不准上诉……
19
孙子生平 军事价值
26
27
《计》 《作战》《谋攻》 《形》《势》《虚实》
《军争》《九变》 《行军》《地形》《九地》
《火攻》《用间》
28
第一篇 《计》 五事、七计 诡道、庙算
29
五事七计
五事：道、天、地、将、法
七计：主孰有道？将孰有能？ 天地孰得？法令孰行？兵众 孰强？士卒孰练？赏罚孰明？
军事理论中国古代军事思想ppt
军事理论 中国古代军事思想
ppt
一、为什么要在大学开设军事理论课
• 法律依据：开设军事课程是国家法律赋予高校的
义务
• 、世界趋势：世界各国都非常重视大学生军训工
作，将其作为加强国防建设的一项重要措施
• 开设军事课程是时代的呼唤 • 开设军事课程可以培养高素质的国防后备力量 • 军事课程是高等教育的重要组成部分 • 有利于做好征集大学生入伍工作
第四阶段 明至清前期的军事思想
• 中国古代军事思想在革新与守旧并存的矛
盾中继续前进的时期
• 一方面出现了十分保守的只求守城保寨的
单纯防守作战的思想
• 另一方面一些有识之士也从实践中总结出
了带有强烈革新内容的军事思想
二、中国古代军事思想的内容概要
• 战争的起因、性质和作用 • 战争与政治 • 战争与经济 • 战争与主观指导 • 将帅修养 • 治军 • 战略战术 • 战争保障
• 要整体把握 • 学会创造性思维 • 做到融会贯通
中国古代军事思想（一）
一、 中国古代军事思想的发展过程
• 第一阶段 夏、商、西周时期的军事思想 • 第二阶段 春秋战国时期的军事思想 • 第三阶段 秦汉至宋元时期的军事思想 • 第四阶段 明至清前期的军事思想
第一阶段 夏、商、西周时期的军事思想
二、中国古代军事思想的内容概要
• 战争的起因、性质和作用
• 战争的起因。《吴子》兵法认为：“一曰争名，
二曰争利，三曰积恶，四日内乱，五曰因饥”。
• 战争的性质。《吴子》》兵法指出：“一曰义兵。
二日强兵，三曰刚兵，四日暴兵，五日逆兵”。
• 战争的作用。《司马法》中指出，“是故杀人安
人，杀之可也；攻其国爱其民，攻之可也；以战 止战，虽战可也。”《尉缭子》则明确指出， “故兵者，所以诛暴乱，禁不义也。”
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一、为什么要在大学开设军事理论课
• 法律依据：开设军事课程是国家法律赋予高校的
义务
• 、世界趋势：世界各国都非常重视大学生军训工
作，将其作为加强国防建设的一项重要措施
• 开设军事课程是时代的呼唤 • 开设军事课程可以培养高素质的国防后备力量 • 军事课程是高等教育的重要组成部分 • 有利于做好征集大学生入伍工作
第四阶段 明至清前期的军事思想
• 中国古代军事思想在革新与守旧并存的矛
盾中继续前进的时期
• 一方面出现了十分保守的只求守城保寨的
单纯防守作战的思想
• 另一方面一些有识之士也从实践中总结出
了带有强烈革新内容的军事思想
二、中国古代军事思想的内容概要
• 战争的起因、性质和作用 • 战争与政治 • 战争与经济 • 战争与主观指导 • 将帅修养 • 治军 • 战略战术 • 战争保障
• 要整体把握 • 学会创造性思维 • 做到融会贯通
中国古代军事思想（一）
一、 中国古代军事思想的发展过程
• 第一阶段 夏、商、西周时期的军事思想 • 第二阶段 春秋战国时期的军事思想 • 第三阶段 秦汉至宋元时期的军事思想 • 第四阶段 明至清前期的军事思想
第一阶段 夏、商、西周时期的军事思想
二、中国古代军事思想的内容概要
• 战争的起因、性质和作用
• 战争的起因。《吴子》兵法认为：“一曰争名，
二曰争利，三曰积恶，四日内乱，五曰因饥”。
• 战争的性质。《吴子》》兵法指出：“一曰义兵。
二日强兵，三曰刚兵，四日暴兵，五日逆兵”。
• 战争的作用。《司马法》中指出，“是故杀人安
人，杀之可也；攻其国爱其民，攻之可也；以战 止战，虽战可也。”《尉缭子》则明确指出， “故兵者，所以诛暴乱，禁不义也。”
第一节 中国古代军事思想 ppt课件-精选.doc
第一节中国古代军事思想 ppt课件一、我国古代军事思想概述二、《孙子兵法》简介古代军事思想，是指奴隶社会和封建社会时期, , 各阶级、集团及其军事家和军事论著者对于战争与军队问题的理性认识。
（一）古代军事思想的含义形成于夏商西周时期成熟于春秋战国时期发展于秦至前清时期（二）我国古代军事思想的形成与发展1 1 、夏、商、西周时期（形成期）公元前 21 世纪－前 771 年以车战为主体的作战思想以天命观为核心的战争观以礼和刑为治军基础主要军事文献：《军志》、《军政》周制五刑墨刑（黥 qing 面）： 1000 条劓 yi 刑（割鼻）： 1000 条剕fei 刑（断足）： 500 条宫刑（去势）： 300 条大辟（杀头）： 300 条期而后至者大辟 300 条之一斩斩2 2 、春秋战国时期（成熟期）公元前 771 年－前 221 年频繁的战争实践和活跃的学术气氛，使许多代表封建阶级的军事家和兵书著作不断涌现。
军事论著比较全面、深刻地从战争论、治兵论、用兵论及研究战争的方法论等方面探讨了军事活动规律。
也标志着其已基本成熟。
军事代表作：《孙子兵法》、《吴子》、《司马法》、《孙膑兵法》、《六韬》、《尉缭子》长勺之战长勺之战发生于周庄王十三年，齐桓公二年，鲁庄公十年（公元前684 年）。
齐鲁两个诸侯国交战于长勺，最后以齐国的失败、鲁国的胜利而告终。
公元前684 年，齐桓公派兵攻鲁。
当时齐强鲁弱。
两军在长勺（今山东莱芜东北）相遇。
鲁军按兵不动，齐军三次击鼓发动进攻，均未奏效，士气低落。
鲁军一鼓作气，打败齐军。
后乘胜追击，直逼齐国国都，获得了长勺之战的胜利。
齐鲁长勺之战作战经过示意图图鲁鲁齐齐渤海济水水淄时水水汶水水水泗沂洙成成曲阜长勺临淄泰山夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
齐鲁长勺之战，既没有武王伐纣的气势，也没有宣王南征的规模，是一次诸侯之间规模不大的战争。
但它却在政略、战略和策略上体现了古代一些可贵的军事辩证法思想，给人们以有益的启迪。
中国古代军事思想PPT课件
3、军事思想：一是把军事视为对内统治的特殊 手段；二是以“礼”和“刑”为治军的基础；三 是迷信色彩重，形成了以天命为主的战争观。
9
卫
黄河
郑
楚
宋
泓 水
10
军事思想代表作
《军政》《军志》现 已失传.估计为编制条 令一类的书。
11
（二）成熟阶段
春 1、时间：公元前8世纪至公元前3世纪。 秋 2、战争特点：一是从战争形态上看，争霸战争
兼并战争非常激烈、频繁，用兵的数量增多，
战 战争的时间延长；二是从军事技术看，铁兵器 国 制造有了很大的发展，军事筑城开始兴起，攻
守用的器械增多，如云梯等。
渐
3、军事思想：一是形成了比较完整的战争观；
成 二是总结出了一些指导战争的原则；三是军事
熟 斗争与政治斗争、外交斗争同时或交替使用， 并产生了许多杰出的军事著作。
15
军事思想代表作
《黄石公三略》 《李卫公问对》等
16
（四）自成体系阶段
自 1、时间：大约从公元960年至1840年，我国经历 了宋、元、明、清（前期）四个朝代，这是封建
成 社会的后期，也是中国古代军事思想形成体系的 体 重要时期。
2、战争特点：火器逐渐普遍使用，战争进入了
系 冷、热兵器时代。
宋 3、军事思想：一是武学开始纳入国家教育体系，
18
三、基本内容
（一）以仁为本的战争观 （二）“不战则已，战则必胜”的战争指导原 则（三）“知彼知已，百战不殆”的战争规律 （四）“不战而屈人之兵”的全胜战略 （五）因情用兵的作战思想 （六）奇正相生的辨证思维方式 （七）选贤任能的用将之道
（一）以仁为本的战争观
它告诫人们要以仁爱为根本，去看待战争。 仁，就是对人亲善，仁爱。通常是在非战争条 件下的、多从人之常情出发的、伦理性的爱或 同情心，如宽、信、忠、孝、义、礼等多种美 德。
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卫
黄河
郑
楚
宋
泓 水
10
军事思想代表作
《军政》《军志》现 已失传.估计为编制条 令一类的书。
11
（二）成熟阶段
春 1、时间：公元前8世纪至公元前3世纪。 秋 2、战争特点：一是从战争形态上看，争霸战争
兼并战争非常激烈、频繁，用兵的数量增多，
战 战争的时间延长；二是从军事技术看，铁兵器 国 制造有了很大的发展，军事筑城开始兴起，攻
守用的器械增多，如云梯等。
渐
3、军事思想：一是形成了比较完整的战争观；
成 二是总结出了一些指导战争的原则；三是军事
熟 斗争与政治斗争、外交斗争同时或交替使用， 并产生了许多杰出的军事著作。
15
军事思想代表作
《黄石公三略》 《李卫公问对》等
16
（四）自成体系阶段
自 1、时间：大约从公元960年至1840年，我国经历 了宋、元、明、清（前期）四个朝代，这是封建
成 社会的后期，也是中国古代军事思想形成体系的 体 重要时期。
2、战争特点：火器逐渐普遍使用，战争进入了
系 冷、热兵器时代。
宋 3、军事思想：一是武学开始纳入国家教育体系，
18
三、基本内容
（一）以仁为本的战争观 （二）“不战则已，战则必胜”的战争指导原 则（三）“知彼知已，百战不殆”的战争规律 （四）“不战而屈人之兵”的全胜战略 （五）因情用兵的作战思想 （六）奇正相生的辨证思维方式 （七）选贤任能的用将之道
（一）以仁为本的战争观
它告诫人们要以仁爱为根本，去看待战争。 仁，就是对人亲善，仁爱。通常是在非战争条 件下的、多从人之常情出发的、伦理性的爱或 同情心，如宽、信、忠、孝、义、礼等多种美 德。
中国历代军事大家和著作以及战略思想讲义(PPT105张)
名垂青史的涿鹿之战
方圆数百数千里慑于黄帝威严，各宗族安 分守己，不敢轻易发动战争，这样就使得 中原及其四方趋于安定。 因而各宗族活动 的地域便相对固定下来。活动地域的相对 固定， 使得氏族成员由游猎为生逐步转向 稼穑为生。 考古学证明，这个时期的社会生产有了很 大进步，农业方面 出现了一批新的翻耕工 具和收割工具。
名垂青史的涿鹿之战
涿鹿战争后，黄帝得到各部落之拥戴，一时声威 大振，周围其他一些小的族部也纷纷归顺黄帝、 尊奉黄帝为共主。黄帝则乘战胜之余威，继续对 四方大事征讨。《史记》上说；“天下有不顺者， 黄帝从而征之，平者去之”。当时黄帝曾“东至 于海，登九山,今山东省- 及份宗,泰山-，西 至腔 顺，登鸡头,鸡头在今甘肃平凉县西-，南至于江， 登熊湘,熊山即今湖南益阳县西熊耳山；湘山在岳 阳县西南-，北逐荤粥，合符釜山,今河北 省境内-。
孙子兵法与中国兵学
孙子兵法是中国智慧和中国兵学的璀璨明珠
孙子兵法是在中国智慧和中国兵学的土壤中产生 的 孙子兵法继承和发展了它之前的中国智慧和中国 兵学 孙子兵法对中国智慧和中国兵学产生了深远的影 响
中国兵学
中国是智谋大国。 中国兵学，贯穿中华民族几千年文明史，像儒学、 易学、道学及其他几种主要学说一样，是中华文 化的一个重要组成部分。古人认为的“四事”：“兵、 医、农、艺” 新出版的《中华文化典藏》分类：“儒道佛子 兵医农史” 中国的兵书，特别其中有代表性的几种兵书。也 同其余的重要学术著作一样，表现了中华文化的 特有品质。只须浏览其中几本，便会感觉到其有 一种独抵华屋之下，一览群小的气度。
兵学之祖——黄帝
黄帝有个近亲兄弟炎帝，是居住在姜水附近的一 个部落的首领。他是 个很不安分的人，经常出兵 侵犯近邻部落，劫掠物资财富，弄得四邻不安。 这些遭受炎帝侵犯的部落纷纷向黄帝请求。这正 好符合黄帝向东扩展的打算，他答应了这些部落 的请求，率领军队对炎帝部落进行攻击，三战于 坂原，彻底击垮了炎帝部落，两个部落从此合并。 大败炎帝部落后，黄 帝又经过大小征服战争“五 十二战而天下服”，统一了黄河流域的各部落， 黄帝部落的实力也迅速上升。
军事理论,第二章,2节,军事思想概述PPT
二、主要内容
1、战争论
1）、战争的起源 2）、战争的性质 3）、战争的作用 2、治军论 1）重视将帅的作用 2）重视军队的编制 3）重视提高军队战斗力
3、用兵论 1）谋略取胜 2）作战保障
3）积极用兵
三、《孙子兵法》
又称《孙武兵法》、《孙子兵书》、 《孙武兵书》等，英文名为《The Art of War》，是中国优秀文化传统的重要 组成部分。是世界三大兵书之一（另外 两部是：《战争论》(克劳塞维茨) ， 《五轮书》(宫本武藏) 。
—— 奔吴隐居，研究兵法 —— 吴国为将，显名诸候 —— 功成名就，飘然归隐
西破强楚，北威齐晋， 南服越人，孙子有力焉。
史记
《孙子兵法》
《孙子兵法》十三编以”道“为核心 主线，以权谋为经线，以战争的一般进 程为纬线编制而成。 1、论述战争的基本原理。2、论述处理 战争、指挥作战的基本原理、行动方法、 对敌战术、利用环境等作战原则。3、战 争理论、原理原则的结论，是全书的收 官，阐述了贯穿于战争的重要内容即情 报在战争中的地位和作用。
《孙子兵法》在海湾战争
1991年海湾战争期间，美军海军陆战队士兵 人手一册《孙子兵法》。战争期间，《洛杉矶 时报》记者采访时任美国总统老布什时，其办 公桌上摆着两本书：一本是《恺撒传》，另一 本就是《孙子兵法》。在这场战争的战略指导 上，美国借鉴孙子“先胜而后求战”、“上兵 伐谋”和“集中优势兵力”等军事思想，为赢 得战争的胜利奠定了基础。
1、《孙子》兵法13篇
（１）《计》篇
（２）《作战》篇
（３）《谋攻》篇
（４）《形》篇
（５）《势》篇
（６）《虚实》篇
（７）《军争》篇
（８）《九变》篇
（９）《行军》篇
小学教育ppt课件教案古代人的军事与战略
01
02
03
战争观
强调战争是政治的延续， 战争胜负取决于政治、经 济、天时、地利、人和等 多方面因素。
战略思想核心
以智克力，以计破敌。主 张以最小的代价换取最大 的胜利，强调先胜而后战 。
战术原则
包括兵不厌诈、出奇制胜 、避实击虚等，强调灵活 运用各种战术手段以克敌 制胜。
诸葛亮北伐战略分析
北伐背景
显著。
古代军事地理意义
03
了解古代战争中的地理环境，有助于理解战争策略和战术的运
用。
地形在战争中的重要性
地形对战争的影响
地形可影响军队的行进、驻扎、攻防等作战行动，是战争中不可 忽视的因素。
地形利用的原则
根据地形特点制定相应的战略和战术，发挥地形的优势，限制敌 人的行动。
地形利用的实例
如山地、河流、关隘等地形的利用，可对战争进程产生重要影响 。
三国时期，蜀汉为恢复汉 室江山，诸葛亮多次北伐 中原。
战略目标
以攻为守，消耗魏国实力 ，争取有利时机，实现统 一大业。
战略实施
采用兵分多路、声东击西 等战术，但因各种原因未 能成功。
其他古代著名战略家及其思想
01
02
03
04
孙武
除《孙子兵法》外，还提出“ 知己知彼，百战不殆”等战略
思想。
鬼谷子
主张“捭阖之术”，即通过分 化、联合等手段达到战略目的
军事文化的地位
尚武精神：古代社会普遍崇尚武力和 军事才能，认为勇敢和战斗技能是男
性的重要品质。
军事礼仪：军事礼仪在古代社会中占 据重要地位，体现了军队的威严和士 兵的荣誉。
军事文化的作用
教育作用：通过军事训练和演习，培 养士兵的纪律性、团队协作精神和战 斗技能。
七、军争篇PPT课件
其结果就会有十分之一的兵力赶到；走五十里去争先利，那么，三军 的将领就可能会遭到挫折，其结果只有半数的兵力赶到；走三十里去 争先利，先头部队的将领可能遭受挫折，部队也只有三分之二的兵力 赶到。
所以，军队没有辎重，就会失败，没有粮食就不能生存，没有物 资就不能坚持作战。不了解列国诸侯作战企图的，不能与之结交；不 熟悉山林、险阻、水网、沼泽等地形的，不能行军；不使用向导的， 不能得地利。
则不及，委军而争利则辎重捐。是故卷甲而趋，日夜不处，
倍道兼行，百里而争利，则擒三将军，劲者先，疲者后，
其法十一而至；五十里而争利，则蹶上将军，其法半至； 三十里而争利，则三分之二至。
• 是故军无辎重则亡，无粮食则亡，无委积则亡。故不知
诸侯之谋者，不能豫交；不知山林、险阻、沮泽之形者， 不能行军；不用乡导者，不能得地利。
在一般情况下，在自己有利的的形势下，去作战， 取得胜仗，是容易做到的。而在曲折的，困难不利的 情况下，用正常（顺理）的行动可能会使自己更不利， 这时不妨迂回一下，换一种思维模式和方法，甚至是 退缩或忍让，不乏是一种好的选择。这样往往倒能自 己摆脱困境，反过来争得先利和主动，赢得胜利，当 然这是较难做到的，也非一般军事家能做到，只有很 高明的，具有战略眼光的军事家方能做到。
代，张老托媒娶了鲁门之
女续弦，如愿生得一子，
取名为一飞，大家地叫他
张一郎。
• 几年后，张老患病
不起，写下遗嘱，一式 两份，交鲁氏一份，嘱 咐她书内暗藏哑谜，要 鲁氏妥善收藏，等儿子 成人之日，就拿了去官 府讲理，张老又叫女儿、 女婿过来，嘱咐了几句， 将另一份相同的遗书交 给了他们。女婿看到遗 书中这样写道：“张一， 非我子也，家财尽与我 女婿，外人不得争占。”Leabharlann .6基辅战役
所以，军队没有辎重，就会失败，没有粮食就不能生存，没有物 资就不能坚持作战。不了解列国诸侯作战企图的，不能与之结交；不 熟悉山林、险阻、水网、沼泽等地形的，不能行军；不使用向导的， 不能得地利。
则不及，委军而争利则辎重捐。是故卷甲而趋，日夜不处，
倍道兼行，百里而争利，则擒三将军，劲者先，疲者后，
其法十一而至；五十里而争利，则蹶上将军，其法半至； 三十里而争利，则三分之二至。
• 是故军无辎重则亡，无粮食则亡，无委积则亡。故不知
诸侯之谋者，不能豫交；不知山林、险阻、沮泽之形者， 不能行军；不用乡导者，不能得地利。
在一般情况下，在自己有利的的形势下，去作战， 取得胜仗，是容易做到的。而在曲折的，困难不利的 情况下，用正常（顺理）的行动可能会使自己更不利， 这时不妨迂回一下，换一种思维模式和方法，甚至是 退缩或忍让，不乏是一种好的选择。这样往往倒能自 己摆脱困境，反过来争得先利和主动，赢得胜利，当 然这是较难做到的，也非一般军事家能做到，只有很 高明的，具有战略眼光的军事家方能做到。
代，张老托媒娶了鲁门之
女续弦，如愿生得一子，
取名为一飞，大家地叫他
张一郎。
• 几年后，张老患病
不起，写下遗嘱，一式 两份，交鲁氏一份，嘱 咐她书内暗藏哑谜，要 鲁氏妥善收藏，等儿子 成人之日，就拿了去官 府讲理，张老又叫女儿、 女婿过来，嘱咐了几句， 将另一份相同的遗书交 给了他们。女婿看到遗 书中这样写道：“张一， 非我子也，家财尽与我 女婿，外人不得争占。”Leabharlann .6基辅战役
古代军事思想.00ppt
• 太公曰：“缗微饵明，小鱼食之；缗调饵 香，中鱼食之；缗隆重饵丰，大鱼食之。 夫鱼食其饵，乃牵于缗；人食其禄，乃服 于君。故以饵取鱼，鱼可杀；以禄取人， 人可竭；以家取国，国可拔；以国取天下， 天下可毕。呜呼！曼曼绵绵，其聚必散； 嘿嘿昧昧，其光必远。微哉！圣人之德， 诱乎独见。乐哉！圣人之虑，各归其次， 而树敛焉。”
• • • • • • • • • • • • •
《练士》说：“军中有 大勇敢死乐伤者，聚为一卒，名为冒刃之士； 有锐气壮勇强暴者，聚为一卒，名曰陷陈（阵）之士； 有奇表长剑、接武齐列者，聚为一卒，名曰勇锐之士； 有披距伸钩、强梁多力、溃破金鼓、绝灭旌旗者，聚为一 卒，名曰勇力之士； 有逾高绝远、轻足善走者，聚为一卒，名曰寇兵之士； 有王臣失势欲复见功者，聚为一卒，名曰死斗之士； 有死将之人子弟欲与其将报仇者，取秋一卒，名曰敢死之 士； 有赘婿人虏欲掩迹扬名者，聚为一卒，名曰励钝之士； 有贫穷愤怒欲快其志者，聚为一卒，名曰必死之士； 有胥廉免罪之人欲逃其耻者，聚为一卒，名曰伟用之士； 有材技兼人，能负重致远者，聚为一卒，名曰待命之士。” 强调对士卒因材施用与组织方法。可以充分发挥他们潜能。
• “将有五材十过。……所谓五材者，勇、智、 仁、信、忠也。……所谓十过者，有勇而 轻死者，有急而心速者，有贪而好利者， 有仁而不忍人者，有智而心怯者，有信而 喜信人者，有廉洁而不爱人者，有智而心 缓者，有刚毅而自用者，有懦而喜任人 者。”《论将》） • 值得注意的是，《六韬》还提出了建立参 谋部的问题。
钓鱼，鱼便可供烹食；用爵禄网罗人才，人才就能尽为所用；以家为基础取国，国就能被据为己有； 以国为基础取天下，天下就可全部征服。
• •
• •
权谋有多方面： 第一，“予之为取”。就是欲将取之，必先与之。“能与人共之者仁也。仁之所在， 天下归之……与人同忧同乐，同好同恶，义也。义之所在，天下赴之。” “无取于民 者，取民者也”（《发启》）。
《我国古代军事思想》PPT课件复习过程
四、《孙子兵法》新读
1、贯穿兵法全书的四大要义：
④、孙子的治军原则和方法：
孙子治军的核心就是“令之以 文，齐之以武”。 “令之以文”就 是用精神鼓励加物质奖励来教育军 队；“齐之以武”就是以严格的军 纪军法来管理军队。还提出了用将 标准及选拔、考察的条件等。
四、《孙子兵法》新读
2、孙子兵法的三大内涵：
以上七部书，其中前五部， 产生于先秦，反映了中国古代 军事思想第一个高峰期的主要 成果。后两部产生于汉唐。
二、《武经七书》
《武经七书》编纂于1078年 的北宋年间，是一本军事教材。 它的编纂目的有两，一是用作宋 代军官培训的理论教材，二是作 为武举考试理论部分的“经”书。
二、《武经七书》
《武经七书》是我国第一部 军事丛书。标志着我国传统兵书 的定型和中国古代军事思想的系 统化。确立了兵家学说与儒家学 说共同成为经学，恢复了它在先 秦时的历史地位。《武经七书》 在中国思想文化史上，具有划时 代的意义。
七、对《孙子兵法》的正确理解 和合理运用
1、把战争艺术应用于商业、行 政管理和社交等领域，主要是应用它 的认识论与方法论。有些兵法原则诸 如“兵不厌诈”等，用之于战争是无 可厚非的，而用之于别处则属于不道 德。谋略决不是阴谋，其中有君子之 道。
七、对《孙子兵法》的正确理解 和合理运用
2、所谓“不战而屈人之兵”， 它是以实力为基础的战略运作，能战 方能言和。在战略上有充分准备，挑 战也可能变成机遇；反之，如果没有 准备，那么机遇便会成为挑战。处于 防御地位的国家更要以实力作后盾， 建立强大的国防。
2、《孙子》今译 《孙子兵法》摘要
四、《孙子兵法》新读
《孙子兵法》产生于春秋末期， 中国社会处于从奴隶制社会向封建 社会转化的转型期。新的军事科学 是新的社会关系的必然产物。
JUNSHIPPT
· 人民战争思想与战略战术原则
· 核心：兵民是胜利之本 · 保存自己消灭敌人 · 坚持积极防御 · 战略上藐视敌人，战术上重视敌人 · 不打无准备之仗，不打无把握之仗 · 运动战、游击战和阵地战相结合 · 歼灭敌人的有生力量 · 集中优势兵力、各个歼灭敌人 · 军事打击与政治瓦解并举
十大军事原则
中外军事思想史
第一章 军事思想概述 · 军事思想：关于战争和军事问题的系统的
理性认识
· 主要特征：深刻的实践性和高度的指导性
强烈的时代性和鲜明的阶级性 明显的继承性和不断的创新性 形态的多样性和一般的共同性
第二章 中国古代军事思想
· 分期： 产生
形成 发展
AD21--AD8 夏商周
AD8 – AD3 AD3—C19
（1）先打分散和孤立之敌，后打集中和强大之敌。 （2）先取小城市、中等城市和广大乡村，后取大城市。 （3）以歼灭敌人有生力量为主要目标，不以保守或夺取城市和地方为主要目标。 （4）每战集中绝对优势兵力（两倍、三倍、四倍、有时甚至是五倍或六倍于敌 之兵力），四面包围敌人，力求全歼，不使漏网。在特殊情况下，则采用给敌以 歼灭性打击的方法，即集中全力打敌正面及其一翼或两翼，以求达到歼灭其一部、 击溃其另一部的目的，以便我军能够迅速转移兵力歼击他部敌军。力求避免打那 种得不偿失的、或得失相当的消耗战。 （5）不打无准备之仗，不打无把握之仗，每战都应力求有准备，力求在敌我条 件对比下有胜利的把握。 （6）发扬勇敢战斗、不怕牺牲、不怕疲劳和连续作战（即在短期内不休息地接 连打几仗）的作风。 （7）力求在运动中歼灭敌人。同时注重阵地攻击战术，夺取敌人的据点和城市。 （8）在攻城问题上，一切敌人守备薄弱的据点和城市，坚决夺取之。一切敌人 有中等程度的守备、而环境又许可加以夺取的据点和城市，相机夺取之。一切敌 人守备强固的据点和城市，则等候条件成熟时然后夺取之。 （9）以俘获敌人的全部武器和大部人员，补充自己。我军人力物力的来源，主 要在前线。 （10）善于利用两个战役之间的间隙，休息和整训部队。休整的时间，一般地不 要过长，尽可能不使敌人获得喘息的时间。
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军权的归属
秦朝是我国历史上第一个统一的 专制主义中央集权的封建制国家。 此时创立的以皇帝为首的中央集权军事领导 体制对后世产生了深远影响。 形成于战国时期的玺、符、节制 度 度成为皇帝掌握军权的重要手 段。 段。
军权的归属
此后，正常体制下的军权全都掌握在中央和
皇帝手里。否则，皇权旁落、政局动荡是很 难避免的。
古今军事大观
以归属
西周时，军权集中统一于周天子，各诸侯 国掌握限额军队，但必须绝对听命于周天子。 春秋时期，礼崩乐坏，周王的军权丧失， 限额军队建制逐渐向无限额军队建制过渡， 同时各级贵族的私人军队快速发展，加剧了 社会的动荡和转型。 战国时期，各国建立了比较 完备的军事领导体制，军权高 度集中于国君。
军种的演变
西周时车兵是主要兵种，而后 为了抵御北方少数民族的进攻， 骑兵很快发展起来，而步兵则 是军队的主力。
军种的演变
之后战车逐渐消失，骑兵和步兵成为两大主 要兵种，北方少数民族地区以骑兵为主，中 原地区以步兵为主。南方的水军也是一个重 要兵种。
军种的演变
中国人民解放军现役部队： 陆军：步兵、炮兵、装甲兵、工程兵、通信 兵、防化兵、 陆航兵 海军：水面舰艇部队、潜艇部队、海军航空 兵、岸防兵、海军陆战队 空军：航空兵、地空导弹兵、 高射炮兵、空降兵 第二炮兵部队
二、兵源与后勤
兵役制度：
部族兵制 全面征兵制 部分征兵制 职业兵制 世兵制
后勤
三、军训和思想政治工作
军训内容：
冷兵器时代：冷兵器格斗 、演练阵法 火器时代：教习火器 现代条件下的军事训练： 军事理论、武器使用、 战术训练、综合训练
思想政治工作
向前！向前！向前！ 我们的队伍向太阳， 脚踏着祖国的大地， 背负着民族的希望， 我们是一支不可战胜的力量。 我们是工农的子弟， 我们是人民的武装， 从无畏惧， 绝不屈服， 英勇战斗， 直到把反动派消灭干净， 毛泽东的旗帜高高飘扬。 听！风在呼啸军号响， 听！革命歌声多嘹亮！ 同志们整齐步伐奔向解放的战场， 同志们整齐步伐奔赴祖国的边疆， 向前！向前！ 我们的队伍向太阳， 向最后的胜利， 向全国的解放！