二年级下数学课件-三位数加三位数不进位加法-西师大版
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西师大版二年级数学下册《三位数的加法》PPT课件(3篇)
照相机
……
价格 433元
418元
……
买一台收录机和一部照相机共要多少元？
先估算，433加418约等于……
433+418 ≈ 800 400 + 400 = 800
把加数看作和它们最接近 的整百数来估算。
三楼 服 装
考考你
体育活动
174+118= 282
X 1 7 4
+118
282
292 257 393
150 300
答：大约有450头猪。
153 + 270＝ 423 （头）
153 + 270
42 3
十位上的数相加 满十就向百位进一。
答：有423头猪。
先估算自行车大约要多少元 125 + 378 ≈ 500（元）
100 400
答：自行车大约要500元。
125 + 378＝ 503 （头） 125
220 + 260＝ 480（支）
220+200=420，420+60=480。
答：两种笔一共有480支。
220 + 260＝ 480（支）
220 + 260
480 答：两种笔一共有480支。
先估算大约有多少人 433 + 418 ≈ 800（人）
400 400
答：丰收小学大约共有800人。
433 + 418＝ 851 （人）
+ 378 50 3
答：一辆自行车要503元。
我们在计算连续进位
的加法的时候，哪一位上 的数相加满十，就要向它 的前一位进一。
507
338 + 169
西师大版二年级下册数学课件《三位数的加减法 三位数的加法》 (共10张PPT)
西南师范大学出版社 二年级 | 下册
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/62021/11/6November 6, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/62021/11/62021/11/611/6/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/62021/11/6
•
西南师范大学出版社 二年级 | 下册
西南范大学出版社 二年级 | 下册
西南师范大学出版社 二年级 | 下册
小结:
同学们，今天我们学习了万以内数的加法， 想一想，这节课你有什么收获？ 希望同学们会用今天学到的知识解决我们日 常生活中遇到的问题。
西南师范大学出版社 二年级 | 下册
第三单元 · 三位数的加减法
三位数的加法
西南师范大学出版社 二年级 | 下册
西南师范大学出版社 二年级 | 下册
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学习目标： 1、看图列出加法算式； 2、学会三位数的笔算方法，并能够熟练掌握。
西南师范大学出版社 二年级 | 下册
三位数加三位数(不进位)加法教学课件
巩固练习
我已经看了68页 我已经看了 页， 还有130页没有看。 页没有看。 还有 页没有看
这本书原来有多少页？ 这本书原来有多少页？
请小朋友们自己动手做一做吧 68+130=198（页） （ 6 8 1 3 0 验 + + 1 3 0 6 8 算 1 9 8 1 9 8 口答：这本书原来有 口答：这本书原来有198页。 页
请小朋友们口算下面各题
300+500= 800 700+200= 900 100+300= 400 400+300= 700 200+300=500 500+200=700
接下来让我们大家一起来检查一下小朋友 们做的对不对，好吗？ 们做的对不对，好吗？ 非常好，你们做的非常正确。 非常好，你们做的非常正确。奖励你们什 么呢？就奖励小朋友们一首儿歌，喜欢吗？ 么呢？就奖励小朋友们一首儿歌，喜欢吗？
课堂总结 这节课我们学习了三位数加法的不进位加， 这节课我们学习了三位数加法的不进位加， 在用竖式计算的时候要注意些什么呢？ 在用竖式计算的时候要注意些什么呢？怎 样来进行验算？ 样来进行验算？
小朋友们一定要记住哟！ 小朋友们一定要记住哟！
揭示课题 像这样的三位数的竖式计算就是我们今天 要学习的新内容。 要学习的新内容。做这样的竖式计算有什 么要注意的呢？ 么要注意的呢？
我们得出了269是不是就正确了呢？有什么 是不是就正确了呢？ 我们得出了 是不是就正确了呢 办法能我们知道计算结果的正确与否呢？ 办法能我们知道计算结果的正确与否呢？
小朋友们，你们能根据刚才的图画和这 小朋友们， 个统计表提出数学问题吗？ 个统计表提出数学问题吗？ 二年级和三年级一共借了多少本？ 二年级和三年级一共借了多少本？ 这个问题你会列算式吗？ 这个问题你会列算式吗？ 143+126=
二年级数学三位数加三位数不进位加PPT优秀课件
教学目标:
借助生活中的情境,使学生经历探索 三位数加二、三位数不进位加的计 算方法的过程，并能正确地进行相 关的计算，结合笔算加法，让学生 初步了解验算的作用，学会加法的 验算方法，并初步培养检查和验算 的习惯。
给你一张 两样物品？
23元2角
24元3角
，你想购买哪
15元6角 38元4角
计算法则：
这本书原来有多少页？
二（1）班有215本书。 二（3）班有352本书。 二（2）班比二（1）班多得多，比 二（3）班少一些。。
二（2）班可能有多少本书？
132本 240本 364本 322本
你想提出什么问题？
上半场我们得了81分。
下半场我们的得分比上半场 多得多。
88分 108 分 70分
请你提出用加法计算的问题？
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
给你一张 两想购买哪
15元6角 38元4角
计算法则： 怎样验算：
实际应用：计算物品的进货量
电视机 VCD机 电冰箱
销售量 169 85 345
（台）
剩余量 320 205 524
（台） 进货量 （台）
车上坐了45人。 还有123人在等车。
你想提出什么问题？
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借助生活中的情境,使学生经历探索 三位数加二、三位数不进位加的计 算方法的过程，并能正确地进行相 关的计算，结合笔算加法，让学生 初步了解验算的作用，学会加法的 验算方法，并初步培养检查和验算 的习惯。
给你一张 两样物品？
23元2角
24元3角
，你想购买哪
15元6角 38元4角
计算法则：
这本书原来有多少页？
二（1）班有215本书。 二（3）班有352本书。 二（2）班比二（1）班多得多，比 二（3）班少一些。。
二（2）班可能有多少本书？
132本 240本 364本 322本
你想提出什么问题？
上半场我们得了81分。
下半场我们的得分比上半场 多得多。
88分 108 分 70分
请你提出用加法计算的问题？
THANKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
给你一张 两想购买哪
15元6角 38元4角
计算法则： 怎样验算：
实际应用：计算物品的进货量
电视机 VCD机 电冰箱
销售量 169 85 345
（台）
剩余量 320 205 524
（台） 进货量 （台）
车上坐了45人。 还有123人在等车。
你想提出什么问题？
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二年级下册数学课件 - 3.8 三位数的加减法 ︳西师大版
｛ ｝ 芦阳小学为山区小朋友捐书 1、二年级捐了156本
一年级捐了278本
2、二年级比一年级多捐156本
两个班一共捐了多少本？
3、二年级比一年级少捐156本
勤奋小蚂蚁精灵欢迎你
LOREM IPSUM DOLOR
三、课堂练习
3位运动员的跳高成绩如图。（图中单位：cm）
2号比1号少20cm 3号比2号多30cm
（1）你能根据上面的信息提出并解决哪 些数学问题？
智慧小黑猩 精灵欢迎你 猩 LOREM IPSUM DOLOR
五、拓展练习
每个苹果一样重，每个梨一样重。 =
3
创意小浣熊 精灵欢迎你
LOREM IPSUM DOLOR
小小创意家
岳梦菡
郑景悦
品格小精灵
通过本节课的练习你有什 么收获？说给大家听听。
个
答：两个年级一共捐了434本
年级一共捐了多(本）
2、芦阳小学一为共山捐区的小书朋：友2捐78书+，43一4=年71级2（捐本了）278本, 二年级比一年级多捐了 156本,两个年级答一：共两个捐年了级多一少共本捐？了712本
二年级捐的本数： 278-156=122（本） 一共捐的书： 278+122=400（本）
三位数的加减法 义练务教习育课课程标准实验教材
小学数学二年级下册（西师版）
品格小精灵
小
欢迎来和专鹿注小精灵做朋友
LOREM IPSUM DOLOR
一、基础练习
列竖式计算 597+219=
424-286=
数学医院
谨慎小草原 精灵欢迎你 LO犬REM IPSUM DOLOR 鼠
二、课堂探索
1 、 芦 阳 小 学 为 山 区 小 朋2友78捐+1书56，=4一34年(本级）捐 了 2 7 8 本 , 二 年 级 捐 了 1 5 6 本 ， 两
二年级下册数学课件三位数的加法西师大版11张PPT
Nhomakorabea7
志不立，如无舵这舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎。
顶天立地奇男子，要把乾坤扭转来。
器大者声必闳，志高者意必远。
鸭仔无娘也长大，几多白手也成家。
59
9 15 54
挑战
根据下图的信息提出数学问题并解决。
课堂总结
433
通过这节课的
+4
5
学习，你有什 不为穷变节，不为贱易志。
458
◆ 哪一位上的数相加满10，就向它的
二年级下册第三单元
+4
5
+4
5
前一位进1。
783
在 里填合适的数。
三位数的加法
754
◆ 个位上的数相加满10，向十位进1。
76 84 37
4在2 5里填合适的数。
43 52 95 壮7 8志3与毅力是事业的双翼。
第2课时
7◆7 相1 同数位要对齐；
2+ 157 9
+4 2153 4
◆6 4 相7 同数位要对齐；
458
534
◆ 从个位加起；
◆ 哪一位上的数相加满10，就向它的 前一位进1。
挑战
试 一试
用竖式计算。 344+485= 239+468=
775+228=
挑战
下面的计算对吗？如果有错，请改正。
425 + 356
771
568 + 179
647
433 + 25
783
425 + 356
781
568 + 179
么收获？ 7 5 4
人生志气立，所贵功业昌。
前一位进1。
志不立，如无舵这舟，无衔之马，漂荡奔逸，终亦何所底乎。
顶天立地奇男子，要把乾坤扭转来。
器大者声必闳，志高者意必远。
鸭仔无娘也长大，几多白手也成家。
59
9 15 54
挑战
根据下图的信息提出数学问题并解决。
课堂总结
433
通过这节课的
+4
5
学习，你有什 不为穷变节，不为贱易志。
458
◆ 哪一位上的数相加满10，就向它的
二年级下册第三单元
+4
5
+4
5
前一位进1。
783
在 里填合适的数。
三位数的加法
754
◆ 个位上的数相加满10，向十位进1。
76 84 37
4在2 5里填合适的数。
43 52 95 壮7 8志3与毅力是事业的双翼。
第2课时
7◆7 相1 同数位要对齐；
2+ 157 9
+4 2153 4
◆6 4 相7 同数位要对齐；
458
534
◆ 从个位加起；
◆ 哪一位上的数相加满10，就向它的 前一位进1。
挑战
试 一试
用竖式计算。 344+485= 239+468=
775+228=
挑战
下面的计算对吗？如果有错，请改正。
425 + 356
771
568 + 179
647
433 + 25
783
425 + 356
781
568 + 179
么收获？ 7 5 4
人生志气立，所贵功业昌。
前一位进1。
西师大版二年级数学下册三位数的加法[1]
![西师大版二年级数学下册三位数的加法[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/6e3f8091f7ec4afe05a1dfdc.png)
义教阶段的数学核心素养（核心词、核心概念） （数感、符号意识）、推理能力、模型思想 （几何直观、空间想象）、运算能力、数据分析观念
更为一般的数学素养：应用意识、创新意识、学会学习
设定数学核心素养的理由（三会） 会用数学的眼光观察现实世界 数学的眼光是什么：数学抽象（直观想象） 引发的数学特征：数学的一般性； 会用数学的思维思考现实世界 数学的思维是什么：逻辑推理（数学运算） 引发的数学特征：数学的严谨性； 会用数学的语言表达现实世界 数学的语言是什么：数学模型（数据分析） 引发的数学特征：数学应用的广泛性。
身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 高中数学课标修订组定义数学核心素养：是具有数学基本特征的
、适应个人终身发展和社会发展需要的人的、具有数学特征的关键能力与 思维品质。
后天习得的、与特定情境有关的、通过人的行为所表现出来的 知识、能力和态度，涉及人与社会、人与自己、人与工具。
高中阶段的数学核心素养 数学抽象、逻辑推理、数学建模 直观想象、数学运算、数据分析
433 + 418
851 答：两种笔一共有851人。
711
782
相同数位对齐，
个位满十向十位进一， 算十位时要加上个位 进上来的1。
【教学目标】 1 让学生掌握三位数加三位数的
不进位和不连续进位加法的计算方法。 2 联系生活情景进行估算，培养
学生的估算意识。 3 培养学生根据具体情况选择适
二、如何在小学数学教学活动中体现数学核心素养 1.数学抽象（符号意识、数感；几何直观、空间想象） 2.逻辑推理（推理能力、运算能力） 3.数学模型（模型思想、数据分析观念）
三、如何在数学教学评价中考查数学核心素养
教育质量监测的四个原则 1.不要求计算速度（速度的训练是课业负担重的主要原因） 2.监测内容蕴含的数学素养（概念、推理、计算、想象） 3.应当有一道开放题（超市的位置，加分原则） 4.说学生能懂的话（对可能性的理解）
更为一般的数学素养：应用意识、创新意识、学会学习
设定数学核心素养的理由（三会） 会用数学的眼光观察现实世界 数学的眼光是什么：数学抽象（直观想象） 引发的数学特征：数学的一般性； 会用数学的思维思考现实世界 数学的思维是什么：逻辑推理（数学运算） 引发的数学特征：数学的严谨性； 会用数学的语言表达现实世界 数学的语言是什么：数学模型（数据分析） 引发的数学特征：数学应用的广泛性。
身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 高中数学课标修订组定义数学核心素养：是具有数学基本特征的
、适应个人终身发展和社会发展需要的人的、具有数学特征的关键能力与 思维品质。
后天习得的、与特定情境有关的、通过人的行为所表现出来的 知识、能力和态度，涉及人与社会、人与自己、人与工具。
高中阶段的数学核心素养 数学抽象、逻辑推理、数学建模 直观想象、数学运算、数据分析
433 + 418
851 答：两种笔一共有851人。
711
782
相同数位对齐，
个位满十向十位进一， 算十位时要加上个位 进上来的1。
【教学目标】 1 让学生掌握三位数加三位数的
不进位和不连续进位加法的计算方法。 2 联系生活情景进行估算，培养
学生的估算意识。 3 培养学生根据具体情况选择适
二、如何在小学数学教学活动中体现数学核心素养 1.数学抽象（符号意识、数感；几何直观、空间想象） 2.逻辑推理（推理能力、运算能力） 3.数学模型（模型思想、数据分析观念）
三、如何在数学教学评价中考查数学核心素养
教育质量监测的四个原则 1.不要求计算速度（速度的训练是课业负担重的主要原因） 2.监测内容蕴含的数学素养（概念、推理、计算、想象） 3.应当有一道开放题（超市的位置，加分原则） 4.说学生能懂的话（对可能性的理解）
二年级下册数学课件三位数的加法︳西师大版18张PPT
判断,把错的改正过来.
36
36
200+200=400，20+60=80，
+ 2 4 4 ( × ) 个位相加满十，向（ ）位进1，算十位时要加上个位进上来的1.
解答：115+353=468(米) 200+260=460，460+20=480。
1、（
）对齐;
改正: + 2 414
6 0 4 3 2
2、从（
54
619
算十位时要加上个位上进上来的1.
+ 3 1 5 答:三期蓄水水位高度是175米.
西师大版二年级数学下册
32
54
( × ) 改正: + 3 115
924
934
25 0 57 0
30 2 72 7
292
257
393
谈收获
• 你通过这节课的学习，知道了什么？ • 笔算时要注意什么？
总结
• 本课学习了三位数的加法，同学们课后多 做练习题，提高运算速度，掌握运算方法， 运用估算及交换加数位置验算的方法进行 验算，提高计算准确率。
• 8 51 在计算三位数的加法时要注意什么？
433+418= 2、从（ ）位加起；
400+80=480。
答：两种笔一共有480支。
我发现： 因为500+300+200=1000米
从明明家经过邮局和运动场到车站大约1千米。
答：两种笔一共有480支。
答:三期蓄水水位高度是175米.
算十位时要加上个位上进= 99 100+600= 700 50+70= 120
600+90= 690
西师大版小学二年级数学下册 三位数的加法精品ppt课件
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
2019/9/16
最新中小学教学课件
12
368+520=888(米) 368
+ 520 888
小阳家
410m
小明家
368m
小红家
经过小阳家到小月家的距离:
410+380=790(米) 410
+ 380 790
通过本节课的学习，同学们要掌 握三位数的加法，并且能准确的 计算，能够运用三位数加法解决 实际问题。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
西师大版二年级数学下册
三位数的加法
掌握加法的计算方法，并能正确 计算。能运用三位数加法解决实 际问题，进一步培养解决问题的 能力。能结合情景进行估算，提 高估算意识和能力。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
2019/9/16
最新中小学教学课件
12
368+520=888(米) 368
+ 520 888
小阳家
410m
小明家
368m
小红家
经过小阳家到小月家的距离:
410+380=790(米) 410
+ 380 790
通过本节课的学习，同学们要掌 握三位数的加法，并且能准确的 计算，能够运用三位数加法解决 实际问题。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
西师大版二年级数学下册
三位数的加法
掌握加法的计算方法，并能正确 计算。能运用三位数加法解决实 际问题，进一步培养解决问题的 能力。能结合情景进行估算，提 高估算意识和能力。
相关主题
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让我们大家一起来算一下吧！
用计数器 最后和就是
480
千
百
十
个
丰收小学人数统计
男生[人] 433
女生[人]
418
丰收小学一共有多少人？
433+418
4 3 3 ＋ 4 1 8
1 8 5 1
相同数位对齐，从个位加起，个位上的 数相加满十要向十位进1.
巩固练习
才看了58页，还有 140页没有看。
220+260=480（支）
答：两种笔一共有４８０支。
200+200=400 20+60=80 400+80=480
2 20 + ２６０ ４８０
220+200=420,4 20+200=480 你喜欢哪种 方法呢？
竖式计算
2 ＋2
2 0 6 0
4
8 0
为什么0要对0，2要对6，2要对2呢？ 先从哪一位开始算比较合适呢？
这本书一共有多少页？
58+140=198（页） 5 8 + 1 4 0 1 9 8 口答：这本书一共有198页。
原来有 又运进 现在有
149台 220台 （369）台
81台 203台 （ 284）台
334台 542台 （876 ）台
课堂总结 这节课我们学习了三位数加法的不连续进 位加，在用竖式计算的时候要注意些什么 呢？
小朋友们一定要记住哟！
。 今天的课就上到这里