三年级英语上册教案 Unit9 I am in Class Two 辽师大版(三起)
三年级英语上册Unit9教案
牛津小学英语3Aunit 9On and off一、教学要求：1. 能听懂、会说close/open…; turn on/off…及其应答语All right./OK.等。
2. 能听懂、会说常见物品：a door, window, box, basket, light, TV, tap, Walkman。
3. 能使用简单的祈使句表达“请别人干某事”的意思及进行应答。
4. 能听懂并有韵律地诵读歌谣let’s learn A B C。
二、教学重点：1. 能听懂、会说close/open…; turn on/off…及其应答语All right./OK.等。
2. 能听懂、会说常见物品：a door, window, box, basket, light, TV, tap, Walkman。
三、教学难点：能听懂、会说close/open…; turn on/off…及其应答语All right./OK.等。
四、教学时间：3课时第一教时一、教学目标：1、能听懂、会说Close/Open…及其应答语All right./OK等。
2、能听懂、会说常见物品a door, a window, a box, a basket。
3、能使用简单的祈使句表达“请别人干某事”的意思及进行应答。
4、能听懂并有韵律地诵读歌谣。
二、教学重点1、单词：a door, a window, a box, a basket。
2、日常交际用语：Close/Open…及其应答语All right./OK等。
三、教学难点1、单词a basket 的读音，box 、book、books的区别。
2、能在情景中灵活运用本课所学的日常交际用语。
四、课前准备1、教具准备：磁带、录音机、实物：盒子、篮子、水果。
盒子、篮子、门、窗的图片、一张第8单元47页的图，到同学家作客的图。
2、教学准备：在课前让学生练习May I come in? Come in, please.这两句话。
外研版小学三年级英语上册Module 9教案
Module 9Unit 1This is my mother.【教学目标】(一) Knowledge aims:1. To enable the students to listen,say,read and write the two words:mother,father,sister,brother,grandpa,grandma, me, she(she’s﹦she is),that’s﹦that is2.To practice the patterns:This is my____/That is ____(二)Ability aims:1.To develop the students abilities of listening and speaking.2.To train the students abilities of working in groups.3.To foster the students abilities of response.(三)Emotion aims:To foster the students interest of good co-operation.【学情分析】三年级学生刚接触英语,对英语有浓厚的兴趣,为延续这种兴趣,要让他们积极主动地参与到英语学习中,这个年龄的学生内心存在着强烈的求知欲,但他们有意注意的时间比较短,好动好玩,要激发学生主动参与,大胆实践,体验成功的喜悦,以便更好地展示自己。
【教学重难点】重难点：一.Important points: 1.Learn the new words: e the sentence pattern“This ismy____/That is ____ ”二.Difficult points: Use the sentence pattern“This is my____/That is ____ ”say the orders and do the actions.【教学过程】4.1 第一学时4.1.1教学目标评论4.1.2学时重点评论4.1.3学时难点评论4.1.4教学活动活动1【导入】Warming up 评论1..Greeting:Hello,Boys and girls.How are you?2.Let’s sing a song and do the actions.“Please stand up?”活动2【讲授】Revision and lead in new class. 评论一.Review.1.The teacher shows some pictures:adoor,awindow,a blackboard a desk and a chair..Ask the students to guess:What’sthis?Lead the students to anwers:This is a door/window/blackboard/desk/chair.2.Let's watch a video.T:This is Lili's family.Who she introduced?S:------T:Very good.二.Presentation.(一)Look at the Xiaoxin'sfamily,The teacher will be Xiaoxin.T:Hello,I'mXiaoxin. This is my family.How many people are there in my family?Let'scount.I will introduce my family for you.(Show the photo,and point to the grandpa)Read after me:grandpaS:GrandpaT:This is my grandpa.S:This is my grandpa.(Let the students one by one to say)The other new words like this way tolearn.(grandpa,father,mother,sister,brother,me)(二)Learn the text.1.Let's meet Sam's family.Read the text after the tape and answer the questions:(1)How many peole are there in Sam's family?(2)Who are they?(3)What does Sam's mother do?2.Practice in pairs.3.Every pairs come to front to act out.4.Chant together:Grandpa,grandpa.This is my grandpa.Grandma,grandma,This is my grandma.Father,father.This is my father.Mother,mother.This is my mother.Sister,sister.This is my sister.Brother,brother.This is my brother.Me,me.That is me.( 三)Summary.Who can tell me what did you learn in this lesson?活动3【活动】Practice 评论1.Let'sguess:Which word is missing?2.The teacher shows courseware:Is this your ____?Yes,it is./No,it isn't.3.Play a game."Little Tadpoles Looking for mother'活动4【测试】Consolidation 评论1.根据句意及首字母,补全单词:This is my family( 家人) .This is my f_____. He is a d____.This is mym____.She is a t_____.This is my g_____.This is my g_____.This is my s_____.This is my b_____.2.Make a new sentence:(1)is , mother, my, Look, this(2)my ,she’s, teacher, And(3)sister, this ,is ,your, Amy, And,?(4)isn’t, it, No,! (5)is ,me, that,!活动5【作业】Homework. 评论1.Make a family tree.2.Introduce your family members to your friends or classmates.Module 9Unit 2He’s a doctor.【学情解析】本课的教学对象是小学三年级的学生,本年级的学生活泼好动,竞争意识强,喜欢表现自己。
【沪教牛津版(三起)】三年级上册英语教案 Unit-9-In-my-room
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
三年级 lesson 9教案
Unit 2 I’m in Class One , Grade Three一、课题：Lesson 9二、授课日期：三、授课类型：新授课四、教学目标：（一）知识与技能：1.指导学生在准真实或真实的情景中理解.会说以下句子：Hello，I’m in Class l，Grade3．How old are you? I’m six／seven／eight．并能在现实生活中灵活运用这些语言。
2.帮助学生正确地听.说.认读本单元出现的数字1至8。
指导学生熟练听、说、读写下列数词:one，two，three, four, five，six；seven；eight指导学生灵活运用这些数词编对话，进行真实应用。
（二）过程与方法：游戏法，直观教学法（三）情感态度与价值观：通过听录音.跟读模仿和做游戏.动手制作等多样化的教学活动，提高学生的学习兴趣，使学生熟练掌握本单元的句型和生词，并最终达到在实际语言交际中正确运用的目的.五、教学重难点：继续学习询问年龄的句型How old are you?并注意一些缩写形式What’s…，I’m…，my name’s．的使用。
缩写形式(short forms)一般出现在口语中，在学习中，教师要注意精讲多练，通过大量的练习和反复实践使学生理解并熟练运用，自然形成语言习惯。
六、教学方法：游戏法，直观教学法七、教学准备：1.准备一些数字卡片。
2.准备挂图或实物，供学习对话使用。
3.准备相关课件。
八、教学时数：1课时九、教学资源运用：教师用书十、教学过程：1. 热身／复习(Warm-up／Revision)1)一起做游戏：the number soup2)教师准备若干PPT图片，练习学过的数词：one，two，three four，five。
2. 新课导入(Presentation)1)展示本课教学ppt，提出几个问题让学生回答引导：four+two=？板书six five + two=? 板书sevensix + two=? 板书eight新单词练习，进行单词记训练。
三年级上册英语教案-Module9∣外研社
三年级上册英语教案Module 9∣外研社教学内容本模块主要围绕“家庭成员”这一主题展开，通过听力、口语、阅读等多种形式，让学生掌握家庭成员的基本词汇，如“father”、“mother”、“brother”、“sister”等，并能用简单的句子介绍自己的家庭成员。
还涉及到一些常用的表达方式，如“How are you?”、“I'm fine, thank you.”等。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本模块的核心词汇和句型，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过听力、口语、阅读等多种形式，提高学生的英语听说能力和阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，增强家庭观念。
教学难点1. 家庭成员词汇的发音和记忆。
2. 句型的正确运用和实际情景的模拟。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放听力材料和展示PPT。
2. 教学卡片：用于展示家庭成员的图片和单词。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，引入本模块的主题。
2. 新课内容展示：通过PPT展示家庭成员的图片和单词，引导学生跟读和记忆。
3. 听力训练：播放与本模块相关的听力材料，让学生听懂并跟读。
4. 口语练习：通过角色扮演和小组讨论，让学生运用本模块的句型进行实际情景的模拟。
5. 阅读理解：阅读与本模块相关的短文，让学生理解并回答问题。
板书设计1. 核心词汇：father、mother、brother、sister等。
2. 句型：This is my father/mother/brother/sister. He/Sheis a3. 常用表达方式：How are you? I'm fine, thank you.作业设计1. 听力练习：听懂并跟读本模块的听力材料。
2. 口语练习：运用本模块的句型进行实际情景的模拟。
(科普版)三年级英语上册Lesson9教案
（科普版）三年级英语上册 Lesson 9 教案教学内容：教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本课所学的动物单词和句子，并能运用所学知识进行简单的英语交流。
2. 能力目标：通过本课的学习，学生能够提高英语听说能力，培养英语思维能力和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生爱护动物、保护环境的意识。
教学难点：1. 动物单词的发音和记忆。
2. 句子的正确运用和口语交流。
教具学具准备：1. 多媒体课件：动物图片、单词卡片、句子展示。
2. 教学录音机：播放课文录音和英语歌曲。
3. 学生用书：科普版三年级英语上册。
4. 学生练习册：课后练习和活动手册。
教学过程：1. 导入新课：通过展示动物图片，引导学生复习已学的动物单词，激发学生对本课的兴趣。
2. 学习新课：通过多媒体课件展示本课的动物单词和句子，引导学生跟读并模仿发音。
教师进行讲解和示范，帮助学生理解和掌握所学知识。
3. 练习环节：学生分组进行练习，通过角色扮演、游戏等方式，巩固所学单词和句子。
教师巡回指导，纠正发音和句子错误。
4. 交流展示：学生分组进行英语交流，展示所学内容。
教师给予鼓励和评价，激发学生的自信心和积极性。
板书设计：1. 动物单词：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger, panda, monkey。
2. 句子：I like cats. I don't like dogs. Do you like fish? Yes, I do. No, I don't.作业设计：1. 听力练习：听课文录音，跟读并模仿发音。
2. 口语练习：与同学进行英语交流，描述自己喜欢的动物。
3. 书面练习：完成课后练习和活动手册。
课后反思：本课通过展示动物图片、多媒体课件和教学录音机等教具，激发了学生对英语学习的兴趣。
通过分组练习和交流展示，提高了学生的英语听说能力和口语表达能力。
但在教学过程中，部分学生对动物单词的发音和记忆存在困难，需要进一步加强指导和练习。
小学英语辽宁师大版三年级上册《Unit 9 I'm in Class Two》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学英语辽宁师大版三年级上册《Unit 9 I'm in Class Two》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1 知识与技能目标(1)能听懂会说Good job! Which class are you in? I’m in Class Two.等句型,并能够在实际情境中理解并灵活运用。
(2)能听说、认读单词one, two, three, four。
2 过程与方法目标通过围绕有关学校生活中谈论班级的话题,熟练进行问答和情景操练,在听、说、演、玩、唱等活动中,培养学生自主学习能力、知识迁移能力、合作交流能力等综合运用语言的能力。
3 情感态度与价值观目标通过本课知识的学习,激发学生学习的积极情感,鼓励学生主动参与、乐于探究,在学习中积极思考,善于发现规律。
通过小组活动培养学生的合作意识和竞争意识,培养学生良好的学习习惯和有效的学习策略,体验成功的快乐,树立学习自信心。
2学情分析本课教学内容是辽师版义务教科书英语三年级上册Unit 9第一课时,重点围绕与学校生活相关的话题开展多种教学活动,通过学习句型,让学生能够用英语询问别人所在班级,并能回答出自己所在的班级。
它是整个单元的重点,也是本册书的主要话题,占有很重要的地位。
本课的教学对象为三年级的孩子。
他们有着丰富的想象力,既好奇又好强,表现欲强;喜欢尝试新事物,乐于用学到的英语进行交际。
3重点难点1 重点:了解和运用询问及回答所在班级的基本表达形式。
了解英语中数字的基本用法以及与汉语的区别2 难点:单词three中th的发音。
4教学过程4.1step I warming up教学活动1【导入】step I warming up1 Greetings2 Chant:Follow me(TPR)设计意图: 通过学生熟知并喜爱的TPR活动热身,既有效的复习旧知,又凝聚了学生的注意力,让学生在积极情感体验中愉快的进入新知学习。
三年级上册英语教案-Module9外研社(三起)
三年级上册英语教案Module 9 外研社（三起）教学内容1. 词汇：学习与描述家庭成员相关的单词，如“father”，“mother”，“sister”，“brother”等。
2. 句型：使用“Who’s this？”和“This is ”来介绍家庭成员。
3. 功能：能够在日常对话中介绍和描述家庭成员，增进对家庭结构的理解。
教学目标1. 知识与技能：掌握本模块的单词，并能正确拼读和使用。
学会使用介绍家庭成员的句型，并能进行简单对话。
能够听懂并参与关于家庭成员的英语讨论。
2. 过程与方法：通过图片、实物等教具，帮助学生直观理解单词和句型。
通过角色扮演、小组活动等互动方式，提高学生的口语交际能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱家人、尊重家庭成员的价值观。
增进学生对多元文化背景下家庭结构的认识。
教学难点1. 正确记忆和使用家庭成员的英语单词。
2. 准确构造介绍家庭成员的句子。
3. 在实际对话中灵活运用所学句型和词汇。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、家庭成员图片。
2. 学具：学生手册、英语练习本、彩色笔。
教学过程第一课时：词汇学习1. 导入：利用多媒体展示不同家庭的图片，引导学生关注家庭成员。
2. 新授：展示单词卡片，教授新词汇，并让学生跟读。
3. 练习：通过游戏、竞赛等形式让学生练习单词的发音和拼写。
4. 巩固：分组让学生介绍自己的家庭成员，使用新学的词汇。
第二课时：句型练习1. 复习：复习上节课学习的词汇。
2. 新授：引入句型“Who’s this？”和“This is ”，并进行示例。
3. 练习：学生两人一组，练习使用句型介绍家庭成员。
4. 巩固：全班进行角色扮演，模拟家庭介绍场景。
第三课时：综合运用1. 复习：复习前两节课学习的词汇和句型。
2. 实践：进行“家庭成员卡片制作”活动，让学生制作自己的家庭成员卡片。
3. 展示：学生展示自己的家庭成员卡片，并使用所学句型进行介绍。
三年级上册英语教学设计-Lesson 9｜人教(精通)
三年级上册英语教学设计-Lesson 9 | 人教（精通）一、课堂背景该课程是三年级上册英语课程中的第九课，主要讲解的内容是关于面部特征的英文表述，包括面部特征的基本词汇以及如何用英语描述不同的面部特征。
本课程的学习重点是帮助学生认识并分类不同的面部特征，以及熟练掌握描述面部特征的英文表达方式。
二、教学目标知识目标1.学生能够掌握面部特征的基本词汇。
2.学生能够用英语描述不同的面部特征并分类。
能力目标1.学生能够运用所学知识向他人描述并解释不同的面部特征。
2.学生能够积极参与课堂活动并展示自己的表达能力。
情感目标1.学生能够发扬团体合作精神，共同完成小组任务。
2.学生能够感受并理解人与人之间的差异及尊重个体的特点。
三、教学内容及流程教学内容1.面部特征的基本词汇学习。
2.面部特征的分类教学。
3.词汇匹配小游戏。
4.面部特征描述任务。
教学流程时间教学活动教学方法5分钟课堂热身教师通过问答引导学生复习前面学过的内容。
15分钟面部特征的基本词汇学习教师通过图片及实物演示向学生介绍面部特征。
10分钟面部特征的分类教学教师通过图片及实物演示向学生介绍面部特征。
15分词汇匹配小游戏学生通过阅读面部特征描述并匹配相应词汇。
钟面部特征描述任务学生分小组完成描述任务并展示。
20分钟5分钟总结回顾教师与学生一起回顾课程内容。
四、教学重难点教学重点1.学生能够掌握面部特征的基本词汇。
2.学生能够用英语描述不同的面部特征并分类。
教学难点1.学生在描述面部特征时需要运用准确的词汇。
2.学生在分类面部特征时需要理解不同特征的区别。
五、教学评估在本节课程中，我们将通过以下方式对学生的学习情况进行评估：1.词汇匹配小游戏。
2.面部特征描述任务展示。
3.后续课堂讨论。
我们会通过这些评估方式了解学生对于课程内容的掌握情况，并针对性地调整教学方法及内容，以达到更好的教学效果。
六、教学反思在本节课程中，我们采用图片及实物演示的方式，让学生通过观察理解面部特征的词汇及分类方法，然后通过小游戏和描述任务等方式帮助学生巩固知识，同时还培养学生的表达能力和合作精神。
三年级上册英语教案Unit 9 I’m in Class Two 第二【精品】
2．站队游戏。
3．表演Listen and say部分的对话。
1．听录音机，模仿Let’s act部分内容。
2．与同学合作，根据Let’s act的内容和学生的生活实际创编对话。
3．要求三个学生一组分角色朗读、汇报。
4．请学生结合实际生活中的类似情景，创编对话，并在班级表演。
1．听录音机，模仿Let’s act部分内容。
2．能认读、表演Let’s act部分的内容。
3.能够与同学合作完成书中Try to do部分的任务。
4．鼓励学生在课堂交流中敢于开口，不怕错误。
教学重点
能认读、表演Let’s act部分的内容。
教学难点
理解Let’s ac中的新句子的含义。
教学用具
录音机，磁带，单词卡片right和left。
教学过程
2．与同学合作，根据Let’s act的内容和学生的生活实际创编对话。
3．完成活动用书其余部分的练习。
板书设计
Unit 9
教学反思：
2．默读Read and say故事，并通过小组讨论形式完成补充任务，使故事合理、完整。
1．完成活动用书中与本课内容有关的练习。
2．听录音机，模仿Listen，point and say部分内容。
3．与同学一起做Game time部分游戏。
板书设计Unit 9
教学反思：
Unit 9第三课时
教学目标
1．能听懂、会说、认读Left side, right side, Ready? Go! Pull!等短语和句子。
教学内容
一、热身
二、任务导入及呈现
三、趣味操练
四、巩固与拓展
五、作业
1．师生问候。
外研版小学英语三年级上册单元教案-Module9教案
外研版小学英语上册单元教案MODULE 9功能：家庭成员之间的称呼／职业名称语言：This is my….He/She is a….词汇：mother.father.grandpa.grandma.sister.brother.doctor.driver. policeman.nurse.farmer.teacher.pupil.Unit 1 This is my mother准备导入：1．唱歌曲What’s this。
2．询问学生的家庭成员，然后学习家庭成员的单词。
3．通过多种方式让学生练习单词，如跟老师读、学生带读等。
活动1：听音指图1．让学生看书，用汉语问图的内容。
这些人和Sam是什么关系？他们都是谁？怎么用英语称呼？2．放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。
3．告诉学生老师将再放一遍录音，他们一边指一边在心里默读这些单词。
4．放几遍录音，让学生尽量不看书知道在说什么。
活动2：听音说话1．再放一遍录音，每句之后暂停，让学生跟读。
2．跟读后请学生进行对话表演。
补充活动：让学生带上全家的相册，指着相册内的人说出他们和自己的关系。
Unit 2 He’s a doctor准备导入：1．复习单词mother.father.grandpa.grandma.sister.brother．2．介绍自己的家庭成员。
活动1：听音指图1．让学生看书，用汉语问图的内容并说出图上人物的职业。
2．学习这些职业的英文表达方式。
3．听录音，用手指出这些职业是哪副图片。
4．听录音，并跟读。
5．学生自己读。
活动2：说话说出自己家庭成员的职业。
活动3：拓展训练介绍自己的家庭成员并说出他们的职业。
活动4：看图表演1．老师为学生提供各种人物图片，让学生练习2．请两个同学进行看图表演。
活动5：猜猜看蒙住一个学生的眼睛，再请几个同学上来说话，有这个同学猜说话的同学是男生还是女生，是谁？。
Unit9I’minClassTwo(教案)2023-2024学年英语三年级上册-辽师大版(三起)
Unit 9 I’m in Class Two（教案）20232024学年英语三年级上册辽师大版（三起）教学内容本单元为辽师大版（三起）英语三年级上册的第九单元，主题为“我在二班”。
教学内容围绕学生的班级归属感展开，通过学习本单元，学生能够熟练运用英语表达自己的班级归属，并能进行简单的班级介绍。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本单元的单词和句型，并能用英语表达自己的班级归属。
2. 能力目标：学生能够运用本单元的句型和单词进行简单的班级介绍，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱班级、热爱学校的情感，增强学生的集体荣誉感。
教学难点1. 单词的记忆与运用。
2. 句型的正确运用和口语表达。
教具学具准备1. 教师准备：PPT、教学卡片、录音机、磁带。
2. 学生准备：英语课本、练习本、彩笔。
教学过程1. 热身活动：教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，营造英语学习氛围。
2. 新课导入：教师展示班级照片，引导学生用英语介绍自己的班级。
3. 新课教学：教师讲解单词和句型，学生跟读并模仿。
4. 练习环节：学生分组进行角色扮演，用英语介绍自己的班级。
5. 巩固环节：教师设计小游戏，帮助学生巩固本节课所学知识。
6. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生用英语介绍自己的班级。
板书设计1. 单词：class, two, I’m, in2. 句型：I’m in Class Two.作业设计1. 用英语介绍自己的班级，写下来并读给家长听。
2. 收集其他班级的信息，用英语进行介绍。
课后反思在教学过程中，教师要注意激发学生的学习兴趣，创设生动活泼的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
教师还要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在英语学习中找到自己的位置。
本节课的教学内容贴近学生的生活实际，有助于培养学生的英语口语表达能力。
在教学过程中，教师要关注学生的情感态度，提高学生的综合素质，为学生的全面发展奠定基础。
三年级上册英语优质教案Unit 9 I’m in Class Two 第一课时 ｜辽师大版(三起)
教学目标一、知识目标1．能听懂、会读、会说、会运用本单元Listen and say中的对话。
2．能听、说、认读本单元有关文具的单词：one, two, three, four。
3．能正确认读大写字母Q，U, W。
二、能力目标1．能用简单的英语介绍学校生活。
2．能够在图片的帮助下，听懂，读懂本单元英语对话，并能仿照对话内容与同伴进行信息交流与沟通。
3．能掌握字母Q，U, W的正确发音。
4．能听懂、会说、表演本单元的Let’s act。
5．能熟练朗读Let’s chant的内容，并能有所创新。
三、情感、文化、策略目标1．了解英语中有关数字的基本用法与汉语的差别，如：二班和Class Two。
2．进行爱学校、爱学习的教育。
3．激发学生学习语言的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，培养学生在小组活动中的合作能力。
4．鼓励学生积极运用所学英语进行表达和交流的能力。
课时分配第一课时：1. Listen and say 7. Let’s chant第二课时：2. Listen, point and say 3. Ga me time 6. Read and say第三课时：4. Let’s act 5.Try to do录音机，磁带，教学挂图，四张单词卡片（one, two, three, four ）写有“一班”和“二班”的卡片，三张英语词组卡片（写有Class One, Class Two , Class Three）。
一、热身二、任务导入及呈现1．教师用Hello!与学生问候。
2．唱歌曲Let’s play! Let’s sing!边唱边做动作。
3．请两组学生表演上节课后布置的对话。
1．教师出示小熊和兔子图片，对比它们耳朵的长短，引导学生学习long和short。
2．教师出示和第鳄鱼的图片和一张兔子的图片，分别指着两个动物的嘴说a big mouse, a small mouse,引导学生学习big和small。
新标准外研版三年级英语上册第九模块教案
二、过程与方法
1.让学生根据相册向别人介绍自己的亲人朋友及其职业。
三、情感、态度、价值观
1.利用游戏等课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。
教学重点
熟练掌握单词及重点句型
教学难点
对所学知识的灵活运用
教学准备
图片 相册
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
主备人
张丽霞
授课班级
三年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
1.学习单词：doctor policeman nurse driver farmer 并会书写单词。
2.学会英文的职业表达方式。
二、过程与方法
学生能够据图或根据实际情况说出家庭成员及其职业。
三、情感、态度、价值观
通过课堂活动，使学生进一步体验到学习英语的成就感。
2.．增强对家人的感情，更热爱自己的家人。
单元训练重难点
重点
难点
1学习This is my mother.He is a doctor.这类句型。
2、学习单词：mother father sister brother she is grandpa grandma……会听、读、书写单词。
能听懂对话中介绍某人及职业的句子，并能据图说出家庭成员名称及其职业名称。
老师---（ ）
2.利用手中相册向同学介绍你的家人。
3.看课本52页，询问这些人和Sam是什么关系，怎样用英语称呼。
4.播放录音，每句之后先暂停让学生跟读。
5.看图完成52页练习四。
6.填写配套练习。
1.指名板书，其余学生在练习本上做。
2.要求每人都要参与，用英语来介绍。
最新冀教版三年级英语上册教案(完美版)Lesson 9第9课
Lesson 9: Open and Close【教学目标】（一）知识与技能目标：1. 能认读并书写字母Kk, Ll, Mm, Nn,了解它们在单词中的发音。
2. 能听懂、会说并认读词汇：window3. 能理解open 和close的概念，并能对指令Open the _____.Close the_____. 做出反应。
（二）情感目标： 1. 乐于模仿，敢于开口。
2. 能体会到学习英语的乐趣。
（三）学习策略目标：注意倾听，积极思考。
【教学重点】1. 能认读并书写字母Kk, Ll, Mm, Nn,了解它们在单词中的发音。
2. 能对指令Open the _____.Close the_____. 做出反应。
【教学难点】Ll 的发音及Mm的笔顺。
【教学过程】I. Warm upGreetings:Hello, boys and girls. Good morning.Review: 1. What letter is this?2. Ask and answer:For example: T: BbS: book, or boy.3. sing the ABC song.II. New Concept1. LettersWatch the video, introduce the letters Kk, Ll, Mm, Nn,Teach them to write the letters，especially “M”.Teach the sound of each letters.Kk: kite, keyLl: lake, look, letter, like(teach them how to make the /l/ sound, then practice more)Mm: mouth, many, meet, myNn: nose, no, name, nine, nice, number2. Open and CloseLook at the video, what do Jenny and Danny do?Teacher does the actions, say the phrases: open/close the door/window.What do I do?Introduce the two words: open and close, door and window.T: Let’s do and say together.III. Practice1.What letter is this?2. Let’s do it! (Page 22)3. Find the neighbors: ____ B_____, ____ f _____, L ___ ____,____ h ____, D ___ ____, ____ ____ l.4. Let’s do it! (Page 23)IV. Production1. pair work:What’s this? It’s a door/window.How many doors/windows?Point to/ Show me a ______.Is this a ______?2. Make a story with the letters and the two phrases.(They can use Chinese when they need.)V. Homework1. What do we learn from this lesson?2. Do you have any questions?3. Homework: Write the letters.Write the four phrases on page 23.。
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Unit9 I'm in Class Two
【教学目标】
1. 能听懂、会说Good job! Which class are you in? I’m in Class Two.等句型,并能在实际情境中运用.
2. 能听说、认读单词one, two, three, four.
3. 学说Let’s chant.
4. 培养学生积极参与各种学习过程活动,学会注意倾听,积极思考.
【教学重难点】
（一）重点（Key Points）
了解英语中有关数字的基本用法与汉语的差别,如:二班和Class Two.
（二）难点(Teaching Difficult Points)
Class和Two的组合顺序:教师可将中、英文两张卡片放在一起进行对比,帮助学生观察和思考;three中字母组合th的发音,请学生认真观察教师发音时的口型和舌尖的位置.
【教学准备】
教学音频,教学挂图,四张单词卡片(one, two, three、four),写有“一班”和“二班”的卡片,三张英语词组卡片(写有Class One, Class Two, Class Three).
【教学过程】
Step 1: Warm-up
T: Hey, boys and girls. Good morning!
Ss: Good morning, Miss/Ms./Mr...
T: Can you sing a song for me?
Ss: Yes.
师生共同复习前几单元所学的歌曲.
Step 2: Presentation
1. 请两组学生表演上节课后布置的对话表演.教师表扬表演得好的学生Good job!引导学生学习Good job!
2. 教师出示one, two, three, four四张单词卡片,引导学生正确认读单词.在认读过程中,教师要引导学生留意英语单词的发音规律,如在教单词three时,教师要提醒学生注意字母组合th的
1. I’m in Class Two.
2. I I’m in Class One.
3. I’m in Class Three.
4. I’m in Class Four.
答案:1. B 2. A 3. C 4. D
【作业布置】
1. 完成活动用书中与本课内容有关的练习.
2. 听录音,跟读本课内容.
3. 与同学合作表演Listen and say中的会话.
4. 用英语向家长介绍自己所在的班级.。