玩泥巴 活动方案
《玩泥巴》幼儿园教案
《玩泥巴》幼儿园教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工活动教材第四章《泥土的奥秘》，详细内容围绕“玩泥巴”展开。
通过让幼儿亲自动手体验和感受泥巴的特性，培养他们的动手能力、创造力和对自然材料的认知。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥巴的特性，培养他们对自然材料的兴趣。
2. 培养幼儿动手操作、创造想象的能力，提高他们的审美观念。
3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好品质。
三、教学难点与重点难点：泥巴的塑形和创意发挥。
重点：泥巴的特性、基本操作方法和合作分享。
四、教具与学具准备1. 教具：泥巴、水、盆子、毛巾、泥工板、模具、剪刀、刀片等。
2. 学具：泥巴、水、盆子、毛巾、泥工板、模具、剪刀、刀片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观附近的田野，了解泥巴的来源，让幼儿亲身感受泥巴的质地。
2. 讲解泥巴的特性（5分钟）教师通过实物演示，让幼儿了解泥巴的柔软、可塑性等特点。
3. 演示泥巴的基本操作方法（5分钟）教师现场演示如何揉泥巴、捏泥巴、切割泥巴等基本操作方法。
4. 创意泥巴制作（10分钟）幼儿分组进行创意泥巴制作，教师巡回指导，提供帮助。
5. 交流展示（5分钟）各小组展示自己的作品，大家互相欣赏、交流、分享。
6. 例题讲解（5分钟）教师挑选一个幼儿的作品，现场进行讲解和评价，指出优点和需要改进的地方。
7. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师的要求，进行泥巴创意练习，教师提供指导。
六、板书设计1. 《玩泥巴》2. 内容：泥巴的特性：柔软、可塑泥巴的基本操作：揉、捏、切割创意泥巴作品：小组作品展示七、作业设计1. 作业题目：用泥巴制作一个自己喜欢的小动物或植物。
2. 答案：幼儿根据自己的创意完成作品，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿将泥巴作品与绘画、手工等其他艺术形式相结合，开展综合创作活动。
鼓励幼儿在家庭、社区等场合展示自己的作品，增强自信心和成就感。
2024年中班主题《玩泥巴》精彩教案及活动反思
2024年中班主题《玩泥巴》精彩教案及活动反思一、活动目标1.让幼儿通过触摸、揉捏、塑造等方式，感受泥巴的特性和玩法。
2.培养幼儿的观察力、创造力和动手能力。
3.增进幼儿对大自然环境的认知和保护意识。
4.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1.泥巴：适量、干净、无污染的泥巴。
2.工具：泥工板、泥工刀、模具等。
3.辅助材料：水、纸巾、塑料袋等。
4.环境布置：自然风光、动植物图片等。
三、活动过程1.热身活动（1）组织幼儿进行户外活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
（2）引导幼儿观察大自然，感受大自然的美好。
2.主题活动（1）引入话题师：小朋友们，你们知道泥巴吗？泥巴有什么特点？幼：泥巴是软软的，可以捏成各种形状。
师：对了，今天我们就来玩泥巴，看看谁的作品最有创意！（2）分发泥巴和工具师：现在，请大家排好队，领取泥巴和工具。
（3）讲解泥巴玩法师：在玩泥巴之前，我要告诉大家几个注意事项：a.保持双手干净，不要把泥巴弄到衣服上。
b.不要把泥巴吃到嘴里，注意卫生。
c.爱护公共财产，不要浪费泥巴。
（4）自主创作师：现在，请大家发挥自己的想象力，用泥巴捏出自己喜欢的作品。
（5）分享作品师：请大家把自己的作品展示给大家，并介绍一下创作灵感。
师：今天，我们玩得非常开心，大家捏出了很多有趣的作品。
通过这次活动，我们学会了观察大自然，发挥想象力，创作出属于自己的泥巴作品。
希望大家以后能够更加珍惜大自然，保护环境。
四、活动反思1.优点（1）本次活动充分调动了幼儿的积极性，让他们在玩泥巴的过程中，感受到创作的乐趣。
（2）活动组织有序，幼儿能够遵守纪律，积极参与。
（3）教师引导有方，注重培养幼儿的观察力、创造力和动手能力。
2.不足（1）活动时间安排不够合理，部分幼儿未能充分展示自己的作品。
（2）部分幼儿在玩泥巴过程中，出现浪费现象，需要加强教育。
（3）活动场地较小，不利于幼儿活动。
3.改进措施（1）调整活动时间，确保每个幼儿都有足够的时间创作和展示作品。
玩泥巴教案6篇
玩泥巴教案6篇教案的编写应充分考虑到教学进度和内容的衔接，确保课堂教学的顺利进行，通过教案，教师可以明确每节课的教学步骤和方法，下面是本店铺为您分享的玩泥巴教案6篇，感谢您的参阅。
玩泥巴教案篇1教学目标：1、培养学生正确、流利，有感情地朗读课文的能力。
2、理清课文条理，理解课文内容，学会热爱生活。
开始感受一切过去的都会成为美好的回忆。
3、认识双线格内的10个字，会写田字格内的12个生字。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：理解风一样的日子的意思。
教学准备：多媒体课件、图片、音乐。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
1、展示多彩的儿童生活图片，并配上欢快的音乐。
说说你看到了什么？孩子们快乐么？这些图片为我们展示了五彩缤纷的童年生活。
有一群孩子，他们的童年过得像风一样，那又是什么样的日子呢？（板书课题）2、齐读课题，质疑：看到题目你最想知道的问题是什么？二、初读课文，理清条理。
1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读得正确流利，遇到困难的地方用？标出来。
2、同桌或前后桌互读互听，指出读得好的和不足的地方，再读一读。
3、再读课文，理清条理。
★课文讲了什么内容？板书（童年生活）★讨论课文写了哪两件事？板书（捏泥人、野餐）应该怎样分段？★汇报。
三、品读课文，理解内容。
1、读一、二自然段，学生自读课文后汇报，教师点拨a、这风一样的日子指什么样的日子？板书（像风一样）b、这句话的修辞。
c、省略号的作用。
2、读3、4自然段。
分小组讨论学习a、捏出了那些泥人、泥物。
b、用什么词形容泥人、泥物。
讨论不懂的词的意思，说一说用这些词的好处。
c、用——画出歌谣，并读一读。
d、读最后一句，画出三美。
e、两个省略号的作用。
3、分析5自然段。
指名读，孩子们高兴么？你从哪看出来的？板书（美好）4、齐读最后一自然段。
讨论：课文中有哪两句话几乎是一样的？动笔画一画，读一读，想一想：这是不是重复了，说说你的理解。
理解课文前后照应的写法。
幼儿园活动方案：童心泥巴乐园欢乐塑造
童心泥巴乐园，欢乐塑造一、教学价值童心泥巴乐园，欢乐塑造是一种富有创意和趣味性的幼儿教育活动，它能够拓宽幼儿的知识面，促进幼儿的身体协调能力和心理素质的发展，培养幼儿的创造力和想象力，同时让幼儿体验到乐趣和成就感。
二、教学目标1.培养幼儿对泥巴的兴趣和好奇心，增强幼儿的探索欲和观察能力。
2.发展幼儿的手眼协调能力和运动能力，提高幼儿的动手能力和操作技能。
3.促进幼儿的人际交往能力和沟通能力，增进幼儿的社交技能和行为习惯。
4.培养幼儿的创造力和想象力，激发幼儿的艺术天赋和审美能力。
三、教学区域室内或室外，幼儿园内或公共场所的泥巴活动区域。
四、教学准备1.准备足够数量的泥巴、创意工具和周边装饰材料。
2.选择安全、卫生、便于清洁维护的场地，如砂盘、水池或封闭的室内空间。
3.组织教师和保育员，确定活动方案和安全措施。
五、教学介绍在教师的引领下，幼儿们可以自由地玩耍和探索泥巴的特性，发挥创造力和想象力，制作出各种形状、颜色、大小、质感的泥巴作品。
教师可以给予幼儿适当的指导和启示，鼓励幼儿自主思考和解决问题，在完成作品的过程中，引导幼儿发现和欣赏彼此的作品，借此培养幼儿的合作精神和学习成就感。
六、教学重点与幼儿互动，关注幼儿的情感和动机；引导幼儿通过观察和实践来认识泥巴的特性和制作方法；激发幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿完成自己的泥巴作品；引导幼儿学会分享、欣赏和赞美他人的作品。
七、教学方法1.游戏体验法：让幼儿在游戏体验中参与、探索、创造。
2.观察引导法：通过观察、听说、体验等方式引导幼儿学习。
3.合作学习法：通过分组合作、分享经验、合作完成任务等方式，培养幼儿的合作精神和团队意识。
8、教学过程1.导入环节：引导幼儿观察泥巴的颜色、质地、形状等特性，激发幼儿的好奇心和兴趣。
2.活动展开：让幼儿自由地玩耍和探索泥巴的特性，鼓励幼儿尝试制作不同形状和颜色的泥巴作品。
3.活动结束：引导幼儿分享自己的作品，并欣赏和赞美其他幼儿的作品。
幼儿园大班体育活动教案《玩泥巴》含反思
幼儿园大班优秀体育活动教案《玩泥巴》含反思.docx一、活动目标：1. 让幼儿通过玩泥巴的活动，发展动手能力和创造力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和团队合作精神。
3. 教育幼儿注意卫生，养成清洁习惯。
二、活动准备：1. 泥巴材料：泥土、水、石子、树叶等。
2. 制作工具：小刀、小铲、刷子等。
3. 防护用品：手套、雨衣、雨靴等。
4. 观察记录表。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿观察泥土、石子、树叶等自然材料，引导幼儿发现这些材料的特性。
2. 制作泥巴：教师示范如何制作泥巴，教授幼儿使用工具的方法，让幼儿自行创作。
3. 泥巴作品展示：教师组织幼儿展示自己的泥巴作品，引导幼儿相互欣赏、学习和交流。
4. 观察与记录：教师提供观察记录表，让幼儿记录自己在活动中的发现和感受。
四、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，观察幼儿的动手能力、创造力和团队合作精神。
2. 教师要注重安全教育，提醒幼儿使用工具时的注意事项，确保活动安全进行。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励家长参与幼儿的泥巴制作。
2. 环境创设：教师将幼儿的泥巴作品展示在幼儿园环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 主题延伸：教师组织幼儿进行有关泥巴的其他活动，如泥巴绘画、泥巴建筑等，让幼儿发挥创造力。
六、活动准备：1. 泥巴材料：泥土、水、石子、树叶等。
2. 制作工具：小刀、小铲、刷子等。
3. 防护用品：手套、雨衣、雨靴等。
4. 观察记录表。
5. 泥巴作品展示区域。
七、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿观察泥土、石子、树叶等自然材料，引导幼儿发现这些材料的特性。
2. 制作泥巴：教师示范如何制作泥巴，教授幼儿使用工具的方法，让幼儿自行创作。
3. 泥巴作品展示：教师组织幼儿展示自己的泥巴作品，引导幼儿相互欣赏、学习和交流。
4. 观察与记录：教师提供观察记录表，让幼儿记录自己在活动中的发现和感受。
5. 泥巴作品评选：教师引导幼儿评选出最具创意、最具特色的作品，并给予表扬。
幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思通用
幼儿园中班活动教案《玩泥巴》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第四章《动手动脑》，详细内容为玩泥巴。
通过让幼儿亲自动手玩泥巴，感受泥土的质地，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥巴的特性，培养他们对自然材料的认识。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发他们的创造力和想象力。
3. 培养幼儿合作交流的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握泥巴的基本塑形方法。
重点：培养幼儿的动手操作能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：泥巴、泥工板、泥工刀、泥巴模具、湿毛巾等。
学具：泥巴、泥工板、泥工刀、湿毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一个用泥巴制作的简单作品，引导幼儿观察并讨论作品的形状、颜色等，激发幼儿兴趣。
2. 讲解泥巴的特性（5分钟）教师简要介绍泥巴的特性，如柔软、可塑性等，让幼儿对泥巴有基本的认识。
3. 示范泥巴塑形方法（10分钟）教师现场示范如何用泥巴制作简单的物品，如小碗、小动物等，并讲解基本塑形方法。
4. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿按照教师示范的方法，自己动手制作泥巴作品。
教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中的问题。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿完成自己的泥巴作品后，互相展示、交流，分享制作过程中的趣事。
教师对幼儿的作品进行点评，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，提高动手操作能力。
六、板书设计1. 《玩泥巴》2. 内容：a. 泥巴的特性b. 泥巴塑形方法c. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：用泥巴制作一个自己喜欢的物品。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度高，动手操作能力强，但在泥巴塑形方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：（1）开展“我是小小艺术家”活动，让幼儿用泥巴创作更多有趣的作品。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的泥巴创作，增进亲子关系。
（3）开展环保教育，让幼儿了解泥巴的来源，培养环保意识。
捏泥巴教案
捏泥巴教案捏泥巴教案8篇捏泥巴教案1活动设计背景许多幼儿下课了总喜欢到沙池旁抓泥巴玩揉捏、捶打，玩的非常开心。
因此设计了这次游戏活动，其目的在于使幼儿获取有关的知识经验，并鼓励幼儿运用捶打、揉捏等多种技能，大胆、自由地创作，充分体验与人交往合作的乐趣，以及获取成功的快乐。
活动目标1、感知泥土的特性，体验自由创造的快乐。
2、能运用捶打、揉捏等多种基本技能，塑造物品的外形，完成作品。
3、学习彩绘的基本方法。
教学重点、难点激发幼儿想象了，运用揉捏、捶打等多种技能，塑造物品的外形，完成作品。
活动准备1、知识经验准备：熟悉泥土的特性，知道泥土和水混合的比例，有一定揉捏捶打的技能。
2、物质材料准备：a、材料部：黏土、锤子、水桶等；b、制作部：树叶、树枝、碗、桌、椅凳，颜料等。
C、产品展销部：玩具柜、价格标签。
3、活动环境准备：创设塑泥巴为主题活动的游戏环境。
活动过程一、激趣导入主题1、老师出示用泥巴捏成的各种图形来吸引小朋友的注意力，激发幼儿想玩的兴趣。
2、介绍材料供幼儿选择。
二、快乐活动1、幼儿按意愿自由选择游戏的部门，扮演游戏的角色。
2、“工作人员”在自选的游戏部门展开工作。
3、“部门经理”负责管理本部门的工作人员以及协调与其他部门的供需关系。
4、教师以“董事长”的身份，视察工作，帮助“工作人员”改进服务态度，提高工作质量。
三、评价活动1、教师以“董事长”的身份，到各部门视察工作，进行评价。
2、幼儿根据自己的体验，评选出“最佳员工”。
3、“董事长”颁发奖金。
4、小结：游戏中存在的不足，提出改进的方法。
a、将原有的产品展销部，更改为产品营销部。
b、通过购销活动，增进同伴间的创作与交流，学会使用钱币的简单方法。
5、师生共同收拾游戏材料，结束游戏。
四、活动延伸：增加旅游部门，通过接待观光者购物活动，学习正确使用礼貌用语。
教学反思《纲要》提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参与实际探究活动，感受尝试的乐趣，感受发现的喜悦。
《玩泥巴》幼儿园教案精选
《玩泥巴》幼儿园教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班手工活动教材，具体章节为《玩泥巴》。
教学内容包括：了解泥巴的特性，学习使用简单的工具对泥巴进行塑造，培养孩子们的动手能力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解泥巴的特性，知道泥土的来源，培养他们对自然环境的热爱。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们对泥巴塑造的技巧。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养他们的艺术素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿运用想象力，创作出富有创意的泥巴作品。
2. 教学重点：掌握泥巴的基本塑造技巧，培养幼儿的动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：泥巴、泥工板、泥工刀、模具、湿布、毛巾等。
2. 学具：泥巴、泥工板、泥工刀、模具、湿布、毛巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外采集泥土，让幼儿亲身感受泥土的特性，引导幼儿讨论泥土的用途。
2. 例题讲解（5分钟）教师展示泥巴作品，讲解泥巴塑造的基本技巧，如：揉、捏、压、切等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，运用所学技巧进行泥巴创作。
4. 分组讨论（5分钟）幼儿分成小组，互相交流创作心得，分享创意。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《玩泥巴》2. 板书内容：泥巴特性：湿润、柔软、可塑性等塑造技巧：揉、捏、压、切等创作主题：自由发挥、创意无限七、作业设计1. 作业题目：用泥巴创作一个自己喜欢的动物或植物。
答案示例：幼儿创作出一只小兔子，教师可指导幼儿如何塑造兔子的耳朵、身体、尾巴等。
2. 作业要求：充分发挥想象力和创造力，注重细节。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度高，动手能力强，但在创意方面还有待提高。
教师应在今后的教学中，多给予幼儿启发和引导，提高他们的创造力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学泥巴技巧运用到日常生活中，如：制作玩具、装饰品等。
同时，组织亲子活动，让家长参与幼儿的泥巴创作，增进亲子关系。
玩泥巴教案5篇
玩泥巴教案5篇小编特别为大家准备了一篇关于"玩泥巴教案"的文章，希望您能把这篇文章收藏起来。
在新学年开始前，每位老师都必须认真准备教案和课件。
教案可以说是教师教学的蓝图，对于每位老师来说都非常重要。
玩泥巴教案篇1课时：1课时一、课题分析玩是孩子的天性，泥巴是孩子喜欢用来玩耍的自然材料，它可塑性很强，充满着大自然的气息。
因此，以泥塑作为学习的内容，不但可以引发学生的兴趣，满足孩子天生好玩的需要，还可以通过游戏活动激发学生自主学习的愿望，培养多方面的能力，并在游戏活动中使学生认识泥性，体验泥塑立体造型的乐趣，培养动手能力。
本课通过学生进行玩泥巴时的欢快场面、玩法的探究、佳作赏析等教学环节，向学生呈现出一种趣味性、探究性、主动性的学习过程、学习方式和教学思路。
１、教学理念本课是运用泥材及塑形手段，使学生在游戏活动中体验造型表现乐趣，表达自我情感及想象的学习领域。
本课强调感受性、体验性和游戏性，把学与玩融为一体使学生通过本课的学习，能体验活动的乐趣，对泥产生一定的兴趣。
同时在活动中通过对泥材、塑形技法过程的探索体验。
发展感知能力和造型表现力，以培养学生创新意识、想象能力和自我表达的信心。
２、教学目标认知：通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，了解雕塑工具的简单运用，以及民间泥塑与城市雕塑的基础知识。
提高学生的环保意识。
情感：本节课以探究式学习方式为主，学生在愉快的气氛中主动寻找形象、发现形象、创造形象、完善形象。
使学生充分感受快乐、兴奋、美好与幸福。
培养学生热爱大自然的情感。
能力：培养学生的观察力、分析力、想象力、创造力，提高学生的审美情趣和审美能力。
使学生具备主动学习、勇于探究，主动获取新知识的能力。
３、教学重点与难点让学生感受、了解，并初步认识雕塑泥的性能，掌握泥塑的基本技法与加工方法。
培养学生的想象力、创造力和造型能力。
提高学生的审美情趣与审美素养。
4、学习材料教师：雕塑泥（教师和每个学生各一块）、教学一个、泥塑工具五套（教师一套，学生每组一套）、水桶、泥塑托盘（每个学生各一个）。
大班游戏活动教案：《好玩的泥巴》
大班游戏活动教案：《好玩的泥巴》一、活动目标：1. 让幼儿体验玩泥巴的乐趣，培养幼儿的动手操作能力。
2. 引导幼儿观察和探索泥巴的特性，培养幼儿的观察力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识和创造力。
二、活动准备：1. 泥土、水、刷子、小刀、勺子等玩泥工具。
2. 示范作品、图片等。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿观察示范作品和图片，引发幼儿对泥巴的兴趣，引导幼儿思考泥巴可以用来做什么。
2. 玩法介绍：教师向幼儿介绍玩泥巴的基本方法和技巧，如揉、搓、压、拍等。
3. 幼儿操作：幼儿在教师的指导下，自由发挥，用泥巴创作自己喜欢的作品。
4. 作品展示：教师鼓励幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的泥巴创作活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师引导幼儿将泥巴作品装饰在班级环境里，美化班级。
3. 主题拓展：教师组织幼儿进行泥巴主题的科学实验、故事分享等活动。
五、活动注意事项：1. 确保活动场地安全、卫生，准备足够的玩泥工具。
2. 注意培养幼儿的动手能力和自我保护意识，避免幼儿将泥巴放入口鼻等。
3. 教师要关注每个幼儿的活动情况，及时给予指导和鼓励。
4. 活动结束后，教师引导幼儿整理工具，培养幼儿的整理习惯。
六、活动步骤：1. 开场：教师以故事或游戏的形式引入活动主题，激发幼儿对泥巴的兴趣。
2. 探索泥巴：教师带领幼儿触摸、揉捏泥巴，让幼儿感知泥巴的质地和特点。
3. 泥巴创意：教师提出创作主题，如“泥巴城堡”、“泥巴动物”等，引导幼儿进行创作。
4. 作品分享：幼儿展示自己的作品，教师鼓励幼儿讲述创作思路和感受。
七、教学策略：1. 启发式教学：教师通过提问、引导，激发幼儿的创造力和想象力。
2. 示范教学：教师示范泥巴创作方法，引导幼儿模仿和学习。
3. 互动式教学：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行互动，促进幼儿的交流与合作。
八、评价方式：1. 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、动手能力和创造力表现。
幼儿玩泥巴教案7篇
幼儿玩泥巴教案7篇幼儿玩泥巴教案篇1【活动目标】1、幼儿学习用刻刀在陶土上作画。
2、体验陶土作画的乐趣，并鼓励幼儿大胆作画。
3、发展幼儿的想象力和动手能力。
【活动重点】尝试用刻刀在陶土上大胆作画。
【活动难点】印画时，画纸要压均匀。
【活动准备】陶土刻刀颜料毛笔图画纸垫板滚子录像机电视机录音机。
【活动过程】一开始部分利用歌表演(玩泥巴)引入课题。
提问：歌曲里边的小孩是怎样玩泥巴的?二基本部分1、幼儿通过录像观看作品，激发幼儿学习兴趣。
2、幼儿边看录像，边听教师讲解刻画，印画的方法。
1)用手压和用滚子推的方法将陶土推平。
2)运用刻刀在陶土上作画。
3)涂色时不要把颜色涂在刻线里。
4)印画时，要一点一点地挨着压纸，用力均匀。
3、幼儿互相讨论作品内容。
(小朋友互相说一说自己想刻什么?)4、幼儿作画，教师巡回指导。
指导幼儿把陶土推平，运用刻刀大胆作画，刻线要宽，深，涂色均匀，色彩丰富，不把颜色涂在刻线里;印画时，要一点一点的压纸。
用力均匀，突破重点难点。
三结束部分1、幼儿互相欣赏作品。
2、师生讲评作品。
幼儿玩泥巴教案篇2活动目标1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。
2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的`物品形象，培养幼儿动手操作能力。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
重点难点1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。
2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶子等装饰材料。
活动过程一、激趣导入1、师生共唱《饼干歌》。
2、出示泥工作品，激发幼儿的创作兴趣。
3、提醒幼儿在玩时应注意什么？二、动手操作（幼儿自由选择泥块玩泥。
）1、鼓励幼儿尝试泥的玩法，引导他们团圆、搓条、压扁。
幼儿园活动方案：童趣泥巴王国欢乐塑造
童趣泥巴王国，欢乐塑造一、教学价值童趣泥巴王国，欢乐塑造是一项富有创意和趣味性的幼儿教育项目，它能够激发幼儿的想象力、创造力和艺术表现能力，同时还可以增强幼儿的手眼协调能力、空间意识和认知能力，促进幼儿的身心发展和全面成长。
二、教学目标1. 帮助幼儿了解泥巴的特点和形态，培养幼儿对自然材料的兴趣和好奇心；2. 提升幼儿的手眼协调能力和空间意识，培养幼儿的动手能力和创造力；3. 培养幼儿的耐心和细心，激发幼儿的艺术表现能力和审美情趣；4. 培养幼儿的合作精神和团队意识，增强幼儿的社交能力和自信心。
三、教学区域教学区域应选在宽敞、明亮、通风、安全的室外场地或室内地面易于清洁的场所。
四、教学准备1. 准备清洁的水源和干净的工具，如铲子、刷子、扫把等；2. 准备足够的土壤、泥巴和其他自然材料；3. 为幼儿准备干净的衣服和鞋子，以及防护用品，如手套等。
五、教学介绍向幼儿介绍泥巴的性质和特点，鼓励幼儿探索和发现泥巴的形态和用途，激发幼儿的创造力和想象力。
六、教学重点1. 培养幼儿的动手能力和创造力，引导幼儿用泥巴进行造型创作；2. 引导幼儿感知和表达自己的情感和想象，发挥幼儿的艺术表现能力。
七、教学方法1. 观察法：教师向幼儿展示泥巴的质地和形态，引导幼儿观察和感受泥巴的特点和变化；2. 体验法：让幼儿亲手感受泥巴的质地和形态，自由探索和创作；3. 合作法：鼓励幼儿在小组中互相合作，共同创作泥巴作品；4. 游戏法：通过游戏方式，增强幼儿的学习兴趣和参与度。
八、教学过程1. 感性认识：教师向幼儿展示泥巴的质地和形态，引导幼儿观察和感受泥巴的特点和变化；2. 练习动手能力：让幼儿亲手感受泥巴的质地和形态，自由探索和创作，培养幼儿的动手能力和创造力；3. 提高艺术表现能力：引导幼儿感知和表达自己的情感和想象，发挥幼儿的艺术表现能力，创造出独特的泥巴作品；4. 促进社交协作：鼓励幼儿在小组中互相合作，共同创作泥巴作品，促进幼儿的社交协作和团队意识。
玩泥巴的教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间2023年4月15日活动地点XX幼儿园户外活动区活动背景玩泥巴作为一种传统的游戏活动，深受幼儿喜爱。
通过玩泥巴，幼儿不仅能够锻炼动手能力，还能激发创造力，培养团队合作精神。
为了深入探讨玩泥巴在幼儿教育中的作用，提升教师指导幼儿玩泥巴的能力，我园特开展了本次教研活动。
活动目的1. 了解玩泥巴对幼儿发展的积极作用。
2. 探讨如何在活动中有效引导幼儿玩泥巴。
3. 提升教师观察、指导幼儿玩泥巴的能力。
4. 促进教师之间的交流与合作。
活动流程一、活动导入1. 教师简要介绍本次教研活动的主题和目的。
2. 播放一段幼儿玩泥巴的视频，引发教师对玩泥巴活动的思考。
二、分组讨论1. 将教师分为若干小组，每组选取一位组长。
2. 每组围绕以下问题进行讨论：- 玩泥巴对幼儿发展的积极作用有哪些？- 在活动中如何有效引导幼儿玩泥巴？- 如何观察和指导幼儿在玩泥巴过程中的行为？- 如何将玩泥巴活动与其他领域教育相结合？三、小组分享1. 各小组派代表进行分享，阐述本组讨论成果。
2. 其他小组成员进行补充和提问。
四、案例分析1. 教师选取典型案例，分析幼儿在玩泥巴过程中的行为和表现。
2. 讨论如何针对不同幼儿的特点进行差异化指导。
五、总结与反思1. 教师总结本次教研活动的收获和不足。
2. 教师提出改进措施，以便在今后的教育教学活动中更好地开展玩泥巴活动。
活动内容一、玩泥巴对幼儿发展的积极作用1. 手部肌肉锻炼：玩泥巴能够锻炼幼儿的手部肌肉，提高手指的灵活性和协调性。
2. 创造力激发：玩泥巴过程中，幼儿可以自由发挥想象力，创作出各种造型，从而激发创造力。
3. 情绪宣泄：玩泥巴有助于幼儿宣泄情绪，缓解压力。
4. 社交能力培养：在玩泥巴活动中，幼儿需要与他人合作，学会沟通、分享，从而提高社交能力。
5. 观察能力提升：玩泥巴过程中，幼儿需要观察泥巴的特性，了解其可塑性，从而提升观察能力。
二、如何有效引导幼儿玩泥巴1. 创设丰富的玩泥巴环境：提供多样化的泥巴工具和材料，激发幼儿的兴趣。
户外泥巴活动方案策划
户外泥巴活动方案策划一、活动简介户外泥巴活动是一种极具刺激和趣味性的户外团队活动。
参与者在户外环境中，通过与泥巴互动，挑战自己的体力和技能，以团队合作的方式完成一系列任务和赛程。
本方案将对户外泥巴活动的场地选择、活动内容、安全措施、物资准备和活动细节进行全面的策划，确保活动的顺利进行。
二、活动场地选择1. 场地要求：泥巴活动需要选择有足够空间容纳所有参与者的场地，可以是空旷的草坪、农田或专门的户外泥巴活动场地。
场地应平坦并且有足够的泥巴供参与者使用。
2. 设施要求：场地应提供基础设施，包括洗手间、更衣室和安全设施。
同时，活动组织方需要提供洗浴设备或提供附近的洗澡场所。
三、活动内容设计1. 热身环节：(1) 参与者进行基本的热身运动，如慢跑、拉伸等，以防止运动伤害。
(2) 组织冰破坏游戏，以活跃气氛，增进团队合作。
2. 核心活动：(1) 摸索挑战：组织参与者围绕一块巨大的泥巴池，通过膝盖爬行、匍匐前进等方式穿越泥巴，最终到达目标点。
(2) 泥战对抗：参与者分为两队，武器只能使用泥巴，进行团队对抗，最后击中对方的人数多的队伍获胜。
(3) 泥巴造型：参与者利用泥巴进行创意造型，可以是雕塑、画画等，主题多样化。
3. 结束环节：(1) 清洁准备：提前准备洗浴设施，让参与者可以清洁身体、更换衣物。
(2) 颁奖仪式：根据活动表现和成绩，颁发奖品和荣誉证书。
四、安全措施1. 组织方应做好事前安全宣传，向参与者介绍活动规则、安全注意事项和急救方法。
2. 确保活动场地没有尖锐物品和危险物品，对场地进行检查和清理。
3. 准备足够数量的急救箱和急救设备，组织专业人员负责处置紧急情况。
4. 控制活动人数，确保参与者能够有足够的空间进行活动，并避免拥挤和碰撞。
五、物资准备1. 泥巴：根据参与者人数和活动时间，准备足够的泥巴，确保足够的娱乐时间。
2. 洗澡设施：提供洗澡水和洗浴用具，确保参与者能够清洁和更换衣物。
3. 换洗衣物和毛巾：准备足够数量的换洗衣物和毛巾，供参与者使用。
三只熊游乐场玩泥巴教案
三只熊游乐场玩泥巴教案一、教学目标。
1.了解泥巴对儿童的益处，培养儿童对泥巴的兴趣和热爱。
2.培养儿童的动手能力和创造力，促进儿童的身心发展。
3.培养儿童的团队合作意识，促进儿童之间的交流和合作。
二、教学重点。
1.引导儿童了解泥巴的特点和益处。
2.引导儿童动手操作，制作各种泥巴作品。
3.引导儿童团队合作，共同完成泥巴作品。
三、教学难点。
1.如何引导儿童克服对泥巴的抵触情绪。
2.如何引导儿童进行团队合作，共同完成泥巴作品。
四、教学准备。
1.准备足够的泥巴和相关工具。
2.准备适当的场地和环境。
3.准备相关的教学资料和示范作品。
五、教学过程。
1.引导儿童了解泥巴的益处（10分钟）。
通过图片、视频或故事等形式，向儿童介绍泥巴的益处，如泥巴有助于儿童的感觉和认知发展，有助于儿童的情感表达和情绪释放，有助于儿童的动手能力和创造力等。
2.引导儿童动手操作，制作泥巴作品（30分钟）。
让儿童自由发挥想象力，用泥巴制作各种作品，如动物、植物、建筑等，老师可以给予适当的指导和示范，但要尊重儿童的创造力和个性。
3.引导儿童团队合作，共同完成泥巴作品（30分钟）。
让儿童分成小组，共同制作一个大型的泥巴作品，如泥巴城堡、泥巴动物园等，让儿童学会团队合作、分工合作，培养他们的合作意识和团队精神。
4.展示和分享作品（20分钟）。
让每个小组展示他们的作品，让儿童分享制作的过程和体会，老师可以给予肯定和鼓励，让儿童感受到成功和快乐。
5.总结和反思（10分钟）。
让儿童总结这次活动的收获和体会，让他们反思自己在活动中的表现和不足之处，以便更好地提高自己。
六、教学反思。
1.本次活动通过引导儿童了解泥巴的益处，培养了儿童对泥巴的兴趣和热爱，提高了儿童的动手能力和创造力。
2.本次活动通过引导儿童团队合作，促进了儿童之间的交流和合作，培养了儿童的团队合作意识。
3.本次活动通过展示和分享作品，让儿童感受到成功和快乐，增强了他们的自信心和成就感。
体验式教研活动玩泥巴(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，体验式教学逐渐成为教育教学的重要方式。
体验式教学强调学生在实践中学习，通过亲身体验，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
为了提高教师的教研能力，促进教师的专业成长，我们开展了以“玩泥巴”为主题的体验式教研活动。
二、活动目的1. 通过玩泥巴活动，让教师亲身体验手工制作的乐趣，激发教师对教育教学的热情。
2. 培养教师的动手能力，提高教师的美学素养。
3. 促进教师之间的交流与合作，增进教师团队凝聚力。
4. 为教师提供一种新的教学思路，丰富教学手段。
三、活动内容1. 活动时间：一天2. 活动地点：学校美术教室3. 活动流程：（1）破冰活动：教师们分成若干小组，通过自我介绍、团队游戏等形式，增进彼此了解，消除陌生感。
（2）泥巴制作培训：邀请专业美术老师为大家讲解泥巴制作的基本技巧，包括泥巴的调配、塑形、上色等。
（3）实践操作：教师们按照所学技巧，分组进行泥巴制作，如制作动物、人物、风景等。
（4）作品展示与评价：各小组展示自己的作品，其他小组进行评价，评选出优秀作品。
（5）总结反思：各小组分享制作过程中的心得体会，总结经验教训。
四、活动过程1. 破冰活动活动开始，我们组织教师们进行破冰活动。
通过自我介绍、团队游戏等形式，大家逐渐熟悉起来，消除了陌生感。
在轻松愉快的氛围中，教师们为接下来的活动做好了准备。
2. 泥巴制作培训美术老师为大家详细讲解了泥巴制作的基本技巧。
在老师的指导下，教师们学会了如何调配泥巴、塑形、上色等。
大家听得津津有味，跃跃欲试。
3. 实践操作在实践操作环节，教师们分组进行泥巴制作。
大家充分发挥自己的创意，制作出了各种有趣的泥巴作品。
有的教师制作了可爱的动物，有的制作了生动的人物，还有的制作了美丽的风景。
整个教室弥漫着欢声笑语。
4. 作品展示与评价各小组展示自己的作品，其他小组进行评价。
大家互相欣赏、学习，发现了彼此的优点和不足。
评选出优秀作品后，获奖者获得了精美的奖品。
美丽乡村玩泥巴教案
美丽乡村玩泥巴教案一、教学目标。
1.了解泥巴的来源和特点，培养学生对泥巴的兴趣和好奇心。
2.引导学生通过玩泥巴，感受大自然的美好，培养学生对自然的热爱和保护意识。
3.锻炼学生的动手能力和想象力，培养学生的创造力和团队合作精神。
二、教学准备。
1.准备足够的泥巴和水，以及一些塑料桶、勺子、模具等玩泥巴的工具。
2.选择一个开阔的场地，最好是户外的草地或者沙滩，方便学生玩泥巴。
3.准备一些关于泥巴的知识和故事，以便在教学过程中进行讲解和引导。
三、教学过程。
1.引入。
教师可以先向学生介绍泥巴的来源和特点，告诉他们泥巴是由土壤中的黏土颗粒和有机物质混合而成的，具有良好的塑性和可塑性，是一种非常有趣的材料。
然后可以讲述一些关于泥巴的故事，比如《泥巴小人》，激发学生的兴趣和好奇心。
2.操作。
让学生分成小组，每组提供一些泥巴和玩泥巴的工具，让他们自由发挥想象，用泥巴做各种造型，比如动物、植物、建筑等，可以利用模具或者直接用手捏。
同时，教师可以给学生一些提示和指导，比如如何使用工具、如何调节泥巴的湿度等。
学生可以在草地上或者沙滩上玩泥巴，这样既能保持环境整洁，又能让学生感受大自然的美好。
3.交流。
让每组学生展示他们制作的泥巴作品，并向其他组学生介绍自己的设计理念和制作过程。
同时，其他组学生可以提出建议和意见，互相交流学习。
4.总结。
教师可以引导学生总结玩泥巴的过程中的收获和体会，比如动手能力的提高、想象力的拓展、团队合作精神的培养等。
同时，教师可以让学生思考，玩泥巴的过程中，我们应该如何保护环境，让大自然更加美丽。
四、教学反思。
玩泥巴是一种非常有趣的活动，能够让学生在动手的过程中感受到快乐和满足，同时也能够培养学生的创造力和团队合作精神。
但是在教学过程中，教师需要注意控制泥巴的用量，避免浪费和污染环境。
另外，教师还需要引导学生在玩泥巴的过程中，注意保护环境，保持场地的整洁。
通过这样的活动，让学生在玩泥巴的过程中，不仅能够感受到大自然的美好，还能够培养他们的环保意识，让美丽乡村更加美丽。
在“肮脏”的“玩乐”中激发孩子们的想象力——《玩泥巴》体育活动教案
在“肮脏”的“玩乐”中激发孩子们的想象力——《玩泥巴》体育活动教案。
一、“玩泥巴”体育活动的设计思路1.活动主题我们的主题为“玩泥巴”，看上去非常简单单一，但是“泥巴”这个词可以给孩子们提供无限的想象空间。
不仅可以让孩子们感受通过泥巴的不同形态来创造出不同的美，而且也可以帮助孩子们感受自然界的美妙和增加他们对自然环境的认知。
2.活动区域我们选择一块宽阔的草坪或者是儿童游乐区，确保足够的活动空间和安全性。
在活动区域的两端设置临时更衣室，因为孩子玩泥巴之后肯定会非常脏，为了保证活动安全和卫生，这点不可忽略。
3.活动工具首先要明确的一点是，泥巴活动并不需要非常昂贵的工具，我们可以使用一些简单的工具，如小铲子、铲子和几个水桶等等。
同时，我们也可以添加辅助工具，例如雕刻刀、模型玩具等等，这样可以为孩子们提供更多的玩乐可能性。
二、活动流程1.活动热身在开始活动前，先进行适当的热身运动，这既可以调动孩子的体能，也可以让孩子们更好地进入游戏状态，更快地适应在户外玩耍的环境。
2.自由玩乐时间我们可以为孩子们提供一些简单的挑战任务，例如建造沙堡或建造小房子，之后可以带领孩子们使用工具和模型进行创作，让孩子们发挥他们的想象力和创造力。
3.集体创作时间这个环节的主要目的是让孩子们更好地进行合作，体验团队合作的乐趣。
同时，也可以教授孩子们一些基本的沙雕法，如如何搭建、怎样使用工具等等。
4.收尾工作这个环节则是让孩子们清理他们使用的工具和玩具，同时也需要帮他们清除他们身上的泥巴。
当然，最后记得要表扬孩子们的合作和创造力，为他们送上阵阵掌声。
三、实施考虑1.安全性确保活动区域安全性是非常重要的，活动区域应该是足够宽敞且平坦。
在活动进行之前，应该把现场进行必要地清理。
同时，我们需要为孩子们配备必要的安全装备，如穿着适合活动的鞋子和衣物或者戴上头盔等。
2.孩子年龄这个活动的设定应该和孩子们的年龄相适应，根据孩子的年龄，我们可以对活动难度进行适当的调整，既能充分发挥孩子们的想象力和创造力，又不至于让他们在活动中过于劳累或心理压力过大。
幼儿园活动方案：乐享泥泞自然趣玩
乐享泥泞，自然趣玩教案：乐享泥泞，自然趣玩一、教学价值自然环境是幼儿最好的教室，泥泞游戏是幼儿愉悦、探索和学习的重要途径。
通过泥泞游戏，幼儿可以培养动手能力、观察力、创造力和合作精神，同时也可以促进幼儿身心健康的发展。
二、教学目标1. 了解泥泞游戏的乐趣和教育意义。
2. 培养幼儿的动手能力和探索精神。
3. 提高幼儿的观察力和创造力。
4. 促进幼儿的身心健康发展。
5. 培养幼儿的合作精神和社交能力。
三、教学区域室外自然环境、泥泞场地或者幼儿园的花园。
四、教学准备1. 选择适合幼儿泥泞游戏的场地，注意安全和卫生。
2. 准备足够的泥浆和泥巴。
3. 准备干净的水和毛巾。
4. 准备相应的工具：铲子、桶子、碗、勺子、木头等。
5. 备齐幼儿洗澡用的盆、毛巾、肥皂等清洁用品。
6. 确保教师和幼儿都穿着适合泥泞游戏的服装和鞋子。
五、教学介绍教师向幼儿介绍泥泞游戏的乐趣和教育意义，告诉幼儿泥泞游戏可以让他们放松心情、探索自然、培养动手能力和创造力。
同时也要提醒幼儿注意安全和卫生，不要乱扔泥巴或在不安全的地方玩耍。
六、教学重点1. 培养幼儿的动手能力和探索精神。
2. 促进幼儿的身心健康发展。
3. 培养幼儿的合作精神和社交能力。
七、教学方法1. 观察法：教师带领幼儿观察泥巴的粘稠度、颜色、质感等特征。
2. 动手操作法：教师让幼儿亲自动手挖泥巴、捏泥巴、揉泥巴等，培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 合作游戏法：教师设计合作游戏，让幼儿学会合作，培养社交能力。
八、教学过程1. 观察泥巴：教师带领幼儿观察泥巴的特征，比较不同颜色、质感和粘稠度的泥巴。
2. 捏泥巴：教师让幼儿亲自动手挖泥巴、揉泥巴、捏泥巴等，培养幼儿的动手能力和创造力，同时也锻炼幼儿的手部肌肉。
3. 合作游戏：教师设计泥巴家族、泥巴比赛等合作游戏，让幼儿学会合作，培养社交能力。
4. 清洗：教师提醒幼儿注意卫生，用水清洗泥巴，然后用毛巾擦干身体。
九、教学反思1. 教师要注意幼儿的身体健康和安全，选择安全和卫生的泥泞游戏场地。
中班玩泥巴活动方案
中班玩泥巴活动方案一、活动主题。
“泥巴小世界，创意大无限”二、活动目标。
1. 让中班的小朋友们通过玩泥巴，感受泥土的特性，如柔软、可塑性等。
2. 激发小朋友的想象力和创造力，提高动手能力。
3. 在玩泥巴的过程中，培养小朋友们的耐心和专注力。
三、活动时间。
[具体日期]，上午[X]点 [X]点。
四、活动地点。
幼儿园操场（如果天气不好则改为室内活动室）五、活动准备。
1. 泥巴材料准备。
提前从花园或者郊外挖取干净、无污染的泥土，去除其中的石块、树枝等杂质。
然后将泥土加水搅拌成软硬适中的泥巴，装在小桶或者塑料盒里，每个小朋友一份。
也可以购买一些陶泥作为备用，以防有的小朋友觉得天然泥巴不卫生或者不喜欢天然泥巴的触感。
2. 工具准备。
为小朋友们准备各种玩泥巴的小工具，像小铲子、小耙子、小模具（如小动物形状、花朵形状等）、小木棍等。
还得准备一些湿布或者小水桶，方便小朋友们随时清洁小手。
3. 场地布置。
在活动场地铺上大大的塑料布，防止泥巴弄脏地面。
在周围摆放一些用泥巴制作的小作品示例，像小泥人、小泥房子等，给小朋友们一些灵感。
六、活动过程。
# （一）导入（10分钟）2. 然后，老师神秘兮兮地拿出一小团泥巴，问小朋友们：“小朋友们，你们猜猜这是什么呀？这可不是普通的东西哦，它可以变成很多有趣的东西呢！”引导小朋友们观察泥巴的颜色、质地，让他们用小手摸一摸，感受一下泥巴是软软的、凉凉的。
# （二）玩泥巴自由探索（20分钟）1. 给每个小朋友发一份泥巴和一套工具，告诉小朋友们：“现在呀，这个泥巴就交给你们啦，你们可以用小铲子挖一挖，用小耙子耙一耙，看看泥巴会变成什么样子哦。
”让小朋友们自由地玩泥巴，探索泥巴的各种玩法。
2. 老师在旁边观察小朋友们的表现，鼓励那些比较胆小或者不知道怎么玩的小朋友大胆尝试。
可以问问小朋友们：“你觉得泥巴像什么呀？是像棉花糖一样软软的，还是像冰块一样凉凉的呢？”# （三）创意制作（30分钟）1. 当小朋友们对泥巴有了一定的了解后，老师说：“小朋友们，我们已经知道泥巴可以被捏来捏去，现在我们来让泥巴变成更有趣的东西吧。
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玩泥巴——幼儿园大班综合活动设计
淅川县第一初级中学周荣阁
设计意图：
在农村，泥土随处可见。
许多孩子喜欢捶打、揉捏泥巴，从中体验创造和接触大自然的乐趣，这几乎成为他们快乐童年的重要组成部分。
利用泥土这一丰富的自然资源，可引导幼儿获得有关泥土的知识，发展他们的探索能力。
为了让孩子们玩得随心所欲、自由自在，这一活动最好安排在夏季作为半日活动进行。
目的：
1.感知泥土的特性以及含水量与泥土湿度之间的关系。
2.体验自由创造的乐趣。
准备：
1.事先寻找一处安全的、有水源的泥地（最好靠近稻田）。
2.帮助幼儿获得玩沙的经验。
3.易拉罐、玻璃瓶、塑料瓶、小水桶、废报纸等。
4.给幼儿剪好指甲。
过程：
一、看泥
1.带领幼儿来到泥地，引导幼儿用脚踩踩，用树枝戳戳泥地，说说自己的感觉。
2.请幼儿分别从各处抓几把干泥土放在废报纸上，看看泥土里藏着些
什么（小石子、树叶、草根等），并要求幼儿把它们与泥土分离开来。
3.清除杂质后的泥土看上去怎么样？用手搓捏有什么感觉？
4.请幼儿用石块敲击泥土，看看它们会怎么样。
告诉幼儿土壤就是由这些较小的泥土颗粒组成的。
5.引导幼儿通过回忆说说泥与沙的不同。
二、和泥
1.有什么办法可以使这些比较干的泥土变湿呢？（加水。
）
2.请幼儿用各种办法取水来湿润泥土，感知干泥土与湿泥土的不同以及加水量的多少与泥土湿度之间的关系。
3.鼓励幼儿边和泥，边互相交流和泥感受，如：泥土太湿，就会因太软而不易成形；泥土太干，就会因太硬而不易揉捏。
4.引导幼儿讨论：有什么办法可以使干泥变湿，湿泥变干？
5.帮助幼儿和出软硬适度、有一定弹性的泥团。
三、玩泥
1.与幼儿一起自由玩泥巴，鼓励他们边玩，边自由交流，引导他们互相学习。
2.请个别幼儿介绍自己的玩泥方法，以拓展其他幼儿的思路。
①将泥搓成圆球放在地上滚动，使其粘上树叶、小石子等，形成一个“超级球”。
②用树枝把若干个泥球串在一起做成“羊肉串”、“豆腐干串”等，做“烧烤店”的游戏。
③将泥直接糊到玻璃瓶或塑料瓶外面，做成质朴的“泥瓶子”，并在瓶
外用树枝刻画或用树叶粘成自己喜欢的图案。
④将泥土做成大饼，并用树枝在上面刻印图案，或将树叶撕碎撒在上面当作葱花、芝麻等。
⑤捏可爱的泥娃娃，并借助树枝、石子等装饰细节部分。
3.鼓励幼儿自由走动，互相观摩学习。
4.带领幼儿一起做“响炮”。
①大家玩得这么高兴，我们一起用泥来做个“响炮”吧！
②教师示范“响炮”的做法：将一团拳头大小的泥搓圆，用拇指在泥团中间挖个坑，然后用拇指转动泥团，用食指配合使其外部成碗状，最后，把“碗”底捏薄，使其薄于其他部位。
③教师示范“放炮”：先托起“响炮”，然后使劲将它倒扣在地上（最好在石板上）。
在空气的推动下，“炮”会破裂发出响声。
④请幼儿学着制作，享受自由游戏的快乐，提醒幼儿注意安全。
教师同时在旁用泥做一个“大碗”以备后用。
四、用泥做“小湖”
1.教师在刚才做的“大碗”里倒入水，启发幼儿看看这个“大碗”像什么。
（池塘、小湖、游泳池等。
）
2.引导幼儿仔细观察这个“大碗”是否渗水，说说为什么。
3.请幼儿设想：如果这个“大碗”放在野外，会有什么结果？（如雨水一淋会酥，太阳一晒会裂，风儿一吹会干等。
）
4.请幼儿在“小湖”中放入树叶当小船、小鱼等，与幼儿约定第二天再来看结果。
5.启发幼儿把玩泥场地收拾干净，以免污染环境。
临走请每个幼儿带一件得意之作回园，并启发幼儿用塑料袋装些肥沃的泥土回园养花。
活动延伸：
1.请幼儿将自己的作品晾干后着色，体验制作的乐趣。
2.如有可能，带领幼儿到附近的砖瓦厂或陶瓷厂观看工人制砖、制陶。