第三课练习题
部编版六年级上册语文第7课《古诗词三首》课文原文、知识点及练习题
部编版六年级上册语文第三课《古诗词三首》课文原文、知识点及练习题【篇一】部编版六年级上册语文第三课《古诗词三首》课文原文宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
________注释①[建德江]指新安江流经建德(今属浙江省)的一段。
②[渚]水中间的小块陆地。
六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
________注释①[望湖楼]又叫看经楼，在今浙江省杭州市西湖边。
西江月.夜行黄沙道中[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
________注释①[西江月]词牌名。
②[夜行黄沙道中]词题。
黄沙:黄沙岭,在今江西省上饶市的西面。
③[别枝]横斜突兀的树枝。
④[茅店]用茅草盖的小客舍。
⑤[社林]土地庙附近的树林。
⑥[见]同“现”【篇二】部编版六年级上册语文第三课《古诗词三首》知识点一、作者简介孟浩然，唐代诗人。
汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。
字浩然，存诗260多首，多为五言律诗。
风格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。
与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。
以写田园山水诗为主。
苏轼：北宋文学家、书画家。
为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。
辛弃疾：原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县人。
南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。
与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。
其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处，现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等*。
二、生字组词德dé（美德、德行、品德）鹊què（喜鹊、鹊桥、声名鹊起）蝉chán（蝉联、金蝉、蝉蜕）三、多音字宿sù(宿舍) xiǔ(一宿) xiù(星宿)四、译文1.《宿建德江》：把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。
部编六年级语文上册课后练习题答案
部编六年级语文上册课后练习题答案部编版六年级语文上册课后习题答案第1课《草原》首先，大声朗读课文，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。
背诵第一段。
阅读指导:这篇文章的阅读基调是热情开朗的。
二、读下面的句子，回答括号里的问题。
再从课文中找出其他类似的……抄写下来。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，……又想坐下低吟一道奇丽的小诗。
哪句话直接写的是草原风光？它说的是什么句子？把感情融入风景有什么好处？)答：“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
”这句话直接写草原的景色。
“这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，……一道奇丽的小诗。
”这句话写了的感受。
这种写法达到了情景交融的目的。
它的优点是景物充满感情，使文章内容丰富，感情强烈。
三、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，……也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。
答：从草原上主人热情隆重的远迎客人，主客热情洋溢的会见，主人盛情友好的款待，以及主客联欢、深情话别的情景中体会到“蒙汉情深”。
示例：记得读三年级时，我有一个特别要好的同学，每天我们总是一起上学，放学一起回家，几乎是形影不离。
可是有一天，他突然对我说：“今天，这也许是我们最后一次见面了……”我疑惑地看着他，心里琢磨着：什么叫最后一次见面了？他要去哪儿？我们来到湖边坐下，他看着我疑惑的双眼，笑了一下，从袋子拿出一支精致的钢笔，“给你。
”我伸出手，接过李江给我的钢笔，“我要搬家了，要到广州上学了。
这是我给你的送别礼，希望你能喜欢。
”我愣住了，脑海里全都是我与李江的美好回忆，两行泪不知何时从我眼里流了下来，他继续说道：“我要离开这所城市了，我希望你能记住我！”我有点茫然，过了良久，才说：“你要走了，还回来吗？回来记得找我。
”我们在湖边聊了很久很久，夕阳把我们俩的影子拉得很长很长……第2课《丁香结》一、朗读课文，说说是从哪几个方面描写丁香的。
答：先介绍丁香的生长环境（城里街旁、宅院里、城外校园等），然后从丁香的开形状、颜色、气味等三个方面来描写丁香的。
部编版七年级历史上册第3课《远古的传说》练习题(含答案)
部编版七年级历史上册第3课《远古的传说》练习题（含答案）一、选择题1.“中华开国五千年,神州轩辕自古传。
创造指南车,平定蚩尤乱……”这是孙中山对“人文初祖”黄帝的评价。
与“平定蚩尤乱”有关的战役是()A.牧野之战B.涿鹿之战C.城濮之战D.巨鹿之战2.(2021益阳)历史传说中蕴含着很多历史信息。
相传教民耕种,传播农业技术,为民治病,遍尝百草的英雄人物是()A.黄帝B.炎帝C.蚩尤D.大禹3.下图是炎帝、黄帝、蚩尤三个部落发展演变的历程,其中③、④位置应该分别填写的内容是()A.黄帝、炎帝B.炎帝、黄帝C.炎黄部落、华夏族D.华夏族、汉族4.下列哪一时期的社会状况与“天下为公,选贤与能”的情况相符()A.北京人时期B.山顶洞人时期C.半坡居民时期D.传说中的尧、舜、禹时期5.国庆节期间,小明同学一家去浙江绍兴会稽山旅游,游览了一座祭祀中国古代历史人物的陵墓和庙宇,其中有一副歌颂这位历史人物的对联:“三过其门,虚度辛壬癸甲;八年于外,平成河汉江淮。
”这副对联歌颂的是()A.炎黄大战蚩尤B.炎帝发明历法C.神农尝百草D.大禹治水6．中国被称为“丝绸的故乡”，传说中发明养蚕缫丝的是()A．黄帝B．炎帝C．仓颉D．嫘祖7.“蚩尤作兵伐黄帝,黃帝乃令应龙(古代传说中一种有翼的龙)攻之冀州之野。
应龙吞水,蚩尤请风伯、雨师纵大风雨,黄帝乃下天女曰魃(传说中能引起旱灾的鬼怪),雨止,遂杀蚩尤。
”上述材料()A.没有任何历史研究的价值B.记述涿鹿之战的真实历史C.是否与历史吻合尚待考证D.说明古代曾存在神仙鬼怪8.著名学者费孝通指出:“距今三千年前,在黄河中游出现了一个若干民族集团汇集和逐步融合的核心,被称为华夏。
”在这一汇集和逐步融合的过程中,被尊为中华民族人文初祖的是()A.炎帝和黄帝B.仓颉和嫘祖C.尧和舜D.隶首和大禹9.梁启超在《饮冰室合集》中写道:“华夏民族,非一族所成。
太古以来,诸族错居,接触交通,各去小异而大同,渐化合以成一族之形……”这段话表述的是()A.汉族的形成B.华夏族的形成C.少数民族的形成D.古代各民族相互对立10.尧年老时,根据推举和他对舜的考察,由舜继承其位。
五年级上语文第三课《桂花雨》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
五年级上语文第三课《桂花雨》知识点+同步练习知识点：一、作者简介现当代女作家，原名潘希真，师从词学家夏承焘。
1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。
后定居美国。
出版散文集、小说集及儿童文学作品30余种，内有《烟愁》《细纱灯》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《琦君寄小读者》《琴心》《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。
二、多音字盛shènɡ（盛开）（丰盛）chénɡ（盛满） (盛饭）三、重点词语桂花懂得一筐糕饼沉浸缠着茶叶木兰花捡东西老婆婆四、词语解释欣赏：享受美好的事物，领略其中的情趣。
姿态：姿势，样儿。
文中说桂花树不像梅树那样有姿态，是说桂花树的样子笨笨的，不如梅树姿势优雅好看。
迷人：使人陶醉；使人迷恋。
适宜：泡，使渗透。
文中指桂花的香气浓郁，向四周弥漫，村子像被泡在这香气里似的。
尤其：表示更进一步。
五、阅读点拨：阅读本文时，围绕“桂花”这一线索，根据时间、地点、人物等要素找出桂花给作者带来了哪些美好回忆。
结合第5自然段和课文插图体会作者摇桂花时的快乐。
最后重点品读第7自然段中母亲的话和第8自然段，体会作者表达的思乡之情。
六、主旨归纳这是一篇回忆童年生活的文章，文章以“桂花香”为线索，写了作者童年时代的“摇花乐”，字里行间充满了对童年生活的怀念和对故乡的思念之情。
七、课文学答题：1.“可是桂花的香气，太迷人了。
”文中还有哪些句子描写了桂花的香？找出来，读一读。
（1）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
（2）“啊！真像下雨，好香的雨呀！”（3）全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
（4）杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。
2.“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
”这个“浸”与第4自然段中“浸”含义相同吗？说说你的看法。
不同，第4自然段中的“浸”指桂花盛开时香气浓郁，而这里的“浸”是说桂花的香气留在了人们的心里。
部编版道德与法治三年级上册第3课《做学习的主人》课堂过关练习题(附答案)
部编版道德与法治三年级上册第3课《做学习的主人》课堂过关练习题一、快乐填空。
1.我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，我们都能学得好。
2.“问题”是最好的老师。
要想学得好，就要多在心中画问号。
3.当我们有了疑问时，可以向别人请教、查阅相关资料、实地调查等。
4.要想学得好，就要学会合理地安排时间，这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。
5.把自己和别人的好经验放进“我的学习锦囊”里，并在学习中随时运用这些好方法。
6. 适合自己的学习方法才是最好的。
7.鲁迅认为，一个人节省时间，就等于延长生命。
二、明辨是非。
（正确的画“√”，错误的画“×”）1.我喜欢动手做小玩具，这也是长处。
（√）2.学好课本上的知识就行了，用不着发现问题，提出问题，太费事了。
（×）3.亮亮熬夜打电脑游戏。
（×）4.我总怕回答错了，上课不敢发言。
（×）5.当给自己限定了一个时间后，学习就比较有效率。
（√）6.对同一个问题可以从不同角度想一想。
（√）7.班长学习好，我可以照搬他的学习方法。
8.实地调查可以学到许多书本以外的知识。
三、择优录取。
1.下列说法错误的是（C ）。
A. 在学习方面，每个人都有自己的长处B. 多提问题才是爱思考的表现C. 我不擅长学习，学习很差D. 生活中处处可学习2.下列学习方法中正确的是（A）。
A. 课前认真预习B. 一边做作业，一边听音乐C. 课前预习纯属浪费时间D. 每天做作业做到很晚3.每天做完老师布置的作业后，应该（C）。
A. 赶紧去和同学玩B. 如果妈妈让我去玩，我就去，反之，就留在家里继续学习C. 主动预习一下明天的新课4.下列行为不属于抓紧时间的是（C）。
A. 给自己限定一个时间B. 做事不拖拖拉拉C. 作业太多，就慢慢做吧D. 不按时睡觉5.下列表现是珍惜时间的是（C）。
A. 今天的事改天做也可以B. 自己的事情请人代劳C. 合理规划，提高办事效率D. 我还小，属于我的时间还长着呢6.因病或其他一些原因缺课，我们应该（A）。
一年级语文上册 第3课《江南》知识点总结、同步练习题(有答案)
一年级语文上册第3课《江南》知识点总结、同步练习题（有答案）【知识点】一、我会写可kě（许可、可以、可口）东dōnɡ（东方、东北、东家）西xī（西方、西面、西北）二、我会认江jiāng（长江、江水、江北）南nán（江南、南方、南方）采cǎi（采花、采茶、开采）莲lián（莲花、莲叶、白莲）鱼yú（鱼儿、甲鱼、鱼片）北běi（北京、北方、北边）三、多音字间jiān（中间）jiàn（间断）四、认识笔画和偏旁三点水草字头五、易错提示字音：江南(nán lán) 采莲(cǎi lián chǎi lán)字形：注意“可”的笔顺，不要写错。
“西”的第五笔是竖弯。
六、理解词语江南：长江下游以南的地区。
采莲：采摘莲子。
何：多么。
田田：形容莲叶茂盛的样子。
戏：玩耍，游戏。
本文指鱼在水中游动。
七、句子解析1.江南可采莲，莲叶何田田。
江南水乡是采莲蓬的好地方，莲叶多么茂盛啊！2.鱼戏莲叶间。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
鱼儿在莲叶间嬉戏。
一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会儿游到北。
八、问题归纳1.从五个“戏”你能体会到什么？诗中一共用了五个“戏”字，虽然较多的篇幅写了“鱼戏”，但写活泼嬉戏的游鱼快乐、自在的同时，表现的仍是采莲人的心境。
2.四个方位词表现了什么？诗中一共用了四个方位词——东、西、南、北，表现了鱼儿在莲叶间自由穿梭、逗人喜爱的样子。
3.江南的美景有什么特点？江南莲叶茂盛，鱼儿在莲叶间快活地游来游去，江南风景美丽，让人感到自由、快乐。
九、课文主题这是一首采莲歌，描绘的是江南水乡人们采莲蓬的情景，反映了采莲人欢乐的心情，表达了诗人对江南水乡的热爱之情。
【同步练习题】1.补全下列字的音节。
ji____ li____ b____ c____ n____江莲北采南2.按要求完成练习。
(1)“可”的笔顺：________________。
《雨的四季》部编人教版七年级上册课后练习题答案：
《雨的四季》部编人教版七年级上册课后练习题答案：
第三课《雨的四季》
一、作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。
这样写有什么好处？
答：这里从侧面写春雨后的美景，通过写万物经雨洗淋后的情态，间接地写了春雨的娇媚，表现了春雨给大地带来的勃勃生机。
二、凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？
答：因为秋雨端庄而又沉静，能“使人静谧、使人怀想、使人动情”，给人“安静和沉思”，所以秋雨能“纯净”人们的心灵。
三、这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？
答：“特殊的温暖”指的是雨为人们赶走了冷冽的风，拂去了干涩而苦的气息，让人们感到那“湿润中又漾出花和树叶的气息”，让人忘记了寒冬。
四、上文写雨，多用“她”或“它”指称，为何到这一段改称“你”？
答：这里将第三人称换为第二人称，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感，更直接地表现对雨的喜爱之情。
教科版小学三年级科学上册第三单元第3课《测量气温》同步练习题及答案
教科版小学三年级科学上册第三单元第3课《测量气温》同步练习题及答案一、填空题1.若想知道一天气温的变化,需要用到 O2.气温计在使用的要放在的地方。
3.气温计在读数时,要让视线和保持齐平。
4.最高气温是指一天内, 一般出现在。
5.气象预报通常会报24小时内的最高温和最低温，最低温一般出现在 O二、选择题L一天中的气温最低值出现在（）A.午夜12时B.下午14时C.日出前后2.下面温度中可以反映当地的气温的是（）A.室内温度B.手心温度C.室外树荫下通风处的温度3.为了较准确地读取百叶箱内气温表的示数，应该（）A.将气温计拿下，拿到室内读数B.将气温计去下，站在百叶箱附近有阳光的地方读数C.在百叶箱内直接读数4.小明计划在学校测量气温，应该选择（）测量更为准确。
A.教室里B.操场上C.大树下5.夏天的时候,容易被晒伤，最不适宜在室外日光下工作的是（）oA. 14 点B. ∏ 点C. 6 点三、判断题1.测量气温时,我们要把气温计插在泥土中。
（）2.天气预报通常会报一天内的最高气温和最低气温。
（）3.气温计时玻璃做的，打湿了也不影响测量气温。
（）4.晴朗的午后，教室内外的温度是一样的。
（）5.气温计只要放在阳光照射不到的地方即可。
（）四、综合题一班科学兴趣小组的同学在12月10日这天测得了七个时间点的气温, 如下表所示：1.根据以上信息，帮助该小组同学将一天的气温柱状图画出来。
2.从（1）题图可知，一天中气温变化的大致规律是？3.根据图表信息，推测该天20点的气温大约为（）参考答案一、L气温计 2.阳光照射不到 3.液柱顶端5.凌晨5—6时4.最高气温下午二、1.A 2. C 3. C 4. C 5, A三、× √ × × ×四、1.图略2.先升高，后降低3. 5〜8℃之间的数均可。
部编版小学道德与法治五年级下册第3课《弘扬优秀家风》练习题及答案(共2套)
统编版五年级下册《道德与法治》第3课弘扬优秀家风练习题一、填空题1.家风主要表现为家族代代恪守的 ,一个词、一句话、一个故事、一段记忆,都是家风的载体。
2.不同的时代,为国家、为民族不计得失的精神,牺牲个人、献身革命的家国情怀,铸就了我们伟大的。
3.优秀家风已成为中华民族的。
4.无论时代如何变化,优秀家风都是的基础。
5.优秀家风是一种无形的力量、一种无言的教育、一部无字的典籍，它潜移默化地影响着 ,塑造着。
6.优秀家风体现在我们的中,了解家风、学习家风,才能更好地传承家风。
7.传承和弘扬优秀家风,要从做起,从做起。
每个人都可以成为优秀家风的传播者。
8.我国古代有极为丰富的家训家规,其中很多被广为传播,对后人的和产生了广泛的影响。
9.优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华民族 ,已铭记在我们的心灵中,融入到我们的血脉里,成为中华民族生生不息的重要。
二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.家风家训对我们小学生的生活也有一定的规范和指导作用。
（）2.时代在变化，我国古代的家训家规，早不适应社会的发展了，我们应该舍弃它。
（）3.我们要把中华民族传统美德铭记在心，落实到行动中。
（）4.优秀家风意蕴深远,是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。
（）5.优秀家风能对我们的人格形成起潜移默化的作用。
（）6.优秀家风是家长的事，作为小学生，我们只管认真读好书就行了，其他与我们无关。
（）7.每个人都可以成为优秀家风的传播者。
（）三、选择题（每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填入题后括号内）1.下列家风家训中，我们应该传承和保持的有（）①勤俭节约，艰苦奋斗②修身，齐家，治国，平天下③淡泊以明志，宁静以致远④尊老爱幼，和睦团结A．①③④B．②③④C．①②③D．①②③④2. 我们在生活中要以良好家风为生活准则，规范自身言行，东风小学的同学们开展的下列活动中，与此内容相关的是（）①各班开展“孝亲敬长，感恩父母”主题班会活动②学校开展“时尚风”时装设计走秀大赛③五（1）班的同学们午间开展儿童绘画比赛④五（2）班的同学们午餐时，一直坚持节约不浪费的“光盘”行动A．①④B．②③C．①③D．②④3．下列日常行为中，你认为正确的做法是（）①小刚每天吃完饭，主动与妈妈一起收拾碗筷②小玉吃完饭后，马上坐到沙发上看动画片③刘锐每天离开家的时候，都要和爸爸妈妈说再见④李雪总是助人为乐，尽己所能帮助身边的人A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④4.社会需要正能量，需要弘扬和传承优秀家风，对于优秀家风的说法，下列正确的是（）①优秀家风是中华民族生生不息的重要精神力量②优秀家风意蕴深远,是凝聚情感、涵养德行、砥砺成才的人生信条。
最新部编人教版三年级语文下册全册教材课后练习题参考答案
三年级语文下册全册教材课后练习题参考答案第1课古诗三首1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《绝句》。
〔名师来指导〕有感情地朗读古诗，要正确划分古诗的节奏，如：“迟日/江山/丽，春风/花草/香。
” 韵脚要读得响亮而稍长，读出古诗的韵味。
如“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”的韵脚是“zh i"，朗读时韵脚要重读；还要把握古诗的情感基调，感受古诗的节奏美和韵律美。
如朗读《三衢道中》时语速要平缓，语调要欢快些，读出诗人山行时的愉悦心情。
背诵古诗要讲究方法，尝试回忆背诵法：朗读到一定程度后，合上书试背，尝试对记忆内容进行回忆，这样能增强记忆的效果。
2.结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。
〔答案大家找〕《绝句》描写的是春回大地，万物苏醒，暖融融的太阳，将万里江山照耀得非常美丽；春风吹拂，绿草如茵，鲜花飘香，春意盎然。
春风吹送着初放的百花和茵茵芳草发出的芳香。
冻土融化，土地湿润，燕子正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在溪边的沙洲上静睡不动。
《惠崇春江晚景》描写的是早春的清晨，诗人信步江畔。
迷离的晨雾尚未散尽，令人仿佛置身仙境。
转过青青的竹林，一株桃树闪入眼帘，看那满树花苞，已有两三枝绽放笑脸。
一阵“嘎嘎”的欢叫传入耳中，循声望去，三两只鸭子迈着蹒跚的步子，游过水边的嫩苇丛，在江水中自在游弋。
江水转暖了，河豚上市的时节也到了！《三衢道中》描写的是梅子泛黄的时候，正是雨季，却遇上天天晴朗的日子坐上小船，游到了小溪的尽头。
回程正好走山路，看到的是一路绿荫浓浓并不比以前看到的少，而绿荫深处传来的声声黄鹏的啼鸣，更增添了不少游兴。
第2课燕子1.朗读课文，边读边想象画面，并读出对燕子的喜爱之情。
背诵第 1~3自然段。
〔名师来指导〕(1)朗读指导：首先把课文读正确、读流利，然后想象画面，什么样的燕子在怎样的春日里飞行、停歇。
朗读时要突出燕子的活泼可爱和春天的美景，读出作者对春天和燕子的喜爱之情。
部编版五年级语文上册第一单元3课《桂花雨》练习题(含答案)
部编版五年级语文上册第一单元3课《桂花雨》练习题（含答案）课时1一、读拼音，写词语。
lán chá dǒng gāo bǐng（）花（）叶不（）（）Pó luó jìn chán（）婆（）筐（）在（）着二、辨字组词。
萝（）杭（）挂（）浸（）箩（）抗（）桂（）侵（）三、给下面的加点字选择正确的解释。
缠：A缠绕；B纠缠；C应付。
1.这人真难缠．，跟他说了半天，他就是不走。
（）2.这个箩筐缠．了几根铁线后，很牢固。
（）3.半天了，他还缠．着我不放，我只好给他钱，打发他去买火柴。
（）四、用恰当的词语填空。
（）地跑（）的公鸡（）地玩（）的眼睛（）地笑（）的天空（）地做（）的季节五、写出下列词语的近义词。
吩咐——（）姿态——（）即时——（）尤其——（）六、写出下列词语的反义词。
完整——（）茂盛——（）笨拙——（）仔细——（）七、按要求写句子。
1.桂花太香了。
（改为夸张句）2.桂花纷纷落下来。
（改为比喻句）3.摇桂花对我来说是件大事。
（改变语序）4.这摇落的桂花我不能不收。
（改为肯定句）八、母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”母亲这样说的原因正确的是（）（只填序号）A.家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上的桂花。
B.家乡院子里的桂花让母亲闻着香气，收获着桂花，体验着赠送的快乐。
这桂花浸透了她的心血和汗水，是她生活乃至生命的一部分。
C.家乡院子里的桂花是自家栽的，杭州小山上的桂花是给大众观赏的。
课时2一、课文理解。
摇花对我来说是件大事。
所以，我总是缠着母亲问：“①妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我喊着：“②啊！真像下雨，好香的雨啊！”1.文中标有序号的两个加线的句子，朗读时各应表现出作者什么样的心情？2.这段文字对“我”的和进行了描写，从中可以让人感受到。
七年级上册道德与法治(部编人教版)-教材习题答案
教材习题答案第一单元成长的节拍第一课中学时代第1课时中学序曲1．教材P3上了中学，你觉得长大没有？你对中学生活有哪些期待？【提示】(1)长大了。
(2)期待自己更遵纪守法，交到更多更好的朋友，学到更多的知识，明白更多道理等。
(可从德智体美等方面说)2．教材P4你在校园里还有哪些发现？你的中学生活与小学相比有哪些变化？【提示】(1)可如实作答。
如有许多优秀的老师和友好相处的同学；有现代化的教学实验大楼及实验室；有标准的体育场等。
(2)学习的课程多了，内容深了，学习压力大，竞争力强，老师讲课的速度快，学习的方法更灵活了等。
3．教材P5请查阅相关人物资料或采访身边的人，记录他们对中学时代的回忆，并写下自己的发现和思考。
【提示】此题答案具有开放性，可以调查三位不同年龄段的人，让他们分别谈谈自己的想法。
比如，爷爷、爸爸、哥哥等。
人物一记录爷爷：中学时期，国家比较贫困，上中学的同龄人很少，当时爷爷和他的兄弟姐妹六人，只有他自己上了中学，他很珍惜这来之不易的学习机会；他看到祖国当时经济和科技落后，人才稀缺，于是立志成为一名科学家。
他每天都会早起晚睡，认真学习。
多年后，爷爷的梦想终于实现了。
人物二记录爸爸：中学时期，国家处于改革开放初期，人们的生活水平慢慢提高了，爸爸和他的兄弟姐妹四人都能够上学了。
他们互相激励，共同进步。
经过多年的努力学习，他们都考上了自己喜欢的大学。
人物三记录哥哥：今年上大一了，六年的中学生活，六年的努力拼搏，让他不仅学到了很多知识，而且培养了乒乓球、足球、绘画等多种兴趣爱好，认识了许多志同道合的朋友。
我的发现：不管是爷爷、爸爸还是哥哥，不管他们处于什么样的时代或者学习环境，他们都非常努力地学习，都想成为有用的人。
我的思考：我一定要向他们学习，利用现在良好的学习条件，努力学习科学文化知识，成为国家需要的人才。
4．教材P5你最想挑选哪类礼物？你希望盒子里装的是什么样的礼物？它会给你的生活带来什么变化？【提示】答案开放。
北师大版二年级数学上册课课练
北师大版二年级数学上册课课练Prepared on 21 November 2021第一单元数一数与乘法第一课时数一数课前预习：1、小朋友一只手有个手指头（）那一双手有几根呢 ( )你能列出算式吗课堂练习：一、先横着数，在竖着数，列算式并计算。
（１）有多少个圆圈加法算式：————————或—————————二、我会计算。
２＋２＋２＋２＋２＝３＋３＋３＋３＝６＋６＋６＝５＋５＋５＋５＝课前预习：2+2+2+2= 3+3+3+3+3= 5+5+5+5= 6+6+6=课堂练习：1、把加法算式改写成乘法算式。
4+4+4+4+4+4= 2+2+2+26+6+6+6= 3+3+3+3+3+3=2、写出乘法算式再读出来。
3个3相加（） 6个2相加（）3和6相乘（） 4乘4（）课后作业：1. 5乘3写作（）；3乘2写作（）。
2.两个乘数都是4，写成乘法式子是（），表示（）个（）相加，写成加法式子是（）。
3. 一个乘数是2，另一个乘数是6，这个式子写作（），读作（）。
4. 3个人吃饭，需要( )双筷子；4辆三轮车，有（）个车轮。
课前预习把可以改写成乘法算式的写出来。
3+3+3+2 5+5+5+3 4+4+4+4 6+6+5课堂练习一、我会判断。
1、 7+3=7x3 （）2、6+6+6+=6x3 （）3、4个7相加写成算式7+4 ( )4、5+5+5+5=5x4 （）二、我会连。
2+2+2 9x24+4+4+4+4 8x39+9 4x58+8+8 2x3课后作业：一共有几面旗加法算式：乘法算式：第四课时 动物聚会 课前预习:在算是的后面写出得数6x3 5x4 3x2 6x7 4x3 5x5 课堂练习题: 一、我会看图填空。
（）个（）或二、我会填。
（在圆圈里填“>”“<”或“=”） 三、想一想算一算3+3+33= 4+4+4= 8+8+8+8= 10+10+10+10= 拓展延伸：(帮小狗想找家)3x6 4x3 5x23+3+3+3 3+3+3+3+3+3 2+2+2+2+2 4+4+4第二单元乘法口诀（一）第一课时数松果课前预习：４个２相加是多少５加６等于多少把下面的算式改写成乘法算式。
精编三年级语文上四字词语总结(附练习题)
三年级语文上四字词语总结第 1 课绚丽多彩第 2 课跳舞狂欢急急忙忙扬起双臂第 3 课糊里糊涂摇头晃脑鸦雀无声连连点头园地一摇头晃脑披头撒发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥第 6 课五彩缤纷舒舒服服园地二秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实第 8 课：又冷又黑又冷又饿哆哆嗦嗦又厚又冷第 10 课大吃一惊细嚼慢咽蹭来蹭去第 11 课七上八下第 12 课自言自语第 13 课匆匆忙忙园地四百发百中百战百胜百依百顺四面八方四通八达四平八稳七上八下七嘴八舌七手八脚第 16 课一本正经引人注目第 18 课风景优美五光十色物产丰富瑰丽无比成群结队各种各样祖祖辈辈第 19 课银光闪闪密不透风第 20 课葱葱茏茏密密层层严严实实酸甜可口又香又脆景色诱人第 21 课轻轻柔柔呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔第 22 课世界万物井然有序勇敢忠贞寒暑荣枯千姿百态高大挺拔超凡脱俗无穷尽斑第 23 课凝神静气第 25 课一摇一晃第 26 课欢蹦乱跳惹人喜爱第 27 课气焰嚣张当头一棒争分夺秒园地八怒目圆睁目瞪口呆耳闻目睹词语扩展：1、表示色彩丰富的词语 : 绚丽多彩五彩斑斓五彩缤纷五颜六色色彩斑斓五光十色万紫千红2、含数字的词语 : 一心一意三心二意四面八方五谷丰登六六大顺七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美千方百计万紫千红3、含有反义词的词语 : 左邻右舍左顾右盼大材小用声东击西南征北战异口同声扬长避短生离死别贪生怕死来龙去脉黑白分明凶多吉少大惊小怪起死回生有眼无珠大同小异4、“一一”式成语 : 一举一动一心一意一草一木一唱一和一张一弛5、“手脚”式成语 : 蹑手蹑脚大手大脚笨手笨脚碍手碍脚动手动脚6、“自自”式成语 : 自言自语自说自话自给自足自由自在自作自受自生自灭自私自利自立自强7、ABB式词语 : 明晃晃黑洞洞雾蒙蒙热腾腾懒洋洋慢腾腾笑眯眯孤零零兴冲冲静悄悄空荡荡乱糟糟闹哄哄孤零零冷清清亮晶晶暖洋洋湿漉漉8、AABC式词语 : 连连点头频频点头丝丝入扣翩翩起舞窃窃私语落落大方依依不舍恋恋不舍头头是道津津有味井井有条9、ABCC式词语 : 兴致勃勃白发苍苍神采奕奕风尘仆仆想入非非得意洋洋小心翼翼喜气洋洋10、ABAC式词语 : 再接再厉不屈不挠古色古香惟妙惟肖无影无踪美轮美奂若隐若现相辅相成自言自语半信半疑11、AABB式词语 : 明明白白多多少少蹦蹦跳跳密密麻麻慌慌张张轻轻松松确确实实郁郁葱葱匆匆忙忙辛辛苦苦12、描写四季的词语：春天：鸟语花香百花齐放柳绿花红春光明媚夏天：挥汗如雨烈日炎炎骄阳似火绿树成荫秋天：金桂飘香天高云淡秋高气爽一叶知秋冬天：漫天风雪鹅毛大雪天寒地冻寒气逼人13、关联词：无论……都……只要……就……即使……也……因为……所以……不是……而且……只有……才……不但……而且……虽然……但是……一边……一边……1、种子（）想，（）努力生长。
人教版小学数学二年级上册课堂同步练习试题全册
相互检测，并进行疑问交流。
二、合作探究
知识点：个位不够减时，要向十位借一当十再减，十位要减一。
1、用竖式计算。
31－23＝55－36＝55－38＝73－25＝
2、小红拿50元买了一把雨伞，阿姨找了38元给她。这把雨伞多少钱？
分组练习，Leabharlann 主讨论，明确知识点。2、知道1米＝100厘米。
学习重点：认识长度单位米。
学习难点：初步建立1米的长度概念，知道1米＝100厘米。
一、自主学习
1．我们的食指宽约（ ）厘米，图钉长约（ ）厘米。
2．测量时要把尺子的0刻度线对准物体的（ ）端，再看物体的右端对着几就是几厘米。
3．自学课本第4页，感知1米。
①亲身感知1米。用米尺与自己身高、双臂展开等相比较。
学习难点：掌握用尺子测量的方法。
一、自主学习
1．用橡皮擦的长量一量尺子的长是（）个橡皮擦的长。
2．准备一把尺子，观察尺子上有些什么。
3．自学课本第3页，认识1厘米。感知1厘米长的物体。
（）大约1厘米。（）大约1厘米。（）大约1厘米。
二、合作探究
知识点一：认识厘米
1.判断：①一张纸片厚有1厘米。（ ）②橡皮擦的长大于1厘米。（ ）
4．量一量：我的铅笔长约（ ）厘米，数学书的宽约（ ）厘米。
三、实践应用
1．判断：①没对准0刻度线量得的结果都是错的。（ ）
②从尺子的刻度0到刻度2是2厘米。（ ）
2．量一量，填一填。
长约是（ ）厘米，
宽约是（ ）厘米。
四、我的收获
第三课时：认识米 用米量
班级：姓名：执教：范湘华
学习目标：
北师大版三年级数学下册全册课时练习题及答案(精品)
第一单元《除法》第一课时分桃子一、填一填。
（）×2=28 （）×3=33 （）×2=64 ( )×6=84 （）×4=84 （）×8=88 （）×7=77 ( )×8=96 （）×7=98 ( ) ×5=75 ( ) ×3=57 ( )×4=28 二、直接写结果，你有什么发现？8÷4= 42÷6= 10÷2=80÷4= 420÷6= 100÷2=800÷4= 4200÷6= 1000÷2=我发现了：三、用竖式计算。
48÷2= 89÷2= 69÷3= 55÷5=67÷6= 84÷2= 85÷4= 96÷3=50÷2= 33÷3= 26÷2= 48÷4=四、想一想，填一填。
五、解决问题。
1、把这些桃子平均分给2只猴子，每只分到多少个？2、又来了1只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个，还剩多少个？3、幼儿园有86块积木，把这些积木平均分给2个大班，每班分到多少块？4、小红和小明一起去摘苹果，小红摘了26个苹果，小明摘了42个苹果，他们都用了2小时，平均每时各摘了多少个苹果？第二课时分桃子一、填一填。
1、56是8的（）倍，5的（）倍是85。
2、从65里连续减5，减（）次才能得0。
3、63块饼干，至少再加（）块，才能平均分给4个小朋友。
二、用竖式计算。
96÷6=88÷7= 81÷3= 90÷6=98÷7= 84÷6= 96÷4= 65÷8=69÷7= 82÷9= 63÷3= 49÷8=三、解决问题1、把64棵树苗平均分给4组，每组分到多少棵？2、买6本笔记本一共花了72元，平均每本花了多少元？第三课时商是几位数一、知识点回顾。
冀人版五年级科学上册1-10课当堂检测练习题
班级：姓名：一、填空1.空气是由（）混合而成的。
2.（）可以支持燃烧，占空气体积的（）3.不支持燃烧的体积是（），大约占空气体积的（）4.此外还有少量的（）（）等其他气体。
二、画一画1. 画出空气组成的分布图三、简答题1.现象：蜡烛熄灭后，集气瓶内会出现什么现象？2.氧气和氮气的用途？（各举2条）班级：姓名：一、填空题1.（）是生活中一种常见的现象。
2.纸片燃烧时火焰的颜色（），手部感觉（）。
3.物体燃烧后会产生（）4.蜡烛燃烧时生成了（）和（）等新物质。
二、简答题1.预防烧烫伤的方法？2.烧烫伤的应急措施？第三课变色游戏当堂检测班级：姓名：一、填空1.切开的苹果放在空气中，颜色是（）2.滴柠檬汁的苹果的颜色（）3.将紫甘蓝汁滴入白醋中颜色呈（）4.将紫甘蓝汁滴入小苏达中颜色呈（）5.紫甘蓝汁里含有（）二、选择题1.（）切开后放置空气中会变色。
A.土豆B. 西红柿C.黄瓜2.紫甘蓝汁遇见白醋会变成绿色。
（）三、简答题1.苹果变色可能与什么因素有关？变色的苹果还能恢复原来的样子吗？班级：姓名：一、填空1.（）是一种常见的现象。
2.铁片的颜色是（），铁锈的颜色（）3.铁生锈与（）、（）（）有关。
4.铁片是否容易导电（），铁锈是否容易导电（）。
（1容易导电、2极不易导电）5.铁比铁锈的韧性（）二、选择题1.铁上抹油可以使铁（）A生锈 B不生锈2.铁钉在（）容易生锈A潮湿的空气中 B 干燥的空气中三、简答题1.怎样预防铁生锈班级：姓名：一、填空题1.我们听到声音需要有（）及（），当声音刺激耳朵时，我们就听到声音了。
2.人体对某些（）的反应，可以帮助我们应对（），趋向（），（）有害的刺激，保护人体。
3.当声音很大时，我们会（）二、判断题1.当声音很大时，我们会闭上眼睛。
（）2.用硬东西挖耳朵，可以预防中耳炎。
（）3.护目镜对人的眼睛有保护的作用。
（）三、选择题1.下列选项中，（）不是正确保护耳朵的方法。
A远离噪声污染 B合理使用药物C不要用淡色铅笔写字2.下列说法错误的是（）A当刺激我们的耳朵是，我们就听到声音了B相同的环境刺激，人体利用不同感官产生的感觉是相同的C如果环境的刺激发生了变化，我们的感觉也会变化班级：姓名：一、填空题1.脑分为（）两个半球，成人脑的重量约（）克。
七年级历史上册 第1—3课练习题 试题
乏公仓州月氏勿市运河学校中华文明的起源第1课祖国境内的远古居民1、是我国境内的最早的人类，发现的地点：；生活在距今年；2、人和动物的根本区别是。
3、人的发现地点 ___；生活在距今年；人使用的工具是粗糙的和；人使用火，过着生活，社会组织是。
4、遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址。
5、是世界上发现远古人类遗址最丰富的国家。
6、山顶洞人的发现地点： ,生活在距今年,使用石器，但已经懂得和技术，取火方式是；生活方式是按结合起来的。
7、什么是氏族？8、火使用的作用和意义。
第2课原始的农耕生活1、河姆渡的原始农耕距今时间是；生活在流域的河姆渡；使用石器。
2、我国是世界上最早种植和的国家。
3、河姆渡居民居住在的房子里，过生活，会挖掘，会制造，还会制造简单的和原始的。
4、半坡原始居民距今时间是；生活位置：__ 流域村；使用工具是石器。
5、半坡居民种植。
半坡居民居住在房子里。
会制造色彩鲜丽的。
半坡原始居民会、、。
6、我国是世界上很早种植的国家。
7、河姆渡原始居民比人和山顶洞人有哪些进步？8、列举我国原始农耕时代几项世界性的奉献。
第3课华夏之祖1、距今约年，生活在流域的帝和帝联合，在打败了的部落，部落和部落的结合，形成日后的族，是族的前身。
2、“人文初祖〞是；黄帝的妻子_______创造养蚕缫丝，他的属下_______创造了文字，_______编出了乐谱。
3、继黄帝之后，我国黄河流域杰出的首领还有、、。
4、原始社会末期民主推举部落联盟首领的方法，历史上叫做“〞。
5、由于的开展，建立了我国历史上第一个奴隶制王朝____朝，建立时间是年，建立者是；都城：；标志着社会结束，社会形成。
二、当堂检测：〔一〕选择题1、据目前考古开掘，我国境内的最早人类是〔〕A元谋人 B蓝田人 C人 D山顶洞人2、如果你到旅游，除了浏览秦皇兵马俑外，还能参观〔〕A 元谋人遗址 B半坡遗址 C 河姆渡遗址 D山顶洞人遗址3、我国在世界上最早种植的农作物品种是〔〕A水稻、小麦B水稻、玉米C水稻、粟D小麦、粟4、下面哪一位被认为是中华文明的创始者，被称为“人文初祖〞〔〕A炎帝B黄帝C夏禹D商汤5、我国古代有许多美好的传说，传说中三过家门而不入的是〔〕A尧 B舜C禹 D启6、课本第一页插图中间所示文物出土于〔〕A河姆渡遗址B半坡遗址C元谋人遗址D人遗址7、科学证明，人类是从猿进化而来的，在这个进化过程中，起到重要作用的是〔〕A使用火B直立行走C劳动D使用文字8、我国境内的最早的人类生活在〔〕A黄河流域B长江流域C珠江流域D地区9、远古居民共同劳动，共同分享劳动果实，过群居生活的根本原因是〔〕A生活环境险恶B生产工具原始简陋C个人力量小，不以获取食物D便于保存火种10、人适应自然的能力增强的显著特征是〔〕A过群居生活B火的使用11、以下远古文明，可以确定在进入氏族阶段以前就已经取得的是〔〕A饲养牲畜B保存火种C人工取火D建造房屋12、山顶洞人生活的集体是氏族，与人时期原始社会的最大区别是：〔〕A由血缘关系结合起来B没有贫富贵贱的差异13、据考古发现，山顶洞人穿着缝制的衣服，这说明〔〕A山顶洞人已经进入氏族公社时期B山顶人已经掌握磨光和钻孔技术14、将以下我国境内的发现的原始人类，按距今时间的远近顺序，排列正确的选项是〔〕①元谋人②人③河姆渡人④山顶洞人A①②③④ B①②④③ C①④③② D②③④①15、懂的人工取火的原始人类有①元谋人②人③山顶洞人④河姆渡人⑤半坡人A①②B①②③C③④⑤D④⑤〔〕16、我国原始农耕生活的特点不包括〔〕A使用磨制石器 B建造房屋，过定居生活 C饲养家畜 D有了比较成熟的文字17、我国原始社会结束、奴隶社会开始的标志是〔〕A炎帝、黄帝结成联盟 B让制的实行 C禹建立夏朝 D世袭制代替让制18、原始社会进入奴隶制社会的根本原因是〔〕A生产力的开展 B让制不符合时代进步的潮流C世袭制取代让制 D启的个人贪欲19、跟人相比，山顶洞人的进步表现在〔〕①已经掌握了磨光和钻孔技术②能够缝制衣服③有了一定的审美意识④掌握了人工取火的技术⑤人们共同劳动，共同享用劳动果实A①②③④⑤ B①②③④ C ②③④ D①②④⑤20、我国古代社会进入文明时代是在〔〕A黄帝时期 B夏朝 C商周时期 D秦汉时期21、以下原始人类中，最早使用磨制石器的是〔〕A人 B山顶洞人 C元谋人 D河姆渡原始居民22、如果能由时光隧道回到山顶洞人时期，我们可以看到以下哪一种景象〔〕A人们用陶器装盛东西 B农人在田里忙着耕田C小孩在喂养牲畜 D妇女用骨针缝制兽皮为衣23、以下关于人的表述，正确的选项是〔〕①把石块敲打成粗糙的石器②已经使用天然火③过着群居生活④距今约50万---40万年以前⑤同现代人已没有什么区别A①③⑤ B②④⑤ C③④⑤ D①②③24、以下有关史实符顶洞人的生产与生活的有〔〕①仍使用打制石器②掌握磨光和钻孔技术③会人工取火④用骨针缝制衣服A①②③ B②③④ C①②③④ D①③④25、以下有关我国境内远古人类及其生活情况的表达，不正确的选项是〔〕A元谋人是目前已确定的最早人类 B人使用打制石器C山顶洞人已懂得人工取火 D远古人类都过着氏族生活26、山顶洞人比人进步之处不包括〔〕A人工取火 B使用天然火 C用骨针缝制衣服 D掌握磨光和钻孔技术27、半坡遗址和河姆渡遗址都是处在大河流域，最重要的因素是〔〕A交通便利，适宜开展商业 BHY位置重要 C土地肥沃，适宜农业 D便于生活用水28、2021年奥运会桔祥物福娃贝贝的头部纹饰，借鉴了我国原始居民彩陶中的鱼纹装饰图案。
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中国传统文化主流思想的演变单元检测一．选择题（每题2分，共50分）1. “身似菩提树，心如明镜台；时时勤拂拭，勿使惹尘埃。
”与这—佛家偈语提倡的修炼方式类同的是（） A．无为寡欲 B．格物致知 C．内心反省 D．经世致用2.据史料记载，宋代女子吴妙静新婚之日，未婚夫在迎亲时溺水身亡，她遂出资在溺水处建造一座五孔石桥，并终身守节。
吴妙静此举的思想根源最有可能来自于（）A．董仲舒B．朱熹C．陆九渊D．王阳明3．下列有关宋时期程朱理学的描述，错误的是：（）A．是儒、道、佛三家思想融合的产物 B．二程的理学学说有唯心的一面C．适应了统治阶级的政治需要D．成为北宋起长期居于统治地位的官方哲学4.朱熹提出“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要是指：（）A．天体运行法则 B．社会发展规律 C．封建道德规范和等级秩序 D．“天人感应”理论5.明清之际是一个“天崩地裂”的时代．“一些最敏锐的心灵”进行了一场痛定思痛的反思。
下列哪项属于其反思后的主张（） A．“天人感应” B．“工、商皆民生之本”C．“存天理，灭人欲” D．“以法为本”“法不阿贵”6．下列对中国传统文化主流思想──儒家思想的阐述，有误的是（）A．春秋战国时期产生了我国的早期儒学 B．明清之际的进步思想家们是中国传统思想文化的背叛者 C．两宋时期产生的理学实现了儒学的更新 D. 汉武帝时期儒家学说开始定于一尊7．“人之一心，天理存，则人欲亡；人欲胜，则天理灭。
未有天理人欲夹杂者。
学者须要于此体认省察之。
”提出这一主张的中国古代思想家是（）A．董仲舒 B．程颢 C．朱熹 D．王守仁8．唐诗“慢束罗裙半露胸”、“绮罗纤缕见肌肤”，描写了唐朝服饰的艳丽奢华和开放。
但宋朝时的服饰却简洁质朴，女装拘谨、保守，色彩淡雅恬静。
唐宋服饰的演变，反映了人们审美观的变化，此种审美观的转变主要是由于（）A．封建经济的衰退 B．专制集权的强化C．程朱理学的盛行 D．审美意识的觉醒9．宋代理学的形成是由于（）A．道教思想融人儒学 B．佛教思想融入儒学C．儒家的伦理观出现本质变化 D．吸收佛道的思辨哲学阐释儒学10．宋代，儒学家开始从一个新的角度来思考人间的伦理纲常。
这个新的角度是（）A．从矛盾对立转换出发 B．从天人感应出发C．从万物本源出发 D．从人的本性出发11．三国时期的佛事活动，仍以译经为主。
这个时期最著名的佛经翻译家是支谦和康僧会。
康僧会在他编译的《六度集经》中大讲“恻隐心”、“仁义心”，而且还极力主张“治国以仁”，认为“为天牧民，当以仁道”。
除了这些治国牧民之道以外，经中还大力提倡“孝顺父母”，歌颂“至孝之行”。
康僧会明显受到（）A．道家思想的影响 B．儒家思想的影响 C．法家思想的影响 D．墨家思想的影响12．宋代理学提出“存天理、灭人欲”，由此导致的社会行为现象是（）A．知识分子埋头科举不问政事 B．封建的伦理道德行为规范形成C．早期民主启蒙思想在潜滋暗长D．农民起义受到社会的广泛谴责13．古代某学者曾在白鹿洞书院讲学，后人赞之为“反躬践实，穷理致知，传二程而分流；学授徒，著书立说，配十哲之永馨。
”此人应是（）A．孟子B．董仲舒 C．朱熹 D．李贽14．“饮食者，天理也；要求美味，人欲也。
”“虽是人欲，人欲中自有天理。
”对上述朱熹关于“天理”与“人欲”论述的解读，正确的有（）①把“天理”和“人欲”对立起来②“天理”和“人欲”你中有我，我中有你③体现了朱熹对社会现实生活的关注④与作为统治思想的理学是有差别的 A．①③④ B．②③④ C．①③ D．②④15．右图画面中，释迦牟尼坐于菩提树下成为画面主体，老子坐于蒲草之上，与一身士大夫装束的孔子相对。
三人正在辩经论道。
假如此图出现在两宋时期，反映了思想界新现象是（）A．辩论儒、释、道谁先发现世界的本源B．儒、释、道三教合一形成新儒学—理学C．儒、释、道三家主张各异、冲突激烈D．佛教取代儒学成为中国统治思想的主流16．右图是河南登封嵩山少林寺内刻于明朝的《混元三教九流图赞碑》，上面刻有佛、道、儒三教混元图像，正面看乃佛祖释加牟尼；左侧乃儒圣孔子；右侧是道教创始人老子。
我国最早出现类似现象是在（）A．西汉时期 B．魏晋南北朝时期 C．隋唐时期 D．两宋时期17．有人说“古代西方什么都禁，就是不禁人的本能。
中国什么都不禁，独禁本能。
”假如你同意上述观点，你可以找到古代社会这一做法的论据是( ) A．“人文主义”“民贵君轻”B．“因信称义”“天人感应”C．“人文主义”“存天理，灭人欲”D．“因信称义”“致良知”18．“父前行，子踵后。
路遇长者，敛足拱手。
尊长在前，不可口唾。
”这是在敦煌发现的唐宋时期少儿启蒙读物中的句子，它反映当时的教育（）A．鼓励儿童活泼机智 B．突出地方教育特色 C．提倡父子教学相长 D．注重儒家伦理道德19．《潜伏》使“潜伏”一度成为流行词，而真正说出潜伏真谛的经典台词是（李克农）：“在特殊的环境下面，什么都可以灵活应变，但是信仰绝不能变。
”历史上的南宋文天祥也如此，他在异族强权面前，正气浩然，风骨铮铮，写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的千古绝唱。
他的这种气节反映了当时社会的思想主流是（）A．黄老之学 B．佛学 C．程朱理学D．陆王心学20．中国服饰在不同历史时期特征各异，如商的“威严庄重”，周的“秩序井然”，战国的“清新”，汉的“凝重”，六朝的“消瘦”，唐的“丰满华丽”，宋的“理性美”，元的“粗壮豪放”，明的“敦厚繁丽”，清的“纤巧”。
这里周的“秩序井然”、战国的“清新”、唐的“丰满华丽”、宋的“理性美”折射出的历史内涵分别是（）A．宗法制、“百家争鸣”、民主政治、新思潮萌发 B．郡县制、“罢黜百家”、政治腐朽、理学盛行 C．郡县制、“百家争鸣”、国家富强、“经世致用”思想D．宗法制、“百家争鸣”、国家富强、理学盛行21．理学强调通过道德自觉达到理想人格的建树，强化了中华民族注重气节和德操、注重社会责任和历史使命的文化性格。
下面选项中，不能体现这一点的是（）A．“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平” B．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青” C．“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲” D．“天下兴亡，匹夫有责”A．万物皆只有一个理 B．有理而后有气 C．宇宙便是吾心 D．父子君臣，天下之定理22．“真知与常知异。
尝见一田夫，曾被虎伤，有人说虎伤人，众莫不惊，独田夫色动异于众。
若虎能伤人，虽三尺童子莫不知之，然未尝真知。
真知须如田夫乃是，故人知不善而犹为不善，是亦未尝真知，若真知，决不为矣。
”这段话体现出的思想是（）A．格物致知B．心即理也C．发明本心 D．致良知23．王守仁在《传习录》中说“知是心之体，心自然会知。
见父自然知孝，见兄自然知悌，见孺子入井自然知恻隐，此便是良知，不假外求。
”这一言论说明他（）A．主张“致良知”以成“圣贤” B．提倡“格物致知”以求“理”C．宣扬“私欲之中，天理所寓” D．认为物质享受是“秉赋之自然”24．一个书生携带了《四书章句集注》、《五经正义》等一大箱书籍上京赶考，这种情景最早出现在哪个朝代（）A．西汉 B．隋唐 C．北宋 D．南宋25．中国古代学术史上曾发生过一次著名的理学家辩论，甲方批评乙方做学问“支离”，乙方批评甲方做学问“太简”。
下列各项中，属于当时甲方代表人物的主要观点是（）A．发明本心 B．格物致知 C．知行合一 D．万物皆只是一个天理26．“今日既格得一物，明日又格得一物，功夫更不住地做。
如左脚进一步，右脚又进一步；右脚进得一步，左脚又进；持续不已，自然贯通。
”倡导这种学习方法的思想家是（）A．老子 B．朱熹 C．陆九渊 D．王阳明27．朱熹说“未有天地之先，毕竟也只是理。
”又说；“有理而后有气，虽是一时都有，毕竟以理为主。
”这表明在宋代，儒学家们开始从一个新的角度来思考人世间的伦理纲常。
这个新角度是（）A．从万事万物本源出发 B．从矛盾对立转换出发 C．从天人感应出发 D．从人的本性出发28．“理会得熟时，道理便在上面。
又如律历、刑法、天文、地理、军旅、职官之类，都要理会，虽未能洞研其精微，然也要识个规模大概，道理方泱洽[泱洽贯通]通透。
”这段话提倡的是（） A．格物致知 B．发明本心 C．知行合一 D．致良知29．历史上有一群儒者，他们讲学的内容偏重义理，以性、命、天理为问题中心，强调内圣外王。
这群儒者所处的朝代是（） A．汉朝 B．南北朝 C．唐朝 D．宋朝30．清风吹动旗幡，一人说是风动，一人说是幡动。
禅宗六祖慧能说，不是风动，不是幡动，而是两位心动。
在世界的本原问题上，与慧能的观点有相似之处的思想家是（）A．孔子 B．程颢 C．朱熹 D．王阳明31．下列哪一观点从根本上否定了“天理”的存在，摇撼了宋明理学的理论基础（）A．“更不言一，亦不言理” B．“各从所好，各聘所长”C．“严以治吏，宽以养民” D．“是非决于学校”32．以下是某校高三一班学生对理学的理解，学生甲认为“理学用三纲五常维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响。
”学生乙认为“理学注重气节、品德，讲求以理统情，自我节制、发奋立志，对塑造中华民族性格起到了积极作用。
”以下言论符合学生乙观点的是（）A．人死于法，犹有怜之者；死于理，其谁怜 B ．酷吏以法杀人，后儒以理杀人C．为天地立心，为生民立命。
为往圣继绝学，为万世开太平 D．饿死事极小，失节事极大33．“人人自有定盘针，万化根源总在心。
却笑从前颠倒见，枝枝叶叶外头寻。
”这首诗反映了（）A．孟子的“仁政” B．董仲舒的“独尊儒术C．王阳明的“心学”D．顾炎武的“经世致用”34．隋唐时期，出现“三教合一”趋向，儒、佛、道三家互相吸取有关的思想理论，逐渐融合。
“圣人虽在庙堂之上，然其心无异于山林之中”这一观点说的是（）A．佛教与道教的调和 B．儒学与佛教的调和 C．三教的调和 D．儒学与道教的调和35．某校高一学生在编演“宋明理学”历史短剧时，为陆九渊设计的台词应该是（）A．民为贵，社稷次之，君为轻 B．天行有常，知天命而用之C．宇宙便是吾心，吾心即是宇宙 D．经世致用，工商皆本36．江西铅山鹅湖书院因南宋理学大理由朱熹与心学创始人陆九龄、陆九渊兄弟的“鹅湖之会”而享有盛名。
下列关于古代书院及宋明理学的叙述，不正确的是（）A．书院是中国古代特有的一种教育组织和学术研究机构，一般为著名学者私人创建或主持、宋代最有兴盛 B．书院重视学术交流和论辩，提倡独立研讨，课程也较灵活，允许各有侧重，发挥专长，而且师生关系比较融洽C．“鹅湖之会”辩论的中心议题是“教人之法”，朱熹强调“格特致知”，陆氏兄弟主张“发明本心”D．程朱理学属于主观唯心主义哲学，陆王心学属于客观唯心主义哲学37．下列思想主张吸收了阴阳五行学说的是（）①董仲舒的新儒学②基督教教义③道教的《太平经》④朱熹的理学Ａ．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④38．“自宋以降，仗义死节之士远轶（超过）前古，论者以为程朱讲学之效。