文化生活第十课一框教案
文化生活第十课第一二框学案
第十课文化发展的中心环节4.10.1加强思想道德建设【自主学习篇】一、为什么要加强思想道德建设？（思想道德建设地位和作用――重要性）思想道德建设，是中国特色社会主义文化建设的 __ 和 _ __。
它规定着文化建设的和。
是文化建设的。
二、如何加强社会主义思想道德建设？1．思想道德建设的主要内容（核心、原则、重点、基本要求、着力点、四个“基本”、共同理想、“三观”）社会主义思想道德建设的核心是_________________原则是_______________________。
2．思想道德建设的宝贵资源――中华民族几千年来形成的，我们党在长期革命和建设实践中形成的，是我们进行思想道德建设的宝贵资源。
我们把培育作为发展中国先进文化的，作为社会主义精神文明建设的，充分发挥的榜样作用。
3．具体措施：――树立社会主义荣辱观:（1）社会主义荣辱观的主要内容（八荣八耻）（2）为什么要社会主义荣辱观？①社会主义荣辱观是社会主义的集中体现，是社会主义_____ ___体系的基础。
②社会主义荣辱观全面表达了社会主义思想道德与相适应，与相协调，与相承接的和特征。
为社会主义市场经济条件下,全体社会成员作出、判断,提供了最基本的和。
③社会主义荣辱观充分反映了我国公民的“、、、、”基本道德规范。
它贯穿于社会生活的各个领域，表现在社会风尚的方方面面;既凝结着中华传统道德的，又融入了当代中国的；既有先进性的,也有广泛性的。
【思维拓展篇】【知识点拨】辨析：社会主义思想道德建设以集体主义为原则，是对个人利益的否定。
第一，在我国社会主义条件下，从根本上说集体利益同个人利益是一致的。
集体主义的一项重要内容是坚持国家、集体、个人利益相结合，促进社会和个人的协调发展，充分尊重和维护个人的正当利益，发挥个人的主观能动性。
第二，个人利益和集体利益互为前提、互相促进。
集体利益的发展巩固，为个人的正常发展、个人的正当利益的实现提供前提和基础。
我们强调允许在不违反集体主义原则的前提下，作出不同的具体的价值选择；同时我们在强调集体利益高于个人利益的前提下，也强调个人的正当利益必须得到维护。
新教材高中思想政治必修3文化生活第十课第一框 培育和践行社会主义核心价值观
政策引导：制 定相关政策， 引导社会各界 践行社会主义 核心价值观。
教育普及：加强 社会主义核心价 值观教育普及工 作，提高全民族 的思想道德素质。
典型示范：表彰 和宣传践行社会 主义核心价值观 的先进典型，发 挥示范引领作用。
培育和践行社会主义核 心价值观的成果与展望
培育和践行社会主义核心价值观在 全国范围内得到广泛推广和实践。
社会主义核心价值观的意义
促进社会和谐稳定
提高公民道德素质
推动国家发展进步
增强民族凝聚力
培育社会主义核心价值 观的途径
教育引导
家庭教育：父母是孩子 的第一任老师，家庭教 育对培育社会主义核心 价值观至关重要。
学校教育：学校应将 社会主义核心价值观 融入课程教材，加强 师德师风建设，营造 良好的校园文化环境。
社会主义核心价值观的提出
倡导自由、平等、公正、法治
添加标题
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倡导富强、民主、文明、和谐添加标题Fra bibliotek添加标题
倡导爱国、敬业、诚信、友善
社会主义核心价值观的基本内容
国家层面的价值目 标：富强、民主、 文明、和谐
社会层面的价值取 向：自由、平等、 公正、法治
公民个人层面的价 值准则：爱国、敬 业、诚信、友善
家庭教育：家庭 是培育社会主义 核心价值观的第 一课堂，家长应 积极引导子女践 行社会主义核心 价值观。
学校教育：学校 应将社会主义核 心价值观融入教 育教学中，帮助 学生树立正确的 价值观。
媒体宣传：媒体 应积极宣传社会 主义核心价值观， 提高公众对社会 主义核心价值观 的认知和认同。
制度保障
法律法规：制定相 关法律法规，明确 核心价值观的地位 和作用
政策引导：出台相 关政策，引导社会 各界践行核心价值 观
文化生活第十课学案
第十课文化建设的中心环节考纲点击思想道德建设在文化建设中的地位社会主义核心价值体系社会主义荣辱观与公民道德素质思想道德修养与科学文化修养考向预测关注先进文化建设，理解思想道德建设的重要性重视道德模范评选，建立社会主义思想道德体系结合先进人物的典型事迹，树立社会主义荣辱观遵守基本道德规范，追求更高的思想道德目标考点展示考点一、思想道德建设在文化建设中的地位社会主义思想道德建设在文化建设中的地位思想道德模范具有时代印记社会主义思想道德建设的核心、原则考点二、社会主义核心价值体系社会主义核心价值体系的地位5、加强思想道德建设必须建设社会主义核心价值体系的具体要求6、当代中国文化的“魂”与“体”分别是什么，二者的关系是什么7、社会主义核心价值体系的内容8、为什么建设社会主义核心价值体系（1）P105是....“魂”，决定着....方向。
（2）P106第一段是.....根本标识（3）P106社会主义意识形态的本质体现9、如何建设社会主义核心价值体系（1）P106、2 （2）P106、3 （3）P105、3考点三、社会主义荣辱观与公民道德素质10、提高公民道德素质的地位11、如何提高公民道德素质12、社会主义荣辱观的内容13、为什么要树立社会主义荣辱观（客观需要、地位）考点四、思想道德修养与科学文化修养13、正视生活中的思想道德冲突，做出正确判断和选择的重要途径14、思想道德修养与科学文化修养的关系（区别、联系）15、追求更高的思想道德目标（1）原因①加强自身的科学文化修养和思想道德修养，是一个无止境的过程。
我们要不断提高科学文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。
②科学知识修养的意义③是正视现实生活中的思想道德冲突，做出正确判断和选择的要求。
④思想道德建设，集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向，是发展中国特色社会主义文化的中心环节。
追求更高的思想道德目标有利于发展中国特色社会主义文化，建设社会主义核心价值体系，有利于提高公民道德素质，培养“四有公民”，树立社会主义荣辱观；有利于实现中国先进文化的根本目标和社会主义精神文明的根本任务。
文化生活教案
《文化生活》第十课文化建设的中心环节加强思想道德建设教案课题名称：加强思想道德建设教案科目：高二政治教学对象：高二课时：1课时教学老师：王莹莹（实习）教学背景：我国现在正处于经济发展和文化发展的的时期，经济的发展包括人民收入水平的提高、生活质量的提高以及文化事业的提高，教育资源更好地被利用，这些事实大家都是有目共睹的，但是在这些情况之外，我们也看到了一些无良商家卖假货甚至是有毒的东西给顾客，也存在偷、强等行为，这些行为即是违法的也是不道德的，这也就更加说明了加强思想道德建设的必要性，为发展中国特色社会主义文化提供精神支持。
教学目标知识目标：1、识记社会主义思想道德建设的主要内容。
2、理解思想道德建设以及建立社会主义思想道德体系的重要性。
能力目标：提高理论联系实际的能力、辩证的观点分析问题的能力，培养比较鉴别的能力。
情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识加强自身修养的重大作用，自觉树立正确地世界观、人生观、价值观。
教学重点：思想道德建设是社会主义文化建设的中心环节、社会主义思想道德建设的主要内容教学难点：怎样树立社会主义思想道德体系教学方法：教师启发、学生讨论教学过程：一、导入新课播放动画《卧冰求鲤》，让同学们分析视频中表现了什么品质？那么视频中所表现的品质是否还有现代意义。
引出今天的课题——加强思想道德建设。
二、探究学习老师：以历史为线索展示图片，让同学们谈谈图片上的人物，他们有什么共同的特点，那么我们能不能举出一些实例呢？（名人或者自己身边的事例都可以）学生：回答问题、并举例说明。
教师点评：图片中的人，他们都是思想道德模范，我们也不难发现他们都能正确处理个人利益和集体利益、他人利益的关系，都能做到以国家利益为重。
当然他们身上也带有时代印记，因为不同时代对道德的要求是有差异的，道德随着时代发展而被赋予新的内涵。
（可以用哲学中发展的观点拓展下。
举例见义勇为与见义智为）今天，我们把培育“四有”公民，作为发展先进文化的根本目标，作为社会主义精神文明建设的根本任务，就要联系新时期新阶段的实际，加强社会主义思想道德建设。
文化生活第十课第一框加强思想道德建设教学设计.doc
《文化生活》第十课第一框《加强思想道德建设》教学设计宁夏吴忠高级中学谢淑玲【教学认识】通过网络培训课程《高中思想政治教学重点难点问题解析》的学习和实践教学，使我进一步认识到，教材的讲授到了第十课，就从宏观层面深入到了微观层面，从论述社会主义文化建设的“为什么建设”、“怎样建设”进入到“建设什么”的展开说明阶段。
教材在本课的一开头就指出，社会主义思想道德建设，体现了先进文化的性质和方向，是文化建设的主要内容和中心环节。
思想道德建设又是一个涉及诸多方面的系统工程。
它的核心灵魂与根本目标，需要通过一系列具体的操作性规范体现出来。
社会主义时期的道德规范，除了要保持中华民族在几千年历史中形成的传统美德精华之外，还要随着时代的发展赋予民族道德新的内涵。
【教学目标】一、知识与能力目标：1、学生能例举一些道德模范典型，懂得道德具有时代性，了解我国传统美德在当前社会生活中的意义。
2、知道思想道德建设在社会主义文化建设中的地位和作用，了解当前我国社会主义思想道德建设的基本要求。
3、知道树立社会主义荣辱观的重要意义，知道“八荣八耻”的内容，能理解树立以“八荣八耻”为主要内容社会主义荣辱观的必要性。
4、懂得如何建立社会主义思想道德体系。
二、过程与方法目标：1、通过对典型道德模范的学习和交流，能够正确评价中华传统道德，能够对中华民族数千年来所形成的传统道德进行批判性分析。
2、通过学习，探讨和展示、交流，牢固树立社会主义思想道德观念，自觉抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义等各种思想观念侵蚀，自觉遵守公民基本道德规范。
三、情感、态度、价值观目标：1、通过本框、本课的学习，形成爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的高尚情感，自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德。
2、通过学习，树立加强自身的思想道德修养的学习目标。
【教学重点】1、思想道德建设是社会主义文化建设的中心环节。
2、建立社会主义思想道德体系。
【教学难点】怎样理解社会主义荣辱观的深刻内涵？【教学过程】【教学再设计设想】这个设计是在培训的时间内学习和完成的，有一定的教学实践基础，但不是很完善，实效性还待教学实施的检验，希望发布出去后能得到大家的支持和建设性建议，我一定修改，也一定通过课堂教学的实施与落实进行修改和二次设计，如果有时间，我还想通过一些音频、视频材料，以及一些真实的故事和案例来丰富本节的教学内容。
《文化生活》第十课复习教学案1
第四单元发展先进文化第十课文化建设的中心环节[新课标要求]：了解：思想道德建设是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。
了解：思想道德建设的主要内容。
理解：建立社会主义思想道德体系。
了解：生活中的思想道德冲突。
运用：文化修养与思想道德修养的关系。
理解：不断追求更高的思想道德目标。
[知识结构]：[主要知识点]：一、加强思想道德建设（一）我心目中的道德典范1、思想道德建设的宝贵资源：（1）中华民族数千年来所形成的传统美德。
（2）中国共产党领导人民在长期革命斗争与建设实践中形成的优良道德传统。
2、道德典范具有时代性：P106（二）紧紧抓住中心环节1、加强思想道德建设的重要性：（1）地位：思想道德建设是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。
（2）作用：思想道德建设规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂。
2、社会主义思想道德建设的主要内容：⑴党的角度：深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的教育，引领人们树立中国特色社会主义共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观；⑵国家角度：弘扬爱国主义精神，坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则、以诚实守信为重点、以爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义为基本要求、以社会公德，职业道德，家庭美德为着力点；⑶公民角度：倡导公民基本道德规范，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。
[例1]：属于社会主义思想道德建设的主要内容的有 ( ) A．健全法制，依法治国 B．建设社会主义政治文明C．倡导公民基本道德规范 D．完善社会主义市场经济体制（三）建设社会主义思想道德体系1、重要性：建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系，是思想道德建设的目标，也是社会主义精神文明建没的基础性工程。
2、要求：(1)社会主义思想道德体系应该与社会主义市场经济相适应。
（社会主义思想道德建设为什么要以诚实守信为重点：A.诚实守信是中华民族的传统美德；B.诚实守信是社会主义公民道德内在要求；C.诚实守信是现代市场经济的基本道德要求；D.诚实守信是由我国当前的信用状况决定的。
文化生活第十课件
(2)[思考 ：从政治、经济、文化角度，为县 思考]：从政治、经济、文化角度， 思考 政府各提供一条具体措施。 政府各提供一条具体措施。
政治： 政治：围绕政府要积极履行文化职能和社会公共 服务职能而提供具体措施。 服务职能而提供具体措施。如开展大规模的农民 工职业培训，提高农民工就业技能； 工职业培训，提高农民工就业技能；政府加强信 息搜集和发布工作，强化就业服务。 分 息搜集和发布工作，强化就业服务。(2分) 经济：围绕政府要加强宏观调控， 经济：围绕政府要加强宏观调控，发挥财政的作 用而提出具体措施。如政府采取财政补贴的办法， 用而提出具体措施。如政府采取财政补贴的办法， 帮助农民工回乡自主创业。 分 帮助农民工回乡自主创业。(2分) 文化： 文化：围绕政府要提高农民的科学文化素质而提 出具体措施。如大力开展各种文化活动和培训， 出具体措施。如大力开展各种文化活动和培训， 帮助农民工转变就业观念， 帮助农民工转变就业观念，提高农民工科学文化 素质，为他们重新就业、创业鼓劲。 分 素质，为他们重新就业、创业鼓劲。(2分)
注意的几个误区
误区一、科学文化修养高的人，思想道德修养也 误区一、科学文化修养高的人， 反之亦然。 高，反之亦然。 思想道德修养与科学文化修养能够相互促进， 思想道德修养与科学文化修养能够相互促进，但 二者并不一定是完全同步的。 二者并不一定是完全同步的。有着较高的科学文 化修养并不一定就有较高的思想道德修养， 化修养并不一定就有较高的思想道德修养，反之 亦然。因此， 亦然。因此，我们应该在加强科学文化修养的同 自觉加强思想道德修养， 时，自觉加强思想道德修养，在加强思想道德修 养的同时，自觉学习科学文化知识， 养的同时，自觉学习科学文化知识，提高自己的 科学文化修养。这样， 科学文化修养。这样，才能真正做一个有益于社 有益于人民的人。 会、有益于人民的人。
复习教案《文化生活》第十课_文化建设的中心环节
第十课文化建设的中心环节【课程标准】：4.14引述公民基本道德规范，评析文化修养与思想道德修养的关系，说明加强社会主义思想道德建设是发展先进文化的重要内容。
【教学目标】1、知识目标◇识记：(1)思想道德建设的核心(2)社会主义思想道德建设的主要内容(3)知识文化修养的含义(4)思想道德修养的含义◇理解：(1)思想道德建设的重要性(2)建立社会主义思想道德体系的重要性(3)建立社会主义思想道德体系的要求(4)知识文化修养与思想道德修养的关系(5)追求更高的思想道德目标的要求◇分析(1)结合时代特征分析加强社会主义思想道德建设的必要性(2)结合先进文化建设，说明思想道德建设的重要性(3)从社会主义市场经济的发展分析建立社会主义思想道德体系的重要性(4)分析诚实守信的时代意义(5)结合先进人物的典型事迹，说明追求更高的思想道德目标的要求2、能力目标(1)通过对先进人物的事例分析，提高理论联系实际的能力(2)通过依法治国和以德治国关系的分析，培养辩证地分析问题的能力(3)通过多种价值观的正确选择，培养比较鉴别的能力3、情感、态度、值观目标(1)通过典型事例分析，增强对社会主义思想道德建设必要性的认识(2)通过对社会主义思想道德体系必要性和重要性的认识，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观(3)自觉增强思想道德修养与知识文化修养(4)加强自身修养，追求更高的思想道德目标，自觉加入到为人民服务和为共产主义远大理想而奋斗的行列。
第11课时加强思想道德建设（一）、我心目中的道德典范(1)作为中华文化的精华，我们中华民族几千年形成的传统美德，我们党领导人民在长期的革命斗争与建设实践中形成的优良传统道德，是我们进行思想道德建设的宝贵资源。
(2)道德典范具有时代性。
不同时代的道德具有不同的内涵。
今天，我们把培育“四有”公民，作为发展中国先进文化的根本目标，作为社会主义精神文明建设的根本任务，就要联系新时期新阶段的实际，加强社会主义思想道德建设。
《文化生活》第十课文化建设的中心环节教学案1
《文化生活》第十课文化建设的中心环节一、考试说明了解思想道德建设在中国特色社会主义文化建设中的地位了解社会主义思想道德建设的主要内容理解我国社会主义思想道德建设的目标了解我国公民道德的基本规范说明知识文化修养与思想道德修养的关系二、考生必背1、了解思想道德建设在中国特色社会主义文化建设中的地位思想道德建设，是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。
思想道德建设规定着文化建设的性质和方向，是文化建设的灵魂。
2、了解社会主义思想道德建设的主要内容（1）深入进行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的教育，引导人们树立中国特色社会主国主义精神，坚持以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以城市守信为重点，以爱祖国、义共同理想，树立正确的世界观、人生观和价值观；（2）弘扬爱爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义为基本要求；①社会主义思想道德建设的核心－为人民服务；②社会主义思想道德建设的原则－集体主义；③社会主义思想道德建设的重点－诚实守信；④社会主义思想道德建设的基本要求－爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义－“五爱”；⑤社会主义思想道德建设的着力点－社会公德、职业道德、家庭美德。
社会公德包括文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法；职业道德包括爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会；家庭美德包括尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。
（3）以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点；倡导公民基本道德规范，引导人们在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标。
3、理解我国社会主义思想道德建设的目标（1）建立社会主义思想道德体系的重要性建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系，是思想道德建设的目标，也是社会主义精神文明建没的基础性工程。
2．建立社会主义思想道德体系的要求-----三原则（1）社会主义思想道德体系应该与社会主义市场经济相适应．．。
高二政治必修三文化生活第十课《文化建设的中心环节》优秀教案
第十课《文化建设的中心环节》优秀教案第一框加强思想道德建设【教学目标】知识目标：懂得道德具有时代性；知道思想道德建设在社会主义精神文明建设中的地位和作用；了解社会主义思想道德建设的基本要求；明确社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中体现；懂得社会主义荣辱观的重要地位能力目标：能够正确评价中华传统美德，树立社会主义荣辱观；提高抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义等各种思想观念侵蚀的能力情感态度与价值观目标：增强对中华传统美德与党的优秀革命道德的认同感，自觉践行中华传统美德；以实际行动践行“八荣八耻”，树立科学的道德观【教学重点】思想道德建设的重要性及基本内容；社会主义荣辱观的重要性及基本内容【教学难点】树立社会主义荣辱观【教学方法】采用学生自主学习，师生对话，分组讨论，合作探究等方式进行教学【教学过程】（导课）：通过上一课的学习我们知道社会主义精神文明建设包括科学文化建设这一重要内容和思想道德建设这一中心环节。
关于科学文化建设在上一节课刚刚学过，今天我们继续学习思想道德建设相关内容。
（导框）：思想道德建设是文化建设的灵魂，文化发展的中心环节，其地位和作用的重要是不可忽视的。
教材分两个角度来探讨这一问题，今天这一框侧重于从国家角度讲加强思想道德建设的问题。
一、加强思想道德建设处理：P104探究1归纳：他们都有高尚的思想道德，在处理个人与他人、个人与国家关系时，舍己为人，公而忘私。
在他们身上体现着中华民族的传统美德，是当今社会的道德典范。
老师：大家能否再列举一些我们这个时代的道德模范人物？学生：任长霞、焦裕禄、谢延信……处理：P105探究2归纳：中华美德代代相传。
大家还能举出至今仍具有生命力的中华传统美德格言吗？学生：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。
（过渡）：正如经济建设需要人力、物力、财力等经济资源一样，作为社会主义精神文明建设中心环节的思想道德建设，也需要一定的资源为基础。
《文化生活》第十课(修改版)
1、科学文化修养和思想道德修养的区别—— （含义不同）：
(1)科学文化修养的含义：人们在科学知识、文史知识、 艺术欣赏等方面自我教育、自我提高的过程。
(2)思想道德修养的含义：人们通过自省、自律等方式，
不断提高思想道德认识、思想道德判断水平，陶冶思想道 德情感，养成良好行为习惯，形成正确世界观、人生观、 价值观，树立崇高理想的过程。
识，也难以避免人格的缺失，甚至危害社会！ 只 有加强思想道德修养，才能运用掌握的科学文化知 识为社会造福。
2、科学文化修养和思想道德修养的关系之联系： 相互影响，相互促进
(1)良好的科学文化修养能够促进思想道德修养。 (2)加强思想道德修养能够促进科学文化修养。
无才无德是‘废品’, 有德无才是‘半成 品’， 有才无德是‘危险品’ 有才 有德才是‘精品’ 。
要求： 快速浏览教材 内容，标注疑难 点。
（一）我心目中的道德典范
1、当前思想道德建设的宝贵资源： （1）中华传统美德
（2）党的优良道德传统
（一）我心目中的道德典范
2、道德典范具有时代性
随着时代的发展而被赋予新的内涵。
要求：培育“四有”公民，充分发挥道德模范 的榜样作用。
（二）紧紧抓住中心环节——思想道德建设 （1）思想道德建设，是发展中国特色社会主 义文化的重要内容和中心环节。 （2）社会主义思想道德集中体现了中国特色 社会主义文化的性质和前进方向。 （3）思想道德建设是文化建设的灵魂，是社 会主义精神文明建设的基础。
1.必要性
加 强 思 想 道 德 建 设
2.地位、作用 3.内容
地位
树立社会主义荣辱观 特点
作用
4.措施
“两个修养”的关系
提高“两个修养”
七年级政治上册 第十课第一框文化习俗 多姿多彩教案 苏教版
第十课有朋自远方来第一框文化习俗多姿多彩课标：了解不同民族、国家丰富多彩的文化习俗以及差异性，尊重不同民族的文化和习俗，以平等的态度与其他国家和人民友好交往。
教学目标：知识目标——了解文化习俗的广泛内容和丰富多彩，感受文化的差异带来的行为处世方式的差异以及多方面的影响。
能力目标——理解不同的国家、民族有不同的文化与习俗；文化的差异造成了处理、解决问题时态度和方法的不同，从而产生交往的障碍；培养在不同的文化背景下交往能力。
情感、态度、价值观目标——尊重各民族、各国的文化，适应文化差异，以平等的态度、开放的胸怀、宽容的态度，克服面对文化差异而带来的不安和焦虑。
教学重点：（1）世界各民族、各个国家文化习俗内容广泛，丰富多彩。
（2）不同的民族有不同的文化与习俗。
（差异性）教学难点：文化的差异带来的交往障碍。
教学方法：活动教学法、讨论探究法、比较学习法、案例探讨法课前花絮：播放幻灯片，感受“奥运来了”的气氛。
（幻）课前分组，为待客计划活动作准备，并指定组长，发待客计划。
新课激趣：展示“北京欢迎你！”的画面（幻）同学们，课前精彩的画面让我们感受到什么越来越近了？2008年北京奥运。
奥运正在向我们走来，我们中国已经向世界发出了盛大邀请，有朋将自远方来，那么作为东道主，要接待好外国客人，成功的和他们打交道，就需要了解世界各国的文化习俗，下面就让我们一起进入世界文化之旅吧！新课学习：第十课第一框文化习俗丰富多彩（幻）同学们，根据我们已有的交往经验，我们和客人初次见面，一般会怎样同他们打招呼呢？（出示礼仪大舞台）板块一：了解文化习俗礼仪大舞台：（幻）世界通用见面礼：握手（首先，我们可以采用世界通用礼，那就是——握手，让我们相互做做看）日本：深深一鞠躬。
（请两名男同学上台演一演，给予掌声鼓励）拉美人：男子见面时，除了握手，还有一个热情的——拥抱。
印度：双手合十，向人问好。
（如果碰到的是印度人，怎么跟他打招呼呢？请同学们猜一猜）新西兰毛利人：碰鼻礼。
七年级政治上册 第10课 第1框 文化习俗 多姿多彩教案 苏教版
第10课第1框文化习俗多姿多彩中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。
早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：（一）组织教学让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
（二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！（三）讲授新课1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！A书法文字发展简史：①古文字系统甲古文——钟鼎文——篆书早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。
〖2021年整理〗《文化第十课》优秀教案
3.小组派代表讲解习题
4.评价各小组讲解情况
1.指导学生理解本课知识点2.通过材料和事例进行知识点讲解，并提出问题，让学生进行总结、思考和提升
3.指出书本中要求背的知识点，帮助学生总结抽查记忆情况。
4.评价总结学生所答，并补充。
1.学生根据课件上的问题，完成对材料的分析、总结和整理
2.学生记忆本课知识点
3.学生以小组或同桌为单位讨论并总结老师提出的问题
4.小组展示答案。
5.书上记录相关补充知识点。
1.通过丰富多媒体、材料等展示，给学生直观的感受，增强学生思考的主动性。
2.完成能力目标
3.训练学生整合分析文本的能力。
20分钟
4课堂
总结提升环节
同学列出本课知识结构
1.总结本课的相关知识，必要时补充
2.小组同学或同桌检查作业改正情况
1.巡视检查学生改正情况，进行及时评价。
2.补充相应知识。
3.解决学生的问题，并达成共识。
1.学生自己展示预习习题完成情况。
2.其余学生互相补充并学生对所展示习题进行评价。
3.提出质疑，相互解答。
验收学生自主学习的结果并加强记忆
5分钟
3做议讲 评
环节
1.学生完成小卷中的典型题
检查学生对本课学习目标的掌握情况
5分钟
6布置下节课自主学习任务
1.学生背会本课知识点，下节课课前小考
2.学生完成本课练习册习题，明天早上收
5分钟
7板书设计
第十课培养担当民族复兴大任的时代新人
第一框 培育和践行社会主义核心价值观
第二框 加强思想道德建设
8课后反思
学生是学习的主体，教师只是引路人，因此，在教学中，我采用多种形式的教学方法，让学生主动去体验、去思考、去感悟；教学中要善于观察，正确引导，巧妙应对，更要抓住生成性资源，促进教学有效开展。
主题教学：成就自己的人生（《文化生活》第十课教学设计）
主题教学：成就自己的人生（《文化生活》第十课教学设计）一、设计思路：1、整合教材第十课相关内容，以落实情感态度价值观目标为主，积极促进知识目标的学习；2、《文化生活》模块的学习，最终的目标是指向“立德树人”，使学生懂得应该成为什么样的人，明确人生的方向，教学须从此处立意；3、将学校的办学理念和育人目标，与本课的学习目标结合起来，以发现教学难点的突破口；4、整个教学过程围绕“成就自己的人生”为主题，分三个环节展开——成长需要楷模（结合教材第一框第一目：我心中的思想道德模范）；成就自己的人生（结合第二框第三目：追求更高的思想道德目标）；人生需要修炼（结合第二框：两个修养）二、教学目标1、发现自己心中的“偶像”，懂得感恩人生旅程中的重要他人；2、懂得人生需要更高的目标；3、能够初步认识并学会处理两个修养的关系。
4、记忆核心价值体系\核心价值观（这两个概念是什么关系？）三、教学过程（一）成长需要楷模1、问题导入：（1）你注意过我们每天上下的这一幢教学楼走廊上张贴了哪些人物的画像（大多数学校的教学楼，一般都会张贴很多名人画像，这些名人或者有卓越的成就，或者有高尚的品格，当然也可以体现“核心价值观”）？（2）其意何在（当然与学校的育人目标有密切关系）？（3）你会选择其中一个作为自己的人生榜样吗？学生互动。
教师分析：每一个人的成长中，都会出现一些“重要的他人”。
所谓“楷模”、“榜样”就是可能，将会对自己的人生发挥重要影响的人。
资料链接：重要他人（Significant other）是一个形容人际关系的用词，为研究精神病学的美国心理学家哈利·苏利文于1953年所提出；美国社会学家米尔斯（ls)将之运用于社会学领域分析。
重要他人(significant others)是心理学和社会学都关注的概念，指在个体社会化以及心理人格形成的过程中具有重要影响的具体人物，重要他人可能是一个人的父母长辈、兄弟姐妹，也可能是老师、同学，甚至是萍水相逢的路人或不认识的人。
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第十课
思想道德修养与科学文化修养
【导课】：
同学们，经过我们上节课的学习及学习结果的检测，发现还有一些难度较大的问题没有解决，今天我们就共同来解决一下。
【学习目标】
（一）知识目标
理解思想道德修养与知识文化修养的关系
（二）能力目标
提高理论联系实际的能力、辩证的观点分析问题的能力，培养比较鉴别的能力。
（三）情感、态度与价值观目标
帮助学生充分认识加强自身修养的重大作用，自觉树立正确地世界观、人生观、价值观
问题组（一）
你在生活是否遇到过道德冲突？如遇到过你是如何应对的？为什么会出现道德冲突？
学法指导：
请同学们认真阅读课本108页第一段，然后小组讨论解决上述问题。
问题组（二）
思想道德修养和科学文化修养的区别和联系？
学法指导：请同学们用表格的方式来完成此题。
问题组（三）
如何提高公民的思想道德修养，追求更高的思想道德目标？
【学法指导】：
请同学们小组讨论共同解决。
同时注意此类主观题的解法。
【问题拓展】：
请同学们根据第四单元三课所学知识思考下面的问题。
1、社会主义精神文明、文化建设、思想道德建设、道德体系之间的关系。
【拓展训练】
1.（09安徽卷8）科学文化修养和思想道德修养是一个人应当同时具备的基本素养。
下列古语中蕴含二者关系的有
①“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”（战国-孟子）②“才者，德之资也；德者，才之帅也。
”（北宋-司马光）③“前辈谓学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。
”（明代-陈献章）
④“德不称其任，其祸必酷；能不称其位，其殃必大。
”（东汉-王符）
A.①②
B.②④
C.②③
D. ③④
2.（09福建卷33）新中国成立60年来，成千上万的劳动模范在平凡岗位上做出了不平凡的贡献。
“劳动光荣、知识崇高、人才宝贵、创造伟大。
”是劳模精神不变的精髓，也是时代精神永恒的内涵。
表彰劳模能够①提高公民的科学文化修养②弘扬和培育民族精神③奏响先进文化的主旋律④杜绝好逸恶劳的思想意识
A.①③
B.②③
C.②④
D.①④
3、（08宁夏卷20）海伦?凯勒曾说，假如给我有视觉的一天，我将“向过去和现在的世界匆忙瞥一眼”，而要做到这一点，“当然是通过博物馆”。
为更好地发挥博物馆、纪念馆的作用，2008年1月23日中共中央宣传部等单位下发《关于全国博物馆、纪念馆免费开放的通知》。
博物馆、纪念馆免费开放是
①加强社会主义核心价值体系建设和公民思想道德建设的有效手段②国家实现和保障人民群众基本文化权益的积极举措③对某些文化产品经济价值的否定和社会价值的肯定④把文化产业从市场中分离出来加以发展的措施
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
【课堂小结】：
请同学们用一分钟回忆本课所学并进行总结。
答案：BBA。