安徽省2016年上半年中学《教育知识与能力》：教学原则和方法试题
2016年上半年中学《教育知识与能力》真题及答案
2016年上半年中学《教育知识与能力》真题一、单选题1.【题干】在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是( )。
【选项】A.普通教育学B.大教学论C.教育过程D.论教学过程最优化【答案】C【解析】《教育过程》一书是由布鲁纳所写，被誉为“现代最主要的、影响最大的教育著作之一”。
【考点】教育学发展到分化阶段的教育家以及著作2.【题干】如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。
说明( )。
【选项】A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗产素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质觉得论人发展的最终结果【答案】A【解析】只有当一个人的遗传素质达到成熟之后，再对其进行教育才能发挥作用，因而遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段。
【考点】教育与人的发展3.【题干】确立我国教育目的的理论基础是( )。
【选项】A.素质教育理论B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论D.生活教育理论【答案】B【解析】确立我国教育目的的理论基础是马克思关于人的全面发展理论。
【考点】我国教育目的确定的依据4.【题干】英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、执业学校。
这种学制属于( )。
【选项】A.双轨学制B.单轨学制C.中间型学制D.分支型学制【答案】A【解析】19世纪欧洲把学校分为两个互不相同的轨道：一轨是为资产阶级子女设立的，从小学、中学到大学，具有较强的学术性;另一轨是为劳动人民子女设立的，从小学到中等职业学校，是为培养劳动者服务的。
该种方式为双轨制。
【考点】欧洲现代学制5.【题干】否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育全做完政治、经济的附庸。
这样的观念违背了教育的哪一特征?( )【选项】A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性【答案】C【解析】教育的相对独立性是指教育相对于政治、经济、文化，有其自身的独立性，教育的相对独立性，主要表现在三个方面：一是：教育具有自身的继承关系。
2016年上半年中学教育知识与能力真题解析
2016年上半年教师资格考试《教育知识与能力》（中学）真题及答案解析注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共21小题。
每小题2分，共42分。
）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应的题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1．在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（）。
A．《普通教育学》B．《大教学论》C．《教育过程》D．《论教学过程最优化》1．【答案】C。
解析：本题考查教育学的发展阶段。
《教育过程》一书是由布鲁纳所写，强调学科结构，提出结构主义教学论，倡导发现教学法。
故本题选C。
2．如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。
说明（）。
A．遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B．遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C．遗传素质具有可塑性D．遗传素质影响人发展的最终结果2．【答案】A。
解析：本题考查影响人发展的主要因素。
只有当一个人的身体发展达到成熟之后，再对其进行教育才能发挥作用，因而遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段。
故本题选A。
3．确立我国教育目的的理论基础是（）。
A．素质教育理论B．马克思关于人的全面发展理论C．创新教育理论D．生活教育理论3．【答案】B。
解析：本题考查我国的教育目的。
确立我国教育目的的理论基础是马克思关于人的全面发展理论。
故本题选B。
4．英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。
这种学制属于（）。
A．双轨学制B．单轨学制C．中间型学制D．分支型学制4．【答案】A。
解析：本题考查西方发达国家现代学制发展历程。
19世纪欧洲把学校分为两个互不相同的轨道：一轨是为资产阶级子女设立的，从小学、中学到大学，具有较强的学术性；另一轨是为劳动人民子女设立的，从小学到中等职业学校，是为培养劳动者服务的。
2016上中学教育知识与能力真题及答案
2016年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力(中学)真题注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共21题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B.铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养.主张发现学习的专著是（）。
A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教学过程》D.《论教学过程最优化》2.如果让六个月婴儿走路，不但徒劳而且无益。
同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。
这说明（）。
A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质决定人发展的最终结果3.确立我国教育目的的理论基础是（）。
A.素质教育理论B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论D.生活教育理论4.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保待原有的专为自从阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。
这种学制属于（）。
A.双轨学制B.单轨学制C.中间型学制D.分支型学制5.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。
这样的观念违背了教育的哪—特性？（）A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性6.《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（）。
A.小学一年级至高中B.小学三年级至高中C.小学五年级至高中D.初中—年级至高中7.校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分。
就课程类型而言，它们属于（）。
A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程8.王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向同学们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。
2016年上半年教师资格《中学教育知识及能力》真题和答案解析
2015上半年教师资格《中学教育知识与能力》真题及答案一、单选题(共21题，每题2分，共42分)1、国外最早的教育学著作是()。
A.《理想国》B.《政治学原理》C.《论雄辩家》C.《论演说家的教育》2、在近代教育史上，反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备的教育家是()。
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.斯宾塞D.卢梭3、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于()。
A.是否有目的的培养人B.是否促进人的发展C.是否促进社会发展D.是否具有组织性和系统性4、古希腊斯巴达教育目的是培养()。
A.演说家B.智者C.军人和武士D.全面和谐发展的人5、“唯上智与下想不移”、“中而知之”等反映了影响人的发展因素的哪一理论()。
A.环境决定论B.遗传决定论C.教育万能论D.儿童学理论6、在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有()。
A.政治功能B.经济功能D.文化功能D.人口功能7、我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是()。
A.甄别与鉴定B.选拔与淘汰C.促进学生分流D.促进学生发展与改进教学实践8、教学过程中学生掌握知识的中心环节是()。
A.感知与评价B.理解教材C.巩固知识D.运用知识9、教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。
这强调教学应重视()。
A.传授知识B.发展能力C.培养个性D.形成品德10、王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到，但是冷，王军冬天迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到，对王军进行思想品德教育的重点在于提高其()。
A.道德认识水平B.道德情感水平C.道德意志水平D.道德行为水平11、班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于()。
A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.品德评价法12、在张老师组织的百人大合唱中，如果増加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化，这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为()。
2016年上半年中学《教育知识与能力》真题及答案
2016年上半年中小学教师资格测试《中学教育知识和能力》试题和答案(科目代码：302)注意事项：1.测试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共21，每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B.铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.在教学理论著述中.强调学科的基本结构要和儿童认知结构相适应，重视学生能力培养.主张发现学习的专著是A..《普通教育学》B.《大教学论》C.《教学过程》D.《轮教学过程最优化》【答案】C。
分析强调发现学习人物是布旨纳，其著作是《教育过程》。
2.如果让六个月婴儿走路.不但徒劳而且无益。
同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。
这说明A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质决定人发展的最终结果【答案】A。
3.确立我国教育目的的理论基础是A.素质教育理论B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论D.生活教育理论【答案】B。
4.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中.一方面保待原有的专为自从阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。
这种学制属于A.双轨学制B.单轨学制C.中间型学制D.分支型学制【答案】A。
分析:英国典型学制类型是双轨制。
5.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。
这样的观念违背了教育的哪—特性?A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性【答案】C.6.《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是A.小学一年级至高中B.小学三年级至高中C.小学五年级至高中D.初中—年级至高中【答案】B。
分析：综合实践活动课程从小学三年级开始设置。
安徽省2016年上半年资格证《教育教学知识与能力》考试试题
安徽省2016年上半年资格证《教育教学知识与能力》考试试题一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．班主任了解学生的主要方法是（）A观察法B调查法C问卷法D阅读学生材料法2．直接决定教育目的的因素是（）。
A、生产力B、文化C、科学技术D、政治经济制度3．全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育。
A、创新教育B、义务教育C、素质教育D、全面教育4．”隐性课程”是由教育家（）在《教室的生活》一书中首次提出。
A、贾克森B、斯宾塞C、杜威D、赫尔巴特5．”不愤不启，不悱不发”是（）提出A孟子B孔子C荀子D庄子6．校园文化的核心是学校的（）文化。
A、观念和制度B、精神和观念C、组织和制度D、物质7．小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。
A、顺序性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性8．《学记》提出了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的观点，体现了（）。
A．巩固性原则B．启发性原则C．因材施教原则D．循序渐进原则9．”学不躐等”、“不陵节而施”体现了（）原则的要求A巩固性B直观性C循序渐进D因材施教10．下列选项中，由冼星海作曲的歌曲是（）。
A．《黄河大合唱》B．《义勇军进行曲》C．《天路》D．《我的祖国》11．（）提出了设计教学法。
A．杜威B．华虚朋C．柏克赫斯特D．克伯屈12．西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是（）。
A、柏拉图B、苏格拉底C、亚里士多德D、德谟克里特13．有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。
王老师的行为体现的职业道德是（）。
A．廉洁奉公B．为人师表C．爱岗敬业D．热爱学生14．综合课中最基本、最主要的组成部分是A组织教学B检查复习C讲授新教材D巩固新教材15．”近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（）。
安徽省2016年《教育教学知识与能力》：教学方法考试试卷
安徽省2016年《教育教学知识与能力》：教学方法考试试卷本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共30小题，每小题2分，60分。
)1、有人急躁易怒，有人活泼好动，有人安静沉稳，有人胆小忸怩，这是个体心理特征中（）的表现。
A．性格B．情绪C．人格D．气质2、关于攻击性行为的特点，下列说法不正确的是。
A：攻击型儿童受惩罚时其攻击性行为加剧B：惩罚对于非攻击型的儿童能抵制攻击性C：父母的惩罚本身就给孩子树立了攻击性行为的榜样D：惩罚一定是抵制儿童攻击行为的有效手段3、格式塔心理学派对心理学的最大贡献，就是他们提出的（）A：模拟学习实验B：观察学习理论C：掌握学习理论D：顿悟学习理论4、高原期通常出现在操作技能练习过程中的__。
A．初始阶段B．中间阶段C．结束阶段D．全过程5、针对传统教育的“一刀切”，素质教育应该立足于（）A：全面发展B：个性发展C：全体学生发展D：创新意识的培养6、教师在数学课上用几种不同的方法来解同一道应用题，这种思维方法是。
A：创造思维B：聚合思维C：发散思维D：直觉思维7、下列哪位教育家是要素主义理论的倡导者__A．布卢姆B．赫钦斯C．科南特D．麦克拉伦8、小老鼠通过尝试一错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（）A：独立的发现学习B：有指导的发现学习C：有意义学习D：接受学习9、世界上第一所幼儿园的创立者是。
A：福禄培尔B：夸美纽斯C：洛克D：桑代克10、根据《中华人民共和国教师法》，学校或者其他教育机构对教师进行考核的内容不包括。
A：业务水平B：工作态度C：工作成绩D：工作年限11、在青少年心理发展的过程中，出现成人感是在____A：少年期B：青年初期C：青年中期D：青年晚期12、每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布始于____A：1985年B：1989年C：1993年D：1995年13、教师职业道德最基本、最主要的功能是（）A：教育功能B：社会促进功能C：调节功能D：认识功能14、老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是____A：独立性的B：个别方面的C：多方面的D：依从性的15、加涅提出了__模式。
2016年安徽省教师资格证认定《中学教育知识与能力》试题
2016年安徽省教师资格证认定《中学教育知识与能力》试题一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这是德育的____A．导向性原则B．实践性原则C．连贯性原则D．疏导原则2、维果茨基的最近发展区是指____A．最新获得的能力B．超出目前水平的能力C．儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离D．需要在下一发展阶段掌握的能力3、老师上课书写板书时，用红色粉笔把重点内容突出出来，这运用的原理是____ A．刺激强度大的物体容易引起人的无意注意B．色彩对比鲜明的物体容易引起人的无意注意C．新颖的物体容易引起人的无意注意D．活动的物体容易引起人的无意注意4、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的____A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．不稳定性5、个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的____A．差异性B．顺序性C．不平衡性D．阶段性6、根据皮亚杰的认知发展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思考问题这一特征表明儿童认知水平处于____A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段7、20世纪末在中国开始的“素质教育运动”实质上是____的具体实践。
A．社会本位价值取向B．个人本位价值取向C．文化本位价值取向D．马克思主义关于人的全面发展学说8、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是____A．说服教育B．品德评价C．指导实践D．陶冶政治9、探究训练中，教师的作用是帮助学生探究，而不是代替学生探究。
教师的主要任务是____A．收集信息资料B．选择问题情境C．分析解释问题D．解释形成概念10、按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是____A．7岁B．3岁C．12岁D．18岁11、学生是人，是教育的对象，因而他们____A．消极被动地接受教育B．对外界的教育影响有选择性C．毫无顾忌地接受教育D．能动地接受教育12、研究者认为创造性思维的核心是____A．发散思维B．聚合思维C．形象思维D．抽象思维13、由于学生身心发展存在着个别差异，因此要____A．坚持教师为中心B．坚持教材为中心C．实施因材施教D．实施标准化考试14、智力落后儿童通常是指智商低于____的儿童。
2016年上半年教师资格考试《中学教育教学知识与能力》真题
)
则
C.长善救失原则
D.严格要求与尊重学生相结合原则
12.小明看书时可以“一目十行” ， 而小华则“一目—行” 。这反映了他们在哪种 注意品质上存在差异?( A.注意广度 B.注意分配 C.注意稳定 D.注意转移 13.晓红在解决数学问题时总是从多种途径寻求解决问题的方法， 力求—题多解。 小红的思维方式属于( A.聚合思维 B.发散思维 C.常规思维 D.具体思维 14.中学生随着身心的迅速发展，开始[亿师学提供]积极尝试脱离父母的保护和
C.脱
D.
放松法 二、辨析题(本大题共 4 小题.每小题 8 分.共 32 分)判断正误，井说明理由。 22、教育既然是培养人的活动，教育目的就只能按照人的发展需求确定。
2 0 1 6 年上半年中学教师资格考试 教育教学知识与能力(中学)真题
注意事项： 1.考试时间为 120 分钟，满分为 150 分。 请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
2.
一、单项选择题(本大题共 21，每小题 2 分，共 42 分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用 2B.铅笔把答题
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D.建立统
重。依据职业倦怠的特征.盂老师的这些表现属于(
A.情感枯竭 B.去人性
)
化
感低
C.成就
D.知
识枯竭 20.中学生晓华和几个同学为了参加全省航模大赛.组成了航模小组。他们为了在 大赛中表现出色，达成了共识：牺牲各自的一些课余休息时间，放弃各自的一 ) 些爱好，以规范自己的参赛行为。这种情况，小组成员遵循的纪律属于 ( A.教师促成
也难以成功。这说明( ) A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段
2016年上半年中学教育知识与能力真题解析
2016 年上半年教师资格考试《教育知识与能力》（中学）真题及答案解析注意事项：1．考试时间为120 分钟，满分为150 分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共21 小题。
每小题2 分，共42 分。
）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B 铅笔把答题卡上对应的题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1．在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（）。
A．《普通教育学》B．《大教学论》C．《教育过程》D．《论教学过程最优化》1．【答案】C。
解析：《教育过程》一书是由布鲁纳所写，强调学科结构，提出结构主义教学论，倡导发现教学法。
2．如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。
说明（）。
A．遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B．遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C．遗传素质具有可塑性D．遗传素质影响人发展的最终结果2．【答案】A。
解析：只有当一个人的身体发展达到成熟之后，再对其进行教育才能发挥作用，因而遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段。
3．确立我国教育目的的理论基础是（）。
A．素质教育理论B．马克思关于人的全面发展理论C．创新教育理论D．生活教育理论3．【答案】B。
解析：确立我国教育目的的理论基础是马克思关于人的全面发展理论。
4．英国政府1870 年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。
这种学制属于（）。
A．双轨学制B．单轨学制C．中间型学制D．分支型学制4．【答案】A。
解析：19 世纪欧洲把学校分为两个互不相同的轨道：一轨是为资产阶级子女设立的，从小学、中学到大学，具有较强的学术性；另一轨是为劳动人民子女设立的，从小学到中等职业学校，是为培养劳动者服务的。
教师资格认定考试中学教育知识与能力真题2016年上半年
教师资格认定考试中学教育知识与能力真题2016年上半年一、单项选择题 (总题数：21，分数：42.00)1.在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是______。
A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教育过程》√D.《论教学过程最优化》解析：美国教育学家布鲁纳著有《教育过程》，强调学科结构，提出结构主义教学理论，倡导发现教学法，主张培养学生的直觉思维、科学兴趣和创造力。
《大教学论》是夸美纽斯的代表作，它的出版标志着教育学作为一门学科正式成立。
《普通教育学》是赫尔巴特的代表作，它的出版标志着规范教育学的建立。
《论教学过程的最优化》的作者是巴班斯基。
2.如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益。
同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。
这说明______。
A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段√B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质决定了人发展的最终结果解析：遗传素质的发展过程和成熟程度制约着个体发展的过程和阶段。
遗传素质的发展表现在人的身体的各种器官的构造和机能的发展变化上，只有当身体的发展具有了一定的条件，才能为学习一定的知识技能提供可能。
因此，题干中表述的六个月或四岁的孩子，遗传素质发展未能达到学习较高难度的任务的程度。
3.确立我国教育目的的理论基础是______。
A.素质教育理论B.马克思关于人的全面发展理论√C.创新教育理论D.生活教育理论解析：我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。
4.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。
这种学制属于______。
A.双轨学制√B.单轨学校C.中间型学制D.分支型学制解析：双轨制是学校教育分为两条互不相通的轨道，一轨是为资产阶级子女设立的，自上而下的，从大学到中学，具有较强的学术性；另一轨是为劳动人民子女设立的，从小学到中等职业学校，是为培养劳动者服务的。
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【选项】A.普通教育学B.大教学论C.教育过程D.论教学过程最优化【答案】C【解析】《教育过程》一书是由布鲁纳所写，被誉为“现代最主要的、影响最大的教育著作之一”。
【考点】教育学发展到分化阶段的教育家以及著作2.【题干】如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。
说明( )。
【选项】A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗产素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质觉得论人发展的最终结果【解析】只有当一个人的遗传素质达到成熟之后，再对其进行教育才能发挥作用，因而遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段。
【考点】教育与人的发展3.【题干】确立我国教育目的的理论基础是( )。
【选项】A.素质教育理论B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论D.生活教育理论【答案】B【解析】确立我国教育目的的理论基础是马克思关于人的全面发展理论。
【考点】我国教育目的确定的依据4.【题干】英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、执业学校。
这种学制属于( )。
【选项】A.双轨学制B.单轨学制C.中间型学制D.分支型学制【解析】19世纪欧洲把学校分为两个互不相同的轨道：一轨是为资产阶级子女设立的，从小学、中学到大学，具有较强的学术性;另一轨是为劳动人民子女设立的，从小学到中等职业学校，是为培养劳动者服务的。
该种方式为双轨制。
【考点】欧洲现代学制5.【题干】否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育全做完政治、经济的附庸。
这样的观念违背了教育的哪一特征?( )【选项】A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性【答案】C【解析】教育的相对独立性是指教育相对于政治、经济、文化，有其自身的独立性，教育的相对独立性，主要表现在三个方面：一是：教育具有自身的继承关系。
2016年上半年教师资格证中学教育知识与能力真题
2016年上半年中学教育知识与能力一．单选题1.在教育理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（）。
A.《普通教育学》B.《大教学论》C.《教育过程》D.《论教学过程最优化》2.如果让6个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让4岁的儿童学高等数学，也难以成功。
说明（）。
A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质决定了人发展的最终结果3.确立我国教育目的的理论基础是（）。
A.素质教育理论B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论D.生活教育理论4.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。
这种学制属于（）。
A.双轨学制B.单轨学制C.中间型学制D.分支型学制5.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全做为政治、经济的附庸。
这样的观念违背了教育的哪一特性？（）。
A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性6.《基础教育课程改革纲要（试行）》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是（）。
A.小学一年级至高中B.小学三年级至高中C.小学五年级至高中D.初中一年级至高中7.校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，它们属于（）。
A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐性课程8.王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向学生们介绍了“镭”的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。
这体现了哪一教学原则（）。
A.理论联系实际的原则B.科学性和思想性统一的原则C.启发性原则D.发展性原则9.陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评反馈。
这种教学评价被称为（）。
A.诊断性评价B.相对性评价C.终结性评价D.形成性评价10.班主任李老师接手一个新班后，针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。
2016上半年教育知识与能力真题与答案
2016年上半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题(中学)（科目代码：302）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共21，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B.铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.在教学理论著述中.强调的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养.主张发现学习的专著是A..《普通教育学》B.《大教学论》C.《教学过程》D.《轮教学过程最优化》【答案】C。
解析强调发现学习人物是布旨纳，其著作是《教育过程》。
2.如果让六个月婴儿走路.不但徒劳而且无益。
同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。
这说明A.遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其阶段B.遗传素质的差异性对人的发展有一定影响C.遗传素质具有可塑性D.遗传素质决定人发展的最终结果【答案】A。
3.确立我国教育目的的理论基础是A.素质教育理论B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论D.生活教育理论【答案】B。
14.英国政府1870年颁布的《初等教育法》中.一方面保待原有的专为自从阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。
这种学制属于A.双轨学制B.单轨学制C.中间型学制D.分支型学制【答案】A。
解析:英国典型学制类型是双轨制。
5.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。
这样的观念违背了教育的哪—特性？A.生产性B.永恒性C.相对独立性D.工具性【答案】C.6.《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，我国中小学课程设置“综合实践活动”，开设的学段是A.小学一年级至高中B.小学三年级至高中C.小学五年级至高中D.初中—年级至高中【答案】B。
解析：综合实践活动课程从小学三年级开始设置。
安徽省2016年上半年资格证《教育教学知识与能力》考试题
安徽省2016年上半年资格证《教育教学知识与能力》考试题注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
本大题共15小题，每小题2分，共30分。
)1．”要素主义教育目的”、“永恒主义教育目的”这些教育目的观的提出，反映了教育目的具有（）。
A、理想性B、科学性C、理论性D、实践性2．下列选项中，以“孔雀舞”著称的少数民族是（）。
A．土家族B．傣族C．藏族D．蒙古族3．学生认识的主要任务是（）A获得直接经验B获得间接经验C教学科学实验D进行社会实践4．德育目标是教育目标在人的（）方面的总体规格要求A思想B政治C道德D思想品德5．提出“人力资本”理论的学者是（）。
A、布卢姆B、布卢纳C、皮亚杰D、舒尔茨6．教学全面发展教育和素质教育的基本途径是（）A课外活动B社会实践C教学D校外活动7．班集体内教育教学活动的核心是（）A班主任B班委会C共青团D少先队8．在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（）。
A、夸美纽斯B、卢梭C、洛克D、裴斯泰洛齐9．“教育目的应完全根据社会需要来确定，教育目的在于使受教育者掌握社会的知识和规范。
”这种观点属于（）。
A、个人本位论B、社会本位论C、科学本位论D、神学本位论10．教育学就是研究（），揭示教育规律的科学。
A、教育事实和教育现象B、教育事实和教育问题C、教育现象和教育问题D、教育方针和教育事实11．（）水平决定教育的规模和速度。
A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展D、文化发展12．人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。
A、互补性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性13．普通中小学教育的性质是（）。
A、基础教育B、高等教育C、学前教育D、中等教育14．我国古代的教学组织形式为（）A班级授课制B个别教学C分组教学D群体教学15．体谅模式由（）提出A皮亚杰B斯金纳C布鲁纳D彼得?麦克费尔二、填空题(本大题共20个空，每空1分，共20分。
安徽省2016年上半年教师资格证认定《中学教育知识与能力》试题
安徽省2016年上半年教师资格证认定《中学教育知识与能力》试题一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是____A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞科夫2、儿童身心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表明了儿童身心发展过程具有____A．不平衡性B．阶段性C．灵活性D．差异性3、学习心理学研究的对象是____A．学生B．人和动物C．动物D．儿童4、”学会关心”是下列哪种德育模式所强调的____A．认知模式B．体谅模式C．价值澄清模式D．社会模仿模式5、按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是____A．7岁B．3岁C．12岁D．18岁6、”孩子的脸，六月的天”说明了儿童的情绪情感具有____A．不稳定性B．可控性C．深刻性D．社会性7、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和____ A．内化B．行为C．实行D．反馈8、善于察言观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于____A．场独立型B．场依存型C．沉思型D．冲动型9、以下学校机构不属于行政性组织机构的是____A．校长办公室B．教务处C．总务处D．教育工会10、教师的任用方式一般有三种，它们是派用制、聘用制和____A．代用制B．自用制C．长用制D．暂用制11、智力接近成熟，抽象逻辑思维从经验性向理论性转化，开始出现辩证思维的时期是____A．儿童期B．少年期C．青年初期D．青年期12、哪个学习理论学派的学生观，强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?____A．完形—顿悟说B．认知—结构学习论C．信息加工学习理论D．建构主义学习理论13、中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是____A．并列结合学习B．类属学习C．下位学习D．上位学习14、”榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是____A．强化说B．认知失调论C．从众说D．观察学习理论15、提出最近发展区理论的心理学家是____A．维果茨基B．布鲁纳C．加涅D．桑代克16、下列哪个不是具体运算阶段的思维特点?____A．思维可逆性B．以自我为中心C．多维思维D．具体逻辑思维17、态度的核心成分是____A．行为成分B．认知成分C．情感成分D．理智成分18、在弗洛伊德的人格理论中，他认为人格最原始的部分是____A．自我B．本我C．超我D．理想我19、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做____A．教学测量B．教学测验C．教学评估D．教学检查20、按照学习迁移内容的抽样与概括化水平进行的划分，可以分为____A．水平迁移与垂直迁移B．正迁移与负迁移C．普通迁移与特殊迁移D．顺向迁移与逆向迁移21、提出“罢黜百家，独尊儒术”的建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是____A．汉武帝B．董仲舒C．郑玄D．朱熹22、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定的教育工作的发展思路和发展方向是____A．教育目标B．教育目的C．教育方针D．教育策略二、多项选择题（每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
2016上半年中学教育知识与能力真题及答案资料
2016上半年中学教师资格证考试答案《教育知识与能力》单项选择题1.【题干】在教学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是( )。
【选项】【答案】C2.【题干】如果让六个月婴儿学走路，不但徒劳而且无益，同理，让四岁的儿童学高等数学，也难以成功。
说明( )。
【选项】【答案】A3.【题干】确立我国教育目的的理论基础是( )。
【选项】【答案】B4.【题干】英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、执业学校。
这种学制属于( )。
【选项】【答案】A5.【题干】否认教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育全做完政治、经济的附庸。
这样的观念违背了教育的哪一特征?( )【选项】【答案】C【答案】B7.【题干】校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，他们属于( )。
【选项】【答案】D8.【题干】王老师在化学课上讲到元素周期表中的“镭”元素时，向学生们介绍了“镭”的发现者居里夫人现身科学的事迹，同学们深受教育。
这表达了拿一教学原则?( )【选项】【答案】B9.【题干】陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。
这种教学评价被称为( )。
【选项】【答案】D10.【题干】班主任李老师接受一个新班后，针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。
一个学期下来，该班班风、学风焕然一新。
李老师运用的主要德育方法是( )。
【选项】【答案】D11.【题干】初二(1)班下王同学在黑板上画了个漫画，并写上“班长是班主任的小跟班”。
班主任冯老师看了，发现漫画真画出了自己的特征，认为他有绘绘画天赋。
于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑，并安排班长协助他。
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安徽省2016年上半年中学《教育知识与能力》：教学原则和方法试题一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人，应当进行义务教育，所需经费由()予以保障。
A．国家B．社会C．学校D．人民政府2、孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调。
A：启发式教学B：学习与思考相结合C：因材施教D：学习与行动相结合3、下列属于认知学习理论的是____A：尝试一错误说B：替代一联结说C：强化一联结说D：完形一顿悟说4、《天才的教育》中记录的威特，小时候几近于白痴，但是经过父亲的教育，他掌握了多门外语并成为特定领域的权威和专家，这说明了____对人身心发展的作用。
A：环境B：遗传C：教育D：自身的努力E：社会的影响5、艺术学作为一门独立学科诞生于。
A：17世纪B：18世纪末C：19世纪末D：20世纪末6、有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称之为（）A：刺激泛化B：刺激比较C：刺激分化D：行为强化7、小学课程设计的最终目的是__。
A．将优秀的文化成果传授给学生B．实现爱国教育C．实现教育目的和学校培养目标D．使儿童学会学习，学会适应社会8、五年级二班一共有48位学生，小红排名全班第l5名，这种评价属于__ A．常模参照评价B．标准参照评价C．形成性评价D．总结性评价9、个体主观能动性的第一层次的活动是人作为生命体进行的__。
A．生理活动B．心理活动C．认识活动D．实践活动10、《石室之死亡》的作者是（）A：余光中B：罗门C：洛夫D：郑愁予11、一般平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习，其中包含着__A．自下而上的迁移B．自上面下的迁移C．平行迁移D．逆向迁移12、下列属于一般能力的范畴。
A：记忆能力B：创造能力C：运动能力D：社交能力13、食用某些食物可降低体内自由基．达到排毒、清洁血液的作用。
研究者将大鼠设定为实验动物，分为两组，A组每天喂养含菌类、海带、韭菜和绿豆的混合食物，B组喂养一般饲料。
研究观察到，A组大鼠的体内自由基比B组显著降低。
科学家南此得出结论：人类食人菌类、海带、韭菜和绿豆的混合食物同样可以降低体内自由基。
以下哪项最可能是上述论证所假设的?A：一般人都愿意食人菌类、海带、韭菜和绿豆的混合食物B：不含菌类、海带、韭菜和绿豆的混合食物将增加体内自由基C：除食用菌类、海带、韭菜和绿豆的混合食物外，一般没有其他的途径降低体内自由基D：人对菌类、海带、韭菜和绿豆的混合食物的吸收和大鼠相比没有实质性的区别14、俄国文学史上第一个“多余人”的形象出自哪部作品?A：普希金《叶甫盖尼·奥涅金》B：莱蒙托夫《当代英雄》C：莫里哀的《悭吝人》D：雨果《巴黎圣母院》15、下列不属于影响创造性因素的是（）A．遗传B．环境C．智力D．个性16、”横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”这句话说明了人格具有__特征。
A．稳定性B．综合性C．复杂性D．功能性17、构成课堂气氛的环境包括人际环境与（）A：心理环境B：情感环境C：认知环境D：物质环境18、教育史上最早正式使用“班级”一词的教育家是__A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．埃拉斯莫斯D．洛克19、是幼儿词汇量增长的活跃期。
____A：2～3岁B：3～4岁C：4～5岁D：5～6岁20、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是__。
A．理论联系实际B．教育与社会实践相结合C．知识分子与工农相结合D．教育与生产劳动相结合21、奥苏伯尔的同化模式中，总括性同化又称__A．下位学习B．上位学习C．并列结合学习D．相关类属学习22、新课程改革中提出的课程“三维目标”是____A：知识、智力、能力B：基本知识、基本技能、基础性学历C：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观D：知识、智力、情感23、设计教学法的提出者是____A：杜威B：华虚朋C：伯克赫斯特D：克伯屈24、在中国，最早以马克思主义观点写成的教育著作是__。
A．《对教育方针的意见》B．《新教育大纲》C．《教学与发展》D．《民主主义与教育》25、一个7岁儿童的智力年龄是8岁，则他的比率智商是__。
A．70B．80C．114D．100E．12526、体现孔子启发式教育的基本方法是__。
A．不愤不启，不悱不发B．博学于文，约之以礼C．非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动D．学而时习之27、教师的意志品质表现出选择教育决策的（）A：自觉性B：坚韧性C：果断性D：自制性28、教育需要有的放矢、因材施教，这是因为学生身心发展具有（）。
A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性29、对事物的判断不易受外来因素的影响和干扰，属于认知风格的A：场依存型B：场独立型C：沉思型D：冲动型二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。
）1、”拔苗助长”、“凌节而施”违背了人的身心发展的A：阶段性B：顺序性C：不均衡性D：差异性2、班级组织机构微观建制的形式有__A．委员会制B．直线式C．参谋制D．职能式E．直线职能式3、以下属于教育社会功能的是__A．人的培养功能B．人口功能C．科学筛选功能D．社会遗传功能4、被称为“教育测验之父”，拉开了美国教育史上著名的测验运动的序幕。
A：桑代克B：斯金纳C：泰勒D：梅伊5、在学习观上强调学习的主动构建性、社会互动性和情境性的心理学流派是。
A：行为主义学习理论B：认知主义学习理论C：建构主义学习理论D：人本主义学习理论6、若儿童不小心中毒，应采取的措施不正确的是。
A：口服中毒者可根据病情采取催吐、洗胃、导泻或灌肠等方法迅速排出毒物B：皮肤接触者，立即脱去已污染的衣物，用清水反复冲洗皮肤、毛发、指甲等部位C：化学药品中毒者，应立即用大量的冷水冲洗D：腐蚀性毒物中毒，可饮用蛋清、牛奶、豆浆，以起到保护胃黏膜、延缓毒物吸收的作用7、系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为。
A：教学测验B：教学评价C：教学测量D：教学鉴定8、通过集体讨论，使思维相互撞击，进发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为____A：讨论法B：头脑风暴法C：启发法D：用途扩散法9、我国教育近代化之先河开启于哪一时期?A：洋务运动时期B：戊戌变法时期C：辛亥革命时期D：南京临时政府时期10、如果高鹏远是国家体操队教练．那么他一定获得过奥运会体操冠军。
上述论断可以基于以下前提做出，除了。
A：只有获得过奥运会体操冠军．才有资格当国家体操队教练B：如果没有获得过奥运会体操冠军．则没有资格当国家体操队教练C：如果有资格当国家体操队教练．则需获得过奥运会体操冠军D：如果获得过奥运会体操冠军．则有资格当国家体操队教练11、把两个或两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是。
A：分层教学B：合作教学C：小班教学D：复式教学12、班级里的小集团属于____A：社会活动B：科技活动C：文学艺术活动D：选修课E：兴趣小组13、人的身心发展的典型观点有__。
A．内发论B．外铄论C．多种因素相互作用论D．性善论14、正强化的方法包括（）。
A．奖学金B．对成绩的认可C．表扬D．改善学习E．给予学习和成长的机会15、《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于。
A：组织策略中的利用表格B：精细加工策略中的利用表格C：组织策略中的利用网络关系D：精细加工策略中的缩简16、德育过程结构的构成要素是____A：教育者，受教育者B：教育者，受教育者，教育内容C：教育者，受教育者，德育内容，德育方法D：教育者，受教育者，德育环境17、决定教育性质的因素是____A：政治经济制度B：人的身心发展规律C：文化传统D：生产力水平18、能改变教育者观念的因素是__。
A．政治经济制度B．科学技术C．生产力D．文化19、指导学生怎样集中注意力、设置学习目标、选择恰当的学习方法等都属于（）A：元认知策略B：复述策略C：组织策略D：精细加工策略E：复习策略20、幼儿典型的思维方式是____A：直观动作思维B：抽象逻辑思维C：直观感知思维D：具体形象思维21、对学生进行德育的特殊途径是____A：古代教育B：文艺复兴后的欧洲教育C：近代教育D：现代教育22、有意想象在幼儿期__。
A．发展迅速B．水平已较高C．开始萌芽D．已能较好地反映事物的本质23、根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件是（）A：课程计划B：课程标准C：课程评价D：课程目标24、下列哪项不是儿童过度焦虑反应的症状?A：对陌生环境反应敏感B：睡眠不安稳C：活动过多D：食欲不振25、依法执教的内容包括（）A：依法执教是依法治国的必然要求B：要依法贯彻执行党和国家的路线、方针、政策C：要依法贯彻落实教育教学的各项法律法规D：要依法维护学校、教师的合法权益26、体现孔子启发式教育的基本方法是__。
A．不愤不启，不悱不发B．博学于文，约之以礼C．非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动D．学而时习之27、教师的意志品质表现出选择教育决策的（）A：自觉性B：坚韧性C：果断性D：自制性28、教育需要有的放矢、因材施教，这是因为学生身心发展具有（）。
A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．个别差异性29、对事物的判断不易受外来因素的影响和干扰，属于认知风格的A：场依存型B：场独立型C：沉思型D：冲动型。