14三下新《登上企鹅岛》课件2
《登上企鹅岛》课件ppt
再见
14.登上企鹅岛
qǐ é
企鹅
lí
厘米
mài
迈进
学习生字
hòu
忠厚
jiàn
建立
chéng
呈现
bù
全部
qū zhú驱逐lǘ源自毛驴qù有趣
bān
一般
měng
凶猛
róng
毛茸茸
会认的字
fù
róng
qū
覆盖 绒毛 躯 体
fù
jǐng
ǒu
腹部 颈部 呕吐
初读课文
再读课文，理清脉络。
•第一部分：①②‖写来到南极大陆 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
既说明“我”对企鹅的喜爱，也说 明“我”对南极的留恋
拓展实践
南极是一个神秘而奇特的地方， 在那冰天雪地的地方居然还生活着这 么多可爱的企鹅，除了企鹅，大家对 南极还了解些什么？课后大家去查查 资料学习吧。
课堂小结
本课写了“我们”跟随南极考察 队来到南极大陆，看到了各种各样的 企鹅。这些企鹅十分有趣、可爱，令 “我”爱上这些小动物，并和它们合 影留念。
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1登上企鹅岛PPT课件
课件PPT
课件PPT
资料宝袋
企鹅 鸟纲企鹅目(Sphenisciformes)所有种类的通称。 特征为不能飞翔；脚生于身体最下部，故呈直
立姿势；趾间有蹼；跖行性(其他鸟类以趾著地)；前 肢成鳍状；羽毛短，以减少摩擦和湍流；羽毛间存 留一层空气，用以绝热。背部黑色，腹部白色。各 个种的主要区别在于头部色型和个体大小。
1620年法国的Beaulier船长在非洲南端首度惊见 会潜游捕食的企鹅时，称其为“有羽毛的鱼”。
齐读第三自然段完成下面表格
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
三年级下册《登上企鹅岛》详细版课件.
三年级下册《登上企鹅岛》详细版课件.一、教学内容本节课我们将学习三年级下册《登上企鹅岛》一课，该课内容主要涉及教材第 chapter 2 的第三节。
详细内容包括企鹅的生活习性、栖息地特征，以及企鹅的分类特点。
通过本课的学习，学生将深入了解企鹅这一极地动物的生活环境及其适应策略。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握企鹅的基本生活习性、栖息地特点，了解企鹅的分类及各类型企鹅的特征。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识，激发学生对极地生态学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：企鹅的分类及各类型企鹅的特征。
2. 教学重点：企鹅的生活习性和栖息地特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、企鹅图片、挂图、模型等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示极地风光图片，引入企鹅这一极地动物，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：（2）讲解企鹅的栖息地特点，引导学生了解企鹅适应极地环境的原因。
（3）介绍企鹅的分类及各类型企鹅的特征，通过挂图、模型等辅助教学。
3. 实践情景引入：播放企鹅生活的视频，让学生感受企鹅的生活环境。
4. 例题讲解：讲解企鹅分类的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：发放练习题，检验学生对企鹅生活习性、栖息地特点及分类的理解。
六、板书设计1. 板书登上企鹅岛2. 板书内容：（1）企鹅的生活习性（2）企鹅的栖息地特点（3）企鹅的分类及各类型特征七、作业设计1. 作业题目：（1）简述企鹅的生活习性和栖息地特点。
（2）请列举三种企鹅，并分别描述其特征。
2. 答案：（1）略（2）答案示例：①帝企鹅：体型最大，生活在南极地区，以鱼、甲壳类等为食。
②帽带企鹅：体型较小，生活在南美洲南端，以小型甲壳类、鱼类等为食。
③小企鹅：体型最小，生活在澳大利亚南部，以小型甲壳类、鱼类等为食。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程进行反思，查找不足，为下一节课做好准备。
登上企鹅岛二PPT课件
我刚迈进它们的“领地”，一只企鹅就尖 叫着把我“驱逐出境”了。
岛上最漂亮的是金企鹅。它的嘴是金红色的， 头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。/还/还有有一一种种企企鹅， 鹅颈，部颈有部一有圈一黑圈毛黑，毛好，像好系像帽系子帽的子带的儿带，儿叫，帽叫带帽儿 带企儿鹅企。鹅它。们它彬们彬彬有彬礼有，礼站，在站远在处远向处我向们我点们头点，头像， 像欢欢迎迎我我们们似似的的。。最/凶/最猛凶的猛是的阿是德阿雷德企雷鹅企，鹅我，刚我迈 刚进迈它进们它的们“的领“地领”地，”一，只一企只鹅企就鹅尖就叫尖着叫把着我把“我驱 “逐驱出逐境出”境了”。了它。们它的们叫的声叫很声像很毛像驴毛，驴所，以所又以叫又驴 叫企驴鹅企。鹅。
岛上最漂亮的是金企鹅。它的嘴是 金红色的，头部有两块白毛，又叫 花脸企鹅。
还有一种企鹅，颈部有一圈黑毛， 好像系帽子的带儿，叫帽带儿企鹅。 它们彬彬有礼，站在远处向我们点 头，像欢迎我们似的。
它们彬彬有礼，站在远处向我们点头，
好头像，在像说 欢： 迎我“们似的。
。”
最凶猛的是阿德雷企鹅，我刚迈进它们的 “领地”，一只企鹅就尖叫着把我“驱逐 出境”了。它们的叫声很像毛驴，所以又 叫驴企鹅。
北京版三年级上册
大兴区庞各庄镇第一中心小学
我会读
呈现 绒毛 驱逐 黑白相间 毛茸茸 彬彬有礼 有趣
默读课文：
文中的哪些内容给你留下了 深刻的印象？
课文哪几种企鹅给你留下了 最深刻的印象？
默读第四自然段： 看看这三种企鹅各有哪些特点，
用曲线画出相关词语。 企鹅的种类 特点
金企鹅
帽带儿企鹅
阿德雷企鹅
身高 30厘米 只有小猫那么大 皮毛 鱼鳞状的毛 全身绒毛
共同点
躯体呈流线型，走起路来 一摇一摆，十分有趣。
三年级语文下册 登上企鹅岛课件
帝企鹅
黑脚企鹅
黄眼企鹅
皇家企鹅
竖冠企鹅
我抱起一只全身灰色的小 企鹅。高伯伯告诉我们，这只 毛茸茸的的小企鹅还不能下海 捕食，只能吃企鹅妈妈嘴里的 食物。果然，我看到有的小企 鹅紧紧地追着企鹅妈妈，并用 嘴挠它的脖子。挠了几次以后， 企鹅妈妈张开嘴，让小企鹅把 嘴伸到它嘴里，吃它呕（ǒu） 出来的食物。
我抱起一只全身灰色的小
企鹅。高伯伯告诉我们，这只 毛茸茸的的小企鹅还不能下海 捕食，只能吃企鹅妈妈嘴里的 食物。果然，我看到有的小企 鹅紧紧地追着企鹅妈妈，并用 嘴挠它的脖子。挠了几次以后， 企鹅妈妈张开嘴，让小企鹅把 嘴伸到它嘴里，吃它呕（ǒu） 出来的食物。
• 学习提示：
• 我是一只小企鹅，刚刚出生不 久，还不能......,只能......, 过几个月，我就要......,换毛 以后才能……,再过几个 月......,长出……,就是成年企 鹅了。
来一摇一摆。
岛上最漂亮
的是金企鹅， 嘴是金红色的 头部有 两块白毛， 又叫花脸企 鹅。
还有一种企鹅， 颈部有一圈黑 毛，好像系着 帽子带儿，叫 帽带儿企鹅。 它们彬彬有礼， 站在远处向我 们点头，像欢 迎我们似的。
最凶猛的是阿德 雷企鹅，我刚迈 进它们的“领 地”， 一只企鹅就尖叫 着把我驱逐“出 境”。 它们的叫声很像 毛驴，所以又叫
阿德雷岛难见阿德雷企鹅
本报讯:1月24日上午9 时，奇骏南极科学考察队登 陆阿德雷岛，发现原本种群 数量最多的阿德雷企鹅几近 “绝迹”。
爱护环境， 保护地球！
电影《帝企鹅日记》
14、登上企鹅岛
企鹅 一般 驱逐
呈现 迈进
建立
凶猛 腹部 有趣
厚厚的 毛茸茸 彬彬有礼
《登上企鹅岛》ppt课件(5篇)
我刚迈进它们的“领地”，一只企鹅就尖叫着把 我“驱逐出境”了。他们的叫声很像毛驴，所以又叫 驴企鹅。
我们认识了三种 企鹅。那你们还想了 解什么？
下面来欣赏一段动画吧。
有的小企鹅追着母企鹅，用嘴挠着它的脖子。 挠了几次以后，母企鹅只得张开嘴，让小企鹅把嘴 伸到它嘴里，吃它吐出来的食物。
看到这些可爱的企鹅你有什么想法？ （畅所欲言,讨论交流。）
拓展实践
南极是一个神秘而奇特的地方，在那冰天 雪地的地方居然还生活着这么多可爱的企 鹅，除了企鹅，大家对南极还了解些什么？ 课后大家去查查资料学习吧。
九年义务教育小学语文
南极风光
制作人：马春燕 单位：栾川乡方村小学
南极风光
极光 冰雪
企鹅 返回
③阿德雷企鹅，它很凶猛，叫声像毛驴。
阿 德 雷 企 鹅
自读课文第5自然段。通过看， “我”了解到企鹅的什么情况？
小企鹅换过一次毛就可以下海捕食， 换过第二次毛就成了成年企鹅。小 企鹅的毛换成光滑油亮的毛就是成 年企鹅了。
看到这些可爱的企鹅你有什么想法？ （畅所欲言,讨论交流。）
拓展实践
南极是一个神秘而奇特的地方，在那冰天 雪地的地方居然还生活着这么多可爱的企 鹅，除了企鹅，大家对南极还了解些什么？ 课后大家去查查资料学习吧。
我们认识了 三种企鹅。 那你们还想 了解什么？
有的小企鹅追着母企鹅，用嘴挠着它的脖子。挠了 几次以后，母企鹅只得张开嘴，让小企鹅把嘴伸到 它嘴里，吃它吐出来的食物。
小企鹅挠母企鹅的脖子好象在说什么？
你还能想起企鹅的样子吗，给它们 做一个长相小档案吧！
北京版 三年级 语文 上册 第六单元
学习永远 不晚。 JinTai College
企鹅厚建般 厘呈部猛迈 驱逐驴茸趣 什么？ （写我在南极洲看到企鹅的情况。） 企鹅岛在哪里？ 企鹅生活在严寒的南极洲。
《登上企鹅岛》课件2
《登上企鹅岛》课件2一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级上册第六单元第二课《登上企鹅岛》。
本课主要讲述了作者跟随科学家阿龙纳斯博士探险过程中，登上企鹅岛所见到的各种企鹅的生活习性。
文章语言生动，描绘了企鹅们可爱的形象和有趣的动作，让人感受到大自然的神奇与美妙。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解企鹅的生活习性，培养学生热爱大自然、保护动物的观念。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词。
难点：理解课文中的科学知识，培养学生保护动物的意识。
四、教具与学具准备1. 教学课件：《登上企鹅岛》课件22. 生字词卡片3. 图片：企鹅的图片4. 作业本五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示企鹅的图片，引导学生观察企鹅的外貌特征，激发学生学习兴趣。
然后教师范读课文，学生听后回答问题，引入对新课的学习。
2. 学习课文（15分钟）3. 讲解生字词（10分钟）教师出示生字词卡片，引导学生朗读，讲解生字词的含义。
学生跟读，巩固记忆。
4. 课堂练习（10分钟）学生运用所学生字词进行随堂练习，教师及时批改，给予评价和指导。
6. 布置作业（5分钟）布置作业：抄写生字词，课后家长签字。
六、板书设计《登上企鹅岛》1. 企鹅的外貌特征2. 企鹅的生活习性七、作业设计1. 抄写生字词。
答案：登上（2分）企鹅（2分）我国（2分）保卫（2分）（1）作者跟随科学家阿龙纳斯博士探险的目的是什么？答案：研究海洋生物。
（2）企鹅的生活习性是什么？答案：企鹅生活在寒冷的南极，它们会群体行动，互相依靠，共同度过寒冷的冬天。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引导学生学习《登上企鹅岛》，使学生了解到了企鹅的生活习性，培养了学生热爱大自然、保护动物的观念。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
《登上企鹅岛》PPT课件2
hòu
jiàn
bān
líchéngbùFra bibliotekměng
mài
qū
zhú
lǘ
róng
qù
qǐ
é
会认的字
覆 绒 躯 腹 颈 呕
fù
róng
qū
fù
jǐng
ǒu
盖
毛
体
部
部
吐
初读课文
再读课文，理清脉络。
第一部分：①②‖写来到南极大陆及看到的情景。第二部分：③～⑦‖写登上企鹅岛的所见所闻，围绕“有趣”写了看到的各种各样的企鹅。
一、填上合适的词语。
（ ）的企鹅 （ ）的羽毛 （ ）的白雪 （ ）地追 建立（ ） 对比（ ）
课堂练习
可爱
洁白
厚厚
紧紧
长城站
鲜明
二、按要求写出下列词语的近义词\反义词。
1.写出近义词。 驱赶（ ）身躯（ ） 漂亮（ ）仍然（ ）2.写出反义词。 凶猛（ ）幼年（ ）
细读感悟
他依然穿得很单薄
尽管天下着雨,可是同学们依然没有迟到。
（二）只有在考察队建立的长城站附近，才能看到一些露出的地面。1.我们只有好好学习，才能 。2.只有……才……
学好科学知识
只有勤于思考的人，才能发现大自然的奥秘。
（三）自读课文第6自然段。通过高伯伯的介绍，“我”了解到企鹅的什么情况？
小企鹅换过一次毛就可以下海捕食，换过第二次毛，长出鱼鳞状的羽毛，就是成年的企鹅了。
是对前面看到的企鹅的感叹
（四）看到这些可爱的企鹅你有什么想法？齐读最后一段：
多么有趣的企鹅呀！ 我抱着手中灰色的小企鹅，跟它合影留念。
驱逐
躯体
美丽
语文S版语文三下《登上企鹅岛》ppt课件
看到这些可爱的企鹅你有什么想法？（畅所欲言,讨论交流。）
南极是一个神秘而奇特的地方，在那冰天雪地的地方居然还生活着这么多可爱的企鹅，除了企鹅，大家对南极还了解些什么？课后大家去查查资料学习吧。
岛上有哪三种企鹅？它们各有什么特点？企鹅个头是大还是小？
①金企鹅又叫花脸企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛。
金企鹅，也叫花脸企鹅
②帽带儿企鹅，它的颈部有一圈黑毛，它给人们的印象是彬彬有礼的。
帽带儿企鹅
③阿德雷企鹅，它很凶猛，叫声像毛驴。
阿德雷企鹅
自读课文第5自然段。通过看，“我”了解到企鹅的什么情况？
语文S版三年级语文下册第四单元
登上企鹅岛
学习生字
企 鹅 厚 建 般厘 呈 部 猛 迈驱 逐 什么？（写我在南极洲看到企鹅的情况。）企鹅岛在哪里？企鹅生活在严寒的南极洲。
自读第4自然段，边读边思考：课文中哪些内容是“我”看到的？哪些内容是“我”听到的？
拓展实践
23、登上企鹅岛(第二课件
23、登上企鹅岛(第二课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第二课件《登上企鹅岛》。
本文描绘了作者在企鹅岛上的所见所闻，通过生动的描绘展现了企鹅们的可爱和岛上的美丽景色。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 了解企鹅的生活习性，培养学生的观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会本课的生字词，并能灵活运用到实际情景中；培养学生观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、教学挂图2. 学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示课件，播放企鹅的图片和视频，引导学生关注企鹅的外貌特征和生活习性，激发学生学习兴趣。
2. 初读课文：学生自读课文，注意生字词的读音，教师巡回指导，纠正发音错误。
3. 精讲细读：教师引导学生逐段理解课文内容，讲解生字词，分析课文结构，概括段落大意。
4. 随堂练习：教师设计有关课文内容的练习题，学生现场完成，教师及时批改、讲解。
5. 小组讨论：学生分小组讨论课文中的难点问题，教师巡回指导，帮助学生解决问题。
六、板书设计1. 课题：登上企鹅岛2. 生字词：企鹅、岛屿、沙滩、队伍、好奇、活泼七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，画出你心中的企鹅岛。
（2）运用本课学到的生字词，写一段话描述你的宠物。
2. 答案：（1）略（2）我的宠物非常可爱，它是一只小狗，名叫“豆豆”。
豆豆有着一身乌黑的毛发，明亮的眼睛，活泼好动，总是让我充满了欢乐。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对企鹅岛的美丽景色和企鹅的可爱形象有了深刻的认识，课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚。
但在课堂讨论环节，部分学生表现出较强的依赖性，需要在今后的教学中加以引导和培养。
拓展延伸：邀请家长参与课堂，带领学生参观动物园或海洋馆，实地观察企鹅的生活习性，提高学生的观察力和想象力。
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黑脚企鹅
竖冠企鹅
帝企鹅
成千上万
小作者不禁发出这样的感叹：
1.岛上的企鹅成千上万，可（壮观）了！ 2. 多么（有趣）的企鹅呀！
1、
2、把有趣的企鹅介绍 给家人或邻居听。
它会说：“ 。”
金企鹅
帽带儿企鹅
阿德雷企鹅
果然，我看到有的小企鹅紧紧地
追着企鹅妈妈，并用嘴挠它的脖子。 挠了几次以后，企鹅妈妈张开嘴，让
小企鹅把嘴伸到它嘴里，吃它呕出来 的食物。
小企鹅挠妈妈的脖子好像在说什么？
活动三：我会说
说一说：
我是一只小企鹅，刚刚出生不久，还不 能 下海捕鱼 只能 吃妈妈嘴里的食物 ,过几个月， 我就要 ,换毛以后能 ,再过 换毛 自己下海捕食 第二次换毛 鱼鳞状的羽毛 几个月 ,长出 ,就是 成年企鹅了。
请同学们抓住成年企鹅和小企鹅的特点，闭上
眼睛，想象一下它们的样子。
成年企鹅
未成年企鹅
岛上最漂亮的是金企鹅，嘴是金 红色的，头部有两块白毛，又叫花脸 企鹅。还有一种企鹅，颈部有一圈黑 毛，好像系着帽子带儿，叫帽带儿企 鹅。它们彬彬有礼，站在远处向我们 点头，像欢迎我们似的。最凶猛的是 阿德雷企鹅，我刚迈进它们的领 “地”，一只企鹅就尖叫着把我驱逐 “出境”。它们的叫声很像毛驴，所 以又叫驴企鹅。
金企鹅： 是岛上最漂亮花脸企鹅
帽带儿企鹅：
颈部有一圈黑毛，好像 系着帽子带儿。它们彬 彬有礼，站在远处向我 们点头，像欢迎我们似 的。
它好像在说： “
。”
阿德雷企鹅 ：
是最凶猛的企鹅，我刚迈 进它们的“领地”，一只 企鹅就尖叫着把我驱逐 “出境”。它们的叫声很 像毛驴，所以又叫驴企鹅。
这个岛上的成年企鹅一般六 十多厘米高，长着鱼鳞状的羽毛。 未成年的只有小猫那么大，全身 是绒毛。它们的躯体呈流线型， 背部黑色，腹部白色，对比很鲜 明，走起路来一摇一摆。
成年企鹅和小企鹅的样子
成年企鹅 未成年企鹅 大小 皮毛 共同点
高六十多厘米 羽毛鱼鳞状 只有小猫那么大 全身是绒毛
身体呈流线型、背部黑色、腹部 白色、走路一摇一摆
14、登 上 企 鹅 岛
活动一：我会读
企鹅 驱逐 凶猛 建立 覆盖 毛驴 呈现 腹部 迈进 厘米 毛茸茸 有趣 颈部
成千上万
黑白相间
彬彬有礼
美丽的南极洲
企鹅的家——南极洲
那是一个神秘而奇特的地方 是地球上唯一一个至今没有人居住的大陆 那里的气候酷寒、风大和干燥 全洲年平均气温为-25℃ 是世界最冷的陆地
我们的家
企鹅的家
在这白雪皑皑的世界里，一切都是那么静寂苍白， 突然我看到长城站旁边有几只黑白相间的小动物。啊， 原来是企鹅！
成千上万
多么有趣的企鹅呀！
活动二：我会找
请同学们认真默读课文第3至6 自然段： 1、想想各段写了什么？ 2、说说你从哪里感受到了企鹅 非常有趣？用“——”画出有关 句子。