幼儿招教简答题
幼儿教师招考试题及答案
幼儿教师招考试题及答案一、选择题（每题5分，共40分）1. 幼儿园入园时期的教育活动的核心目标是：A. 培养孩子的社会适应能力B. 培养孩子的学习能力C. 培养孩子的体育技能D. 培养孩子的艺术才能2. 幼儿园音乐教育的特点是：A. 强调技能培养B. 重视早期乐理教育C. 注重启发幼儿的音乐潜能D. 强调表演和比赛成绩3. 幼儿园安全教育至关重要，以下属于安全教育内容的是：A. 看书故事，让幼儿了解安全知识B. 通过户外活动锻炼幼儿的身体素质C. 教导幼儿如何正确使用刀具D. 教育幼儿火灾逃生常识4. 幼儿教师的职业道德包括：A. 承担起幼儿健康成长的责任B. 保障幼儿的权益与安全C. 维护幼儿园的声誉D. 向家长传递负面信息5. 在幼儿社交教育中，教师应该注重培养幼儿的：A. 合作意识和团队精神B. 独立性和自主性C. 自卑感和抑郁情绪D. 冲突解决能力和竞争意识6. 幼儿园的游戏活动对幼儿的发展具有重要作用，以下是游戏活动的特点之一的是：A. 游戏是孩子消遣娱乐的方式B. 游戏是孩子学习的重要手段C. 游戏是孩子单一的行为表现形式D. 游戏是孩子减少与其他儿童接触的方式7. 以下哪项不是幼儿园的基本功课培养内容？A. 语言表达B. 数字认知C. 社交能力D. 动作协调8. 幼儿教师在教学中应该：A. 只依靠自己的经验和判断B. 重视幼儿个体发展C. 只关注学习成绩D. 完全替代父母的角色二、简答题（每题10分，共60分）1. 简要说明为什么幼儿园安全教育对幼儿发展的重要性。
答：幼儿园安全教育是保障幼儿安全和健康成长的重要环节。
通过安全教育，幼儿能够了解常见的危险情况，学会避免和应对危险，提高安全意识和自我保护能力。
安全教育还能够培养幼儿的责任感和团队意识，让他们在日常生活中形成良好的安全习惯和行为规范。
2. 请简述你对幼儿社交教育的理解。
答：幼儿社交教育是指帮助幼儿发展良好的人际交往能力和情感交往技巧的过程。
幼儿教师招聘笔试简答题
1、我国革命根据地的幼儿社会教育主要有哪几种形式?(1)寄宿制的保育员、托儿所，由边区政府主办，设在较安全的后方(2)整日制的托儿所有机关、工厂、学校、部队等单位主办，收托本单位干部、职工子女(3)小学附设幼稚班为入学(2)教给幼儿观察的方法(3)引导幼儿参加各种实践活动(4)语言在提高观察力中是不可缺少的因素4、简述精神分析学派关于游戏理论的论点?(1)(创始人)精神分析学派创始人弗洛伊德和艾里克森从精神分析的角度来解释游戏(2)(代表人观点)弗洛伊德认为游戏有潜意识的成分，儿童在游戏中能补偿现实生活中不能满足的欲望，抒发情感，缓和心理紧张(3)(代表人观点)艾里克森认为游戏试情感和思想的一种健康的发泄方式。
在游戏中，儿童可以“复活”她们的快乐经验，度过自己惯和卫生习惯五、分析题妈妈带着7、简述幼儿园教育工作评价宜重点考察哪几方面？（一）教育的计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。
（二）教育的内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。
（三）教育过程是否能为幼儿提供有益的学习经验，并符合其发展需要。
（四）教育内容、要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。
（五）教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。
8、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出教育活。
察所获得具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等，是评价的重要依据。
（四）承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较。
（五）以发展的眼光看待幼儿，既要了解现有水平，更要关注其发展的速度、特点和倾向等。
10、简述幼儿园教育工作的原则。
体、智、德、美诸方面的教育应互相渗透，有机结合。
遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。
面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。
合理地楚地说出自己想说的事；4．喜欢听故事、看图书；5．能听懂和会说普通话。
幼儿教师招聘考试简答
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------幼儿教师招聘考试简答1.简述幼儿园教育教学的主要途径。
2.简述幼儿再造想象的主要特点3.举例说明学前儿童前概念阶段的主要思维特点4.试从社会环境对儿童心理发展的作用角度，剖析当前农村留守儿童心理发展可能受到消极影响的原因。
7．如何培养幼儿的注意力 8．简述学前儿童记忆策略的发展。
9．如何理解儿童自我意识情绪和成人指导与评价间的关系?10.影响师幼关系的因素有哪些? 11. 简述遗忘的干扰说。
12.幼儿口语发展的特征是什么? 13.简要说明幼儿有意运动的特点。
14.试述教学中幼儿注意的培养。
15.通过学前儿童心理学的学习，可望获得哪些收获? 16.幼儿自制力的表现方面及影响因素有哪些? 17.简述影响幼儿动作技能学习的因素。
18.简述幼儿概念学习的特点。
19.试分析建构主义学习理论的共同主张。
20.试分析幼儿园教育活动设计的基本特征。
21.简述幼儿学习特点的特殊性。
22.影响创造性的因素有哪些? 23.什么是先行组织者? 24.简述埃里克森的人格发展阶段理论。
1 / 325.结合教学实际，分析如何培养幼儿的良好品德。
26.论述提高幼儿问题解决能力的措施。
27.简述儿童听力保护和培养的方法。
28.美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有哪三种作用模式 29..幼儿家庭如何为幼儿创设良好的家庭育儿环境 30..如何教中班幼儿处理好同伴关系 31.试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用 32.国外在学前教育任务认识方面有哪些共同特点与发展趋势? 33.简述西方开放教育理论内容。
34.为什么说教育在儿童的发展中起主导作用? 35.如何确保充足的游戏时间和良好的户外环境? 36.幼儿园的教学方法有哪些? 37.学前儿童全面发展对学前儿童个体发展的意义表现在哪些方面?你是如何认识的? 38.试述幼儿教师的职业素养。
幼儿园教师招聘简答题库
Chap1 学前儿童发展1.学前儿童发展的特征1、方向性和顺序性--循序渐进既不能逾越也不会逆向发展，遵循从低到高，简单到复杂顺序，如动作发展的头尾律、远近律和大小律，心理的知觉动作-具体形象-抽象逻辑思维2、连续性和阶段性—教育要有针对性，并注意各阶段的衔接年龄阶段特征如青春期3、不平衡性--抓住关键期、重视危机期⑴人的发展是不等速的，学前期和青春期是发展的两大加速期，儿童年龄越小，发展速度就越快，这是学前期儿童心理发展的规律。
关键期和危机期就是发展不平衡的表现。
⑵如2～3岁是儿童口头语言发展的关键期，4～5岁是儿童学习书面语言的关键期等。
4、个别差异性--因材施教儿童发展具有整体共同特征的前提下，每个儿童的身心发展，在表现形式、内容和水平方面都具有独特之处。
马拉古奇的《其实有一百》2、影响学前儿童发展的因素（一）遗传1.遗传素质是指婴幼儿从亲代那里获得的生理解剖方面的生物特点。
如机体的形态、结构、感官特征和神经系统的结构和机能等特点。
2.遗传的作用①遗传素质是人的身心发展的生物前提，为人的发展提供了可能性如： 21-三体综合征、身高、性成熟早晚、生长突增模式、月经初潮年龄、精神障碍②遗传素质的个别差异是人的身心发展的个别差异的原因之一③遗传素质对人的身心发展不起决定作用（二）生理成熟1.生理成熟的顺序性为儿童心理活动的出现和发展顺序提供了基本前提；2.生理成熟在一定程度上对儿童心理发展起制约作用（三）环境：自然环境和社会环境遗传在儿童中起着一定的作用，但是儿童向什么方向发展取决于环境和教育，其中教育起主导作用。
1.环境使遗传提供的发展可能性变成现实2.环境影响人的身心发展方向、水平、速度和个别差异3.环境的决定作用是通过人的内部因素实现的对幼儿影响比较大的环境包括家庭、幼儿园和社会托幼机构以及电视等各种媒体。
（三）个体的主观能动性：(个体的实践活动)人的主观意识对客观世界的反映和能动作用1.儿童心理的主体内部因素是儿童心理发展的内部原因。
幼儿教师编制考试必背简答题
幼儿教师编制考试必背简答题1.行动研究在学前教育研究中的应用。
①促进幼儿教师的专业发展；②克服了教育理论与教育实践相脱节的弊端；③可以给师范生提供大量的实际工作案例；④有利于提高幼儿园行政管理的效能。
2.简述陈鹤琴的幼儿园课程理论。
1.课程的中心：环境（大自然、大社会是我们的活教材。
）2.课程的结构：五指活动（健康、社会、科学、艺术、文学）3.课程的实施：整个教学法，主张游戏式教学。
6.幼儿教师的职业素养7.幼儿教师的专业发展阶段8.简述科学儿童观的内容（一）儿童有各种合法权利（二）儿童的成长受制于多种因素（三）儿童发展的潜力要及时挖掘（关键期）（四）儿童是连续不断发展的（五）儿童发展具有差异性1.儿童发展有性别差异2.儿童发展有个体差异3.儿童发展有文化差异（六）儿童通过活动得到发展，活动是幼儿发展的基础和源泉。
9.建立良好师幼关系的策略有哪些1.关爱幼儿：这是对幼儿教师的基本要求。
2.与幼儿经常性的平等交谈3.参与幼儿的活动4.与幼儿建立个人关系5.积极回应幼儿的社会性行为11.教师如何指导幼儿进行观察？（1）观察前做好准备；（2）激发幼儿兴趣；（3）多提出启发、开放性的问题；（4）观察结束后进行总结性谈话（5）重点在于教会儿童观察的方法13.幼儿园主题活动的特点（二）整合各种教育资源（三）生活化、游戏化的学习（四）富有弹性的计划（五）需要刻意遵循儿童“前学科”知识经验的建构规律（整体性）14.晨检的一般步骤？一看，看脸色，看皮肤，看眼神，看咽喉。
二摸，摸摸是否发烧；摸腮腺是否肿大。
三问，问幼儿在家吃饭情况，睡眠是否正常，大小便有无异常。
四查，是否携带不安全物品。
15.如何组织幼儿进餐？进餐的准备→进餐过程→进餐结束照顾幼儿吃好一顿饭的标志应是：吃饭过程中，幼儿情绪好；幼儿食欲好，食量够；饮食习惯好，吃得卫生。
16.幼儿园一日生活的教育意义（1）保护幼儿身体的健康发育；（2）有利于幼儿心理的健康发展；（3）培养幼儿良好的生活习惯；（4）促进幼儿的学习；（5）是全面完成幼儿园教育任务的保证。
幼教考试62道必背简答题
幼教考试62道必背简答题模块一第一章：儿童发展概述1.皮亚杰将儿童发展分为哪四个阶段？（一级）答：皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：（1）感知运动阶段（0-2岁）。
（2）前运算阶段（2-7岁）。
（3）具体运算阶段（7-11岁）。
（4）形式运算阶段（11-15岁）。
口诀：皮感前具形2.简述婴幼儿心理发展的趋势。
（三级）答：婴幼儿心理发展的趋势有：（1）心理随年龄增长而逐渐发展。
（2）认识活动以具体形象性为主，开始向抽象逻辑性发展。
（3）心理活动以无意性为主，开始向有意性发展。
（4）情感由易外露开始向稳定和有意控制发展。
（5）个性开始形成，向稳定倾向性发展。
另一种说法：从简单到复杂、从具体到抽象、从被动到主动、从凌乱到成体系。
口诀：幼去年异性剧情3. 简述儿童心理发展的特性。
（二级）答：儿童心理发展的特性有：（1）连续性与阶段性。
（2）定向性。
（3）不平衡性。
（4）个体差异性。
口诀：连体阶不顺4. 简述班杜拉的观点。
（一级）答：班杜拉的观点主要有：（1）社会认知学习理论把学习分为参与性学习和替代性学习。
（2）认为观察学习是人的学习的最重要形式，包括注意、保持、再现和动机四个子过程。
（3）在动机过程中，观察者的模仿动机存在三种来源：直接强化、替代强化和自我强化。
（4）在学校中存在着大量的观察学习。
口诀：班参观技校5.简述幼儿期的年龄特征。
答：幼儿期年龄特征有：（1）在3-4岁的幼儿初期（小班），幼儿能初步自理，认识依靠行动，情绪作用大，爱模仿。
（2）在4-5岁的幼儿中期（中班），幼儿活泼好动，思维具体形象，开始接受任务，开始自己组织游戏。
（3）在5-6岁的幼儿晚期（大班），幼儿好问好学，抽象思维能力开始萌芽，开始掌握认知方法，个性初具雏形。
模块一第三章：幼儿感知觉、注意的发展6.幼儿注意容易出现哪些问题？（一级）答：幼儿注意容易出现以下问题：（1）注意分散。
（2）注意转移的能力差。
（3）不能很好地进行两种注意的转换。
幼儿园教师招聘考试必备简答题
1、幼儿园的双重任务*幼儿园对幼儿实施保育和教育。
*幼儿园为家长工作、学习提供便利。
2、新时期幼儿园双重任务的特点*对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求。
*为家长服务范围不断扩大。
*家长对幼儿教育认识不断提高。
3、幼儿园教育的特点（启生游活潜）4、幼儿园教育的一般原则*尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则。
*促进儿童全面发展的原则。
*面向全体，重视个别差异的原则。
*充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则。
5、幼儿园教育的特殊原则*保教结合的原则*以游戏为基本活动的原则*教育的活动性和活动的多样性原则*发挥一日活动整体教育功能的原则4、幼儿园体育的内容*促进幼儿健康成长*发展幼儿的基本动作*培养幼儿良好的生活、卫生习惯*增强幼儿自我保护意识5、幼儿体育实施的途径*为幼儿创设良好的生活环境，科学护理幼儿的生活*制定和执行合理的生活制度*培养良好的生活习惯和独立生活能力*精心组织各项体育活动，提高幼儿健康水平*幼儿体格锻炼*做好卫生保健工作，注意儿童安全。
*重视幼儿的心理卫生6、实施幼儿体育应注意的问题*注重幼儿身体素质的提高*重视培养幼儿对体育活动的兴趣和态度*专门的体育活动与日常活动相结合*注意体育活动中教师的指导方式7、幼儿智育的内容*促进幼儿认识能力的发展*培养幼儿良好的智力品质*帮助幼儿使用智力活动的方法和技能*引导幼儿获得粗浅知识*培养幼儿求知的兴趣和欲望以及良好的学习习惯8、幼儿智育实施的途径*组织多种形式的教育活动，发展幼儿智力*创设宽松、自由的环境，让幼儿自主活动。
9、实施幼儿智育应该注意的问题*处理好智力与知识技能之间的关系*重视幼儿非智力因素的培养*注意幼儿智力结构化10、幼儿智育过程必须遵循的原则*科学性与思想性相结合的原则*直观性、活动性、积极性原则*因材施教原则*发展性原则11、幼儿德育的内容*发展幼儿的社会性*发展幼儿的个性12、幼儿德育的方法*范例、说明和解释、练习、表扬与批评。
幼儿园教师常考76道简答题及答案
幼儿园教师常考76道简答题及答案1、简述研究幼儿心理时应坚持的原则。
(1)客观性原则。
(2)发展性原则。
(3)教育性原则。
10、简述良好的幼儿园环境的设计的标准。
(1)安全和健康；(2)满足儿童身心发展的需要；(3)重视发展学前期的潜力；(4)充实学前儿童的生活经验；(5)培养学前儿童的沟通和交往的能力；(6)有利于教师的管理;(7)有利于教育目标的实现。
20.简述幼儿园课程的特点。
(1)幼儿课程融合于一日生活之中。
(2)游戏是幼儿园课程的基本形式。
(3)以幼儿的直接经验为基础。
21简述培养幼儿好的用餐习惯包括哪些方面。
(1)用餐要定时定量。
(2)要细嚼慢咽，不狼吞虎咽。
(3)要精神集中，不要边吃边玩。
(4)爱吃各种各样的食物，不挑食、不偏食。
(5)要向儿童讲道理，鼓励他们好好吃饭。
30幼儿记忆的发展特点(1) .记忆保持时间逐渐延长(2) .无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展。
(3) .较多运用机械记忆，意义记忆开始发展(4) .形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展40简述学前儿童记忆发展的趋势(1)记忆保持时间的延长(2) .记忆提取方式的发展(3) .记忆容量的增加(广度、范围、工作记忆)(4) .记忆内容的变化41影响婴幼儿身心发展的因素(1)遗传因素(2).生理因素(4) .教育(5) .幼儿的主观能动性50幼儿园班级管理的方法(1)规则引导法(2)情感沟通法(3)互动指导法(4)榜样激励法(5)目标指引法60幼儿情绪情感发展的特点(1) .情绪的易冲动性(2) .情绪的不稳定性61表演游戏的功能(1) .加深幼儿对文学作品的学习理解(2) .对幼儿语言的发展有突出的作用(3) .有助于发展幼儿的想象力(4) .有助于培养幼儿的想象力(5) .有效的使幼儿受到艺术熏陶70如何做好幼小衔接工作(1)∙培养幼儿对小学生活的热爱和向往(2) .培养幼儿对小学生活的适应性(3) .帮助幼儿做好入学前的准备76儿童的认知发展规律感知运动阶段一一前运算阶段一一具体运算阶段一一形式运算阶段。
幼儿教师招聘考试简答题
幼儿教师招聘考试简答题考试简答题是幼儿教师招聘过程中的重要环节，通过这一环节，招聘人员可以了解应聘者对幼儿教育的理解和应用能力。
在这篇文章中，我将简要回答几个常见的幼儿教师招聘考试简答题。
1. 请问你对幼儿教育的理解是什么？我对幼儿教育的理解是，幼儿教育是一种全方位的教育，涵盖幼儿的身体、智力、语言、社会情感等方面的发展。
幼儿教育不仅仅是知识的灌输，更要关注幼儿的个性发展、社交能力和情感表达。
在幼儿教育中，教师应该以爱心、耐心和专业知识为基础，为幼儿提供安全、愉快和富有创造性的学习环境。
2. 请举例说明你在幼儿教育实践中如何应用观察和记录？在幼儿教育实践中，观察和记录是非常重要的工具。
通过观察和记录，教师可以了解幼儿的兴趣、需求和学习进展，并根据观察结果调整教学策略。
例如，我曾经在教学实践中发现一个幼儿对绘画非常感兴趣，但在语言表达方面相对较弱。
于是，我针对他的兴趣设计了一些与绘画相关的活动，并通过观察记录他在绘画过程中的表现和反应。
通过这样的观察和记录，我发现他在绘画中展现出了自己的想象力和创造力，并且通过与其他幼儿交流，逐渐提高了自己的语言表达能力。
3. 简要说明你如何通过游戏和故事促进幼儿的发展？游戏和故事在幼儿教育中起着非常重要的作用，它们可以激发幼儿的兴趣、培养想象力、提高沟通能力和社交技巧。
在我担任幼儿教师的过程中，我经常运用游戏和故事来促进幼儿的发展。
例如，在教授识字方面，我会设计一些有趣的识字游戏，让幼儿通过参与游戏来学习字母和词汇。
同时，我也会经常讲故事给幼儿听，通过故事情节和角色塑造激发幼儿的想象力，并培养他们的阅读兴趣。
4. 请谈谈你对幼儿园教育环境的认识和看法。
我认为幼儿园教育环境对幼儿的发展至关重要。
一个良好的教育环境应该是安全、舒适、丰富多彩的，能够激发幼儿的学习兴趣和积极性。
在我从事幼儿教育的过程中，我一直注重为幼儿创造一个有爱、有责任心、有尊重、有挑战性的学习环境。
教师招聘考试试题：幼儿招教教基高频简答题60道(笔试)
幼儿招教教基高频简答题60道1.简述大脑皮质活动的特性(1) 对侧支配；(2) 倒立分布且皮质区面积与功能相关；(3) 睡眠；(4) 动力定型；(5) 优势原则；(6) 镶嵌式活动原则。
2.简述学前儿童内分泌系统的特点(1) 脑垂体分泌的生长素较多；(2) 缺碘影响甲状腺的功能；(3) 幼年时胸腺发育不全会影响免疫功能。
3.简述学前儿童内分泌系统的保健要点(1) 制定合理的生活制度,要保证学前儿童有充足的睡眠,以促进其生长发育；(2) 合理营养,预防碘缺乏病,多食海产品,提倡使用加碘盐；(3) 不乱服营养品,防止性早熟。
4.简述婴幼儿骨骼发展的特点(1) 骨膜比较厚；(2) 全是红骨髓；(3) 有机物多、无机盐少,柔韧性大而强度低,容易弯曲变形；(4) 骨在不断生长, 骨化未完成；(5) 关节灵活性好,牢固性差。
5.婴幼儿神经系统发育具有哪些特点?(1) 神经系统发育迅速；(2) 中枢神经系统的发育顺序不均衡———先皮下,后皮质；(3) 植物性神经发育不完善；(4) 高级神经活动的特点；(5) 脑细胞的耗氧量大；(6) 可利用的能量来源单一。
6.科学组织体育锻炼和户外活动时应注意？(1) 活动量要适当；(2) 活动程序要符合生理要求；(3) 剧烈运动后不宜马上喝大量的开水；(4) 多在阳光下活动或睡眠。
7.简述学前儿童眼的保育要点(1)教育幼儿养成良好的用眼习惯；(2)为学前儿童提供良好的采光环境、适宜的读物和教具；(3) 注意眼的安全和卫生,预防眼外伤；(4) 定期检查学前儿童的视力；(5) 接受和发展学前儿童的辨色力；(6) 供给足够的营养。
8.简述学前儿童喉的特点(1)学前儿童喉腔狭窄,黏膜柔嫩,富有血管和淋巴组织,炎症时易引起喉头狭窄,由于神经系统功能发育不完善,喉部保护性反射功能差,极易将异物吸入气管。
(2) 学前儿童声门短而窄,声带短而薄,所以声调较成人高而尖。
学前儿童声带的弹性纤维及喉部肌肉发育尚未完善,声门肌肉容易疲劳、发炎；经常高声哭喊、唱歌时,声带易充血水肿、变厚,出现声音嘶哑。
幼儿教师招考复习精选简答题分享
幼儿教师招考复习精选简答题分享幼儿掌握实物概念特点及研究方法是什么？幼儿掌握实物概念特点:以掌握具体事物概念为主，向掌握抽象科学概念发展；概念的内涵往往不精确，外延也不恰当；研究方法:1、分类法，2、排除法，3、解释法，4、守恒法。
简述幼儿情绪情感社会化趋势。
1、情感中社会性交往成分不断增加；2、引起情绪反应的社会性动因不断增加；3、表情日渐社会化。
简述幼儿初期直观行动思维发展特点。
1、直观性和行动性；2、出现了初步的间接性和概括性；3、缺乏行动的计划性和对行动结果的预见性；4、思维的狭隘性。
简述学前儿童思维发展总趋势。
1、从简单到复杂，从不齐全到齐全，从笼统到分化；2、从具体到抽象；从被动到主动；3、从无意向有意发展；4、从主要受生理制约发展到自己对心理的主动调节；5、从零乱到成体系。
简述幼儿园以游戏为基本活动的依据。
(1)、游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容。
(2)、游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点。
(3)、游戏是幼儿的自发学习。
简述我国现代幼儿园教育观。
（1）、儿童是学前教育的主体。
（2）、因人而异地对儿童实施全面发展的教育。
（3）、学前教育的内容和方法要符合“发展适宜性”要求。
（4）、游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式。
（5）、家园配合，协同发展。
简述我国幼儿园教育的任务。
（1）、贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。
（2）、幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。
简述幼儿园教学的基本原则。
（1）、科学性思想性原则。
（2）、积极性原则。
（3）、发展性原则。
（4）、活动性原则。
（5）、直观性原则。
（6）、巩固性原则。
（7）、个别对待的原则。
简述幼儿园课程的特点。
（1）、基础性；（2）、全面性；（3）、生活性；（4）、活动性；（5）、整合性；（6）、潜在性。
简述幼儿园课程的基本要素。
幼儿教师招考精选简答题
幼儿教师招考精选简答题简述贯彻执行幼儿园规章制度需注意的问题。
1、注重宣传讲解，使幼儿园职工熟悉制度。
2、园长以身作则，做出表率。
3、要严格要求，认真督促检查，将检查与评价奖惩结合起来。
4、制度化管理与人文关怀相融合。
5、将制度建设和组织文化建设相结合。
简述角色游戏的意义。
1、角色游戏能激发幼儿的能动性，让幼儿主动去学习。
2、角色游戏能促使幼儿的社会性，让幼儿主动与人交往。
3、角色游戏能发挥幼儿的想象力、创造力，让幼儿主动克服困难。
简述幼儿动作发展的特点。
1、儿童头部动作的发展。
2、儿童躯体动作的发展。
3、儿童行走动作的发展。
4、儿童抓握动作的发展。
简述儿童记忆发展的趋势。
（1）、记忆保持时间的延长；（2）、记忆提取方式的发展；（3）、记忆容量的增加；（4）、记忆内容的变化。
如何在活动中发展幼儿的想象？（1）、丰富幼儿的表象，发展幼儿的语言表现力；（2）、在文学等多种活动中，创造幼儿想象发展的条件；（3）、在游戏中，鼓励和引导幼儿大胆想象；（4）、在活动中进行适当的训练，发展幼儿的想象力。
如何形成幼儿良好的依恋。
（1）、注意“母性敏感期”期间的母子接触；（2）、尽量避免父母亲与孩子的长期分离；（3）、父母亲与孩子之间要保持经常的身体接触；（4）、父母亲对孩子发出的信号要及时作出反应。
简述制定幼儿园一日活动计划应遵循的要求。
（1）、突出目标性；（2）、注重操作性；（3）、体现游戏渗透性；（4）、注意动静交替。
从儿童发展角度，简述幼儿户外运动的价值。
（1）、促进幼儿身心健康发展；（2）、促进幼儿动作发展，增强体质；（3）、提高幼儿生活能力；（4）、培养幼儿安全和规则意识；（5）、丰富幼儿的认知水平；（6）、促进幼儿社会适应能力提高；（7）、增强幼儿美的感受能力。
简述游戏是如何促进幼儿智力的发育的。
（1）、游戏扩展和加深儿童对周围事物的认识，增长儿童的知识；（2）、游戏促进儿童语言的发展；（3）、游戏促进儿童想象力的发展；（4）、游戏促进儿童思维能力的发展；（5）、游戏提供了儿童智力活动的轻松愉快的心理氛围。
2023年幼儿教师招聘考试简答题
幼儿教师招聘考试简答题一、（3——6岁儿童学习与开展指南）1、内容：以为幼儿后继学习和终身开展奠定良好的素养根底为目标，以促进幼儿德智体美各方面的协调开展为核心，通过提出3——6岁各年龄段儿童学习与开展目标相应的学习建议，援助幼儿教师和家长了解,3——6岁幼儿学习与开展的根本规律和特点。
建立对幼儿开展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过愉快而有意义的童年。
2、开展方向：健康，言语，社会，科学，艺术3、方面：关注幼儿学习开展的整体性尊重幼儿开展的个体差异理解幼儿的学习方法和特点重视幼儿的学习品质二、教师失职问题1、（未成年人爱护法第二十六条）规定，幼儿园应当做好保育教育工作，促进幼儿在体质，智力，品德等方面和谐开展。
2、第二十二条：学校，幼儿园，托儿所应建立安全制度，强化未成年人的安全教育，采取措施保证未成年人的人身安全。
学校，幼儿园，托儿所不得在危及未成年人人身安全，健康的校舍和其他设施，园地中进行教育教学活动学校，幼儿园安排未成年人参加集会，文化娱乐，社会实践的集体活动，应当有利于未成年人的健康成长，预防发生人身安全事故。
3、（中小学幼儿园安全治理方法）第二十六条规定：接送学生的机动车驾驶员应当身体健康，具备相应的准驾驶车型3年以上是车型3年以上安全驾驶经历，最近3年内任一记分周期没有记满12分记录，无致人员伤亡的交通责任事故。
三、我国的政策1、我国学前教育的内容范围〔1〕关于自己和周围世界的粗俗的知识经验〔2〕关于根本的活动方法的知识技能和经验〔3〕关于开展儿童智能和解决问题能力的经验〔4〕关于援助学前儿童形成良好的感情和感情态度的经验2、预防教师违法犯zui的措施〔1〕建立完善的教育法规体系〔2〕建立严格公正的教育执法制度〔3〕建立全面的教育法规监督机制〔4〕增强法制观念，宣传，普及教育法规〔5〕增强教师的法律思想，减少行为的发生〔6〕强化学校的治理制度〔7〕强化学生对自己法定权利的认识，培养学生的自我爱护意识。
幼儿教师招聘考试简答题
1. 简述幼儿园教育教学的主要方法。
〔西藏〕讲解讲述法谈话、讨论法参观发游戏操作法观察法实验法电教法2. 简述游戏的具体含义。
〔海南〕游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿生活的主要内容；游戏是幼儿对生长的适应，是符合幼儿身心开展的特点；游戏是幼儿的自发学习。
3. 简述幼小衔接工作的主要方法。
〔山东〕〔1〕培养幼儿对小学生活的热爱与向往；〔2〕培养幼儿对小学生的适应性；〔3〕帮组幼儿做好入学前的学习准备。
4. 简述幼儿同伴交往的意义。
〔宁夏〕〔1〕同伴交往有助于幼儿学习社交技能与策略，促进其社会行为向友好、积极的方向开展；〔2〕同伴交往是幼儿积极情感的重要后盾；〔3〕同伴交往促进幼儿认知能力的开展；〔4〕同伴交往有助于幼儿自我概念与人格的开展。
1. 简述幼儿园教育目标制定的依据。
〔吉林〕(1)教育目的；(2)社会开展的客观要求；(3)幼儿身心开展规律及其需求。
2.简述游戏的作用。
〔宁夏〕(1)游戏对幼儿认知开展的作用；(2)游戏对幼儿社会性开展的作用；(3)游戏对幼儿情感开展的作用；(4)游戏对幼儿身体开展的作用。
3.幼儿亲子交往主要受哪些因素的影响？〔西藏〕(1)父母的性格、爱好、教育观念及对幼儿开展的期望对其教养行为有直接的影响；(2)父母的受教育水平、社会经济地位、宗教信仰以及父母之间的关系状况等；(3)幼儿自身的发育水平与开展特点。
4.简述庞丽娟对幼儿同伴社交类型的划分。
〔广东〕〔1〕受欢送型；〔2〕被拒绝型；〔3〕被无视型；〔4〕一般型。
1. 简述幼儿家庭教育的作用。
〔上海〕〔1〕家庭教育保证了幼儿机体的正常生长发育；〔2〕家庭教育促进了幼儿智力潜能的最大开发；〔3〕家庭教育促进了幼儿社会化的进程；〔4〕家庭教育提高了儿童的审美能力；〔5〕家庭教育为儿童未来的开展奠定了根底。
2. 制定幼儿园教育目标时应注意哪些问题？〔吉林〕目标的分解要正确，目标的涵盖面要广泛，目标要具有连续性与一致性3.简述幼儿掌握概念的特点。
教师招聘考试试题：幼儿招教教基高频简答题60道(笔试)
少儿招教教基高频简答题60 道1.简述大脑皮质活动的特征(1)对侧支配；(2)倒立散布且皮质区面积与功能有关；(3)睡眠；(4)动力定型；(5)优势原则；(6)镶嵌式活动原则。
2.简述学前小孩内分泌系统的特色(1)脑垂体分泌的生长素许多；(2)缺碘影响甲状腺的功能；(3)幼年时胸腺发育不全会影响免疫功能。
3.简述学前小孩内分泌系统的保健重点(1)拟订合理的生活制度 ,要保证学前小孩有充分的睡眠 ,以促使其生长发育；(2)合理营养 ,预防碘缺少病 ,多食海产品 ,倡导使用加碘盐；(3)不乱服营养品 ,防备性早熟。
4.简述婴少儿骨骼发展的特色(1)骨膜比较厚；(2)全部是红骨髓；(3)有机物多、无机盐少 ,柔韧性大而强度低 ,简单曲折变形；(4)骨在不停生长 , 骨化未达成；(5)关节灵巧性好 ,坚固性差。
5.婴少儿神经系统发育拥有哪些特色?(1)神经系统发育快速；(2) 中枢神经系统的发育次序不平衡———先皮下,后皮质；(3)植物性神经发育不完美；(4)高级神经活动的特色；(5)脑细胞的耗氧量大；(6)可利用的能量根源单调。
6.科学组织体育锻炼和户外活动时应注意？(1)活动量要适合；(2)活动程序要切合生理要求；(3)强烈运动后不宜立刻喝大批的开水；(4)多在阳光下活动或睡眠。
7.简述学前小孩眼的保育重点(1)教育少儿养成优秀的用眼习惯；(2)为学前小孩供应优秀的采光环境、适合的读物和教具；(3)注意眼的安全和卫生 ,预防眼外伤；(4)按期检查学前小孩的视力；(5)接受和发展学前小孩的辨色力；(6)供应足够的营养。
8.简述学前小孩喉的特色(1)学前小孩喉腔狭小 ,黏膜娇嫩 ,富裕血管和淋巴组织 ,炎症时易惹起喉头狭小 ,因为神经系统功能发育不完美 ,喉部保护性反射功能差 ,极易将异物吸入气管。
(2)学前小孩声门短而窄 ,声带短而薄 ,因此腔调较成人高而尖。
学前小孩声带的弹性纤维及喉部肌肉发育还没有完美 ,声门肌肉简单疲惫、发炎；常常大声哭喊、唱歌时 ,声带易充血水肿、变厚 ,出现声音沙哑。
幼儿教师招聘考试简答
幼儿教师招聘考试简答2.简述幼儿再造想象的主要特点3.举例说明学前儿童前概念阶段的主要思维特点4.试从社会环境对儿童心理发展的作用角度，剖析当前农村留守儿童心理发展可能受到消极影响的原因。
7．如何培养幼儿的注意力8．简述学前儿童记忆策略的发展。
9．如何理解儿童自我意识情绪和成人指导与评价间的关系?10.影响师幼关系的因素有哪些?11. 简述遗忘的干扰说。
12.幼儿口语发展的特征是什么?13.简要说明幼儿有意运动的特点。
14.试述教学中幼儿注意的培养。
15.通过学前儿童心理学的学习，可望获得哪些收获?16.幼儿自制力的表现方面及影响因素有哪些?17.简述影响幼儿动作技能学习的因素。
18.简述幼儿概念学习的特点。
19.试分析建构主义学习理论的共同主张。
20.试分析幼儿园教育活动设计的基本特征。
21.简述幼儿学习特点的特殊性。
22.影响创造性的因素有哪些?23.什么是先行组织者?24.简述埃里克森的人格发展阶段理论。
25.结合教学实际，分析如何培养幼儿的良好品德。
26.论述提高幼儿问题解决能力的措施。
27.简述儿童听力保护和培养的方法。
28.美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有哪三种作用模式29..幼儿家庭如何为幼儿创设良好的家庭育儿环境30..如何教中班幼儿处理好同伴关系31.试析皮亚杰的认知理论的主要观点及其在幼儿教育中的应用32.国外在学前教育任务认识方面有哪些共同特点与发展趋势?33.简述西方开放教育理论内容。
34.为什么说教育在儿童的发展中起主导作用?35.如何确保充足的游戏时间和良好的户外环境?36.幼儿园的教学方法有哪些?37.学前儿童全面发展对学前儿童个体发展的意义表现在哪些方面?你是如何认识的?38.试述幼儿教师的职业素养。
39.对三岁孩子的教育需要注意哪些问题?40如何利用社区资源为幼儿园教育服务?幼儿园教育如何服务社区?41.简述学前教育发展的新趋势。
42.联系实际谈谈教师在组织上课(集体教学)时，应注意哪些方面的问题。
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一、幼儿喜欢什么样的环境？答：1、熟悉的环境2、富有新意的环境3、引发活动欲望的动态环境二、幼儿言语能力的培养措施？答：1、创造条件，让学前儿童有充分交往与活动的机会2、帮助幼儿扩大眼界、丰富生活、增加词汇3、加强对学前儿童言语的训练4、成人语言规范的榜样作用三、幼儿口语表达能力的发展有哪些特点？答：1、从对话言语过渡到独白言语2、从情境言语过渡到连贯性言语3、讲述的逻辑性逐渐提高4、逐渐掌握言语表达技巧四、●幼儿想象力发展的特点？●如何培养幼儿想象力？答：特点：1、无意想象多于有意想象2、再造想象多于创造想象3想想常常脱离现实或与现实相混肴。
培养：1、丰富儿童的表象，发展儿童的语言表现力2、在文学艺术等活动中，创造儿童想像发展的条件3、在游戏中，鼓励和引导儿童大胆想象。
4，在活动中进行适当的训练，提高儿童想象力5、抓住日常生活中的教育契机，引导儿童进行想象6、引导儿童的想象符合客观规律五、为什么在进餐时，不能处理幼儿行为上的问题？答：进餐的时候教导小孩多半会影响他们的情绪，进而影响食欲，次数多了小孩会有条件反射，认为吃饭就是上思想课，就不想吃饭。
六、幼儿观察力发展的特点（特征）及其培养方法？答：特点：观察是有目的，有计化划、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形式，是人获得感性认识的主动积极的活动形式，主要表现在1、观察的目的性不断加强，2、观察的持续性断延长，3、观察的细致性不断增加4、观察的概括性提高。
培养方法：帮助学前儿童明确观察目的、任务，激发和培养学前儿童观察的兴趣，交给学前儿童观察的方法，训练儿童运用多种感官观察。
七、幼儿的注意发展呈现哪些基本特征？答：1、无意注意占优势2、有意注意逐步形成和发展3、注意广度逐渐扩大4、注意的稳定性较差5、注意的转移较慢，灵活性低6、主义的分配能力较差。
八、影响幼儿攻击性行为的社会因素，在教学中如何控制和减少幼儿的攻击性行为？答：影响因素：1、不当的惩罚2、、暴力影视媒介3、不加约束产生的强化4、挫折控制措施：1、创设良好的活动环境2、培养幼儿的移情能力3、提高幼儿的交往技能。
九、同伴关系在儿童发展中具有什么功能？（影响作用）答：1、同伴关系给予儿童安全感和归属感2、同伴是强化物3、同伴是儿童行为的范型4、同伴能帮助儿童去自我中心5、同伴交往经验有利于儿童自我意识的发展6、同伴交往可以促进儿童的认知能力的发展。
十、婴幼儿运动系统的保健特点有哪些？答1、加强营养，适度运动、多晒太阳，为骨的生长发育提供足够的养料。
2、教育幼儿养成健美的姿态，活动和运动时要双肩双臂均衡用力3、不要让幼儿提伶重物4、跳高跳远区设立沙坑，不要让幼儿从高处往硬地上跳5、防止猛力牵拉幼儿手臂，预防牵拉肘6、幼儿运动时要及时休息，对于幼儿的精细动作不能要求过高。
十一、●幼儿情感情绪发展的特点是什么？●如何培养幼儿良好的情绪情感？答：特点：1、情绪易充动，不善控制2、情绪易变化，稳定性较差3、情绪易外漏培养方法：1、营造丰富、温暖、安全、信任的情绪环境2、教师的言行举止给幼儿树立良好的榜样3、帮助幼儿恰当的表达情绪，控制情绪十二、婴幼儿皮肤护理的保健要点有哪些？答：1、经常洗头、洗澡、勤剪指甲2、穿着的衣服应该是棉织品3、穿着衣服不应过冷过热，预防感冒4、给婴幼儿经常进行三浴锻炼5、不给婴幼儿化妆，佩戴各种首饰6防止幼儿接触毒品，给他们涂抹药物浓度和剂量要适量。
十三、引起有意注意和无意注意的条件分别是什么？答：无意注意条件：刺激物本身的特点，本人身体状态，如人的需要、兴趣、态度。
有意注意条件：明确的任务，培养间接兴趣，排除各种干扰，合理组织活动。
十四、“主体参与型教学”的基本要求有哪些？答：1、教育教学活动的组织，要尊重学生的感受，培养学生的主体参与意识2、教育教学活动中，要留给学生思考和选择的余地，并尊重学生的选择3、改革教学内容和方法，尽量多的把学习时间留给学生4、要不断的鼓励学生的创造性，培养学生的创造性思维和能力十五、一名合格的教师应该具备那些专业素质？答：1、文化素养和学科素养，包括：所教学科全面扎实的专业知识技能，广博文化科学知识与多方面的兴趣与才能。
2、教育理论知识与技能包括：教育理论知识与实践能力，观察儿童能力和教研能力，教学组织能力和语言表达能力，教育机智。
3、职业道德素养，包括忠于教育事业，热爱学生，严于律己，为人师表。
十六、教师选择教学组织形式的依据是什么？答：1、依据学校的物质资源2、依据教学目标3、依据师生数量和教师的专业水平4、依据课程性质和课程内容5、依据教学对象的特点6、依据教学时机。
十七、教学方法选择的依据是什么答：1、教学目的和任务2、教学内容的性质和特点3、每节课的重点难点4、学生的身心发展特点5、教师的自身素养十八、制定幼儿元课程目标的原则是什么？答：全面性原则、系统性原则、可行性原则、时代性原则、补偿性原则、适度性原则十九、简述现代幼儿教育发展的趋势？答：1、学前教育理论的深化和多样化2、学前教育课程模式的整合化和多元化3、学前教育机构类型的多样化和社区化4、学前教育研究的科学化和国际化二十、现代教学评价应遵循那些基本原则？答：1、科学性原则2、发展性原则3、指导性原则4、主体性原则5、民主性原则二十一、●现代教学设计的主要依据是什么？●现代教学设计应体现出哪几个主要特征？答：依据：1、依据现代教学理论2、依据系统的科学原理与方法3、依据教学的实际需要4、依据学生的特点5、依据教师的教学经验。
特征：1、以学生为中心、2、关注真实生活3、以“研究”超越“经验”4、创造性和灵活性。
二十二、科学的儿童观具体内容是什么？答：1、儿童有各种合法权利2、儿童有巨大的发展潜力3、儿童发展具有能动性，他们是有能力的，积极主动发展的个体4儿童的发展具有个别差异性。
二十三、●幼儿自我评价发展的特点？●教师应该如何在日常教学中促进幼儿建立良好的自我概念？答：特点：1、自我评价的依从性和被动性2、自我评价的表面性和局部性3、自我评价的情绪性和不确定性方法：1、给予儿童关爱和尊重2、给予儿童肯定性评价3、让儿童获得独立自主的机会。
二十四、幼儿园教育活动的卫生要求有那些？答;1、教育活动的内容浅显易懂，适合幼儿心理发展的水平2、教育活动的方法适合幼儿身心发展的水平3、教育活动的时间应考虑幼儿的年龄特点4教育活动的环境应清洁、室内通风、光线充足5、教育活动要培养幼儿正确的读、写、画姿势，防止用眼过度和脊柱弯曲。
二十五、幼儿心理发展的一般趋势是什么？答：1、从简单到复杂2、从具体到抽象3、从被动到主动4、从不随意到随意5从零乱到成体系6、从不稳定到稳定二十六、教师在组织与指导幼儿生活活动时应注意些什么？答：1、把保教结合的原则贯穿在幼儿园的生活活动中2、寓全面发展教育于生活活动中，潜移默化的影响幼儿3、从实际出发，建立合理的生活常规4、坚持一致性，一贯性和灵活性相结合的原则二十七、幼儿自我控制发展的趋势性表现是什么？答：1、从主要受他人控制发展到自己控制2、从不会自我控制到使用控制策略3、儿童自我控制的发展受父母控制特征的影响。
二十八、如何有效指导幼儿的角色游戏？答：1、丰富幼儿的知识体验2、提供游戏材料，引发幼儿游戏3、鼓励幼儿按自己的意愿提出游戏主题4、帮助幼儿学会扮演和分配角色5、在游戏中善于观查幼儿表现，适时地教育6、教师以角色身份参与游戏，促进游戏情节发展7、使幼儿愉快的结束游戏。
二十九、●4岁儿童发展的特点是什么？●针对其特点教师应该如何对4岁儿童开展教育？答：特点：1、认知方面表现出明显的具体形象性思维特点2、在个性方面表现活泼好动教育：1、帮助儿童获得经验，鼓励幼儿积极主动思考，在发展中成为自主的行动者2、培养儿童的同情心3、发展儿童的表现力和创造力。
三十、3岁儿童的教育要领是什么？答：1、用多种手段发展儿童的认识能力2、为儿童交往能力的发展创造条件3、培养儿童自理能力和良好的习惯4、正确对待儿童的要求。
三十一、5-6岁儿童的教育要领有哪些？答：1、采用游戏的手段发展儿童诸方面的能力2、在生活中培养儿童的自理能力3、提供条件让儿童尽可能参与各种有益活动4、做好入学前的准备三十二、幼儿心理健康的标志有哪些？答：1、智力发展正常2、情绪稳定，情绪反应适度3、乐于与人交往，人际关系融洽4、行为统一和和谐5、性格特征良好三十三、设计幼儿园教学活动时应注意的问题有哪些？答：1、活动的目标应具有针对性和可操作性2、活动准备应符合幼儿身心发展特点3、活动内容应符合幼儿的兴趣和已有经验4、活动过程应考虑完整性和互动性5、活动反思应遵循个人反思和集体反思相结合。
三十四、幼儿教育活动中，对幼儿评价的基本观点有哪些？答：1、面向真实世界、真实生活2、关注幼儿解决问题的动态过程3、强调多元价值取向5、以描述性评价方式为主6、强调评价结果的价值性体现三十五、保护幼儿的消化系统需要注意哪些问题？答：1、保护牙齿2、养成良好的进餐习惯3、少食多餐，建立合理的膳食制度4、提供利于消化的食物5、保护胃动力，提倡分餐制6、养成良好的排便习惯。
三十六、如何有效的指导幼儿的结构游戏？答：1、丰富并加深幼儿对物体和建筑物的印象。
\2、为幼儿提供结构游戏的材料，吸引幼儿积极参与游戏3、帮助幼儿掌握结构的基本知识和技能4、培养幼儿认真细致，团结合作的工作态度和爱护结构材料的良好行为习惯。
三十七、游戏对幼儿有哪些教育作用？（幼儿游戏的功能）答：1、游戏可以促进幼儿的身体发展2、游戏可以促进幼儿认知发展3、游戏可以促进幼儿社会性发展4、游戏可以促进幼儿情感发展三十八、幼儿游戏的特点？答：1、具有易学、易会、易传的特点2、就有较强趣味性和娱乐性特点3、游戏开展具有很强随机性4、玩具材料具有简便性的特点。
三十九、幼儿教师的职业特点是什么？答：1，工作对象的幼稚型2、幼儿教育工作的全面性3、幼儿教育工作的创造性4、工作手段的示范性5、教育效果的滞后性四十、幼儿教师应具备哪些方面的思想观念素质？答：1、较高的思想觉悟2、良好的道德品质3、科学的世界观和人生观4、崇高的敬业精神5、开拓创新精神6、正确的教育观四十一、幼儿教师的职责是什么？答：1、幼儿教师对本班工作全面负责，并制定和执行工作计划，完成任务2、观察理解幼儿，记录，分析，评价幼儿发展，并促进幼儿个性化发展3、严格执行幼儿安全。
卫生保健制度，指导并配合保育员工作4、与家长联系，了解家庭教育环境，形成教育合力5、积极参加业务学习和研究活动6、定期向园长汇报，接受检查指导。
四十二、幼儿教师的作用主要表现在哪些方面？答：1、有目的，有计划设计教学活动，发挥主导作用2、教育活动过程中，调动幼儿的主动性，发挥诱导作用3、教育活动中培养幼儿参与实践活动的能力，起指导作用4、教育活动培养幼儿主动的发展四十三、幼儿教师应该具备那些方面的技能素质？答：1、敏锐的观察力2、恰当的应答能力3、深刻的反思能力4、创造支持环境的能力5、有力的组织管理和领导能力。