流体压强与流速关系说课课件教材
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《流体压强与流速的关系》课件
管道流体控制
总结词
利用阀门调节管道内流体流速，控制流体压力和流量
详细描述
通过调节阀门，可以改变管道内流体的流速，从而控制流体的压力和流量，实 现流体输送和分配的控制。
04
实验探究：流体压强与流速的 关系
实验目的
探究流体压强与流速的关系，验证伯努 利方程。
通过实验操作，培养学生的动手能力和 理解流体压强与流速的关系在实际生活
《流体压强与流速的关系》ppt课件
目 录
• 流体压强与流速的基本概念 • 流体压强与流速的关系原理 • 流体压强与流速的关系应用 • 实验探究：流体压强与流速的关系 • 总结与思考
01
流体压强与流速的基本概念
流体压强的定义
流体压强是指流体在 单位面积上所受到的 压力。
在静止流体中，流体 压强在各个方向上均 相等。
观察力。
中的应用。
实验材料
橡皮管
胶带
实验步骤与操作
步骤一：搭建实验装置 1. 用漏斗将水注入透明玻璃管或塑料管中，确保管内充满水。
2. 用橡皮管连接漏斗和管子，确保连接处密封。
实验步骤与操作
3. 用胶带固定管子和橡皮管，防止其移动。
步骤二：开始实验
1. 用注射器在靠近管子的上游处向管内注入空气，观察水流的运动情况 。
流体压强的大小取决 于流体的密度、重力 加速度以及流体的高 度。
流速的定义
流速是指流体在单位时间内通过某一横截面的距离。 流速是一个矢量，具有方向和大小两个要素。
在静止流体中，流速为零。
流体压强与流速的关系概述
流体压强与流速之间存在一定的关系 ，这种关系可以通过伯努利方程来描 述。
流体压强与流速的关系还受到流体密 度的影
优选流体压强与流速的关系公开课说课课件Ppt
（三）学生自主实验探究
【实验二】
❖ 用双手将一张纸条靠在嘴唇下，另一端自然 下垂，沿纸的上方水平吹气，手中的纸条会 怎样？做一做，检验你的猜想。
❖ 通过实验，你观察到的现象是 。
❖ 原因:_____________________ ______________________________ ______________________________ ❖ 结论：_____________________ ______________________________
越小
3 猜测3：流体的流速越大，压强
不变
（三）学生自主实验探究
【实验一】
❖ 用手握着两张纸，让纸自由下垂，在两张纸 的中间向下吹气。如果上述猜想正确的话， 这两张纸应怎样运动？做一做，检验你的猜 想。
❖ 通过实验，你观察到的现象是 。
❖ 原因:______________________ ______________________________ ______________________________ ❖ 结论：_____________________ ______________________________
1、讨论：飞机为什么能像鸟 一样腾空而起？
速度快、压强小
速度慢、压强大
2、想想做做：P92机翼模型制作
因为机翼上下表面 的空气流动速度不 同而产生压强差， 使机翼下表面受到 比的压力上表面受 到的压力大，因此 飞机受到向上一个 托起的力.
第二套实验装置：
器材介绍 实验目的 实验操作 实验效果
自制器材2
实验演示过程
在气体中的实验
在液体中的实验
两侧流速的对比实验
本次实验将要达到的教学效果: 一套器材一举两得，不仅演示了液体中流速的改变， 同时演示了气体中流速变化对压强的影响，所用乒乓 球等器材拉近了学生与物理之间的距离，使学生有了 强烈的动手愿望。
《流体压强与流速的关系》压强PPT课件6-(共18张PPT)
飞机起飞之前，先得在跑道上跑一段距离．飞机向前跑，空气就相对地向後移动，空气的压强作用在机翼上使机翼获得巨大的升力．机翼的形状起了很重要的作用
机翼上下方空气流动速度不同，压强不同，其上下的压力差造成了对飞机的一个向上的升力。
V大
V小
上旋的弧圈球的飞强与流速的关系
第八章 压 强
1、流体：
液体和气体都具有流动性，统称为流体。
2、流体压强：
流体流动时的压强称作流体压强。
流体压强与流速的关系
请同学们手握两张纸，让纸自然下垂，在两张纸中间向下吹气。 请同学们先根据自己刚才的结论，猜想两张纸将怎样运动。
在离桌边２－３cm处放一铝质的硬币，在硬币前10cm左右放一高约为2cm放一直尺或钢笔支起一个栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就可能跳过栏杆，比比看谁能使硬币跳得最高，是什么力使硬币跳起来？
怎样才能踢出香蕉球呢?
创新设计
你知道“风抬屋顶”的事吗？
怎样才能预防或减少灾难的发生呢？
一次海难
1912年秋天，远洋航轮“奥林匹克”号与较小的铁甲巡洋舰同向航行，但是当二船平行的时候，突然小船竟然扭头几乎笔直地向大船冲来，结果小船把“奥林匹克”的船舷撞了一个大洞。
V小
V大
神奇的"香蕉球"
如果你经常观看足球比赛的话，一定见过罚前场直接任意球。这时候，通常是防守方五六个球员在球门前组成一道"人墙"，挡住进球线。进攻方的主罚队员，起脚一记劲射，球绕过了"人墙"，眼看要偏离球门飞出，却又沿弧线拐过弯来直入球门，让守门员措手不及，眼睁睁地看着球进了大门。这就是颇为神奇的"香蕉球"。
请同学们思考并猜想：这时硬币上下方的空气产生的压强大小关系怎样才能使硬币跳起来？流动空气的压强跟流速有什么关系？
机翼上下方空气流动速度不同，压强不同，其上下的压力差造成了对飞机的一个向上的升力。
V大
V小
上旋的弧圈球的飞强与流速的关系
第八章 压 强
1、流体：
液体和气体都具有流动性，统称为流体。
2、流体压强：
流体流动时的压强称作流体压强。
流体压强与流速的关系
请同学们手握两张纸，让纸自然下垂，在两张纸中间向下吹气。 请同学们先根据自己刚才的结论，猜想两张纸将怎样运动。
在离桌边２－３cm处放一铝质的硬币，在硬币前10cm左右放一高约为2cm放一直尺或钢笔支起一个栏杆，在硬币上方沿着与桌面平行的方向用力吹一口气，硬币就可能跳过栏杆，比比看谁能使硬币跳得最高，是什么力使硬币跳起来？
怎样才能踢出香蕉球呢?
创新设计
你知道“风抬屋顶”的事吗？
怎样才能预防或减少灾难的发生呢？
一次海难
1912年秋天，远洋航轮“奥林匹克”号与较小的铁甲巡洋舰同向航行，但是当二船平行的时候，突然小船竟然扭头几乎笔直地向大船冲来，结果小船把“奥林匹克”的船舷撞了一个大洞。
V小
V大
神奇的"香蕉球"
如果你经常观看足球比赛的话，一定见过罚前场直接任意球。这时候，通常是防守方五六个球员在球门前组成一道"人墙"，挡住进球线。进攻方的主罚队员，起脚一记劲射，球绕过了"人墙"，眼看要偏离球门飞出，却又沿弧线拐过弯来直入球门，让守门员措手不及，眼睁睁地看着球进了大门。这就是颇为神奇的"香蕉球"。
请同学们思考并猜想：这时硬币上下方的空气产生的压强大小关系怎样才能使硬币跳起来？流动空气的压强跟流速有什么关系？
流体压强与流速关系说课课件 PPT
流体压强与流速关系说课课件
流体压强与流速的关系
教材分析 学情分析 教学目标分析 教学策略分析 教学程序设计 教学评价与反思
教材分析 学情分析 教学目标分析 教学策略分析 教学程序设计 教学评价与反思
第九章 压强 教材特点 地位课与程作标用准
第一节 第二节 第三节 第四节
压强
液体的压强 内容抽象，但
想一想：
如何在没有火柴或者是打火机的 情况下，将另一根蜡烛点亮？
趣味导入 实验探究 实验探究 知识应用
1.飞机的升力 2.气流偏导器 3. 点蜡烛
楼距小，起风
现在楼房越来越密 集，有的楼房楼距 过小，当一栋楼房 着火，过道又起了 大风的话会出现怎 样的安全隐患呢?
趣味导入 提出猜想 实验探究 知识应用 作业布置
简易淋浴器
流速大，压强小
喷头
冷水 温水
大气压
大气压
热水
教学评价与反思
评价：教学思路清晰，实验器材简单，
现象直观明显且有新意。
反思：开始的趣味实验学生很积极，
后面要注意有效控制课堂，注意引导； 没有进行学生实验
气体和液体有什 么共同点？
都能够流动
流体 ：气体和液体统称为流体。 流速 ：流体流动的速度。
趣味导入 提出猜想
想一想：
如何在不碰到气球的情况下， 把小球取出来?
为什么小球被 吸过来了？
趣味导入 提出猜想
静止
P F S
pA = pB
吹风
pA ≠ pB
气体流速变化，压强也会变化！
趣味导入 提出猜想
压强小
压强大
流速大
流速小
趣味导入 提出猜想 实验探究
结论：
液体流速越大的位置，压强越小 液体流速越小的位置，压强越大
流体压强与流速的关系
教材分析 学情分析 教学目标分析 教学策略分析 教学程序设计 教学评价与反思
教材分析 学情分析 教学目标分析 教学策略分析 教学程序设计 教学评价与反思
第九章 压强 教材特点 地位课与程作标用准
第一节 第二节 第三节 第四节
压强
液体的压强 内容抽象，但
想一想：
如何在没有火柴或者是打火机的 情况下，将另一根蜡烛点亮？
趣味导入 实验探究 实验探究 知识应用
1.飞机的升力 2.气流偏导器 3. 点蜡烛
楼距小，起风
现在楼房越来越密 集，有的楼房楼距 过小，当一栋楼房 着火，过道又起了 大风的话会出现怎 样的安全隐患呢?
趣味导入 提出猜想 实验探究 知识应用 作业布置
简易淋浴器
流速大，压强小
喷头
冷水 温水
大气压
大气压
热水
教学评价与反思
评价：教学思路清晰，实验器材简单，
现象直观明显且有新意。
反思：开始的趣味实验学生很积极，
后面要注意有效控制课堂，注意引导； 没有进行学生实验
气体和液体有什 么共同点？
都能够流动
流体 ：气体和液体统称为流体。 流速 ：流体流动的速度。
趣味导入 提出猜想
想一想：
如何在不碰到气球的情况下， 把小球取出来?
为什么小球被 吸过来了？
趣味导入 提出猜想
静止
P F S
pA = pB
吹风
pA ≠ pB
气体流速变化，压强也会变化！
趣味导入 提出猜想
压强小
压强大
流速大
流速小
趣味导入 提出猜想 实验探究
结论：
液体流速越大的位置，压强越小 液体流速越小的位置，压强越大
人教版八年级9.4流体压强与流速的关系说课课件29张PPT
两张纸向中间靠拢
流体压强与流速的关系
实验结果表明
分析：据说1912年秋天，当时世界上最大的轮船之一一奥林匹克号在海上全速前进，另一艘比它小得多的霍克号军舰，沿着与它的航线几乎平行的方向疾驶，两船最初相距100m左 右，随后相互靠近. 由于学生对于生活现象的固定思维，在教学过程中，学生容易对流体压强与流速的关系的生活现象产生不理解。 分析：在火车站或地铁站，离站台边缘一定距离的地方标有一条安全警戒线，人必须站在安全线以外的区域等待。
1、通过对生活现象 的分析和讨论，使 学生能掌握对生活 现象的分析概况能 力。 2、通过实验探究的 方式培养学生的动 手能力和归纳总结 能力。
通过实验探究讨论的方式， 培养学生的探究精神；并且 通过例举生活实例帮助学生 理解生活现象。
01 说教材
教学重点：流体压强与流速的关系
02 说学情
01
本节课的内容是在 学生学习了固体压强、 液体压强和大气压强 之后的内容，学生已 经学习了压强和压力 的相关知识，并且学 生对力的知识有了一 定的了解。为本节课 的学习奠定了基础。
引起学生
的好奇心
提出本节课的内容：流体压强与流速的关系
04 说教学过程
— 流体压强与流速的关系
请你用所学的物理知识解释这一事故发生的原因.
分析：据说1912年秋天，当时世界上最大的轮船之一一奥林匹克号在海上全速前进，另一艘比它小得多的霍克号军舰，沿着与它的航线几乎平行的方向疾驶，两船最初相距100m左
），从而使伞的下表面受到空气压强比上表面大所致。
讨论法
04 说教学过程
新课导入 设置疑问
飞机的升力
01
02
03
流体压强与 流速的关系
04
课堂小结 布置作业
流体压强与流速的关系
实验结果表明
分析：据说1912年秋天，当时世界上最大的轮船之一一奥林匹克号在海上全速前进，另一艘比它小得多的霍克号军舰，沿着与它的航线几乎平行的方向疾驶，两船最初相距100m左 右，随后相互靠近. 由于学生对于生活现象的固定思维，在教学过程中，学生容易对流体压强与流速的关系的生活现象产生不理解。 分析：在火车站或地铁站，离站台边缘一定距离的地方标有一条安全警戒线，人必须站在安全线以外的区域等待。
1、通过对生活现象 的分析和讨论，使 学生能掌握对生活 现象的分析概况能 力。 2、通过实验探究的 方式培养学生的动 手能力和归纳总结 能力。
通过实验探究讨论的方式， 培养学生的探究精神；并且 通过例举生活实例帮助学生 理解生活现象。
01 说教材
教学重点：流体压强与流速的关系
02 说学情
01
本节课的内容是在 学生学习了固体压强、 液体压强和大气压强 之后的内容，学生已 经学习了压强和压力 的相关知识，并且学 生对力的知识有了一 定的了解。为本节课 的学习奠定了基础。
引起学生
的好奇心
提出本节课的内容：流体压强与流速的关系
04 说教学过程
— 流体压强与流速的关系
请你用所学的物理知识解释这一事故发生的原因.
分析：据说1912年秋天，当时世界上最大的轮船之一一奥林匹克号在海上全速前进，另一艘比它小得多的霍克号军舰，沿着与它的航线几乎平行的方向疾驶，两船最初相距100m左
），从而使伞的下表面受到空气压强比上表面大所致。
讨论法
04 说教学过程
新课导入 设置疑问
飞机的升力
01
02
03
流体压强与 流速的关系
04
课堂小结 布置作业
流体压强与流速的关系ppt44 人教版优质课件优质课件
A.从路旁飞向汽车
B.不受影响
C.从路中间飞向路边 D.只向上飞扬
3.飞机在空气中水平飞行时，机翼下方和上
方相比( A )
A.上方气流快压强小 B.上方气流快压强大
C.下方气流快压强小 D.下方气流快压强大
你是否有这样的经历：撑一把雨伞行走在 雨中，一阵大风吹来，伞面可能被 “吸”， 从而严重变形。下列有关这一现象及其解 释，正确的是（ B ）
9 、善于把握事物的规律，掌握事物的正确动向，你就会事半功倍，而后取得最后的成功。 9 、世界这么大，一样米养百样人，你无法要求所有人的三观都同你吻合，唯一的方法，只有让自己变得更强，心理上的无坚不摧才能保护你，不被那些自私又狭隘的人所伤害。 3 、人生需要耐心，需要勇气，需要激情，更需要信心。 6 、我相信，无论今后的道路多么坎坷，只要抓住今天，迟早会在奋斗中尝到人生的甘甜。抓住人生中的一分一秒，胜过虚度中的一月一年! 12 、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。 3 、疑问是打开知识大门的钥匙。错误是正确的先导。提出了正确的问题，往往等于解决了问题的大半。
ห้องสมุดไป่ตู้A．伞面被向下“吸”
B．伞上方的空气流速大于下方
C．伞上方的空气流速等于下方
D．伞上方的空气流速小于下方
14
往B管中吹气，可以看到A管中的水面上 升，这是什么原因？
你知道吗？
• 在火车站或地铁站 的站台上，离站台 边缘１m左右的地 方标有一条安全线， 乘客必须站在安全 线以外的地方候车， 这是为什么呢？
即学即用 几十吨甚至上百吨重的飞机为什么
能腾空而起，在空中飞行呢？
奥秘——飞机的机翼
飞机获得升力的原因
机翼的形状是上凸下平的
流体压强与流速的关系ppt13 人教版优质课件优质课件
这时候，通常是防守方五六个
球员在球门前组成一道"人墙"，
挡住进球线。进攻方的主罚队
员，起脚一记劲射，球绕过了"
人墙"，眼看要偏离球门飞出，
却又沿弧线拐过弯来直入球门，
让守门员措手不及，眼睁睁地 看着球进了大门。这就是颇为
怎样才能踢
神奇的"香蕉球"。
出香蕉球呢?
15 、在竞争异常激烈的现今时代，只有通过不断地学习，掌握尽可能多的技能知识，不断地充实自己，才能在竞争中立于不败之地。 8 、如果你的个性让很多人对你敬而远之，那么你的个性是失败的，个性的成功在于能吸引，而不是能排斥。 18 、成功就是坚韧不拔，直到成功，靠的都是强烈的成功欲望!“，by松下幸之助。---我可以说我接触过无数成功人士。凡是大成之人，都有这种坚韧不拔的好胜心和成功欲望。钱对他们来说只是 竞争过程中的一小部分，真正吸引他们的还是成功以及其带来的满足感和影响力! 9 、随时保持自信，认识自己的价值，做一个能真正坚定自己的珍宝商。 4 、只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 10 、在通往成功的道路上，只有勤奋刻苦，努力拼搏的人才能够弥补自己的不足，超越平庸，取得最后的胜利。 4 、不要把成功想得太遥远，有时候，它离我们很近，只是由于我们的疏忽而与它失之交臂。 16 、有希望就会有动力，只要坚持不懈，黑暗过去，迎接的就是无限光明。 8 、那些在困难面前能够坚持到底、努力奋进的人最终能够战胜一切困难，取得最后的成功。 8 、出生入死。生之徒，十有三;死之徒，十有三;人之生，动之於死地，亦十有三。 12 、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 3 、太上，不知有之;其次，亲而誉之;其次，畏之;其次，侮之。信不足焉，有不信焉。 8 、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。 3 、在无人喝彩的时候，我们不要放弃努力，要学会为自己鼓掌。 2 、天空，经常刮风经常下雨经常没太阳;季节，天渐转凉秋意渐浓记得加衣裳!生活，吃得要香睡得要甜身体要健康，祝福工作顺心，事业有成!
流体压强与流速的关系公开课课件三稿
流体静压力
流体静压力定义
当流体处于静止状态时，流体内部各部分之间产生的压力。这种压力与流体的密 度和重力加速度有关。
流体静压力的特点
流体静压力沿深度方向呈线性分布，越深则压力越大。在静止流体中，同一深度 处各个方向的流体静压力相等。
流体动压力
流体动压力定义
当流体处于运动状态时，由于流体的 粘性和压缩性，会产生动压力。动压 力的大小与流体的速度、粘性和密度 有关。
SUMMAR Y
04
实验演示与结论
实验一
详细描述
通过风洞实验，可以观察到流体在管道中流 动时的形态变化，以及流速与压强的关系。 实验中，可以调整风速，观察不同流速下， 物体所受压强的变化。
实验二：流体压力测量
总结词
验证流体压强与流速的关系
详细描述
通过测量不同流速下流体的压力，可以验证流体的压强与流速的关系。实验中，可以使 用压力传感器进行测量，并记录数据，以便进一步分析。
管道流体输送
管道设计
在管道流体输送中，管道的设计和布局 对流体的流速和压强有很大影响。合理 的设计可以减少流体阻力，提高输送效 率。
VS
流体特性
流体的性质（如粘度、密度、温度等）也 会影响其流速和压强。了解和掌握这些特 性，有助于更好地进行管道设计和优化。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
02
流体压强与流速的关系
伯努利方程
伯努利方程表述
流体在流场中，流速大则压强小，流速小则压强大。这是流 体压强与流速关系的基本方程，适用于不可压缩的稳定流动 。
流体压强与流速关系上课正式.PPT课件
现象：两张纸吸到了一起
原因：吹气时，纸张内侧空气 流动快，压强变小，纸张外侧 空气流动慢，压强变大，两张 纸被吸到了一起。
把乒乓球放在伸平的手掌上，并把乒乓球放在翻 转的漏斗上，能够发生什么现象？
现象：球被吸起不落下。 原因：对着漏斗吹气，漏斗上方
空气流动速度快，压强减小， 乒乓球下方气体流动速度慢， 压强增大，小球被吸上去了。
思考：
1、是什么力使得硬币向上跳起来？
猜一猜
猜想一：流速小，压强小；流速大，压强大。 猜想二：流速小，压强大；流速大，压强小。 猜想三：……
研究气体压强与流速的关系 实验1
请同学们手握两张纸，让 纸自然下垂，在两张纸中间 向下吹气。
请同学们先根据自己刚 才的结论，猜想两张纸将怎 样运动。
乒乓球会掉下来吗？
答： 如果两船并肩行驶会出现两船逐渐靠拢而发生相
碰事故。 这是因为在流体中，流速大的位置压强小。当两船 并行时，两船内侧水的流速大于两船外侧水的流速， 造成内侧水的压力小于外侧水的压力，而使它们逐 渐靠拢。
辩一辩
航海规则规定两艘轮船 不能近距离同向航行！
6、草原上有一种老鼠，它的家是地面下的洞穴，请 你分析后在图上标出洞穴里空气流动的方向。
4、杜甫在《茅屋为秋风所破歌》当中写道“八 月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。大风为什么 能掀翻屋顶？
答：大风从屋顶上吹过， 屋顶上方空气流速大，压 强小，屋内空气流速小， 压强大，所以屋顶受到向 上的力大于向下的力，这 种压力差能把屋顶掀翻。
5、
在航海中，船只在行驶过程中不允许两船并肩 前进，如果并肩行驶，会出现什么情况？并分 析说明其原因。
研究气体压强与流速的关系 实验2
吹气
漏 斗
研究气体压强与流速的关系 实验3
原因：吹气时，纸张内侧空气 流动快，压强变小，纸张外侧 空气流动慢，压强变大，两张 纸被吸到了一起。
把乒乓球放在伸平的手掌上，并把乒乓球放在翻 转的漏斗上，能够发生什么现象？
现象：球被吸起不落下。 原因：对着漏斗吹气，漏斗上方
空气流动速度快，压强减小， 乒乓球下方气体流动速度慢， 压强增大，小球被吸上去了。
思考：
1、是什么力使得硬币向上跳起来？
猜一猜
猜想一：流速小，压强小；流速大，压强大。 猜想二：流速小，压强大；流速大，压强小。 猜想三：……
研究气体压强与流速的关系 实验1
请同学们手握两张纸，让 纸自然下垂，在两张纸中间 向下吹气。
请同学们先根据自己刚 才的结论，猜想两张纸将怎 样运动。
乒乓球会掉下来吗？
答： 如果两船并肩行驶会出现两船逐渐靠拢而发生相
碰事故。 这是因为在流体中，流速大的位置压强小。当两船 并行时，两船内侧水的流速大于两船外侧水的流速， 造成内侧水的压力小于外侧水的压力，而使它们逐 渐靠拢。
辩一辩
航海规则规定两艘轮船 不能近距离同向航行！
6、草原上有一种老鼠，它的家是地面下的洞穴，请 你分析后在图上标出洞穴里空气流动的方向。
4、杜甫在《茅屋为秋风所破歌》当中写道“八 月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。大风为什么 能掀翻屋顶？
答：大风从屋顶上吹过， 屋顶上方空气流速大，压 强小，屋内空气流速小， 压强大，所以屋顶受到向 上的力大于向下的力，这 种压力差能把屋顶掀翻。
5、
在航海中，船只在行驶过程中不允许两船并肩 前进，如果并肩行驶，会出现什么情况？并分 析说明其原因。
研究气体压强与流速的关系 实验2
吹气
漏 斗
研究气体压强与流速的关系 实验3
《流体压强与流速的关系》说课.PPT课件
创境激趣 设疑引题
自主学习，合作交流
气体和液体都具有 流动性统称为流体。
一、探究气体 的压强与流速 的关系
学生活动一
用双手将一张纸条靠在嘴 唇下，另一端自然下垂，沿 纸的上方水平吹气，手中的 纸条会怎样？
学生活动二
请同学们手握两张纸，让 纸自然下垂，在两张纸中间向 下吹气。
边做边想 1、吹气时看到什么现象？ 2、将实验重做几次，看每次的现象一样吗？ 3、分析这两个实验的现象中有哪些相同的 地方。 4、猜想其中的原因。
船体在不平衡力作用下，会发生碰撞事故。
结论二：
在流动的液体中，流速 越大的位置压强越小。
归纳升化，渗透方法
流体的压强与流速的关系：
我们把 气体 和 液体 统 称为流体，在流体中流速大的 地方压强 小 ，流速小的地 方压强 大 。
拓展延伸，迁移应用
你知道吗？
在火车站或地铁站的站 台上，离站台边缘１m左 右的地方标有一条安全线， 乘客必须站在安全线以外 的地方候车，这是为什么 呢？
《流体压强与流速的关系》
一、教材分析 二、学情分析 三、教法学法 四、教具学具准备 五、过程设计 六、教学预设
一、教 材 分 析
人教版八年级物理下册
第九章 压强
1 压强 2 液体的压强 3 大气压强 4 流体压强与流 速的关系
本节课是在学习了固体、液 体、气体的压强的基础上，使学 生对“压强”的知识有了更丰富 的了解，本节知识与生活生产和 科学技术联系密切，能使学生保 持对自然界的好奇，发展对科学 探索的兴趣，产生将科学技术应 用于日常生活、社会实践的意识， 从而体现了“从生活走向物理、 从物理走向社会”的课程理念。
火车站的站台上的安全线
诗人杜甫在《茅屋为秋风所破 歌》中写到：“八月秋高风怒号， 卷我屋上三重茅”，请你分析诗 中包含的物理道理。
相关主题
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气体流速变化，压强也会变化！
2020/8/8
乐安县第二中学
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趣味导入 提出猜想
猜想：
气体的压强跟流速பைடு நூலகம்间存在什么关系？
➢气体流速越大的位置，压强越小 ? ➢气体流速越大的位置，压强越大 ?
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趣味导入 提出猜想 实验探究
气体的压强与流速的关系：三个小球实验
第一节 第二节 第三节 第四节
压强
液体的压强 内容抽象，但
形通成过完实整验的探究，
大气压强 与生活和科学 压初强步知了识解体流体
流体压强与流技速术的联关系系密切 系的；压强与流速
进的一关步系拓展
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教材分析 学情分析 教学目标分析 教学策略分析 教学程序设计
重点： 初步了解流体的压强与流速的关系。
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趣味导入 提出猜想 实验探究
气体的压强与流速的关系：三个小球实验
流速 最大 次之 最小
红球: 运动最快 绿球: 运动最慢
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压强
最小 次之 最大
左右
P F S
压力差最大 压强差最大
压力差最小 压强差最小
左面:压强最小 左面:压强最大
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趣味导入 提出猜想 实验探究
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教材分析 学情分析 教学目标分析 教学策略分析 教学程序设计
难点：
了解流体压强与流速的关系 解释现象
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教材分析 学情分析 教学目标分析 教学策略分析 教学程序设计
知识 与 技能
重点
了解压强与流速的关系 （实验探究）
难点 解释现象
过程 与 方法
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教材分析 学情分析 教学目标分析 教学策略分析 教学程序设计
教材分析
学情分析
教学目标分析
教学程序设计
教学策略分析
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趣味导入
有没有办法能够 让彩纸从管口中
飞出来？
魔术：天女散花
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趣味导入
第十四章 压强和浮力
第一节 压强 第二节 液体的压强 第三节 大气压强 第四节 流体压强与流速的关系
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趣味导入 实验探究 实验探究 知识应用
1.飞机的升力 2.气流偏导器 3. 点蜡烛游戏
想一想：
如何在没有火柴或者是打火机的 情况下，将另一根蜡烛点亮？
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趣味导入 实验探究 实验探究 知识应用
1.飞机的升力 2.气流偏导器 3. 点蜡烛
楼距小，起风
现在楼房越来越密 集，有的楼房楼距 过小，当一栋楼房 着火，过道又起了 大风的话会出现怎 样的安全隐患呢?
观察、思考能力 猜想与假设能力
分析解决实际问题
情感态度 与
价值观
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科学探究精神
感受物理的实用性 提高学习兴趣
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教材分析 学情分析 教学目标分析 教学策略分析 教学程序设计
导入
实验探究 知识应用
教法
演示法
实验探究法
讲授法
学法
观察
逆向思维 自主获取知识
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(人教版物理八年级下册第九章第四节 )
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流体压强与流速的关系
教材分析 学情分析 教学目标分析 教学策略分析 教学程序设计 教学评价与反思
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教材分析 学情分析 教学目标分析 教学策略分析 教学程序设计 教学评价与反思
第九章 压强 教材特点 地位课与程作标用准
1.飞机的升力
路程近，流速小, 压强大
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趣味导入 提出猜想 实验探究 知识应用
你能根据课本 45页的想想做 做自己体验下吗？
1.飞机的升力
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趣味导入 实验探究 实验探究 知识应用
1.飞机的升力 2.气流偏导器
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结论：
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趣味导入 提出猜想 实验探究
总的结论：
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趣味导入 提出猜想 实验探究
气体
液体
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自制教具
创新实验
现象直观明显
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趣味导入 提出猜想 实验探究 知识应用
上凸下平 时间相同， 路程远，流速大, 压强小
机翼
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趣味导入 提出猜想 实验探究 知识应用 作业布置
简易淋浴器
流速大，压强小
喷头
冷水 温水
大气压
大气压
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热水
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教学评价与反思
评价：教学思路清晰，实验器材简单，
现象直观明显且有新意。
反思：开始的趣味实验学生很积极，
后面要注意有效控制课堂，注意引导； 没有进行学生实验
气体和液体有什 么共同点？
都能够流动
流体 ：气体和液体统称为流体。 流速 ：流体流动的速度。
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趣味导入 提出猜想
想一想：
如何在不碰到气球的情况下， 把小球取出来?
为什么小球被 吸过来了？
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趣味导入 提出猜想
静止
P F S
pA = pB
吹风
pA ≠ pB
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教材分析 学情分析 教学目标分析 教学策略分析 教学程序设计
兴趣特点
知识与技 能基础
认知困难
具有强烈的直 觉兴趣和操作 兴趣
已经学习固体、 分析能力较弱，
液体和气体压 缺乏理性化的
强等知识，掌 思维过程，因
握了实验探究 果认识兴趣有
的相关技能
待加强
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结论：
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趣味导入 提出猜想 实验探究
液体的压强与流速的关系：针筒喷水
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趣味导入 提出猜想 实验探究
液体的压强与流速的关系：针筒喷水
压强小
压强大
流速大
流速小
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趣味导入 提出猜想 实验探究