课程设计报告写作格式规范
课程设计报告的撰写规范及要求
课程设计报告的撰写规范及要求一、课程设计的版面课程设计统一用计算机录入并打印。
纸张规格为A4，版面上、下空2.54cm，左、右空3.17cm、装订线0.5cm，位置为左装订页数用小五号字下居中标明。
二、结构及要求课程设计报告的组成及装订顺序：封面、目录、正文、参考文献、附录（源代码）。
1．封面包括题目、姓名、班级、指导教师、联系方式2．目录目录要求层次清晰，且与正文中标题一致。
包括正文主要层次标题、参考文献、附录。
3．正文（1）正文的内容正文部分包括：前言、报告主体和结论。
要求文章结构严谨，语言流畅，内容正确。
前言作为开场白，要以简短的篇幅，说明课程设计工作的基本原理。
报告主体是核心部分，占主要篇幅，要求文字简练，条理分明，重点突出，概念清楚，论证充分，逻辑性强。
分别阐述自己在课程设计过程中是如何实现的，相关的数据结构、分析过程、存在问题等要阐述清楚，报告正文中的使用的源程序代码，除为了阐述数据结构和算法而必须使用的代码外，不能占主要部分，最好不超过10%。
报告中要求有程序运行时的界面，界面直接从计算机屏幕上抓图获得，程序运行示例2个以上（通过示例可以说明程序的功能），及相应的运行结果。
结论是整个毕业设计报告的总结，应以简练的文字说明通过课程设计，对编译原理课程的理解和新的认识，在课程设计中实现的功能和取得的成果，以及存在的问题等。
正文中引用文献号用方括号“[ ]”括起来置于引用文字的右上角，按上标书写。
（2）对正文内容及篇幅的要求课程设计的汉字．．的数量要求在3000字以上。
（3）正文的层次划分和编排方法正文是论文的主要组成部分，题序层次是文章结构的框架。
章条序码统一用阿拉伯数字表示，题序层次可以分为若干级，各级号码之间加一小圆点，末尾一级码的后面不加小圆点，层次分级一般不超过4级为宜，各级与上下文间均单倍行距。
示例如下：报告题目：居中放置，并且距下文双倍行距。
（黑体一号字）正文各层次内容：单倍行距。
课程设计报告书正文标准格式
课 程 设 计 报 告 书 专 用 纸1 引言（或绪论）（可作为正文第1章标题，用小3号黑体，加粗，并留出上下间距为：段前0.5行，段后0.5行）×××××××××（小4号宋体，20磅行距）××××××××××××××××××××××××××××××…………1．1 ××××××（作为正文2级标题，用4号黑体，加粗）×××××××××（小4号宋体，20磅行距）×××××××××××××××××××××××××××××××…………1.1.1 ××××（作为正文3级标题，用小4号黑体，不加粗）×××××××××（小4号宋体，20磅行距）×××××××××××××××××××××××××××…………2 ×××××××（作为正文第2章标题，用小3号黑体，加粗，并留出上下间距为：段前0.5行，段后0.5行）×××××××××（小4号宋体，20磅行距）×××××××××××××××××××××××××××××××××××…………×××××××××××××××××××………… ………… 注：1．正文中表格与插图的字体一律用5号宋体；2．正文各页的格式请以此页为标准复制。
课程设计报告格式要求
课程设计报告格式要求：
1.一级标题必须另起一页★
2.一级标题字体三号黑体（列如：此文字为演示字体）
3.二级标题四号宋体加粗（列如：此文字为演示字体）
4.正文内容小四宋体（列如：此文字为演示字体）
5.图、表必须要加图序（引用-插入题注）且保证在一张纸上
6.全文段落行距22☆
7.统一封面日期；课题名字姓名班级等左对齐
8.每段开始需空两格★
9.大纲视图下定义好标题级别后目录为自动引用生产无需手动修改！★此文档行距即为固定值22磅演示说明
//请同学们务必按照此要求书写课程设计报告！认真检查后方可印刷！课程设计报告格式要求：。
课程设计实验报告的格式
课程设计实验报告的格式一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握课程内容的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。
技能目标要求学生能够运用课程所学的知识和方法，进行实验设计、数据分析和结果解释。
情感态度价值观目标要求学生培养对科学的兴趣和好奇心，提高科学素养，培养良好的科学态度和科学精神。
通过分析课程性质、学生特点和教学要求，明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。
例如，针对不同章节的内容，可以设定具体的学习成果，如掌握某个概念的定义、能够运用某种方法进行实验设计等。
二、教学内容根据课程目标，选择和教学内容，确保内容的科学性和系统性。
制定详细的教学大纲，明确教学内容的安排和进度，指出教材的章节和列举内容。
例如，可以将教学内容分为理论知识和实验技能两个部分，每个部分再细分若干个小节，每个小节都有具体的学习内容和要求。
教学内容的安排应符合学生的认知规律和学习特点，注重基础知识的学习和基本技能的培养，同时结合实验和实践环节，提高学生的实际操作能力。
三、教学方法选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
根据不同的教学内容和学生的学习特点，采用不同的教学方法，以达到最佳的教学效果。
例如，对于理论知识的讲解，可以采用讲授法和讨论法，引导学生主动思考和提问；对于实验技能的培养，可以采用实验法和案例分析法，让学生亲自动手操作，提高实验技能和解决问题的能力。
四、教学资源选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
教学资源应该能够支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。
例如，可以选用权威的教材和参考书，提供丰富的多媒体资料，如视频、图片、动画等，以形象生动的方式展示教学内容；同时，要配备实验设备，让学生能够进行实验操作，增强实践能力。
五、教学评估本课程的教学评估方式包括平时表现、作业、考试等。
课程设计报告格式要求1
北京邮电大学世纪学院实验、实习、课程设计报告撰写格式与要求（试行）一、实验报告格式要求1、有实验教学手册，按手册要求填写，若无则采用统一实验报告封面。
2、报告一律用钢笔书写或打印，打印要求用A4纸；页边距要求如下：页边距上下各为2.5厘米，左右边距各为2.5厘米；行间距取固定值（设置值为20磅）；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准）。
3、统一采用国家标准所规定的单位与符号，要求文字书写工整，不得潦草；作图规范，不得随手勾画。
4、实验报告中的实验原始记录，须经实验指导教师签字或登记。
二、实习报告、课程设计报告格式要求1、采用统一的封面。
2、根据教学大纲的要求手写或打印，手写一律用钢笔书写，统一采用国家标准所规定的单位与符号，要求文字书写工整，不得潦草；作图规范，不得随手勾画。
打印要求用A4纸；页边距要求如下：页边距上下各为2.5厘米，左右边距各为2.5厘米；行间距取固定值（设置值为20磅）；字符间距为默认值（缩放100%，间距：标准）。
三、报告内容要求1、实验报告内容包括：实验目的、实验原理、实验仪器设备、实验操作过程、原始数据、实验结果分析、实验心得等方面内容。
2、实习报告内容包括：实习题目、实习任务与要求、实习具体实施情况（附上图表、原始数据等）、实习个人总结等内容。
3、课程设计报告或说明书内容包括：课程设计任务与要求、总体方案、方案设计与分析、所需仪器设备与元器件、设计实现与调试、收获体会、参考资料等方面内容。
四、课内实践课报告撰写要求1、大型作业类的按课程设计要求撰写；2、带实习性质的按实习要求撰写；23、其余的按实验要求撰写。
五、其它各专业可根据具体教学内容制定相应的报告内容要求。
北京邮电大学世纪学院教务处2009-8课程设计报告课程设计名称通信类综合课程设计专业班级学号姓名指导教师成绩年月日4题目（4号黑体）（此处为具体题目）摘要（小4号黑体）××××××××××××××××（小4号宋体，1.5倍行距）×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。
课程设计报告综述格式
课程设计报告综述格式一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握生物学的基本概念、原理和方法，提高学生的科学素养和探究能力。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解并掌握生物学的基本概念、原理和术语，如细胞学说、遗传定律、进化论等。
2.技能目标：学生能够运用生物学知识和方法解决实际问题，如进行生物学实验、分析生物学数据、撰写生物学论文等。
3.情感态度价值观目标：学生能够对生物学产生浓厚的兴趣和好奇心，树立正确的科学态度和价值观，认识生物学在人类社会和可持续发展中的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括生物学的基本概念、原理和方法。
具体安排如下：1.生物学导论：介绍生物学的基本概念、原理和方法，使学生对生物学有一个整体的认识。
2.细胞与遗传：讲解细胞的基本结构和功能、遗传定律和遗传变异等内容，使学生理解生命的基础和遗传机制。
3.生物进化与生态学：介绍生物进化的基本理论和证据、生态学的基本概念和原理，使学生了解生物多样性和生态系统的基本规律。
4.生物多样性保护与可持续发展：探讨生物多样性保护的重要性和方法、可持续发展的概念和实践，使学生认识到生物学在人类社会和可持续发展中的作用。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
具体方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握生物学的基本概念、原理和方法。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考和表达能力，提高学生的科学素养。
3.案例分析法：通过分析具体的生物学案例，使学生理解生物学知识在实际问题中的应用。
4.实验法：进行生物学实验，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的生物学教材，作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书：推荐学生阅读生物学相关的参考书籍，拓宽知识面。
课程设计报告标准格式
课程设计报告标准格式1、设计报告的组成课程设计报告的构成包括：（1）前置部分：封面、目录页；（2）主体部分：引言（设计目的、任务与要求等）、正文、结论、参考文献；（3）附录部分：设计图件、照片等。
2、编写格式2.1前置部分2.1.1封面由设计题目、班级、学号、姓名、指导教师、设计时间等部分组成。
2.1.2目录由报告的章、节、附录等的序号、名称和页码组成，采用缩进格式。
2.2主体部分2.2.1引言（设计目的、任务与要求等）简要说明设计题目的目的、意义、内容、主要任务等。
2.2.2正文正文是设计说明书的核心部分，占主要篇幅。
可以包括实验与观测方法和结果、仪器设备、计算方法、编程原理、数据处理、设计说明与依据、加工整理和图表、形成的论点和导出的结论等。
正文内容必须实事求是、客观真切、准确完备、合乎逻辑、层次分明、语言流畅、结构严谨，符合各学科、专业的有关要求。
2.2.3结论结论应当准确、完整、明确精练；也可以在结论或讨论中提出建议、设想、尚待解决问题等。
2.2.4参考文献3、版式说明纸张大小：纸的尺寸为标准A4打印纸。
报告装订顺序：封面、目录、主体部分、附录、封底。
3.1封面、目录格式见文后所附样本。
3.2标题报告正文按章、条、款分级．在不同级的章、条、款、项阿拉伯数字编号之间用点“．”(半角实心下圆点)相隔，最末级编号之后不加点。
此分级编号法只分至第三级。
再分可用(1)、(2)……；①、②……等。
目录、参考文献、附录等标题作为第一级标题排版。
3.3插图插图包括图解、示意图、构造图、曲线图、框图、流程图、布置图、地图、照片、图版等。
插图注明项有图号、图题、图例。
图号编码用章序号。
如“图2.1”表示第2章第1图。
图号与图题文字置一字空格置于图的正下方，须全文统一。
图中标注符号文字字号不大于图题的字号。
3.4表表的一般格式是数据依序竖排，内容和项目由左至右横读，通版排版，左右不封口。
表号也用章序号编码，如：表2.1是第2章中的第1表。
课程设计报告格式及内容提纲
一课程设计报告格式1、设计报告的组成课程设计报告的构成包括：（1）前置部分：封面、摘要、目录页；（2）主体部分：引言（设计目的、任务与要求等）、正文、结论、参考文献；（3）附录部分：设计硬件原理图、软件源程序等。
2、编写格式2.1前置部分2.1.1封面由设计题目、班级、学号、姓名、指导教师、设计时间等部分组成。
2.1.2 摘要摘要部分说明：“摘要”是摘要部分的标题，不可省略。
摘要文字要简练、明确。
内容要包括课程设计目的、方法、结果和结论。
摘要正文后，列出3-5个关键词。
关键词与摘要之间空一行。
关键词词间用分号间隔，末尾不加标点，3-5个。
2.1.3目录由报告的章、节、附录等的序号、名称和页码组成，采用缩进格式。
2.2主体部分2.2.1绪论（引言）从绪论开始，是正文的起始页，页码从1开始编排。
引言包含的内容：说明报告的主题和选题的范围，设计题目的背景等；说明本课程设计所要解决的问题。
2.2.2正文正文是设计说明书的核心部分，占主要篇幅。
可分为几章，包括系统的总体设计和各部分详细设计。
实验与观测方法和结果、仪器设备、计算方法、编程原理、数据处理、设计说明与依据、加工整理和图表、形成的论点和导出的结论等。
正文内容必须实事求是、客观真切、准确完备、合乎逻辑、层次分明、语言流畅、结构严谨，符合各学科、专业的有关要求。
2.2.3结论结论应当准确、完整、明确精练；也可以在结论或讨论中提出建议、设想、尚待解决问题等。
2.2.4参考文献在论文中若引用、参考了别人的观点、理论、算法、公式等，都要用引文献的方式出现，如Hu[1]在1962年提出了不变矩。
参考文献采用顺序号编号体系，文中所引文献都要在文末的“参考文献”部分列出，且序号要一一对应。
常见的文献有以下几种：（1）著作（书）类：[序号]编著者，书名，出版地：出版社，年度（2）期刊（会议）论文类：[序号]作者，论文名称，期刊名称，卷（期）：起止页码，年度（3）学位论文类：[序号]作者，学位论文名称，发表地：学位授予单位，年度（4）网络资料类：[序号]作者，论文名称，网址，年度页面页眉设置、字体、字号、打印格式同论文主体部分。
课程设计报告格式张宇
课程设计报告题目：音频播放器设计课程名称嵌入式系统应用与开发课程设计院部名称智能科学与控制工程学院专业物联网工程班级12物联网学生姓名张宇学号1205103017课程设计地点B403课程设计学时40指导教师杨荣根金陵科技学院教务处制课程设计报告书写要求课程设计报告原则上要求学生手写，要求书写工整。
若因课程特点需打印的，要遵照以下字体、字号、间距等的具体要求。
纸张一律采用A4的纸张。
课程设计报告书写说明课程设计报告应包含以下七部分内容：1、摘要2、目录3、前言/引言 4.正文 5. 结论 6. 参考文献7. 附录，每部分的书写要求参见具体条目要求。
填写注意事项（1）准确说明，层次清晰。
（2）尽量采用专用术语来说明事物。
（3）外文、符号、公式要准确，应使用统一规定的名词和符号。
（4）应独立完成课程设计报告的书写，严禁抄袭、复印，一经发现，以零分论处。
课程设计报告批改说明课程设计报告的批改要及时、认真、仔细，一律用红色笔批改。
课程设计报告的批改成绩采用五级计分制或百分制，具体评分标准由各院部自行制定。
课程设计报告装订要求报告批改完毕后，任课老师应将课程设计报告以自然班为单位、按学号升序排列，并附上一份该课程设计的教学大纲。
课程设计题目：音频播放器设计一、摘要（所进行设计工作的主旨、缘起、目的，设计工作的主要内容、过程，采用的方法及取得的成果。
关键字(Key Words): 一般3～5个，最能代表报告内容特征，或在报告起关键作用，最能说明问题的词组）使自己初步了解软件设计相关知识、进一步理解嵌入式系统软件的开发、更全面地掌握相关知识。
要求自己具备一定的嵌入式系统基础，能熟练掌握相关开发工具，掌握程序调试与测试的基本技能。
设计一个音频播放器，通过IIS音频接口实现对wav声音文件的循环播放，并编写程序测试；关键字：音频播放器 WAV IIS音轨接口二、目录一．新建工程6-10 二．设置目标参数10-15 三．向工程中添加源文件15-18 四．调试运行18-21三、前言（说明本次课程设计课题意义，本课题相关技术特点，拟采用的方案或路线）IEEE（国际电气和电子工程师协会）对嵌入式系统的定义：“用于控制、监视者辅助操作机器和设备的装置”。
课程设计报告书写规范
课程设计说明书撰写规范
1．课程设计说明书格式：
说明书中小标题用黑宋体四号，正文用宋体小四号，1.5倍行距，课程设计说明书的行文方式和文体的格局，学生可根据专业特点与写作内容表达需要，灵活掌握。
报告中的计量单位、制图、制表、公式、缩略词和符号必须遵循国家的有关规定。
课程设计说明书正文要有页码，页码居中。
2．课程设计说明书是课程设计工作的总结和提高，课程设计说明书应该反映出作者在课程设计过程中所做的主要工作及取得的主要成果，以及作者在课程设计过程中的心得体会
课程设计说明书编写基本要求：
（1）每个学生必须独立完成课程设计说明书；
（2）课程设计说明书书写规范、文字通顺、图表清晰、数据完整、结论明确；（3）课程设计结束后，按课程设计说明书封面、目录、课程设计任务书、正文、结论、参考文献等次序排版，（如有题目以学生分组的形式完成，要有每个学生承担的任务说明，排在任务书后面）；
（4）其他具体要求，指导教师自拟。
课程设计书写格式标准
一. 书写内容：1.课程设计目的；2.课程设计要求；3.题目分析A、分析设计要求，确定总体方框图；B、确定必须完成的技术指标或功能要求（必须有依据、合理，不能带有随意性）。
4.选择方案根据总体方框图及各部分分配的技术指标找出可实现的不同方案。
从可行性、繁简程度、可靠性、通用性等方面进行分析，有理有据选定方案。
5.电路原理图及工作原理分析根据选定的方案，以自顶向下的方法实现此方案的细化框图，确定功能模块、控制模块等。
6.仿真分析7.Protel制版8.PCB电路板制作9.焊接、安装10.系统联调，画出整机电路，测试波形图等。
11.总结，收获与体会12.致谢13.参考文献3撰写规范3.1文字与标点符号a. 报告一般用汉语简化文字书写，可以手写或计算机上输入，编排打印。
b. 标点符号的用法应该以GB/T15834—1995《标点符号用法》为准。
3.2 页码编排目录等前置部分的页码用罗马数字单独编排，正文及正文以后页码用阿拉伯数字编排。
页码应位于页面底端居中。
3.3 名词术语科技名称术语及设备，元器件名称，应采用国家标准或部颁标准中规定的术语或名称。
标准中未规定的术语要采用行业通用术语或名称。
全文名词术语必须统一。
一些特殊名词或新名词应在适当位置加以说明或注解。
采用英语缩写词时，除本行业广泛应用的通用缩写词外，文中第一次出现的缩写词应该用括号注明英文全文。
3.4 量和单位量和单位必须采用中华人民共和国的国家标准GB3100～GB3102—93。
3.5 数字按国家语言文字工作委员会等七单位1987年发布的《关于出版物上数字用法的试行规定》，除习惯用中文数字表示的以外，一般均采用阿拉伯数字。
年份一概写全数，如2000年不能写成00年。
3.6 标题层次报告的全部标题层次应有条不紊，整齐清晰。
相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。
章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”、等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点。
课程设计报告格式要求
课程设计报告格式要求（一）封面封面统一使用学校提供的设计（论文）封面样式（二）摘要、关键词摘要主要介绍论文课题的研究内容、方法、结果和最终结论等，其表现为“读者不阅读全文，就能获得该论文必要的信息”，其重点是结果和结论。
一般为200~300字左右。
“摘要”二字采用小三号黑体字单列一行并居中。
“摘要”与其文字内容之间空一个标准行，文字内容采用小四号宋体字；数字与西文采用四号“Time New Roman”字型。
关键词是从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息的单词和术语。
以显著的字符另起一行，排在摘要的左下方。
“关键词”二字在摘要内容后面另起一行，左起顶格书写，采用四号黑体字，其中的关键词用小四号宋体字，各关键词之间以分号隔开。
（三）目录“目录”两字用三号黑体字，单列一行居中书写，下空一行再编写目录内容。
目录内容一般只编排至文中的第二层标题。
第一层标题内容用四号黑体字，第二层标题用四号宋体字，并注明各章节起始页码，题目和页码之间用“．．．．．．”相连。
格式如下所示。
（四）正文排版格式１．层次划分与标题论文按其内容分成若干层次进行叙述。
层次的划分一般不超过四层，四层以下采用分行并列叙述时，先以括号为序，如（1），（2）…；再以圈圈为序，如①，②…或1），2）…。
各层次的题序与标题样式见表1和表2。
２．正文内容编排（１）字形字号：层次标题以下的正文内容采用小四号宋体字，数字和西文均采用四号Time New Roman字型。
文中图、表的标题用五号宋体字居中，表格内容用五号宋体字。
（２）页面设置为：A4纸单面打印。
（３）页边距设置：上2.5cm，下2.5 cm，左2.5 cm，右2.5 cm；装订线0.5 cm，装订位置为左边；页眉1.7 cm，页脚2.0 cm。
（４）页脚设置为：插入页码，居中。
（５）段落设置：行距：固定值，22~24磅；标题与标题之间或标题与正文之间要适当加宽，如设置为：段前、段后均为0.5行。
标准课程设计格式要求
二、课程设计撰写要求1.编写要求(1)页面设置：课程设计用A4(21×29.7cm)标准白纸，50页以上的用双面打印，50页以下用单面打印。
页边距设置：上边距3.0cm，下边距2.5cm，左、右页边距均为2.5cm；装订线1.0cm。
页眉：1.6cm，页眉从摘要页开始到论文最后一页均需设置。
页眉内容：居中对齐为“重庆科技学院《xxxx》课程设计报告”，页眉字号为5号宋体，页眉之下有一条下划线。
页脚：1.5cm，从设计（论文）主体部分（引言或绪论）开始，用阿拉伯数字连续编页，页码位于每页页脚中部。
(2)字体与间距：凡打印的课程设计（论文）字体为小四号宋体，字间距设置为标准字间距，行间距设置为固定值20磅。
(3)前置部分从中文题名页起用罗马字母单独编页。
2.写作基本形式及要求课程设计或论文应采用最新颁布的汉语简化文字、符合《出版物汉字使用管理规定》，由作者在计算机上输入、编排、打印完成。
符合以下基本形式要求。
(1)前置部分1)封面：封面格式按重庆科技学院本科课程设计（论文）封面统一格式要求。
封面内容须如实填写完整。
4)摘要：摘要是课程设计或论文内容不加注释和评论的简短陈述，应以第三人称陈述。
它应具有独立性和自含性，即不阅读设计或论文的全文，就能获得必要的信息，摘要的内容应包含与设计或论文同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅读全文，也供文摘等二次文献采用。
摘要一般应说明研究工作目的、实验研究方法、结果和最终结论等，而重点是结果和结论。
摘要中一般不用图、表、化学结构式、计算机程序，不用非公知公用的符号、术语和非法定的计量单位。
摘要页置于中文题名页后。
中文摘要一般为300汉字左右，用小四号宋体，摘要应包括关键词。
英文摘要是中文摘要的英文译文，英文摘要页置于中文摘要页之后。
5)关键词：关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。
一般每篇论文应选取3~5个词作为关键词，关键词位于摘要下方，另起一行，左对齐，中文摘要的关键词间用一个空格分隔，英文摘要的关键词间用一个分号分隔，最后一个词后不打标点符号,如有可能，尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。
课程设计报告的规范
课程设计报告的规范课程设计报告要求规范书写。
应当包括如下六个部分：1、设计目的与内容。
进行需求分析，确定每个模块的功能要求。
即根据设计题目的要求，充分地分析和理解问题，明确问题要求做什么？（而不是怎么做？）2、算法的基本思想进行概要设计和详细设计。
说明用到的数据结构定义、主程序的流程及各程序模块之间的调用关系。
并用自然语言描述每个模块所涉及的算法。
3、测试数据列出对于给定的输入所产生的输出结果。
4、源程序及系统文件使用说明附上关键数据结构的定义及关键算法的源代码。
5、心得体会谈谈课程设计过程的收获、遇到问题及解决问题过程的思考、程序调试能力的思考、对数据结构这门课程的思考、在课程设计过程中对《数据结构》课程的认识等内容。
6、参考文献参考文献要注明作者、出版社、出版日期。
设计最终需提交的内容包括：1．完整的程序系统（1）．能够对输入产生相应的输出，并在输入输出做必要的提示。
（2）．该部分包括源代码和可执行文件两个部分。
（3）．所有以电子方式提交的文件全部存在一个目录中，并对其进行压缩（用Winrar或Winzip均可），压缩后的文件按规定格式进行命名，命名格式为：学号+姓名.rar（如z04043120张文.rar）。
2．课程设计报告。
课程设计报告书写格式：《数据结构》课程设计报告题目——事件排列表班级：学号：姓名：同组者：时间：2006/11/17---2006/12/20一、设计目的与内容1．设计目的熟练掌握队列的顺序存储表示和基本操作的实现，能够利用队列设计算法解决简单的应用问题。
2．设计内容：利用循环队列编写一个简单的事件处理表。
用户可以输入和保存一系列事件；当一个事件处理完毕后，它就会从事件处理表中被删除；还可以查询事件处理表中剩余的事件。
二、算法的基本思想（此处可加框图描述基本功能模块）被处理事件的数目限定在100以内，并用宏MAX来表示。
算法的主要思路是：1．函数enter()用来输入事件，调用函数EnQueue()将事件字符串指针保存到事件队列中；基本思路如下：（1）提示并等待输入事件（2）若有事件输入，执行步骤3，否则执行步骤5（3）动态申请存放新事件串的空间，并将输入事件串复制到新申请的内存单元（4）调用EnQuue()函数将新事件插入到队尾（5）结束2．函数review()用来显示还没有处理的事件；基本思路如下：（1）（2）（3）3．函数delete()将处理完毕的事件从事件队列中删除，并释放事件内容的存储空间，其中删除事件调用函数DeQueue()完成。
课程设计报告格式要求
课程设计报告格式要求一、装订顺序1.封面（学校统一规定）2.任务书（由指导教师填写）3.正文4.附录（设计图纸清单等）二、课程设计报告格式报告手写、打印均可，纸张大小A4。
手写用黑或蓝墨水工整书写。
使用打印机打印的报告格式如下：页边距：上下左右各留20mm行距：采用固定值 20磅标题：章节标题使用三号黑体、居中大标题使用四号黑体小标题使用小四号黑体正文：小四号宋体页眉：“学生姓名：课程设计题目”，五号宋体，居中页脚：阿拉伯数字编页码，小五号宋体用，居中脚注: 五号宋体参考文献:五号宋体附录：五号宋体三、参考文献按照在正文中的出现顺序用[1]、[2]、[3]....编号排列。
参考文献的标注格式：（详见《文后参考文献著录规则》（GB/T 7714-2205））专著：[序号] 主要责任者.题名.其他题名信息[文献类型标志].其他责任者.版本项.出版地：出版者，出版年：引文页码[引用日期].获取和访问路径.专著中的析出文献：[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[文献类型标志].析出文献其他责任者∥专著主要责任者.专著题名：其他题名信息.版本项.出版地：出版者，出版年：析出文献的页码[引用日期].获取和访问路径.连续出版物：[序号] 主要责任者.题名：其他题名信息[文献类型标志].年，卷(期)-年，卷(期).出版地：出版者，出版年[引用日期].获取和访问路径.连续出版物中的析出文献：[序号] 析出文献主要责任者.析出文献题名[文献类型标志].连续出版物题名：其他题名信息，年，卷(期)：页码[引用日期].获取和访问路径.专利文献：[序号]专利申请者或所有者.专利题名：专利国别，专利号[文献类型标志].公告日期或公开日期[引用日期].获取和访问路径.电子文献：[序号] 主要责任者.题名：其他题名信息[文献类型标志/文献载体标志].出版地：出版者，出版年(更新或修改日期)[引用日期].获取和访问路径.。
课程设计报告书写主要内容及格式要求2015
课程设计报告书写主要内容及格式要求2015《电子技术课程设计》设计报告书写要求一、关于摘要中文摘要：概述设计电路功能、结构，设计方法，结论，不超过300字中文关键词：3-5个，与设计报告核心内容一致英文摘要（Abstract）：内容与中文摘要一致，不要求逐字逐句对译，意思基本一致即可，但切忌直接用软件翻译。
特别注意专业词汇不可用错！英文关键词(Key words)：与中文关键词一致。
二、参考文献不少于3个，格式规范如下（1）参考文献著录格式：[书]—著者. 书名（版次）（第一版不标注）．出版地：出版社，出版年[期刊]—作者.题（篇）名.刊名，出版年，卷号（期号）：起止页码（2）参考文献著录格式举例：1纪延超，戴克键，刘庆国，等.100kvar广义电力有源滤波器的仿真和实验.中国电机工程学报，1997，21（5）：315～347 2胡寿松．自动控制原理（第３版）．北京：国防工业出版社，1994.三、正文内容要求一律用A4纸打印或手写（仿真部分课打印）。
要求文字通顺，语言流畅，无错别字。
主要内容可参考下面的结构：1.设计目标，电路总体功能概述；2.电路结构框图（用方框图表示不同的功能模块，用带箭头的直线连接说明信号传输关系或控制关系）及各部分功能概述；3.画各部分具体电路图，针对其工作原理分析，参数估算。
涉及到功能分析的需列出主要功能芯片的功能说明或功能表；4.电路功能仿真、测试方法和调试过程；5.思考题（附后）；6.设计心得与收获。
四、电路图要求1.用A3纸按电路图规范要求用铅笔作图或用A3纸打印；2.电路图中，芯片可画成逻辑符号形式，不用按芯片实际引脚排列顺序画图和连线。
但应在芯片引脚旁标上引脚号，或在主体电路旁边画出主要芯片的引脚图。
3.根据设计实际连接的电路（包括连线方式和实际使用的芯片型号）作图。
4.图的右下脚用签字笔工整写明作图者的电路名称、班级、学号、姓名和作图日期。
五、课程设计标准表格需填写好打印出来，装订在报告正文前面。
课程设计报告的撰写规范
课程设计报告的撰写规范课程设计报告的设计观点、理论分析、方案结论、计算等必须正确，尽量做到纲目分明、逻辑清楚、内容充实、轻重得当、文字通顺、图样清晰规范。
课程设计报告分预设计报告和设计总结报告。
预设计报告主要包含下列内容：(1)题目及要求(2)系统框图；，(3)各单元电路设计与计算：(4)总电路草图；．(5)工作原理说明；(6)元器件清单重点（务必仔细阅读）：每人各自写一份论文（3000-4000字），仿真每个人都要各自做，这个老师会考核，最后的制作焊接部分可以小组共用。
详细见下页。
课程设计结束后要在规定的时间内交一份设计总结报告，即课程设计报告，报告按如下内容顺序用A4纸进行打印（撰写）并装订成册：1、统一的课程设计封面（含课程设计课题名称、设计题目、专业班级、学生姓名、学号、指导教师、起止日期等详见附录）；2、目录(单独一页，所标页码应与实际页码一致)；3、课程设计总结报告正文，正文可按章节来撰写，设计报告的撰写应包括以下内容。
(1)．设计题目（要与封面的设计题目课题名称一致）(2)．内容摘要（内容摘要应是课程设计内容的简要陈述，包括设计中的任务与要求，比正文字体要小一号，要具有独立性和完整性。
摘要两端稍微缩进2个字符）(3)．关键词（其数量一般为3～6个）(4). 设计任务和技术要求（由指导教师在选题时提供给学生）；(5). 总体方案选择的论证。
内容含曾考虑过的各方案框图、简要原理和优缺点以及所选定方案之理由等。
(6). 单元电路的设计、参数计算和元器件的选择。
(7). 绘出总体电路图及必要的波形图，并说明电路的工作原理。
(8). 组装与调试，内容应含：①使用的主要仪器、仪表，建议列其名称、型号、出产厂家和生产年月等。
②测试的数据和波形，必要时应与计算结果比较并进行误差分析。
③组装与调试的方法、技巧和注意事项。
④调试中出现的故障、原因及诊断与排除方法。
(9). 所用元器件的编号列表。
列表项目为序号、符号与编号；名称、型号与规格数量以及必要的说明等。
课程设计报告写作规范
课程设计报告写作规范一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握课程的基本知识和技能，能够运用所学知识解决实际问题，并形成积极的学习态度和价值观。
具体目标如下：知识目标：学生能够掌握课程的基本概念、原理和方法，了解相关领域的最新进展。
技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的分析和创新能力。
情感态度价值观目标：学生能够形成对课程的兴趣和热爱，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.课程基本概念：介绍课程涉及的基本概念，帮助学生建立知识框架。
2.课程原理和方法：讲解课程的核心原理和方法，引导学生理解并能够运用。
3.实际问题解决：通过案例分析和讨论，让学生学会将所学知识应用于实际问题。
4.最新进展：介绍相关领域的最新研究进展，拓宽学生的知识视野。
三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：系统地传授课程知识和方法。
2.讨论法：引导学生进行思考和讨论，提高分析和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会将理论知识应用于实践。
4.实验法：进行实验操作，培养学生的动手能力和科学思维。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：推荐相关的参考书籍，帮助学生深入理解课程内容。
3.多媒体资料：制作PPT、视频等多媒体资料，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备实验所需的设备和材料，确保实验教学的顺利进行。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用多种评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等，了解其学习态度和能力。
2.作业：布置适量的作业，检查学生对课程内容的掌握程度。
3.考试：设置期中、期末考试，全面考察学生的知识掌握和应用能力。
4.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和分析解决问题的能力。
课程设计报告撰写格式
课程设计报告撰写格式课程设计报告撰写格式一、电子课程设计报告的格式安排1. 摘要2. 目录3. 前言/引言4.正文5. 结论6. 参考文献7. 附录二、摘要1. 要求: 完整、准确、简练。
2. 包含内容:(1) 所进行设计或研究工作的主旨、缘起、目的等。
即：为什么要进行这一工作？(2) 设计工作的主要内容、过程，采用的方法及取得的成果。
即：做了什么工作？(3) 结论及其价值或意义3. 关键字(Key Words): 一般3～5个，最能代表报告内容特征，或在报告起关键作用，最能说明问题的词组。
4. 注意:(1) 摘要应用第三人称书写；(2) 不得引用他人的著作；(3) 摘要应排除本学科已成常识的内容；（4）同义词不要并列为关键字。
三、前言（序言、绪论、引言、导言）前言主要说明为什么要从事本设计工作（课题意义），本课题相关技术的现状与特点，拟采用的方案或路线。
可以有以下的一些内容：1. 本课题的背景、目的、意义。
2. 本课题的技术指标或设计要求、研究方案、技术路线与特点。
注意：(1) 不要与摘要雷同；(2) 学科中的常识内容、科普内容不必赘述。
四、正文正文是整个论文的核心部分，应包括所进行设计或研究的整体内容。
主要包括：1. 设计要求：（基本要求，提高要求）2. 系统的组成及工作原理；3. 电路设计；（包括方案比较，设计计算等内容）4. 实验、调试及测试结果与分析。
五、结论结论是对整个设计工作的总结，不只是前面实验结果部分已作出的研究结果的简单重复，应概括出整个设计工作的结论性意见或认识。
要求：措词严谨、逻辑严密、文字准确。
此外结论部分有时可以包括作者提出的建议、下一步工作的设想及改进意见等注意：(1) 不要以第一人称(我)来书写；(2) 不要对在设计过程中的常识性错误进行讨论。
六、参考文献本部分列出撰写论文过程中所参考的文章、书本及其它文献。
1. 书写格式:序号→主要作者→文献名→出版地→出版社→出版年月→卷号（期号)→页码2. 举例：[1] 梁宗善. 电子技术基础与课程设计.华东理工大学出版社. 1994.[2] A.P.Goutzoulis and D.R.Pape, Design and Fabrication of Acousto-optic devi ces, Marcel Dekker, New York, 1994 (按时间顺序）3. 注意：(1) 作者或责任者不明时，注明“佚名”。
课程设计报告撰写规范0
课程设计报告撰写规范1.课程设计报告(论文)格式课程设计报告均要求打印，A4纸，上下各留20mm左右各留25mm。
2．报告结构及要求(1)封面(见下一页)(2)目录：目录要层次清晰，要给出标题及页码。
(3)正文：正文应按目录中编排的章节依次撰写，要求符合逻辑，论述清楚，文字简练通顺，插图简明，书写整洁。
文中图、表及公式不能徒手绘制和书写。
全文1.5倍行距。
章标题四号黑体居中；节标题小四黑体左对齐；正文五号宋体；图标题五号宋体位于图正下方；表标题五号宋体位于表正上方。
(6)参考文献(资料)：参考文献必须是学生在课程设计中真正阅读过和运用过的，文献按照在正文中的出现顺序排列。
各类文献的书写格式如下：a.图书类的参考文献序号作者名·书名·(版次)·出版单位，出版年：引用部b.翻译图书类的参考文献序号作者名·书名·译者·(版次)出版单位，出版年：引用c.期刊类的参考文献作者名·文集名·期刊名·年，卷(期)：引用部分起止页码。
过程控制工程课程设计题目：________________________________ 院系：________________________________ 专业：________________________________ 班级：________________________________ 姓名: _________________________________ 学号：________________________________ 指导教师：________________________________。
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电气信息工程系
课程设计报告写作规范
吉林建筑工程学院城建学院
2011年10月20日
1. 课程设计报告撰写的内容与要求
1.1 题目
题目应简短、明确、有概括性，并能恰当、准确的反映本报告的研究内容。
题目不超过25个字，除非确有必要，一般不设副标题。
1.2摘要与关键词
1.2.1 摘要
摘要应包括报告的主要研究内容，采用的方法及创新思想等。
300字左右。
1.2.2 关键词
关键词一般列3—5个，现在题目中找关键词，再去摘要中找关键词。
1.3 报告主体（正文页数在15-20页之间）
报告主体的内容应包括以下各方面：
本研究内容的设计原理及总体方案设计与选择论证；
本研究内容的各部分的（包括硬件和软件）设计计算；
1.4 结论
设计报告的结论单独作为一章排写，但不加章号。
结论是对整个报告主要的成果的总结。
1.4致谢
对指导教师或协助完成设计（报告）工作的组织和个人表示感谢。
内容简洁明了、实事求是。
1.5 参考文献
参考文献是毕业设计（报告）不可缺少的组成部分，所引用的文献必须是本人真正阅读过的，近期发表的与设计（报告）工作直接有关的文献。
列入主要的文献在6篇以上。
1.6 附录（附录另起页数）
附录是对于一些不宜放在正文中，但又直接反映完成工作的成果内容。
如图纸﹑实验数据﹑计算机程序等材料附于毕业设计之后，附录所包含的材料是毕业设计（报告）的重要组成部分。
2. 书写规定
2.1 设计（报告）书写
设计（报告）必须用A4纸编排。
报告摘要用中英文两种文字给出，编排上中文在前，英文摘要另起一页。
2.2 摘要
摘要的字数一般为300字左右。
以能将规定的内容阐述清楚为原则，摘要页不需写出报告题目。
英文摘要与中文摘要的内容完全一致，在英文语法、用词上应正确无误。
英文摘要的翻译全部用罗马字体（TIMES NEW ROMAN），ABSTRACT在目录和摘要中全部用大写。
摘要题头应居中，字样如下：
摘要（小2号黑体）
然后隔行书写摘要的文字部分。
摘要文字之后隔一行顶格（齐版心左边线）印有：
2.3 目录
目录中各章题序及标题用小4号黑体，其余用小4号宋体，行间距1.25倍。
目录含：摘要（中、英文）
正文章节题目
总结
参考文献
致谢
2.4 报告正文
报告正文分章节撰写，每章应另起一页。
各章标题不得使用标点符号。
各章题序及标题小2号黑体；段前段后各空1.5行，单倍行距各节的一级题序及标题小3号黑体；段前段后各空1行，单倍行距各节的二级题序及标题4号黑体；段前段后各空1行，单倍行距
各节的三级题序及标题小4号黑体；段前段后各空1行，单倍行距款、项均采用4号黑体段前段后各空1行，单倍行距正文用小4号宋体。
行间距为多倍行距1.25 倍。
2.5 插表（图题字体为五号黑体）
表序一般按章编排，如第一章第一个插表的序号为“表1—1”等。
表序与表名之间空一格，表序与表名置与表上，居中排写。
2.6 插图（图题字体为五号黑体）
每个图均应有图题（由图号和图名组成）。
图号按章编排，如第一章第一图的图号为“图1—1”等。
图题置于图下，居中书写。
图名在图号之后空一格排写。
2.7公式
公式应居中书写，公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末，公式和编号之间不加虚线。
2.8 参考文献（字体为五号宋体）
常用参考文献编写项目和顺序规定如下：
a. 专著、报告集、学位报告、报告
[序号] 著者·文献题名[文献类型标识] ·出版地：出版者，出版年·起止页码b. 期刊文章
[序号]著者·文献题名［J］·刊名，年，卷(期)：起止页码
c. 电子文献
[序号]著者·电子文献题名［文献类型标识/载体类型标识］·电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期(任选)
d. 翻译图书文献
[序号] 作者·书名·译者·版次·出版者，出版年：引用部分起止页
如：[7]张林、李秀娟，三相PWM产生器HEF4752在变频调速系统中的应用[J].合肥联合大学学报，2006
[8]余永权、汪明慧、黄英，单片机在控制系统中的应用[M].北京:电子工业出版社,2003 (10):174-181
2.9页眉示例
页眉应居中置于页面上部。
报告的页码置于页面底部右下角（共页，第页）。
字体为宋体五号。
正文层次
正文层次的编排建议用以下格式：
各层次题序及标题不得置于页面的最后一行。