七年级英语上册 Unit 1 Does it eat meat 学案新版外研版
外研版七上Unit1《Doesiteatmeat》word教案
外研版英语七年级上Module 6 A trip to the zooUnit 1 Does it eat meat?一、设计简述针对英语听说课教学，Hamer（1983）提出的“输入、练习、输出之间平衡”的教学主张：认为首先要让学生有足够的语言输入，通过听觉和视觉大量感知语言材料，通过多看、多听、多读来接触和理解语言材料的意义、形式结构和交际功能;其次要让学生将输入的语言材料和相关的知识在多种活动中反复操练、消化、加工，使之进入长期记忆系统，内化于学生已有的知识结构中;最后要让学生将贮入的语言材料和知识重新组织，在新的交际情况下以口头或笔头方式表达出来，把握语言的交际功能，有效地交流信息。
输入、吸收、输出，环环相扣，循环往复，组成有机整体，三者全面兼顾，平衡发展，不可顾此失彼、有所偏废。
根据《英语课程标准》内容标准要求，七年级学生能在听说活动中，能听懂简单的对话并获取特定的信息，就熟悉的话题用简短的英语进行交流；能在教师的指导下参与简单的游戏以及角色扮演活动；能提供有关个人情况或个人经历的信息；能利用所给提示（如图片、幻灯片、实物、文字等）简单描述一件事情；能在口语活动中使用正确的语音、语调等。
基于以上的分析，在本节课的设计中，本着“以生为本”的理念，我们创设真实的情景，激发学生说英语的欲望，让学生从感知新知，到足够的练习达到内化过程再到创作，让学生在情境中学习说英语、练习说英语最终能用英语完成交际和交流，体现“learning through listening and speaking”, “learning through using”, “learning for using”的意图。
二、教材分析教材的内容分析新标准英语七年级上册《Module 6 The trip to the zoo，Unit 1 Does it eat meat?》以一般现在时第三人称单数做主语的问句及其回答作为本节课的语法重点。
七年级英语上册 Moudle 6 Unit 1 Does it eat meat学案新外研版
Moudle 6 Unit 1 Does it eat meatM6U1 达标检测共分第周月日七年级班组号姓名得分一. 根据所给汉语意思填空。
1. Can you see any ______ (叶子) in the picture?2. The lion _____ (来自) America is very strong.3. The ___ (旅行) to Hong Kong is very interesting.4. The ______ (狼) are very dangerous.5. We need a _____ (导游) to help you.6. The ______ (长颈鹿) are very tall.二、把下列各题改为否定句和一般疑问句。
1. Tom studies very hard every day.____________________________________________________________________2. We come from Shanghai.______________________________________________________________3. He has time to wait.________________________________________________________4. They visit the zoo with their parents.______________________________________________________________三、根据汉语完成句子。
1. 欢迎到北京动物园里来。
________ __ Beijing Zoo.2. 图书馆里有许多种图书。
There are _____ ____ __ books in the library.3. 斑马来自非洲。
外研版七年级上册英语《Module 6Unit 1 does it eat meat？》教学设计
外研版七年级上册英语《Module 6Unit 1 does it eat meat？》教学设计一. 教材分析《Module 6 Unit 1 Does it eat meat?》是人教版初中英语七年级上册的一篇课文。
本节课主要讨论动物的饮食习性，通过引入不同动物的饮食习性，让学生掌握一般现在时的一般疑问句和回答。
教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了部分英语基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但部分学生在口语表达方面仍有困难，对本节课的内容可能存在一定的陌生感。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于动物饮食习性的词汇和短语，如“monkey”, “eat”, “meat”, “fruit”, “bird”, “eat”, “seed”等。
2.能力目标：学生能够运用一般现在时的一般疑问句和回答进行日常交流。
3.情感目标：培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读、会写关于动物饮食习性的词汇和短语。
2.难点：学生能够运用一般现在时的一般疑问句和回答进行日常交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过小组合作、角色扮演等任务型活动，让学生在实践中学习、运用英语。
2.情境教学法：创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
3.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教材：《Module 6 Unit 1 Does it eat meat?》2.多媒体教学设备：用于展示图片、视频等教学资源。
3.教学卡片：用于单词和短语的学习。
4.任务单：用于小组合作和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同动物的图片，引导学生谈论动物，为新课的学习营造轻松愉快的学习氛围。
七年级英语上册AtriptothezooUnit1Doesiteatmeat导学案新版外研版
Module 6 Un it 1 Does it eat meat课型：听说课【学习目标】1、 熟悉本课所学新词汇；2、 能用does it eat meat?这一句型造句及其一般疑问句以及它的肯定，否定回答;3、 培养并加强学生对动物的热爱。
意识到保护动物，热爱动物就是热爱人类本身。
【课前准备】 1、下列动物名称，你能记住吗？看谁记得又快又对！ 思考：当主语是第三人称单数时，一般疑问句句首的助动词是 的第三人称单数形式改成了4、 尝试:A 将下列句子改为一般疑问句并作肯、否定回答。
1) He often buys a cake for his birthday . 2) He n ever plays computer games . 3) Tim liste ns to music every day . 4) The tiger comes from Europe .B 你能用本节课所学单词再造几个类似的一般疑问句吗？C 问题准备：通过预习，你还有哪些词、句存在问题？请在书上做记号或记录下来。
【课堂活动】1、 交流检查课前准备部分，师生互问探讨解决问题。
2、 口头练兵场：1)看图说活：This is a panda .It comes from Chi na . It eats bamboo . This is a/a n…2) 两人一组操练如下句型： ----- What ' s this?---- It' s a panda .tiger camel elepha nt lion giraffe kan garoo mon key panda sn ake wolf polar bear zebra 还有这些单词呢，别忘了呀！trip zoo guide thousa nd visit every aimal 2、 在课文中找出下列词组：一万六千人 __________________ 来自亚洲 ___________________ 吃竹子 ____________ 每天____________欢迎到北京来 ___________________3、 语言点导学： 观察： ---- Do you ofte n watch TV? ---- Yes , I do .---- Does the panda eat bamboo ---- Yes , it does .五千动物吃肉 住在欧洲 住在北极more你经常看电视吗？ 是的，经常看。
新外研版七年级英语上册Module 6 Unit 1《Does it eat meat》 学案
Module 6 A trip to the zoo 学案Unit 1Does it eat meat?一．短语：1.欢迎来到__________________2.让我们_______________3.例如（列举）______________4.来自_______________5.在……的前面______________6.在那边_______________7.在那里，在那边____________ 8.看_______________9.…是危险的/可爱的/有趣的___________________________二．知识归纳：1.(例句)Welcome to Beijing Zoo.欢迎来到北京动物园。
【归纳】welcome +to+________, 意为“_____________”.(例句)welcome home.【归纳】welcome后接__________，要省略介词______.Exercise: 同学们，欢迎来到希望公园。
Everybody,_______ ______ Hope park.2. (例句) They eat other animals. 他们吃其他的动物She has two brothers. One is a doctor, and the other is a teache r她有两个哥哥，一个是医生，另一个是老师。
I don’t like this one .Please give me another one.我不喜欢这个，请给我另一个。
【归纳】（1）other意为___________，后接______________. （2）the other意为____________,表示特指。
（3）another意为_______，表示三者或三者以上的另一个，或不确定数量的另一个，表泛指。
Exercise ：（1）Have you got any ______ novels?A.anotherB.other C .the other（2）My family has two dogs. One is white, and ______ is black.A.anotherB.other C .the other3. (例句) Is there a panda called Tony…..?有叫托尼的熊猫吗…..?Is there a boy called Xiaoming …..? 有叫小明的男孩吗？【归纳】Is t here ….. called …..?意为___________________,called To ny为过去分词短语作后置定语，修饰前面的名词.Exercise : I like reading books ______ by Luxun.A. writeB. wroteC. written三.针对性训练( )1.Here ____your books.A. isB.amC.are( )2.Where _____ the tiger come from?—It _____ from Europe.A.do,comesB.does,comeC.does ,comes( )3.Could I have _____ cake?A.anotherB.other C .the other4.The panda eats plants.(改为否定句和一般疑问句)The panda _____ _____ plants._____ the panda ______ plants?5.Lily is from America.(同义句)Lily ______ ______ Amer ica./ Lily ____ ________6.今天下午我们去购物好吗？_____ _____ _____ shopping this afternoon?。
七年级英语上册 Module 6 Unit 1 Does it eat meat教案 (新版)外研版
Book1 Module 6 A trip to the zoo一、教学内容：Unit 1 Does it eat meat?二、课型：Listening and speaking三、教学目标：语言目标(1)To , monkey, panda, polar bear,, tiger, wolf, zebra, bamboo,there, such as,leaf-leaves, dangerous.(2)To ’t.能力目标(1) To understand and get more detailedinformation about animals fromlistening and reading.(2) To ask and answer questions aboutthe love and protect animals from learning 。
四、教学重难点：重点：(1)重点句型：一般现在时（主语第三人称单数）的一般疑问句以及肯定和否定形式。
(2)重点话题：Talk about one’s favourite animal.难点：(1)掌握一般现在时（主语第三人称单数）的一般疑问句以及肯定和否定形式。
(2) 能用恰当地道的英语问答有关动物的问题以及介绍自己的最喜爱的动物。
五、教学准备：本次课堂为听说课，主要采用互动式教学法，创设真实语境，通过个人呈现，同伴互动，小组活动等师生、生生的交流，充分体现了学生在学习过程中的主体地位，教师只是课堂的引导者，组织者和合作者，让学生在使用中学会英语，综合培养学生的英语语言运用能力。
在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。
因此，本节课需准备：PPT课件、录音机、课堂练习、奖品。
六、教学过程：达标训练题（满分100分）一、单项选择（50分）( ) 1. Welcome . ______Beijing.A. atB. inC. toD. on( ) 2. The ______ don’t like eating meat.A. wolfB. pandaC. monkeysD. wolves( ) 3. —The polar bear_________tne Aratic.A. comes fromB. come fromC. are fromD. from( ) 4. —________the tiger_______grass?A. Does; eatsB. Does; eatsC. Does; eatD. Do eat ( ) 5. Where are the children?-----Look, _________.A. there are theyB. there they areC. here are theyD. arethey here二、根据汉语完成句子（50分）1. 欢迎到北京动物园里来。
外研版七年级上册Module 6 unit1 Does it eat meat？ 教案_1
外研版七年级上册Module 6 unit1 Does iteat meat？教案Module6 A trip to the zoo.Unit1 Does it eat meat[教学目标]1. 熟悉本课所学新单词。
2. 理解“Does it eat meat ”这一句型，并能作出肯定和否定回答。
3. 培养学生对动物的热爱，能意识到保护动物，热爱动物就是热爱人类本身。
[教学重、难点]能听懂谈论有关动物的对话，能用包括一般现在时第三人称单数做主语的一般疑问的语句来谈论自己喜欢的动物。
[教学过程]Step1. 导入新课1）展示动物图片，熟悉动物单词。
2）完成Activity1 and Activity2.Step2. 播放Activity3的对话录音，根据课文填空。
Welcome to Beijing Zoo. The zoo has _____ _____ _____animals. They ____ ____ many different countries and they eat different food. Here are the lions. They eat other _______. They’re dangerous! Bears eat meat, they also eat plants. Elephant is very ___, it eats plants. Pandas love_______. They are ____.Step3. Repeat the conversation and complete the table in Activity3. Step4. Work in pairs(Activity3).Step5. Read the conversation together and underline the correct words in Activity4.Step6. 知识点拨1. Does it eat meat 它吃肉吗？此句的主语是it，是第三人称单数，故在一般疑问句中用了助动词does,且动词用原形。
七年级英语上册 Unit 1 Does it eat meat？教案 新版外研版
Module 6 Unit 1 Does it eat meat？ⅠTeaching modelListening and speakingⅡTeaching methodInteractive approachⅢTeaching aims1. To find specific information in the listening.2. To recognize the third person singular endings –s.3. To ask and answer questions about animals.4. To enable students to talk about animals.ⅣTeaching ObjectivesKey vocabulary: bear, elephant, giraffe, lion, monkey, panda, tiger, zebra, zoo, guide, animal, such, as, come, different, country, other,dangerous, ugh, also, plant, look, tall, leaf (pl. leaves), sure,bamboo, cute, shall, them, which, over, funny, callKey structures:1.— That’s a giraffe. — Yes, and there are some giraffes2.—Do lions eat meat? —Yes, they do.3.—Does it eat meat? —No, it doesn’t. It eats plants.4.—Do pandas eat plants and leaves? —Sure. They love bamboo.5. Shall we go and…?6. That’s very funny.ⅤTeaching aidsTape recorder , OHP , video , a clockⅥTeaching StepsStep 1 Warming-up1. Lead inT: Hello, boys and girls!Ss: Hello, Mr. Zhang.T: Today, we are going to learn Module 6 A trip to the zoo. Have you been to the zoo?Ss: Yes.T: Do you know Beijing zoo?S1: Yes, I went there last year. I saw many animals…S2:…T: OK. Today I’ll take you to visit Beijing zoo. Are you happy?Ss: Yes.T: Please look at the screen and get to know some information about Beijing Zoo. Ss: …(Look at the screen and try to know some information about it.)2. Show some pictures to ask and answer: What can you see?3. Call back the answer from the whole class and check the answer.Step 2 Practice1. Show some pictures of the animals.2. Introduce the new words.3. Look at the pictures. Ask and answer: What can you see?4. Call back the answers from the whole class and check the answer .5. Read the words.Step 3 Work in pairs1. Listen and check ( √) the words in Activity 1 you hear.2. Now work in pairs and say what you can see.—That’s a giraffe.—Yes, and there are some giraffesStep 4 Listen and read.1. Ask the students to read the conversation silently.2. Play the recording and ask the students to listen and read the conversation.3. Read the conversation.4. Act it out.5. Ask the students to complete the table in Activity 3.6. Call back the answer from the whole class and check the answer.Keys: 1. meat, other animals 2. meat, plants 3. plants 4. bambooStep 5 Underline the correct words.1. Ask the students to read through the passage.2. Underline the correct words.3. Call back the answer from the whole class and check the answer.Keys: 1. many 2. countries 3. such 4. dangerous 5. plants 6.different 7. tall 8. plants 9. bamboo 10. panda’sStep 6 Listen and repeat.1. Play the recording once without stopping.2. Play the recording again and stop at the end of each line. Ask the whole classto repeat.3. Play the recording again and stop at the end of each line. Ask individualstudents to repeat.4. Ask the students to practice the sounds in pairs.Step 7 Listen and choose / s/ or / z /1. Play the recording once without stopping.2. Play the recording again and stop at the end of each line. Ask the whole classto repeat.3. Play the recording again and stop at the end of each line. Ask individualstudents to repeat.4. Ask the students to practice the sounds in pairs.Step 8 Work in pairs .Talk about your lessons .1. Go through the language in the substitution table with the class.2. Pair them to ask and answer.A: What’s your favourite animal? Does it eat plants?B: Yes, it does.A: Does it come from China?B: Yes, it does.A: Is it the panda?3. Circulate and monitor their production.Step 9 Do exercises:A.首字母填空：1. Beijing Zoo has many kinds of a______.2. The lions are d__________ because they eat meat.3. Pandas are black and white and eat b__________.4. The b_______ eat meat and plants.5. An e__________ is tall and eats plants.Answers:1. animals2.dangerous3.bamboo4.bears5. elephantB.翻译下列句子：1.这些动物来自不同的国家。
外研版七年级上册(新标准)《Module6Unit1doesiteatmeat？》教学设计
外研版七年级上册（新标准）《Module 6Unit 1 does it eat meat？》教学设计一. 教材分析《Module 6 Unit 1 Does it eat meat?》是人教版新标准英语七年级上册的一篇文章，主要讨论了动物的饮食习性。
文章通过介绍不同动物的饮食习性，引导学生学会使用一般现在时进行问答。
本课的主要语言点是一般现在时的特殊疑问句和简略回答。
通过本课的学习，学生能够掌握一般现在时的基本用法，并能运用所学知识进行日常交流。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于一般现在时已经有了一定的了解。
但是，学生在语言运用方面还存在一定的问题，如发音不准确，词汇量不足等。
因此，在教学过程中，教师需要注重学生的发音训练和词汇积累，同时激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的特殊疑问句和简略回答，了解不同动物的饮食习性。
2.能力目标：学生能够运用一般现在时进行日常交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护动物的意识。
四. 教学重难点1.重点：一般现在时的特殊疑问句和简略回答。
2.难点：一般现在时的运用和动物饮食习性的理解。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过情境创设，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括图片、视频等教学资源。
2.教学道具：准备与动物相关的实物或图片。
3.教学环境：布置课堂环境，营造轻松愉快的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同动物的图片，引导学生谈论动物的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示文章标题“Does it eat meat?”，引导学生猜测文章内容。
然后，教师播放文章动画视频，让学生初步感知文章内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟读文章，注意纠正发音。
然后，教师挑选几名学生进行角色扮演，模仿文章中的对话。
Module6Unit1Doesiteatmeat教案七年级英语上册
外研版七年级上册Module6 Unit 1 Does it eat meat 教案Lesson Objectives➢To introduce and practice vocabulary related to animals, their habitats, and diets.➢To teach and practice the use of simple present tense questions and answers about animals, focusing on their eating habits.➢To enhance listening and speaking skills through topicrelated activities.➢To cultivate students' interest in wildlife and nature conservation. Materials Needed✓Textbook: Module 6, Unit 1✓Audio recordings from the unit✓Visual aids: Pictures of various animals, their habitats, and food✓Interactive whiteboard or projector✓Animal flashcards✓Worksheets for practice activitiesDuration: 45 minutesTeaching Procedures1. Warmup and Introduction(1)Start with a brief interactive session where students name differentanimals they know.(2)Introduce the unit title and objectives. Ask predictive questions like“What do you think an animal’s diet tells us about its lifestyle?”2. Vocabulary Introduction1)Display pictures of different animals, focusing on their habitats anddiets. Introduce relevant vocabulary (e.g., carnivore, herbivore, omnivore, prey, predator).2)Use flashcards to reinforce new words and encourage students tomake simple sentences.3. Textbook Activities(1)Guide students through the reading passage in the textbook,focusing on the diet of each animal mentioned.(2)Play the audio recording of the passage. Ask students to listen andrepeat, focusing on pronunciation.(3)Conduct a Q&A session to ensure prehension of the text.4. Grammar Focus: Simple Present Tense Questions1)Explain the formation of simple present tense questions, usingexamples from the unit (e.g., “Does it eat meat?”, “What does it eat?”).2)Conduct a fillintheblank activity on the board, focusing on questionformation.3)Students practice forming and answering questions in pairs.5. Interactive Activity: Animal Guessing Game(1)Students work in groups. Each group gets an animal card.(2)One student describes the animal without naming it, using itscharacteristics, habitat, and diet, while others guess.(3)This activity encourages the use of new vocabulary and grammarstructures.6. Class Discussion✧Engage students in a discussion about the importance of understandinganimal diets and how it relates to environmental awareness and conservation.Homework Assignment⏹Ask students to research an animal of their choice and write a shortparagraph about it, focusing on its habitat, diet, and any interesting facts.Assessment(1)Participation in classroom activities.(2)Accuracy in using new vocabulary and grammar structures in spokenand written forms.Closure1)Summarize the main points of the lesson.2)Preview what will be covered in the next session.。
外研版七年级英语上册Book1Module6Unit1Doesiteatmeat教案
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“一般现在时态在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
外研版七年级英语上册Book1 Module 6 Unit 1 Does it eat meat教案
一、教学内容
本节课选自外研版七年级英语上册Book1 Module 6 Unit 1 "Does it eat meat"。教学内容主要包括：
1.学习动物类名词，如tiger, lion, elephant, panda等；
在实践活动环节，我采用了分组讨论和角色扮演的方式，让学生们运用所学知识进行实际操作。总体来说，学生们表现得积极主动，课堂氛围良好。但我也注意到，部分学生在小组讨论中存在依赖心理，不够积极主动。在今后的教学中，我需要加强对这些学生的关注和指导，提高他们的自主学习能力。
此外，在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点和想法，并进行交流。这一环节的教学效果较好，学生们能够充分发表自己的见解。但在引导和启发学生思考方面，我觉得自己还有待提高。在今后的教学中，我将更加注重提问技巧，提出更具针对性和开放性的问题，激发学生的思维。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对于理论知识的掌握程度不一。为了帮助大家更好地理解一般现在时态，我通过案例分析、重点难点解析等方法进行讲解。但在实际操作中，我发现部分学生仍然难以将理论知识应用到实际情境中。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生的引导和启发，让他们更多地参与到课堂实践中来，从而提高他们的实际应用能力。
七年级英语上册 Module 6 Unit 1 Does it eat meat导学案(无答案)(新版)外研版
Unit 1 Does it eat meat?第一课时学习目标1. 熟悉本课所学新词汇；2. 能用does the tiger eat meat？这一句型造句及其一般疑问句以及它的肯定，否定回答；3. 培养并加强学生对动物的热爱。
意识到保护动物，热爱动物就是热爱人类本身。
学习重点一般现在时一般疑问句以及它的肯定，否定回答。
学习难点一般现在时一般疑问句以及它的肯定，否定回答。
※课前预习1、下列动物名称，你能记住吗？看谁记得又快又对！tiger camel elephant lion giraffe kangaroo monkey panda snake wolf zebra 2、在课文中找出下列词组：比如其它动物来自不同的国家吃植物住在欧洲欢迎来到一只叫作托尼的熊猫使用说明与学法指导1. 根据Words and expressions表试读本单元生词；2. 将预习中不能解决的问题标出来，并写在我的疑问处，3. 书写认真、规范。
预习自测题1. 翻译下列单词different__________ zoo __________tiger ____________ su ch _________elephant _________ lion _________dangerous ________ cute __________other ____________ funny _________guide __________ which _________animal __________ country ________2. 翻译下列短语e from =be from __________such as _____________________many kinds of _______________over there ___________________in fro nt of… _________________我的疑问__________________________________________________________________课内探究1. 听力预测① 单词，扫清听力障碍.bear, lion, guide, tiger② 完成Activity1.③ 带着问题预测听力内容，并回答问题.What are they talking?________________________________________________2. 听对话，完成阅读题目 listen and check（T or F）① The animals in Beijing Zoo e from many different countries. ( )② The bears don’t eat plants. ( )③ A panda’s name is Lingling. ( )3. 听对话，Ask the students to plete the table in Activity 3.4. Act it out.4. 细读对话并掌握下列句型① The zoo has many ______ _____ _____, _____ _____bears, zebras, giraffes and pandas. 动物园里有许多种动物，例如熊、斑马、长颈鹿和大熊猫。
初中英语外研版七年级上册《Unit 1 Does it eat meat》学案
Unit 1 Does it eat meat?精品学案导学重难点：【一般现在时态的一般疑问句式】1) 含有am, is, are 的句子。
只将把am, is, are 调到句首。
I am 和We are 要变成are you，some变成any，my变成your，句末用问号。
2）含情态动词，如can 时，一般疑问句只将can提到句首，句末用问号即可。
3)含有行为动词的句子（如like，have，play，eat，run，need等）时，要分两步看主语。
①I / We / You / They 时，要借助于助动词do的帮助来变成一般疑问句。
即句型为：Do + 主语+动词原形+ 其他？①He / She / It 时，要借助于助动词does的帮助来变成一般疑问句。
即句型为：Does + 主语+动词原形+ 其他？【同步习题】一．单项选择：( ) 1. Beijing Zoo___________many kinds of animals.A. haveB. hasC. have got( ) 2. The panda _____________eat meat.A. don’tB. isn’tC. doesn’t( ) 3.Bears eat meat ____________well as plants.A. atB. inC. as( ) 4.______________we go swimming?A. AreB. ShallC. Does( ) 5._____________ are my favourite animals.A. monkeysB. PandaC. Elephants( ) 6.In autumn, _______________on the tree are yellow.A. leafB. leafsC. leaves( ) 7.Tingting lives in a village_____________Gum Tree.A. callB. namedC. calls( ) 8.The zebra is_____________African animal.A. aB. anC. the( ) 9.Monkeys are good at________________the tree.A. climbingB. climbC. climbs( ) 10.--Do you like tigers? --________________.A. Yes, you do.B. No, I don’t.C. Yes, I am.二．完形填空：（10分）Welcome__1__Beijing Zoo,__2__has many kinds of animals.They come from different__3__ and they eat __4__ food. The lions eat meat, they__5__dangerous. Bears eat meat__6__they also eat plants. Pandas come__7__China, they like__8__bamboo.There is a panda called Lingling in __9__ zoo, she is very cute. Look.__10__she is.( ) 1.A. in B. to C. for( ) 2.A. It B. They C. He( ) 3.A. country B. countries C. countrys( ) 4.A. same B. some C. different( ) 5.A. am B.are C. is( ) 6.A. but B. and C. /( ) 7.A. from B. to C. in( ) 8.A. eating B. eat C. eats( ) 9.A. a B. an C. the( ) 10.A. there B. There C. Their参考答案：一．BCCBC CBBAB二．BABCB AAACB2。
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Module 6 A trip to the zoo
Unit 1 Does it eat meat?
一．短语：
1.欢迎来到__________________
2.让我们____________
3.例如（列举）______________
4.来自_______________
5.在……的前面______________
6.在那边_______________
7.在那里，在那边____________ 8.看_______________
9.…是危险的/可爱的/有趣的___________________________
二．知识归纳：
1.(例句)Welcome to Beijing Zoo.欢迎来到北京动物园。
【归纳】welcome +to+________, 意为“_____________”.
(例句)welcome home.
【归纳】welcome后接__________，要省略介词______.
Exercise: 同学们，欢迎来到希望公园。
Everybody,_______ ______ Hope pa rk.
2. (例句) They eat other animals. 他们吃其他的动物
She has two brothers. One is a doctor, and the other is a teacher.
她有两个哥哥，一个是医生，另一个是老师。
I don’t like this one .Please give me another one.
我不喜欢这个，请给我另一个。
【归纳】（1）other意为___________，后接______________. （2）the other意为____________, 表示特指。
（3）another意为_______，表示三者或三者以上的另一个，或不确定数量的另一个，表泛指。
Exercise ：（1）Have you got any ______ novels?
A.another
B.other C .the other
（2）My family has two dogs. One is white, and ______ is black.
A.another
B.other C .the other
3. (例句) Is there a panda called Tony…..?有叫托尼的熊猫吗…..?
Is there a boy called Xiaoming …..? 有叫小明的男孩吗？
【归纳】 Is there ….. called …..?意为___________________,called To ny为过去分词短语作后置定语，修饰前面的名词.
Exercise : I like reading books ______ by Luxun.
A. write
B. wrote
C. written
三.针对性训练
( )1.Here ____your books.
A. is
B.am
C.are
( )2.Where _____ the tiger come from?—It _____ from Europe.
A.do,comes
B.does,come
C.does ,comes
( )3.Could I have _____ cake?
A.another
B.other C .the other
4.The panda eats plants.(改为否定句和一般疑问句)
The panda _____ _____ plants.
_____ the panda ______ plants?
5.Lily is from America.(同义句)
Lily ______ ______ Amer ica./ Lily ____ ________.
6.今天下午我们去购物好吗？
_____ _____ _____ shopping this afternoon?。