浅谈新课改下初中英语作业的特点

听 了学 生们 的汇报 ．我又进 一 步地 追 问到 ： Ｈ ｗ “ ｏ ｄ ｗ ｅｌｗｔ ｔｅ ｐｏｌｍｓ？ … 学 生 们 你 一 言 ｏ ｅｄ ａ ｉ ｈ ｒｂｅ ｈ ”
…
我一语地 在课 堂上发言 、交 流使资 源得到 了共享 ． 相 互分 享信 息与快乐 ．让他们 自觉地投入 到热爱 自然 ． 保护环境 当巾 像这样 的探究性作业 既能激发学生思 维 。又给学生一个可 以充 分创造发挥 的广 阔天地 ． 从 而培养 了学生 自主探究 、 实践创新 的能力 。 总之， 新课改形 式下 ， 在 我们要 遵循教 育规律 。 精 心设 计作 业 ， 让学生 在问题的解决 中， 发展思维 。 培养 能力 ． 内课 外有机结合 ， 使课 提高教学效果 。
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浅谈新课改下初 中英语作业的特点
河北省迁安市迁安镇 潘营初级 中学 李 爱华
新 的课程 改革 呼吁教师要转变观念 ． 积极探 索形 例如 ： 在讲完 Ｒ ａｉｇ后 ． 了提高学生们 的阅读 ｅｄｎ 为 式多样 、 内容丰富的作业 。冈此 ， 教师在设计作业时耍 能力 ． 我就 给学生 布置 阅读课 文的作 业 ． 这项 作业 对 围绕 教材 ． 使课 内外 学习相互 沟通 ： 注意 新 旧知识 的 于学习有困难 的学生来说难 度 比较 大 ． 因为我总 是这 联 系 ：要 尽力创造 一种能激起学 生思维欲望的情景 ， 样 做 ：把 全班 学生按 照好 巾差搭 配 的原则分 成 五大 留给 学生充分创造 发挥 的空 间 ．从 而启发学生思维 ． 组 ， 每组学生 每次 只能读一句 ， 并且 ， 同组 学生不 能重 开发学生智力 。 面提高学生的学习能力 。 全 复读 ， 这样 ， 就掀起 了好 帮差 的热潮 （ 生主动帮后 进 优 我认为初中英语 作业应着重 体现以下几个特点 ： 生 ， 后进 生也 主动 向优生询 问不会读 的词 或句子 ） 学 ． 趣 味性 生在广泛获取知识 的同时提高 了与他 人合作 、 流及 交 兴趣是最好的老师 所 以教师在设计作业时不仅 组织能力 ． 种能力正是 当今知识经济社 会对现 代人 这 要考虑教学的需要 。 还要充分考 虑学生好奇 、 求新 、 求 才的基本要求 趣 的心理 特征 ． 于挖掘语 言教学 中 的“ ”努 力提 善 趣 ． 四、 实践 性 高作业 的趣 味性 ． 样才 能牵动学 生 的注意力 ． 这 唤发 在新课改 中 ．尤 为突 出的足 要求知识 同归生 活 学生 内心强烈 的学 习需要 当学生 对作业产 生兴趣 冈此 。教师就要 根据教学 内容设 计贴 近生活 的作业 ． 时。 他们就不会把作 业当成一种 负担 ． 而会积极 主动 、 让学生应用英语知识 去解决生 活 中的问题 （ 即用英语 心情愉快地去完成 做事情 ） ．促使学生尝试 运用所学 的知识寻求解 决 问 例如， 现在 的学生 比较喜 欢跟时 尚。 加 “ 像参 超级 题 的途径 ． 体验 英语在 现实生 活 中的价 值 ． 让学 生认 女生 ” 等节 目 于足 我就 给学生一 个展示 自己 的舞 台， 识 到 尘 活 巾处 处 有英 语 ． 活 离 不 开 英 语 生 让他们课前准备好 自己的英文歌 曲或者英语小 品 为 例如 ： 在讲完 “ｈ ｐ ｉｇ 一文后 ， 布置给学 生这 Ｓ ｏ ｐｎ” 我 ◎ 了“ 超级女生 ” “ 和？ 超级男 生 ” 们就好好 准备。 。 他 根本 样 的作业 ： 用上真 实姓名 ． 编写 “ 衣服 ” 买 的对话 ． 此作 不用 老师去催促． 就连最差 的学生也愿意展示 自己． 在 业接 近学生实 际 ． 学生进 入角 色 ． 然会加 深 内心体 必 ８ ４ 不知不觉 的作业活动 中。 他们就进步了 验 。第 二天 他们 自演 了 自编 的对话 。这项作业既培养 ◎ 再如 ． 在教学 完含 有 ｉ引导 的条件状语 从句 的复 了学生 的创新精 神和语言运用 能力 ． ｆ 又使学 生获得 了 合句 时， 为了巩固该 句型的用法 ． 使学生达到熟能生巧 亲身 实践 的体 验 ． 并尝 到 了成 功 的喜 悦 ． 大大激 发 了 的程度 ． 十 我 了—个‘接龙” ‘ ｉ ｆ 游戏． 请学生用‘ 谴 ５ 学生 的学 习积极性 ｆ 个以 上的句子 ， 要求前后意思连贯 ， 逻辑性强。学生们纷纷 五 、 究 性 探 动脑 动笔 。 并造出 了一连串有趣 的故事情节。 新 的课程 改革要 求培养 学生 自主探 索 并解 决 问 二 、 次 性 层 题 的能力 。 也就是 提倡“ 探究 学习 ” 。教师要 善于挖掘 教材 中蕴含 的创造 性因素 ， 通过设 疑 、 创设 情境 ， 让学 生积极运用所学 的知识主动探 索求异 ． 大胆进 行发散
一
、
性创造 。 比如 ： 在教 “ ｎ ｉ ｎ ｎ” ． 要求 学生 实 地考 Ｅ ｖ ｏｍｅｔ前 我 ｒ 察一下我们 现在居住的环境 如何？第 二天 ， 学生们把 调 查 的结 果 纷 纷 在 班 上 作 汇 报 。 Ｓ ：Ｙ ｓ ｒａ ’ １“ ｅ ｄｖ 】 ｅ
ｗｅ ｔ ｏ ｔ ｅ Ｏ ， ａ ｌ ｔ ｆ ｕ ｂ ｓ ｈ ｒ ａ ｄ ｎ ｔ ｈ Ｚ Ｏ １ ｓ ｗ ｏ ｓ ｏ ｒ ｂ ｉｈ ｅ ｅ ｎ ｔ ｅｅ ” Ｓ ：ｌ ｆ ｕ ｄ ｔ ｅ ｒｖ ｒ ｎ ａ ｏ ｓ ｐ ｌ ｈ ｒ ． ２ “ ｏ ｎ ｈ ｉｅ ｅ ｒ ｍｙ ｈ ｍｅ ｗａ ｏ — ｌ ｔ ｄ ＂ ３ “ ｈ ｎ ｈ ｗ ｒ ｔ ｐ ｏ ｌ ｍ ｓ ａ ｅ ｏ ｓ ｒ ｂ ｅ ｉ ｉ ｐ ｌ ｉ ” ｕｏ