4A unit2 第一课时Part BC
4A Unit2 教案
主备人：连云港市新浦区幸福路小学 洪凌 连云港市新浦区海宁小学 李超4AUnit 2In a toy shop单元教学内容简析: 一 单元教学内容简析 本单元的核心教学内容是 “认物” 。
“认物” 的最基本表达方法是 What’s this/that ? It’s a … 本单元的语言难点是对认物的回答， 答语用代词 it .同时在指示远近关系上能区别和运用 this 或 that .在实际操练中要避免“明知故问”的倾向，可用遮盖物品，显露局部，听音辨物、 图形辨认等方法练习 What’s this /that ? It’s a ….的句型。
本单元的另一日常交际项目是“确认所属” 。
my, your, his, her 在三年级的教材中已出现 过，学生不会感到陌生。
教师要在 This is /That’s my /your /his/her…的朗读上下功夫，避免 学生在物主代词前加 a。
本单元出现了动物类单词，教师可以结合已学过的动物类单词进行复习整理. 单元教学要求: 二 单元教学要求 1.能听懂、会说、会读和会拼写单词 a cat ,a dog, a tiger ,a lion。
2.能听懂、会说和会读日常交际用语 How lovely /nice! I see .Can I have a look? I’d like …,please . Hello .In which …? Guess . 3.能听懂、会说、会读和会写句型 This is /That’s my /your /his /her …What’s this /that ? It’s … 4.了解辅音字母 d 和 f 在单词中的读音。
5.能有表情地演唱歌曲 We are happy bees . 教学重、难点: 三 教学重、难点 １．能听懂、会说、会读和会拼写单词 a cat ,a dog, a tiger ,a lion。
译林小学英语 4AUnit2 Let's make a fruit salad第一课时说课稿
Unit2 Let's make a fruit salad第一课时各位评委，上午好！今天我说课的内容是译林版小学英语四年级上册第二单元《Let's make a fruit salad》第一课时。
下面，我将从以下几个方面来谈谈我对本课时的理解。
一、教材分析本单元主要学习谈论拥有的物品，这一话题与学生的生活密切相关，涉及的句型有I have…和Do you have…?等句型。
二、教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我对本课设计了如下教学目标：1、情感目标：通过活动、游戏学生能产生学习英语的兴趣；学生能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。
2、认知目标：（1）能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach, a pear, an apple。
（2）能听懂、会说、会读、会运用句型I have…和Do you have…?并且会用Yes,I do.和No，I don’t 来回答。
（3）初步理解some和any的使用方法。
（4）了解西方国家的饮食文化。
（5）充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
3、能力目标：学生能用英语进行生活交际，了解同学和家人所拥有的物品。
同时通过调查让学生体会合作的重要性。
三、教学重难点:（1）句型I have…和Do you have…?（2）初步理解some和any的使用方法。
四、教学准备: 挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉教学过程:Step 1 Greeting and warm up1.GreetingT: Hello, boys and girls. How are you ?T: I’m fine, thank you. And you?T: I’m well.2.Warm up sing a song <A pple Tree>学唱歌曲迎合了儿童的心理需求，从而促使他们在轻松自如的情况下，主动地学习。
意林版小学英语4Aunit2第一课时备课
（设计思路：通过看局部图片或模糊图片游戏复习以前学的水果类单词）
（2）T: Today I have some fruit in my bag. Let’s make a fruit salad.
板书课题
学习单词fruit, salad
2.能听懂、会说、会读句型I have…Do you have a…?及其回答。
1能使用以下日常交际用语：Let’s make a fruit salad.
教学重点和难点
(Teaching difficultiesandkey points)
1.能初步听懂、会读单词banana, grape, mango, pineapple, salad, make
Step 3 Consolidation
1.游戏巩固
（1）教师利用Fun time中的活动，进行问答练习。为了节省课堂的时间，教师可以让学生任意选择两个水果。自己做好保密工作。
-Do you have a…?
-Yes, I do./No, I don’t.
（2）chant
（设计思路：通过韵律诗巩固词汇与句型，为后面的歌曲学习做准备。）
单元和课题名称：Unit2
（Title）Let’s make a fruit salad
课时(Period) 1
总课时：5
第1课时
主备人：
张晓萌
上课教师
张晓萌
教学内容
（Teaching contents)
Story time
教学目标(Teaching aims)
基础性目标
发展性目标
1.能初步听懂、会读单词banana, grape, mango, pineapple, salad, make
牛津小学英语4AUnit2Inatoyshop导学案
牛津小学英语4AUnit2Inatoyshop导学案四年级英语教案4a unit2 in a toy shop第一课时( part bc)班级姓名等第学习目标：1.知识目标：我们通过这节课的学习，要能听、说、读、写b版块的八个单词和c版块的句型;2.能力目标：学完这一课，我们要能正确地运用句型what’s this/that? it’s a …3.情感目标：在学习的过程中教育学生要爱护、保护动物。
学习内容：1.通过预习，我们要会认读b版块的大部分单词，并初步了解b部分单词都是有关动物的，并能回忆出一些以前学过哪些关于此类的单词。
2.本节课我们要熟练掌握词汇有：a cat, a dog, a tiger, a lion, that, it, no.;要熟练掌握句型有：what’s this/that? it’s a …3.通过本节课的学习我们要能正确地运用what’s this/that? it’s a …句型问答。
学习过程：一、新知链接：1.预习内容：词汇：a.听磁带，预习b部分的单词，然后试着找出画线部分的读音与其他三个不同的单词。
( )1. a. shop b. clock c. monkey( )1. a. rabbit b. cat c. car( )3. a. is b. tiger c. this( )4. a. bed b. dog c. bearb.找回自我。
1. t g i e r __________2. p a a n d __________3. l o i n __________4. a o k l a __________5. r b i t a b________c .火眼金睛。
（找出每组单词中不同类的单词）( ) 1. a. ruler b. rabbit c. car( ) 2. a. panda b. tiger c. tie( ) 3. a. tap b. car c. bus( ) 4. a. pen b. panda c. pencil( ) 5. a. piano b. fridge c. violin句型：看图，编写二段对话。
四年级英语教案——4A Unit 2.doc
四年级英语教案——4A Unit 2一．教学内容1.词汇：my，your，his，her，ashop.2.句型：Thisis/Thatsmy/your/his/her...，Ithink.Yes，itis./No，itisnt.3.日常交际用语：Howlovely/nice.CanIhavealook？Isee.Idlike...，please.二．教学要求1.复习并能熟练运用物主代词：my，your，his，her.2.掌握句型：Thisis/Thatsmy/your/his/her...，Ithink.Yes，itis./No，itisnt.3.熟练运用日常交际用语：Howlovely/nice.CanIhavealook？Isee.Idlike...，please.三．教学重点及难点1．注意指导学生在用物主代词时前边不要加a。
2．让学生能把本课的购物情景扩充开来，在实际上真正运用本课的交际用语。
四．教具准备1．玩具图片、玩具动物、课文录象及录音、多媒体创设的新情景2．学生自带一些玩具动物五．教学过程1.FreetalkethetoysinSshandsreviewthedrills：Whatsthis/that？Itsa...b.Inthesamewaytoreviewthewordsofanimals.Reviewtheknowledge.2.Presentiona.Agame.收集一些学生的玩具动物放在一个大盒子内，让学生用句型Thisis/Thatsmy/your/his/her...，Ithink.Yes，itis./No，itisnt.来操练。
并板书此句型。
b.在学生做游戏的同时教师可不断地发出表示赞美的句子Howlovely/nice.和句子CanIhavealook？Isee.并板书。
c.播放本课的录象，让学生整体感知对话内容。
d.让学生听录音，反复跟说对话。
学生用句型Thisis/Thatsmy/your/his/her...，Ithink.Yes，itis./No，itisnt.Studentsreadafterthedialogue.Studentsreadinpairs.Somestudentsactthedialogue.Byagameletstudentspracticethesentencestructure.Answeringwiththesentenceswearegoingtolearn.3．Practicea.学生自由组合分角色表演对话。
4AUnit2 let27s make a fruit salad第一课时(课堂PPT)
12
Let’s talk :
13
Let’s talk :
cake
制作
14
Let’s watch :
15
Let’s talk :
a fruit salad. 水果沙拉
16
Let’s listen :
Listen to the tape and tick what they are talking about.
四年级上册
Unit 2
1
Brain storm
colours
2
Brain storm
a tiger a lion
a dog
a cat
animals
a pand
… a monkey 3
Brain storm
o range p
a pple
beaarnana
fruit
peach
…
mango
4
Fruit
Family
5
Let’s say : fruit
6
Let’s learn:
Tips： some 意思是“一些”。一 般用在肯定句里面。
some bananas
7
Let’s learn:
some grapesmangoes
9
Let’s learn:
some pineapples
听录音，勾出他们谈论的水果。
( )( ) ( )
()
( )( )
()
()
17
Let’s find :
Read the story, find out the fruit they have.
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4A Unit2 In a toy shop
第一课时( Part BC)
班级姓名等第
学习目标：
1.知识目标：我们通过这节课的学习，要能听、说、读、写B版块的八个单词和C版块的句型;
2.能力目标：学完这一课，我们要能正确地运用句型What’s this/that? It’s a …
3.情感目标：在学习的过程中教育学生要爱护、保护动物。
学习内容：
1.通过预习，我们要会认读B版块的大部分单词，并初步了解B部分单词都是有关动物的，并能回忆出一些以前学过哪些关于此类的单词。
2.本节课我们要熟练掌握词汇有：a cat, a dog, a tiger, a lion, that, it, no.;要熟练掌握句型有：What’s this/that? It’s a …
3.通过本节课的学习我们要能正确地运用What’s this/that? It’s a …句型问答。
学习过程：
一、新知链接：
1.预习内容：词汇：
A.听磁带，预习B部分的单词，然后试着找出画线部分的读音与其他三个不同的单词。
( )1. A. shop B. clock C. monkey
( )1. A. rabbit B. cat C. car
( )3. A. is B. tiger C. this
( )4. A. bed B. dog C. bear
B.找回自我。
1. t g i e r __________
2. p a a n d __________
3. l o i n __________
4. a o k l a __________
5. r b i t a b________
C .火眼金睛。
（找出每组单词中不同类的单词）
( ) 1. A. ruler B. rabbit C. car
( ) 2. A. panda B. tiger C. tie
( ) 3. A. tap B. car C. bus
( ) 4. A. pen B. panda C. pencil
( ) 5. A. piano B. fridge C. violin
句型：看图，编写二段对话。
1. A：What’s ?
B：monkey.
2. A: __________ this?
B: ______ a rabbit.
2.预习反馈：
根据提示，完成下列句子。
①. This is a ________(熊). That is a _________(熊猫).
②. The ________(兔子) is white, and the ___________(老虎) is yellow
③. What's this? It's a ___________(狮子).
④. A：Do you like ___________(猫)?
B：Yes, I do.
⑤. A：I'd like this (树袋熊)？
B：Here .
二、学习
1.引领学习
A.看着卡片，跟着老师或录音机读B部分单词，纠正容易发错的音。
B.通过老师的讲解，理解What’s this/that? 这/那是什么？通常是向别人询问某物是什么的说法。
2.自主学习
同学们就C部分四幅图，先进行口头练习，然后选择一幅不太熟练的或易错的一段对话写在下面的横线上。
A：
B：
3.小组合作
A.小组内每两人选择C部分一幅图练习一下，每两个同学在练习时，其它同学要认真听，并指出说的不对的地方。
B.每人把自己练习的那幅图对话写下来，小组长安排组内成员之间交换批改。
C.小组长看一下组内成员的练习，找出大家容易做错的地方。
4.汇报展示
同学们，根据右边的图片，你们能编出
类似C版块的对话吗？编好后，每个小
组都上来展示一下。
5.点拨归纳
同学们，在今天的学习内容里，你还有哪些地方不理解的，先小组内讨论，如果还不能解决，那么就请小组长问问其他的小组。
6.回扣与提升
基础题☆：
写出下列单词的复数形式
①. a dog--- ②. a lion---
③. a cat--- ④. a koala---
⑤. a tiger-- ⑥. a rabbit---
⑦. a panda-- ⑧. a bear---
发展题☆☆：
用所给单词的适当形式填空。
1. May I have two toy ________(car)?
2. That man is ________(she) uncle.
3. Can you play ________(violin)?
4. A: Do you like ________(swim)?
B: Yes, I do.
5. Helen likes ________(panda).
提高题☆☆☆：
翻译词组
①.玩具商店________________ ②.我的玩具熊______________ ③.看一看__________________ ④.我想要__________________ ⑤.他的玩具老虎____________ ⑥.她的洋娃娃______________ ⑦. I see ____________________ ⑧.I think
⑨. a nice watch_______________ ⑩.how lovely________________
7.盘点收获
A.上面的练习我做对了多少呢？ (共15题)
B.我给自己评价一下，在对应的等第上打“√”
三、温故知新
1.复习本课知识点，完成练习册上的相关练习。
2.预习本单元的A版块，完成下一课时导学案的新知链接。
主备：陈芳审稿: 陈广香统稿：乔继华。