最新苏教版小学一年级数学上册苏教版一年级上册数学《6和7的组成》公开课课件PPT
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6和7的组成小学一年级上册数学PPT课件
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1 625 34
615 24 3
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6 33
6
24
7 34
7
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3. 再画几个○就是7个？请你接着画。
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15 24 33 42 51
7
16
7
7
7
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25 34 43成
▶教学目标 1.经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程，掌握6、7的分与合，加深对7以
内数的认识。 2.在探索6、7的不同分法的过程中，培养学生思维的条理性以及发现规律、应用规律
的主动性。 3.在活动中进一步增强小组合作的意识，提高动手操作的能力。
▶教学重点 通过实践探索、合作交流，得出6、7的组成。
▶教学难点 有序地掌握6、7的组成。
▶教学准备 课件、彩笔、圆片。
我想要把每组的5个圆片分 成两部分，一部分涂色， 另一部分不涂色，你知道 可以怎么涂吗？
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41 32
5 23
5 14
涂一涂，填一填。
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42
6
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33
24 15
7个 分成两堆，有几种分法？
看到每种分法， 你还能想到其他 分法吗？
苏教版数学一年级上册《67的分与合》精品PPT课件
苏教版一年级数学上册
学习目标：
1. 使同学们熟悉6和7的组成与分解。 2. 能够熟练地写出6和7的组成。
5
32
4
22
5
14
13
4
21
3
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5
用两只手拿6个气球,可以怎样拿?
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6 15
6 24
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1
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3
6
6
6
15
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51
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画一画，分一分。
6
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51 42
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33 2415
把7个 分成两堆，有几种分法？ 先分一分，再填一填。
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7 25
7 52
7 34
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把7朵花分成两堆，有几种分法？
7
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7
7
7
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1 66 1 2 5 5 2 3 44 3
7个 分成两堆，有几种分法？
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6 11 6
7
7
7
7
52 2543 34
3
智慧城堡
加油啊！
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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4 2
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6 1
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15 6
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从上往下数，每层各有几根？
从上往下数，每层各有几根？
学习目标：
1. 使同学们熟悉6和7的组成与分解。 2. 能够熟练地写出6和7的组成。
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用两只手拿6个气球,可以怎样拿?
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把7个 分成两堆，有几种分法？ 先分一分，再填一填。
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把7朵花分成两堆，有几种分法？
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7个 分成两堆，有几种分法？
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智慧城堡
加油啊！
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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从上往下数，每层各有几根？
从上往下数，每层各有几根？
新版苏教版一年级数学上册《和是6、7 的加法》优质公开课课件
现在一共有多少 只青蛙？
有几只青蛙？
4 + 2 =6
Байду номын сангаас
2+4=6
5+1=6 1+5=6
7 37
6
52 7
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25 7
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5
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1+5=6 5+1=6 2+4=6 4+2=6 3+3=6
1+6=7 6+1=7 2+5=7 5+2=7 3+4=7 4+3=7
7
7
下午12时51分47秒下午12时51分 ▪ 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月下午12时51分22.5.512:51May 5, 2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
7
▪ 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ▪ 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022年5月5日星期四12时51分47秒12:51:475 May 2022 ▪ 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
有几只青蛙？
4 + 2 =6
Байду номын сангаас
2+4=6
5+1=6 1+5=6
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下午12时51分47秒下午12时51分 ▪ 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月下午12时51分22.5.512:51May 5, 2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
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▪ 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ▪ 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022年5月5日星期四12时51分47秒12:51:475 May 2022 ▪ 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。