【部编版】习作：奇妙的想象课件1
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最新2022-2023学年部编人教版语文四年级下册《习作：我的奇思妙想》优质课件
神
奇
◇ 病毒清扫机的外形像一台吸尘器，上面装着一个特别先进的
之
超清显微镜镜头，配有热成像显示屏、自动手柄，另外还配
处
有一个独立的智能注射器。因为病毒清扫机是用碳纳米管制
作的，所以非常轻。
26
3 写作辅导
⑤ 写作
习 作
举例子：帮助读者理解，例子要选通俗易懂的
小 打比方：增强形象性、生动性
妙 招
列数字：准确、科学，使人相信，增强说服力
32
4 佳作说讲
未来智能鞋 也许你会说，这么高级的智能鞋我们万一弄脏、弄坏了可怎么办？其 实你完全不用担心，这款鞋子使用了纳米技术，防脏耐磨，即便真的出现问 题，只要按一下紫色按钮，鞋子就可以进行自我清洁和修复，一点也不麻烦。 一双又舒适又安全的智能鞋，未来的你值得拥有！
这篇习作想象奇妙，充满了孩子的童真。小作者以常见的鞋子为对象，细致地描写了未来的鞋 子，从鞋子的外形到功能都进行了描述，尤其写到“三个按钮”的部分，条理非常清晰。小作 者的想象，从现实生活出发，既巧妙，又能解决普通鞋子的问题，说明小作者的想象力和观察 力都非常棒。
40
10
2 习作内容
你想发明什么？它是什么样子的？有哪些功能？让我们把它写出来吧！可以 参考下面的提示，想想自己要写的内容。还可以把你想发明的东西画出来， 帮助自己描述。
11
2 习作内容
培养、提高思维能力 激发写作兴趣 借助图示（表格）构思写作 学习使用打比方、列数字、举例子等写作方法
12
3 写作辅导
落
学习《纳米技术就在我们身边》，做到段落结构清晰。
运用比喻、夸张等修辞手法辅助说明。
24
3 写作辅导
⑤ 写作
写
第五单元 习作：奇妙的想象(课件)三年级语文下册单元作文(部编版)
本次习作拟题有两个思路。一是可以直接从“习作内容”给的七个题目中选一 个做题目，如“滚来滚去的小土豆”等；二是可以根据自己写的想象故事的内容命 题，如“标点符号吵架了”“假如我是孙悟空”等。
●一本有魔法的书 ●手罢工啦 …………
●蜗牛送快递 ●假如我会隐身
写作思路
鳄鱼做事
开头：描写鳄鱼生活的环境。
，别害怕，我是这本笔，会表达
涂涂想都没想就提出了自己的第一个愿望：“老爷爷，请帮我完成今 晚的作业吧！”涂涂话音刚落，老爷爷就立刻消失了。涂涂再翻开作业本 ，所有的作业真的全都做完了，又快又好！第二天，他的作业受到了老师 的表扬，涂涂大喜过望。
习作 奇妙的想象
三年级语文下册部编版
目标导航
1.从兴趣游戏入手，启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。 2.训练学生语言表达和动手能力。 3.挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。 4.指导学生写想象作文的基本要求和方法，写清起因、经过、结果。 5.学会发现别人的长处，明白好文章是改出来的。 6.能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。
拟人法就是把“物”当做“人”来描写，即把没有生命的物品， 描写成有生命的样子。童话故事中，我们可以把花鸟虫鱼、花草树木、 整个大自然以及家具、玩具都当做人，让它们会哭、会笑，让它们像人 一样有语言、有行动、有思想、有感情。
想一想
怎样运用拟人的修辞手法？
1.拟人化童话中的人格化的角色，并不等于生活中真实的人。他们具备了人的 某些特点，但仍然保留物的许多属性，既是人又是物。要写小兔，我们既要突出小 兔三瓣嘴、长耳朵、红眼睛等外形特征以及胆小，机敏，素食等生活习性，同时又 要赋予小兔人的语言、情感和行动。
假如我会七十二变，我要变成黄河沿岸的大坝，挡住凶猛的黄河水， 不让沿岸的人民受害。黄河两岸是肥沃的土地，可是由于以前的凶猛河水 ，让刚刚的吐出嫩绿的禾苗瞬间一无所有。假如我变成了大坝，黄河水就 不会冲破河岸，就不会冲走农民伯伯辛辛苦苦播撒的希望。
●一本有魔法的书 ●手罢工啦 …………
●蜗牛送快递 ●假如我会隐身
写作思路
鳄鱼做事
开头：描写鳄鱼生活的环境。
，别害怕，我是这本笔，会表达
涂涂想都没想就提出了自己的第一个愿望：“老爷爷，请帮我完成今 晚的作业吧！”涂涂话音刚落，老爷爷就立刻消失了。涂涂再翻开作业本 ，所有的作业真的全都做完了，又快又好！第二天，他的作业受到了老师 的表扬，涂涂大喜过望。
习作 奇妙的想象
三年级语文下册部编版
目标导航
1.从兴趣游戏入手，启发学生自由想象，培养学生创新思维能力。 2.训练学生语言表达和动手能力。 3.挖掘想象潜能，培养写作兴趣，提高学生说和写等综合能力。 4.指导学生写想象作文的基本要求和方法，写清起因、经过、结果。 5.学会发现别人的长处，明白好文章是改出来的。 6.能根据要求与同学互评习作，并尝试用修改符号修改自己的习作。
拟人法就是把“物”当做“人”来描写，即把没有生命的物品， 描写成有生命的样子。童话故事中，我们可以把花鸟虫鱼、花草树木、 整个大自然以及家具、玩具都当做人，让它们会哭、会笑，让它们像人 一样有语言、有行动、有思想、有感情。
想一想
怎样运用拟人的修辞手法？
1.拟人化童话中的人格化的角色，并不等于生活中真实的人。他们具备了人的 某些特点，但仍然保留物的许多属性，既是人又是物。要写小兔，我们既要突出小 兔三瓣嘴、长耳朵、红眼睛等外形特征以及胆小，机敏，素食等生活习性，同时又 要赋予小兔人的语言、情感和行动。
假如我会七十二变，我要变成黄河沿岸的大坝，挡住凶猛的黄河水， 不让沿岸的人民受害。黄河两岸是肥沃的土地，可是由于以前的凶猛河水 ，让刚刚的吐出嫩绿的禾苗瞬间一无所有。假如我变成了大坝，黄河水就 不会冲破河岸，就不会冲走农民伯伯辛辛苦苦播撒的希望。
部编版小学语文三年级下册第五单元习作奇妙的想象
开花、结果引人深思。（暗指文学贡献） 开
想象的方法： 1.逆向思维，想象与现实生活相反的事情。 2.顺向思维，基于事物本来的特点进行延展。 3.化身，将自己变成你想象中的人或事物，用
第一人称(我)去叙述你成为它后经历的事情。
小树的心思
躲在草丛里的星星
手罢工啦
滚来滚去的小土豆
假如人类 可以冬眠
第一段：交代时间、地点、人物。
我变成了一棵树化身变身通过自己与其他树不同的特点长满各种形状的鸟窝将自己变成树后的事情写的明明白白
第五单元
习作：奇妙的想象
主讲：公瀚卿 部编版小学语文三年级下册
看到下列事物，你能想到什么？
单元课文回顾：
《宇宙的另一边》 倒影 逆向思维(反向想象) 通过彼此事物对比的手法，将另一边的样子写
的清清楚楚。
《我变成了一棵树》 化身(变身) 通过自己 与其他树不同的特点——长满各种形状的鸟窝，将 自己变成树后的事情写的明明白白。
习作例文：
开头直接发问，引出下文。（开门见山） 想
一
支 发芽
铅
伞杆
笔
始
顺向思维
终 围
绕
铅
想
撑杆、标枪
笔
特
结尾又回到了笔的写字用途上，但发芽、
点 展
习
运用开门见山的手法，直接点明故事的主人公发
作 生了什么事？（略写，两句话即可。）
各 段 内 容 提
第二段：按照事情的发展顺序，有逻辑的叙述故事的 前因后果。
运用动作、语言、心理等描写手法，至少用一处 比喻、拟人、排比的修辞手法。
示 第三段：故事结局。
(能发人深思最好，喜闻乐见也行。)
下课啦
部编版语文三年级下册第五单元习作《奇妙的想象》
然后拿出笔在我的身上画上一些符号。我不明白那些符号 是什么意思，但是从妈妈的经历中，我预感到了结局。我 想长久地呆在这里，给长椅上的人遮阴，可是……唉！
第二个心事： 不想被砍走。
经常来和我聊天的是一只小麻雀，它原先居住在人类的 屋檐下，但是现在到处高楼大厦，它早已没有栖身之所。 它原先有几个伙伴，一起飞翔，一起觅食，一起在我的枝 头吹风看风景。但是现在却是孤孤单单，它说，在一次觅 食的时候，它们发现了一些很漂亮的稻谷，为了让伙伴们 多吃点，它没有吃。没想到，那些稻谷有毒，伙伴们相继 死去。我很同情它，但是我却不能帮它。
以人望为听着长，远椅也方上会发的和呆人他，遮们有阴说的。说来有话到风。长来但椅的是上时他就候们倒，却头我 从大会来睡唱不。歌回我给答想通出树，和过小下有他心树的的们理的描心想写理和第写变人一类个交心朋事友：。
说话，交朋友，可是……唉！
化，交代清楚原
我的妈妈已经被砍走了，她的身体变成了各种家具。 因
最近常有人到我树下来，拍拍我的身子，嘴里说上几句话，
三年级语文下册第五单元习作
美国著名物理学家爱因斯坦说过：“想象 力比知识更重要。”在想象的世界里，无所不 能，无奇不有，我们可以大胆想象，创造奇妙 的想象世界。
把自己想象成其他事物。
我真希望变成一棵树，这样就没人 在你玩的时候叫你吃饭了。我心里想着， 就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许 多小树枝正从我身上冒出来，呀，我真 的变成了一棵树！
。
根据事物的特点展开想象。
我变的树上长满了各种形状的 鸟窝：三角形的、正方形的，还有 长方形的、圆形的、椭圆形的、菱 形的……风一吹，它们就在枝头跳 起了舞。
小结:想象可以延伸现实中已存在的事物， 还能创造现实中不存在的事物，想象可以 很大胆，也可以很奇特。
部编人教版语文三年级下册第五单元《习作：奇妙的想象》优质课PPT课件
假设情景 写出人类冬眠带 来的利与弊。
再也不用忍受冬天的无聊了 人们会减少很多食物摄入 人们的美梦会增多 人们无法欣赏到雪景 人们会在秋天疯狂吃东西
通过书上的例子我 们知道了如何发挥想 象了，下面小组内相 互出题，磨炼想象的 技能。
我出的题目是《二十年之后的我》，我会 展开想象，写出那时的我的充实的一天，主要 写科技的发展，我会多写科技给人带来的便利。
第一篇 贪玩的小水滴
小水滴因为 贪玩遇到了
难题
在解决难 题的过程
中成长
将小水滴人化， 在玩的过程中
成长
小水滴因贪玩儿迷路 小水滴跟随小溪向前 小水滴克服恐惧，来到大河 小水滴克服困难，来到大海
第二篇 水果们的音乐会
“水果城”要举办音乐会。
香蕉、苹果、 橙子等水果来 参加音乐会
将水果人化， 写出音乐会的
③ 精彩的想象部分要详细描述叙述。
④ 语言生动有趣，有一定思想，积极健康。
下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？
假如我会七十二变，我要变成黄河沿岸的大坝， 挡住凶猛的黄河水，黄河水就不会冲破河岸，就不 会冲走农民伯伯辛辛苦苦播撒的希望。
问题分析
这里写出自己变成黄河大坝保护农田的愿望，但是 黄河的危害没有说清楚，大坝的作用也讲得不明白。
原 假如我会七十二变，我要变成黄河沿岸的大坝，挡住凶猛 段 的黄河水，黄河水就不会冲破河岸，就不会冲走农民伯伯辛辛 落 苦苦播撒的希望。
假如我会七十二变，我要变成黄河沿岸的大坝，挡住凶猛 评 的黄河水，不让沿岸的人民受害。黄河两岸是肥沃的土地，可 改 是由于以前的凶猛河水，让刚刚的吐出嫩绿的禾苗瞬间一无所 后 有。假如我变成了大坝，黄河水就不会冲破河岸，就不会冲走
写作提纲
习作：奇妙的想象 课件
……
习作指导
首先确定自己要写的题目，可以是书中 给出的题目，也可以是自己想出来的题目。 要联系生活合理想象，不可胡编乱造。
想象要大胆、新奇、有趣，可以类比 联想，也可以反向联想。
写作时要运用多种方法，如比喻、拟 人等修辞手法，语言、神态、动作、心理 等描写方法，将故事中各个人物塑造得立 体、生动。
习作：奇妙的想象
习作要求
选一个题目写一个想象故事，也可 以写其他的想象故事。要大胆想象，创 造出属于自己的想象世界。
交流：看了题 目，你分别有哪些 奇妙的想象？
习作例文
例文一 一支铅笔的梦想 （原文见教材第67、68面）
一支铅笔为什么会有梦想？ 铅笔会有哪些梦想？
【故事品读】
这只铅笔的梦想有哪些？
吃一边称赞道，“我从来没有吃过这
么好吃的东西。”不一会儿，狮王就
把狐狸送来的甜食吃了个精光，还意
犹未尽地用舌头舔了舔嘴唇。狐狸见
狮王吃完，走上前对它说：“大王， 如果您还喜欢吃，我以后每天都给您 送来。”狮王一听，心里乐极了。③
③狮王中计， 却浑然不知， 仍得意忘形。
一天、两天……狮王吃糖上了瘾，
什么兽肉都不想碰了。 又不知过了多少天，狮王渐渐地
厌烦吃糖了，就拿起一块肉一咬： “哎呀！我的牙，疼死我啦……” 狮王疼得哇哇大叫。
狮王的牙齿一天比一天坏，又 酸又疼，最后顶不住了，只好跑到 医院请熊大夫帮它拔掉了牙齿。④
④照应了题目， “智拔狮王牙” 这一计策取得 了成功。
有一天，狐狸终于想出了一个好 计策。
第二天清晨，狐狸提着一份礼物 大摇大摆地来到狮王宫，向狮王说明 来意后就把礼物送给了狮王。②狮王 不慌不忙地打开礼物包，里面装着各 种各样的甜食：巧克力、花生糖、奶 糖……狮王顺手拾起一颗巧克力放进 了嘴里。“哇，真好吃！”狮王一边
三年级下册语文课件- 习作：奇妙的想象 人教(部编版)(共20张PPT)
风”……你还想到了什么新鲜有趣的说法？
展开想象说一说。
奇妙的想象
在想象的世界里，什么可能发生，一
原 切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会 题 激发你无穷的遐想。
回 顾
最好玩的国王
一本有魔法的书
小树的心思 躲在草丛里的星星 手罢工啦
滚来滚去的小土豆 假如人类可以冬眠
奇妙的想象 选一个题目写一个想象故事，也可以写 原 其他的想象故事。要大胆想象，创造出属 题 于自己的想象世界。 回 写完后，可以互相交换习作。述说自己 顾 最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要 修改。 在墙报上开辟一个专栏， 如“想象岛”，展示大家的习作。
范文点评
过了一会，耳朵跑回来说：“我听到手跟狗
习 狗嘀咕，让狗狗带它去找新主人。”哎呀，我怎
作 么忘了手平时老跟狗狗玩，关系可好了。还没想
范 文
怎么办呢，左手哭着跑过来：“狗狗要把我埋了 当它的储备粮！”“莫哭，你安全着，右手呢？”
左手抽抽搭搭地说：“右手掩护我跑，现在
应该是入土了。”
一波未平一波又起，情节曲折，想象 既大胆又合乎常理，让人十分期待接下 来的故事。
范文点评
写 话 嘴告诉它：“人的每个器官部件都很重要， 范 我们只有团结一心，各自发挥所长，才是最厉害 文 的！”
结尾道出了主题，团结合作，立 意明朗。
范文点评
写 这篇想象作文想象角度奇特，思维活跃， 话 表述流畅清晰，情节曲折生动，风趣幽默， 范 说理立意都很自然简单。器官人体部位的言 文 语行为都很符合身份，是一篇非常有趣的想
象类作文。
收 束 全
谢谢观赏！
篇
温故而知新，同学们 别忘了经常复习哦！
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
部编版语文三年级下册第五单元《习作：奇妙的想象》新课标任务群课件
想想现实生活中人类对自然的索取和破坏，借助小树的心 思，人类又是如何去弥补、改正自己的过失的？
——大胆想象——
一场暴雨，将原本就贫瘩，稀薄的泥土，“哗哗” 地往山下冲刷，小树拼命地用自己纤细的根须，牢 牢地攀附住一旁岩石的身躯，不断地在心里给自己 鼓劲；坚持住！坚持住！它多么希望，身边能有更 多的伙伴能和它一起来抵御这狂风暴雨。
想象要大胆、有趣且合理
——大胆想象——
1.用反着想的思路展开想象。
《贪玩的小水滴》《手罢工了》《假如人类可以冬眠》
水是在小河里流淌的，贪玩的小水滴，难道会飞到天上去？ 手罢工了，那么洗脸，刷牙会是怎样的一种情景? 人类冬眠了，这个世界会不会变成动物的天下？
——大胆想象——
人类冬眠，动物们就不冬眠了，纷纷跑出来，霸占地球。
小土豆吓得直哆嗦，拼命地喊：“救命呀！救命呀！” 鼠老三说：“敢求救？那好，我先吃了你！”说完，便向
鼠老三和小土豆 的对话风趣幽默， 使读者身临其境。 从中体会出作者 丰富的想象力。
小土豆扑来，小土豆吓坏了，向后一滚，鼠老三不偏不倚地
踩在小土豆上，摔了一个倒蒜栽，疼地鼠老三直叫：“哎呦，
疼死我了，哎呦喂。”
——大胆想象——
小土豆滚到了一位路边画家的脚边，小 土豆奇特的形态，激发了画家的灵感，画 家在它身上作画，在画家精湛的画技下， 小土豆变身成了一只威武的“小犀牛”。
——大胆想象——
3.从愿望出发，展开大胆的想象。
《水果们的音乐会》《小树的心思》
想想现实生活中你想开什么样的音乐会？借助“水果们”， 你是如何实现这些愿望的?
动物把地球馆弄得乱遭遭的，因为有了 动物王，它们过得也很安宁。可一天，动 物王却心想:让它们受受苦。它命令:鱼不能 喝水，陆地上的动物要下水生活！这些要 求很苛刻，因此，动物大战就开始了《小树的心思》《躲在草丛里的星星》《滚来滚去的小土豆》
——大胆想象——
一场暴雨，将原本就贫瘩，稀薄的泥土，“哗哗” 地往山下冲刷，小树拼命地用自己纤细的根须，牢 牢地攀附住一旁岩石的身躯，不断地在心里给自己 鼓劲；坚持住！坚持住！它多么希望，身边能有更 多的伙伴能和它一起来抵御这狂风暴雨。
想象要大胆、有趣且合理
——大胆想象——
1.用反着想的思路展开想象。
《贪玩的小水滴》《手罢工了》《假如人类可以冬眠》
水是在小河里流淌的，贪玩的小水滴，难道会飞到天上去？ 手罢工了，那么洗脸，刷牙会是怎样的一种情景? 人类冬眠了，这个世界会不会变成动物的天下？
——大胆想象——
人类冬眠，动物们就不冬眠了，纷纷跑出来，霸占地球。
小土豆吓得直哆嗦，拼命地喊：“救命呀！救命呀！” 鼠老三说：“敢求救？那好，我先吃了你！”说完，便向
鼠老三和小土豆 的对话风趣幽默， 使读者身临其境。 从中体会出作者 丰富的想象力。
小土豆扑来，小土豆吓坏了，向后一滚，鼠老三不偏不倚地
踩在小土豆上，摔了一个倒蒜栽，疼地鼠老三直叫：“哎呦，
疼死我了，哎呦喂。”
——大胆想象——
小土豆滚到了一位路边画家的脚边，小 土豆奇特的形态，激发了画家的灵感，画 家在它身上作画，在画家精湛的画技下， 小土豆变身成了一只威武的“小犀牛”。
——大胆想象——
3.从愿望出发，展开大胆的想象。
《水果们的音乐会》《小树的心思》
想想现实生活中你想开什么样的音乐会？借助“水果们”， 你是如何实现这些愿望的?
动物把地球馆弄得乱遭遭的，因为有了 动物王，它们过得也很安宁。可一天，动 物王却心想:让它们受受苦。它命令:鱼不能 喝水，陆地上的动物要下水生活！这些要 求很苛刻，因此，动物大战就开始了《小树的心思》《躲在草丛里的星星》《滚来滚去的小土豆》
部编版《第五单元习作：奇妙的想象》优质课件(三套)
我有一个人，真神奇！” ❹
者丰富的想象。
这篇童话故事运用了反向想象的方法，使尾巴有了 一只猫。这种想象多么神奇，这种说法多么新鲜有趣。
“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”……你还想到了 什么新鲜有趣的说法？展开想象说一说。
想飞上天的兔子 小兔子整天被关在笼子里，除了吃几根胡萝卜，喝几口清水外， 只能呆呆地坐在笼子里。小兔子多想冲出笼子飞向天空啊！ 想着想着，他忽然觉得后背发痒，伸手一抓，居然抓出一对毛茸 茸的翅膀来。小兔子高兴极了，轻轻地扇动翅膀，一下冲开笼子，飞 上了天空。
部编版小学语文三年级下册
情境导入
奇妙的想象
在想象的世界里，什么都可能 发生，一切都变得那么奇妙。下面 这些题目一定会激发你无穷的遐想。
滚来滚去的小土豆
看到这些题目， 你想到了什么呢？
审题指导
写之前，我们要 做些什么呢？
选一个题目 滚来滚去的小土豆
提出问题大胆想象
星星为什么会躲在草丛里？ 星星躲在草丛里想要干什么？
激发想象
如果母鸡能在天空中飞翔，如果蚂 蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小 如鼠，如果蜗牛能健步如飞……它们的 经历一定很奇特，它们的故事一定很有 趣。
明确内容
在想象的世界里，什么都可能发生， 一切都变得那么奇妙。下面这些图片一 定会激发你无穷的想象。
小组讨论
任选一幅图，展开 想象，在小组里说一说 它们会发生什么事情。
星星会听到什么？看到什么？ 星星有没有神奇的经历？
星星的心情怎么样？有没有发生变化？ 如果是一个故事的话，结果会怎么样？
写完后，可以交换习 作。说说自己最喜欢同学 写的什么内容，什么地方 需要修改。
佳文欣赏
躲在草丛里的星星
一天，我和小伙伴们放学回家，正玩得起劲的时 候，我突然发现草丛里有个东西一闪一闪，我走过去 看了看，是一颗闪着微弱光芒的星星。“奇怪！”我 自言自语道：“星星不是应该在天上吗？为什么躲在 草丛里呢？”
三年级下册语文课件- 习作：奇妙的想象 人教(部编版)(共20张PPT)
范文点评
习 作 范 文
我心里一惊，让左手赶紧回来，拿了把铲子 就去了后院。狗狗正在埋土，嘴巴大喊：“蠢狗， 滚开！”脚猛地跺着，眼睛放出凶光，脸上的肌 肉僵着，左手挥动着铲子，凶神恶煞地立刻把狗 吓跑了。我挖出右手，放回身上。手痛哭流涕：
“哇哇哇，我错了，我再也不随便
罢工了！”
这里展现出了通力合作的重要性， 手的悔改也在情理之中了。对每个部位 的描写都很合理。
范文点评
写 话 嘴告诉它：“人的每个器官部件都很重要， 范 我们只有团结一心，各自发挥所长，才是最厉害 文 的！”
结尾道出了主题，团结合作，立 意明朗。
范文点评
写 这篇想象作文想象角度奇特，思维活跃， 话 表述流畅清晰，情节曲折生动，风趣幽默， 范 说理立意都很自然简单。器官人体部位的言 文 语行为都很符合身份，是一篇非常有趣的想
范文点评
过了一会，耳朵跑回来说：“我听到手跟狗
习 狗嘀咕，让狗狗带它去找新主人。”哎呀，我怎
作 么忘了手平时老跟狗狗玩，关系可好了。还没想
范 文
怎么办呢，左手哭着跑过来：“狗狗要把我埋了 当它的储备粮！”“莫哭，你安全着，右手呢？”
左手抽抽搭搭地说：“右手掩护我跑，现在
应该是入土了。”
一波未平一波又起，情节曲折，想象 既大胆又合乎常理，让人十分期待接下 来的故事。
语文园地五·习作
大胆想象创造出了现实中不存在的
事物和景象，读这样的文章感觉真有
交 意思。
流 平 台
自己变成了一棵树，长满了各种 形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在
鸟窝里。这样的想象很奇特。
头发长到可以用来钓鱼、当晾衣 绳……看来，在想象的世界里没有什 么是做不到的。大胆想象可以实现美 好的愿望，拥有奇异的经历。
习作《奇妙的想象》ppt课件
奇妙的想象
写作例文
本单元习作要求根据“奇妙的想象”为话题,从 课本给出的几个题目中任选一个，近行习作。在正 式开始习作前，课本给出了两篇写作例文——《一 支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》，要求在学 习这两篇例文的基础上，充分发挥想象，写一篇自 己的作文。
一支铅笔的梦想
例文赏析
选材立意：文章由一支一直被憋在抽屉里的铅 笔引发想象。铅笔一直被关在抽屉里，没有自由可 言，也不能接触到外面的世界，就像是被关在屋子 里的孩子，应该对着紧闭的大门生出很多梦想，作 者由此展开联想与想象。
总评： 文章想象自己有魔法，能够将里面的字更换队 形，组成一个又一个新的故事。内容浅显易懂， 情节合理有趣。语言生动活泼，充满童趣，字里 行间也暗示着热爱读书是一个好习惯。
（3）关联词的运用。文章在叙述的时候运用了 “无论……都……”“如果……那……”“是……， 而不是……”“可是”等关联词和句式，让句子的结 构和逻 辑关系更明确。
“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”……你 还想到了什么新鲜有趣的说法？展开想象说一说。
示例一：小鸟它有一片天。 示例二：小鱼它有一条河。 示例三：爱跳舞的花。 示例四：爱撒娇的田螺。
写作目标
从课给出的题目中，任选一个题目写一个想象 故事，也可以写其他的想象故事。
在对本单元课文系统学习的基础上，学会充分 发挥相信爱那个，构造奇妙世界的方法，并用笔记 录下来，创造出属于自己的想象世界。
文题展示
本次作文要求写一个想象故事。从“最好玩的国 王”“一本有魔法的书”“小树的心思”“躲在草 丛里的星星”“手罢工啦”“滚来滚去的小土 豆”“假如人类可以冬眠”这些题目中，选一个题 目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要 大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
写作例文
本单元习作要求根据“奇妙的想象”为话题,从 课本给出的几个题目中任选一个，近行习作。在正 式开始习作前，课本给出了两篇写作例文——《一 支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》，要求在学 习这两篇例文的基础上，充分发挥想象，写一篇自 己的作文。
一支铅笔的梦想
例文赏析
选材立意：文章由一支一直被憋在抽屉里的铅 笔引发想象。铅笔一直被关在抽屉里，没有自由可 言，也不能接触到外面的世界，就像是被关在屋子 里的孩子，应该对着紧闭的大门生出很多梦想，作 者由此展开联想与想象。
总评： 文章想象自己有魔法，能够将里面的字更换队 形，组成一个又一个新的故事。内容浅显易懂， 情节合理有趣。语言生动活泼，充满童趣，字里 行间也暗示着热爱读书是一个好习惯。
（3）关联词的运用。文章在叙述的时候运用了 “无论……都……”“如果……那……”“是……， 而不是……”“可是”等关联词和句式，让句子的结 构和逻 辑关系更明确。
“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”……你 还想到了什么新鲜有趣的说法？展开想象说一说。
示例一：小鸟它有一片天。 示例二：小鱼它有一条河。 示例三：爱跳舞的花。 示例四：爱撒娇的田螺。
写作目标
从课给出的题目中，任选一个题目写一个想象 故事，也可以写其他的想象故事。
在对本单元课文系统学习的基础上，学会充分 发挥相信爱那个，构造奇妙世界的方法，并用笔记 录下来，创造出属于自己的想象世界。
文题展示
本次作文要求写一个想象故事。从“最好玩的国 王”“一本有魔法的书”“小树的心思”“躲在草 丛里的星星”“手罢工啦”“滚来滚去的小土 豆”“假如人类可以冬眠”这些题目中，选一个题 目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要 大胆想象，创造出属于自己的想象世界。
统编版三年级下册语文习作五：奇妙的想象课件(1课时)(共19张)
XXX还会滚到哪里去呢？又会产 生怎样的事情呢？
XXX逃过 一劫，还会 滚到哪里去 呢？留给读 者无限的想 象空间。
习作例文2
滚来滚去的XXX
XXX圆溜溜，总喜欢滚来滚去，一会儿也安 静不下来。
大地妈妈叫他：“喜欢滚来滚去的XXX，该 找个潮湿安稳的地方发芽生长了。”
XXX把头摇，又滚出去老远：“不想停下来 ，不想停下来，我还没玩够呢！”
他的头上，有大朵大朵的白云飘呀飘；他的身 体里，绿色的生命一天一天仍然不停地跑啊跑。
XXX滑进 水洼，仍然 满脸微笑， 因为绿色的 生命仍然不 停地跑。
习作例文2
他在思考， 他在生长，长出一群同样爱滚、爱 跑、爱玩、爱看的小宝宝。
这样爱滚的XXX，你喜欢吗？
习作例文3
手罢工啦
一天晚上，主人小明早早地就睡了。 不一会儿，主人的右手说话了：“左手，别睡了。我有一件 顶重要的事要跟你说。” “哎呦，困死了。什么事啊？非要现在说吗？”左手一边打 着呵欠一边有点不耐烦地说。 “你想不想罢工呀？”右手问。 “罢工？为什么？”左手奇特地问。 “小明总是不爱洗手，害得咱俩身上满是细菌，每天浑身痒 死了！”右手生气地说。
它鼓起勇气，喊道：“喂，有人吗？”这时，一双发红 的、恐怖的大眼睛，正一步一步地向XXX逼近。XXX咽了一 口口水，问：“你……是谁呀？”
开门见山， 直接说出 XXX爱滚的 特点。引 起读者兴
趣。
习作例文1
老鼠答道：“哈哈，我？ 我就是附近的大盗鼠老三呀！ 怎么，连我都不认识？”
XXX吓得直哆嗦，拼命地 喊：“救命呀！救命呀！”
早上一睁眼，小明就喊：“妈妈，妈妈，我要洗手，快点， 快来帮我。”洗好手坐到餐桌前，小明拿起筷子准备吃饭，妈妈 端着煎鸡蛋走过来，“呀，你的手，可以了，可以了……”，
XXX逃过 一劫，还会 滚到哪里去 呢？留给读 者无限的想 象空间。
习作例文2
滚来滚去的XXX
XXX圆溜溜，总喜欢滚来滚去，一会儿也安 静不下来。
大地妈妈叫他：“喜欢滚来滚去的XXX，该 找个潮湿安稳的地方发芽生长了。”
XXX把头摇，又滚出去老远：“不想停下来 ，不想停下来，我还没玩够呢！”
他的头上，有大朵大朵的白云飘呀飘；他的身 体里，绿色的生命一天一天仍然不停地跑啊跑。
XXX滑进 水洼，仍然 满脸微笑， 因为绿色的 生命仍然不 停地跑。
习作例文2
他在思考， 他在生长，长出一群同样爱滚、爱 跑、爱玩、爱看的小宝宝。
这样爱滚的XXX，你喜欢吗？
习作例文3
手罢工啦
一天晚上，主人小明早早地就睡了。 不一会儿，主人的右手说话了：“左手，别睡了。我有一件 顶重要的事要跟你说。” “哎呦，困死了。什么事啊？非要现在说吗？”左手一边打 着呵欠一边有点不耐烦地说。 “你想不想罢工呀？”右手问。 “罢工？为什么？”左手奇特地问。 “小明总是不爱洗手，害得咱俩身上满是细菌，每天浑身痒 死了！”右手生气地说。
它鼓起勇气，喊道：“喂，有人吗？”这时，一双发红 的、恐怖的大眼睛，正一步一步地向XXX逼近。XXX咽了一 口口水，问：“你……是谁呀？”
开门见山， 直接说出 XXX爱滚的 特点。引 起读者兴
趣。
习作例文1
老鼠答道：“哈哈，我？ 我就是附近的大盗鼠老三呀！ 怎么，连我都不认识？”
XXX吓得直哆嗦，拼命地 喊：“救命呀！救命呀！”
早上一睁眼，小明就喊：“妈妈，妈妈，我要洗手，快点， 快来帮我。”洗好手坐到餐桌前，小明拿起筷子准备吃饭，妈妈 端着煎鸡蛋走过来，“呀，你的手，可以了，可以了……”，
三下部编 奇妙的想象 习作指导建议(课件文字配套)
1.确定主题，明确中心。想象要美好 美好的思想 瞎编乱造一个热闹离奇的故事，失去了想象的 意义 充分发挥想象，展现想象世界的奇妙。 2.编写故事（★设计情节，可以列思维导图） 曲折性 神奇、有趣
第三步：构思（立意）
列提纲
第三步：构思（明确中心）
第三步：构思（明确中心）
第三步：构思（明确中心）
第三步：构思（明确中心）
开头：星星到处乱跑，丢了队伍，掉到了草丛里。 ★中间：星星看到周围的美景
美美和伙伴发现了它，想办法送它回家。 结尾：带着星星来到星星火车站，回家了。
第三步：构思（明确中心）
开头：我散步时看见躲着的星星 ★中间：和星星对话
第二天带它到公园玩，玩得很高兴。碰到 大狼狗，星星救 我。
我想办法送星星回家 结尾：一颗最亮的星在对我眨眼睛。
第三步：构思（明确中心）
开头：星星到处乱跑，丢了队伍，掉到了草丛里。 ★中间：星星看到周围的美景
美美和伙伴发现了它，想办法送它回家。 结尾：带着星星来到星星火车站，回家了。
第三步：构思（明确中心）
开头：找书，魔法书突然和我对话。 中间：魔法书带我去太空，看到了什么。
第三步：构思（明确中心）
开头：交代国王的爱好：微服私访（略） 中间：微服私访时发现了一本畅销书，他大受启 发，自己也写了一本书，后来这本书也非常畅销。 （详） 结尾：交代畅销书的原因：这本书太无聊了，人 们买来治疗失眠。
第四步：想象、表达
1.立足现实生活，大胆想象 任何想象不能凭空捏造，而是要与生活密切相关。 根据已有的生活经验和知识，借助想象的翅膀，超 越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过 的景象，从而写出新颖奇妙又意味深长的故事。 不能瞎编乱造。人是从鸡蛋里孵出来的，猫可以和 老鼠成为朋友。
第三步：构思（立意）
列提纲
第三步：构思（明确中心）
第三步：构思（明确中心）
第三步：构思（明确中心）
第三步：构思（明确中心）
开头：星星到处乱跑，丢了队伍，掉到了草丛里。 ★中间：星星看到周围的美景
美美和伙伴发现了它，想办法送它回家。 结尾：带着星星来到星星火车站，回家了。
第三步：构思（明确中心）
开头：我散步时看见躲着的星星 ★中间：和星星对话
第二天带它到公园玩，玩得很高兴。碰到 大狼狗，星星救 我。
我想办法送星星回家 结尾：一颗最亮的星在对我眨眼睛。
第三步：构思（明确中心）
开头：星星到处乱跑，丢了队伍，掉到了草丛里。 ★中间：星星看到周围的美景
美美和伙伴发现了它，想办法送它回家。 结尾：带着星星来到星星火车站，回家了。
第三步：构思（明确中心）
开头：找书，魔法书突然和我对话。 中间：魔法书带我去太空，看到了什么。
第三步：构思（明确中心）
开头：交代国王的爱好：微服私访（略） 中间：微服私访时发现了一本畅销书，他大受启 发，自己也写了一本书，后来这本书也非常畅销。 （详） 结尾：交代畅销书的原因：这本书太无聊了，人 们买来治疗失眠。
第四步：想象、表达
1.立足现实生活，大胆想象 任何想象不能凭空捏造，而是要与生活密切相关。 根据已有的生活经验和知识，借助想象的翅膀，超 越生活实际构思出从未见过的或者根本不曾出现过 的景象，从而写出新颖奇妙又意味深长的故事。 不能瞎编乱造。人是从鸡蛋里孵出来的，猫可以和 老鼠成为朋友。
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的形状、长度、数量合理地想象，夸大了想 象的对象。 ② 英英变成一棵树：两个完全不同的事物，想 象的对象可以跨界变成另一类事物，但要有 合理的原因，如英英玩得好好的，不想回家 吃饭。
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3. 选定题目，思考：这个题目的写作目标是 什么？你准备围绕这个题目写哪些有趣的 故事？
4. 交流互评：你喜欢哪些想象？哪些地方还 可以想象得更有趣？
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③ 铅笔的五个梦想：想象的对象打破常规思 维模式，做出有别于寻常的事，但和自身 的特点有关联。
④ 尾巴它有一只猫：就是将正话反说，逆向 思维，但容易理解、生动有趣。
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假如人类可以冬眠
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习作要求： 选一个题目写一个想象故事，也可以
写其他的想象故事。要大胆想象，创造出 属于自己的想象世界。
写完后，可以交换习作。说说自己最 喜欢的同学写的是什么内容，什么地方需 要修改。
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例文示范，指导想象
选出最不感兴趣的题目，围绕这一 题目创编想象故事。
以《滚来滚去的小土豆》为例
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①小土豆是在土地里生长的植物，它为 什么要滚来滚去呢？
②因为它在寻找一处更肥沃的土地。 ③结果怎么样呢？
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说完，它奋力挣脱开和同伴们绑在一起的 根。可是，它没有脚，根本走不了，所以它只 好在土地里滚来滚去。由于它的根部有伤口， 这坚硬的泥巴硌得它生疼。
“疼！”它忍不住叫出了声。 “谁？”它的叫声惊醒了睡梦中的土豆爷 爷，“咦，小土豆，你怎么一个人跑出来了？”
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滚来滚去的小土豆
四周一片漆黑。小蚯蚓最近变懒了，没 有它来松土，土壤变得坚硬又缺乏营养。同 伴们你推我挤地挨在一起。
“唉！”一声幽幽的叹息响起，小土豆 自言自语地说，“我得给自己换个地方，这 里太贫瘠了。”
习作：奇妙的想象
第1课时 第2课时
第1课时
回顾课文，聚焦想象
重读本单元的课文，找出你最喜欢 的一篇，思考：作者是怎么想象出这么 多有趣的事情的？
套牛角
晾衣服
？
？
钓鱼
当被子
跳进荷塘 来到小溪边 溜出教室
躲到菜园里 跑到运动场
？
？
狗有一个人
小孩有爸爸妈头发
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习作晾衣图
最好玩的国王
一本有魔法的书
小树的心思 躲在草丛里的星星 手罢工啦
滚来滚去的小土豆
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拓展思考
还可以有哪些不同的想象思路和视角呢？
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自主思考
1. 默读题目，谈谈你最喜欢哪个题目。 2. 与前面所学内容联系起来并思考：
题目和内容之间有什么关系？
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4. 交流互评：你喜欢哪些想象？哪些地方还 可以想象得更有趣？
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③ 铅笔的五个梦想：想象的对象打破常规思 维模式，做出有别于寻常的事，但和自身 的特点有关联。
④ 尾巴它有一只猫：就是将正话反说，逆向 思维，但容易理解、生动有趣。
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假如人类可以冬眠
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习作要求： 选一个题目写一个想象故事，也可以
写其他的想象故事。要大胆想象，创造出 属于自己的想象世界。
写完后，可以交换习作。说说自己最 喜欢的同学写的是什么内容，什么地方需 要修改。
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以《滚来滚去的小土豆》为例
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②因为它在寻找一处更肥沃的土地。 ③结果怎么样呢？
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说完，它奋力挣脱开和同伴们绑在一起的 根。可是，它没有脚，根本走不了，所以它只 好在土地里滚来滚去。由于它的根部有伤口， 这坚硬的泥巴硌得它生疼。
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四周一片漆黑。小蚯蚓最近变懒了，没 有它来松土，土壤变得坚硬又缺乏营养。同 伴们你推我挤地挨在一起。
“唉！”一声幽幽的叹息响起，小土豆 自言自语地说，“我得给自己换个地方，这 里太贫瘠了。”
习作：奇妙的想象
第1课时 第2课时
第1课时
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套牛角
晾衣服
？
？
钓鱼
当被子
跳进荷塘 来到小溪边 溜出教室
躲到菜园里 跑到运动场
？
？
狗有一个人
小孩有爸爸妈头发
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自主思考
1. 默读题目，谈谈你最喜欢哪个题目。 2. 与前面所学内容联系起来并思考：
题目和内容之间有什么关系？
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