《成长中的一件事》评课稿
小学《难忘的一件事》作文评改课课堂
小学《难忘的一件事》—作文评改课课堂实录和反思一、巩固旧知，学生运用以前学到的修改方法初步修改习作师：同学们，上节课我们写了关于11单元的一篇作文《难忘的一件事》。
师：俗话说得好：文章不厌百回改。
现在请同学们边出声读边修改自己的习作。
学生出声读并修改习作。
师：我们在修改时，应着重修改哪些方面呢？生：修改不通顺的句子。
生：修改错别字。
生：修改顺序错乱的句子、段落。
生：修改用错的标点符号。
师：现在请同学们用修改符号，修改我们习作中出现的错别字，用错的标点，重复啰嗦去掉，把不通顺的句子该通顺。
师巡视指导学生修改，生仔细认真的修改习作。
师：好，大部分同学已经修改完了。
想不想把自己修改的习作展示一下，与大家一起分享？师：好，我们一起看一下万继峰同学是怎样修改的呢？大屏幕展示学生修改的习作。
(初步修改，巩固复习以前学习的修改作文中的出错的标点、错别字，不通顺的句子，啰嗦多余的词句等。
初步修改是修改文章的关键，为进一步学习将文章写具体打好基础。
)二、展示结果，集思广益博采众长相互交流修改结果。
生：展示自己的习作，并读自己的习作中的重点段落，（生读：放鞭炮引发火灾时的段落。
为本课重点学习如何将文章写具体打下基础。
）师：好文章是改出来的。
我们要认真听，并动脑想，借鉴习作中优秀的精彩的句段，同时找出不足。
生：其他生谈感受、想法，并进行补充。
师：集体修改后，请小作者读修改后的段落，并谈感受。
生：句子比原来通顺了，还改错别字。
(引导学生抓住错别字，不通顺的句子，顺序错乱的句段进行修改外，我们还应注意要把文章写精彩一些，交给学生将文章写具体的方法。
)三、联系实际，指导学生运用动作、语言、心理描写，将文章写具体。
生：写出自己是如何救火的？生：运用动作描写。
师：你们有没有遇到这种情况呢？生：有，我会找水来灭火。
生：先用盆子盛水，然后将水泼到火苗上，来灭火。
师：好，写出具体的做法。
生：打开水笼头，接上水管，用自来水灭火。
师：同学们的办法很好，如果把这些动作描写的再仔细一些，文章将会更精彩，看来真是文章不厌百回改，我们除了注意动作描写外，还应注意什么呢？面对自己一时的高兴酿成的大祸，当时自己心里会怎么想呢？生：坏了，自己惹下大祸了。
张祖庆：我的评课史【成长叙事6】
张祖庆：我的评课史【成长叙事6】我的近期写作计划——我的听课史（已写）我的仿课史（已写）我的磨课史（已写）我的裸课史（已写）我的说课史（已写）我的评课史我的辩课史我的换课史我的败课史【我的成长叙事6】我的评课史评课，就是评自己。
这话，我信。
同一节课，在不同评课者面前，会成为截然不同的课。
特级名师刚上完课，崇拜者眼里，“此课只应天上有，人间哪得几回闻”；不喜欢者眼里，“此君上课太糟糕，此生不再听TA课”。
这不是危言耸听，而是活生生的事实。
恕我不举例。
老师还是那个老师，课还是那节课，观感却如此不同！这究竟是为什么?观者不同也！观者是什么，课便是什么。
1第一次大庭广众面前评课，是在29年前。
1990年10月，温岭县（那时还未撤县设市）教研室放松门区淋川镇中心小学举行教研活动。
彼时，邓小平同志说，改革开放以来教育最大的问题，是对学生的思想教育。
于是，各科的教研活动，都加强德育。
“文道结合，向道倾斜”成为了那个时代的教研主题。
按照县教研活动的惯例，各乡镇教导主任必须要在会议中做主题发言——亦即评课。
彼时，我教龄刚满一年，其实啥都不懂。
可，谁让咱是教导主任？——海岛缺人，没有人愿意当教导主任，于是，校长就让我担任了教导主任。
既然是惯例，不能破。
要在大庭广众面前发言，不能丢脸。
于是，教研会前两三个星期，我便开始着手准备评课。
我找来跟这个主题相关的系列文章，一篇篇阅读，一段段摘抄，相关文字整整抄了一本备课本，积累了很多案例和策略。
在此基础上，试着搭建评课框架——课还没听到，洋洋洒洒3000多字的评课框架，搭好了。
万事俱备，只欠东风——只待课堂细节来填充。
10月中旬，教研会如约而至。
我带着精心准备好的评课稿，来到了淋川镇中心小学。
那次教研会，有两位老师上课，一位是岳妙娥老师，还有一位谁，忘了。
岳老师上的是《金色的鱼钩》。
岳老师教学很有激情，上到动情处，几处范读，声情并茂，感动全场。
其中关于鱼钩上“闪烁着金色的光芒”含义深刻的句子，重锤敲打，颇为精彩。
作文教学那一刻我长大了示范课教学评课
作文教学那一刻我长大了示范课教学评课全文共3篇示例，供读者参考作文教学那一刻我长大了示范课教学评课篇1［教学目标］1写一件成长过程中印象最深的事情。
2.学习把自己受到的触动、感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。
［教学重难点］1.要把事情的经过写清楚。
2.还要把自己受到的触动、感到长大的那个瞬间写具体，记录当时的真实感受。
［教学准备］多媒体课件［教学课时］第一课时［教学过程］一、激情导入引入主题师：翻开记忆的相册，成长的日子历历在目……（出示课件）那一天，随着一声清脆的“哇哇”啼哭声我来到了这个陌生的世界，成为家中最珍爱的宝贝；那一天，总是爬来爬去的我，突然学会坐啦！后来，我上幼儿园了。
我上小学了，戴上了鲜艳的红领巾，成为了一名光荣的少先队员。
我参加了学校举行的长跑比赛，获得了全校第一。
在郭潘流小学这个大家庭里，我健康快乐地成长着。
孩子们，在成长的路上，老师相信一定有某一瞬间或者某一时刻真真切切地让你感受到自己长大了。
那么，今天同学们就一起跟随老师走进第一单元习作《那一刻，我长大了》。
（板书课题：那一刻，我长大了）二、指导审题，明确要求。
1.学生自由读习作要求及内容。
（课件出示）2.（课件出示）习作要求，说说本次习作要求中的关键词是什么？3.明确习作重点，教师板书。
（把自己成长过程中印象最深的事情写下来，不仅要把事情的经过写清楚，还要把自己受到触动的那个瞬间写具体，写出自己的真情实感。
）三、唤醒记忆，确定习作材料。
1.（课件出示）学习习作内容中的三个瞬间，师生交流。
2.回忆一下自己的成长历程，有没有某一个瞬间、某件事情让你突然觉得自己长大了？3.（课件出示）播放生活中一些小事，感受长大。
4.教师小结：其实呀，生活中许许多多的小事都可以作为我们这次的写作材料来选，看来这次写作范围挺广泛的。
四、打开思路，指导写法。
1.（出示课件）教师指导学生一件事从几个方面写。
师以举《跟妈妈学包饺子》为例指导。
成长中的一件事作文评语
成长中的一件事作文评语
成长中的一件事。
夏天，真的热死了！那天的阳光像火炉一样烤着我，感觉整个人都要融化了。
我背着书包，走得满头大汗，心里更是郁闷无比。
“叮铃叮铃”，试卷上的分数像嘲笑我的钟声，刺痛了我的眼睛。
我怎么会考成这样？明明那么努力，结果却这么糟糕。
我开始怀疑，自己是不是真的很笨？
突然，一阵凉风吹过来，好像有人偷偷给我扇风似的。
我抬头一看，原来是一棵大树在摇摆。
树叶哗哗作响，好像在跟我说，“别怕，小子，我们都经历过这样的挫折。
”。
我走到大树下，一屁股坐在长椅上。
心里想，也许我真的需要休息一下。
我闭上眼睛，深呼吸，感觉心情稍微平复了一些。
“嘎吱嘎吱”，大树的枝干好像在跟我说话。
我睁开眼睛，看着它，突然明白了一个道理，成长就像这棵树，会经历风吹雨打，但只有经历过，才会变得更加强大。
我站起来，拍了拍身上的尘土，准备继续前行。
虽然分数不高，但我知道，这只是我成长道路上的一小步。
我不会被这点挫折打败，我要像那棵大树一样，坚韧不拔，勇往直前！。
那一刻我长大了作文公开课评课
那一刻我长大了作文公开课评课课堂气氛活跃，孩子们跃跃欲试。
今天的作文公开课，那氛围简直热得可以烤红薯了！老师一放
完那个孩子跌倒又站起来的视频，孩子们的眼睛就亮了，一个个像
找到了宝藏一样，手都举得老高，想要分享自己的成长故事。
老师像导游，带我们走进写作世界。
老师指导得真细致啊！她告诉我们，要找到那个“长大”的瞬间，就得像侦探一样，挖掘出生活中的小细节。
她还说，要用修辞
手法给文章加点料，让它读起来就像吃了棉花糖一样，又软又甜。
小作家们的作品，真是让人眼前一亮。
孩子们的作品啊，真的让我大开眼界！有的写自己第一次学会
做饭，那种成就感都快要溢出纸面了；有的写和朋友闹矛盾后和解，那种心情的起伏简直比过山车还刺激；还有的写自己独自面对困难，那种勇敢和坚强，真的让人佩服。
孩子们的作文，就像生活的小镜子。
我读了孩子们的作文，感觉就像是在看他们生活的小电影。
他们的文字里，有笑声、有泪水、有挣扎、也有成长。
每一个故事都那么真实，那么动人，就像是从他们心里直接流淌出来的。
那一刻我长大了听课评课记录
那一刻我长大了听课评课记录1. 引言说到长大，其实就是在某个瞬间，突然意识到自己以前的想法有多天真。
那天的课，真是个“醍醐灌顶”的体验，让我明白了很多以前没想明白的事。
嗯，跟大家分享一下我那一刻的感受吧！2. 上课前的准备2.1 期待的心情记得那天，我兴冲冲地走进教室，心里想着今天的课程会有多精彩。
老师的课总是让人耳目一新，这一次也不例外。
我一边坐下，一边瞄了瞄周围的同学，大家的脸上都写满了期待，简直就像孩子们等着开学后的第一场操一样。
2.2 课堂的氛围随着老师的到来，课堂瞬间活跃起来。
他一开口，大家都安静得像是鼠标掉进了水里。
老师用幽默的方式开始了今天的主题，讲的是生活中的一些哲理，听得我们心里乐开了花。
这种氛围简直太棒了，谁还敢打瞌睡呢？3. 课堂内容的回顾3.1 重要的启发在课堂上，老师分享了一个故事，讲的是一个年轻人如何在一次失败中重新找到自己的目标。
哎，我当时听得如痴如醉，心里想着：“这不就是我吗？”每个人都会经历失败，重要的是我们从中学到了什么。
瞬间我觉得，自己在这个故事里找到了影子，心里那个小火苗被点燃了。
3.2 感同身受的瞬间当老师提到“失败是成功之母”这句话时，我忍不住点了点头。
确实，我们总是害怕失败，其实它就像是老师，教会我们如何更好地面对未来的挑战。
想到自己以前的种种不如意，我突然有种恍若大梦初醒的感觉，仿佛从云端跌回了现实。
4. 课堂后的反思4.1 个人的成长下课后，我坐在教室里，心里还是回味着老师的话。
那一刻，我突然意识到，长大并不是年龄的增长，而是心灵的成熟。
我开始明白，生活不是一帆风顺的，而是充满了波折与挑战。
只有经历过这些，我们才能真正成长，变得更加坚强。
4.2 向未来进发我决定不再畏惧失败，而是要把每一次挫折当成成长的机会。
虽然这个决定听起来很简单，但其实背后有着无数的勇气。
就像老话说的“千里之行，始于足下”，我开始踏出那一步，勇敢面对未来。
5. 结尾所以说，那一刻我真的长大了。
那一刻我长大了 作文点评课堂实录
那一刻我长大了作文点评课堂实录全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:【那一刻我长大了作文点评课堂实录】老师: "好了同学们,今天我们来评点同学们的作文。
首先我念一读杨杨同学的作文,大家听一听。
"那一刻我长大了我是一个乖乖女,平时谁让我做什么,我就会乖乖地去做。
妈妈让我学习,我就老老实实地学习;爸爸让我做家务,我也会听话。
所以大家都夸我是一个很乖的好孩子。
有一次放学回家,我看到家里的窗户大开着,透过窗户我看到妈妈躺在地上,身边有一个陌生的大叔。
我吓坏了,立刻跑到隔壁阿姨家求救。
阿姨赶紧报了警,没多久警车和救护车就来了。
后来我才知道,原来是有个坏人想抢劫我们家,不小心把妈妈打伤了。
妈妈被送去医院,我跟着爸爸一起去了医院。
在医院里,看着妈妈身上的伤口,我觉得好心疼。
我想如果当时我在家的话,说不定就能救妈妈了。
从那以后,我变得勇敢多了。
我再也不是一个整天只会听话的乖乖女了,我知道有时候要为自己和家人挺身而出,保护自己所爱的人。
我要长大,学会独立,保护好自己和家人。
那一刻,我真正长大了。
老师:"杨杨的作文写得很好,语言生动形象,也体现了自己的思想感情。
同学们有什么想说的吗?"小红:"老师,杨杨写得太棒了!我看了都想哭。
我觉得杨杨在那个经历之后变得勇敢坚强了,我们都应该向她学习。
"小明:"我有个疑问,杨杨说自己不再是一个'乖乖女'了,是不是以后就不听话了?我觉得听话也很重要啊。
"小华:"我觉得杨杨没有说不听话了,她是变得勇敢能够独立思考了。
她以前虽然听话,但可能有时候是盲目听从别人,而现在她有了自己的判断。
听父母的话和勇敢独立这两者并不矛盾。
"小军:"对啊,长大了就要学会独立思考和判断是非,同时也要懂得尊重和保护他人,这才叫真正地长大了。
"老师:"同学们的分析都很有见地。
那一刻我长大了作文 写作指导课评课
那一刻我长大了作文写作指导课评课成长，是一场悄无声息的蜕变。
有时候，一个瞬间、一件小事就能让我们突然领悟到成长的真谛。
今天，我想和大家分享一个让我瞬间长大的经历。
那是一个再平常不过的周末，阳光懒洋洋地洒在窗户上，我像往常一样窝在沙发里，手里拿着遥控器，百无聊赖地切换着电视频道。
妈妈在厨房里忙碌着，不时传来锅碗瓢盆碰撞的声音。
“宝贝，帮妈妈去小区门口的超市买袋盐，家里没盐啦！”妈妈的声音从厨房传来。
我极不情愿地从沙发上坐起来，嘟囔着：“哎呀，我正看电视呢，你自己去嘛！”“乖，妈妈忙着做饭走不开，你快去快回。
”妈妈的声音带着一丝央求。
我无奈地穿上鞋子，拿上钱，拖沓着脚步出了门。
小区门口的超市并不远，可我一路上都在抱怨妈妈打乱了我的悠闲时光。
到了超市，我拿了盐，付了钱，就急匆匆往家走。
快到家门口的时候，我远远地看到妈妈正站在阳台上张望。
阳光洒在她的身上，勾勒出一个温暖的轮廓。
不知怎的，我的心里突然涌起一股异样的感觉。
我走进家门，妈妈接过我手中的盐，脸上露出了欣慰的笑容：“谢谢宝贝，快去洗手准备吃饭。
”那一刻，我看着妈妈脸上的笑容，突然发现她的眼角不知何时多了几条细纹，鬓角也有了几丝白发。
这些细微的变化，以前我从未留意过。
我的心里像是被什么东西重重地撞击了一下。
我想起了平日里妈妈为我做的点点滴滴：每天早上，她总是早早起床为我准备营养丰富的早餐；晚上，她会陪我写作业，直到我睡下她才去休息；周末，她会放弃自己的休息时间，带我去上各种兴趣班……而我，却总是心安理得地享受着这一切，甚至还会因为一些小事对她发脾气。
想到这里，我的鼻子一酸，眼泪在眼眶里打转。
我强忍着泪水，对妈妈说：“妈妈，以后我会多帮你做家务，不会再任性了。
”妈妈愣了一下，随即把我紧紧地搂在怀里，说：“我的宝贝长大了。
”那一刻，我明白了长大不仅仅是年龄的增长，更是懂得体谅和承担责任。
从那以后，我不再是那个只知道索取和抱怨的孩子，我会主动帮妈妈分担家务，会关心她的身体和心情。
那一刻我长大了支架作文教学评课稿
那一刻我长大了支架作文教学评课稿《那一刻我长大了支架作文教学评课稿》作文一小朋友们，今天咱们来聊聊“那一刻我长大了”这个作文题目。
老师在教大家写这篇作文的时候，用了一个特别棒的方法，那就是给大家搭了一个“支架”。
这个“支架”就像是我们爬高的梯子，能帮助我们一步一步写好作文。
比如说，老师先让大家回忆自己觉得长大的那一刻，这可太重要啦！有的小朋友想到了自己第一次独自睡觉，不再害怕黑夜；有的想到了帮爸爸妈妈做家务，累得满头大汗但心里很开心。
这些回忆就像一颗颗闪亮的星星，让我们的作文有了好多精彩的内容。
然后，老师又教大家怎么把那一刻的情景写清楚。
告诉我们要写出自己的心情，是紧张、兴奋还是自豪。
还要写出周围的环境，是安静的夜晚还是热闹的白天。
这样一来，我们的作文就变得更加生动有趣啦！小朋友们，你们觉得老师的这个教学方法好不好呀？作文二亲爱的小朋友们，咱们一起来说一说这次“那一刻我长大了”的作文教学。
你们知道吗？老师这次给咱们搭的“支架”可有用啦！一开始，老师没有直接让咱们写，而是让咱们先互相说一说自己长大的那一刻。
这可热闹啦，有的说自己学会骑自行车的时候觉得自己长大了，因为终于能像大孩子一样自由地在路上骑；有的说照顾生病的奶奶时长大了，给奶奶端水拿药，心里特别心疼奶奶。
接着，老师给咱们看了一些范文，告诉咱们怎么描写心里的想法，怎么把动作写得更详细。
比如说，“我紧紧地握住车把，手心都出汗了，心里像有一只小兔子在乱跳。
”这样的描写是不是一下子就让咱们好像看到了那个人紧张的样子呀？小朋友们，通过这次作文教学，咱们是不是都学到了好多写作文的小窍门呀？《那一刻我长大了支架作文教学评课稿》作文一小朋友们，咱们今天来谈谈老师教咱们写“那一刻我长大了”的课。
老师可聪明啦，给咱们搭了个神奇的“支架”。
比如说，老师让咱们闭上眼睛，好好想想自己觉得长大的那个瞬间。
有个小朋友就想到了自己迷路后，勇敢地问路人找到了回家的路，那一刻他觉得自己长大了。
那一刻我长大了作文 写作指导课评课
那一刻我长大了作文写作指导课评课成长，是一个漫长的过程，就像毛毛虫破茧成蝶，总要经历一番挣扎。
然而，有时候，成长却只在一瞬间，那一刻，宛如一道光，照亮了我们前行的路，让我们突然明白了许多。
记得那是一个普通得不能再普通的周末，阳光透过窗户洒在我的床上，把我从睡梦中唤醒。
我揉了揉惺忪的睡眼，打着哈欠，不情愿地从床上爬起来。
“妈，我饿了！”我一边喊着，一边走进客厅。
然而，客厅里并没有妈妈忙碌的身影，只有一张纸条静静地躺在餐桌上。
我拿起纸条一看，上面写着：“宝贝，妈妈今天单位有事，要加班，午饭你自己解决吧。
爱你的妈妈。
”看着纸条，我的心里顿时涌起一阵失落。
以往都是妈妈给我准备好香喷喷的饭菜，今天却要我自己动手。
我走进厨房，打开冰箱，里面只有一些简单的食材：几个鸡蛋、一包面条和一些蔬菜。
“唉，看来只能自己煮面条了。
”我自言自语道。
我学着妈妈的样子，先把锅洗干净，然后倒上水，放在炉灶上。
拧开炉灶的开关，蓝色的火苗“呼呼”地蹿了起来。
不一会儿，水就烧开了，我小心翼翼地把面条放进锅里。
面条在锅里翻滚着，就像一条条白色的小鱼在欢快地嬉戏。
接下来该放鸡蛋了。
我拿起一个鸡蛋，在锅边轻轻一敲，“啪”的一声，鸡蛋裂开了一条缝。
我双手一掰，鸡蛋液就流进了锅里。
哎呀，不好！有一些鸡蛋壳也跟着掉进了锅里。
我赶紧用筷子把鸡蛋壳捞出来，手忙脚乱的，差点把锅都打翻了。
好不容易把面条和鸡蛋煮好了，我又开始切蔬菜。
我拿起菜刀，小心翼翼地切着，生怕切到手。
切了半天，终于把蔬菜切好了。
我把蔬菜放进锅里，又加了一些盐、酱油和香油，搅拌均匀。
一碗热气腾腾的面条终于出锅了。
我迫不及待地尝了一口，“嗯，味道还不错！”我心里美滋滋的。
就在这时，我突然意识到，原来自己动手做饭也不是那么难。
以前，我总是依赖妈妈，觉得她为我做的一切都是理所当然的。
可是今天，当我自己独立完成这顿午饭的时候，我才明白妈妈的辛苦。
她每天不仅要上班，还要照顾我的生活起居，为我洗衣做饭，真的很不容易。
北师大版小学一年级语文上册《成长》评课稿
北师大版小学一年级语文上册《成长》评课稿一、前言《成长》是北师大版小学一年级语文上册的主题课本之一，在课本中，通过讲述小动物的成长经历，引导学生了解成长的过程和重要性。
本文将对这个课本进行评课，并从教材内容、教学目标、教学步骤以及评价反思等方面进行细致分析。
二、教材内容《成长》是一本以小动物的成长为主题的语文课本，共分为3篇文章，分别是《小鸡出壳》、《小鱼张嘴》和《小蚕吐丝》。
每篇文章都以生动的插图和简洁的文字来描述小动物的成长过程，旨在培养学生的阅读兴趣和语文能力。
在第一篇《小鸡出壳》中，通过讲述小鸡从进入蛋壳到破壳而出的故事，教导学生勇敢面对困难和迎接新生活。
第二篇《小鱼张嘴》讲述了小鱼学会张嘴吃食物的过程，鼓励学生主动探索和学习。
第三篇《小蚕吐丝》则以小蚕吐丝做为主要故事情节，启发学生勤奋学习和积极进取。
三、教学目标知识目标•了解动物的成长过程•掌握课文中的重点词汇和句型•理解课文的基本意思和主旨概念能力目标•培养学生的阅读能力和语文表达能力•培养学生独立思考和解决问题的能力•培养学生对成长的认知和积极态度情感目标•培养学生的勇气、探索精神和团队合作精神•培养学生对自己成长的自信和自豪感•培养学生对动物的尊重和对自然的热爱四、教学步骤第一课时：《小鸡出壳》1.导入：利用图片或故事引入，带领学生了解小鸡即将要出壳。
2.阅读课文：学生跟读课文，教师辅助解释生词和句子理解。
3.听说训练：教师出示相关图片，让学生描述小鸡出壳的场景，并进行对话练习。
4.默写练习：让学生默写课文中的重点句子，检查他们对课文的理解和记忆。
第二课时：《小鱼张嘴》1.导入：通过图片或故事迅速回顾上一课的内容，引出小鱼张嘴的话题。
2.阅读课文：学生跟读课文，教师逐句解释句子中的生词，并与学生进行互动讨论。
3.练习：学生以小组为单位展示小鱼张嘴的动作，通过模仿学习，培养学生的观察和模仿能力。
4.衍生活动：让学生自由发挥，编写小鱼张嘴的故事，展示他们的创造力和想象力。
那一刻我长大了作文批改记录及讲评教案
那一刻我长大了作文批改记录及讲评教案全文共3篇示例，供读者参考那一刻我长大了作文批改记录及讲评教案篇1“长大”这一个字眼，相信我们都不陌生。
有很多人认为，成长是一个很漫长的过程；而我却认为，成长有时只在一刹那间。
一个人的一生都会有一个转折点，从天真幼稚到走向成熟，那一刻，就是你长大的标志。
那是一个星期六的下午，天很晴朗，爸爸妈妈一起带妹妹出去上课了。
家里只剩我一个人，看着家里凌乱不堪的样子，忽然觉得有些不能忍受，于是决定打扫一下。
说干就干，先从哪里做起呢，不如先从客厅干起吧，我又拖我又擦又拖了好半天，而后大小卧室、卫生间、厨房，接着该整理物品了，我一边考虑一边摆放物件，偶尔环视着物品摆放的是否合理，相互间是否和谐。
等到一切都井然有序了，却发现自己已是腰酸背痛，满头大汗了。
我不由自主的问自己：妈妈每隔几天就要这样干，她难道不累吗？父母每天不都是这样忙忙碌碌地为我们做着这一切。
我们每天在父母小心翼翼的呵护下成长，父母关心我们胜过关心他们自己。
回想起小时候，不懂事，体会不到妈妈对我的关心，记得有一天妈妈发高烧，脸通红，她忍着没告诉我，自己吃点药，我想往常一样，还让妈妈干这个干那个，而且还让她陪我到外面玩，给我买吃的，看电视，当时，我根本没意识到她病了，我该关心她，问候她……想到这里我心里充满了难过，懊悔与自责。
我那稚嫩的肩膀似乎承受与负担不起父母对我天高地厚的爱。
这一刻我发现自己长大了。
那一刻我长大了作文批改记录及讲评教案篇2成长就像一杯浓茶，初尝时是涩涩的苦，但到了最后却是越品越香。
有时候总是想着自己什么时候能够长大，却殊不知长大却只是在那一瞬间而已早晨的第一缕阳光透过窗户轻抚在我的脸上，却好像没有了往日的柔和。
我皱了皱眉头，感觉头像是快要炸开一样；浑身上下竟提不起一丝力气。
“宝宝，起床，要去上学了”门随着妈妈的叫声打开了，“怎么还不起床啊”。
妈妈朝我走过来，看我皱着眉头的样子便觉得有些不对。
“怎么脸色那么差啊，我来摸摸”说着妈妈摸了摸我的额头。
那一刻我长大了作文七彩课堂的点评
那一刻我长大了作文七彩课堂的点评在我们的成长过程中，总有那么一个瞬间，让我们突然意识到自己长大了。
或许是一次勇敢的担当，或许是一句贴心的问候，又或许是一个不经意间的决定。
而今天，我要和大家分享的是在一堂七彩课堂上，关于“那一刻我长大了”这个主题作文的一些有趣的点评。
记得那是一个阳光明媚的上午，教室里弥漫着淡淡的书香和同学们的欢声笑语。
老师面带微笑，手中拿着一沓厚厚的作文本，那正是我们这次的“大作”。
老师清了清嗓子，开始了她的点评。
她首先拿起的是小明的作文，只见小明紧张地咬着嘴唇，眼睛直勾勾地盯着老师手中的本子。
老师念道：“那天，爸爸妈妈不在家，我看着凌乱的房间，决定自己动手打扫。
我先把地上的玩具收拾好，再把桌子上的书摆放整齐，最后还把地拖得干干净净。
当爸爸妈妈回来看到整洁的房间，夸我长大了，那一刻，我心里美滋滋的。
”老师笑着说：“小明的作文呀，把打扫房间的过程写得很清楚，让我们仿佛看到了他忙碌的小身影。
不过呢，如果能多描写一下自己当时的心情，比如累得气喘吁吁但又很有成就感，那就更棒啦！”小明听了，不住地点头，脸上露出了释然的笑容。
接着，老师拿起了小红的作文。
“那次，我和奶奶一起去菜市场买菜。
奶奶年纪大了，提不动重物，我主动接过了她手中的袋子。
一路上，我小心翼翼地护着奶奶，生怕她被人群挤到。
回到家，奶奶摸着我的头说我懂事了，那一刻，我感觉自己长大了。
”老师赞许地说：“小红的作文充满了对奶奶的关爱，细节描写很到位，比如‘小心翼翼地护着奶奶’，让我们感受到了她的那份细心。
但是呀，在描述菜市场的场景时可以再丰富一些，比如喧闹的吆喝声、五颜六色的蔬菜，这样会让作文更生动。
”小红认真地听着，眼神中充满了思考。
然后，老师又念了小刚的作文。
“有一天，我在路上看到一个小妹妹摔倒了，哇哇大哭。
我毫不犹豫地跑过去，把她扶起来，帮她拍掉身上的灰尘，还安慰她不要哭。
小妹妹破涕为笑，对我说谢谢哥哥，那一刻，我觉得自己长大了。
统编版语文五年级下册第一单元习作《那一刻,我长大了》名师指导和佳作点评
统编版五年级下册单元习作名师指导和佳作点评第一单元那一刻，我长大了1.能从自己的成长经历中选择一件印象最深的事，把事情的经过写清楚。
2.能把感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录真实感受。
【语文要素】1.审清内容:本次习作要求写一件成长过程中印象深刻的事情,题目自拟。
2.审清重点:本次习作的重点是写清事情的经过,还要把自己受到触动、感到长大的那个写具体，记录当时的真实感受。
1．审清主题。
作文的主题是“那一刻，我长大了”，“那一刻”是一个时间点，可能是一个人，可能是一件事，也可能是你读到的一本书，甚至是书上的一句话……“我长大了”是中心，所以这次写作的内容是与自己的成长相关的事情。
2.选材要典型，明确成长的定义。
除了个子更高了，样子变化了，还有哪些方面体现自己长大了？（知识更丰富了，本领更多了，更懂事能干了，更有毅力了，更勇敢自信了……）（1）在挫折中成长:我参加演讲比赛没有取得好成绩,但也正是这次失败磨炼了我的意志；三年级的时候，第一次在全校开学典礼上发言，我很紧张。
看到同学们鼓励的目光，我又有了信心……（难忘的经历或锻炼）（2）在思考中成长:放学后,我没告诉父母就去同学家玩,被父母严厉批评了,但我理解了父母批评中包含的爱,学会了反思。
（理解爱回报爱）（3）在生活中成长:最近爷爷起早贪黑,忙着采、晒野菊去集市卖,原来是为了给我买双新球鞋。
接过爷爷递过来的新球鞋，我感觉手上沉甸甸的。
（理解爱回报爱）（4）在发现中成长:今年我生日那天,妈妈给我切蛋糕时,我发现她的手像树皮一样粗糙,眼角也出现了皱纹，我觉得自己长大了,应该懂事了。
（换位与理解）小结：成长不仅是身体上的长大，更多的是心理上的成熟。
遇到问题时，能从父母、师长、同学等他人的角度进行换位思考，学会反思、体谅他人，这样的成长更有力量。
3.要把事情的经过写清楚，要把自己成长的那个瞬间的感受写具体。
抓住当时的人、事、景、物进行描写，适当运用人物的外貌、神态、动作、心理等细节描写，情感流露要真实感人，要能够让读者感同身受。
成长中的一件事作文评语
成长中的一件事作文评语《成长中的一件事作文评语》篇一《难忘的演讲比赛》这篇作文写得确实挺有趣。
开头就直接说“我一看演讲比赛这几个字，心里就像揣了只兔子，扑通扑通跳”，很生动地把那种紧张的感觉表现出来了。
就像我小时候第一次上台演讲一样，我站在后台，腿都发软。
那时候我参加学校的演讲，看到台下乌泱泱全是人，脑袋一下子就懵了。
你在描写自己准备演讲词的时候也很细致，“逐字逐句地念，嘴里像含着个核桃似的，含糊不清，还时不时读错字”。
我深有同感啊，当时我准备演讲词也是，老念错字，不是这个忘词，就是那个发音不准。
而且你还提到了对着镜子练习表情的细节，这太棒了。
我记得我也照着镜子练习，想让自己看起来很自信，结果脸都快笑僵了，看着镜子里那个有点滑稽的自己，真是又好气又好笑。
不过在描写演讲过程中，你要是能再详细描述下台下观众的反应就更好了。
像我那次演讲的时候，能看到前排的一些同学眼睛睁得大大的，有的还在小声议论，后排的同学有的在交头接耳，我当时心里就更慌了。
结尾说通过这次演讲比赛自己更勇敢了，这个点很好。
整体这篇作文把你参加演讲比赛的紧张、努力和成长都写出来了，要是能再增加一点些当时赛场环境的描写，比如舞台的布置之类的，就更棒了。
篇二《学会骑自行车》文章一开头“看着别人骑着自行车潇洒自如，我别提多羡慕了，于是决定自己也学”，特别简洁地表达了你的想法。
当初我学骑自行车的时候，也是看别人骑得那么帅，心里痒痒的。
你对自己学骑车最开始的害怕描写得很到位，“双手紧紧握住车把，就像抓着救命稻草一样”。
我当时学的时候也是，两只手死不松开，就怕一松就摔跤。
而且你还提到了爸爸在后面扶着，这是很重要的细节呢。
我学骑车的时候也是我老爸在后面扶着，他一边扶还一边喊“眼睛看前面，别盯着脚”。
结果我心里一慌，一下子就歪了，还好老爸力气大，把我拉住了。
你写中间摔了几跤的部分可以多些笔墨。
我那时候啊，摔跤摔得膝盖、手肘全是擦伤，现在想想都觉得疼。
这里你要是能把自己摔跤后的那种疼痛心情，还有周围小伙伴的嘲笑或者鼓励写出来就好了。
成长中的故事作文加评语
成长中的故事作文加评语成长是一棵树，总是在你不知不觉的情况下快乐长大;成长是一株草，总是在你不知不觉的情况下长满大地;成长是一朵花，总是在你不知不觉的情况下开满山头。
下面是店铺为您整理的关于成长中的故事作文加评语的内容，希望对您有所帮助!成长中的故事作文加评语一成长就像一条小溪，发生在我成长中的故事就犹如小溪里那跳跃的水珠在阳光下闪烁。
尤其是那一件事，至今让我记忆犹新。
那是一次数学课前，我买了一支新的子弹笔。
上课了，我爱不释手地拿在手上，不时地欣赏上面的图案。
老师讲的内容我全然没进脑子里。
突然，老师不说话了，教室里鸦雀无声。
我正纳闷怎么回事，头一抬，啊!老师的那一双炯炯有神的大眼睛正盯着我呢。
我立即藏好笔，双手放平，端端正正的坐好。
老师又怒视了我两秒钟才继续上课，吓得我心惊胆战。
心想：幸好老师没让我坍台，我得专心听课。
坚持了十几分钟，我眼角的余光忍不住又瞟到了那支笔上。
忍不住又把手放到桌肚里玩了起来。
那支笔可真有意思：把一个子弹头拔出来下一个子弹头立即探出头来，就像手枪上了膛似的。
我拔了一个又一个，一不小心一个子弹头掉到了地上。
糟糕，露馅了。
我坐在椅子上低着头，涨红了脸，等着老师批评。
没想到老师一句话也没有说，只是对着我重重的叹了口气……下课了，我的心里难过极了。
心想：老师一定对失望透顶。
我暗自懊悔，以后上课时再也不敢做小动作了。
现在，我每次想做小动作时，总会想到老师的那声叹息。
他时时刻刻回响在我的耳畔，督促着我认真上课。
【教师评语】这是一篇叙事的文章，小作者叙述了一次上数学课时，我不注意听讲，玩子弹笔的事情。
文章运用动作描写、心理描写和神态描写把小作者当时的样子，描写得淋漓尽致成长中的故事作文加评语二说起成长的故事，那可有一大箩呀!比如有趣的骑单车、打羽毛球、打乒乓球，可令我难忘的只学溜冰这件事。
溜冰，一项看起来容易，做起来难的，我花了九牛二虎之力才学会这运动。
起初，我和妈妈去买溜冰鞋时，我激动地挑了一双粉白相间的鞋，还试滑了一下，老板说我天分很高，不用防护道具。
那一刻我长大了评课稿
那一刻我长大了评课稿这一节课是一节文科课。
阅读老师开场白，并在后面观察了老师的一些教学方法，我也有了一些自己的想法和总结。
首先，老师的思路非常清晰。
在开场白中，老师先简单介绍了这一节课的学习目标，接着将自己的教学思路与学生的实际情况结合起来，从学生平常的生活和经验出发，引导学生进入课堂学习状态。
老师这种对解决学生的思维难点做出了很好的示范。
其次，老师非常注重学习方式。
在这一节课中，老师重点讲解了如何阅读一份文献，不仅让学生了解到了阅读的技巧，同时也提示学生要注意到文献的内容。
这样的教学方法不是让学生盲目地去阅读，而是通过老师良好的提示，让学生在阅读文章时更加流畅，帮助学生有效地分析和整理文本。
此外，老师还采用了知识检测的方式。
老师将课堂中的知识点分组展示，并通过谈论，问答等方式让学生更好地掌握了课堂所学内容。
老师让学生不仅了解了知识点在文本中的配对方式，更进一步地，让学生能够清楚地知道知识点与文本相关性的重要性。
最后，在这节课中，老师给出了一段文献，让学生通过分组讨论、解读文章内容，主动思考问题，并逐渐适应语文学习方式的提升过程。
通过这样的方式，学生能够深入的理解文章中隐藏的各种意义，进而激发出学生的思考和思考能力。
综上所述，老师这节特色课的授课方式非常全面、细致，有思路、注重方法并且兼顾检测和检验。
不仅有知识点的强调，更重要的是让学生在思考的过程中自主提高能力。
在学习的道路中，我们也应该时刻保持如老师一样的思维观点，注重自己的学习方式，不断提高自己的能力。
也许学习不是一件轻松的事情，但在学习，探索和思考中，我们每个人将不断成长和进步，不断取得成功。
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《成长中的一件事》作文评改评课稿
通关小学鲁宏萍
作文讲评是作文教学中不可缺少的一部分，它是作文批改的延伸和发展，也是提高学生写作能力的重要途径。
作文讲评组织设计得好，可以调动学生写作的积极性，增强学生写作的欲望，激发学生再创作的热情。
本次课存在问题很多。
概括起来，有以下突出问题：
1、讲评角色错位，讲评方式单一，学生主体参与度很低。
传统的作文讲评，学生作为被评价者，往往只有被动接受评价的义务，学生根据评价者发出的指令被动地进行，对评价的结果也只能全盘接受，毫无自主可言。
作文讲评的艺术和技巧在于使自我教育的愿望成为每一个学生的精神需要。
可见，作文评价不光是教师单方面对学生做出评价，更重要的是要让学生成为评价的主体，让他们在参与评价中学会发现自我、提升自我，从而完成对自我的激励和超越。
2、讲评内容空泛，讲评忽略作文技法，个体作文能力提升缓慢。
作文讲评最忌总体泛泛评判，只有共性优劣的宽泛讲评只能让众多写作个体无法和教师产生“共鸣”。
作文的讲评是一个把学生的感性认识上升为理性认识从而提高写作技能的过程，这就要求讲评既要对学生这次写作活动进行经验总结，又要对今后的作文指明写作技法。