《月亮湾》2
小学二年级语文教案月亮湾(第二课时)
月亮湾（第二课时）作者：文林转贴自：凤凰语文论坛二年级备课室点击数：206月亮湾（第二课时）教学要求: １．理解由生字组成的词语, 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
２．欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。
教学重点、难点：朗读感悟，体会月亮湾的美丽。
教学准备：多媒体课件，学生课前画好月亮湾的图画。
教学过程：一、创境导入，激发情趣1、师：有一个美丽的村子，蓝天白云下，青山绿水，景色秀丽，花儿争奇斗妍，树木枝繁叶茂，麦田一片绿油油，有一条宛如月亮般弯弯的小河缓缓地流淌。
同学们，猜猜，这个村子——就是美丽的——月亮湾（生齐说）。
2、上节课，我们一起走近了美丽的月亮湾，还记得课文中可爱的词宝宝吗？出示: 小河石桥河水鱼儿河岸桃树、农田、茶树（1）谁想和这些词宝宝交朋友？指名读，齐读。
（2）读着这些词宝宝，你头脑中仿佛出现了一幅怎样的图画？说一说。
过渡：大家头脑中的画很美，但文中作者写得更美，看谁能在文中的字里行间配上你脑中的画！刚才我们是为月亮湾送词宝宝，现在，我们再为月亮湾送句子，看谁送的句子最美。
用自己喜欢的方式读一读课文，划出你认为最能描写出月亮湾美的句子，并练习读出它的美丽，如果有读不懂的地方作一下记号。
二、自主研读，赏读感悟 1、学生自学：读一读，划一划。
2、小组交流自己的看法，并把自己认为最美的句子在小组里读一读，让小组同学给你提建议，争取读得更好，有不懂的地方，小组同学再讨论讨论。
3、大组汇报、交流：看谁最勇敢，第一个为月亮湾送上最美的句子？（以下环节随学生的汇报及时调整）第二自然段：第一句：（1）你能读出月亮湾的美吗？其他同学听：看你听出了月亮湾哪很美。
生读完后，其他学生回答，你从他的朗读中听出了月亮湾哪很美？指名说。
（2）大家都来读一读这一句，一边读一边想象：月牙一样的小河是什么样子的？意在让学生体会说出月亮湾名字的由来。
（3）指导读书：谁能把小河形状的美、石桥的美读出来？指名读、评读、齐读。
二年级下册《月亮湾》学案苏教版
二年级下册《月亮湾》学案苏教版二年级下册《月亮湾》学案苏教版《月亮湾》是苏教版语文第四册第三单元中的一篇讲读课文，课文以生动、形象的语言，清晰的条理，展现了一幅迷人的田园春景图，表达了作者对家乡的无限热爱之情。
课文共3个自然段，第一段只有一句话，点明了“我”的家乡月亮湾是个美丽的村子。
第二、三自然段是课文的重点段落，课文中配备了插图，分别按顺序讲了月亮湾村前、村后的自然景物。
根据小学二年级下学期的小朋友以具备了初步的阅读基础，结合本文所特有的按顺序介绍的典范性和文质兼美的特点，我从知识、能力、情感三个方面确定了《月亮湾》的教学目标。
1．充分发挥学生朗读的积极性，通过各种形式的朗读指导，从而使学生能正确、流利地朗读课文，在读中积累语言，进而背诵全文。
2．借助学生对课文内容的理解和对插图的观察，结合学生自己的生活实际，在读中领会课文的一些生字新词，如“月牙”、“缓缓地”“倒映”、“灿烂”、“朝霞”、“不时”等，学会在阅读中积累词语，“湾”、“绕”、“缓”等9个生字，为今后的阅读与写作打基础。
3．利用学生对课文语言文字的感悟，结合文中优美的插图以及预设的多媒体画面，指导学生感受月亮湾的美丽风景，激发学生热爱家乡的思想感情。
4．在指导课文理解的同时，学习按顺序地观察景物的方法。
为更好地达成以上四个学习目标，我准备制作一组多媒体课件进行辅助教学，同时学生准备好一张白纸、彩笔若干。
全文我设计2课时来完成。
下面我就以第2课时为重点，来说说我的教学设计。
第一课时第一课时分四个环节一、谈话导入，激发兴趣教师富有感染力和亲和力的语言能激起学生求知的欲望，将兴趣集中到课堂内教师的语言上。
老师可以这样说：“小朋友们，春季里，大自然景色美丽，生机勃勃，农村风景更加迷人，今天老师带大家去一个美丽的地方”，接着板书课题：月亮湾（教师边板书边读课题）在“湾”上加拼音WAN，提醒小朋友是前鼻音，指名3——4人认读后，大家齐读课题。
苏教版语文二下 课文3《月亮湾》
春天，树上开满了桃花，远远望去， 像 一片灿烂的朝霞。过了桥，是一片 绿油油的农田。 ____________________像红苹果。 微风吹来，柳条像____________。
过了桥，是一片绿油油的农田。
1.过了桥，是一片农田。
2.过了桥，是一片绿油油的农田。
有一条月牙一样的小河 ， 村子的前面___________________ 有一座石桥 。河水 河上__________ 绕着村子缓缓地流着 _________________，一群群鱼儿 在河里游来游去 _____________。清清的河水倒映着 小桥、绿树和青山 _______________。河岸上 长着许多桃树 树上开满了桃花 ___________。春天， _____________， 远远望去，像一片灿烂的朝霞 ______________。过了桥， 是一片绿油油的农田。 _________________。
一去二三里， 烟村四五家。 亭台六七座， 八九十枝花。
月 亮 湾
湾wān，指水流弯曲的地方。
月亮湾究竟美在哪里？
我的家在________，________ 是个 ________ 的村子。村子的前面 有________________，村子的后面是 _____。
我的家在月亮湾，月亮湾是个面是山。
月亮湾的村前都有哪些美丽的景色呢？ 请你边听边画出来。
村子的前面有一条月牙一样的小河， 河上有一座石桥。河水绕着村子缓缓地 流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清 清的河水倒映着小桥、绿树和青山。河 岸上长着许多桃树。春天，树上开满了 桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。 过了桥，是一片绿油油的农田。
闯关游戏
第一关 一（条）小河 一（座）石桥 一（片）朝霞 一（片）农田 一（棵）茶树 片 （ （ （ （ （ （ 第二关 美丽 缓缓 清清 灿烂 绿油油 欢快 ）的村子 ）地流着 ）的河水 ）的朝霞 ）的农田 ）的笑声
小学二年级语文《月亮湾》教案范文
小学二年级语文《月亮湾》教案范文《月亮湾》描绘了月亮湾秀丽可爱的田园风光图，展现了新农村一派生机勃勃的动人景象。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《月亮湾》教案范文，希望能帮助到大家!小学二年级语文《月亮湾》教案范文一教学内容初读课文，学习生字。
学生学习过程一、导人新课小朋友们，春季里，大自然景色美丽，生机勃勃，农村风景更加迷人。
今天我们要学的一篇课文，就是描写春天农村美景的。
二、揭示课题，结合学习生字，解题1.板书课题：月亮湾出示生字卡片：湾w6n，前鼻音，韵母是an，不是ang。
(领读两遍)这是左右结构的字，左部是“三点水”，右部是弯曲的“弯”。
“湾”的意思本是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”是一个村子的名字。
(书空记字形)2.齐读课题：月亮湾。
三、初读指导1.出示挂图，指导观察画面。
(1)图上画的是哪个村子?村里的房子怎么样?(2)村前的小河怎么样?河上有什么?河里有什么?河岸上的桃树怎么样?河那边农田怎么样?(3)村后山上怎么样?(4)天空中有什么?(5)小结：这是一幅社会主义新农村的画面，月亮湾这篇课文主要就是写这个图景的。
2.教师范读课文。
3.给每个自然段写上序号后逐段读课文画出不理解的词语。
4.学习生字词。
(1)会读田字格里的生字，特别注意读准平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音和三拼音节。
(2)联系上下文，理解“山坡、月牙、绕着、栽着、河岸、石桥、缓缓地、清清的”这些词语的意思。
5.检查自学效果。
(1)出示生字词：绕栽朝霞倒映河岸缓缓石桥(2)指名读，引导学生读准加点字的平翘舌音、前后鼻音和三拼音节。
(3)了解词语掌握情况。
(4)抽读字词卡片。
(5)指名试读课文、齐读课文。
四、学习生字坡：左右结构。
左部“提土旁”和右部“皮’’的写法同前，全字左窄右宽，左短右长。
映：左右结构。
左部“日字旁”写法同前;右部“央’’的中“横”要长，“撇、捺”舒展，保持右部稳定，全字左窄右宽。
绕：左右结构。
《月亮湾》(第二课时)教学设计
较， 进 行 语 言训 练 ： 此时 ， 你 们 觉 得 的桃 花 ， 远远望 去 ，
、
①听写 ： 绿 油 油 清 清 的缓 缓 的朝 霞 倒 映绕 着 灿 烂 山坡 。 ② 出示 生 字 卡 片 对 照 订 正 。③ 导人 ： 多 媒 体 出示 月 亮 湾 插 图 ． 老 师带着导游证 ， 说： “ 小朋友们 ， 今 天 就 随 导 游 到 月 亮 湾 看 一 看
吧 ！”
像 ！ （ 让学生感受“ 桃花像一片灿烂的朝霞” 。 ） ③ 指 导 朗 读第 四、 五句 。 重读“ 许多 ” 、 “ 开满 ” 、 “ 一片” “ 灿烂” 等词 。 （ ７ ） 出 示： 过 了桥 ， 是 一 片 绿 油 油 的农 田 。 读“ 农 田” 的句子。 ① 读 了这 句话 ， 你 的眼前 出现 了什么样的农 田？ ② 比较句子 ： 过了石桥 ，
是 一 片 农 田。过 了石 桥 ， 是 一 片 绿 油 油 的农 田。谁 能 说 说 这 两 句 话 有 什 么 不 同 ？哪 一 句 好 ？好 在 哪 里 ？（ ８ ） 月 亮 湾 村 前 的风 景真美 ， 让我们把第２ 自然段 连起 来 读 一 读 ， 回味 回味 。 第二 自 然段 写 了 哪里 的 景 色 ？ 想 一 想 ， 课 文 是 按 怎 样 的顺 序 描 写 “ 村 前” 的景 色 的？ 指名 上黑 板 按 顺 序 排 列 一 粘 贴 词 卡 。 （ 小 河一 河
二年级语文下册月亮湾第二课时
月亮湾教学目标：1、结合课文继续学习字词，理解词语句子在文中的意思。
学习书写生字“绕、缓、映”。
2、读讲课文，通过朗读体会、感受月亮湾村前村后的美丽景色，接受美育熏陶。
3、能在理解课文的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文，指导背诵课文。
教学重点：1、比较理解“倒影”与“倒映”，结合上下文和课文插图了解课文中有关句子的意思。
2、指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽的景色。
教学难点：指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽的景色及其间有序的表达。
教学准备：多媒体、歌曲等。
教学过程：一、检查复习，导入新课导入语：这节课，我们继续学习课文-----《月亮湾》（题目由学生读出来）1、在欣赏课文之前，我们先来复习一下这一课的词语，看看你们还认识他们吗？你能用准确的朗读来告诉大家吗？（指名读）我们一起把这些词语美美地读一遍。
绕月牙倒映缓缓地像朝霞灿烂绿油油飘山坡不时月亮湾我们不仅要读好这些词语，还要注意把他们写的漂亮一点。
（出示带田字格的字）我们先仔细观察一下这三个字，看清楚各部分在田字格中的位置。
下面拿出你们的写字簿，把这三个字美美地写在本子上，看谁写的最漂亮。
2、通过上一堂课的学习，你觉得月亮湾是个怎样的村子？（学生回答，板书美丽。
）课文的第一自然段就是这么说的，谁来读一读？二、品读课文，读中悟情（一）学习第一段1、同时出示插图（背投）和第一段内容，指名朗读§1。
老师听出来了，月亮湾是个美丽的村子。
“我”的家在月亮湾，你是多么自豪呀！我们一起来自豪地读读。
（齐读§1）2、过渡：我们都是月亮湾的小村民，你认为月亮湾哪儿美呢？快向大家介绍介绍吧！（二）学习第二、三自然段。
1、（出示§2）请大家自己先读一读，找出你认为最美的地方，然后和同桌交流交流。
2、交流：（课件出示文字，下面是交互按钮，生谈到哪一句，就出示哪一句文字以及背景图片）●村前部分（第二自然段）：（１）第1句：村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座小桥。
《月亮湾》精彩教案及教学反思
一、教案基本信息1. 主题：《月亮湾》精彩教案及教学反思2. 学科：语文3. 年级：四年级4. 课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《月亮湾》；（2）理解课文主要内容，体会月亮湾的美景；（3）学习生字词，并会运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察能力和合作意识；（2）运用想象和联想，让学生感受月亮湾的美丽与和谐；（3）通过写作练习，提高学生的表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜家乡的情感；（2）培养学生对美好事物的追求和向往；（3）培养学生勇于创新、积极进取的精神风貌。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容；（2）学会生字词，并能运用到实际情景中；（3）通过想象和联想，感受月亮湾的美丽与和谐。
2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用；（2）对课文中所描绘景物的理解和想象；（3）学生写作能力的提高。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、音乐播放等方式，营造生动、直观的教学氛围，让学生身临其境，感受月亮湾的美景。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的思维，培养学生的观察能力和合作意识。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生主动思考，培养学生独立解决问题的能力。
4. 写作指导法：教师给予学生写作指导，提高学生的表达能力和创新意识。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示月亮湾的图片，引导学生关注课文主题；（2）邀请学生分享他们对月亮湾的了解和印象。
2. 朗读课文（1）学生自读课文《月亮湾》；（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流；（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文内容，组内讨论；（2）教师提问，引导学生深入理解课文，体会月亮湾的美景。
《月亮湾》教材解读
《月亮湾》教材解读文章为什么要写月亮湾？一是形似，湾是指水流弯曲的地方。
为什么叫月亮湾，课文说“村子前面有一条月牙一样的小河”，而且“河水绕着村子缓缓地流着”。
二是美丽，碧水环绕、鱼儿嬉戏、绿树青山……色彩鲜明，清新怡人。
从行文上看，都是围绕美丽这个关键词展开的。
如果细读课文，就会发现，村子的美丽是与月亮湾有密切的联系。
河水绕着村子缓缓地流，不但是这月亮湾的得名，而且是美丽、富庶的主要原因。
正因为绕村缓流，才有清清的河水，才有成群的游来游去的鱼儿，才可以浸润岸边的绿树、桃花，才可以灌溉村前的农田、村后的茶园，才有了青山、绿树，茶园的笑声。
如果这是枉加猜测的话，我们可以再读课文，理一理作者的叙述顺序“小河——河上——河里——河岸——过桥”，无论是为哪处涂颜着色，都没有离开河水。
记得桂林的山水有这样的特点：山因水而幽，水因山而活，小小的月亮湾也是桂林山水的浓缩。
本课的教学要求是通过朗读，体会重点词句所描绘的画面，感受、欣赏月亮湾的美丽景色，近而熟读成诵，积累语言。
教学时不可能把前面对教材的解读灌给学生，但是，叙述的顺序要引导学生理一理，这样做，一是渗透联系，从整体上对课文品味感悟，二是为背诵奠定基础。
可以考虑让学生初读后画一画，但是，让学生画，不是让学生对课文插图的临摹，而是考察他们对文字的理解程度，要求再小一些是了解一下他们对作者的观察顺序的掌握情况。
甚至可以让他们画简笔画，标记出各部分的空间位置。
这样就为第二课时的品读打下基础。
第二课时的开始，也能从整体上把顺序再现出来，“小河——河上——河里——河岸——过桥”。
你认为月亮湾哪最美？从哪些词句中看出来？可以做为一个总的问题提出，它能辐射全文，学生可以自由汇报，用读来再现。
但是，不管他们怎样汇报，如何朗读，都有“河“这根主线牵着。
这样，是从整体上把握，而不至于肢解。
也能从容地将课后第四题中的“清清的、绿油油的”文字训练与朗读有机地结合起来。
“山上茶园的笑声与小河有没有联系？”这个问题如果敢抛出去，我想学生的思维就拉长了。
苏教版二年级语文下册月亮湾教学实录及说课稿
苏教版二年级语文下册月亮湾教学实录及说课稿月亮湾第二课时教学实录师：板画简笔画：月亮师：看着教师的板画，你想到什么？你想说什么？生：（以下是学生的回答）月亮，像小船；横过来看，像果盘；像香蕉；月亮，像镰刀；倒着看，像眉毛；月亮，像小船，船上有个小朋友；月亮像一片西瓜皮，像一片切成小瓣的西瓜；横着看，像一个笑着的嘴；倒过来看，就变哭了；像水饺；横着看，像一座拱桥；我坐在月亮上和星星一路玩耍；我在月亮上荡秋千；我感觉那个月亮像飞镖；我坐在月亮上看银河；竖着看，像弓箭;师：同窗们的想像可真丰硕，只是，今天教师说的月亮不是小船，也不是拱桥，是什么呢？谢心达：是一条小河的名字。
乔可：不，是一个漂亮的村子，是村子的名字。
师：掀开书，读一读，窨是什么？两位同窗的答案，二选一。
陈仪、林婧雯、张昊等同窗：我选乔可的答案，是村子的名字；师：你从哪儿找到答案的。
从第一自然段，你还明白了什么？你能用你的朗诵让我听出村子的漂亮吗？指导读第一自然段。
董有成：我感觉谢心达的答案也有理由。
师：你什么缘故会这么想？生：第二自然段的第一句中说“村子前面有一条月牙一样的小河。
”因为小河弯弯的，像月亮，那个村子可能确实是因为这条河而得名的。
师：你真是个擅长动脑筋的小孩，此刻就让咱们走进那个村子去看看，看看它是不是像它的名字一样漂亮。
师：提出念书要求：游客们游览的方式各不相同，因此读的方式也能够不同，能够高声读，可小声读，也能够默读。
选取最美的一处景，用你敞亮的眼睛当照相机，拍下来，给你的照片起个好听的名字，再介绍给大伙儿。
学生自由读课文。
交流照片：鲁栎宸：我的照片叫：“漂亮的月亮湾”我的照片里“有一条像月牙一样的小河，河上有一座石桥……过了桥，是一片绿油油的农田。
”王光顺：一张照片里怎么能有这么多景？鲁栎宸：我取的是远景啊！师：有取近景的吗？柯美静：我的照片叫“欢乐的鱼儿”。
一群群鱼儿在河里游来游去。
师：看你笑嘻嘻的样子，你确实是其中一条欢乐的鱼儿吧。
二年级语文下：月亮湾1
二年级语文下：月亮湾1月亮湾是苏教版小学语文第四册第三课。
这篇课文以其生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃破的动人景象。
课文的第二、第三自然段是重点段，从村前到村后具体地描述月亮湾的美丽。
依据语文教学新大纲，我设定以下几点教学目标：１能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文；２学会本课１０个生字，理解词语的意思；３欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。
本课的教学重点有两个方面：一是字词方面，识字、写字，通过观察画面并结合上下文了解词句的意思。
二是朗读课文、背诵课文。
本课的教学难点是掌握月亮湾的地理位置。
如何围绕重点展开教学，如何突破难点呢？美丽一词是本文的文眼，我紧扣月亮湾美在哪里？一问，让学生欣赏动画，自读自悟，找出有关词句，在看看、读读、想想中理解词语的意思，感受月亮湾的美景。
这过程中要强调随机教学这一点。
应根据学生交流内容的先后顺序随机教学、随机板书（粘贴词卡），并指导朗读背诵。
等交流得差不多了，课文的2、3自然段描绘的美景也已深深地映入学生的脑海。
这时再请学生将刚刚随意粘贴的词卡按顺序重新排列村前的景色（小河-河上-河里-河岸-农田）。
然后看动画有条理地试背2、3自然段。
这教学过程中，主要借助多媒体课件的动画效果，帮助学生理解和掌握课文内容，体会月亮湾的美丽和新农村兴旺发达的景象。
学生在赏心悦目的感官享受中感情朗读课文，试着背诵课文，该有多乐呀！在这篇诗情画意的课文中，关于月亮湾的地理位置是本课的难点，学生不容易搞清楚。
我设计了一个小组游戏活动，可帮助学生建立正确的空间概念，先让学生利用各色橡皮泥捏成五种景物：一是座座房子（表示村子），二是一座拱行的石桥，三是田字形的农田，四是三角形的山，五是月牙状的小河。
然后让学生根据课文内容进行合理的空间布局-村子的后面是山，前面是小河，河上有石桥，过了石桥是农田。
学生看着自己的杰作，不由得声情并茂地背诵起来。
二年级下册《月亮湾》教案设计
二年级下册《月亮湾》教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《月亮湾》。
理解课文中的主要内容，体会月亮湾的美景。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
1.2 过程与方法：通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达和表演能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然景色的欣赏和爱护之情。
培养学生团结合作、积极进取的精神风貌。
第二章：教学内容2.1 课文《月亮湾》内容简介：《月亮湾》是一篇描绘月亮湾美丽景色的童话故事。
课文通过讲述月亮湾的风景、传说和人们的生活，展现了月亮湾的独特魅力。
2.2 生字词表：月亮、湾、沙滩、海浪、传说、勤劳、幸福第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容。
学会生字词，并能运用到实际情景中。
3.2 教学难点：理解课文中的描述和表达，体会到月亮湾的美景。
运用想象力，将课文中的场景与实际生活相联系。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用情境教学法，通过图片展示、音频播放等方式，营造月亮湾的氛围。
运用互动式教学法，引导学生参与讨论和表达，提高学生的参与度。
4.2 教学手段：使用多媒体课件，展示月亮湾的图片和视频资料。
提供生字词卡片，帮助学生巩固记忆。
第五章：教学步骤与时间安排5.1 教学步骤：1. 导入：通过展示月亮湾的图片，引起学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 朗读课文：引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
3. 解析课文：分析课文中的描述和表达，帮助学生理解月亮湾的美景。
4. 生字词学习：教授生字词，并进行练习。
5. 小组讨论：分组讨论月亮湾的景色和人们的生活，培养学生的观察力和想象力。
5.2 时间安排：教学步骤1：5分钟教学步骤2：10分钟教学步骤3：10分钟教学步骤4：10分钟教学步骤5：10分钟教学步骤6：10分钟第六章：教学评价6.1 形成性评价：在教学过程中，通过观察学生的参与度、讨论和回答问题的表现，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。
《3、月亮湾》(优秀8篇)
《3、月亮湾》（优秀8篇）教学随笔篇一《语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人。
怎样才能让学生成为真正的主人呢？我在教学中作了一些探索。
下面以《可爱的小蜜蜂》为例，谈谈我的做法和看法。
一让学生自己设计问题在整体感知全文后，请学生默读课文，要求把阅读中想到的问题写在黑板上。
我在点拨引导，鼓励学生大胆质疑。
有的学生对某些字，词提出了疑问，如：蜜蜂一年四季都不闲着，难道它在百花凋零的寒冬也采蜜吗？有的抓住课题和内容质疑，如：课文是写可爱的小蜜蜂的，可是为什么写农民插秧呢？为什么作者做梦自己变成了一只小蜜蜂？为什么说蜜蜂是渺小的，却又说蜜蜂是伟大的，这不是自相矛盾吗？还有的学生看了图画问：蜜蜂飞进飞出，养蜂人和老梁都不戴东西，难道蜜蜂就不蛰他们吗？……问题一个接一个，面对写满问题的黑板，我告诉学生们，这样的黑板最美。
因为在老师看来，问题比答案更吸引人。
老师相信这些问题难不倒大家。
我们一起再读课文，一定可以把这些问题一个一个的解决。
学生们听了，信心十足，有的学生迫不及待地举起了手准备答题……（我的反思：学生在解决自己提的问题时，比回答老师提的问题积极性高得多。
教师只有根据学生的需要，引导学生提问，才能更好地让学生自主参与学习，才能培养他们的创新意识。
）二学生自己探究课文内容《语文新课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
要珍视学生独特的感受，体验和理解。
《可爱的小蜜蜂》第三段是重点段，有些句子的理解很有难度，如：“对人无所求，给人的却是极好的东西”，“你是渺小的，却又是多么高尚啊！”含义深刻。
如何使学生理解呢？我让学生自己反复阅读课文，自己寻找答案。
在学生充分阅读文本的基础上，圈圈点点，他们找到了“酿的蜜多，可自己吃的有限。
”从而明白了蜜蜂的无私，对人无所求，给人的却是极好的东西。
有的学生找到了“一只工蜂最多只能活6个月，活到限数，自己就悄悄地死在外面，再也不回来了。
《月亮湾》（精选17篇）
《月亮湾》（精选17篇）《月亮湾》篇1作者：yl 发表时间：2004-4-29 阅读次数：341教学要求：1. 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2. 学会本课10个生字，理解词语的意思。
3. 欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。
教学重点：1. 识字、写字，理解词义。
2. 朗读课文，背诵课文。
教学难点：掌握月亮湾的地理位置。
教学准备：1、教学挂图。
2、生字卡教学时间：三课时第一课时一. 创设情景，激发阅读欲望。
1. 导入。
同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着图画去游览农村的美景。
2、出示挂图。
3. 揭题这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾）4. 读题。
注意正音“亮”（轻声）过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。
二. 初读课文，学习字词，整体感知课文内容。
1. 初读课文—“送生字回家”。
要求：自由轻读课文，标出自然段序号。
对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。
2. 交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。
（1）平舌音：载zai；翘舌音：朝zhao 、绕rao ；后鼻音：映ying（2）指导读好句中轻声。
3. 再读课文，读通句子。
想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？4. 交流，师生共同评议。
过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。
三. 学习第一自然段。
1. 自由朗读第一自然段。
2. 交流：月亮湾是什么？（是一个美丽的村子）（是我家住的地方）（是作者的家乡、是美丽的村子）说说是谁的家乡？3. 指导朗读。
（1）你觉得该读出什么样的语气？为什么？（2）指导用自豪的语气朗读。
重读“美丽”一词。
四. 过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？1. 默读全文，找出有关句子。
2. 交流。
（1）相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。
”放映动画。
（2）指导读好长句子：村子的前面/有一条/月牙一样的小河。
（3）用“因为……所以……”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？3. 学生字“湾”、“牙”。
小学二年级语文《月亮湾》教案范文
小学二年级语文《月亮湾》教案范文《月亮湾》描绘了月亮湾秀丽可爱的田园风光图，展现了新农村一派生机勃勃的动人景象。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《月亮湾》教案范文，希望能帮助到大家!小学二年级语文《月亮湾》教案范文一教学内容初读课文，学习生字。
学生学习过程一、导人新课小朋友们，春季里，大自然景色美丽，生机勃勃，农村风景更加迷人。
今天我们要学的一篇课文，就是描写春天农村美景的。
二、揭示课题，结合学习生字，解题1.板书课题：月亮湾出示生字卡片：湾w6n，前鼻音，韵母是an，不是ang。
(领读两遍)这是左右结构的字，左部是“三点水”，右部是弯曲的“弯”。
“湾”的意思本是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”是一个村子的名字。
(书空记字形)2.齐读课题：月亮湾。
三、初读指导1.出示挂图，指导观察画面。
(1)图上画的是哪个村子?村里的房子怎么样?(2)村前的小河怎么样?河上有什么?河里有什么?河岸上的桃树怎么样?河那边农田怎么样?(3)村后山上怎么样?(4)天空中有什么?(5)小结：这是一幅社会主义新农村的画面，月亮湾这篇课文主要就是写这个图景的。
2.教师范读课文。
3.给每个自然段写上序号后逐段读课文画出不理解的词语。
4.学习生字词。
(1)会读田字格里的生字，特别注意读准平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音和三拼音节。
(2)联系上下文，理解“山坡、月牙、绕着、栽着、河岸、石桥、缓缓地、清清的”这些词语的意思。
5.检查自学效果。
(1)出示生字词：绕栽朝霞倒映河岸缓缓石桥(2)指名读，引导学生读准加点字的平翘舌音、前后鼻音和三拼音节。
(3)了解词语掌握情况。
(4)抽读字词卡片。
(5)指名试读课文、齐读课文。
四、学习生字坡：左右结构。
左部“提土旁”和右部“皮’’的写法同前，全字左窄右宽，左短右长。
映：左右结构。
左部“日字旁”写法同前;右部“央’’的中“横”要长，“撇、捺”舒展，保持右部稳定，全字左窄右宽。
绕：左右结构。
语文A版三年级上二单元作文：月亮湾_单元作文
语文A版三年级上二单元作文：月亮湾
语文a版三年级上二单元作文：月亮湾
放暑假了，我和爸爸妈妈一起去安徽游玩。
我们去了查济和月亮湾，给我印象最深刻的还是月亮湾。
我们来到了月亮湾，我发现月亮湾的水清清的，能清晰地看见河底的沙石。
河上有几座石桥，河水绕着村子缓缓地流着，河面上倒映着小桥、绿树和青山。
爸爸开着车子来到了漂流起点，我们准备去漂流。
我们坐上竹筏，一边玩打水仗的游戏，一边欣赏着两岸的风景。
清清的河水里有小鱼、小虾和小螃蟹。
河水有时急湍，有时缓慢。
当我们漂到水流急的地方，船工让我们抓好安全绳，这时河水会溅到竹筏上和我的脚上。
我觉得河水真像调皮的小孩在亲吻我的脚丫。
玩过漂流后我们开开心心地回到了美丽的村庄。
啊!这次的旅游真让我留连忘返，大自然绿山、绿水真美呀!
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3、月亮湾
wān
3
月亮湾
湾wān，指水流弯曲的地方。
用自己喜欢的方式自由朗读课文，要 求读准字音，读通课文。
你们喜欢月亮湾吗？把你认为最美的
地方划下来，写一写
月亮湾 绿油油
缓缓地 不时
清清的 桃花
绕着
山坡
倒映
流 像
灿烂
朝
月亮湾有哪些景物？
景物有：小河、石桥、鱼儿、桃树、
农田、茶树。
读书要求：
1.请自已读一读第二自然段， 数数这一段一共有几句话？ 2.并把自已认为最美的句子和 同桌分享。
1. 河水倒映着小桥、绿树和青 山。 2. 清清的河水倒映着小桥、绿 树和青山。
桃花
朝 霞
1、 春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂 的朝霞。 2、 太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。 3、 几朵白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊。
4、 碧绿的荷叶像一柄大伞。 ____________ 像____________。
1、过了桥，是一片农田。 2、过了桥，是一片绿油油的 农田。
月牙一样的小河。
村子的前面有一条月牙一 样的小河，河上有一座石桥。
1、河水倒映着小桥、绿 树和青山。
2、清清的河水倒映着 小桥、绿树和青山。
清清的河水倒映着小桥、绿 树和青山。
清清的河水倒映着小桥、绿树 和青山。
河水绕着村子缓缓地流着， 一群群鱼儿在河里游来游去。
河岸上长着许多桃 树。春天，树上开满了 桃花，远远望去，像一 片灿烂的朝霞。
村子的后面是山。山坡 上有一片茶树。茶园里不时 飘来采茶姑娘欢快的笑声。
（1）天上飘着几朵白云。
蓝蓝的天上飘着几朵白云。
（2）校园里飘着许多旗子。
美丽的校园里飘着许多五颜六色的旗子。
1、请你也来做小导游，把 这美丽的地方介绍给你的爸 爸妈妈！ 2、我们的家乡也很美丽， 选你喜欢的一处，想些就写， 想画就画，让美丽的家乡呈 现在大家面前！