方吉波88-90条心得体会

苏老说“每一位教师不仅是教书者，而且是教育者。

我们每一位教师都应当对具体的学生实施个别的影响，用某一件事引起他的兴趣和爱好，鼓励他，激发他的独一无二的个性得到表现。

的智育......我们深信，少年期的智育和教学，完全不同于童年期。

我们在少年学生面前不仅揭示自然界、社会及其规律性，而且揭示他们自己本身。

”我的感悟是：班主任应该召集本班所有任科教师，大家坐下来一起探讨针对本班学生的一些教育教学的观点和看法，然后达成一致，今后同心协力教育好学生。

但是在现实生活中，学科教师之间，班主任与学科教师之间沟通还是不够的，作为学校管理层更应该考虑这些方面，用一些机制来调动教师之间的协作沟通。

（第88条）
第89条建议是怎样听课的，对老师很有学习意义。

因为课堂是我们教育教学工作的主阵地。

苏氏从九方面谈了这个问题，我认为谁的课都应该抽空去学习学习，尤其是新教师的课；其二是听课要听任课教师上课是否有明确的目的，目的是否达到。

其三是如何看学生课堂学到的知识是否得到发展和深化？苏氏指出：“在教学过程中使知识得到发展和深化，——这是教学论和教育工作中最重要而又研究得最少的问题之一。

”一看所学知识是否被用来获取新知识，数、理、化等学科看能否当堂完成作业。

很重要的一点是，要在课外阅读中发展和深化课堂所学的知识。

第四是教师应当怎样布置家庭作业?家庭作业不是课内作业量的追加。

其次分析、研究、比较－－这些脑力劳动要贯穿在家庭作业中。

最后，要充分注意家庭作业的个别化。

第五是在听课的过程中应当把实际材料加以概括，整理成有关教学和教育工作的某些问题的报告。

就这些报告进行讨论，交换思想，进行辩论，有助于形成集体的教育信念，提高教育技巧，鼓励创造性的探索。

第90条是苏老用自己的实践告诉我们如何写教育日记。

“只要你是认真地对待自己的工作的，你就要尊重这个记事簿和尊重自己，把它一年又一年地记录和保存下去。

”“凡是引起你的注意的，甚至引起你一些模糊的猜想的每一个事实，你都把它记入记事簿里。

积累事实，善于从具体事物中看出共性的东西——这是一种智力基础，有了这个基础，就必然会有那么一个时刻，你会顿然醒悟，那长久躲闪着你的真理的实质。

”苏氏用他的教育日记向我们打开了一扇教育之门，我以为能坚持写教育日记的教师是不平凡的！（八年级政治方吉波）。