新人教版(部编)《三单元绿色小卫士 10 清新空气是个宝》公开课教案_6

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新部编版道德与法治二年级下册《清新空气是个宝》教学设计

10清新空气是个宝教案教材分析《清新空气是个宝》是二年级下册第三单元的一课，这一课非常有时代气息，针对当下我国大气污染的严峻现实，从“宝”的角度来引学生理解清新空气对美好生活的重要意义，认识到清新空气需要靠大家共同努力保护，遵守与保护环境相关的法律洗规，从小处着眼，身体力行，养成绿色环保的良好生活方式。

本课的四个话题联系紧密，循序渐进，帮助学生了解空气污染对人们的健康和生活的影响，树立环境保护观，培养学生的公民意识，关心自己赖以生存的空气环境，能提出保护空气的建议。

学情分析近几年雾霾天气引起大家的重视，人们更加关注空气质量，这类话题也开始频繁出现在孩子的生活中。

但由于二年级的孩子年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，还不能很清楚地知道零霾是什么、有什么危害，不知道在空气污染的环境里如何自我保，也不明确可以为保护空气质量做些什么。

但是孩子们能够通过眼睛、身体、自身感觉和收看气象预报等形式了解当地空气质量并做简单的统计分析。

教学目标1.了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法。

2.通过角色体验、资料查阅、小组共学、观点思辨等活动，关心自己赖以生存的空气环境，能提出保护空气的建议。

3.养成保护空气、保护环境的好习惯。

教学重难点重点：了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法。

难点：关心自己赖以生存的空气环境，能提出保护空气的建议。

设计思路与理念本课学习内容贴近学生日常生活，通过课前的调查，能很好的激发孩子学习的热情。

在设计时，我们创设任务驱动——蓝天护卫队捍卫蓝天，让孩子沉浸于自己的任务角色中。

再通过小组合作，发现问题、解决问题，最终鼓励孩子积极响应国家的号召，坚决、坚持和全国人民一起打赢这场蓝天保卫战！教学方法根据本课特点及学生实际水平，拟采用调查、小组合作、小组讨论、思辨等教学方法，引导学生通过体验、合作、探究的方式积极参与学习。

教学过程课前活动：拍手问答游戏空气宝宝在哪里？空气藏在气球里。

人教部编版道德与法治二年级下册第三单元第10课《清新空气是个宝》优秀教案

二年级下册第三单元第10课《清新空气是个宝》教学设计教学目标：1、了解空气污染的主要原因，自觉在生活中减少对空气的污染的行为。

2、学习应对空气污染的保健常识，能根据空气质量调整自己的生活。

3、了解国家有关防治空气污染的法律法规，树立初步的法治意识。

教学重点：知道清新空气的重要性，主动减少污染行为。

教学难点：在实践调查中，探究造成空气污染的原因。

学情分析：近几年由于雾霾天气，全国部分学校出现停课放假的情况，使得关注空气质量，保护空气质量的话题才进入孩子的生活。

由于二年级的孩子年龄小，生活经验少，也缺乏对周围事物的观察能力，大多数学生没有注意到身边雾霾的存在。

在他们的生活中，大都不知道雾霾是什么、有什么危害，不知道在空气污染的环境里如何自我保护，也不知道可以为保护空气质量做些什么。

教学过程：一、导入1、出示谜语，学生猜谜底。

（大屏幕出示谜语）2、你是怎么猜到的？为什么生命世界当它是个宝？3、体验活动：用手遮住口鼻屏住呼吸，当感到不舒服的时候就放开手大口的呼吸，看看大家能坚持多久？（1）师生一起按教师要求体验体验，15秒后教师喊停。

（2）能谈谈你刚才的感受吗？学生谈谈刚才小活动的感受。

教师小结：看来我们的生命是离不开空气的，对于我们来说空气还真是个宝。

（板书：空气是个宝）二、氧气哪里来1、在生命世界中，除了我们人类，还有什么需要空气呢？预设：小动物、水里的动物、植物2、人和动物需要的是空气中的氧气，科学家研究发现，一个人一天要消耗12千克的清新空气，相当于24瓶矿泉水的重量呢。

世界上这么多的人和动物，氧气会不会被消耗光了呢？学生猜测3、别担心，有一位朋友能帮我们制造氧气。

大屏幕出示视频：“植物为什么能制造氧气”。

看了这个视频，你有什么想法吗？预设：爱护植物。

教师小结：看来植物的健康生长可以让我们的空气更加的清新。

（板书：清新）我国宪法也规定了要植树造林，保护树木。

三、知道清新空气的重要并了解空气的现状1、那么，在空气清新天气晴朗的时候，你们都愿意做些什么呢？心里有什么感受呢？教师小结：老师也和你们一样，也喜欢在空气好的时候到户外去散散步、爬爬山，去亲近大自然，那心情别提多好了，原来清新的空气还能让生活变得更美好呢！2、在我们这个地区，是不是每天都能呼吸道清新的空气呢？那你觉得什么时候的空气不好呢？你是怎么知道的？学生汇报（看、闻）。

部编本人教版二年级下册道德与法治《10.清新空气是个宝》表格式教案教学设计

活动二：我能做些什么呢
1.分组讨论：保护空气我们该做什么
2.每组派个代表发言。
生1：坐公交车上班、上学……
生2：不燃放鞭炮……
生3.上坟不烧纸……
……
三、教师总结
作业设计
课后资料收集并整理
板书设计
10.清新空气是个宝
是什么污染了空气……
我能做些什么呢？
……
教学反思
一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。
2.烟尘、粉尘。烟尘的主要排放源也是火电厂和工业锅炉，由于地方电厂使用的大多为低效除尘器，所以烟尘排放量一般是国家大型电厂的5-10倍。曾经在上海参观过的铜加工厂的大型袋式除尘器除尘效率也达到了99%以上，它虽然是一种传统的除尘方式，但由于效率高，性能稳定可靠，操作简单，还是获得了很广泛的应用。还有象电除尘器、湿式除尘器也是应该深入研究和针对各种场合大力推广的新型除尘设备。
3.交通运输：汽车、火车、飞机、轮船是当代的主要运输工具，它们烧煤或石油产生的废气也是重要的污染物。特别是城市中的汽车，量大而集中，排放的污染物能直接侵袭人的呼吸器官，对城市的空气污染很严重，成为大城市空气的主要污染源之一。汽车排放的废气主要有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物和碳氢化合物等，前三种物质危害性很大。
3.机动车排气污染。受经济增长的推动，我国机动车近年来数量增长迅速，尤其是一些大城市如北京、上海、广州等机动车数量增长速率更是远远高于全国平均水平。汽车排放的氮氧化物、一氧化碳和碳氢化合物排放总量逐年上升。由于城市人口密集，交通运输量相对大，机动车排气污染在城市大气污染中所占比例也不断上升。
作业设计
池南学校（二）年级（道德与法治）学科教案
检查时间：执教时间：年月日
教学单元

新版部编人教版二年级下册道德与法治清新空气是个宝教案(2019最新编辑)

（3）出示图片：我们还可以看手机、看报纸来了解空气质量情况。
3、说一说，当空气质量不好时，我们要怎样做呢？引导学生懂得要自我保护。
活动三：空气Biblioteka 染寻原因1、“是什么污染了空气？”课前调查汇报，交流感受。2、观看视频，了解空气污染的三大原因。3、汇报交流：使学生对空气污染的原因加深印象。
4、为了防止人们污染空气的行为，我国还颁布了和空气保护相关的法律呢，课件出示，学生读一读。
《清新空气是个宝》教学设计
教材分析：
第10课《清新空气是个宝》是《道德与法治》二年级下册第三单元“绿色小卫士”第二节课，本单元是教材低年段对环保问题的集中关注，本单元依据学生身心发展的水平，从日常生活中感受和体验的问题入手，选择水、空气、纸三个元素，采用对话的方式，力图在一定程度上打破人类中心的观念，将世界与人看作是共生的存在。
教学过程：
一、课前小活动：猜谜语1、出示谜语：读一读，猜一猜。2、教师追问：你是怎么猜到的？3、科普小知识：空气是生命世界的宝。二、课堂活动
活动一：空气清新生活好
1、播放两段视频，学生观看并感受。
2、学生交流：如果让你选择一个地方居住，你会选哪里，为什么？
3、出示图片，说一说，空气清新时我们都能做些什么呢？4、教师小结：清新的空气让我们身体更健康、心情更愉快、生活更美好，你感觉到了吗？
第10课《清新空气是个宝》，有着时代的气息，引导学生关注大气污染的严峻现实，认识到清新空气对美好生活的重要意义，懂得清新空气需要靠大家共同保护，从小事做起身体力行，帮助学生形成绿色环保的生活方式。
教学目标：
1、通过自主探究让学生了解空气质量的好坏与我们的生活和行为习惯的关系。
2、提升学生保护空气质量的环保意识，引导他们自觉地爱护和保护环境的行为。

部编版道德与法治二年级下册第三单元第10课《清新空气是个宝》优秀教学设计

部编版道德与法治二年级下册第三单元第10课《清新空气是个宝》优秀教学设计一. 教材分析《清新空气是个宝》是部编版道德与法治二年级下册第三单元第10课的一节课。

本节课的主要内容是让学生了解空气的重要性，知道清新空气对人类和环境的作用，培养学生保护空气、珍惜资源的意识。

教材通过生动的图片和实例，引导学生认识空气污染的严重性，学会保护空气的方法。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们对空气有了一定的了解。

但是，对于空气的重要性以及清新空气对人类和环境的作用，可能还不太清楚。

此外，学生对于如何保护空气、珍惜资源的认识和能力还比较薄弱。

因此，在教学过程中，教师需要通过生动的实例和图片，引导学生认识空气的重要性，培养他们的环保意识。

三. 教学目标1.让学生了解空气的重要性，知道清新空气对人类和环境的作用。

2.培养学生保护空气、珍惜资源的意识。

3.引导学生学会从自身做起，从小事做起，养成保护空气的好习惯。

四. 教学重难点1.空气的重要性2.清新空气对人类和环境的作用3.如何保护空气、珍惜资源五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，引导学生认识空气的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3.实践教学法：引导学生从自身做起，从小事做起，养成保护空气的好习惯。

六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于教学导入和呈现。

2.准备教学PPT，用于展示教材内容和引导学生进行讨论。

3.准备相关的实践活动材料，用于引导学生进行实践操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生认识空气的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示教材内容，让学生了解清新空气对人类和环境的作用。

引导学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3.操练（10分钟）学生进行实践活动，如制作保护空气的宣传海报、签订保护空气的承诺书等。

道德与法治二年级下册10《清新空气是个宝》教案三篇

10.《空气清新是个宝》第一课时教案教材分析：《清新空气是个宝》是《道德与法治》二年级下册第三单元中的内容，本单元的主题是“绿色小卫士”。

本课时代气息浓厚，针对当下我国大气污染的严峻现实，引导学生理解清新空气对美好生活的重要意义，懂得清新空气需要靠大家一起共同遵守与环保相关的法律法规，从小处着眼，身体力行，形成绿色环保的生活方式。

学情分析：二年级学生以往接触最多的是垃圾分类、保护环境卫生、珍惜水资源等话题，对空气质量的关注与保护常被忽略。

但近年来，空气污染加重，保护空气质量、减少空气污染成为每一个公民的义务。

从对学生的调查来看，大多数学生不知道可以为保护空气质量做些什么，更不知道在空气污染的环境里如何自我保护。

教材目标：1.引导学生体会清新空气对人们生活的重要意义，唤起愉悦、积极的情感体验。

2.指导学生根据空气质量情况安排好自己的生活，学习基本的自我保健方法。

3.引导学生关注空气质量，培养学生自觉的环保意识与公民意识。

教学重难点：重点：让学生体会清新空气的重要性，了解霾的危害。

难点：引导学生关注身边空气质量，培养学生自觉的环保意识与公民意识。

教学过程：活动一猜猜我是谁1.同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，瞧，它来了。

（谜语：看不见，摸不着，没颜色，没味道，生命世界当个宝，每时每刻少不了。

）知道它是谁吗？在哪儿能找到它？引出学习伙伴——空气宝宝。

2.我们每个人都生活在空气中，你觉得空气有什么重要性呢？（学生交流）3.我们来听听空气宝宝是怎么说的吧！（空气宝宝自述）4.看来，清新空气确实是无价之宝。

（板书课题）通过猜谜语，引导学生了解空气的重要性，为课程的开展做好铺垫。

活动二清新空气是个宝1.天气好的时候你们都会做什么？学生交流，老师随机展示图片：学校：做广播操（图4）跑步拔河课间游戏（图5）武术跳远（图6）校外：骑车跳绳放风筝（图7）登山轮滑郊游（图8）散步摄影2.播放视频，创设情境：沐浴着阳光，呼吸着清新的空气，我们和空气宝宝一起来做做操吧！（引导学生随音乐做律动）3.引导学生谈感受：欣赏了美景，舒活了筋骨，你现在感觉怎么样？是啊，真舒服，感觉个儿蹭蹭得往上长呢！4.那为什么上周有两天我们没有做早操？（霾）5.过渡：看来清新的空气并不是每时都有的，刚才大家提到的霾，就是影响空气质量的主要原因之一。

二年级下册道德与法治教案-10.清新空气是个宝 -部编版

《清新空气是个宝》教学设计教材分析本课是部编教材小学道德与法治二年级下册第三单元“绿色小卫士”中的第二课，保护空气质量、学会应对大气污染天气是环境教育的重要内容之一。

本课的主要任务在于引导学生了解相关知识，提高自觉维护空气质量的环保意识,知道并掌握在大气污染的环境里自我保护的简单措施。

本课的四个话题联系紧密，循序渐进，能够帮助学生了解空气污染对人们的健康和生活的影响，树立环境保护观，培养学生的公民意识。

学情分析由于二年级的孩子年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都还不知道雾霾是什么、有什么危害，不知道在空气污染的环境里如何自我保护，也不知道可以为保护空气质量做些什么。

但是孩子们能够通过眼睛、鼻子、自身感觉和收看气象预报等形式了解当地空气质量并做简单的统计分析。

教学目标1、知识与能力了解空气污染的原因、危害及防治空气污染的方法，知道我们需要清新的空气。

2、过程与方法通过游戏、调查等方式，体会到人类生存需要清新的空气，学会防治污染，保护环境。

3、情感、态度与价值观关心自己赖以生存的空气环境，并能提出净化空气、保护空气的建议，养成保护环境的良好习惯。

教学重点：1、认识到清新空气对我们生活的重要意义，需要大家一起努力保护。

2、了解造成大气污染的原因，树立环保意识，学会应对空气污染，尝试用行动共同保护生存环境。

教学难点1、学会分辨污染空气的行为，从自我做起保护清新空气。

2、培养收集资料、整理资料、思辨探究等自主学习能力。

教学准备课件、《一周空气质量记录》调查表、《空气污染小调查》表、一周内空气的质量数据。

教学过程一、导入新课1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？那你可要仔细听呀！看不见，摸不着，没颜色，没味道，生命世界当个宝，每时每刻少不了。

我是————。

2、体验活动：如果没有空气老师说“开始”，学生试着憋气不呼吸；憋不住时自行松开，正常呼吸。

注意：感觉不舒服要立即停止。

通过刚才体验，有什么感觉？感觉到空气的重要了吗？3、我们的生活离不开空气，花草树木,虫鱼鸟兽与我们人类都无时无刻不在呼吸空气，离开它就没有生命的存在。

10 清新空气是个宝--优质课公开课教学设计精品(部编)

第10课清新空气是个宝[教学目标]1．知识与技能(1)了解空气对人们生活的重要性。

(2)了解空气现在正在被污染源，污染空气的污染源有哪些。

(3)知道如何保护空气、保护环境。

2．过程与方法通过对空气质量的调查，学习调查及记录的方法。

3．情感·态度·价值观(1)通过学习，使学生了解目前空气正在被污染，提高环保意识。

(2)初步懂得保护环境的重要性和迫切性，从而形成自觉环保的良好品德。

[教学重点和难点]重点：通过调查感受身边的空气质量变化，增强保护空气的意识。

难点：初步懂得保护环境的重要性和迫切性，形成自觉环保的良好品德。

[教学设计思路]1．教材分析本课内容紧接上课保护水资源，水和空气都是人类生活必不可少的，水是有限的，空气也是能被污染的。

所以本课的重点是让保护空气、保护环境的观念深入内心。

2．学情分析(按学生的实际情况进行补充)3．教学方法启发式、演示法、讨论法、多媒体辅助法[教学准备]多媒体课件[教学过程]一、空气清新真好展示：多媒体课件。

提问：从哪些地方可以看出这里的空气很好呢？小资料：空气质量空气质量指数大小分为六级，级优，二级良，三级轻度污染，四级中小资料：能见度能见度是反映大气透明度的一个指标，航空界定义为具有正常视力的人在当时的天气条件下还能够看清楚目标轮廓的最大距离。

能见度和当时的天气情况密切相关。

小资料：空气污染红色预警空气污染共分为4个预警等级，轻污染到重污染依次顺序为四级、三级、二级、一级，用蓝、黄、橙、红表空气污染红色预警即预测未来持续三天出现严重污染，是预警响应最高级展示：多媒体课件。

小调查提问：(1)近几天我们身边的空气质量怎么样？三、是什么污染了空气展示：多媒体课件。

雾霾催生的笑话一则悟空：师傅，前面烟雾缭绕是不是你还能想到哪些空气污染源？我们来做个小调查吧。

展示：多媒体课件。

《中华人民共和国宪法》第二十条规定：国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。

10《清新空气是个宝》教学设计

10《清新空气是个宝》教学设计课题：第三单元第10课《清新空气是个宝》做课教师：先锋学校梁海亭一、单元分析：第三单元以“绿色小卫士”为题，引导学生从身边可触可感的资源出发，理解自己所处时代的主题——绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关的法律法规，节约资源，文明生活。

让自己成为“绿色小卫士”。

本单元是小学低年段对环保问题的集中关注。

依据学生的身心发展水平，行日常生活中的感受和体验到的问题入手，选择水、空气、纸三个元素，采用对话的形式，力图在一定程度上打破人类中心的观念，将世界与人了、看作师共生的存在。

这一思路承接一年级下册《我与自然》单元，在中年段和高年段教材中，这一编写思路也将保存。

二、教材分析环境教育是提高全民族思想道德素质和科学文化素质的基本内容之一。

《课程标准》将引导学生学会“保护环境”列为本课程培养的“行为与习惯”目标之一。

本课是第三单元的第二课，主要任务在于引导学生了解相关知识，提高自觉维护空气质量的环保意识，懂得在空气污染法人环境里自我保护的简单措施。

三、学情分析近几年由于雾霾天气，学校频频停课放假的情况，使得关注空气质量，保护空气质量的话题才进入孩子的生活，但由于二年级的孩子年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都还不知道雾霾是什么、有什么危害，不知道在空气污染的环境里如何自我保护，也不知道可以为保护空气质量做些什么。

但是孩子们能够通过眼睛、鼻子、自身感觉和收看气象预报等形式了解当地空气质量并做简单的统计分析。

四、教学目标1.认识到清新空气对我们生活的重要意义，需要大家一起努力保护。

2.了解造成大气污染的原因，提高对本地空气质量的关注。

树立环保意识；学会应对空气污染，尝试用行动共同保护生存环境。

3.学会分辨污染空气的行为，从自我做起保护清新空气。

4.培养收集资料、整理资料、思辨探究等自主学习能力。

5.了解我国关于污染防治的相关法律法规，帮助学生初步形成法治意识。

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清新空气是个宝
●教材分析
本节内容紧接上节保护水资源，水和空气都是人类生活不可缺少的，水是有限的，空气也是能被污染的，所以本节课的重点是让保护空气保护环境的观念深入同学们的心里。

●教学目标
【知识与能力】
（1）了解空气对人们生活的重要性；
（2）了解空气现在正在被污染及污染源；
（3）知道如何尽可能保护空气保护环境。

【过程与方法】
通过游戏、猜谜语、调查等方式体会到人类生存需要清新的空气，学会防治污染，保护环境。

【情感态度价值观】
（1）通过学习，使学生了解目前空气正在被污染，应提高环保意识；
（2）初步懂得保护环境的重要性和迫切性，从而形成自觉环保的良好品德。

●教学重难点
【教学重点】
通过调查感受身边的空气质量变化，从而有保护空气的意识。

【教学难点】
初步懂得保护环境的重要性和迫切性，形成自觉保护环境的良好品德。

●课前准备
教师准备:多媒体课件等；
学生准备：调查表等。

●教学过程
一、空气清新真好
【视频对比——空气清新真好】
1、师：同学们，老师这里有两段视频资料，想与大家一起分享一下。

（一段视频的内容为环境优美，鸟语花香的郊区，另一段视频的内容为车水马龙，声音嘈杂的市中心）
2、师：同学们，如果让你们选择一个地方居住，你们会选择哪里？为什么？
3、学生自由发言
4、师：同学们都选择居住在环境优美，鸟语花香的郊区，老师也会做出这样的选择。

因为郊区的空气清新，有利于人们的身体健康。

【设计意图：让学生通过对比分析视频内容，认识到空气清新的好处，激发探究学习的兴趣。

】
【导入新课】
脑筋急转弯：看不见，摸不着，没颜色，没味道。

生命世界当个宝，每时每刻少不了。

师：你猜到是什么了吗？是怎么猜到的？为什么生命世界会把空气当个宝呢？
生:学生自由发言。

【讲授新课】
老师出一个脑筋急转弯，答案是空气
板书：空气
师：从这个谜语中我们能看出空气的特性，摸不着，看不到，没颜色，没味道。

也能看出它的重要性，生命离不开它，那大家对空气有什么感觉呢？
生:我喜欢晴天的空气，因为我可以去公园玩.
生:我有时候不喜欢空气，因为它会让我生病.
师：现在让我们一起来做个游戏：“憋口气”体验一下，感觉如何？
生：自由发言
师：通过亲身体验，我们感受到“空气的确是生命世界的宝。

”是生命世界离不开的重要资源。

【课件出示教材38页人们在公园里晨练的图片】
师：请同学们说说人们为什么都喜欢在公园里晨练。

生：公园里空气清新，环境优美。

师：你们喜欢什么样的空气呢？
生：学生畅所欲言。

师：看来，大家都喜欢清新空气，因为它不仅使我们心情愉悦，还能使我们神清气爽。

【设计意图：让学生感受到清新空气带给人们的好处。

】
二、我身边的空气好吗？
1、师：空气是我们的好朋友，一旦被污染了，就变得不再清新。

请同学们说一说自己在课
前调查中发现的身边空气质量情况。

2、学生自由发言。

3、师：请同学们观察教材第39页的图画（课件出示），说一说自己的感受。

4、学生讨论交流。

5、师：近几天我们身边的空气质量怎么样？
6、学生汇报展示《一周空气质量记录》调查表。

7、师：如果空气不太好，我们应该注意什么呢？
8、学生讨论交流。

9、师：如果遇到空气重度污染的天气，我们一定要减少户外运动，出门尽量带口罩
【设计意图：让学生认识到我们身边的空气受到污染，并明确我们遇到空气重污染的天气时应该怎么做。

】
师：关于污染防治，《中华人民共和国宪法第二十六条》有明确规定（课件出示）
师：如果发现严重污染大气的行为，可以拨打12369环保热线进行举报。

【课堂小结】通过这节课的学习，我们知道了保护环境就是保护我们的家园，净化空气就要从身边小事做起。

清新的空气人人都需要,只有你我他共同来保护我们的生存
环境，才能让我们所有的人都呼吸到清新的空气。

【板书设计】
清新空气是个宝
空气清新真好
我身边的空气好吗。