【名师伴你行】(新课标)高考语文一轮复习 课时作业13 古代诗歌鉴赏Ⅱ

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2024版新教材高考语文全程一轮总复习第一部分古诗文阅读专题二古代诗歌鉴赏学案三专题讲练考点二鉴赏诗

2024版新教材高考语文全程一轮总复习第一部分古诗文阅读专题二古代诗歌鉴赏学案三专题讲练考点二鉴赏诗

考点二鉴赏诗歌的形象所谓形象就是主观情意和外在物象融合的结晶,是浸润着作者浓郁主观情感的意象。

从近年考试题型来看,高考主要从以下三大角度命题:鉴赏人物形象、鉴赏景物形象(包括画面、意象和意境)、鉴赏事物形象。

【必备知识图解】突破一鉴赏人物形象诗歌中的人物形象分为两类:一是抒情主人公的形象,二是诗歌所刻画的人物形象。

诗歌是诗人主观情感的产物,必然带有诗人的痕迹。

诗人以此表达自己的爱憎、价值观和人生追求,因此,抒情主人公形象实际上就是诗人自己的形象。

鉴赏诗歌中抒情主人公的形象,就是把我们在阅读这首诗时所感悟和想象的诗人的形象用语言准确形象地描述出来。

人物形象解题“三看”课本复习——考题在课外,方法课内寻辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》塑造了怎样的人物形象?答:【思路导引】1.看标题(注释),揣摩形象标题中的“怀古”暗示了作者怎样的情感抒发方式?答:2.赏景物(意象),分析形象词中的“一片神鸦社鼓”表现了抒情主人公怎样的情感?答:3.抓描写,把握形象词中的“想当年,金戈铁马,气吞万里如虎”三句表现了作者怎样的自我形象?答:4.研典故,理解形象词中的“凭谁问,廉颇老矣,尚能饭否”表现了怎样的词人形象?答:【答题建模】【回顾拓展】下列教材中的诗歌,塑造的主要人物形象特征是什么?考题示例——透析考题,知能迁移阅读下面这首宋诗,完成题目。

送子由使契丹苏轼云海相望寄此身,那因远适更沾巾。

不辞驿骑凌风雪,要使天骄识凤麟。

沙漠回看清禁①月,湖山应梦武林②春。

单于若问君家世,莫道中朝第一人③。

【注】①清禁:皇宫。

苏辙时任翰林学士,常出入宫禁。

②武林:杭州的别称。

苏轼时知杭州。

③唐代李揆被皇帝誉为“门地、人物、文学皆当世第一”。

后来入吐蕃会盟,酋长问他:“闻唐有第一人李揆,公是否?”李揆怕被扣留,骗他说:“彼李揆,安肯来邪?”本诗首联表现了诗人什么样的性格?请加以分析。

答:鉴赏用语规范:句式参考:首联表现了(扣题目)……性格(扣格式);词语选择:旷达乐观、儿女之态、悲伤落泪(扣关键词)。

2023新教材高考语文二轮专题复习课时作业(十三) 古代诗歌鉴赏(含答案)

2023新教材高考语文二轮专题复习课时作业(十三) 古代诗歌鉴赏(含答案)

课时作业(十三)古代诗歌鉴赏精准对练一思想内容、观点态度专练1.[思想内容]阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。

风雨中诵潘邠老诗韩淲①满城风雨近重阳②,独上吴山看大江。

老眼昏花忘远近,壮心轩豁任行藏。

从来野色供吟兴,是处秋光合断肠。

今古骚人乃如许,暮潮声卷入苍茫。

【注】①韩淲(1160—1224),江西上饶人,南宋诗人,从仕不久即归隐。

本诗写于庆元四年(1198)秋。

②满城风雨近重阳:原为江西派诗人潘邠老的名句。

诗歌颔联传达出诗人的“壮心”,而诗歌的颈联又写出了诗人的“断肠”,这两种情感是不是矛盾的呢?请联系诗歌文本谈谈你对此的理解。

答:2.[思想内容]阅读下面这首宋词,完成后面的题目。

南乡子周邦彦晨色动妆楼。

短烛荧荧悄未收。

自在开帘风不定,飕飕。

池面冰澌趁水流。

早起怯梳头。

欲绾云鬟又却休。

不会沉吟思底事,凝眸。

两点春山满镜愁。

词的下阕前两句表现词中人物什么样的情绪?是如何表现的?请简要阐述。

答:3.[观点态度]阅读下面两首诗,完成后面的题目。

岁暮归南山①孟浩然北阙②休上书,南山归敝庐。

不才明主弃,多病故人疏。

白发催年老,青阳③逼岁除。

永怀愁不寐,松月夜窗虚。

望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平,涵虚混太清。

气蒸云梦泽,波撼岳阳城。

欲济无舟楫,端居耻圣明。

坐观垂钓者,徒有羡鱼情。

【注】①这首诗是唐玄宗开元十六年(728),年已40岁的孟浩然在京城长安参加进士考试落第后于好友王维住处所作。

②北阙:古代宫殿北面的门楼,为臣子等候朝见或上书之处,后亦用作朝廷的别称。

③青阳:指春天。

诗人在两首诗中都含蓄地表达了对待出仕的态度,请结合诗句具体分析态度是否相同。

答:4.[观点态度]阅读下面的古诗,完成后面的题目。

郑协①寂寞亭基野渡边,春流平岸草芊芊②。

一川晚照人闲立,满袖杨花听杜鹃。

【注】①郑协:南宋遗民。

②芊芊:草木茂盛。

有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的心境,你同意这种说法吗?请结合诗歌简要分析。

答:5.[思想内容]阅读下面这首宋词,完成后面的题目。

2024高考语文一轮复习古代诗歌鉴赏专题练习(附答案与解析)

2024高考语文一轮复习古代诗歌鉴赏专题练习(附答案与解析)

2024高考语文一轮复习 ·古代诗歌鉴赏专题练习(附答案与解析)(一)阅读下面这首唐诗,完成问题。

题弟侄书堂杜荀鹤【注】何事居穷道不穷,乱时还与静时同。

家山虽在干戈地,弟侄常修礼乐风。

窗竹影摇书案上,野泉声入砚池中。

少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。

【注】杜荀鹤:晚唐诗人,曾经历黄巢之乱。

1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.首联先叙侄子虽身处困境却能于世道纷乱之时谨守礼道,勤奋修业。

B.颔联上下两句形成对比,以弟侄静心好学、尚礼的行为反衬了战乱中社会的纷扰。

C.尾联是对弟侄的慰勉之辞,诗人以长辈的身份直抒胸臆,语重心长地鼓励了弟侄。

D.这首诗语言通俗浅近,平易自然,仿佛从诗人心中流出,没有雕琢的痕迹。

2.诗歌颈联情景交融,请简析其妙处。

(二)阅读下面的宋词,完成问题。

江城子·湖上与张先同赋,时闻弹筝苏轼凤凰山下雨初晴,水风清,晚霞明。

一朵芙蕖,开过尚盈盈。

何处飞来双白鹭,如有意,慕娉婷。

忽闻江上弄哀筝,苦含情,遣谁听!烟敛云收,依约是湘灵【注】。

欲待曲终寻问取,人不见,数峰青。

【注】湘灵:湘水女神。

作为尧的女儿娥皇女英,二人均为舜妃,舜南巡时死于湘水,成为湘水女神。

1.下列对这首词的理解和分析,不正确的一项是( )A.“凤凰”三句描写了诗人在湖上所见到的美景:雨后凤凰山下,水风清爽,晚霞明艳。

B.“一朵芙蕖”两句紧接其后,既实写水面荷花,又以芙蓉喻弹筝的美人,收到了双关的艺术效果。

C.“何处飞来双白鹭,如有意,慕娉婷”将白鹭人格化,以白鹭有意倾慕来衬托演奏技术的高超。

D.“数峰青”一句回应词的开头“凤凰山下雨初晴”描写的雨过山青的景象,言有尽而味无穷。

2.本词下片是如何来描写音乐的?请作分析。

(三)阅读下面这首宋诗,完成问题。

次韵王定国马上见寄①苏轼昨夜霜风入夹衣,晓来病骨更支离。

疏狂似我人谁顾,坎轲怜君志未移。

但恨不携桃叶女,尚能来趁菊花时。

南台②二谢无人继,直恐君诗胜义熙③。

高考语文一轮总复习专项训练专题12古代诗歌鉴赏第3节

高考语文一轮总复习专项训练专题12古代诗歌鉴赏第3节

【走向高考2021】(新课标)高考语文一轮总复习专项训练专题12古代诗歌鉴赏(第3节)[A组对应训练]1.阅读下面这首宋词,完成标题问题。

采桑子晏殊时光只解催人老,不信多情,长恨离亭,泪滴春衫酒易醒。

梧桐昨夜西风急,淡月胧明,好梦频惊,何处高楼雁一声?这首词主要运用了哪些浮现手法?请具体分析。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】①运用拟人的手法。

首句将时光拟人化。

说“时光”“催人老”,表达了时光流逝、容颜易老的伤感。

②运用衬托的手法。

以时光的“只解”“不信”衬托人的敏感多情;以雁归衬托人未归。

③运用借景抒情的手法。

作者词中借哀景抒发悲情,骤急的西风、惨白的淡月、高楼的雁叫都渲染了一种伤拜别、苦相思的悲情。

(答出两种即可,要答出手法并进行分析)2.阅读下面这首诗,完成标题问题。

送人之巴蜀(明)吴文泰烟波迢递古荆州,君去应为万里游。

倚棹遥看湘浦月,听猿初泊渚宫秋。

云开巫峡千峰出,路转巴江一字流。

高考语文一轮复习专题课件 古代诗歌鉴赏

高考语文一轮复习专题课件 古代诗歌鉴赏

古诗词鉴赏共采集著名唐诗宋词元曲等七万余首,包含先秦,汉朝,魏晋,南北朝,隋朝,唐诗,宋词,辽,金,元朝,明朝等作品,一起来做一下 xx 高考语文一轮复习创新试题:古代诗歌鉴赏吧~1. (20×× ·河南郑州二模)阅读下面这首唐诗,完成(1)~(2) 题。

旅居安南杜审言交趾殊风候,寒迟暖复催。

仲冬山果熟,正月野花开。

积雨生昏雾,轻霜下震雷。

故土(1)请简要讲解诗歌的中间两联是如何环绕首联来写的。

答:(2)简要分析诗歌的尾联与杜审言《渡湘江》“迟日园林悲昔游,今春花鸟作边愁。

独怜京国人南窜,不似湘江水北流”中的后两句中答:解析 (1)答复下列问题,注重把握诗句描写的景物,然后分析景物的特点和与首联的关系。

先分析颔联的详细内容,上句写安南因为是亚热带气候,所以在冬天的时候还 2)答复这个问题,可以从写作手法和抒发情感两个角度分析。

写作手法方面,《旅居安南》使用了夸张的手法,即成心夸张安南与京都的间隔; 《渡湘江》使用了反衬的手法,比方“南”“北”的反衬,人、水的反衬等。

抒发情感方面,《旅居安南》主要表达的是对故土的思念之情,《渡湘(2)不同点:《旅居安南》尾联运用了夸张的手法,《渡湘江》的两句主要运用了反衬的手法。

相同点:都表达了诗人遭遇贬谪的悲凉情怀以及对故土的思念之情。

2. (20×× ·安徽省合肥市第一次质检)阅读下面一首宋诗,完成(1)~(2)题。

州宅堂前荷花范成大①凌波②仙子静中芳,也带酣红学醉妆。

故意十分开晓露,无情一饷敛斜阳。

泥根玉雪元无染,风叶青葱亦自香。

想得石湖花正好,接天云锦画船凉。

【注】①范成大(1126—1193),苏州人,晚年退居家乡石湖。

此诗为范成大外任地方官时所作。

②凌波:水面之上。

(1)本诗颔联描写精妙,答:(2)同是写荷花,本诗与周敦颐的《爱莲说》相比,抒发的情感有何异同?请结合诗歌后两联作简要分析。

答:解析 (1)此题考查鉴赏古代诗歌的语言和表达技巧的能力。

高考语文一轮复习《古代诗歌鉴赏》课件下载

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二.景物形象
高 考 语 文 一 轮复习 《古代 诗歌鉴 赏》课 件
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二.景物形象:是客观事物在作品中的反映。
1、鉴赏的依据——景物形象的自然属性; 2、鉴赏的角度——景物形象的社会属性(作者 借此表达的情感、抒发的寓意)
无论是“大漠孤烟直,长河落日圆”、 “枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”之类的景象, 还是“无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥辗 作尘,只有香如故”之类的物象,都归为景物 形象的范畴。这些艺术形象,同样也是客观事 物与作者主观的心灵相互交融的结果。
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三.动作形象
高 考 语 文 一 轮复习 《古代 诗歌鉴 赏》课 件
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三.动作形象:就是通过动作进行 描摹刻画,借以表达作者的思想感 情。
高 考 语 文 一 轮复习 《古代 诗歌鉴 赏》课 件
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江村即事 司空曙
钓罢归来不系船,江村月落正堪眠。 纵然一夜风吹去,只在芦花浅水边。
填空:诗中塑造了一个 悠闲的隐者
的形象。(2分)
高 考 语 文 一 轮复习 《古代 诗歌鉴 赏》课 件
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这首诗三四句“孤帆远影碧空尽,唯 见长江天际流”描绘了怎样的形象?你感 悟诗人怎样的思想情感?
描写了作者由渡口相送以至“孤帆”“远 影”消尽,而自己仍然驻足远望的情景,感受 到了作者送别朋友而久久不肯离去的深沉而浓 郁的绵绵友情。
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2024版新教材高考语文全程一轮总复习第一部分古诗文阅读专题二古代诗歌鉴赏学案三专题讲练考点一综合选

2024版新教材高考语文全程一轮总复习第一部分古诗文阅读专题二古代诗歌鉴赏学案三专题讲练考点一综合选

考点一综合选择题古代诗歌鉴赏选择题其考查落脚点不变,只不过变完全由考生来鉴赏的主观题形式为命题者加入相关鉴赏信息(正确信息和错误信息)的选择题形式。

在一定程度上选择题不仅降低了诗歌鉴赏题目的解答难度,而且间接降低了诗歌的阅读难度,解决了阅读理解上的部分障碍。

诗歌的综合选择题涉猎面广,设题点以高考评价体系所规定的对形象、语言、技巧、思想感情的鉴赏要求为依托,兼顾对诗歌词句和内容的理解。

命题人设置选项时,往往采用曲解原意、无中生有、过度解读、随意引申、混淆表达技巧、生造情境意境等方式来设置错误项。

【必备知识图解】【解题思路依据】典例精析1 阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。

池口风雨留三日①黄庭坚孤城三日风吹雨,小市人家只菜蔬。

水远山长双属玉②,身闲心苦一舂锄③。

翁从旁舍来收网,我适临渊不羡鱼。

俯仰之间已陈迹,莫④窗归了读残书。

【注】①熙宁、元丰年间,诗人一直位卑职微。

元丰三年(1080)秋,他自汴京赴吉州太和(今江西泰和)任县令,于池口镇为风雨所阻,逗留三日,作此诗。

②属玉:鸟名。

③舂锄:白鹭,其啄食姿态如农夫舂锄,故名。

④莫:“暮”。

下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )A.首联扣题,绘出一幅孤城风雨图,语言素朴,不假藻饰,但内心情意已委婉传出。

B.颔联写诗人放眼流观,无意见到的景物令他内心微起波澜,读来令人想象、回味。

C.颈联化用“临渊羡鱼”成语,表达了对世人热衷功名却不付出实际行动的感慨。

D.本诗类似随感录,触物兴怀,涉笔成趣,将复杂意绪融入寻常的事物形象之中。

[解题方略]不同的概念有不同的内涵,但因为学习的系统性不足,很多考生不能将相关的概念与内涵准确对应,从而造成误判,曲解诗词修辞手法、表达方式、写作技巧等。

典例精析2 阅读下面这首宋诗,完成后面的题目。

次韵太守向公登楼眺望二首①(其一)秦观茫茫汝水抱城根,野色偷春入烧痕。

千点湘妃枝上泪,一声杜宇水边魂。

遥怜鸿隙陂②穿路,尚想元和贼③负恩。

新教材高考语文一轮复习专题三古代诗歌鉴赏学案新人教版

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专题三古代诗歌鉴赏学案一高考研究——鉴往知来,知道高考怎么考一、[2020·新高考Ⅰ卷]阅读下面这首唐诗,完成1~2题。

赠别郑炼赴襄阳杜甫戎马交驰际,柴门老病身。

把君诗过日①,念此别惊神。

地阔峨眉晚,天高岘首春②。

为于耆旧内③,试觅姓庞人④。

【注】①把:握,执。

②岘首山,在襄阳。

③耆旧:年高望重的人。

④姓庞人:指庞德公,汉末襄阳高士。

速读批注:1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A.诗的首联简单交代了兵荒马乱的时代背景和诗人年老多病的艰难境况。

B.虽然日后仍有朋友的诗篇陪伴,但面对离别,诗人还是感到心惊神伤。

C.诗人请郑炼在襄阳寻访庞德公那样的高士,表达了对先贤的仰慕之意。

D.全诗情感表达含蓄蕴藉,格律谨严,比较典型地体现了杜甫诗的风格。

2.诗的颈联写到峨眉、岘首两座山,对表达离情有何作用?请简要分析。

答:二、[2020·新高考Ⅱ卷]阅读下面这首宋诗,完成3~4题。

赠赵伯鱼(节选)韩驹①荆州早识高与黄②,诵二子句声琅琅。

后生好学果可畏,仆常倦谈殊未详。

学诗当如初学禅,未悟且遍参诸方③。

一朝悟罢正法眼④,信手拈出皆成章。

【注】①韩驹(?~1135),字子苍,两宋之际著名诗人。

②高与黄:指前辈诗人高荷与黄庭坚。

③参:领悟,琢磨。

诸方:各地方,各方面。

④正法眼:这里借指事物的诀要或精义。

速读批注:3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A.从诗的内容可以得知,赵伯鱼是一位勤奋好学、转益多师的诗坛后辈。

B.诗中使用了古语“后生可畏”,表现出作者对赵伯鱼的嘉许以及劝诫。

C.面对后辈的请教,作者谦逊地表示,自己所谈不多,也较为简单粗略。

D.诗中以禅理喻诗的内容,既可为赵伯鱼提供指点,也具有普遍的意义。

4.作者主张什么样的学诗途径?请结合诗歌内容简要分析。

答:————————————课后练习————————————一、[2020·全国卷Ⅰ]阅读下面这首唐诗,完成1~2题。

2024版新教材高考语文全程一轮总复习第一部分古诗文阅读专题二古代诗歌鉴赏学案二赏诗“入门课”入门第

2024版新教材高考语文全程一轮总复习第一部分古诗文阅读专题二古代诗歌鉴赏学案二赏诗“入门课”入门第

〖即练即悟〗 2.指出下列诗句中的词类活用之处,并理解其含义。 (1)东边日出西边雨,道是无晴却有晴。(刘禹锡《竹枝词》)
答案:雨,名词活用作动词,下雨。
(2)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席 上见赠》)
答案:春,名词活用作形容词,茂盛的。
(3)天意怜幽草,人间重晚晴。(李商隐《晚晴》)
〖即练即悟〗 8.阅读下面这首宋诗,完成文后题目。
秋兴 陆游
白发萧萧欲满头,归来三见故山秋。 醉凭高阁乾坤迮【注】,病入中年日月遒。
百战铁衣空许国,五更画角只生愁。 明朝烟雨桐江岸,且占丹枫系钓舟。
【注】 迮:狭窄。
读诗应知:
通过学过的课文《示儿》《书愤》等诗歌我们可知,陆游生于北宋 危亡之际,始终主张抗金,但在仕途上不断受到当权派的排斥打击, 一生报国无门、壮志难酬;屡遭打击,但矢志不渝。因此他的许多诗 篇抒写了抗金杀敌的豪情和对敌人、卖国贼的仇恨,以及报国无门、 壮志难酬的愤懑。通过对陆游的“知人论世”,我们便可更好地把握 上面这首诗的思想内容,也利于准确地解答题目。
(二)知作者 要真正读懂一首诗,必须知人论世。“知人论世”就是说要了解诗 人的思想性格、生活经历、风格流派及其创作的时代背景、目的等。 读诗时,必须注意诗人的遭遇、境况,注意诗人所处朝代的国势、朝 政等方面的问题。知道了人与世,才能准确把握诗歌的思想感情。这 方面的信息有的诗歌考题会提供相关的注释,有的属于名家名篇的则 不再加注,需要从平时积累的知识中回忆提取。
〖即练即悟〗 6.下列诗句中存在互文现象,请准确理解诗句含义。 (1)明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。(辛弃疾《西江月》)
答案:明月升起,轻拂的夜风中传来了鹊和蝉的鸣叫。
(2)将军百战死,壮士十年归。(《木兰诗》)

古代诗歌鉴赏一轮复习先导课-高考语文一轮复习古代诗歌鉴赏课件(全国通用)

古代诗歌鉴赏一轮复习先导课-高考语文一轮复习古代诗歌鉴赏课件(全国通用)
基础
9
画龙纲目五第1讲
笔记本 面
【古】诗歌鉴赏之手法赏析综合10来自画龙纲目四第2讲笔记本 面
【古】诗歌鉴赏之内容概括
综合
11
画龙纲目四第1讲
笔记本 面
【古】诗歌鉴赏之结构章法
综合
12
画龙纲目五第8讲
笔记本 面
【古】诗歌鉴赏之客观选择题
综合
13
画龙纲目五第1讲
笔记本 面
【古】诗歌鉴赏之理解性翻译
综合
14
画龙纲目五第9讲
笔记本 面
【古】诗歌鉴赏之对比阅读
拔高
15
画龙纲目五第2讲
笔记本 面
【古】诗歌鉴赏之走进晚唐时期
拔高
16
画龙纲目四第9讲
笔记本 面
【古】古诗鉴赏之高频诗人
进阶
17
画龙纲目六第1讲
笔记本 面
【古】诗歌鉴赏之情感关键字
2.意象作用
3.主观探究
4.评价观点态度
5.意象概括
6.情感分析
7.手法(点染)
8.原因概括
9.句子赏析
10.结构安排
11.语言风格
12.比较异同
13.人物形象分析
14.手法(对比)
15.内容概括
16.情感概括
17.道理启示
18.描绘画面
19.炼字题
20.内容理解
21.炼句试题
22.意境试题
23.含义试题
24.寓意分析
25.选择设错
26.概括特点
27.作用试题
28.新题型
形象
手法
情感
赏析
结构
内容
事物形象景物形象人物形象
语言风格表达技巧

2024版新教材高考语文全程一轮总复习第一部分古诗文阅读专题二古代诗歌鉴赏学案三专题讲练考点四鉴赏诗

2024版新教材高考语文全程一轮总复习第一部分古诗文阅读专题二古代诗歌鉴赏学案三专题讲练考点四鉴赏诗

考点四鉴赏诗歌的表达技巧表达技巧指诗人塑造形象、创设意境、表达情感时所使用的各种手法。

当题目中问“表达技巧”“表现手法”“艺术手法”等,其范围在诗词中一般包括写作手法、修辞手法、表达方式三个部分,有时还会特别考查与结构作用有关的知识。

【必备知识图解】课本复习请分析“试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。

”(贺铸《青玉案》)运用的表达技巧。

答:【思路导引】1.准确判断所用表达技巧(1)根据审题判断(审清鉴赏的角度和所答技巧的数量)“浮天水送无穷树,带雨云埋一半山”(辛弃疾《鹧鸪天·送人》)两句运用了哪些修辞手法?还运用了什么表现手法?答:(2)根据写作对象判断(写景要考虑景物描写的角度与方法,写事物要考虑正侧描写、烘托映衬,写人物要考虑写人的手法;兼而有之则要从其关系上判断)“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。

夕阳西下,断肠人在天涯。

”(马致远《秋思》)这首词运用了什么表达技巧?答:(3)根据关系判断(景与情、物与志、人与己、虚与实、正与反、主与次、动与静等)王籍《入若耶溪》中的“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽”句运用了什么表达技巧?答:(4)根据层级判断(词、句、联优先考虑修辞手法,片、篇则优先考虑表达方式、表现手法,如是两句则要合体而看)“众芳摇落独喧妍,占尽风情向小园。

疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。

幸有微吟可相狎,不须檀板共金樽。

”(林逋《山园小梅》)这首诗主要运用了什么描写手法?答:(5)根据位置判断(放在开头多为铺垫,中间则多为过渡、照应,结尾则多为直抒胸臆、以景结情)“箫声咽,秦娥梦断秦楼月。

秦楼月,年年柳色,霸陵伤别。

乐游原上清秋节,咸阳古道音尘绝。

音尘绝,西风残照,汉家陵阙。

”(李白《忆秦娥》)这首词最后两句运用了什么结构技巧?答:(6)根据技巧特征判断(借景抒情少不了景物,想象虚写总有“想、忆、梦”等,对比要有两个内容存在,动静结合会有声音、动作描写)“遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发”(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)运用了哪些表现手法?答:2.具体分析表达技巧的运用每一种表达技巧的运用分析,都有各自的要点和表述方式,下面部分将详细阐述,本处不再展开。

高考语文一轮复习课时作业13(安徽专版) 新课标

高考语文一轮复习课时作业13(安徽专版) 新课标

2013年新课标高考语文一轮复习课时作业(安徽专版)13课时作业(十三) [默写常见的名句名篇][时间:45分钟分值:70分]1.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(任意选做五小题)(5分)(1)______________,好之者不如乐之者。

(《论语》)(2)山水之乐,____________。

(欧阳修《醉翁亭记》)(3)莫道不销魂,帘卷西风,________________。

(李清照《醉花阴》)(4)________________,孤舟一系故园心。

[杜甫《秋兴八首(其一)》](5)东船西舫悄无言,__________________。

(白居易《琵琶行》)(6)竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?__________________。

(苏轼《定风波》)(7)__________________,枯松倒挂倚绝壁。

(李白《蜀道难》)2.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(任意选做五小题)(5分)(1)亦余心之所善兮,________________________________________________________________________。

(屈原《离骚》)(2)邹忌修八尺有余,______________。

(《战国策·邹忌讽齐王纳谏》)(3)______________,形影相吊。

(李密《陈情表》)(4)千岩万转路不定,__________________。

(李白《梦游天姥吟留别》)(5)多情自古伤离别,更那堪,______________!(柳永《雨霖铃》)(6)东篱把酒黄昏后,__________________。

(李清照《醉花阴》)3.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

(任意选做五小题)(5分)(1)____________________,虽九死其犹未悔。

(屈原《离骚》)(2)斩木为兵,__________________。

(贾谊《过秦论》)(3)三顾频烦天下计,______________。

高三高考语文第一轮复习《古代诗歌鉴赏》练习题(附答案解析)

高三高考语文第一轮复习《古代诗歌鉴赏》练习题(附答案解析)

高三高考语文第一轮复习《古代诗歌鉴赏》练习题(附答案解析)1.阅读下面这首汉代古诗,完成(1)-(2)题。

步出城东门无名氏步出城东门,遥望江南路。

前日风雨中,故人从此去。

我欲渡河水,河水深无梁。

愿为双黄鹄①,高飞还故乡。

【注】①黄鹄:传说中的大鸟,一举千里,仙人所乘。

(1)这首诗主要写了哪两件事?它们之间是什么关系?答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本题考查鉴赏诗歌的内容的能力。

概括诗中所述事件,要注意抓住叙事的要素,比如时间是“前日”,地点是“城东门”“江南路”,背景是“风雨中”,人物是“故人”和“我”,行为是送别友人、“还故乡”。

由此可以概括出两件事:游子送友和游子欲归不能。

写游子送友,是为了突出他自己欲归不能的哀愁。

答案:一是游子送友,二是游子欲归不能。

在风雨中送别友人归去,更加衬托出游子的孤独寂寥,越发增添游子的思乡之情,表现出游子不能归乡的哀愁。

(2)这首诗最后两句表达了诗人怎样的思想情感?运用了什么表现手法?请简要分析。

答:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本题考查鉴赏诗歌的思想情感和表达技巧的能力。

诗中最后两句运用了想象的表现手法,表达了诗人归乡的强烈愿望,思想情感和表现手法都比较容易分析得出。

2024届新高考语文一轮复习古代诗歌鉴赏 专练(含答案)

2024届新高考语文一轮复习古代诗歌鉴赏 专练(含答案)

古代诗歌鉴赏阅读下面唐诗,完成下列小题。

盖少府新除江南尉问风俗郎士元①闻君作尉向江潭,吴越风烟到自谙。

客路寻常随竹影,人家大底傍山岚。

缘溪花木偏宜远,避地衣冠②尽向南。

惟有夜猿啼海树,思乡望国意难堪。

【注】①郎士元,唐代诗人,安史之乱时避难江南。

②避地衣冠:西晋末年天下混乱,中原士人大举南迁,史称“衣冠南渡”。

1.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A.作者仅向友人介绍了自己熟悉的江南风景,认为吴越风光他到任后自然熟悉。

B.诗歌使用“竹影”“山岚”“花木”等意象,写出了江南的自然和建筑的特点。

C.颈联对句借典故从历史渊源角度赞美江南风景,意在表明此地社会环境安定。

D.尾联作者刻画夜晚“猿啼海树”的画面,所营造的意境氛围与前面有所差异。

2.清人毛张健在《唐体肤诠》中评价此诗“不是劝驾,乃是催归”,请结合诗歌内容谈谈该如何理解这个评价。

阅读下面这首诗歌,完成下面小题。

雪后黄楼寄负山居士①陈师道林庐烟不起,城郭岁将穷。

云日明松雪,溪山进晚风。

人行图画里,鸟度醉吟中。

不尽山阴兴,天留忆戴公②。

【注】①黄楼:楼阁名。

负山居士:作者友人张仲连的别号。

②戴公:指戴逵。

王徽之居住在山阴时,一日忆及戴逵,就冒雪连夜前往,到了之后却不登门拜访,而是返舟回去,并说:“本乘兴而来,兴尽而返,何必访戴?”3.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A.作者登上黄楼,看到林中房舍没有缭绕的炊烟,表达了自己岁暮途穷的悲伤无奈之情。

B.雪后,日光透过薄薄的云层,映照着松枝上的积雪,描绘了一幅清白交映的松雪图。

C.“山”为“溪山”,“风”是“晚风”,“进”字联结,画面富有动感,令人如闻风声。

D.尾联用典,表达自己对友人的长久思念之情,既照应雪后的环境,又切合寄友的诗题。

4.“情景交融”是这首诗的主要艺术特点,请就此赏析“人行图画里,鸟度醉吟中”。

阅读下面的诗词,完成下面小题。

窗前[宋]赵崇嶓窗前寻丈地,种得一株梅。

高考语文一轮复习专项训练:古诗词鉴赏

高考语文一轮复习专项训练:古诗词鉴赏

高考语文一轮复习专项训练:古诗词鉴赏一、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌,完成下面小题。

上李邕①唐·李白大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。

假令风歇时下来,犹能簸却沧溟水。

世人见我恒殊调,闻余大言皆冷笑。

宣父②犹能畏后生,丈夫未可轻年少。

【注】①李邕,唐代书法家,曾任渝州刺史。

李白游渝州时谒见李邕,因不拘俗礼,放言高论,使李邕不悦,对李白颇为怠慢。

李白临别寄赠《上李邕》,以抒心志。

①宣父,唐朝统治者给孔子的封号。

1.下面对这首诗的赏析不正确的一项是()A.前四句描绘“大鹏”运用夸张的手法,写出一个风起而飞,直上九天,风歇而落,震荡沧海的大鹏形象。

B.李白充满幻想、非常自信,在诗中以大鹏自比,告诉李邕,你别看我年轻,可我满腹才学,终有一日将大鹏展翅,成就一番伟业。

C.后四句转入正题,表面上只是指责世人,措辞较为委婉,实则可以说是对李邕怠慢态度的回答,世人指“世俗之人”,也暗指孔子。

D.“殊调”“大言”指李白的那些不凡言论和豪言壮语。

意思是说我的宏大抱负不被那些凡夫俗子所理解,还常常遭到耻笑。

2.最后两句,李白用孔子“后生可畏”的典故,体现了李白怎样的个性?【答案】1.C 2.这两句既是对李邕的揄揶讽刺,也是对李邕轻慢态度的回敬,体现了李白高度自信、傲视权贵的个性。

【解析】1.本题考查诗歌内容理解。

C.有误,《上李邕》一诗是作者写给李邕的,表面是指斥“世人”,实则是对李邕轻慢态度的回敬,世人指“世俗之人”,也暗指李邕;故选C。

2.本题考查诗歌内容理解。

《上李邕》是唐代大诗人李白青年时期的诗作。

此诗通过对大鹏形象的刻画与颂扬,表达了李白的凌云壮志和强烈的用世之心,对李邕瞧不起年轻人的态度非常不满,表现了李白勇于追求而且自信、自负、不畏流俗的精神。

全诗语气直率不谦,充满了初生牛犊不怕虎的锐气。

“宣父犹能畏后生,丈夫未可轻年少。

”这两句意为孔老夫子尚且觉得后生可畏,你李邕难道比圣人还要高明?男子汉大丈夫千万不可轻视年轻人呀!后两句对李邕既是揄揶,又是讽刺,也是对李邕轻慢态度的回敬,态度相当桀骜,显示出少年锐气。

高考一轮复习课时作业手13江西专 试题

高考一轮复习课时作业手13江西专 试题

卜人入州八九几市潮王学校2021高考语文一轮复习课时作业手〔专〕13课时作业(十三)[诗歌阅读(一)][时间是:45分钟分值:80分]1.阅读下面一首宋词,完成以下各题。

(8分)唐多令吴文英何处合成愁?离人心上秋。

纵芭蕉不雨也飕飕。

都道晚凉天气好;有明月,怕登楼。

年事梦中休,花空烟水流。

燕辞归、客尚淹留。

垂柳不萦裙带住,谩长是、系行舟。

(1)这首词的主旨是什么?塑造了一个什么样的抒情主人公形象?(4分)答:________________________________________________________________________(2)结合词中的意象分析作者所表达的思想感情。

(4分)答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.阅读下面这首宋词,然后答复以下问题。

(8分)清平乐独宿博山王氏庵辛弃疾绕床饥鼠,蝙蝠翻灯舞。

屋上松风吹急雨,破纸窗间自语。

平生塞北江南,归来华发苍颜。

布被秋宵梦觉,眼前万里。

(1)词的上片是从什么角度来描写环境的?有什么作用?(4分)答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)这首词刻画了一个怎样的人物形象?(4分)答:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.阅读下面这首宋诗,按要求答复以下问题。

高三语文一轮复习 专题12古诗鉴赏2节课后巩固提升练习 试题

高三语文一轮复习 专题12古诗鉴赏2节课后巩固提升练习  试题

心尺引州丑巴孔市中潭学校【优化方案】2021届高三一轮复习专题12古诗鉴赏(2节)课后稳固提升练习题组1 根底稳固1.(2021年模拟)阅读下面这首唐诗,答复以下问题。

听筝柳中庸抽弦促柱听秦筝,无限秦人悲怨声。

似逐春风知柳态,如随啼鸟识花情。

谁家独夜愁灯影?何处空楼思月明?更入几重离别恨,江南歧路城。

有人说颈联中“独〞与“空〞堪称诗人炼字的典范,请对这两个字作简要赏析。

答:_________________________________________________________________________________________________________________答案:“独〞突出了然孤坐、愁对孤灯的形象,“空〞表现离人远行、无所依从的情景;这两个字渲染了一种孤寂、凄清的气氛,极写了人物内心的忧郁和思念。

2.(2021年、等五地教学质检联考)阅读下面两首诗歌,答复以下问题。

春雪(唐)韩愈新年都未有芳华,二月初惊见草芽。

白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。

村居(清)高鼎草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。

这两首诗在炼字上都很见功夫,请从两诗中各找一字并分析各自的妙处。

答:_________________________________________________________________________________________________________________答案:韩诗:“惊〞字,表现了作者初见草芽时的惊讶与喜悦。

(或:“嫌〞字,运用拟人手法,明写雪,暗写人,表达了盼春早来的急迫之情。

)高诗:“醉〞字,运用拟人手法,明写杨柳,暗写诗人,表现了对春天美景的陶醉。

(或:“忙〞字,表现了儿童急迫的心情,同时也描绘了一群儿童放风筝的热闹场面;“拂〞字表现了杨柳枝条的柔媚多姿。

) 3.(2021年质检)阅读下面这首诗,然后答复以下问题。

【名师伴你行】(新课标)高考语文一轮复习 课时作业12 古代诗歌鉴赏Ⅰ

【名师伴你行】(新课标)高考语文一轮复习 课时作业12 古代诗歌鉴赏Ⅰ

课时作业(十二) 古代诗歌鉴赏Ⅰ1.阅读下面两首唐诗,回答后面的问题。

子夜吴歌李白秋歌长安一片月,万户捣衣声。

秋风吹不尽,总是玉关情。

何日平胡虏,良人罢远征?冬歌明朝驿使发,一夜絮征袍。

素手抽针冷,那堪把剪刀。

裁缝寄远道,几日到临洮?(1)两首诗表达的思想感情有何异同?________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)两首诗写作角度明显不同,请结合诗歌简要赏析。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:(1)两首诗都写到了女子对远方征夫的深情思念。

《秋歌》还表达了普通百姓对和平生活的向往(或“对统治者穷兵黩武的批判”);《冬歌》则突出表达了女子担忧征夫受寒,渴望冬衣早日送达的急切心理。

(意思对即可)(2)《秋歌》着眼于大的场景,通过对长安城“万户捣衣”的描写,塑造了思念丈夫的女子群像;《冬歌》着眼于小的画面,通过女子“絮征袍”的具体描写,塑造了牵挂征夫的典型形象。

(意思对即可,其他角度言之成理亦可)2.阅读下面两首唐诗,回答后面的问题。

汴河怀古(其二)皮日休尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。

若无水殿龙舟①事,共禹论功不较多②?汴河曲李益汴水东流无限春,隋家宫阙已成尘。

行人莫上长堤望,风起杨花愁杀人。

【注】①水殿龙舟:当年隋炀帝出游时所乘坐的船只。

②不较多:差不多。

(1)两首诗都以“汴河”为题材,但所写重点不同,抒发的感慨也不同,请简要分析。

【优化指导】(新课标全国版)2013高考语文总复习课时作业10古代诗歌鉴赏

【优化指导】(新课标全国版)2013高考语文总复习课时作业10古代诗歌鉴赏

【优化指导】(新课标全国版)2013高考语文总复习课时作业10古代诗歌鉴赏酬张少府王维晚年惟好静,万事不关心。

自顾无长策,空知返旧林。

松风吹解带,山月照弹琴。

君问穷通理,渔歌入浦深。

(1)王维的诗中很善于用“空”字,如“空山新雨后”(《山居秋暝》)、“空堂欲二更”(《秋夜独坐》)等,请对“空知返旧林”中的“空”作简要分析。

(5分)(2)颈联抓住两个典型细节,展现了一幅怎样的画面?表达了怎样的生活追求和情趣?(6分)答案:(1)“空”:徒然。

晚年的王维面对日趋黑暗的政治局面,他不愿同流合污而又无能为力,理想破灭只好归隐,“空”深刻反映了作者思想上的矛盾与苦闷及内心深处的隐痛与感慨。

(2)颈联展现了一幅鲜明生动的形象画面:作者迎着松林吹来的清风解襟敞怀,在山间明月的伴照下独坐弹琴。

“松风”“山月”均有高洁之意,这幅画面表现了作者对自由自在、舒心惬意的隐逸生活的追求和闲适的生活情趣。

2.(2011安徽高考)阅读下面这首诗,完成后面的题目。

(11分)琅玡溪①[宋]欧阳修空山雪消溪水涨,游客渡溪横古槎②。

不知溪源来远近,但见流出山中花。

[注]①此诗写于作者被贬滁州(在今安徽省境内)期间。

琅玡溪在滁州琅玡山。

②槎(chá):这里指拼扎而成的简易木桥。

(1)这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面?表达了作者怎样的情感?(5分)(2)请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行赏析。

(6分)答案:(1)这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随溪水流出等画面。

表现了作者对琅玡溪美景的喜爱之情,体现了作者寄情山水的悠然情怀。

(2)实写山花随溪水流出的景象;虚写山中的春意,以及溪源之远、溪流的曲折。

虚实结合,激发了读者的想象力,丰富了画面的内涵。

3.(2012贵州模拟)阅读下面这首明代诗歌,然后回答问题。

(11分)孤雁高启衡阳初失伴,归路远飞单。

度陇将书怯,排空作阵难。

呼群云外急,吊影月中残。

不共凫鹥[注]宿,蒹葭夜夜寒。

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课时作业(十三) 古代诗歌鉴赏Ⅱ1.阅读辛弃疾的两首词,完成后面的题目。

好事近·席上和王道夫赋元夕立春彩胜斗华灯,平地东风吹却。

唤取雪中明月,伴使君行乐。

红旗铁马响春冰,老去此情薄。

惟有前村梅在,倩一枝随著。

青玉案·元夕东风夜放花千树。

更吹落,星如雨。

宝马雕车香满路。

凤箫声动,玉壶光转,一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕,笑语盈盈暗香去。

众里寻他千百度,——蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。

(1)“元夕”指的是哪一个传统节日?请从虚实角度分别分析两首词中的意象“东风”有什么作用。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)简要分析词人运用了什么表现手法来突出“梅”和“那人”的形象。

两首词均表达了怎样的思想情感?________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:(1)元宵节(上元节、元夜)。

前一首词的“东风”是实写,写东风盛吹,元夕无月,带来夜雪。

后一首词的“东风”侧重虚写,元宵的灯火似乎是东风吹开的,天空的烟火似乎是东风吹落的万点流星。

(2)两首词主要运用了反衬的手法。

前一首以对赏灯、宴会的“情薄”反衬词人对梅花的情浓,突出“梅”的形象;后一首以喧闹欢腾的元夕景象反衬“灯火阑珊处”的“那人”。

两首词均表达了词人对不流于世俗的高洁理想的追求。

2.阅读下面两首词,回答后面的问题。

调笑令[唐]戴叔伦边草,边草,边草尽来兵老。

山南山北雪晴,千里万里月明。

明月,明月,胡笳一声愁绝。

调笑令[唐]韦应物胡马,胡马,远放燕支山下。

咆沙咆雪独嘶,东望西望路迷。

迷路,迷路,边草无穷日暮。

(1)试比较这两首词在内容上的异同。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)戴叔伦词运用了多种艺术手法,试就其中的两种举例说明。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:(1)同:都是描写边塞的词。

异:戴叔伦词反映的是士兵对长期戍边的愁怨;韦应物词通过对一匹焦躁不安的胡马的刻画,表达出一种迷惘、悲壮、忧虑的复杂情绪。

(2)①起兴。

开头以“边草”起兴,感叹长期戍边的士兵如同边草。

在望草叹老中也含有这种悲凉的感触,思乡之切与怨愁之深交织在一起。

②烘托。

通过边草、白雪、明月,烘托了士兵静夜思归的心境。

(或顶真、反复)3.阅读下面两首元曲,然后回答问题。

[中吕]山坡羊·长安怀古赵善庆骊山横岫,渭河环秀,山河百二还如旧。

狐兔悲,草木秋;秦宫隋苑徒遗臭,唐阙汉陵何处有?山,空自愁;河,空自流。

[中吕]山坡羊·骊山怀古张养浩骊山四顾,阿房一炬,当时奢侈今何处?只见草萧疏,水萦纡,至今遗恨迷烟树。

列国周齐秦汉楚。

赢,都变做了土;输,都变做了土!(1)赏析“骊山横岫,渭河环秀”中“横”“环”二字的妙处。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)有人说,两首怀古小令慨叹人生无常,思想消极遁世。

请你结合相关句子进行简略评述。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:(1)“横”“环”二字不仅点明所咏之地是长安,而且把历代古都形势的险要、景色的壮丽全部烘托而出,使前后景色形成强烈的对比。

(2)两首怀古小令都有怀古伤今的慨叹,但表达的思想却不完全相同。

《山坡羊·骊山怀古》批判了封建统治者的奢侈行为和为争夺政权而残酷厮杀的行径,“赢,都变做了土;输,都变做了土”,我们可以将之看作是对封建王朝的一种诅咒,更是对封建社会历史的规律性的概括。

《山坡羊·长安怀古》在抒发兴亡之感的同时夹杂着作者对人生无常,瞬息即逝,山河依旧,人事全非的消极遁世思想。

4.阅读晏几道的两首词,回答后面的问题。

临江仙梦后楼台高锁,酒醒帘幕低垂。

去年春恨却来时。

落花人独立,微雨燕双飞。

鹧鸪天彩袖殷勤捧玉钟,当年拚却醉颜红。

舞低杨柳楼心月,歌尽桃花扇底风。

从别后,忆相逢,几回魂梦与君同?今宵剩把银钅工[注]照,犹恐相逢是梦中。

【注】银钅工:银灯。

(1)两首词在时序安排上是否相同?请作简要分析。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)两首词抒发的情感有何不同?请作简要分析。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:(1)不同,《临江仙》上阕写“春恨”,采用的是倒叙的叙述方式;《鹧鸪天》采用的是顺叙的叙述方式,上阕写当年的盛会,下阕前三句写别后思念,后两句写别后重逢。

(2)《临江仙》表现的是词人的苦恋之情、孤寂之感,同时抒发了人世无常、欢娱难再的淡淡哀愁。

《鹧鸪天》上阕表现的是当年欢聚时的豪情欢畅,逸兴飞扬;下阕表现的是重逢后的惊喜之情。

5.阅读下面这首宋词,回答问题。

虞美人秦观行行信马横塘畔,烟水秋平岸。

绿荷多少夕阳中,知为阿谁凝恨背西风?红妆艇子来何处?荡桨偷相顾。

鸳鸯惊起不无愁,柳外一双飞去却回头。

(1)赏析“绿荷多少夕阳中,知为阿谁凝恨背西风”的妙处。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)请简要分析词中的采莲女形象。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:(1)运用拟人的修辞手法,生动形象地写出在夕阳下,“绿荷”像含愁似的立于西风中,奠定了本词伤感的词情。

(2)通过“荡桨偷相顾”这一船上动作和神态描写,表现了采莲女羞涩、可爱的情态和多情的心思。

6.阅读下面这首元曲,回答问题。

【越调】天净沙·鲁卿庵中[注]张可久青苔古木萧萧,苍云秋水迢迢。

红叶山斋小小。

有谁曾到?探梅人过溪桥。

【注】此曲为作者访友之作。

鲁卿,隐士。

(1)该元曲前三句描绘了什么样的景色?营造了怎样的意境?________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)深秋本无梅可赏,作者却自称“探梅人”,这如何理解?表达了作者什么样的思想感情?________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:(1)青苔之上,古木参天;苍云飘逸,秋水无边;红叶掩映之中,小小山房隐约可见。

画面表现出一种清幽淡远的意境。

(2)梅是高洁的象征,作者以梅喻鲁卿,而“探梅人”即指探访高士的自己。

表达了作者对友人隐居生活的赞美和向往之情。

7.阅读下面这首唐诗,回答问题。

风雨李商隐凄凉宝剑篇①,羁泊欲穷年。

黄叶仍风雨,青楼自管弦。

新知遭薄俗,旧好隔良缘。

心断新丰酒②,销愁斗几千?【注】①宝剑篇:唐前期名将郭元振落拓未遇时所写的托物抒怀之作。

郭元振上《宝剑篇》,深得武后赏爱,终于实现匡国济世之志。

②新丰酒:马周落拓未遇时,西游长安,宿新丰旅店,店主人很冷淡,马周便取酒独酌。

后来他受到皇帝赏识,拔居高位。

(1)这首诗表达了作者怎样的思想感情?请简要分析。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)这首诗采用了多种表现手法,请指出任意一种,并结合具体诗句简要赏析。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案:(1)羁旅飘泊时的孤独凄凉,怀才不遇的悲愤茫然,匡世济时的政治热情,郁结于心的忧愁苦闷。

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