2018-2019二年级语文下册教案 有趣的作业(语文S版)
语文S版二年级语文下册：第3课《有趣的作业》教学设计
第3课《有趣的作业》教学设计1【内容简析】本课讲述了老师给学生布置了一项别出心裁的作业——到大自然中去找春天，把能找到春天的东西带到教室里来；同学们认真完成作业，交上来的作业，各式各样。
教育学生要热爱大自然，保护大自然。
【设计理念】本课设计力求联系生活，贴近实际，引导学生充分自主阅读，合作探究，体会文中表达的情感之美，丰富学生的情感体验，引导学生热爱自然，培养保护大自然的意识。
【教学目标】1认识11个生字，会写7个字。
2正确流利地朗读课文。
3培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。
【重点难点】重点：识字写字，正确流利地朗读课文。
难点：理解作业为什么有趣。
【教具准备】教学挂图、生字卡、词语卡。
【教学时间】两课时。
【教学流程】第一课时一设疑激趣，引入新课1板书课题。
2设疑：同学们平时做过什么有趣的作业吗？今天这个课题“有趣的作业”到底是指什么呢？二初读课文，整体感知1自由朗读课文，遇到不会读的字，向老师或同学请教。
2画出生字，多拼读几次。
3小组长带领组员认读生字。
4开火车认读生字，检查字音。
5指名分段朗读课文。
6想一想，说一说：读了课文，你知道了什么？三合作探究，感悟内容1自由朗读课文，说说课文里老师布置的作业是什么。
2小组合作探究：小朋友都是怎样完成作业的？你喜欢谁的作业，为什么？(1)小组长带领朗读课文。
(2)小组内交流。
3全班交流汇报，教师相机引导学生理解。
趣：老师布置的作业有趣；同学们找到的作业各式各样，形式各异，也很有趣。
4讨论：老师看到同学们带来的作业，为什么满意地笑了？5小结：老师对同学们能到大自然中去找春天感到很满意，对同学带来的作业很满意，对小丽、小龙爱护动植物，保护环境的行为感到更满意。
6分角色朗读课文，加深理解。
四实践活动，拓展思维课后开展一次找春天活动，把你找到的春天写下来。
第二课时一复习引入1认读要求会认的生字。
2朗读课文。
二识记生字1认读“我会写”中的字。
2找出你认为最难写的字，请教老师或同学：如何才能写得端正美观。
最新语文S版语文二年级下册第4课《有趣的作业》教案(教学设计、说课稿、导学案)
在课堂上，无需繁多的花样，通过朗读、解句、漫谈、想象、拓展，师 生之间言来语去，平平常常。
二、古诗教学要显现其本色 力求用简单明了的教学显现古诗的本色——“以言造像，立象尽意”。
结合阅读教学，用例文引
干 的一件“傻事”。
路，分步诱导，教给学生观察
初五也叫“破五”，是送年的意思，传统的
和表达的方法，学生接受快，
送年也要吃饺子，而且饺子里还要包上钱、枣、 使之变得更加实用、有效。糖，
每 样包上 6 个。意思是：如果吃到带钱的
饺子，这一年就会发财，如果吃到带枣的饺子， 这
一年就会好运早来；如果吃到带糖的饺子， 这
谈谈春节联欢晚会的节目 说说雪地探险的惊险 春节拜年、放烟花、旅游等 五、学生练习写作，老师作个别指导 六、师生共同评点草稿
七、修改习作，认真誊写
语文（S）教学设 计
教 材：语文（S）四年级 下 册课 文：5古诗三首 板 块：教学设计—教案
设计思路：
本课古诗教学主要想体现课堂的扎实有效，教师传授学习方法，由“扶” 到“放”地引导学生分三步学习古诗。力求体现以下两点：
个饺子，我看了他们的动作，想：这最后的 3 个
枣，一定就在这三个饺子里！我连忙拿起筷
子夹起这三个饺子就往嘴里送，一咬，怎么一 个枣也没有。这时，爸爸笑着说：“厨房里还有一盘 饺子没煮。”我跑到厨房一看，果然还有一盘饺子没 煮呢，我后悔不已。恰好这 3 个枣就
是不在这 10 个饺子里。 每当我想起这件事，我就会时刻提醒自己， 无
结果第一块糖又被妈妈吃着了。现在就我还没有吃着
部编新版语文S版二年级语文下册《有趣的作业》名师教案(可直接打印)
《有趣的作业》名师教案教学目标：1.认识15个汉字，会写8个字，学习新的偏旁部首，正确读写有关词语。
2.能正确、顺畅地有感情地朗读课文，懂得春天来到的一些特征。
3.理解老师笑了的原因，树立喜爱春天、爱护自然的意识。
教学重点：1.正确读、写生字，认识新部首。
2.理解课文内容，受到热爱自然、保护自然的教育。
教学难点：知道关爱自然中的动物和植物，热爱大自然。
教学过程：第一课时一、创设情境，导入新课1.图片导入：老师今天给同学们带来了很多好看的照片，同学们猜一猜，这是什么时候的景色呢？（出示课件）2.老师现在想让同学们把能代表春天的东西带回来，你们会带些什么呢？3.有一位老师也布置了这样一项作业，我们一起来看一看，他们班的小朋友带回了什么。
齐读课题二、初读课文，认识生字1.自由读课文，画出不认识的字。
2.听老师范读，给生字词注上拼音，读准字音、注意字形。
3.现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？趣、业、项、解、释、兰、摘、盒、玻、璃、胖、扇、网、检、查。
①去音认读；②注音领读。
4.重点认读：项、扇。
（1）“项”字是左右结构，由偏旁加上学过的旧字组成的，比较容易识记。
（2）“扇”字强调多音字。
“shàn”“shān”不同的语境中读音不同。
在田字格里书写时要注意占格要均匀，把字写好看。
5.小蜜蜂采花蜜：作业(yè) 课桌(kè zhuō) 解释(shì)桑(sāng)叶检查(jiǎn chá)6.开火车读准字音。
三、情景朗读，感知文本导学：学生们都带回了些什么呢，大家想不想知道？一起来学习《有趣的作业》。
上星期，老师布置了一项作业：到大自然里去寻找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。
(这项作业好奇怪，该带些什么来呢？读出疑问）展示作业的时间到了。
嗬，同学们课桌上的东西可真多呀！有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青的小草。
（好多好多可爱的小花和小草呀！）“小丽，你的作业呢？”老师问。
最新二年级下册语文教案3有趣的作业_语文S版-word文档
《有趣的作业》教案【教学目标】1.会认“业、期、嫩、桑、释、摘、盒、网、罩、检、酿”11个生字，会写“业、龙、网、课、昨、桌、查”7个生字。
2.理解课文的内容，能正确、流利、有感情的朗读课文。
3.整体感知课文内容，初步理清课文的脉络层次。
【教学重点】1.了解课文内容，懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。
2.体会课文重点语句的意思。
【教学难点】教育学生关爱动物和植物，热爱大自然。
【教学方法】讨论法点拨法合作探究法【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】（一）课题质疑，导入新课1. 今天我们来一起学习第三课《有趣的作业》质疑导入：读了课题后，你想知道些什么？如：有趣的作业是什么？为什么说是“有趣的作业”……春天到了，你感受到了吗？请大家说一说。
（出示板书图片）（二）初读课文，整体感知1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。
2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。
3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
（1）我会读yè kè zhuōshìsāng zuòjiǎn chá作业课桌解释桑叶昨天检查wǎng niàng qī nèng hé zhāi网罩酿蜜星期嫩嫩的盒子摘（2）我会写业龙网课昨桌查4.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。
5. 教师范读，学生拿起课本动情地朗读课文，开展朗读“夺旗”活动。
（三）精读课文，畅谈感受。
在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。
1.自读课文，边读课文，边想一想：通过朗读课文你知道了什么？（学生自由发言）出示板书：如：老师布置的作业是：到大自然里，把能代表春天的东西带到教室里来。
1.默读课文，讨论思考：说一说老师布置了什么作业？分组讨论交流，画出相关句子。
出示板书：到大自然里去（找春天），把能代表春天的东西（带到）教室里来。
语文S版二年级语文下册教案有趣的作业
语文S版二年级语文下册教案有趣的作业《语文S版》二年级语文下册教案有趣的作业一、《小猪佩奇》配音1. 题目：“小猪佩奇”配音，你当导演！2. 内容：（1）老师播放《小猪佩奇》中的一小段片段，让学生观看。
（2）学生根据角色模仿声音，配音演出。
（3）学生自由选择角色，可以与同桌合作配音。
3. 知识点：（1）培养学生的语音、语调、语感和表达能力。
（2）发掘学生的潜在才华，调动学生的学习兴趣。
（3）提升学生的创意、想象和创造能力。
4. 教学方法：模仿演绎法、合作学习法。
5. 作业要求：（1）学生完成配音任务后，可以分享给全班。
（2）学生可以利用平时的时间，学习其他角色的配音并尝试演出或改编小故事。
二、小卖店游戏1. 题目：小卖店游戏2. 内容：（1）教师以“售货员”身份，将课本中的食品、日用品等道具摆放在桌面上，组织学生玩“小卖店游戏”。
（2）学生依次扮演顾客角色，购买自己所需要的商品，并学习记账。
3. 知识点：（1）学生通过游戏体验，了解小卖店的基本运营与管理。
（2）培养学生的买卖技巧和计算能力。
（3）培养学生的责任心和团队精神。
4. 教学方法：直观教学法、团体合作法。
5. 作业要求：（1）学生运用所学知识与技能，组织班级扮演“小卖部”角色，共同完成店铺装修和商品进货。
（2）学生可以假设自己是小卖部老板，写一份“经营计划”，包括进货、销售、收支、利润等方面的内容。
三、伴读活动1. 题目：伴读活动2. 内容：（1）学生自愿选择一本中文图书，与家长或其他成年人完成伴读。
（2）学生需要用自己的话向伴读者讲述书中内容，并可依据自身理解，自由发挥，发表自己的观点。
3. 知识点：（1）引导学生形成阅读兴趣，开发学生的审美能力和阅读能力。
（2）促进家长和学校的良好合作关系，培养学生的亲和力和沟通能力。
4. 教学方法：交际教学法、阅读教学法。
5. 作业要求：（1）学生需要完成一篇读后感作业，感性地表述自己的阅读体验和收获，自由发挥自己的想象，也可以向家长请教，表达自己的疑问和思考。
语文S版小学二年级语文下册《有趣的作业》教学设计
语文S版小学二年级语文下册《有趣的作业》教学设计读准每个字、每个词，注意语音语调，不要出现断句、断音等错误。
2．师生共同朗读，模仿语音语调。
3．小组合作，分角色朗读，提高朗读效果。
二）认识生字1．教师出示生字卡片，让学生认读。
2．学生自己编写生字卡片，加深记忆。
三）抄写积累词语1．教师板书积累词语，让学生抄写。
2．学生自己积累词语，加深记忆。
设计说明：通过多种形式的朗读和认识生字，帮助学生熟悉课文，掌握生字，提高语音语调的准确性。
三、学会写句子一）仿照例句，用“有……有……还有……”写句子。
1．教师出示例句，让学生模仿。
2．学生自己编写句子，加深记忆。
二）小组合作，交流句子。
1．学生分组，交流自己编写的句子。
2．教师点评，提高句子的质量。
设计说明：通过仿照例句和小组交流，让学生学会写句子，提高语言表达能力。
四、课堂总结，引导思考1．教师引导学生总结课堂内容，回答问题。
2．教师提出问题，引导学生思考，启发学生思维。
设计说明：通过课堂总结和思考，让学生巩固所学知识，提高思维能力。
课后作业：1．抄写积累词语。
2．编写句子。
3．认真观察大自然，记录所见所闻。
设计说明：通过课后作业，让学生巩固所学知识，培养观察和记录能力。
教学反思：本节课通过多种形式的朗读、认识生字、写句子等活动，让学生在自主、合作、探究的研究方式中掌握课文知识，提高语言表达能力和思维能力。
同时，通过找春天的活动和课后作业，培养学生关爱大自然的意识，促进学生全面发展。
在研究语文的过程中，学生需要注意一些问题，而不是完全依赖教师的灌输。
例如，师范生可以重点讲解一些生字，而学生则需要小声跟读，培养良好的阅读惯。
在认识生字的过程中，学生可以通过开火车认读生字或打乱顺序认读生字等方式进行自主研读。
同时，再读生字也是巩固识字的有效方法。
在第二课时中，学生需要细读课文，感悟其中的内容。
教师可以指名读第一自然段，让学生思考XXX布置的作业是什么。
学生也可以齐读第二自然段，思考代表春天的东西以及XXX的内心世界。
二年级下册语文教案3有趣的作业_语文S版-经典教学教辅文档
《风趣的作业》教案【教学目标】1.会认“业、期、嫩、桑、释、摘、盒、网、罩、检、酿”11个生字，会写“业、龙、网、课、昨、桌、查”7个生字。
2.理解课文的内容，能正确、流利、有感情的朗读课文。
3.全体感知课文内容，初步理清课文的脉络层次。
【教学重点】1.了解课文内容，懂得春天来到的特点和怎样爱护春天。
2.领会课文重点语句的意思。
【教学难点】教育先生关爱动物和植物，热爱大自然。
【教学方法】讨论法点拨法合作探求法【课前预备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】（一）课题质疑，导入新课1. 今天我们来一同学习第三课《风趣的作业》质疑导入：读了课题后，你想知道些甚么？如：风趣的作业是甚么？为甚么说是“风趣的作业”……春天到了，你感遭到了吗？请大家说一说。
（出示板书图片）（二）初读课文，全体感知1.带着成绩自在读课文，圈出本课生字词。
2.师范读课文，按要求扫除生字、词妨碍并指点朗读。
3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。
（1）我会读yèkè zhuōshìsāng zuòjiǎn chá作业课桌解释桑叶昨天检查wǎng niàng qī nèng hézhāi网罩酿蜜星期嫩嫩的盒子摘（2）我会写业龙网课昨桌查4.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖励红星给他。
5. 教师范读，先生拿起课本动情地朗读课文，开展朗读“夺旗”活动。
（三）精读课文，畅谈感受。
在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一同走进课文殿堂。
1.自读课文，边读课文，边想一想：经过朗读课文你知道了甚么？（先生自在发言）出示板书：如：老师布置的作业是：到大自然里，把能代表春天的东西带到教室里来。
1.默读课文，讨论考虑：说一说老师布置了甚么作业？分组讨论交流，画出相关句子。
出示板书：到大自然里去（找春天），把能代表春天的东西（带到）教室里来。
(语文S版)二年级语文下册第3课《有趣的作业》教学设计
3.情境教学法：利用课文插图，创设情境，让学生在具体的情境中体验课文内容，提高学生的学习积极性。
4.朗读与复述：引导学生多次朗读课文，通过复述课文，提高学生的记忆力和表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱学习、乐于探究的精神，让学生在学习过程中感受到语文的趣味性。
3.写作技巧：引导学生观察课文插图，学会运用简单的句子描述图片内容，培养学生的观察力和表达能力。
4.朗读与表达：培养学生有感情地朗读课文，通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和表现力。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师采用以下方法引导学生学习：
1.问题驱动法：通过设置一系列有趣的问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究课文内容。
2.学生讨论以下问题：
a.插图中的小猴子在做什么？它是怎样帮助其他动物完成作业的？
b.你认为小猴子的行为体现了哪些品质？
c.你在生活中遇到过类似的情况吗？你是如何处理的？
3.每组选一名代表汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
（四）课堂练习
1.教师设计以下练习：
a.根据课文内容，完成填空题，巩固生字词。
2.利用多媒体展示课文插图，引导学生观察插图并提问：“大家看看插图，小猴子在做什么？它的表情是怎样的？它身边还有哪些动物？”
3.学生观察插图并回答问题，教师总结学生的回答，引出课文标题《有趣的作业》。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生整体感知课文内容，理解故事情节。
2.教师引导学生学习生字词，讲解字词的意思，让学生熟练掌握。
5.课后拓展，巩固知识：设计富有创意的课后作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，巩固所学。
(语文S版)二年级语文下册第3课《有趣的作业》优秀教学案例
3.作业反馈：对学生的作业进行及时反馈，关注学生的作业完成情况，为学生的后续学习提供指导和建议。
五、案例亮点
1.生活情境导入：通过生活情境导入新课，使学生能够快速地进入学习状态，激发学生的学习兴趣和积极性。这种导入方式让学生感受到语文与生活的紧密联系，有助于提高学生的学习动力。
3.学生能够通过课文学习，掌握基本的阅读策略，如预测、推理、归纳等。
4.学生能够运用课文中的句式和表达方式，进行简单的写作和口语表达。
（二）过程与方法
1.学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自己的学习能力和独立思考能力。
2.学生在阅读课文的过程中，学会通过关键词、句式和语篇来理解文章，提高阅读理解能力。
（二）讲授新知
1.课文朗读：带领学生朗读课文，让学生感受课文语言的韵味和情感，理解课文大意。
2.生字词教学：讲解课文中的生字词，让学生掌握基本的词汇，为深入理解课文打下基础。
3.文本分析：对课文内容进行详细分析，引导学生关注课文中的细节，如角色描写、情节发展等，帮助学生深入理解课文。
（三）学生小组讨论
（三）小组合作
1.合作学习：组织学生进行小组合作学习，让学生在互动交流中，共同完成学习任务，提高团队合作能力。
2.角色扮演：分组让学生扮演课文中的角色，通过表演等形式，深入理解角色特点和课文内容，提高学生的表达能力。
3.小组竞赛：开展小组竞赛活动，如速读、速写等，激发学生的学习兴趣，培养学生的竞争意识和团队精神。
4.创意情境展示：鼓励学生发挥想象，创作属于自己的家庭作业情境，并通过展示等形式进行分享。这种教学活动培养了学生的创新意识和表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。
最新语文S版语文二年级下册语文《有趣的作业》(语文) 教案
《有趣的作业》◆教材分析《有趣的作业》是语文版二年级下册第一单元的一篇主体课文，本课讲述了老师给学生布置一项别出心裁的作业：到大自然里去找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。
同学们认真完成作业，交上来的作业各式各样。
教育学生要热爱大自然、保护大自然。
◆教学目标【知识与能力目标】认识“业、玻、璃、网”等15个字，会写“业、兰、网”等8个字；积累奇怪、解释、满意等词语；【过程与方法目标】能正确、流利地朗读课文，了解课文内容；培养学生独立学习的能力，能与同学交流识字方法，提高识字能力。
【情感态度与价值观目标】培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。
◆教学重难点◆【教学重点】培养学生独立学习的能力，能与同学交流识字方法，提高识字能力。
【教学难点】培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。
◆课前准备◆多媒体课件。
◆教学过程第一课时一、激情导入，揭示课题。
1、师：同学们，老师前两天给大家布置了一项作业，请你们把能代表春天的东西带到教室里来，你们能给老师看看吗？（同学们纷纷展示自己的作品，老师点评）生1、我带来了嫩绿的小草，春天到了，小草发芽了。
生2、我带来了山上的野花，春天到了，花儿开了。
师：有位老师也给他的学生布置了相同的作业，你们想知道那些小朋友带的是什么东西吗？让我们来一起学习第4课吧！板书课题：4、有趣的作业生：齐读课题质疑课题师：读了课题，你想知道些什么？生1：我想知道作业有趣在哪里？生2：我想知道大家会带来哪些有趣的作业？师：让我们带着自己想知道的问题到课文中去寻找答案吧。
二、识认生字1、教师范读课文，学生听准字的发音。
师：请小朋友们轻轻地将书本打开到第8页，接下来老师来范读课文，请小朋友们认真听，听准每个字宝宝的发音。
（提醒坐姿）2、小组长检查预习情况。
师：课前小朋友们已经对本篇课文进行充分的预习，相信大家一定有了很多的收获吧！都想快些的分享给自己小组的伙伴们，对不对？那还等什么，开始吧！3、小组汇报：（课件出示）教师出示本课生字：会认字：趣、业、项、解、释、兰、盒、摘、玻、璃、胖、扇、网、检、查会写字：作、业、昨、胖、表、兰、星、网师：课文中有许多陌生的生字宝宝，老师将它们请到了黑板上，快来和它们打声招呼吧，希望我们本节课能和他们成为好朋友。
2018春语文S版语文二年级下册第4课《有趣的作业》教案(教学设计、说课稿、导学案)
4 有趣的作业教学目标：1、知识目标；读课文，理解本课有关词语的意思2、能力目标：读课文，理解本课有关词语的意思；能说出小朋友是怎样爱护春天的3、情感目标：懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。
教学重难点：理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思。
教学方法：以学生动手实践为主，亲身参与“寻找春天”的活动，注重课后延伸。
预习作业：阅读课文，查字典了解生字字义；寻找代表春天的事物、图片。
教具准备：课文插图、生字卡教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、认识12个生字，会写8个字2、正确流利地朗读课文。
3、培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。
教学重点：识字写字，正确流利地朗读课文。
教学难点：理解作业为什么有趣。
教学过程：一、谈话导入，初读课文1、“我们每天都会有作业，那你们喜欢做什么样的作业呢？”生谈想法。
2、检查学生课前预习情况：抽生读课文中新出现的生字词语。
嫩嫩的桑叶解释摘盒子采花酿蜜满意扇动检查老师抽读、教读，请生去音认读、试组词。
重点指导多音字“扇”，生组词。
3、自由朗读课文，给课文标上自然段。
全文共九段。
二、学习课文，感悟理解1、分段阅读，说一说，议一议：小朋友的作业是什么？小丽和小龙的作业是什么？2、生勾出相关句子读一读，回答：你喜欢他们中哪个同学的作业，为什么？3、理解句子：“同学们都奇怪地想：画能代表春天吗？”和“老师笑着点点头”（体会并朗读。
）4、朗读全文，讨论讨论：老师为什么满意地笑了？三、指导书写1、拼读“会写字”：丫取课湿甜辉堂座2、找找认字规律，识记生字。
形近字组词：取（）课（）辉（）座（）趣（）棵（）浑（）坐（）3、课堂练习：形近字组词观察田字格，仿写描红。
第二课时教学目标：1、认识12个生字，会写8个字2、读课文，理解本课有关词语的意思3、读课文，理解本课有关词语的意思教学重难点：理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思一、复习巩固1、读词语2、回顾课文讲了一件什么事？二、再读课文，讨论课后练习：你觉得小丽和小龙的作业有意思吗？谈谈自己的看法。
二年级语文下册第3课《有趣的作业》教案语文S版
古诗两首教学目标：一、知识与技能1.认识6个生字：咏、妆、惜、荷、蜻、蜓；会写6个汉字：惜、柳、丝、照、泉、柔，以及“泉眼”一词。
2.正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
了解两首古诗的大致意思。
二、过程与方法通过学习，使学生初步体会汉语丰富的表现力，欣赏祖国语言文字的优美。
三、情感态度价值观有感情地朗读课文及字词学习教学重、难点：初步感受古诗的语言美和意境美。
教学过程：第一课时一、创设情境，激发兴趣。
二、朗读全诗，初知大意1.生自由朗读。
2.检查朗读情况，纠正字音。
三、质疑问难交流朗读——四、想象意境，熟读成诵——欣赏美。
1.学生闭目想象意境。
2.配乐背诵古诗。
3.学生吟诗，背诗，互相评价。
六、指导写字1.观察字形，说说易错的地方。
2.重点指导书写。
3.作业展评，师生互评。
第二课时一、解题，看图导入。
1.板书课题，齐读课题。
2.作者简介：这首诗是南宋著名诗人杨万里写的。
他写的诗通俗易懂，富有生活情趣。
3.解题：小池，指的是小荷花池，也叫小荷塘。
这首诗就是写诗人在小荷花池看到的美丽景色。
4.同学们仔细看图（投影或挂图）说一说图上画了什么景物。
试着夸一夸小荷花池的美丽景色。
二、初读课文，读正确、读通顺。
1.我们听一听诗中是怎样描写小荷花池美丽景色的。
听课文录音或教师范读。
2.自己出声读古诗，画出生字，借助拼音读正确，练习把每句诗读通顺。
3.检查识字和读课文情况。
用生字卡检查识字；指导把课文读流畅。
三、细读诗句，了解诗意。
1.自读诗句，提出不懂的词语，同学讨论，教师点拨，了解词句意思。
（先一、二行，再三、四行）2.看图想象小池的美景，进一步了解诗句的意思。
四、反复诵读，体会诗中的景与情。
五、指导写字1.观察字形，说说易错的地方。
2.重点指导书写。
3.作业展评，师生互评。
《有趣的作业》教学目标1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能用“有……有……还有……”写句子。
3.指导书写“昨、龙、桌、网、查、课”。
(语文S版)二年级语文下册第3课《有趣的作业》教学设计
（语文S版）二年级语文下册第3课《有趣的作业》教学设计教学设计1【内容简析】本课讲述了老师给学生布置了一项别出心裁的作业——到大自然中去找春天，把能找到春天的东西带到教室里来；同学们认真完成作业，交上来的作业，各式各样。
教育学生要热爱大自然，保护大自然。
【设计理念】本课设计力求联系生活，贴近实际，引导学生充分自主阅读，合作探究，体会文中表达的情感之美，丰富学生的情感体验，引导学生热爱自然，培养保护大自然的意识。
【教学目标】1认识11个生字，会写7个字。
2正确流利地朗读课文。
3培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。
【重点难点】重点：识字写字，正确流利地朗读课文。
难点：理解作业为什么有趣。
【教具准备】教学挂图、生字卡、词语卡。
2小组合作探究：小朋友都是怎样完成作业的？你喜欢谁的作业，为什么？(1)小组长带领朗读课文。
(2)小组内交流。
3全班交流汇报，教师相机引导学生理解。
趣：老师布置的作业有趣；同学们找到的作业各式各样，形式各异，也很有趣。
4讨论：老师看到同学们带来的作业，为什么满意地笑了？5小结：老师对同学们能到大自然中去找春天感到很满意，对同学带来的作业很满意，对小丽、小龙爱护动植物，保护环境的行为感到更满意。
6分角色朗读课文，加深理解。
四实践活动，拓展思维课后开展一次找春天活动，把你找到的春天写下来。
第二课时一复习引入1认读要求会认的生字。
2朗读课文。
二识记生字1认读“我会写”中的字。
2找出你认为最难写的字，请教老师或同学：如何才能写得端正美观。
3教师重点指导学生书写“龙、课、桌、查”这几个字。
4学生练习书写生字，教师巡视，及时纠正写字姿势。
5比一比，评一评，看谁的字写得好。
三积累词语把课文中喜欢的词语采集到你的词语花篮里。
四布置作业。
语文S版二年级语文下册教案有趣的作业
语文S版二年级语文下册教案有趣的作业在二年级语文教学中，作业是一个重要的环节。
如何让学生在完成作业的过程中既能够巩固知识，又能够感受学习的乐趣呢？本文将介绍几个有趣的语文作业设计，帮助老师们激发学生的学习兴趣。
一、词语接龙游戏游戏介绍将班上所有词语写在黑板上，让学生从某一个词语开始，逐个接龙，以练习词语的运用。
例如，从“天”开始，第一个同学说“天空”，第二个同学说“空气”，第三个同学说“气温”，以此类推。
游戏目的通过游戏，让学生在愉悦的氛围中培养语感，提高词语记忆能力，并能够在游戏中发现新的词语。
作业设计让学生在家中自行完成词语接龙游戏。
要求学生至少接龙10个词语，并在本子上记录下来。
鼓励学生将新学的词语分享给同学。
二、找“创建”的宝藏游戏介绍将“创建”的句子写在黑板上，每一行留出一两个字。
学生需要在黑板上寻找“创建”的宝藏，把所有的字组合起来，找到“创建”所在的行。
例：“今天我们一起来创造一个美妙的世界。
”这句话可以写成：今天我们一起来创造一个美妙的世界游戏目的通过游戏，让学生在愉悦的氛围中感受语文知识的趣味性，同时培养学生细心观察、注意语言表达的能力。
作业设计让学生在家中寻找“创建”的宝藏。
要求学生至少找10句话，将宝藏写在本子上，并在本子上记录下这些句子的出处。
三、把句子画出来游戏介绍让学生根据老师口述的一句话，画出这句话所表达的意思。
例如，口述“天空飘着绵绵细雨”，学生可以画出天空、雨滴、树木等元素。
游戏目的通过游戏，让学生在愉悦的氛围中感受语言表达的形式美、语言表达的丰富性，并提高学生对语言的理解和表达能力。
作业设计让学生根据老师布置的句子，自行画出所表达的意思。
要求学生完成至少10个句子的绘画作业，并在作业本上记录下自己的感受和想法。
四、我会造句游戏介绍老师给出一个单词或一句话，学生要在一定时间内创造出尽可能多的句子。
例如，给出单词“鱼”，学生可以造出“小鱼游泳”、“爸爸钓到了一条大鱼”等各种句子。
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3 有趣的作业第一课时教学目的1、认识10个汉字，会写7个生字，认识“”部首。
2、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过学习，增强环保意识，从小懂得爱护花草树木，保护环境。
教材分析重点1、正确读、写生字，认识新部首。
2、理解课文内容，受到保护环境的教育难点认识10个汉字，会写7个生字，认识“”部首教具及电化教学手段1、生字卡片。
2、课文挂图。
教学步骤、内容方法修改意见一、谈话导入课文大家想想，什么能代表春天？代表春天的东西能带到学校来吗？今天，我们就来看看，小丽、小龙是用什么东西代表春天，又是怎样把它们带到学校来的。
二、初读课文，认识生字。
1、自由读课文，画出不认识的字。
2、说说你们是怎样记住这些字的？3、出示生字卡片。
指名逐字说出读音、部首、结构、怎样记。
4、读准下面字的字音。
嫩（nèn）与“I”“r”的区别。
释（shì）罩（zhào）摘（zhāi）室（shì）翘舌音与平舌音桑（sāng）的区别。
后鼻音：桑（sāng）龙（lóng）网（wáng）5、自由读，同桌读，开火车读。
6、找出带有生字的句子测读。
三、指导写字1、出示字词卡片、齐读。
“业”与“亚”的区别。
2、重点指导。
“网”：横折钩的折笔要垂直，不可向内收；里边的两个“X”要安排好，第二笔是长点。
3、学生书写，师巡视指导。
四、齐读课文（测读）五、作业抄写生字词。
板书设计挂图生字卡片布置作业1、有感情地朗读课文2、抄写生字词集体备课老师签名及简评第二课时教学目的1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容。
教材分重点1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容。
析难点读懂课文内容。
教具及电化教学手段1、课文朗读带。
2、教学挂图教学步骤、内容方法修改意见一、复习1、出示生字词卡片，齐读。
2、出示带有生字的句子测读。
二、再读课文，整体感知课文。
出示挂图。
老师布置了一项什么作业？同学们是怎样完成的？小丽和小龙呢？观察图，回答（有……有……还有……）三、学习第一、二自然段1、指名读课文。
二年级下册语文教案3有趣的作业-语文S版
二年级下册语文教案3有趣的作业-语文S版教学目标1.了解语文S版的特点，认识不同的学习方式2.学会通过游戏、动画等方式进行语文学习，提高语文学习效率3.培养学生的观察力、分析能力和动手能力教学内容1.了解语文S版的基本情况，学生了解教材的各个组成部分，并理解语文S版推崇分层读写教学模式的原因。
2.马大帅挑战赛——学生分组运用所学知识，经过答题、表演等环节进行比赛，以提高学生的语文实际应用能力。
3.仿写小文字——通过给学生一个段落，由他们先用自己的语言改写一下，然后再看着样本，参照样本进行仿写。
通过此作业，既能提高学生的仿写能力，也能真正锻炼他们的写作能力。
4.多媒体阅读——通过多媒体技术让学生感受语文S版的别样风采，培养学生的观察力和分析能力。
教学过程1.了解语文S版通过在黑板上列举比较物，激发学生的对比意识，引导学生在比较过程中发现不同之处，并引导学生认识到语文S版教学模式，让学生体验分层读写教学模式的学习效果。
2.马大帅挑战赛将学生分为若干个小组，提供一些题目或者让学生创新答题方式，组织比赛。
每个小组需要派出几个代表进行表演、答题，表现出一定的激情和竞争性。
活动将以传统的包袱拆解、答题、猜成语等环节进行。
3.仿写小文字通过让学生先独立完成一篇文章，然后再让他们与同桌互相比对，检查性质有哪些差异，看看哪些字词用得不够好，再由老师引导和讲解，统一修改完善。
4.多媒体阅读让学生自己带手机、或者基于学校的一些资源，进行多媒体阅读，打开前期准备好的语文短片或者动画片，通俗易懂地讲解故事传承和文化知识等。
教学效果1.提高了学生对语文S版教材的认识和学习兴趣2.增强了学生的语文实际应用能力3.增强了学生的文字表达能力，提升了写作水平4.培养了学生的观察力、分析能力和动手能力小结通过马大帅挑战赛、仿写小文字、多媒体阅读等环节，搭建了学生语文学习的有效广场，符合语文S版的教学理念和发展需求。
该教案充分利用了游戏、动画、音乐等多种方式，来激发学生的兴趣，促进学生的语文学习。
二年级下语文教案3有趣的作业_语文s版
二年级下语文教案3有趣的作业_语文s版2.正确、流利、有感情地朗读课文，大致了解课文内容。
3.明白得老师什么缘故“中意地笑了”。
4.用“有……有……还有……”说一句话。
1.正确认读生字，会写“我会写”中的字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.大致了解课文内容。
插图、生字卡。
2课时一、导入1板书：的作业2师：大伙儿填一填，你们做过什么作业？3今天我们来完成一项专门的作业，板书“有味”。
4自由读一读课文，找找什么是有味的作业。
5今天我们就来认识春天的特点。
二、初读课文1自由朗读课文，给课文标上段落号。
2读准课文中新显现的生字词语。
三、学习生字1出示生字卡片，四人学习小组交流学习。
2找出读音有困难的字进行针对性教学。
3读准下列字的读音。
期嫩业桑释摘盒网罩检酿4写字指导。
（1）出示生字，组词。
业（）龙（）网（）课（）昨（）桌（）查（）（2）认清字形。
业：最后一笔是横，要写得长一点。
龙：最后一笔是点。
网：最后一笔是点。
课：左窄右宽，左边是言字旁，右边是个果字，最后一笔是捺，要写得舒展。
昨：左窄右宽，左边是日字旁，右边是个乍字。
桌：上下结构，下面是木字底，撇捺要写得舒展。
查：上中下结构，最后一笔是横，要写得长些。
（3）教师范写，学生观看。
5学生书写生字。
四、自由读课文五、布置作业抄写生字一、复习1听写词语星期盒子扇动检查2讲一讲大伙儿的作业都有哪些？二、学习课文1自由读课文，并讲一讲你读明白了什么？（1）第1自然段①这一段写了什么？②学生汇报，这一段写了老师让同学们到大自然去找春天，把能代表春天的东西带到教室里。
（大自然指的是室外，田野，山间，河边）（2）第2自然段①这一段写了小朋友们找到了许多作业。
②小朋友们找到的作业有：小小的野花嫩嫩的桑叶青青的小草③同学们找到了漂亮的春天。
（3）第3自然段①这一段写小丽交的作业是一幅画。
②画能代表春天吗？什么缘故？③小丽是个爱护花草的好小孩。
（4）第6-8自然段。
①这一段讲小龙交的作业是一只可爱的小蜜蜂。
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有趣的作业
学习目标：
1．能正确拼读本课生字，能读写默本课14个生字和课后练习的13个词语。
2．读课文，理解有关词语的意思，能说出小朋友是怎样爱护春天的。
3．在理解句子的基础数上，做到不读破句，理解相同的字在不同的句子中具有不同意思。
4. 通过阅读,懂得春天来到的特征和怎样爱护春天。
5. 完成小诗《春天说了什么》,说说春天的美丽景象,从心里喜欢、爱护春天。
教学重难点：
重点：朗读、不读破句。
难点：不读破句,读好较复杂的句子。
教具准备：字词卡片、录音。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
春天到了，你有什么感受？今天我们学习的课文就和春天有关。
出示：12有趣的作业学习生字：趣业说出自己对春天的感受。
学生朗读课题。
说说有趣的（）从生活入手，进入春天。
学生对春天的印象很多，万紫千红、桃红柳绿、春暖花开……
置疑合作学生字
读了课题，你想知道些什么？根据次序贴出大问题。
出示合作学习要求，小组学习新字，出示字词师指导插、微学生置疑，合作学习。
交流生字学法。
（多个方法）组词朗读集体书空插、微
自主学生字，发挥集体智慧
多个学生发言，但只提了"有趣的作业是什么？"一个问题，只是提法不同，置疑能力不佳。
二、初读课文，了解内容
1．听课文录音。
2．有趣的作业是什么？板书：找春天
3．出示："王老师微笑着说：……带到教室里来。
"
（1）师问："明天到哪里去找春天？"
（2）把什么带到教室里来？
（3）到哪里去找呢？把什么带回来呢？
（4）这就是王老师交给小朋友的一项作业。
出示填空
认真听录音，给课文划分小节。
几个学生快速答
学生轻声试读。
根据老师的引读，训练不读破句。
生口答
帮助学生理解句子，顺利朗读
由扶到放
练习不读破句
再次明确
有趣的作业是什么？
学生在朗读过程中，明白“到大自然里”和“把美丽的春天”是各自表达一个清楚的意思，要连起来读。
三、学习课文、朗读感知
对王老师交给的有趣作业，他们完成得怎么样？
1.他们找到了哪些代表春天的东西。
同学们是怎样把这些东西带到校园里的？（读第二节）
2.出示“课桌上……”一句，训练朗读长句说话
3.出示比较项
学生用﹏表示，交流。
朗读长句，不读破句，个别读后，评价，再齐读。
学校里……个别读句，说意思
动手找答案，培养解疑、探究能力
放手试读说话训练
理解相同的字在不同的句子中具有不同意思。
重点感悟明理导行
你是王老师，最喜欢谁的作业，说说理由。
师读作者的话
师生合作读王老师的话。
出示比较“开、算”
讲讲小宇、小樱爱春天，男女生读孩子的话。
轻声读句，说意思
学生都做王老师
师生合作读，知道爱护春天
史云翔道出了理由，小宇、小樱不破坏春
四、拓展思路，巩固练习
看图，说说你看到了什么？
出示植物、动物
出示填空小组交流
出示小诗，老师示范
交流所见，补充
填空小组交流
个别学生朗诵交流
激发说话兴趣，明确春天特征
时间来不及，教学任务没能完成，要加强自身素质
分层布置兴趣作业
出示作业，讲解要求
分层练习：
A合作题
B选做题
学生按兴趣、能力选题
作业反馈时，很多孩子画出了美丽的春色，更多的学生超额背诵了春天的古诗。
最后，全班响起了《春天在哪里》的嫩稚的歌声。