(人教新课标)二年级语文上册同步学案一分钟1
人教版小学语文二年级上《一分钟》板书优秀教案优秀教案
人教版小学语文二年级上《一分钟》板书优秀教案教案设计一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学习生字词，掌握生字的写法。
3.通过课文，培养学生的时间观念，教育学生珍惜时间。
二、教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
2.教学难点：通过课文，培养学生的时间观念，教育学生珍惜时间。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.联系生活实际，引导学生谈谈自己对“一分钟”的理解。
2.邀请学生分享自己在一分钟内能完成的事情。
二、初步感知课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师指导学生朗读，纠正发音，理解课文大意。
三、学习生字词1.学生自学生字词，组内交流。
2.教师选取重点生字词进行讲解，引导学生掌握生字的写法。
四、深入理解课文1.学生分角色朗读课文，体会课文中人物的心情。
2.教师提问，引导学生深入理解课文内容。
五、板书设计1.教师板书课文重点句子，帮助学生梳理课文结构。
2.学生根据板书，复述课文内容。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的学习内容，检查学生对生字词的掌握。
2.学生分享自己在生活中珍惜时间的例子。
二、深入学习课文1.学生再次朗读课文，注意体会课文中人物的心情。
2.教师针对课文内容进行讲解，引导学生深入理解。
2.教师引导学生结合生活实际，谈谈自己对时间观念的认识。
四、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
五、课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.完成课后练习题，提高自己的时间观念。
六、教学反思2.学生反馈本节课的学习感受，提出意见和建议。
通过本节课的教学，使学生能够正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
同时，培养学生的时间观念，教育学生珍惜时间。
在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
重难点补充：一、教学重点1.教学过程中，教师可以这样引导：师：同学们，谁能告诉我“分钟”是什么意思？生：分钟是一种时间单位。
二年级语文教案《一分钟》
教案课时：一课时教学目标：1.能正确朗读并理解课文《一分钟》的内容。
2.通过理解课文，培养学生的想象力和思维能力，培养学生的感悟和表达的能力。
3.能正确运用“不过”、“的确”、“不由得”等词语。
教学重点：1.正确理解和朗读课文的内容。
2.培养学生的想象和思维能力。
教学难点：培养学生的感悟和表达的能力。
教学准备：多媒体课件，课文《一分钟》的复印件，小黑板，笔。
教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1.教师播放一段节奏明快的音乐，带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的兴趣和注意力。
2.通过提问，了解学生对时间的概念：“一分钟是多少秒？”学生回答：“60秒。
”教师表扬回答正确的同学：“非常好！你们真聪明！”Step 2 阅读课文（15分钟）1.教师带领学生看课文的标题和图片，鼓励学生猜测文章的内容：“从标题和图片可以猜测，这篇文章是讲什么的呢？”学生积极举手回答：“可能是讲一分钟的事情。
”2.教师讲解生词：“即使”、“不由得”等词语的意思，并帮助学生正确朗读课文。
3.教师带领学生读课文，理解课文的大意。
引导学生回答问题：“文章讲了什么事情？”学生回答：“讲了一个人在一分钟内做了很多事情。
”4.教师逐段分析课文，让学生理解课文的细节。
“在第一分钟，小贝洗脸、刷牙、吃早饭，他做了些什么？”学生回答：“他洗脸刷牙、吃早饭。
”5.教师再次播放课文的录音，要求学生跟读，并指导学生正确朗读。
6.教师放映课文的图片，要求学生根据课文的内容，简单描述每一分钟小贝做了些什么。
Step 3 想象和感悟（15分钟）1.教师提问：“你们有没有在一分钟内做过很多事情？”学生回答：“没有。
”2.教师鼓励学生发散思维，想象自己在一分钟内可以做什么：“如果给你们一分钟的时间，你们最想做什么？”学生积极举手回答：“玩手机、喝水、跳舞……”3.教师鼓励学生举手分享自己在一分钟内想做的事情，帮助学生培养表达和交流的能力。
4.教师引导学生进行小组讨论，让学生互相分享自己的想法和感受，鼓励学生发表自己的观点。
人教课标版小学语文二年级上册第7课一分钟教案(第1课时)
人教课标版语文二年级上册第7课课题：一分钟一、教学目标1、能认识9个生字，会写8个字。
能读准字音，认清字形。
能正确规范地书写生字词。
2、通过学习课文，能体味时间的宝贵，能严格要求自己，养成珍惜时间的好习惯。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点、难点1、能正确读写本课的生字词。
2、能了解课文内容，懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，懂得珍惜时间。
三、教学准备1、时钟2、生字词卡片四、教学课时两课时五、教学过程第一课时（一）激趣引入，展示课题。
1、谈话导入：孩子们，你们知道一分钟有多长吗？像这样，1、2、3、4、一直数到60，就大约是一分钟。
如果我把课间10分钟改成1分钟，你们开心吗？为什么？师：一分钟可说长，也可说短；今天我们来学习第七课，题目是《一分钟》，相信你们学了课文《一分钟》之后，对“一分钟”会有更加深刻的认识。
2、板书课题：7 一分钟，让学生伸出手来和老师一起写钟字。
齐读课题，解释课题。
钟是翘舌音，也是后鼻尾音。
（二）初读课文，理解插图，整体感知。
1、教师范读课文，让学生从整体上感知课文。
2、学生自由读课文，要求读准字音，画出生字词，引导学生在阅读中识字。
观察并了解课文中两幅插图的大意，初步理解课文内容。
问题1：第一幅插图的大意是什么？（大意：元元在追汽车，可是汽车开走了。
）问题2：第二幅插图的大意是什么？（大意：老师对元元说：“你迟到了20分钟。
”）问题3：用自己的话说一说课文讲了一件什么事。
（元元多睡了一分钟，却迟到了20分钟。
）3、全班齐读课文，要求读得正确，有感情。
（通过对课文内容的初步理解，让学生产生一种强烈学习课文的欲望，由此顺水推舟地进入生字词的教学，效果会更好。
）（三）小组合作，认读生字。
1、教师提出要求，小组合作学习。
在小组内读一读自己刚才画出的生字词，小组其他同学帮忙纠正。
2、教师展示本课生字新词。
zhōnɡlínɡnào hāqiàn chítàn juéhuǐ钟零闹哈欠迟叹决悔3、检查自学情况，正音正形，分析字义。
二年级上册语文《一分钟》教案
二年级上册语文《一分钟》教案二年级上册语文《一分钟》教案(9篇)作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的二年级上册语文《一分钟》教案，欢迎大家分享。
二年级上册语文《一分钟》教案1一、教学目标：1、学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
2、认识本课“钟零”等生字。
3、正确、流利，有感情的朗读课文。
二、教材分析多睡一分钟带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。
通过学习，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。
三、学生分析只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。
从他们的切身感受入手，懂得“分秘必争”的道理。
学生已经具备一定的朗读能力，表演能力，在此基础上，让他们在朗读中表演，在表演中感悟，应该是一件很轻松，也很感兴趣的事。
四、教学过程（一）活动激趣，导入新课1、做游戏：全体同这立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。
你们觉得一分钟长吗？（很长）2、小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就象刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。
今天我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
（让学生切身体验一分钟的时间是不算短的。
既可以增强课堂情趣，又可以增强学生的时间概念，便于深入理解课文内容。
）（二）初读课文，认识生字1、学生自由读课文，认读生字。
2、出示生字卡片，学生自主识字。
向大家介绍好的识字方法，共同讨论。
3、认读生字：同桌互读，开火车读。
（识字中，我让学生课前制作好生字卡片，促进了预习。
并将好的记忆方法介绍给大家。
使学生养成爱动脑的好习惯，同时体验成功的快乐。
对生字记忆也会更深刻。
）（三）再读课文，朗读感悟1、老师范读，学生边听边想，提出问题。
（自由发言）2、分组讨论：元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？学生活动：①可以在书上画一画，读一读，说一说。
二年级上册语文教案《一分钟》（精选13篇）
二年级上册语文教案《一分钟》（精选13篇）二年级上册《一分钟》篇1【教材分析】《一分钟》是人教版实验教材二年级(上)中的一篇课文。
多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。
多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽误了半节课。
读完《一分钟》，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。
《一分钟》，留给我们许多值得思考的东西。
第一课时【教学目标】1、认识9个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
【教学重点】识字、写字。
【教学难点】真正理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。
【用具准备】多媒体、生字卡片【教学过程】一、导入1、师：小朋友们，今天我们要学习一篇新的课文，题目叫做(一分钟)。
“钟”是本课要学的生字，谁会读?(你的翘舌音读得很准);齐读。
你有好方法记住它吗?(加一加、换一换、比一比)组词。
2、师：小朋友们，我们一节课有(40)分钟，可我们今天要学的课文却是(一分钟)，和40分钟相比感觉时间很短。
课文中的元元也认为一分钟很短，没什么了不起的。
可就是因为这一分钟，却造成了意想不到的后果。
二、初读课文1、老师范读课文，学生一边听一边想：课文围绕一分钟讲了一件什么事?2、师：小朋友们已经初步了解了课文的内容，相信读完课文后会有更深的理解。
学生自由朗读课文，注意要(读准字音，读通句子，圈出的生字多读几遍。
)3、小朋友们读得很认真，这篇课文大家已经预习过了，谁知道这篇课文共有几个自然段?(六个)下面老师就请六位小朋友合作朗读，其他的小朋友要仔细听。
(师随机纠正学生的错误)三、学习生字1、小朋友们课文读得很流利，说明大家课前做了充分的预习。
现在请小朋友读一读P31和P32红苹果和绿树叶中的生字，可以借助拼音多读几遍。
2、请看大屏幕，老师把这些生字组成了词语，自己读一读吧。
(人教新课标)二年级语文上册《一分钟》教案-精选教育文档
一分钟学习目标：1．认识9个生字。
会写9个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重难点：重点：识字与朗读难点：有感情地朗读课文。
教学方法：引导自学、合作讨论、探究法教具准备：卡片、课件、录音带教学过程：第一课时一、游戏导人正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。
然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。
你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。
我们今天学了。
课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
自白读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。
(学生自读后说一说)元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。
我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗‘；(学生读课文，画句子，分组讨论。
)二、朗读识字1．让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记2、在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。
注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。
3、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。
如：(1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟(2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。
(3)猜谜语识字：“大门里边是市场’’(闹)。
(4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔4、巩固识字。
(1)同学之间相互考考生字是否认识。
(2)用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。
(3)游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。
三、拓展延伸课后练习“找找说说”是组字练习，用偏旁“门、口、”和“尺、欠、合、中、市、又、井”等字可以组成：闹、哈、吹、钟、迟、进等字。
语文人教二年级上册《一分钟》教学设计1
《一分钟》教学设计教学目标：知识与技能：1、复习“钟、零”等9个认读字和“欠，元”等5个四会字，在学文中会写“叹”字，学文后自学“哈”字，指导书写“迟”。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、学会借助提示语，结合语言环境，读好表现人物情感的句子。
过程与方法：4、在朗读中，创设情境，利用比较的方法，揣摩元元的心理，读出他后悔、自责的语气。
情感态度与价值观：5、使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重点：1、识字、写字。
2、朗读。
理解、感悟一分钟的重要。
教学准备：生字词卡片、多媒体课件。
教学课时：两课时教学过程：第一课时一、导入举例1、看图：出示课文第二幅插图，引导学生看图，说说看出了什么。
教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？让我们到课文中去找到答案。
（引导学生看图感知，形成初步的感受，创设了教学情境，将学生带入学习氛围中来。
）2、游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼，比一比谁坚持的时间长，（一分钟后）让同学谈感受。
你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）我们今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。
板书课题。
（游戏是学生喜欢的形式，增强了趣味性，学生对“一分钟”有了一定的体会后，必然会对课文产生浓厚的兴趣。
）二、自读1、自由读文，勾画出生字新词。
2、借助拼音再次自读课文。
要求读准字音。
3、同桌互相检查自读情况。
（学生的自由读书要鼓励自主性，同桌的交流会促进学生读得更认真，更有实效。
）三、识字1、出示生字，小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不认识的字。
2、利用生字卡片小组内互相检测。
3、交流识字方法。
选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。
并组词，说话。
4、多种方式读生字词。
（充分利用学生的识字经验进行交流，让学生相互促进，多种活泼的形式调动学生的热情，争取达到识用结合。
）四、朗读1、分自然段朗读，注意读准字音。
人教版二年级上册语文教案《一分钟》
人教版二年级上册语文教案《一分钟》一、教学目标1.帮助学生掌握本课的生字和词语，例如“钟、元、迟、接、紧等”。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文意思。
3.让学生了解时间的宝贵，学会珍惜时间。
4.培养学生的阅读能力和感悟能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：(1)掌握本课的生字和词语。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文。
2.教学难点：(1)理解课文中“他后悔极了”的原因。
(2)让学生了解时间的宝贵，学会珍惜时间。
三、教学过程1.导入新课：通过问题导入，询问学生一分钟有多长，可以做哪些事情，从而引出课题《一分钟》。
2.学习生字和词语：通过范读、讲解、示范等方法，帮助学生掌握本课的生字和词语。
3.朗读课文，理解内容：(1)让学生朗读课文，了解课文大意。
(2)根据课文内容，提问学生：元元多睡了一分钟，为什么会迟到20分钟？引导学生理解时间的宝贵和珍惜时间的重要性。
(3)通过小组讨论和全班交流的方式，深入理解课文所表达的思想。
4.再读课文，表达感受：让学生再次朗读课文，特别是读出元元的心理变化和他后悔极了的感受，让学生感受到时间的宝贵。
5.课堂练习：进行简单的课堂练习，例如填空题和选择题等，以巩固所学的生字和词语。
6.回顾与总结：回顾本节课的重点和难点，以及总结学生的表现，进行及时的复习和提高。
四、教学方法和手段1.使用多媒体教学：通过展示课文的插图、动画和相关的图片，帮助学生更好地理解课文中所表达的思想。
2.采用小组讨论法：通过小组讨论的方式，引导学生深入理解课文内容，并培养其珍惜时间的意识。
3.使用互动游戏法：通过设计互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学的生字和词语。
4.采用朗读指导法：通过范读、个人朗读、小组朗读等多种形式，培养学生的朗读能力。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：进行简单的课堂练习，例如填空题和选择题等，以巩固所学的生字和词语。
2.作业布置：要求学生回家后朗读课文并思考如何珍惜时间。
人教版小学语文二年级上册(课件+教案+单元试卷)一分钟 同步教案
7、一分钟教学目标：1、认识9个生字。
会写8个生字。
2、初读课文，正确、流利地朗读课文。
教学重点：1、认识新字新词。
2、正确的朗读课文。
教学准备：多媒体课件、生字卡片第一课时一、实物导入：1、出示时钟，找出一分钟，数一数，体会一分钟有多长。
2、一分钟能干什么呢？这一分钟会影响到什么？今天我们就来学这一课。
3、板书课题：“《一分钟》”。
4、图上的小朋友在干什么？他为什么要追着汽车跑？5、自由读课文，找出生字。
二、学习生字：1、出示生字卡片认读。
2、小老师带读。
3、读准音：翘舌音：钟、迟；后鼻音：零；鼻音：闹；轻声：欠“呵欠”。
多音字：背---（背书包）---（后背）。
4、找出识字规律。
*熟字加偏旁：钟、零、闹、迟、悔。
*熟字换偏旁：快---决，诲---悔。
5、朗读课文：要求读准音。
三、指导写字：1、看清部件与笔画。
“包”里的部分要注意。
2、“迟”字里面的“尺”的最后一笔变成点。
3、观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写的匀称、美观。
四、初读课文，了解图意。
1、自由读课文，了解两幅图的大意。
2、说图意。
（元元在追汽车，可是汽车开走了。
）3、老师对元元说：“你迟到了”。
五、作业设计：熟读课文，想想一分钟内可以做些什么事？第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、认识时间的宝贵、懂得严格要求自己，珍惜时间。
教学重点：理解时间的意义及价值。
教学准备：多媒体课件、生字卡片教学过程：一、复习导入：出示生字卡片测读。
二、学习课文：1、自由读课文，要求读准，读流利。
2、听老师读课文，谈谈自己了解了什么？3、讨论以下问题：*闹钟响时，元元在干什么？想什么？*元元面对绿灯和远去的汽车时为什么叹气？三、回答问题，朗读课文。
（1）*闹钟响时，元元打了个呵欠，翻个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
（此时元元是什么情况？懒----勤快）。
该用什么语气读。
（懒洋洋的口气）*齐读第一自然段。
元元看到绿灯与远去的汽车时，为什么叹气，他想到了什么？（怕迟到）此时的元元还会想到什么？（自由畅想）该用什么语气读第2、3自然段。
二年级语文上《一分钟》优秀教案多篇优秀教案
二年级语文上《一分钟》优秀教案多篇优秀教案《一分钟》优秀教案1【教学内容】１、本课９个要求会认的生字。
２、“欠、元”等８个要求会写的字。
３、一篇蕴含深刻道理的故事。
【教学目标】１、认识“钟、零”等９个生字，会写“欠、元”等８个生字。
２、正确、流利、有感情的朗读课文。
３、知道时间的珍贵，懂得控制自身，珍惜时间。
【教学重点】识字、写字。
【教学难点】真正理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。
【用具准备】多媒体课。
【教学设想】本课讲的是元元因多睡了一分钟，而迟到２０分钟，它只不过想放松一下自身，结果耽误了半节课，带来了深深的后悔和珍贵的教训。
我打算课前先让同学做实验调查，看看一分钟自身心跳多少下，看看一分钟能写多少个生字，初步让同学感受一分钟究竟有多长，一分钟能干多少事。
再通过同学自读自悟，体会元元当时的心情，揣测元元的心理。
在理解、感悟的基础上，谈谈“你觉得一分钟重要吗？”课后安排同学收集有关珍惜时间的名言警句，加深印象。
【教学过程】第一课时一、汇报试验结果指名说说课前作小试验的结果。
二、一分钟记字游戏１、课出示本课生字词：闹钟丁零哈欠迟到决定后悔叹气２、同学看课，给一分钟的时间快速记生字。
３、指名同学介绍，一分钟自身记住了多少个字，是怎样记住的。
４、重复作记字游戏，在游戏中认记生字。
三、初读课文，整体感知１、自由读课文，把课文读通顺。
２、同桌合作轮读课文，互相纠正错误。
３、集体读课文，要求读正确，读流利。
４、默读课文，想一想：这个故事讲了一什么事？四、深入感悟，明白道理１、集体讨论：⑴读完课文，你感受最深的是什么？⑵课文的哪些句子具体写了元元非常后悔？⑶元元开始是怎样想的？找出来读一读。
２、课出示重点句子：⑴再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。
⑵他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。
”⑶他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。
”⑷他等啊等，一直不见汽车的影子，元元决定走到学校去。
⑸元元红着脸，低着头，坐到了自身的座位上。
人教版二年级上册语文《一分钟》教案
人教版二年级上册语文《一分钟》教案教学目标知识与能力:1、认识本课“钟、零”等生字，会写“欠、元”等。
2、正确流利有感情的`朗读课文。
3、能力目标：通过各种活动，培养学生估计时间的能力，教育学生珍惜时间。
过程与方法：在体验中导入新课，学习本课生字新词，朗读课文，培养学生估计时间的能力，教育学生珍惜时间。
情感目标：在实际操作及有趣的课堂活动中体验学习数学的快乐，激发学习兴趣和学习热情。
教学重难点教学重点：1、识字、写字。
2、朗读。
理解、感悟一分钟的重要。
教学难点：学习课文，使学生由此想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。
教学工具多媒体工具教学过程一、创设情境自读识字导入新课，激发兴趣。
1、出示闹钟，让学生闭目感受一分钟的长短。
2、一分钟很短，但对每个人却很重要。
元元只多睡了一分钟，怎么就迟到了20分钟呢?3、老师板书课题《一分钟》，齐读课题。
4、请同学们快快打开课文，大声读课文，想想：题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。
5、师提出读书要求：一是遇到你觉得难懂的句子或者长句子，一定要多读几遍正去读正确、读流利了。
二是读书时身子坐正，左手压住书本，右手拿笔随时标段，圈画不认识的生字想办法解决它。
(学生自由读书时教师随时指导学生的读书姿势。
)二、合作交流整体感知1、同学们读书读得很认真。
现在我们一起展示一下我们的读书成果。
2、出示生字卡片，学生自主识字。
向大家介绍好的识字方法，共同讨论，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。
如：(1)熟字加偏旁识字：钟、零、闹、哈、迟(2)熟字换偏旁识字：快一决、海一悔。
(3)猜谜语识字：“大门里边是市场’’(闹)。
(4)运用汉字构字规律识字：哈、叹、钟、迟、悔3、认读生字：同桌互读，开火车读。
三、词句引领读中感悟1、分自然段朗读，注意读准字音。
2、小组内用自己喜欢的方式读。
3、汇报读。
指名读全文。
四、巩固应用拓展延伸1.认清字形，指导书写。
元、欠：上窄下宽。
二年级上语文教案-一分钟-人教新课标【小学学科网】
《一分钟》教学设计【设计理念】1．学生是学习和发展的主体，教师学习活动积极组织者和引导者。
语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础。
大力提倡自主合作，探究的学习方法，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
而要二年级小学生达到这个理想目标，还不太可能，因此教师的有效引导显得更加重要。
2．架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生情感体验。
关注学生的内心感受、注意培养学生对事物有正确的情感态度。
让学想到“分秒必争”年年如此，一生坚持。
3．使朗读成为学生学习探究的重要手段。
让学生在自主、民主的气氛中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解“一分钟”，珍惜“一分钟”、科学利用“一分钟”。
【教材分析】《一分钟》是小学二年级上册中的一篇课文。
课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。
与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响。
由于学生小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性认识。
本文正是一篇十分优秀的文章。
教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间、科学利用时间。
【教学目标】1．认识9个生字，会写8个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
【教学重点】1．认字、写字。
2．朗读、理解、感悟“一分钟”的重要。
【教学过程】一、激趣导入：1．看图：出示课文第二幅插图，引导学生看图。
说说你看出了什么？教师启发谈话：画面上那个低着头的小朋友，遇到什么事情，你想知道吗？好让我们到课文中去找答案吧！板书课题。
（引导学生看图感知，形成初步的感受，创设了教学情境，将学生带入学习氛围中来）。
2．游戏：请小朋友们来做一个游戏，睁开眼睛往前看，不眨眼比一比看谁坚持的时间长。
一分中后让学生谈感受。
你们觉得一分钟长吗？（学生自由谈）我们今天学习一分中以后，对一分钟的体验一定会更深刻。
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一分钟
习题精选
一、根据例句仿写句子
要是早一分钟就好了。
要是 _________________。
______________________。
二、看图写出词语
1．我的（）非常好看。
2．我特别爱吃姑姑做的（）。
3．校园里有（），有（），还有（）。
参考答案：
1．书包
2．包子
3．树花小鸟
三、想一想填一填
把下面的汉字补充完整，并且组词，越多越好。
元：________ ________ ________ ________
________ ________ ________ ________ 兆：________ ________ ________ ________
________ ________ ________ ________ 参考答案：
园－园地远－远方玩－玩耍完－完成院－院子跳－跳高挑－挑选桃－桃花逃－逃跑眺－眺望
四、做一做
一分钟的时间有多长？用一分钟你能做些什么？做一做：拍皮球，一分钟能拍多少下；写字，一分钟能写几个；读课文，一分钟能读多少字；跳绳，一分钟能跳多少个；走路或跑步，一分钟能走（跑）多远。
五、我的发现
我发现了带点字的特点，你发现了吗？
★我会背许多古诗。
★元元背着书包上学去了。
★老师提的要求，我们能做到。
★元元非常后悔，心想：要是早起一分钟就好了。
答案：
它们是多音字。