九物一轮浮力导学案
第九章 第一节 认识浮力导学案 班级 姓名 组别
第九章第一节认识浮力导学案班级姓名组别一、学习目标：1、知道浮力产生的原因。
知道什么是浮力。
知道用称重法算浮力。
4、知道大气也能产生浮力，初步了解浮力在生产、生活中的应用。
二、旧知识回顾：1、压强的基本定义式p= ，由此公式可推出压力F= . 压强的单位。
2、液体压强公式p= ，由此公式可推出液体的速度h= ，h的单位是。
3、图（1）边长为10cm的正方体物块，浸在水面中，上表面离水面20cm，上表面受到水的压强为Pa，受到水的压力是N方向；下表面受水的压强为Pa，受到水的压力为N，方向；这两个力的合力为N，方向。
这个合力实际上就是今天我们要学的浮力（如图2）。
三、新知识导学：1、轮船、潜水艇、水中的鱼等受到水的浮力；热气球、公路上的汽车等受到空气的浮力2、浮力：浸在液体或气体中的物体都会受到竖直向上的托力物理学中把这个托力叫浮力。
3、利用称重法算浮力：图（1）图（2）图（3）图（4）由图（1）和图（2）可得浮力产生的原因就是：浸在液体中的物体上下表面受到的压力的，浮力的方向。
在图（3）中A物块重力是N，浸入水中对弹簧秤的拉力F= N,浮力F浮= N浸入盐水中对弹簧秤的拉力F= N, 受到浮力F浮= N，总结测重法得出的计算浮力的表达式：F浮= . 图（4）中的现象说明也能产生浮力.四、巩固练习：1、一物块在空气中重10N,挂在弹簧秤下一半体积浸在水中弹簧秤的示数为F=7N，受浮力F浮= N,全部浸入水中弹簧秤的示数为F=4N,物块受浮力F浮= N,比较可见浮力大小可能与物体浸入液体中的有关，在上图（3）中物体在盐水中受的浮力大，说明浮力大小还与物体浸入的液体的有关。
2、边长为20cm的正方形木块，漂浮在水面上，测出上表面离水面上12cm则木块受的浮力F浮= N （ɡ取10N/kg ρ=103kg/ m3）3、一石头掉入池塘中，深陷入池塘的淤泥里，你从淤泥中搬起它，和在水中搬运它感觉那种情况下需要力大？，原因是：，潜水艇下潜到海底的泥沙中还能浮上来么？4、正月十五放的孔明灯能够升到高空是受到的浮力。
09第九章 浮力(中考复习导学案)
第九章浮力编写人：姓名一、复习目标：1.知道浮力（浮力的方向、施力物及大小的相关因素）。
知道探究浮力大小的过程的六个知识（会用控制变量法探究：原理、器材、步骤、表格、数据处理、结论、评估）。
实验探究阿基米德原理的六个知识（器材、步骤、表格、数据处理、结论、评估）。
2.知道物体浮沉的条件的两个知识（上浮、下沉、悬浮和漂浮的条件及其应用）。
二、基础知识与方法：1.浮力的方向是。
浮力的施力物体是。
2.阿基米德原理的内容是：浸在液体中的物体所受的浮力大小被物体排开的液体所受的重力。
用公式表示：。
物体在液体中所受浮力的大小不仅与液体的有关，还与物体排开液体的有关，而与浸没在液体无关。
3.浸在液体中的物体，其浮沉决定于它所受到的力和力的大小。
当力大于力时（即物体的密度于液体的密度），物体上浮；当力大于力时（即物体的密度于液体的密度），物体下沉；当力大于力时（即物体的密度于液体的密度），物体处于悬浮状态。
4.物体漂浮在液面上的条件是，它与悬浮的区别是。
5.密度计是测量的工具，它是利用制成的。
6.潜水艇是靠改变来实现它的上浮和下潜的。
三、经典考题：1.图1是探究“浮力的大小与哪些因素有关”实验的若干操作，根据此图回答下列问题：（1）若选用的操作是③④，可探究浮力的大小与的关系。
（2）若探究浮力大小与物体排开液体体积的关系，应选用的操作是（填序号）。
（3）由操作可知，物体浸没在水中时所受的浮力大小为 N。
2．如图2所示，物体浸没在水中时，所受到的浮力为 N；如果直接将该物体浸没在水中，该物体将（选填“上浮”“悬浮”或“下沉”）。
3．传说澡盆中水的溢出给了阿基米德启发，由此他鉴别出了国王的王冠是否由纯金所制。
在这故事中，若王冠的质量为500g，用弹簧测力计称浸没在水中的王冠时，读数为4.5N，则这顶王冠在水中所受的浮力为________N，排开的水重______N（g取10N/kg）。
图1 图2四、课堂检测：1.质量相等的木块和蜡块，漂浮在同一盆水中，它们所受浮力的大小关系是：（ ）A.木块受浮力大B.木块和蜡块受浮力相等C.蜡块受浮力大D.条件不足，无法比较2.三国时代，诸葛亮曾放飞一种 “会飞”的灯笼，后人称其为“孔明灯”，关于“孔明灯会飞”从地面开始上升时所受重力和浮力的比较：（ ）A.灯受的重力大于浮力B.灯受的重力等于浮力C.灯受的重力小于浮力D.以上说法均可3.关于浮力、浮沉条件，下列说法中正确的是：（ ）A.轮船从海里行驶到河里所受浮力减小B.浸没在液体中的物体所受浮力的大小随深度的增加而增大C.阿基米德原理只适用于浸在液体中的物体，不适用于气体中的物体D.医学上将人的血液滴入硫酸铜溶液中，如果血液恰好悬浮，则说明两者密度相同4.一体积为50cm 3的鸡蛋沉没于水中，它受到的浮力是__ __。
初中物理浮力教案
初中物理浮力教案•相关推荐初中物理浮力教案模板（精选7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的初中物理浮力教案模板，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中物理浮力教案篇1一、教学目标1.知识与技能①了解浮力是怎样产生的②理解浮力的大小等于什么;③知道浮力的应用。
2.过程与方法①通过观察,了解浮力是怎样产生的;②通过收集、交流关于浮力应用的资料,了解浮力应用的社会价值;3.情感、态度、价值观初步认识科学技术对社会发展的影响。
初步建立应用科学知识的意识。
二、教学重点、难点1.通过实验猜想浮力大小与什么因素有关。
2.探究浮力与排开液体重力的关系。
三、教学方法探究试验四、教学器材瓶盖、玉米粒、弹簧测力计、阿基米德演示器(力学实验盒内的套装)、水槽、空易拉罐、水、大烧杯、小烧杯等五、教学过程(一)、课程导入木头能浮在水面上,而铁块沉,下沉的铁块也受浮力吗?(自己阅读粗略找出本节的主要内容)(二)、探究新知1、浮力的概念对生活现象的描述引出浮力的概念一切浸在液体或气体中物体受到向上托的力叫浮力2、浮力的方向演示实验：浮在水面上的瓶盖方向：竖直向上3、浮力的作用点通过学生的认知,规范为了研究方便,通常画在物体的重心上。
4、浮力的大小(1)猜想：浮力的大小和哪些因素有关呢?实验1：在漂浮的瓶盖内逐渐加入玉米粒,随着玉米粒的增加观察瓶盖在水中的位置,猜想浮力与什么因素有关?(教师不予评论)实验2：在大烧杯内盛满水,将空易拉罐逐渐压入水中,体会浮力大小变化,猜想浮力大小与什么因素有关?(教师不予评论)实验3：用弹簧测力计测出沙筒在空气中的重力,再将沙筒逐渐浸入大烧杯的水中,直至浸没,猜想浮力大小与什么因素有关?(教师予以总结)浮力大小与物体排开液体的体积有关。
(2)实验探究：物体浮力的大小和物体排开水的重力的关系?仪器介绍：弹簧测力计、水槽、大烧杯、小套筒、沙筒参照课本48页探究实验的内容和步骤进行探究实验(小组讨论)方案交流：需要测得的物理量,为了避免错误,减小误差,实验需要注意事项。
人教版九年级上册物理浮力导学案教学案讲学稿
人教版九年级上册物理《浮力》导学案教学案讲学稿人教版九年级上册物理《浮力》导学案教学案讲学稿第五节浮力学案(第1课时)学习目标1.明白水中的物体受到浮力的作用.2.会用称重法求解物体受到的浮力.3.明白得阿基米德原理.4.会用阿基米德原理计算物体受到的浮力.自学指导11.称重法测量物体受到的浮力1)用弹簧测力计测出物体所受的重力G;(2)把物体浸入液体中,记下现在弹簧测力计的示数F示;(3)物体受到的浮力F 浮=G-F示2.用溢水杯探讨浮力的大小1)测出物体所受的重力G;(2)把物体浸入液体,测出物体所受的浮力,而且搜集物体所排开的液体;(3)测出被排开的液体所受的重力.次数物体重力G 物体浸没在水中时弹簧测力计的示数F示物体受到的浮力F浮小桶重G1 排开的水和桶的总重G2 排开的水重G排12发觉规律:浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于____________________________.用公式表示为F 浮=_______=__________.其中被排开液体的体积等于物体浸没在液体中的体积典型例题1.称重法求解浮力.例1.一个金属球在空气中称时,弹簧测力计的读数为14.7N,浸没在水中称时,弹簧测力计的读数为4.9N,求金属球浸没在水中时所受浮力的大小?针对练习11.一个1N的钩码,挂在弹簧测力计钩上,当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.87N,那个钩码受到的浮力是_________N.2.弹簧测力计下挂着一个铁球,静止时弹簧测力计的示数是21.9N,把铁球浸没在水中时,铁球受到浮力是4.9N,那么现在弹簧测力计的示数为______N.3.(选作)一个铁球挂在弹簧测力计挂钩上,静止时弹簧测力计的示数为30N,当把铁球浸没在水中时,弹簧测力计的示数是24N,现在铁球受到的浮力是_____N;当把铁球的一半没入水中时,弹簧测力计的示数是________N.2.阿基米德原理法---利用F浮=G排求解浮力.例2. 一个重为2.5N的物体,放入盛满水的杯中,从杯中溢出0.5N的水,那么物体受到水的浮力为________N.针对练习21.质量为0.3kg的物体全数浸没在盛满水的容器中,溢出的水是100g,那么物体所受到的浮力是______N.(g=10N/Kg)2.(选做)一个物体的质量为0.5kg,放入盛有水的容器(中水未满),溢出水0.1kg,那么物体受到的浮力为( )A 小于1NB 等于1N C大于1N D 无法确信自学指导2阅读讲义P49的例题,看讲义上是如何解答浮力问题的,重点看一下解题进程,明白得每一个解题步骤.看完后合上讲义,自己解答以下例题.3.阿基米德原理法-----利用公式F浮=ρ液gV 排计算浮力.例3.边长为10cm的一个立方体铜块,浸没在水中,受到的浮力是多少?若是立方体铜块处于更深的位置,浮力又是多少?若是把那个铜块压扁再让它浸没在水中,所受的浮力会可不能发生转变?若是把它浸没在酒精中,它受到的浮力变大仍是变小?从那个例题中咱们能够得出:物体浸没在液体中受到的浮力只与____________和________有关.与物体的__________和物体在液体中的_________无关.4.运用公式F浮=ρ液gV排分析浮力的转变.例4.水球运动员把漂在水面上的水球慢慢压入水下0.5m的进程中,水球受到的浮力转变情形是( )A 慢慢增大B 慢慢减小C 始终不变D 先增大后不变思路引导:运动员把水球慢慢压入水下的进程中,水球在水中的体积慢慢______,排开水的体积慢慢______,因此水球受到的浮力慢慢_______,当水球全数浸入水中后,排开水的体积再也不改变,因此受到的浮力_______.应选_____.针对练习31.一个物体的体积为60cm3,当其体积的一半浸没在水中时,受到的浮力是_________N;当其全数浸没在水中时,所受到的浮力是________N.2.一个铁球前后浸没在盐水、水、酒精中,受到的浮力别离是F一、F二、F3,那么三者的大小关系是_______________.3.一个圆柱形物体悬浮在密度为 1.2×103kg/m3的盐水中,已知圆柱体的横截面积为10cm2,高为15cm,物体上表面到液面的距离为5cm,物体受到的浮力多大?(g=10N/kg)4.质量为5.4kg的实心铝球,假设将它浸没在水中,那么铝球受到的浮力是多大?(g=10N/kg) (ρ铝=2.7×103kg/m3)人教版九年级上册物理《浮力》导学案教学案讲学稿第五节浮力学案(第1课时)学习目标1.明白水中的物体受到浮力的作用.2.会用称重法求解物体受到的浮力.3.明白得阿基米德原理.4.会用阿基米德原理计算物体受到的浮力.自学指导11.称重法测量物体受到的浮力1)用弹簧测力计测出物体所受的重力G;(2)把物体浸入液体中,记下现在弹簧测力计的示数F示;(3)物体受到的浮力F 浮=G-F示2.用溢水杯探讨浮力的大小1)测出物体所受的重力G;(2)把物体浸入液体,测出物体所受的浮力,而且搜集物体所排开的液体;(3)测出被排开的液体所受的重力.次数物体重力G 物体浸没在水中时弹簧测力计的示数F示物体受到的浮力F浮小桶重G1 排开的水和桶的总重G2 排开的水重G排12发觉规律:浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于____________________________.用公式表示为F 浮=_______=__________.其中被排开液体的体积等于物体浸没在液体中的体积典型例题1.称重法求解浮力.例1.一个金属球在空气中称时,弹簧测力计的读数为14.7N,浸没在水中称时,弹簧测力计的读数为4.9N,求金属球浸没在水中时所受浮力的大小?针对练习11.一个1N的钩码,挂在弹簧测力计钩上,当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.87N,那个钩码受到的浮力是_________N.2.弹簧测力计下挂着一个铁球,静止时弹簧测力计的示数是21.9N,把铁球浸没在水中时,铁球受到浮力是4.9N,那么现在弹簧测力计的示数为______N.3.(选作)一个铁球挂在弹簧测力计挂钩上,静止时弹簧测力计的示数为30N,当把铁球浸没在水中时,弹簧测力计的示数是24N,现在铁球受到的浮力是_____N;当把铁球的一半没入水中时,弹簧测力计的示数是________N.2.阿基米德原理法---利用F浮=G排求解浮力.例2. 一个重为2.5N的物体,放入盛满水的杯中,从杯中溢出0.5N的水,那么物体受到水的浮力为________N.针对练习21.质量为0.3kg的物体全数浸没在盛满水的容器中,溢出的水是100g,那么物体所受到的浮力是______N.(g=10N/Kg)2.(选做)一个物体的质量为0.5kg,放入盛有水的容器(中水未满),溢出水0.1kg,那么物体受到的浮力为( )A 小于1NB 等于1N C大于1N D 无法确信自学指导2阅读讲义P49的例题,看讲义上是如何解答浮力问题的,重点看一下解题进程,明白得每一个解题步骤.看完后合上讲义,自己解答以下例题.3.阿基米德原理法-----利用公式F浮=ρ液gV 排计算浮力.例3.边长为10cm的一个立方体铜块,浸没在水中,受到的浮力是多少?若是立方体铜块处于更深的位置,浮力又是多少?若是把那个铜块压扁再让它浸没在水中,所受的浮力会可不能发生转变?若是把它浸没在酒精中,它受到的浮力变大仍是变小?从那个例题中咱们能够得出:物体浸没在液体中受到的浮力只与____________和________有关.与物体的__________和物体在液体中的_________无关.4.运用公式F浮=ρ液gV排分析浮力的转变.例4.水球运动员把漂在水面上的水球慢慢压入水下0.5m的进程中,水球受到的浮力转变情形是( )A 慢慢增大B 慢慢减小C 始终不变D 先增大后不变思路引导:运动员把水球慢慢压入水下的进程中,水球在水中的体积慢慢______,排开水的体积慢慢______,因此水球受到的浮力慢慢_______,当水球全数浸入水中后,排开水的体积再也不改变,因此受到的浮力_______.应选_____.针对练习31.一个物体的体积为60cm3,当其体积的一半浸没在水中时,受到的浮力是_________N;当其全数浸没在水中时,所受到的浮力是________N.2.一个铁球前后浸没在盐水、水、酒精中,受到的浮力别离是F一、F二、F3,那么三者的大小关系是_______________.3.一个圆柱形物体悬浮在密度为 1.2×103kg/m3的盐水中,已知圆柱体的横截面积为10cm2,高为15cm,物体上表面到液面的距离为5cm,物体受到的浮力多大?(g=10N/kg)4.质量为5.4kg的实心铝球,假设将它浸没在水中,那么铝球受到的浮力是多大?(g=10N/kg) (ρ铝=2.7×103kg/m3)人教版九年级上册物理《浮力》导学案教学案讲学稿第五节浮力学案(第1课时)学习目标1.明白水中的物体受到浮力的作用.2.会用称重法求解物体受到的浮力.3.明白得阿基米德原理.4.会用阿基米德原理计算物体受到的浮力.自学指导11.称重法测量物体受到的浮力1)用弹簧测力计测出物体所受的重力G;(2)把物体浸入液体中,记下现在弹簧测力计的示数F示;(3)物体受到的浮力F 浮=G-F示2.用溢水杯探讨浮力的大小1)测出物体所受的重力G;(2)把物体浸入液体,测出物体所受的浮力,而且搜集物体所排开的液体;(3)测出被排开的液体所受的重力.次数物体重力G 物体浸没在水中时弹簧测力计的示数F示物体受到的浮力F浮小桶重G1 排开的水和桶的总重G2 排开的水重G排12发觉规律:浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于____________________________.用公式表示为F 浮=_______=__________.其中被排开液体的体积等于物体浸没在液体中的体积典型例题1.称重法求解浮力.例1.一个金属球在空气中称时,弹簧测力计的读数为14.7N,浸没在水中称时,弹簧测力计的读数为4.9N,求金属球浸没在水中时所受浮力的大小?针对练习11.一个1N的钩码,挂在弹簧测力计钩上,当钩码浸没在水中时弹簧测力计的示数是0.87N,那个钩码受到的浮力是_________N.2.弹簧测力计下挂着一个铁球,静止时弹簧测力计的示数是21.9N,把铁球浸没在水中时,铁球受到浮力是4.9N,那么现在弹簧测力计的示数为______N.3.(选作)一个铁球挂在弹簧测力计挂钩上,静止时弹簧测力计的示数为30N,当把铁球浸没在水中时,弹簧测力计的示数是24N,现在铁球受到的浮力是_____N;当把铁球的一半没入水中时,弹簧测力计的示数是________N.2.阿基米德原理法---利用F浮=G排求解浮力.例2. 一个重为2.5N的物体,放入盛满水的杯中,从杯中溢出0.5N的水,那么物体受到水的浮力为________N.针对练习21.质量为0.3kg的物体全数浸没在盛满水的容器中,溢出的水是100g,那么物体所受到的浮力是______N.(g=10N/Kg)2.(选做)一个物体的质量为0.5kg,放入盛有水的容器(中水未满),溢出水0.1kg,那么物体受到的浮力为( )A 小于1NB 等于1N C大于1N D 无法确信自学指导2阅读讲义P49的例题,看讲义上是如何解答浮力问题的,重点看一下解题进程,明白得每一个解题步骤.看完后合上讲义,自己解答以下例题.3.阿基米德原理法-----利用公式F浮=ρ液gV 排计算浮力.例3.边长为10cm的一个立方体铜块,浸没在水中,受到的浮力是多少?若是立方体铜块处于更深的位置,浮力又是多少?若是把那个铜块压扁再让它浸没在水中,所受的浮力会可不能发生转变?若是把它浸没在酒精中,它受到的浮力变大仍是变小?从那个例题中咱们能够得出:物体浸没在液体中受到的浮力只与____________和________有关.与物体的__________和物体在液体中的_________无关.4.运用公式F浮=ρ液gV排分析浮力的转变.例4.水球运动员把漂在水面上的水球慢慢压入水下0.5m的进程中,水球受到的浮力转变情形是( )A 慢慢增大B 慢慢减小C 始终不变D 先增大后不变思路引导:运动员把水球慢慢压入水下的进程中,水球在水中的体积慢慢______,排开水的体积慢慢______,因此水球受到的浮力慢慢_______,当水球全数浸入水中后,排开水的体积再也不改变,因此受到的浮力_______.应选_____.针对练习31.一个物体的体积为60cm3,当其体积的一半浸没在水中时,受到的浮力是_________N;当其全数浸没在水中时,所受到的浮力是________N.2.一个铁球前后浸没在盐水、水、酒精中,受到的浮力别离是F一、F二、F3,那么三者的大小关系是_______________.3.一个圆柱形物体悬浮在密度为 1.2×103kg/m3的盐水中,已知圆柱体的横截面积为10cm2,高为15cm,物体上表面到液面的距离为5cm,物体受到的浮力多大?(g=10N/kg)4.质量为5.4kg的实心铝球,假设将它浸没在水中,那么铝球受到的浮力是多大?(g=10N/kg) (ρ铝=2.7×103kg/m3)。
《浮力》导学案
第十章 第一节 《浮力》导学案
一、乒乓球静止在水面上，作出所受力的示意图。
二、探究浮力的大小跟那些因素有关（课堂小组完成）
[分组实验1]：探究浮力大小是否跟物体的浸没深度有关？
(1)任意选择桌面上的一种液体。
所选液体：
(2)测量物体在空气中的重力G 。
(3)将物体浸没在液体中，浸没深度由 较浅--较深--更深
改变3次，并分别记录弹簧测力计每次的读数F 。
(4)利用称重法计算浮力大小：F 浮 = G - F 。
结论1：浮力大小与物体在液体中的浸没深
度 。
[分组实验2]：探究浮力大小是否跟物体浸在液体中的体积有关？
所选液体：
结论2：浮力大小与物体浸在液体中的体积 。
在同一液体中，浸在液体中的体积越大，浮力就。
[分组实验3]：探究浮力大小是否跟液体密度有关？
结论3：浮力大小与液体密度 。
物体 浸在液体中的体积一定时，液体密度越大，浮力就 。
结论：
物体在液体中所受的浮力大小，跟它 有关，跟 有关。
浸在液体中的体积越大、液体的密度越大，浮力就 。
兵乓球
------------------------------------------------------------------------------------------水。
浮力复习导学案
浮力复习学案复习过程板块一、知识梳理 1、浮力产生的原因（实质）： ，浮力方向： ，2、称量法求浮力公式：3、阿基米德原理：(1)、内容：(2)、公式表示：F 浮 = = 从公式中可以看出：液体对物体的浮力与 和 有关，而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均 。
4、物体的浮沉条件：(1) 判断物体浮沉（状态）有两种方法：比较F 浮 与G 或比较ρ液与ρ物 。
(2)请根据示意图完成下空。
下沉 悬浮 上浮 漂浮F 浮G F 浮 G F 浮 G F 浮 Gρ液 ρ物 ρ液 ρ物 ρ液 ρ物 ρ液 ρ物思考1）一物体漂浮在密度为ρ的液体中，若露出体积为物体总体积的1/3，则物体密度为5、浮力的利用：（1）密度计：利用密度计在各种液体中总是 的状态，F 浮 G ，浮力大小（2）盐水选种：利用浸没在液体中的物体受到的浮力跟液体的密度 ρ液有关， ρ液越大， F 浮越大。
ρ物 ρ液，物体上浮； ρ物 ρ液，物体下沉。
(3)、潜水艇下潜和上浮是靠 来实现的。
(4)、气球和飞艇是 升空的。
气球里充的是密度 空气的气体板块二、阿基米德原理的理解及应用1、阿基米德原理（下图四次测力计的示数分别为F 1、F2、F 3、F 4）G（1）由 两图可知物体的浮力为 。
（2）由 两图可知物休排开液体的重力为 。
（3）由以上两步可得出的结论为 。
应用一、1.如右图，两个体积相等的铜球和铝球，分别浸没在酒精和水中，则它们所受浮力关系是： F 铜浮____F铝浮。
(ρ酒< ρ水) （填“<”、“=”、“>”）应用二、2.如图甲所示，边长为10cm 的立方体铜块浸没在水中，受到的浮力是 ，如果立方体铜块处于图乙的位置，浮力又是 ，如果把这个铜块压扁，再把它浸没在水中，其所受到的浮力 。
（g=10N/kg ）提升1、一个质量为79kg 的铁块，浸没在水中所受到的浮力为多少？（ρ铁=7.9×103kg/m 3，g 取10N/kg ）提升2、两个体积相同的实心铁球和木球，放入水中， 球的浮力大。
《浮力核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学华东师大版2012》
《浮力》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够理解浮力的观点，掌握浮力的计算方法，并能够应用浮力原理解决相关问题。
一、导入引导1. 请同砚们回想一下，在平时生活中我们都会接触到哪些和浮力相关的事物？2. 接着，我们来看一段视频，视频中展示了一个实验，通过放置不同物体在水中的现象，我们能否诠释为什么有些物体能够浮起来，而有些物体却会下沉呢？二、观点讲解1. 请同砚们一起思考，什么是浮力？浮力是如何产生的？2. 通过示意图和简单的实验，让学生们理解浮力的产生原理，并引导他们总结浮力的特点。
3. 引导学生们思考，浮力与物体的体积、密度有何关系？三、计算方法讲解1. 通过实例引导学生进修如何计算浮力的大小，包括浸没物体的体积、液体的密度等因素。
2. 让学生们在小组内合作，完成一些计算浮力大小的练习题，稳固所学知识。
四、相关问题讨论1. 提出一些关于浮力的问题，让学生们展开讨论，例如为什么大海中的船只能漂浮在水面上？为什么气球可以漂浮在空中？2. 引导学生们从浮力的角度出发，诠释这些现象。
五、实验设计1. 设计一个简单的实验，让学生们通过实际操作来验证浮力的存在，并观察不同物体在水中的浮沉情况。
2. 让学生们记录实验数据，并结合浮力原理进行分析。
六、教室总结1. 总结本节课的重点内容，强调浮力在平时生活中的应用和重要性。
2. 鼓励学生们在平时生活中多加观察，多思考，发现浮力的存在并加以应用。
七、课后作业1. 安置一些与浮力相关的习题，让学生们进行稳固练习。
2. 要求学生们写一份实验报告，总结本节课的实验内容和所得结论。
通过本节课的进修，置信学生们对浮力的观点和计算方法有了更深入的理解，能够更好地应用浮力原理解决相关问题。
希望同砚们在今后的进修和生活中能够灵活运用所学知识，探索更多有趣的科学现象。
浮力复习导学案
浮力复习导学案一、复习目标：1、认识浮力的基本知识。
2、复习阿基米德原理的基础知识，实验过程及结论的透彻理解。
3、重点是灵活应用阿基米德原理来解决问题。
4、重点为浮力的相关计算．会利用浮力的知识测物质的密度二、复习过程：《一》复习导航：1、什么叫浮力？施力物体、浮力产生的原因、方向。
请用实验来验证浮力的存在。
2、试举出日常生活中物体受浮力的事例。
4、浮力的大小与哪些因素有关？请你举例说明浮力的大小与物体排开液体的体积有关；浮力的大小与液体的密度有关。
5、阿基米德原理的内容、公式及使用范围。
试用实验验证阿基米德原理。
《二》、知识梳理：一、认识浮力：1.浸在_________里的物体受到液体（或气体）对它_______托的力叫浮力。
其方向是_________.达标练习：物体浸没在水中，受到水的浮力的方向如图中所示，正确的是。
例题：一物体在空气中称重为37牛，浸没到水中称重为12牛，则物体受的浮力是。
方法总结：_______________________________.回忆实验：在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时，班级的“物理小博土”为同学们做了如图5所示的一系列实验.请你从中选出一些图，针对某一个因素进行探究，并通过分析弹簧测力计的示数，说明你的探究结果.探究的因素是:_______________________.选用的图是：_____________.(填图中序号）探究的结果是_____________.生活真奇妙：小明将一个西瓜和一个梨子放入水缸中，发现西瓜浮在水面上，A.西瓜受到的浮力大B.梨子受到的浮力大C.它们受到的浮力一样大D.无法比较浮力大小二、阿基米德原理阿基米德原理：浸在液体（气体）中的物体受到的浮力等于被物体排开液体的重力。
友情提示：1、浮力的大小：等于排开液体重力2、计算公式：F浮=G排液3、适用范围：液体和气体应用练习：如图所示：从实验中可以验证的规律是：（）A.浮力与物体的体积和形状及物体的重力三者有关B.浮力与物体排开的液体受到的重力有关C.浮力与物体自身的重力也有关D.与物体在液体中的深度有关。
最新沪科版九年级物理《9.1认识浮力》【市级优质课一等奖导学案】
最新沪科版九年级物理《9.1认识浮力》【市级优质课一等奖导学案】学习目标1.通过实验探究认识浮力。
2.学习用弹簧测力计测浮力的大小的一种方法——称重法。
3.了解浮力产生的原因。
4.学习一种实验方法——类比实验法。
学习重点:1.认识浮力。
2. 浮力产生的原因。
学习难点: 浮力产生的原因。
学习过程结合课本P169页，举例说明你在生活中所见过的各种浮力现象。
试分析生活中见到的各种浮力现象，提出一些关于浮力的问题。
思考：什么是浮力？如何测求浮力的大小？浮力是怎样产生的？【学点一】感受认识浮力实验器材：物理书、塑料瓶、乒乓球、烧杯、水、氢气球、气球。
体验活动：感受浮力。
托在手中的物理书不会掉下来，是因为书受到手向上的力，漂浮在水中的塑料瓶不会下沉,是因为它受到的力。
手中的氢气球一松手会观察思考认识浮力：1.将乒乓球放入水中后，松手后会看到乒乓球向运动，原因是它受到的力，最后在水面上。
2. 儿童喜欢玩的氢气球，一松手会飞向空中，是因为氢气球受到的力。
分析：静止是一种平衡状态。
从二力平衡的角度看，能静止漂浮在水面上的乒乓球或漂在空气中的氢气球，由于它们受到一个竖直向下的，因此必定有一个竖直向的力和它们相平衡，我们把这竖直向上托的力称为“浮力”。
由此分析可得到一种计算浮力的方法：静止漂浮在液体或气体中的物体，F浮力=总结：液体（或者气体）对浸在其中的物体有的托力称为浮力结论：a.浮力的概念：浸入液体（或气体）中的物体，受到液体（或气体）_______（填方向）托的力。
b.浮力方向：____________1。
《浮力核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学教科版2001》
《浮力》导学案
一、导学目标
1. 了解什么是浮力和浸没力；
2. 掌握计算浮力大小的方法；
3. 了解浮力对物体浸没的影响；
4. 能够运用浮力原理诠释物体的浮沉现象。
二、导学内容
1. 什么是浮力和浸没力？
2. 如何计算浮力的大小？
3. 浮力对物体浸没的影响；
4. 浮力原理在实际生活中的应用。
三、导学步骤
1. 引入：通过一个简单的实验，让学生观察一个物体在水中的浮沉现象，引导学生思考为什么有些物体能够浮在水面上，而有些物体则会沉入水中。
2. 进修：介绍浮力和浸没力的定义，让学生了解浮力是指液体或气体对物体的向上推力，而浸没力是指液体或气体对物体的向下拉力。
3. 实践：通过实验测量不同物体在水中的浮力，让学生掌握计算浮力大小的方法，并了解浮力与物体的体积和密度有关。
4. 讨论：引导学生讨论浮力对物体浸没的影响，让他们思考为什么有些物体能够浮在水面上，而有些物体则会沉入水中。
5. 应用：通过案例分析和实例展示，让学生了解浮力原理在实际生活中的应用，如船只浮沉、气球漂浮等。
四、导学总结
通过本节课的进修，我们了解了浮力和浸没力的观点，掌握了计算浮力大小的方法，了解了浮力对物体浸没的影响，以及浮力原理在实际生活中的应用。
希望同砚们能够加深对浮力的理解，并能够在实际生活中运用浮力原理诠释各种浮沉现象。
初三九年级物理 《浮力》导学案
相关资料第十四章第五节《浮力》导学案【学习目标】一、知识与技能1.了解浮力是怎样产生的。
2.知道浮力的大小等于什么。
3.知道浮力的应用。
二、过程与方法1.通过观察，了解浮力是怎样产生的。
2.通过收集、交流关于浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。
三、情感态度与价值观1.初步认识科学技术对社会发展的影响。
2.初步建立应用科学技术的意义。
【学习过程】一：预习导学：1、鸭子能漂在水面，是因为受到了水的。
在水中下沉的铁块，也受到浮力吗？2、阅读课本94页的想想做做，思考浮力的大小可能跟什么因素有关？3、在弹簧测力计的下面悬挂一个铝块，把铝块浸入水中，比较前后两次测力计的示数，这说明什么问题？用测力计能否测物体受到的浮力？4、浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体所受的，这就是著名的原理。
用公式表示为。
二、课内探究：（一）引入新课：日常生活中常见到鸭子、轮船漂在水面上，潜水艇在水中自由地上升和下潜，热气球载着重物飞上高空等现象，同学们猜想这里面可能蕴含着什么知识呢？（二）浮力的大小：1、浮力及其方向将软木塞放入水中并逐渐压入水底，然后放手。
一是体会：手的感觉；二是观察：软木塞最终的情况。
尝试得出结论。
结论：浸在液体中的物体受到液体向上的托力，这个向上的托力叫浮力。
2、下沉的物体也受浮力的作用。
学生探究：用弹簧测力计测铝块在空气中的重力，再将铝块浸入水中，发现弹簧秤示数变小，说明铝块受一个向上的力，即浮力，所以在液体中下沉的物体也受浮力。
F浮＝G－F得出结论：一切浸在液体中的物体都会受到液体对它向上的浮力。
3、探究浮力的大小与什么有关造船比赛：学生每组一块大小相同的橡皮泥设计造船。
并观察交流船只的差异，讨论，大胆猜测，交流讨论：浮力的大小可能跟什么因素有关？快乐体验：将饮料瓶慢慢压入水桶，体会浮力的变化，观察水位变化情况，物体浸入液体中的体积变化情况。
从中获得启示，进一步想象：浮力的大小可能跟什么因素有关。
福建省福安五中九年级物理全册《浮力》导学案(无答案)
《浮力》导学案导学目标知识点：1、知道浸在液或气体中的物体受浮力的作用。
2、知道影响浮力大小的因素。
3、会用测量法测浮力大小。
4、会根据阿阿米德原理计算浮力的大小。
课时：1课时导学方法： 实验法 讨论法导学过程：课前导学1、课前小实验，在家完成P94，想想做做，实验，并思考提出的问题。
2、写出测量法求浮力的步骤。
课前导学浮力一、新课引入：鸭子、木头，轮船浮在水面上，说明了____________________ 讨论①施力物体、受力物体、方向。
②铁块、石块在水中下沉，受浮力作用吗？生活经历：在水中搬运比直接搬同一物体轻松些。
实验室：如何证明浮力存在？__________________________________________- ③浮力产生的原因__________________________________________-④不受浮力的情况__________________________________________.二、浮力的大小1、教师演示纸船上水面上放物体，比较浮力的大小。
2、学生感受杯子浸入溢满水的杯子中，手的压力与排出水的多少？归纳得出结论。
3、师生探讨：浮力的大小与排出水的重力的关系。
①需要测量的物理量：F 浮、G 排②测量方法：F 浮、G 排分别怎样测量。
③注意事项：____________________________________________________________ ④实验器材：____________________________________________________________ ⑤实验步骤：⑥数据分析，得出结论。
4、证明：如图棱长为a ，上表面距液面h 的正方体受到的浮力，F 浮排液浮G g a F ==3ρ 练习：某同学游泳时，浸入水中的体积为0.05m 3，求浮力。
说明①适用范围____________________②单位____________________③意义____________________课外练习：1．同样重的铁块甲和乙，甲浸没在水中，乙浸没在煤油中，__________铁块受到的浮力要大一些．（水ρ＞煤油ρ）2．停在海里的小游艇总重2.06 ×104N ，它受到的浮力大小为_________N ；它排开海水的体积为___________m 3（海水的密度海水=1.03×103kg ／m 3，取 g=10N ／kg ）。
广东省佛山市九级物理全册《浮力》导学案2
广东省佛山市顺德区文田中学九年级物理全册《浮力》导学案2 新人教版学习目标1、知道一切物体在液体或气体中都受到浮力。
浮力的方向是竖直向上的；2、会用弹簧秤法测浮力；掌握阿基米德定律。
3、知道浮力产生的原因是液体上下表面的压力差；重点：1、浮力的产生原因； 2、阿基米德原理与密度知识的结合应用；3、明确公式中各量的关系。
难点：1、对物体浮沉和浮力产生的原因的研究；2、影响浮力大小的因素。
一、课前训练探究一：什么是浮力？-----知识点1：浮力概念浮力方向将木块放入盛水的大烧杯中，你看到木块处于 状态，受到重力的作用，为什么不沉入水中呢？请你在图中作出木块所受的力并分析归纳： 归纳1：一切浸入液体里的物体都受到液体对它_____ __的托力，这个托力就叫做浮力。
归纳2：浮力的施力物体是 ，浮力的方向跟重力方向 总是 的。
归纳3：由于木块漂浮处于静止状态浮力跟重力是一对 ，式子可写成 质量是0.3kg 的木块漂浮在水面g 取10N/kg 木块重 N ,浮力 N 。
探究二：浸没在水中的物体是否也受到浮力的作用？----知识点2： 利用测力计测浮力1、在弹簧测力计的下面悬挂一个铝块读数是 N ，铝块重就是 N,把铝块浸入水中读数是 N 。
铝块一共受 个力， 请你把这三个力画出来，第三个力是 力 ，方向 ，大小 N,计算公式是 。
2、当他提起弹簧测力计将该铝块缓慢放入水中的过程中，弹簧测力计的读数在浸没前变 浸没 后变 。
原因是重力 浮力先变 后变 。
3、画出拉力随浸入深度变化的图象，画出浮力随浸入深度变化的图象，探究三：猜想浮力的大小可能等于什么？----- 知识点3：猜想浮排液排浮＝＝gV G F力与排开水重量的关系将可乐罐慢慢按入盛满水的烧杯中，你的手受到向上的力变 ， 这说明了浮力变 同时你看到了排开的水越 ，排开的水总重变 ，猜想可乐罐受到的浮力可能等于___________________________。
人教新课标版九年级物理上册《浮力的应用》导学案
人教新课标版九年级物理上册《浮力的应用》导学案----4ba356c2-6ea8-11ec-8f0f-7cb59b590d7d六浮力的应用导学案学习目标：1.了解利用浮力漂浮、下沉、悬挂或漂浮物体的原理。
2.了解船舶、气球、汽艇和潜艇的浮沉原理。
2、重点和难点：重点物体的浮沉条件，知道轮船、潜水艇、气球飞艇的工作原理。
难点物体漂浮和下沉条件的应用三、知识回顾：演示：先让学生注意铁块、木块体积相同，而材料不同，然后把铁块、木块一同浸没水中，同时放手，让学生观察。
依次问以下问题，并让学生回答。
1．浸没在水中的木块、铁块，各受到什么力的作用？为什么一个浮起，一个沉下？2．浸没在水中的木块、铁块受到的浮力相等不相等？为什么？受到的重力相等不相等？为什么？3.木块和铁块的体积相等，为什么重力不相等？（引导学生知道，因为密度不相等）探索新知识1.思考:实心铁块密度大于水的密度就下沉，钢船为什么可以浮在水面？2.潜水艇的工作原理，潜水艇是如何沉到水底，又是如何浮到水面的？3.气球、气艇采用了什么办法使它能够受到空气的浮力而升空呢？自学检测1.船舶排水量为10000吨，（1）河流中有多少V排放，（2）海水中有多少V排放，它从河入海是浮起一些还是沉下一些?（）如果你从海里驶入河中，它会上浮还是下沉？（）2. 潜艇依靠改变来实现漂浮和下沉。
我的问题课内探究自主学习1.切掉牙膏皮的头部，将其卷成球状，放入水中。
因为重力是有浮力的，所以它需要有浮力。
如果将牙膏制成一个空心圆筒并放入水中，牙膏皮的重力会降低，但其排出的水量和接受的浮力会降低。
当浮力为重力时，它会浮在水面上。
2.讨论完工对象的浮沉条件：漂浮：f浮_____g，ρ物_____ρ液（例：）悬浮：f浮_____g，ρ物_____ρ液（例：）下沉：f浮_____g，ρ物_____ρ液（例：）上浮：f浮_____g，ρ物_____ρ液（例：）合作探索1。
船探讨船的发展过程，叙述独木舟――木船――轮船相似之处：它被做成了一个洞，漂浮在水面上。
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《浮力》复习课导学案学习目标： 1.对浮力基本知识形成系统认识2．会根据阿基米德原理进行简单计算学习重点：对浮力基本知识形成系统认识学习难点：利用阿基米德原理解决简单的实际问题学习过程：一、知识纵览1.浮力：施力物体：受力物体方向：产生的原因：2.测量法求浮力：3.影响浮力大小的因素：4.阿基米德原理：5.物体的浮沉条件：浸没时：时悬浮时上浮时下沉漂浮时：二、自主探究1.一个物体挂在竖直放置的弹簧测力计挂钩上，静止时弹簧测力计的示数是3N。
若将物体浸到水中，静止的弹簧测力计的示数为 1.8N。
水对物体的浮力是 N，水对物体上下表面的压力差是 N。
2. 用弹簧测力计在空气中称得一个物体重为5N，当把物体浸到液体中时，发现弹簧测力计的示数变化了3.5N。
则物体浸在液体中静止时，弹簧测力计的示数为 N，物体受的浮力为 N，此时物体共受个力的作用，这几个力的合力是 N。
3. 关于物体受到的浮力，下列说法正确的是（）A．浸在水中的物体，体积越大，受到的浮力越大B．静止在水中的物体，受到的浮力等于自身重力C．漂浮在水面上的物体，受到的浮力可能大于自身重力D．在水中向下运动的物体，受到的浮力可能大于自身重力4．小英同学在探究“浮力的大小等于什么”时，做了如图所示的实验，四步实验中弹簧秤的示数F1、F2、F3、F4，下列等式正确的是（）A．F浮=F2﹣F3B．F浮=F4﹣F3C．F浮=F2﹣F1D．F浮=F2﹣F45.一边长为10cm，密度为0.6g/m3的正方体木块，用细线置于容器的水中，如图所示，求：（1）木块所受的浮力大小？（2）细线的拉力大小？（3）细线剪断后，木块静止时，木块下方所受到水的压强是多大？三、知识应用1.如图所示，在装满水的烧杯中，将空的饮料罐慢慢向下按，我们发现向下按的力越来越大。
根据以上的实验过程，下列猜想最符合研究目的的是A．物体的体积越大，所受浮力越大B．物体排开液体越多，所受浮力越大C．物体浸没在液体中越深，所受浮力越大D．向下按的力越大，物体所受浮力越大2.船从海里驶入河里，船的重力大小，受到的浮力大小，由于河水的密度比海水小，所以它排开水的体积 (填变化情况)。
3．如图所示的三只球体积相同，处在同种液体中静止。
由图可以看出A．最重的是A球 B．最重的是B球C．最重的是C球 D．三球一样重四、拓展提升1.如图所示，将重为5N的小球挂在弹簧测力计下，当小球的一半体积浸在水中时，测力计示数为2N。
下列说法正确的是A．小球的体积为400cm3B．小球的密度为1. 25g/Cm3C．缓缓向下移动弹簧测力计，小球对测力计的拉力最小可达到1ND．剪断悬吊小球的细线，小球在水中稳定时受到的浮力为5N2.有一边长为2dm、密度为0.6×103kg/m3的正方体木块。
现用一细线把木块系在底面积为8dm2的圆柱形容器上，然后向容器中加水，使木块完全浸没于水中，如图所示。
取g=10N/kg。
问：(1)细线所受拉力为多大?(2)若把细线剪断，当木块在水中稳定时水对容器底的压强减少了多少?《浮力》复习课2导学案学习目标：1.对浸在液体中的物体进行受力分析2.对浮力基本知识形成系统提升学习重点：对浸在液体中的物体进行受力分析学习难点：结合实例对浸在液体中的物体进行受力分析 学习过程：一、知识纵览 1.漂浮时知识应用：根据 F 浮=G 物，可推导得出物体密度与液体密度的关系： V 排ρ液= V 物ρ物 或ρ物=V 排ρ液/V 物 2.浸没时的知识应用：根据V 排=V 物，可推导得出物体密度与液体密度的关系：F 浮/ρ液=G 物/ρ物 或ρ物=G 物ρ液/F 浮3.两种情况时的受力分析：（A 密度大于水，B 小于水）F A +F 浮=G F 浮=G+F B二、自主探究1. 在弹簧测力计下挂一圆柱体，将圆柱体从水面上方竖直往下放入水中，整个过程中弹簧测力计的示数F 与圆柱体高度h 的关系图像如下图所示。
分析图像可知：圆柱体的重力为 N ，所受的最大浮力为 N 。
圆柱体的体积为 立方米，密度为 kg/m3.2．如图所示，把一木块放入水中，静止时木块有53的体积浸入水中，木块的密度为 kg/m 3；如果把该木块放入密度为0.8×103 kg/m 3的酒精中，静止时，如图所示。
那么该木块下表面受到水的压强p 水与受到酒精的压强p 酒 的关系为p 水 p 酒 （填“大于”、“等于”、“小于”）。
3．现有量杯、小酒杯（能浮在量杯中的水面上）、水和形状不规则的小石块，通过实验测石块：①体积，②在水中受到的浮力，③质量，④在水中受到的压强。
能完成的是： A ．① B ．①② C ．①②③ D ．①②③④ 4.小芳在探究“浮力的大小等于什么?”的实验中，做了如下测量：(1)写出以上探究中，不重复操作的合理顺序(只填代号)__________________；(2)通过探究，得出的结论是F 浮＝G 排。
由此还可算出塑料块的密度。
请选用F l 、F 2、F 3、F 4，、ρ水表达它的密度：ρ塑＝______________。
三、知识应用1．由某种合金制成的两个大小不同的工艺品，其中一个实心，一个空心。
小明为判定哪个是空心的，进行了如下实验。
（已知ρ水 = 1.0 g /cm 3，取g = 10 N /kg ）【实验过程】将下列实验步骤中空白处补充完整。
①用弹簧测力计测出小工艺品的重力G 1 = 2 N 。
②将挂在测力计下方的小工艺品浸没水中，小工艺品受到 个力 的作用，此时测力计的示数F 1 = 1.6 N ，则浮力F 浮 = N 。
③用测力计测出大工艺品的重力G 2 = 3 N 。
④如图13所示，将挂在测力计下方的大工艺品浸没水中，测力计的示数 F 2 = N 。
⑤合金的密度ρ = g /cm 3，则 （选填“大”或“小”）工艺品是空心的。
【拓展应用】空心工艺品空心部分的体积是 cm 3。
2. 资料显示：牛奶中掺水量越多，牛奶密度越小。
小丽想通过测定密度来比较二种牛奶品质的优劣，她自制了一个可测液体密度的“浮标”― 在竹筷子下面缠绕一些铁丝，如图甲所示。
(1)分别将“浮标”浸人A 、B 两牛奶中，待静止后，筷子上与液面相平的位置分别标记为A 和B ，如图乙所示。
比较标线A 和B 的上下位置，可知A 、B 牛奶的密度为ρA _______ρB ，由此可知A 、B牛奶品质的优劣。
(2)在实际测量过程中，发现“浮标”杆上的二条标记线靠得很近，为了更易区分，请你提出一条改进“浮标”的建议___________________________________。
图13四、拓展提升1.如图为某坐便器的结构示意图。
已知浮筒的重力为2N，一般情况下浮筒对进水阀门施加竖直向上为4N的力时进水管就停止向水箱注水。
排水阀上表面呈圆形，面积为50cm2，通过细线与冲水扳手相连。
（g=10N/kg）[来源:学（1）坐便器具有防臭的优点是因为桶身和排水管构成了一个_________的缘故。
（2）当排水阀处于30cm深处时，它受到水的压力为多少？（请写出必要的计算过程）（3）进水管停止向水箱注水时，浮筒浸入水中的体积为多少？（请写出必要的计算过程）2.如图是某公共厕所的自动冲水装置。
浮筒A是边长为20cm的正方体，盖片B的质量为1kg，表面积为80cm2，厚度不计。
连接AB的是长为30cm，体积和质量都不计的硬杆。
当供水管流进水箱的水刚好浸没浮筒A时，盖片B被拉开，水通过排水管流出冲洗厕所（g取10N/kg）。
（1）当水箱的水刚好浸没浮筒A时，水对盖片B的压力是多少？（2）浮筒A的质量是多少？（3）当水箱中的水有多深时，盖片B又自动关上？3（2014•黔东南州）如图甲所示，石料在钢绳拉力的作用下从水面上方以恒定的速度下降，直至全部没入水中，如图乙所示是钢绳拉力随时间t 变化的图象，若不计水的阻力（g=10N/kg ，ρ水=1.0×103kg/m 3），求：（1）石料全部没入水中时受到的浮力是多少？ （2）石料的体积是多少？ （3）石料的密度是多少？4. （黄冈市2014）2014年4月14日，为寻找失联的MH370航班，启用了“蓝鳍金枪鱼-”（简称“金枪鱼”）自主水下航行器进行深海搜寻。
其外形与潜艇相似（如下图甲所示），相关标准参数为：体积1m 3、质量750kg ，最大潜水深度4500m ，最大航速7.4km/h （不考虑海水密度变化，密度ρ取1.0×103kg/m 3，g 取10N/kg ）。
（1）假设“金枪鱼”上有面积为20cm 2的探测窗口，当它由海水中2000m 处下潜至最大潜水深度处，问该探测窗口承受海水的压力增加了多少？（2）“金枪鱼”搜寻任务完成后，变为自重时恰能静止漂浮在海面上，此时露出海面体积为多大？（3）若上述漂浮在海面的“金枪鱼”，由起重装置将其匀速竖直吊离海面。
起重装置拉力的功率随时间变化的图象如上图乙所示，图中P 3=3P 1。
求t 1时刻起重装置对“金枪鱼”的拉力（不考虑水的阻力）。
甲乙。