演示文稿1先学后教
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先教后学，当堂训练教学模式 教案设计 教学内容 教学过程： 一、揭示板书课题。 谈话导入或者复习旧知导入新课，低年级可用讲故事，猜谜语等情景导入， 只要效果好，能激发学生学习兴趣，方式可以多样，但要简练，不能东拉西扯， 偏离课题。 时间1—3分钟。 教学目标 教学重难点 教具学具准备
二、出示学习目标。 过渡语：我们学习……知识的目标是，请看小黑板或者大屏幕。 1、出示教学目标中的知识、能力目标，情感态度与价值观目标不出示。 2、字大小适当，能让学生看清楚，表达要准确，说清哪些知识是学生只需 知道、了解的，哪些是必须掌握会应用的。 3、学生齐读或者一名学生读其他听，教师要感情投入，不节外生枝，说闲 话。 时间：1分钟左右
三、自学指导。 过渡语：怎样实现这个学习目标呢？靠大家自学，怎样自学呢？请齐读（或者 1人读，其他专心听）自学指导。（一二年级也可以老师口述为主） 自学指导的目的是让学生达到四个明确： 自学内容 方法 时间 要求
要学会的知识点
可在课本上圈圈 画画，做上记号， 圈出重要知识， 找出疑惑之处等
4—6分钟后，比谁做 检测题对又快
Fra Baidu bibliotek
时间：1分钟左右。
四、先学。 过渡语：下面开始自学，比谁自学后，能做对检测题。 （一）看一看 学生认真看书，教师巡视并督促每个学生认真自学，关注并确保每个学 生专心看书，及时恰当的表扬自学表现好的，激励学生认真自学，适当关 注4号学生，以说悄悄话的形式，帮助他们端正自学态度。 教师不宜过多的走来走去，不能走出教室，不能东张西望，不能辅导学 生，不宜过多讲话，确保学生自学注意力专注。 时间：一般6分钟。
二、出示学习目标。 过渡语：我们学习……知识的目标是，请看小黑板或者大屏幕。 1、出示教学目标中的知识、能力目标，情感态度与价值观目标不出示。 2、字大小适当，能让学生看清楚，表达要准确，说清哪些知识是学生只需 知道、了解的，哪些是必须掌握会应用的。 3、学生齐读或者一名学生读其他听，教师要感情投入，不节外生枝，说闲 话。 时间：1分钟左右
三、自学指导。 过渡语：怎样实现这个学习目标呢？靠大家自学，怎样自学呢？请齐读（或者 1人读，其他专心听）自学指导。（一二年级也可以老师口述为主） 自学指导的目的是让学生达到四个明确： 自学内容 方法 时间 要求
要学会的知识点
可在课本上圈圈 画画，做上记号， 圈出重要知识， 找出疑惑之处等
4—6分钟后，比谁做 检测题对又快
Fra Baidu bibliotek
时间：1分钟左右。
四、先学。 过渡语：下面开始自学，比谁自学后，能做对检测题。 （一）看一看 学生认真看书，教师巡视并督促每个学生认真自学，关注并确保每个学 生专心看书，及时恰当的表扬自学表现好的，激励学生认真自学，适当关 注4号学生，以说悄悄话的形式，帮助他们端正自学态度。 教师不宜过多的走来走去，不能走出教室，不能东张西望，不能辅导学 生，不宜过多讲话，确保学生自学注意力专注。 时间：一般6分钟。