人教版六年级上册《我的舞台》教案
教案模板 人教版六年级语文上册我的舞台9篇
教案模板人教版六年级语文上册我的舞台9篇人教版六年级语文上册我的舞台 1【学习目标】1、能有感情的朗读课文,理解课文内容。
2、体会作者对演戏的痴迷和认真态度,感受戏剧艺术的魅力。
【课前准备】多媒体课件。
【教学设计】一、谈话导入吴霜是中国当代“评剧皇后”新凤霞的女儿。
她受母亲的影响，从小对演戏情有独钟，经常把各种地方当作自己的舞台。
下面，让我们来看看她小时候的故事。
板书课题：我的舞台二、当初课文，整体感知1、以自己喜欢的方式读课文，把课文读正确、流利，想想课文主要讲了意见什么事？2、同桌一人一段互读课文，检查、纠正字音。
3、指名慨括课文主要内容。
三、自主探究，交流感悟1、课件出示自学提示，学生默读自学：课文主要从哪几方面描写“舞台对我有着神奇的吸引力”？结合具体语句谈谈自己的感受。
2、学生在合作小组内交流，教师巡视、点拨。
3、全班交流，师点拨：⑴在娘胎里便登台唱戏，提早出示；⑵在小床上模仿母亲“演戏”；⑶跟随母亲演出，在台上挤在幕布里学戏；⑷在院子里跟老师学艺，练就一身过硬的基本功；⑸在家里为客人一板一眼表演。
4、生读句子谈感受后，指导朗读。
（“提早出示”一段的迫不及待；“在小床上演戏”的可爱；“挤在幕布里学戏”时的认真；“练毯子功”时的坚强；“表演”时的一板一眼。
）5、从作者身上你学到了什么？（做事要不怕吃苦，肯努力……）四、再读全文，自主积累1、再读全文，可以同桌轮读。
2、摘抄自己喜欢的词句。
【板书设计】28、我的舞台吸引不解之缘舞台→我兴味盎然勤学苦练──练就了本领勇气、毅力人教版六年级语文上册我的舞台 2学习目标：1、读熟课文，识记文中出现的词语。
2、用较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
学习重点：体会在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气。
学习难点：感受戏剧表演的神奇魅力学习过程：一、初读课文1、利用工具书解决不认识的字、词，不懂的问题在书中做记号。
人教六年级上册《我的舞台》教学设计
人教六年级上册?我的舞台?教学设计【小编寄语】人教六年级上册?我的舞台?教学设计是今天查字典语文网小编竭力给大家推荐的 ,其教学设计之精彩、教学环节之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷。
下面一起来学习下吧!人教六年级上册?我的舞台?教学设计(一)教学目标：1.能认读“咿、蹿、盎、溺、宠、抻、啼〞等带读字 ,读记“溺爱、娇宠、绷着脸、降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、兴趣盎然、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对〞等词语。
2.用比拟快的速度读懂课文 ,感受“舞台对我有着神奇的吸引力〞 ,体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3.感受戏剧表演的神奇魅力。
(二)教学重难点：1 .引导学生感悟“舞台对我有着神奇的吸引力〞。
2 .体会在艺术之路上 ,人们所付出的心血和汗水 ,以及不一般的勇气和毅力。
(三)课前预习：熟读课文 ,搜集有关新凤霞和吴霜的资料。
(四)教学过程：1、以旧引新 ,谈话导入。
上节课我们跟随王克难先生到纽约大都会博物馆参观了达芬奇的蒙娜丽莎 ,让我们感受到世界名画的魅力 ,今天 ,让我们一起跟随我国当代著名的花腔女高音歌唱家吴霜一起走进她的舞台 ,感受舞台神奇的吸引力。
揭题?我的舞台?生齐读课题。
2、整体感知 ,理清脉络。
快速阅读 ,边读边思考：作者不同时段的舞台在哪里?都有哪些经历?生交流：A、还没出生时 ,把娘胎当舞台 ,在肚子里“登台唱戏〞“大闹天宫〞。
B、刚会走路时 ,把小床当舞台 ,模仿母亲“演戏〞。
C、随母亲演出时 ,场场必到 ,直至演出结束 ,学习母亲演唱的细纹、身段、板眼。
D、六岁的时候 ,把练功毯当舞台 ,拜师学艺 ,暑去寒来 ,苦练唱戏根本功。
E、学艺几年后 ,把客厅当舞台 ,给家里做客的客人开“个人晚会〞。
3、自主探究 ,交流感悟。
(1)课件出示自学提示 ,学生默读自学：课文主要从哪几方面描写“舞台对我有着神奇的吸引力〞?结合具体语句谈谈自己的感受。
我的舞台教学设计 《我的舞台》教案(优秀6篇)
我的舞台教学设计《我的舞台》教案（优秀6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
怎样写教案才更能起到其作用呢？作者分享了6篇《我的舞台》教案，希望对于您更好的写作我的舞台教学设计有一定的参考作用。
《我的舞台》教学设计篇一【教学目标】1、读读记记“降生、模仿、不解之缘、窃窃私语、无言以对”等词语。
2.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3.感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
【教学重点】抓重点句，体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。
【教学难点】感受戏剧表演艺术的'神奇魅力。
【教学准备】课前搜集新凤霞、吴霜以及关于评剧艺术方面的资料的相关资料。
【教学过程】一、问题引入1．板书：舞台畅谈对“舞台”的感受2．揭题今天这节课，就让我们跟随作者吴霜，一起走进她的舞台。
齐读：我的舞台3、质疑舞台是怎样的？舞台在哪儿？吴霜对舞台又有着怎样的感情？二、初读感知过渡：下面就请你们带着这些问题，默读课文，碰到难读的或不认识的字也可做上记号，如果又产生新的疑问，也可记录下来。
1、快速默读课文。
2、检查字词出示：模仿兴起喝彩憋闷倒栽葱绷着脸指名读→说发现（多音字）→用不同的读音组词→开火车读重点：兴：兴趣、兴致（读第四声）闷：心情不舒畅；密闭，不透气（第四声）“憋闷”中的“闷”读轻声绷：四声：绷直绷硬三声：绷脸绷劲一声：竹绷绷架绷带3、解疑，质疑（1）随即板书（2）概括课文的主要内容。
（3）舞台为何有这么神奇的吸引力？为什么说舞台炼就了我的勇气和毅力？三、感受舞台的“神奇”及舞台带给我的勇气和力量（一）研读舞台的“神奇”出示：舞台对我有着神奇的吸引力。
1、舞台对作者到底有何神奇的吸引力呢？请快速浏览课文，画出有关的句子，读一读，还可以在一旁写写体会。
2、交流预设：（1）抓“不解之缘”学第二自然段。
人教版六年级上册语文《我的舞台》教案
人教版六年级上册语文《我的舞台》教案一、教学目标1.了解诗歌创作的基本知识，尤其是“窗”的意义。
2.获得表演诗的基本技能，体验自己在表演中的表现力。
3.通过表演诗歌，了解自己的优点和不足，提高自信心和表现力。
二、教学内容1.诗歌欣赏：《街灯》、《夜歌》等。
2.诗歌创作：创作一首以“窗”为主题的诗歌。
3.表演诗歌：使用诗歌创作的诗歌材料，进行表演。
4.进行反思：对表演中的个人表现进行反思，提高表现力。
三、教学活动1. 诗歌欣赏首先，让学生通过听诗歌和观看图片进入诗歌的氛围，然后教师进行逐一解读，让学生了解每首诗歌的含义，帮助学生感受作者的情感。
接下来，教师选择一些学生喜欢的诗歌，通过再现诗歌的感觉，带领学生感受诗歌的节奏、韵律和意境，培养学生的语感和审美能力。
2. 诗歌创作然后，教师带领学生进行创作，以“窗”为主题，根据自己的体验和感受进行创作。
课堂上可以为学生提供一些启发性的问题：•窗外的景象有哪些？窗外的声音有哪些？•窗内有哪些家具和物品？•窗台上可以放置什么东西？•窗外的天空有哪些色彩和变化？学生根据自己的思考和体验，创作出符合自己风格的诗歌。
在此过程中，教师引导学生注意诗歌的故事性、节奏、抒情性等方面。
3. 表演诗歌为了让学生更好地表达自己，教师将学生分成小组，组织学生进行表演诗歌。
在表演中，学生可以充分利用自己的肢体、声音和表情，展示自己的才艺，增加学生的自信心和表现力。
在表演结束后，教师应该对学生的表演进行评价，指出优点和问题，并引导学生进行反思，提高表现力。
4. 进行反思通过课堂上的反思环节，教师可以了解到学生的表现情况，同时也可以让学生意识到自己的优点和不足，提高表现力。
在反思中，教师应该采用鼓励和引导的方式，带领学生共同探讨如何提高自己的表现力，让学生认识到自身的表现能力还有待提高，同时引导学生自我反思，认清自己的优点和不足之处。
四、教学反思本节课通过诗歌欣赏、诗歌创作和表演诗歌等教学环节，帮助学生提高了自己的表现能力，培养了学生的审美能力和创造力，同时也帮助学生探索和了解诗歌的不同层面，加深了对诗歌的理解和欣赏。
六年级上册《我的舞台》教案2篇
六年级上册《我的舞台》教案六年级上册《我的舞台》教案精选2篇（一）六年级上册《我的舞台》教案教学目的1、知识目的认识本课的4 个生字。
2、才能目的养成勤于观察考虑和乐于动笔的习惯。
3、情感目的理解无论音乐。
美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。
教学重难点1、体会作者的思想感情。
2、理解无论音乐。
美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。
教学媒体多媒体课件教学时间1课时教学过程一、导入《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的魅力。
同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。
终究舞台的魅力有多大呢?我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。
二、简介作者吴霜，吴祖光。
新凤霞之女，著名歌唱家。
剧作家。
早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6 年学习西乐。
代表作品《光明三部曲》：《别为你的相貌发愁》。
《女人漂亮》。
《父女惊魂》。
著有《别问我的父母是谁》。
《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。
三、阅读课文，初步感知。
1、阅读课文，注意字词。
2、找学生朗读课文，老师纠正字音。
3、老师带有感情的范读课文。
四、深化分析^p 课文，整体感知1、“我”还没出生的时候，与舞台结下了怎样的`不解之缘?2、“我”刚会走路时，是怎么表演的?都有哪些观众?3、“我”的舞台都在哪里?4、“舞台”对我有什么影响?五、小结无论音乐，美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量，舞台艺术也是一样的。
作者的舞台逐渐转移到人生的大舞台，“舞台”炼就了我的勇气和毅力。
六、作业写一写对你有所影响的艺术形式。
六年级上册《我的舞台》教案精选2篇（二）六年级上册《把我的心脏带回祖国》教案六年级上册《把我的心脏带回祖国》教案1 一、学习目的1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、通过详细语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国精神。
二、预习学案【预习目的】1、自由朗读课文,读准字音，把文章读通顺。
六年级上册语文《我的舞台》教案人教版两篇
六年级上册语文《我的舞台》教案人教版两篇六年级上册语文《我的舞台》教案人教版两篇＂兴趣盎然＂指我看戏的兴趣很浓，＂憋闷＂一词写出了＂我＂热得难受。
我们看到了一个小朋友对评剧的钟爱，不难看出＂我＂的胜利离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了＂我＂，小小年纪就随母亲到处奔走，艺术的种子早已埋在了＂我＂的心里，这是多么让人感动的一幕。
以下是本文库为您整理的六年级上册语文《我的舞台》教案人教版两篇，谢谢阅读。
《我的舞台》教案1【教学目标】1、读读记记＂降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、疑惑之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对＂等词语。
2、用比较快的速度读懂课文，感受＂舞台对我有着神奇的吸引力＂，体会作者学艺的艰辛以和不一般的勇气和毅力。
3、感受戏剧扮演的神奇魅力。
【教学重难点】1、引导同学感悟戏剧扮演的神奇魅力。
2、体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以和不一般的勇气和毅力。
【教学时间】一课时。
【教学过程】一、问题引入1、＂舞台＂是什么同学自由发言。
2、作者对＂舞台＂有怎样的感情找出文中的句子，用横线划出。
（舞台对我有着神奇的吸引力。
）3、再找出与这句相照应的句子读一读。
（结尾句。
）（设计意图：提出关键性的问题，让同学一下找到学习的切入点，抓住重点问题学习。
）二、交流、讨论同学找出以下句子，随机交流：1、我还没有出生，便和舞台结下了疑惑之缘。
⑴你从哪里看出舞台和＂我＂结下了疑惑之缘⑵读了句子，你感受到什么是啊，在娘胎时，＂我＂就＂登台唱戏＂；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了＂我＂的艺术天分。
2、一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。
我为赶它下＂台＂，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。
＂我＂刚会走路，就在小床上模仿母亲＂演戏＂，＂我＂的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了＂我＂的观众。
六年级语文上册《我的舞台》教案
六年级语文上册《我的舞台》教案六年级语文上册《我的舞台》教案「篇一」教学目标：1.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
2.感受戏剧表演的神奇魅力。
教学重难点：1.引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。
2.体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。
教学过程：一、开门见山，直奔课题。
生活就是一个大舞台，在我们每个人的心中也有一个自己的大舞台，每个人都在扮演着自己的角色，今天，我们就来一起学习课文——我的舞台。
(生齐读课题)同学们都已经预习了课文吧，通过预习，你都知道了什么?除了娘胎里，哪些地方也是我的舞台呢?据生回答，板书：娘胎，小床，剧院，院子。
二、初读课文，抓住重点词语，整体感知，理清脉络。
在这些舞台上，作者是怎样表演的呢?请同学们快速读读课文，找出重点词语，完成这张表格。
1、生读课文完成表格。
2、交流汇报同学们任务已经完成了，谁先来展示一下。
好，这位女生。
其他同学呢，认真听，学会倾听是一种很好的学习方法。
谁还有补充吗?从刚才大家交流的这些词语中，我们知道——舞台对我有着神奇的吸引力。
(出示齐读)师：是舞台炼就了我的勇气和毅力，是舞台炼就了一个出色的吴霜。
2、简介作者无霜吴霜到底是谁呢?出示吴霜资料。
(指名读)三、研读重点句子，感受舞台对我的神奇吸引力。
这么出色的吴霜都是源于舞台对我有着神奇的——吸引力1、请同学们自由读读课文第二自然段，用“﹏”划出舞台对我有着神奇吸引力的句子，多读几遍，开始吧!生自由读。
2、交流汇报，根据学生的回答，重点学习以下几个句子。
(1)据说，我在娘胎时就“登台唱戏”了——母亲在台上唱，我在她肚子里唱。
”特别有趣。
师：你能再读读这个句子，把这份趣味读出来吗?生读句子(2)出示“肚子里暗无天日，又无观众，没情绪，不过瘾，我便“大闹天宫”。
师：这位同学把大闹天宫这个词特别强调，能听听你的理由吗?或“你是从哪个词感受到的?”评：很好，你不仅找出了重点句，还能抓住重点词来谈，真不错，如果让你给这句话写批注，你会怎么写呢?如果让我来写，我就只写一个字“神”，指名读，评：神，真神(3)“一出世，我就亮开了嗓门，憋了七个月，这会总算过足了瘾，全病房的观众都为我喝彩”师：指名读词“过足了瘾”(点红)有点过瘾的感觉。
人教版六年级上册语文教案《我的舞台》
人教版六年级上册语文教案《我的舞台》一、教学目标1.读读记记“降生、模仿、身段、造就、熏陶、抗议、风靡一时、幕布、厄运、艺高胆大、师傅、羡慕、踉踉跄跄、天衣无缝、兴师动众”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.体会“我”学艺的艰辛以及不畏艰辛、刻苦学艺的精神。
4.学习作者通过把自己在艺术创作过程中的许多感人情景以及自己的感受写出来与读者交流，给人留下深刻印象的写作方法。
二、教学重点体会“我”学艺的艰辛以及不畏艰辛、刻苦学艺的精神。
三、教学难点学习作者通过把自己在艺术创作过程中的许多感人情景以及自己的感受写出来与读者交流，给人留下深刻印象的写作方法。
四、教学准备1.多媒体课件2.学生通过各种途径搜集有关梅兰芳先生的生平资料与相关剧照。
五、教学过程（一）交流搜集资料，揭示课题1.同学们，今天我们学习课文的题目是——我的舞台（板书课题）2.关于作者的相关介绍，课前老师请同学们认真搜集资料，我们来交流一下你所搜集到的有关作者的相关资料。
（学生交流搜集资料。
）3.从同学们介绍的资料中，我们知道作者吴霜是一个著名的剧作家，一个杰出的女性，那么这篇课文又是写什么的？又是向谁介绍舞台的呢？这节课我们就走进吴霜的这篇介绍舞台的文章《我的舞台》，去了解作者与舞台的关系。
4.同学们齐读课题。
（强调“我”字。
）我的舞台——（指名读课题）你发现课题中的人称有什么变化？（这个“我”字就是课文的作者吴霜。
）课文为什么要用“我”来作课题？让我们到课文中去寻找答案吧！（二）初读课文，整体感知1.自由朗读课文，读准字音，读通课文。
2.思考：课文主要写了什么？作者与舞台有什么关系？3.默读课文，用笔勾画出来你认为最能表达作者感情的句子。
想一想这些句子表达了作者怎样的思想感情？相机汇报交流。
（相机板书：热爱戏剧艺术）4.汇报交流：作者为什么会对戏剧艺术有着如此深厚的感情呢？请同学们再读读课文，从文中的有关语句中体会体会。
相机板书：艰苦学艺。
人教版六年级上册《我的舞台》教案
人教版六年级上册《我的舞台》教案《我的舞台》是我国著名的编剧、导演、作家吴祖光先生与著名评剧演员新凤霞的女儿吴霜女士的一篇回忆录。
下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。
教学目标：1、读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。
2、用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3、感受戏剧表演的神奇魅力。
重点难点：1、引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。
2、体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。
教学过程：一、问题引入1、“舞台”是什么?学生自由发言。
2、作者对“舞台”有怎样的感情?找出文中的句子，用横线划出。
(舞台对我有着神奇的吸引力)3、再找出与这句相照应的句子读一读。
(结尾句)二、交流、讨论学生找出以下句子，随机交流。
1、我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。
(1)你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘?(2)读了句子，你感受到什么?是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。
2、一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。
我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。
“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。
一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。
谁能读出有趣?指导朗读。
3、每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。
“兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难受。
我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里，这是多么让人感动的一幕。
六年级上册语文我的舞台教案
六年级上册语文《我的舞台》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解课文《我的舞台》的主要内容，体会作者对舞蹈的热爱和执着追求。
掌握生字词的正确书写和阅读。
提高学生的朗读和表达能力。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，培养学生的理解能力和合作精神。
学会通过细节描写来表现人物的情感和性格。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对舞蹈艺术的热爱和尊重。
鼓励学生追求自己的梦想，并为之努力奋斗。
第二章：教学内容2.1 课文《我的舞台》内容简介：作者回忆了自己学习舞蹈的经历，描述了舞蹈训练的艰辛和舞台表演的快乐。
表达了对舞蹈的热爱和执着追求，鼓励读者勇敢追求自己的梦想。
2.2 生字词：舞台、舞蹈、执着、排练、帷幕、旋转、跳跃、喝彩、激情、梦想等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：理解课文内容，体会作者对舞蹈的热爱和执着追求。
掌握生字词的正确书写和阅读。
3.2 教学难点：理解课文中的细节描写，表现人物的情感和性格。
运用课文中的语言表达方式，进行朗读和表达。
第四章：教学步骤4.1 导入：引导学生回顾单元主题“我的梦”，激发学生对梦想的追求。
提问学生对舞蹈的认识和经历，引起学生对课文内容的兴趣。
4.2 自主学习：学生自读课文《我的舞台》，理解课文内容。
学生通过课文注释和字典，学习生字词的正确书写和阅读。
4.3 课堂讨论：学生分组讨论课文内容，分享对作者舞蹈经历的理解和感受。
4.4 朗读与表达：学生选择喜欢的段落进行朗读，注意语气、语调和表情。
学生用自己的话复述课文内容，表达自己对作者舞蹈经历的理解。
第五章：作业布置5.1 作业内容：学生回家后，练习书写生字词，并阅读课文给家长听。
学生选择一个自己喜欢的段落，进行朗读练习，并录制视频。
5.2 作业要求：生字词书写规范，正确无误。
朗读流利、表达清晰，注意语气、语调和表情。
第六章：教学评估6.1 评估目的：检查学生对课文内容的理解和记忆。
评估学生对生字词的掌握情况。
六年级语文上册《我的舞台》教学设计三篇
六年级语文上册《我的舞台》教学设计三篇【1】教学目标：1.读读记记“不解之缘、为所欲为、窃窃私语、无言以对、身段、风度”等词语，丰富词汇，积累语言。
2.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3.感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
重难点：透过字里行间，体会作者学艺的艰辛及超人的勇气和毅力，感悟成功来自于勤学苦练的成长之道。
学具准备：PPT新凤霞、吴霜、评剧等资料。
教学时间：一课时教学流程：一、积累词语1.建立舞台语言意象。
板书：舞台。
提到“舞台”，脑海中闪现出哪些词语？自由发言。
一行接力。
缤纷、绚丽、五光十色、神奇、辉煌……【设计意图】词语的搭配运用是积累词语的一个传统做法，也是一个很实用的方法，是适合于每个年级的学生的训练方法。
因为要丰富舞台的意象，所以此处安排（）的舞台的练习。
2.出示课题。
二、整体感知，直奔重点。
1.速读课文，思考：文中的“我”指的是谁？我的舞台分别在哪里？提示运用小标题的方法归纳课文梗概的方法。
2.交流板书。
【设计意图】整体感知，理清文章脉络是走进文本深处的基础，方法很多，此处由课题引发，学生学习起来可能会比较顺畅。
三、品读课文，习言得意。
要求：认真默读课文，读到吸引自己的地方，就反复回读几遍，有了思考和感受可以用笔记在书上，准备交流。
交流要点：过渡：我们按照课文的叙述顺序，欣赏吴霜在不同的舞台之上同样精彩的演出。
1.娘胎“大闹天宫”。
（幽默风趣的语言，让人忍俊不禁）2.床上惊魂。
（A手舞足蹈，憨态可掬。
B从小喜欢表演。
C赶猫下台，惊魂一刻。
）【设计意图】以上二处为略学，课文写得明白，所以没必要再挖掘。
同时也是体现略读课文的特点。
3.侧台学戏。
A每场必到。
路途远，演出晚，都不怕，体现了一个孩子对戏剧艺术发自内心的热爱。
B选择在侧台看戏。
小吴霜在侧台只顾（学母亲演戏的身段，记母亲演戏的戏文，揣摩戏曲中的板眼……）忘记了（侧台人多声杂，又热又闷，双腿都站麻了，大汗淋漓……）这就叫做“兴味盎然”。
人教版小学语文六年级上册《我的舞台》教案
教材版本人教课标版学段高段学科语文章节第八单元课题名《我的舞台》课时1执教教师单位教学目标1.用比较快的速度读懂课文，说一说课文的哪些描写体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
2.通过“为所欲为”、“不解之缘”等词语理解课文重点段落。
3.学习场景变换，首尾呼应的写作方法。
4.感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
教学重点透过字里行间，体会作者学艺的艰辛及超人的勇气和毅力，感悟成功来自于勤学苦练的成长之道。
教学难点透过字里行间，体会作者学艺的艰辛及超人的勇气和毅力，感悟成功来自于勤学苦练的成长之道。
教具课件时间安排40分钟课后小结备注【教学过程】一、播放评剧，直奔主题。
1．（课件播放播放评剧选段《花为媒》）同学们，咱们先来看段视频。
2．知道这是什么戏曲吗？它就是评剧，是我国戏曲的一种，它流行于北京、天津、华北等地。
刚才我们欣赏的就是我国著名评剧演员新凤霞的名曲选段《花为媒》。
（出示照片）3．你觉得新凤霞表演得怎样？你们知道这精湛的技艺是怎么练就出来的吗？今天，咱们要学的课文就与评剧演员的生活有关。
看老师板书课题。
4.齐读课题。
释题：你们课前预习了课文，谁知道这里的“我”指的是谁？5.对，就是新凤霞的女儿，这位从娘胎里就被评剧深深吸引的女孩。
（出示吴霜照片）6.那舞台是什么意思呢？（专供文艺演出的高台）二、整体感知，理清脉络。
1．师问：课文中吴霜的舞台分别在哪些地方呢？请你快速读课文找一找，用笔画出吴霜的舞台。
2．根据学生回答板书：娘胎→床上→侧台→院子→客厅3．这么多的舞台都能看到吴霜的身影，说明了什么呢？谁能从文中找出一句关键句子来说一说。
（板书：吸引力）4.齐读。
怎样的吸引力?再读。
三、小组学习，合作探究1．从哪些语句可以感受到“舞台对我有着神奇的吸引力”呢？请同学们带着老师的问题在你们小组这个舞台上展现自己学习的风采吧。
2.请看自学任务，齐读。
（出示:a你们最喜欢吴霜的哪个舞台？b这个舞台中哪些句子体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”？c读一读、画一画这些句子，在小组内交流自己的感受和体会。
六年级上册语文《我的舞台》教案人教版两篇
六年级上册语文《我的舞台》教案人教版两篇六年级上册语文《我的舞台》教案人教版两篇兴趣盎然指我看戏的兴趣很浓，憋闷一词写出了我热得难受。
我们看到了一个小朋友对评剧的钟爱，不难看出我的胜利离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了我，小小年纪就随母亲到处奔走，艺术的种子早已埋在了我的心里，这是多么让人感动的一幕。
以下是为您整理的六年级上册语文《我的舞台》教案人教版两篇，谢谢阅读。
《我的舞台》教案1【教学目标】1、读读记记降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、疑惑之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对等词语。
2、用比较快的速度读懂课文，感受舞台对我有着神奇的吸引力，体会作者学艺的艰辛以和不一般的勇气和毅力。
3、感受戏剧扮演的神奇魅力。
【教学重难点】1、引导同学感悟戏剧扮演的神奇魅力。
2、体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以和不一般的勇气和毅力。
【教学时间】一课时。
【教学过程】一、问题引入1、舞台是什么?同学自由发言。
2、作者对舞台有怎样的感情?找出文中的句子，用横线划出。
（舞台对我有着神奇的吸引力。
）3、再找出与这句相照应的句子读一读。
（结尾句。
）（设计意图：提出关键性的问题，让同学一下找到学习的切入点，抓住重点问题学习。
）二、交流、讨论同学找出以下句子，随机交流：1、我还没有出生，便和舞台结下了疑惑之缘。
⑴你从哪里看出舞台和我结下了疑惑之缘?⑵读了句子，你感受到什么?是啊，在娘胎时，我就登台唱戏；一出世，就亮开嗓门唱；这些精彩的描写让我们感受到了我的艺术天分。
2、一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。
我为赶它下台，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。
我刚会走路，就在小床上模仿母亲演戏，我的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了我的观众。
一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，我的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。
人教版六年级上册语文《我的舞台》教案三篇
人教版六年级上册语文《我的舞台》教案三篇篇一教学目标：1、用比较快的速度读懂课文，说一说课文的哪些描写体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
2、通过“兴味盎然”“窃窃私语”等词语理解课文重点段落。
3、学习首尾呼应的写作方法。
4、感受戏剧表演艺术的神奇魅力。
重、难点：透过字里行间，体会作者学艺的艰辛及超人的勇气和毅力，感悟成功来自于勤学苦练的成长之道。
教具准备：多媒体课件课时划分：一课时教学过程：一、播放评剧导入，直奔主题。
1、导入：1）、教师清唱黄梅戏《女驸马》选段。
2）、今天老师给大家带来一段与黄梅戏不一样的戏曲。
播放评剧选段《花为媒》。
（课件1）2、知道这是什么戏曲吗？她就是评剧，是我国戏曲的一种，它流行于北京、天津、华北等地。
刚才我们欣赏的就是我国评剧演员新凤霞的名曲选段《花为媒》。
3、有一位小女孩从娘胎里就被评剧深深吸引。
她就是新凤霞的女儿，也就是我们今天要学的课文《我的舞台》的作者吴霜。
4、板书课题。
释题二、整体感知，理清脉络。
1、齐读课题，师问：课文中吴霜的舞台分别在哪些地方呢？你能快速读课文找一找，画出来吗？学生快速读课文，用笔画出吴霜的舞台。
2、根据学生回答板书：娘胎→床上→侧台→院子→客厅3、这么多的舞台都能看到吴霜的身影，说明“舞台对我有着神奇的吸引力”三、小组学习，合作探究1、舞台究竟对“我”有着怎样神奇的吸引力呢？让我们从吴霜的各个舞台中去感受吧！2、下面就请同学们带着老师的问题在你们小组这个舞台上展现自己学习的风采吧。
出示问题：（课件2）a、你们最喜欢吴霜的哪个舞台？b、这个舞台中哪些句子体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”？c、读一读、画一画这些句子，在小组内交流自己的感受和体会。
3、学生合作学习、探究质疑，师巡视指导。
四、汇报交流，把握重点学生汇报交流，师小结。
一）娘胎“大闹天宫”。
（体会幽默风趣的语言）二）床上惊魂。
1、手舞足蹈，憨态可掬。
人教版六年级上册语文我的舞台教学设计
人教版六年级上册语文我的舞台教学设计《我的舞台》,作者以乐观的人一辈子态度,轻松的笔调描写了小时候在不同“舞台”上的成长经历、六年级语文老师要如何进行此课的教学设计呢？小编在此整理了人教版六年级上册语文我的舞台教学设计,希望大伙儿在阅读过程中有所收获！人教版六年级上册语文《我的舞台》教学设计【教学目标】1、用比较快的速度读明白课文,感受“舞台对我有着神奇的吸引力”,体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
2、能通过圈重点词,做感悟式批注来理解课文重点段落。
3、感受戏剧表演艺术的神奇魅力、【教学重、难点】能准确地圈重点词,学习做感悟式批注。
【教学过程】课前谈话:1、谈话:还记得咱们上次的综合实践基地之旅不?让您印象最深的是什么？(出示学习雅部正音的照片)这短短一句话您们就学了整整一下午,感受如何?(昆剧)据201９年1１月统计,中国有267个剧种、许多剧种内容样式丰富,充满深厚的文化内涵。
让我们也来当一回戏迷,欣赏一段评剧。
2、课件播放评剧选段《花为媒》。
3、评剧流行于北京、天津、华北等地、唱词通俗易明白,女腔婉转动人,深受城乡人民欢迎。
一、开门见上,直截了当导入刚才我们欣赏的就是我国著名评剧演员新凤霞的名曲选段《花为媒》。
今天我们要学的课文(生读)《我的舞台》,它的作者就是新凤霞的女儿——吴霜。
准备好上课了不?二、交流表格,整体感知、(一)交流预习成果。
1、课前老师让同学们做了预习,请拿出阅读折卡,谁上来展示一下。
预设:我的舞台:娘胎里小床上剧场院子我家重点要求圈准重点词登台唱戏大闹天宫加引号摘录动作词抻拉压拽２、同学们,经过刚才的交流意见之后,把自己的表格修改一下。
生:修改,时间约1分半、3、全文感知过渡:好,同学们,我们先改到这个地方。
还没改完的,课后再去改。
刚才大伙儿交流的这些词,让我们感受到这个舞台对我有着神奇的——,课件演示:生:吸引力、师:早在娘胎里的时候我就-—生:登台唱戏,大闹天宫。
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人教版六年级上册《我的舞台》教案
《我的舞台》是我国著名的编剧、导演、作家吴祖光先生与著名评剧演员新凤霞的女儿吴霜女士的一篇回忆录。
下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。
教学目标：
1、读读记记“降生、模仿、身段、造就、抗议、风度、炼就、毅力、不解之缘、暗无天日、眼冒金星、一反常态、为所欲为、暑去寒来、不在话下、切切私语、无言以对”等词语。
2、用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
3、感受戏剧表演的神奇魅力。
重点难点：
1、引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。
2、体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。
教学过程：
一、问题引入
1、“舞台”是什么?学生自由发言。
2、作者对“舞台”有怎样的感情?找出文中的句子，用横线划出。
(舞台对我有着神奇的吸引力)
3、再找出与这句相照应的句子读一读。
(结尾句)
二、交流、讨论
学生找出以下句子，随机交流。
1、我还没有出生，便和舞台结下了不解之缘。
(1)你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘?
(2)读了句子，你感受到什么?
是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”;一出世，就亮开嗓门唱;这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分。
2、一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。
我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。
“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”，“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。
一个活泼可爱、热爱艺术的孩童形象活生生地出现在读者面前，“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。
谁能读出有趣?
指导朗读。
3、每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。
“兴趣盎然”指我看戏的兴趣很浓，“憋闷”一词写出了“我”热得难受。
我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，不难看出“我”的成功离不开艺术的熏陶，母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里，这是多么让人感动的一幕。
那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母亲是谁吗?
三、引入资料
介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。
不屈为至贵，最富为清贫。
”
四、小结
1、“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。
但是，“我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。
2、快速浏览课文，勾出文中哪些地方写出了“我”在艺术生涯中磨练自己的勇气和力量?
全班交流。
3、为什么一向心疼自己的奶奶此时却目不忍视地躲到里屋呢?其中包含着奶奶什么心愿?
4、全班交流。
五、拓展训练
1、从文中受到了什么启发?
2、说说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获。
3、展示自己课外收集的艺术家们不为人知的艰辛的成功之路。
六、总结全文
在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功，同时，课文还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。