中学音乐评课稿
音乐课教研课评课(3篇)
第1篇一、前言音乐课是培养学生审美情趣、提高音乐素养的重要途径。
为了进一步提高音乐教学质量，我校开展了音乐课教研活动，本次教研课评课旨在对音乐课的教学进行深入剖析，找出优点和不足，为今后的教学提供有益的借鉴。
二、教研课内容本次教研课由我校音乐教师张老师主讲，课题为《小星星》。
张老师以生动的教学语言、丰富的教学手段和饱满的教学热情，为学生呈现了一堂精彩的音乐课。
三、教研课评课1. 教学目标明确张老师在教学过程中，明确了本节课的教学目标，即让学生掌握《小星星》的旋律和节奏，培养学生对音乐的感知能力和审美情趣。
在课堂小结时，张老师引导学生回顾教学目标，确保学生达到预期效果。
2. 教学方法灵活多样张老师采用了多种教学方法，如讲解、示范、小组合作、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
在教授《小星星》旋律时，张老师先进行讲解，再示范演唱，让学生直观地感受音乐的美。
3. 教学环节紧凑张老师的教学环节紧凑，每个环节都有明确的目的和任务。
从导入、新授、巩固、小结，每个环节都环环相扣，使学生始终保持学习的热情。
4. 教学评价及时有效张老师在课堂教学中，注重对学生的评价，及时指出学生的优点和不足，帮助学生改进。
在课堂小结时，张老师让学生评价自己的学习情况，提高学生的自我认知能力。
5. 教学反思在课后，张老师对本次教研课进行了反思，认为自己在以下几个方面还有待提高：（1）课堂导入环节可以更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。
（2）在小组合作环节，可以更加关注学生的个体差异，让每个学生都有参与的机会。
（3）在评价环节，可以更加具体、有针对性，帮助学生更好地改进。
四、总结本次音乐课教研课评课，张老师的表现值得肯定。
她在教学过程中，充分发挥了自己的专业素养，为学生呈现了一堂精彩的音乐课。
同时，我们也看到了张老师在教学过程中的不足，相信在今后的教学实践中，张老师会不断改进，提高自己的教学质量。
五、建议为了进一步提高音乐教学质量，提出以下建议：1. 加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学水平。
中学音乐教研评课(3篇)
第1篇一、评课背景为了提高音乐教学质量，推动音乐教研工作的深入开展，我校音乐教研组于近期开展了一次评课活动。
本次活动旨在通过评课，总结教学经验，发现教学问题，促进教师之间的交流与合作，提升音乐教学水平。
以下是本次评课的具体情况。
二、评课内容本次评课活动主要围绕以下三个方面展开：1. 教学内容的选择与处理2. 教学方法与教学手段的应用3. 教学效果与评价三、评课过程1. 教师授课本次评课活动由我校音乐教研组青年教师小王进行授课。
小王老师选择了《茉莉花》这首经典民歌作为教学内容。
在授课过程中，小王老师注重引导学生感受歌曲的优美旋律，理解歌曲背后的文化内涵，并运用多种教学方法，如讲解、示范、小组合作等，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
2. 同行评课在授课结束后，参与评课的教师们针对教学内容、教学方法、教学效果等方面进行了深入的讨论。
以下是部分教师的评课意见：（1）教学内容选择恰当，贴近学生生活，易于学生接受。
（2）教学方法多样，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。
（3）教学手段运用得当，如多媒体课件、示范等，有助于学生更好地理解音乐。
（4）教学效果显著，学生在课堂中表现出较高的学习积极性。
3. 教研组总结在同行评课的基础上，教研组长对本次评课活动进行了总结。
她认为，小王老师的授课具有以下优点：（1）教学设计合理，教学目标明确。
（2）教学方法灵活，注重学生主体地位。
（3）教学效果良好，学生积极参与。
同时，教研组长也指出了小王老师在授课过程中存在的不足，如：（1）部分教学内容讲解不够深入，需要进一步挖掘。
（2）课堂组织能力有待提高，需要加强对学生的引导。
四、改进措施针对本次评课活动中发现的问题，教研组提出了以下改进措施：1. 加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2. 鼓励教师积极参与教研活动，分享教学经验，共同提高。
3. 注重教学内容的选择与处理，使教学内容更加贴近学生生活。
4. 丰富教学方法，提高课堂参与度，激发学生的学习兴趣。
中学音乐评课稿
中学音乐评课稿
评课背景
本次评课是针对中学音乐课程进行的评估和改进。
通过对教师的授课内容、教学方法和学生的研究情况进行评析，旨在提供有针对性的建议，改善教学效果。
评课目的
1. 评估教师的教学水平和教学内容的科学性；
2. 分析学生的研究情况和对音乐的理解程度；
3. 探讨如何提高音乐教学质量和学生的研究兴趣。
评课内容
1. 教师的教学内容和教学方法：
- 分析教师在课堂上所使用的教材和教具是否合理；
- 评估教师在教学中是否能够激发学生的研究兴趣；
- 检查教师的讲解是否准确、生动，是否能够引导学生对音乐进行深入思考。
2. 学生的研究情况和参与度：
- 观察学生在课堂上的积极性和主动性；
- 分析学生对教师所讲授内容的理解程度；
- 检查学生是否积极参与讨论和互动，是否表现出对音乐的热爱和兴趣。
3. 教学效果和改进方案：
- 分析教师的教学效果，评估学生的研究成果；
- 提出针对性的改进方案，帮助教师提升教学水平；
- 探讨如何培养学生的音乐素养和创造力。
评课要求
1. 评课应客观公正，避免主观臆断和个人偏见；
2. 评课意见应具体明确，提出切实可行的改进措施；
3. 评课报告应简洁明了，语言要清晰流畅。
评课总结
基于对中学音乐课程的评估和分析，我们应立足于教学的科学性与实用性，为教师提供有针对性的建议和改进方案。
通过改善教学方法，激发学生的学习兴趣和参与度，我们可以进一步提高音乐课程的教学效果，促进学生的全面发展。
音乐教研课评课稿模板(3篇)
第1篇一、开场白尊敬的各位领导、老师，大家好！今天，我有幸参加这次音乐教研课，聆听了XX老师的精彩授课。
在此，我对XX老师的课堂教学进行评课，希望能为今后的教学提供一些借鉴和启示。
二、教学目标与重难点1. 教学目标XX老师的这节课，教学目标明确，重点突出。
具体如下：（1）知识目标：使学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，了解歌曲的背景及创作意图。
（2）技能目标：培养学生良好的音乐听赏习惯，提高学生的音乐素养。
（3）情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养学生积极向上的精神风貌。
2. 教学重难点（1）教学重点：歌曲旋律、节奏的掌握，歌词的理解。
（2）教学难点：歌曲演唱技巧的运用，情感表达。
三、教学过程1. 导入新课XX老师通过播放一段音乐，引导学生进入课堂，激发了学生的学习兴趣。
随后，简要介绍了歌曲的背景及创作意图，为接下来的教学奠定了基础。
2. 新课讲授（1）歌曲分析XX老师对歌曲的旋律、节奏、歌词进行了详细的分析，帮助学生更好地理解歌曲。
（2）演唱技巧指导针对歌曲演唱技巧，XX老师进行了详细的讲解和示范，使学生掌握了正确的演唱方法。
（3）分组练习为了提高学生的演唱水平，XX老师将学生分成小组，进行分组练习。
在练习过程中，老师耐心指导，纠正学生的错误。
3. 总结与反馈在课堂的最后，XX老师对学生的演唱进行了总结，并对学生的表现给予了肯定和鼓励。
同时，针对存在的问题，提出了改进意见。
四、教学亮点1. 教学方法灵活多样XX老师运用了多种教学方法，如播放音乐、小组合作、示范演唱等，使课堂氛围活跃，提高了学生的学习兴趣。
2. 重视学生的主体地位在教学过程中，XX老师关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
3. 注重情感教育XX老师通过歌曲演唱，引导学生感受音乐的魅力，培养学生的审美情趣和道德品质。
五、不足之处1. 部分教学环节时间分配不合理在课堂教学中，部分教学环节时间分配不合理，导致教学内容未能完全展开。
高中音乐课评课稿
高中音乐课评课稿这是一份高中音乐课的评课稿，旨在评估和总结这堂音乐课的教学内容和效果。
以下是对这堂课的评价和建议。
本节音乐课的主题是音乐鉴赏，课时为45分钟。
在这堂课上，教师通过展示不同音乐风格和艺术家的作品，引导学生了解和欣赏音乐的多样性和美感。
1.教师的准备工作充分，课前准备了丰富的音乐素材和多媒体资源，提供了丰富的研究资料和示范。
2.教师运用互动和参与的方式，积极引导学生思考和讨论，激发了学生的研究兴趣和参与度。
3.课堂氛围活跃，学生们积极参与，展示了良好的团队合作和表达能力。
1.部分学生在课堂笔记和记录方面不够认真，导致研究效果不理想。
建议教师在课后对学生的笔记进行检查和点评，帮助学生提高研究质量。
2.部分学生的反馈显示对于某些音乐风格或作品的理解不够深入。
建议教师在今后的课堂中引导学生进行更多的音乐分析和探索，加深对音乐的理解和鉴赏能力。
1.教师可以在课程中添加更多的互动环节，例如小组讨论、学生展示等方式，提高学生的参与度和课堂活跃度。
2.建议教师结合学生的兴趣和实际情况，选择更具代表性和吸引力的音乐作品，以激发学生对音乐的热爱和研究兴趣。
3.建议教师安排一些小型演出和表演活动，让学生有机会展示自己的音乐才华和表演能力。
这堂高中音乐课教学内容丰富，教师的教学准备充分。
尽管存在一些学生研究效果方面的问题，但整体来说，这堂课取得了较好的教学成果。
教师可以根据反馈意见和建议，进一步改进和优化教学方式，提高学生的研究体验和效果。
以上为本次课程的评价和建议，希望对今后的教学有所帮助。
音乐的初步认识评课稿
音乐的初步认识评课稿
音乐是人类创造的一门艺术，能够以声音的形式表达情感和思想。
本课将介绍音乐的基本概念和元素，帮助学生初步认识音乐并
培养对音乐的欣赏能力。
1. 引入（10分钟）
- 向学生解释音乐的定义和重要性。
- 播放不同类型的音乐片段，让学生感受音乐的多样性。
2. 音乐的基本概念（15分钟）
- 解释音符、节拍、节奏和音高等基本概念。
- 通过简单的节奏练和音符填空来帮助学生理解这些概念。
3. 音乐的元素（20分钟）
- 分别介绍旋律、和声、节奏和动态等音乐元素的定义和作用。
- 播放不同类型音乐的片段，让学生尝试辨认这些音乐元素。
4. 音乐的分类（15分钟）
- 介绍古典音乐、流行音乐、民族音乐等不同音乐类型的特点和代表作品。
- 引导学生思考自己喜欢的音乐类型，并分享原因。
5. 音乐的欣赏（20分钟）
- 引导学生主动去欣赏音乐，培养对音乐的情感体验能力。
- 播放一首具有感染力的音乐，让学生用词语描述自己的感受和联想。
6. 总结（5分钟）
- 总结音乐的基本概念、元素和分类。
- 鼓励学生多多欣赏音乐，培养音乐素养和审美能力。
以上就是本次课的课程安排和教学内容，希望能够帮助学生初步认识音乐并培养对音乐的欣赏能力。
谢谢！。
音乐教研评课稿(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的深入推进，音乐教育在我国得到了广泛的关注和重视。
音乐课程作为基础教育的重要组成部分，不仅有助于培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质，还能激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
为了提高音乐教学质量，我校组织了一次音乐教研活动，本次评课稿将对本次教研活动中的一堂音乐课进行评价和分析。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握歌曲《春天的故事》的基本旋律和节奏，能够独立演唱。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、探究学习，培养学生的团队协作能力和创新思维。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受歌曲《春天的故事》所表达的美好情感，激发学生热爱生活、热爱自然的情感。
三、教学过程1. 导入新课教师通过播放一段春天的自然风光视频，引导学生观察春天美景，激发学生对春天的喜爱之情。
随后，教师简要介绍歌曲《春天的故事》的创作背景和作者，让学生对歌曲有一个初步的了解。
2. 教学歌曲（1）教师范唱，引导学生跟唱，让学生熟悉歌曲旋律。
（2）教师讲解歌曲节奏，让学生跟随节奏演唱。
（3）学生分组，进行小组合作学习，教师巡回指导，帮助学生解决演唱中的问题。
3. 情景表演教师组织学生进行情景表演，让学生通过扮演歌曲中的角色，进一步感受歌曲的情感。
4. 总结与反思教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学习成果，并提出改进建议。
四、教学评价1. 教学目标达成度通过本节课的学习，大部分学生能够熟练演唱歌曲《春天的故事》，达到了预期的教学目标。
2. 教学方法运用教师采用多种教学方法，如情境导入、小组合作、情景表演等，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效果。
3. 学生参与度学生在课堂上的参与度较高，能够积极发言，主动参与小组合作，体现了学生的主体地位。
4. 教学效果本节课的教学效果良好，学生掌握了歌曲《春天的故事》的基本旋律和节奏，情感态度与价值观目标也得到一定程度的实现。
五、改进建议1. 加强课堂纪律管理，确保教学秩序。
音乐评课稿(15篇)
音乐评课稿(15篇)音乐评课稿(15篇)音乐评课稿1第一节课上，教师的教学设计层次分明，从开始的歌曲部分旋律入手，带领学生高位置的发声练习，为下面的演唱铺垫了较好的发声位置。
同时教师能够分乐段学习歌曲，这样培养学生分析歌曲的能力。
但是对于这样的一首旋律性较强的歌曲，教师可以尝试不用传统的听唱法学唱，可以直接跟唱法，这样不仅使得课堂的`效率提高，同时能够培养学生自主学唱的学习能力。
总的来说，学生在课堂上还是得到了能力的提高。
第二节课上，教师是汇总前面一位老师的课堂设计，经过成员的探讨再加入自己的一些理解，临时现场完成教学设计，在导入部分进行简化，直接从校园民谣入手，让学生先入为主。
下面的教学过程中，教师采用第一乐段听唱法，第二乐段跟唱法的组合方式，学生完成的情况还是较好的，但是教师在范唱中如果能够再柔和一些贴近旋律本身，效果会更好。
音乐评课稿2《音乐之都维也纳》这篇课文是一篇散文，它以优美简洁的文字，清晰明快的结构，紧紧抓住学生的心，使学生们感受到文本语言所带来的文质兼美的享受和熏陶，仿佛身临其境，沉浸在维也纳浓厚的音乐氛围之中。
__老师的教学也如同散文一般――清新明丽，简洁凝练，情真意切。
清新明丽是我见到__老师的第一感觉，一束又黑又粗的马尾辫自然地搭在左肩，优雅的微笑，甜美的声音，深深地吸引了在场的每一位；简洁凝练是__老师的课堂语言的特点，质朴无华，自然流畅的过渡语和提示语，寥寥数语就描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，带给学生深远的语言表达的想象空间。
情真意切是师生互动表达中的思想的传达，教师的配乐朗诵入情入境，学生在朗读文章时已加入了自己的理解，时而优雅轻扬，时而慷慨激昂。
本次课堂教学研讨活动的主题是“以表达为价值取向的阅读教学研究”。
初看主题，并没有完全理解其含义，观__老师的课也只能浮于表面，不能深究。
课后，我通过查找资料，了解到“价值取向，指的是一定主体基于自己的价值观在面对或处理各种矛盾、冲突、关系时所持的基本价值立场、价值态度以及所表现出来的基本价值倾向。
高中音乐教研工作评课稿(3篇)
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！今天，我有幸参加本次高中音乐教研活动，并针对一堂音乐课进行评课。
首先，请允许我对授课教师表示由衷的敬意，感谢他们为提升我们的教学质量所付出的辛勤努力。
接下来，我将从以下几个方面对这堂音乐课进行评析。
一、教学目标的明确性本次课程的教学目标明确，紧紧围绕音乐学科的核心素养展开。
授课教师能够根据教材内容和学情，合理制定教学目标，使学生在学习过程中能够明确学习方向，提高学习效率。
具体表现在以下几个方面：1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够掌握某种音乐作品的演奏技巧，如旋律、节奏、和声等。
2. 过程与方法目标：通过合作探究、小组讨论等方式，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受音乐的魅力，激发学生对音乐的热爱，培养学生的审美情趣。
二、教学内容的选择与处理1. 教学内容丰富：本次课程所选教学内容涵盖了音乐理论、音乐欣赏、音乐实践等多个方面，既注重基础知识的传授，又注重培养学生的实践能力。
2. 教学处理合理：授课教师能够根据学生的认知水平和学习需求，对教学内容进行合理调整，使教学过程更加贴近学生的实际。
三、教学方法的运用1. 启发式教学：授课教师善于运用启发式教学，引导学生主动思考、积极参与，激发学生的学习兴趣。
2. 合作探究：通过小组讨论、合作学习等方式，培养学生的团队协作能力和创新精神。
3. 多媒体教学：充分利用多媒体技术，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学评价的多样性1. 形成性评价：授课教师注重学生在学习过程中的表现，及时给予反馈，帮助学生及时调整学习策略。
2. 总结性评价：通过课堂小结、作业布置等方式，对学生的学习成果进行总结和评价。
五、教学反思与改进1. 加强课堂互动：在今后的教学中，教师应进一步加强课堂互动，提高学生的参与度。
2. 注重个性化教学：针对不同学生的学习特点，教师应采取个性化的教学方法，使每个学生都能在课堂上得到充分发展。
初中音乐公开课评课材料
初中音乐公开课评课材料
课堂概述
本次公开课的主题是音乐欣赏与表演。
通过多种教学手法，旨
在培养学生的音乐能力和审美情趣。
教学目标
1. 让学生了解不同类型的音乐作品，培养其对音乐的欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表演能力，提高其自信心和团队合作意识。
3. 引导学生培养对音乐文化的兴趣，促进他们全面发展。
教学内容
1. 音乐欣赏：介绍不同类型的音乐作品，包括古典音乐、流行
音乐、民族音乐等。
使用多媒体设备播放音乐片段，引导学生观赏、聆听，并进行简要分析。
2. 音乐表演：安排学生进行小组表演，学生可以选择自己喜欢
的音乐作品，自由表达自己的想法和情感。
鼓励学生展示个人风采，同时注重团队协作。
3. 互动讨论：组织学生进行互动讨论，分享对音乐的感受和理解。
通过讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。
课堂安排
1. 热身活动：进行音乐游戏，拉近师生距离，为之后的研究做
准备。
2. 音乐欣赏：介绍各种类型的音乐作品，引导学生聆听和欣赏，并进行简要分析。
3. 音乐表演：学生进行小组表演，展示自己的音乐才华和创意。
4. 互动讨论：组织学生进行讨论，分享对音乐的感受和理解。
5. 总结反思：总结本堂课的研究内容，让学生反思自己的收获
和不足之处。
教学评价
1. 学生参与度：观察学生在课堂中的主动参与程度，包括问题回答、互动讨论、表演等。
2. 学生表现：评价学生在音乐欣赏和表演环节中的表现，包括技巧、创意、表达能力等。
3. 教学效果：通过观察学生的反应和互动，评估本堂课的教学效果。
初中音乐教案 评课
初中音乐教案评课一、教学目标1. 让学生了解和理解中国民歌的风格特点，感受民歌的魅力。
2. 学会演唱《茉莉花》，培养学生的音乐表现力。
3. 通过学习《茉莉花》，培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
二、教学内容1. 歌曲《茉莉花》的旋律、歌词及演唱技巧。
2. 中国民歌的特点及文化内涵。
三、教学重点与难点1. 歌曲《茉莉花》的旋律演唱及对中国民歌的理解。
2. 运用正确的演唱姿势和呼吸方法，提高歌唱效果。
四、教学过程1. 导入：欣赏《茉莉花》音乐片段，引导学生说出自己对民歌的感受。
2. 学唱歌曲：教师带领学生学唱《茉莉花》，注意纠正发音及音准问题。
3. 分组练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
4. 总结讲评：教师点评学生演唱情况，指出优点和不足，进行针对性的指导。
5. 拓展学习：介绍中国民歌的其他代表作品，引导学生课后自主学习。
五、教学评价1. 学生演唱《茉莉花》的熟练程度及音乐表现力。
2. 学生对中国民歌的理解和传承意识。
3. 学生参与课堂活动的积极性和合作精神。
评课：这节音乐课《茉莉花》的教学设计十分合理，教学目标明确，教学内容丰富。
教师在课堂上运用了生动活泼的教学方法，使学生充分感受到了民歌的魅力。
在教学过程中，教师注重引导学生体验歌曲的美感，让学生在欣赏的基础上自然而然地学会演唱。
教师还注重纠正学生的发音和音准问题，使学生在掌握歌曲的同时，也能提高自己的音乐素养。
在分组练习环节，教师充分发挥了学生的合作精神，让每个学生都能在小组中发挥自己的优势，互相学习，共同进步。
这种教学方式不仅提高了学生的歌唱水平，还培养了学生的团队协作能力。
在总结讲评环节，教师能够客观公正地评价学生的演唱情况，指出优点和不足，并进行针对性的指导。
这有助于学生认识到自己的不足，激发他们不断提高的动力。
此外，教师还注重拓展学生的知识面，介绍中国民歌的其他代表作品，引导学生课后自主学习。
这有助于培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
音乐课教研课评课稿(3篇)
第1篇一、引言音乐教育作为素质教育的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、情感表达和创造力具有重要意义。
为了提高音乐教学质量，促进教师专业成长，我校开展了音乐教研课活动。
本次评课稿将针对本次教研课进行详细的分析和评价。
二、教学目标与重难点1. 教学目标本次教研课的教学目标如下：（1）使学生掌握歌曲《童年》的演唱技巧，培养学生的音乐素养；（2）通过歌曲学习，激发学生对音乐的兴趣，提高学生的审美能力；（3）培养学生的团队协作精神，提高学生的自信心。
2. 教学重难点（1）教学重点：歌曲《童年》的演唱技巧，包括呼吸、咬字、音准等；（2）教学难点：歌曲的情感表达，如何引导学生通过演唱表达歌曲中的情感。
三、教学过程1. 导入教师以欢快的音乐导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
通过提问“同学们，你们喜欢音乐吗？”，激发学生对音乐的兴趣。
2. 新课导入教师播放歌曲《童年》，引导学生聆听，感受歌曲的旋律和情感。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和创作意图。
3. 歌曲学习（1）教师带领学生逐句学唱歌曲，注重呼吸、咬字、音准等方面的指导；（2）教师通过示范演唱，让学生了解歌曲的演唱技巧；（3）教师组织学生分组练习，培养学生的团队协作精神。
4. 情感表达教师引导学生思考歌曲中的情感，如何通过演唱表达出来。
学生分组讨论，然后进行展示。
5. 总结与拓展教师总结本次课程的学习内容，强调音乐素养的重要性。
同时，拓展学生音乐知识，推荐一些优秀的音乐作品。
四、教学评价1. 教学效果本次教研课的教学效果较好，学生掌握了歌曲《童年》的演唱技巧，提高了音乐素养。
同时，学生的情感表达能力得到提升，团队协作精神得到培养。
2. 教师教学水平教师具备扎实的音乐功底，教学过程严谨有序。
在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，培养学生的自主学习能力。
3. 教学方法教师采用了多种教学方法，如导入、示范、分组练习等，使教学过程生动有趣，提高了学生的学习积极性。
初中音乐评课稿(6篇)
初中音乐评课稿（6篇）初中音乐评课稿（通用6篇）初中音乐评课稿篇1七年级下册《音乐巨人贝多芬》1、听交响乐录音《命运》，导出新课2、模拟情景，学生表演情景一：各大报社相聚一堂，讨论贝多芬及其音乐黑色地带组：分析贝多芬音乐《致爱丽丝》评：专业术语太多，不知其他同学是否听懂。
清风组：介绍贝多芬生平，着重介绍贝多芬的童年银河组：欣赏贝多芬音乐《欢乐颂》千里马组：欣赏《G大调小步舞曲》，谈感受评：没有深入交流，流于形式。
四人组：朗读一段话抒发对贝多芬的感受百分百组：用PPT展示有关贝多芬的图片，介绍贝多芬创作的主要作品，重点介绍《第九交响曲》情景二：各大报社记者到贝多芬家中拜访贝多芬(小品表演) 评：小品形象生动地表现了贝多芬的生活状态，而且走进了贝多芬的内心世界。
演员很好!情景三：各大报社争相报道贝多芬鹤立鸡群报：《我看贝多芬》不愿意跟别人接触不爱干净不耐烦清风日报：《多愁善感的贝多芬》黑色地带报：《自强不息的贝多芬》百分百报社：《把健康的耳朵还给贝多芬吧》终点在望报社总编：《意志与理想》梦想蓝天报：《对贝多芬的感想》执著热爱音乐伟大、坚强奉献头号种子报社：《敞开心扉，融入世界》千里马报社：《过于沉迷音乐的贝多芬》3、小组讨论：通过这次活动收获到什么?4、师生交流：这种综合性活动对学生是否有好处?这是一节非常成功的综合性学习示范课。
《音乐巨人贝多芬》是一篇自读课文，教师采用综合实践活动的.形式，让学生进行小组合作学习，有利于自主、合作、探究学习方式的形成。
学生分成若干组，组员之间合作收集有关贝多芬的资料，制成课件，在班上展示，组与组之间交流学习成果。
这堂课就是各小组展示学习成果的过程。
整个课堂设计很巧妙。
模拟各大报社采访贝多芬的情景，以话剧表演的形式陆续展开各小组的汇报，现场气氛非常活跃。
学生表演欲很强，和积极参与课堂。
初中音乐评课稿篇2一、教材分析本课内容选自中师音乐专业班《音乐欣赏》课本下册第三章：浪漫乐派时期的作品欣赏。
音乐课评课稿评案 小学 中学 高中 通用(珍藏版)
音乐课评课稿评案小学中学高中通用(珍藏版)评课《****》通用版倾听了陈老师所上的这堂音乐课。
感受颇深，这是一堂充分渗透了新课改的教学理念的音乐观赏课。
她在教学中采纳了丰富的教学方法，充分体现了老师的幽默、才智、激情的教学共性及教学特色，充分营造了和谐、互动、创新的良好的学习情境和氛围。
一始终以音乐为主线，以音乐审美为核心，充分体现其音乐性。
教学模式符合新课改理念，构思新奇，连接奇妙。
本课教学模式教新奇，教学环节之间，课堂教学流利顺畅。
老师应当采纳各种教学手段或策略，创设教学情景，激发调动学习爱好，让每位同学都生发“我愿学”、“我要学”的愿望。
老师认真分析教材，选择创设情景-自主观赏-实践体验-拓展讨论=教学模式精确把握音乐的内核，从外到内，在一次次反复倾听、体验、演唱活动中，老师有方案、有目的地设计了层层递进式的活动和问题，使这“一次次反复倾听、体验、演唱”很好玩味性和学问性。
二教学模式符合新课改理念，构思新奇，环节连接奇妙、自如。
老师的主导作用和同学的主体作用相辅相成，同学自主创编，课堂形式生动活泼。
本课充分体现了老师主导与同学的主体地位，制造条件让同学动脑、动手，引导他们全方位开拓思维空间充分体现引导者、组织者、合、促进者的角色地位。
突出体现同学在课堂上的主体性，培育同学的音乐素养，尝试将观赏和创作活动结合起来。
通过课件的展现、老师言语的引导和激发，诱发同学走进歌曲的创作背景，感受歌曲中音乐要素的作用。
促进同学的多向思维，鼓舞和启发同学乐观探究，勇于参加音乐活动，对同学课堂上的回答，予以准时的确定和褒扬，培育同学的胜利感，树立同学的自信念。
三老师基本功扎实，教学中采纳艺术融合为主要形式，课堂效率高。
老师基本功扎实，教学中采纳艺术融合为主要形式，课堂效率高。
本课中，老师的弹、唱、跳等都展现了老师的扎实的基本功。
正由于有了扎实的基本功，同学才能很快进入状态，扮演好自己的角色，精彩地完成好这堂音乐课。
初中音乐教研员评课稿(3篇)
第1篇大家好！今天，我有幸担任初中音乐教研员，对各位老师的音乐课进行评课。
在此，我首先要对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢和崇高的敬意。
接下来，我将从以下几个方面对本次音乐课进行评析。
一、教学目标的达成本次音乐课，各位老师都能够紧紧围绕教学目标展开教学活动。
从课堂的整体来看，教学目标基本达成。
具体表现在以下几个方面：1. 教学内容丰富多样，涵盖了音乐基础知识、音乐欣赏、音乐实践等多个方面，使学生能够在课堂上全面了解音乐。
2. 教学方法灵活多样，既有传统的讲授法，又有现代的教学手段，如多媒体、音乐软件等，激发了学生的学习兴趣。
3. 教学评价方式多元化，既有课堂提问，又有小组讨论、个人展示等，使学生在评价中不断进步。
二、教学内容的处理1. 教材内容处理得当。
各位老师能够根据教材的特点和学生的实际情况，对教学内容进行合理取舍和调整，使教学内容更加贴近学生的生活实际。
2. 教学内容具有层次性。
各位老师能够根据学生的认知水平和兴趣爱好，将教学内容分为不同的层次，使每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习内容。
3. 教学内容具有实践性。
各位老师注重音乐实践环节，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的音乐素养。
三、教学方法与手段1. 教学方法多样化。
各位老师运用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、游戏法等，使课堂氛围活跃，学生参与度高。
2. 现代教学手段运用得当。
各位老师能够熟练运用多媒体、音乐软件等现代教学手段，使课堂教学更加生动有趣。
3. 教学评价及时、有效。
各位老师能够根据学生的课堂表现，及时给予评价和反馈，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。
四、教学效果1. 学生参与度高。
在课堂上，学生们积极发言、认真练习，表现出浓厚的兴趣。
2. 学生能力得到提高。
通过本次音乐课，学生的音乐素养、审美能力、合作能力等方面得到了明显提高。
3. 教学效果显著。
本次音乐课的教学目标基本达成，达到了预期的教学效果。
五、建议与反思1. 加强音乐基础知识的教学。
初中音乐教研评课(3篇)
第1篇一、评课背景随着新课程改革的深入推进，音乐教育越来越受到重视。
为了提高初中音乐教学质量，促进教师专业成长，我校于近期开展了初中音乐教研活动，邀请了资深音乐教师进行授课，并组织全体音乐教师进行评课。
本次评课活动旨在通过听课、评课、反思等环节，促进教师间的交流与合作，提升音乐教学水平。
二、评课内容本次评课活动主要围绕以下几个方面进行：1. 教学目标的达成情况2. 教学内容的处理与呈现3. 教学方法的运用与创新4. 学生参与度与学习效果5. 教师素养与教学基本功三、评课过程1. 听课在评课活动开始前，全体音乐教师认真聆听了资深音乐教师的授课。
授课教师以《我和我的祖国》为主题，通过歌曲欣赏、演唱、演奏等形式，引导学生感受歌曲的旋律美、歌词美，激发学生的爱国情感。
2. 评课（1）教学目标的达成情况评课教师一致认为，授课教师能够根据课程标准和学生实际情况，制定合理的教学目标。
在教学过程中，教师通过多种教学手段，如歌曲欣赏、演唱、演奏等，使学生在轻松愉快的氛围中达成教学目标。
（2）教学内容的处理与呈现授课教师对教学内容进行了精心处理，将歌曲《我和我的祖国》与音乐知识相结合，使学生在学习歌曲的同时，了解我国音乐发展历程。
在呈现方式上，教师运用多媒体技术，将歌曲、图片、视频等元素融入教学，使教学内容更加生动有趣。
（3）教学方法的运用与创新授课教师在教学过程中，注重启发式教学，引导学生积极参与课堂活动。
同时，教师还尝试了翻转课堂、合作学习等新型教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了教学效果。
（4）学生参与度与学习效果学生在课堂上表现积极，参与度高。
通过歌曲演唱、演奏等活动，学生不仅掌握了歌曲的演唱技巧，还深入了解了歌曲背后的故事，增强了学生的爱国情感。
（5）教师素养与教学基本功授课教师在教学过程中，展现了扎实的音乐素养和教学基本功。
教师教态自然，语言表达清晰，富有感染力，能够充分调动学生的积极性。
3. 反思在评课过程中，各位教师结合自身教学实际，对授课教师的教学进行了反思。
初中音乐万能评课教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：通过本次评课，使学生了解音乐课堂教学的基本流程，掌握音乐教学的方法和技巧。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、总结等方式，提升学生对音乐课堂教学的鉴赏能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱音乐、关注音乐教学、积极参与课堂活动的情感态度。
二、教学重点1. 音乐课堂教学的基本流程。
2. 音乐教学方法与技巧。
3. 音乐课堂教学评价标准。
三、教学难点1. 如何将音乐教学与学生的实际需求相结合。
2. 如何在音乐课堂教学中培养学生的审美能力。
四、教学过程1. 导入（1）播放一段经典音乐，引导学生思考：这首音乐给你带来了怎样的感受？（2）教师简要介绍音乐课堂的基本流程。
2. 主体部分（1）分组讨论：结合所听音乐，分析音乐教学中的成功之处和不足之处。
（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（3）教师示范一节音乐课，让学生了解音乐课堂教学的实际操作。
（4）学生分组进行模拟教学，教师指导并点评。
3. 总结与反思（1）学生分享自己在模拟教学中的心得体会。
（2）教师点评并总结本次评课活动，强调音乐课堂教学的重要性。
五、教学评价1. 学生对音乐课堂教学的基本流程、方法与技巧的掌握程度。
2. 学生在模拟教学中的表现，如教学设计、课堂氛围营造、学生互动等。
3. 学生对音乐课堂教学的鉴赏能力。
六、教学反思1. 教师应关注学生的实际需求，设计贴近学生生活的音乐教学内容。
2. 教师应运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
3. 教师应注重培养学生的审美能力，提高学生的音乐素养。
4. 教师应不断反思自己的教学，努力提高音乐课堂教学水平。
注：本教案模板可根据实际情况进行调整，以适应不同年级、不同学段的音乐教学需求。
初中音乐教案点评
初中音乐教案点评年级：初中一年级学科：音乐教学目标：1. 让学生了解和掌握中国民歌的基本特点和演唱技巧。
2. 通过学习《茉莉花》，培养学生对民族音乐的热爱和欣赏能力。
3. 提高学生的音乐综合素质，培养学生的音乐审美能力和创新精神。
教学内容：1. 歌曲《茉莉花》的词曲分析。
2. 中国民歌的特点和演唱技巧。
3. 音乐综合素质的培养。
教学过程：一、导入（5分钟）教师播放《茉莉花》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和作者。
二、歌曲分析（15分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的词曲特点，讲解中国民歌的基本特点和演唱技巧。
2. 学生跟唱歌曲，教师点评并指导学生的演唱技巧。
三、实践环节（20分钟）1. 学生分组，每组选择一种演唱形式（如合唱、对唱、独唱等），进行创意演唱。
2. 教师巡回指导，点评学生的演唱效果，给予鼓励和建议。
四、音乐综合素质培养（10分钟）1. 教师引导学生欣赏其他民族音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
2. 学生分享自己的音乐心得，培养学生的创新精神和团队协作能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生谈收获，反思自己在学习过程中的优点和不足。
教学评价：1. 学生演唱《茉莉花》的歌曲效果。
2. 学生对民族音乐的欣赏能力和音乐综合素质的提高。
3. 学生参与课堂活动的积极性和创新精神。
点评：本节课是一节以《茉莉花》为例的音乐教学设计，整体教学过程条理清晰，教学目标明确。
教师注重对学生音乐综合素质的培养，通过歌曲分析、实践环节和音乐综合素质培养等环节，使学生在欣赏和演唱中掌握民歌的基本特点和演唱技巧。
在歌曲分析环节，教师详细讲解了中国民歌的特点和演唱技巧，有助于学生深入理解民族音乐的精髓。
实践环节中，教师给予学生充分的自由发挥空间，鼓励他们创新演唱形式，提高了学生的团队协作能力和创新精神。
音乐综合素质培养环节，教师引导学生欣赏其他民族音乐作品，拓宽了学生的音乐视野，提高了他们的音乐审美能力。
九年级音乐评课稿
九年级音乐评课稿
引言
本文档旨在为九年级音乐评课提供一个指导框架，以帮助教师们更好地计划和展开课堂教学。
我们将重点关注以下几个方面：教学目标、教学内容、教学方法和评估方式。
教学目标
培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
增强学生的音乐表达和表演能力。
提高学生的音乐素养和文化修养。
教学内容
本课程将涵盖以下内容：
1.音乐基础知识的巩固与扩展。
2.音乐欣赏和分析。
3.音乐创作和表演。
教学方法
在教学过程中，我们将采用多种教学方法，以激发学生的研究兴趣和主动参与。
具体的教学方法包括但不限于：
演示法：通过实际演示和示范，让学生更好地理解和掌握音乐知识和技能。
合作研究：通过小组合作和讨论，促进学生的互动和合作，培养团队合作精神。
创意活动：引导学生进行音乐创作和表演，提高学生的创造力和表达能力。
评估方式
为了准确评估学生的研究成果，我们将采用以下评估方式：
1.考试和测试：通过书面和口头测试，检验学生对音乐知识和技能的掌握情况。
2.作品展示：要求学生进行音乐创作和表演，评估学生的创造力和表达能力。
3.参与度评估：观察学生在课堂上的参与度和表现，评估学生的研究态度和积极性。
结论
通过本次音乐评课，我们期望能够培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力，增强他们的音乐表达和表演能力，并提高学生的音乐素养和文化修养。
同时，我们也希望通过多种教学方法和评估方式，激发学生的学习兴趣和主动参与，使他们在音乐学习中取得实质性的进步。
音乐评课稿15篇
音乐评课稿音乐评课稿15篇音乐评课稿1胡老师为我们带来了一首儿童歌曲《过新年》，2/4拍、曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛。
胡老师课前精心准备了课件与道具，整节课条理清晰。
学生不但学会演唱《过新年》这首歌，而且积极主动地参与了表演，并能加进锣、鼓等民族打击乐器表现歌曲。
这节课的`亮点有以下几点：1、在教学过程中，胡老师通过多媒体演示过新年的画面，为学生创设了熟悉的情境，感受过年的气氛，并拓展了年的知识，充分激发了学生学习的兴趣。
2、采用读一读春联的方式，胡老师突破教学难点：附点节奏。
让学生轻松愉悦地学唱了歌曲，后又通过打击乐器锣、鼓、镲让学生感知韵律。
3、在学唱歌曲环节中，胡老师的教学非常符合小学生的认知规律，层层递进。
首先初听，学生感受歌曲的情绪风格，哼唱歌曲，熟悉旋律。
听唱歌词，鼓励学生大胆表演，齐唱歌曲，针对学生在演唱中出现的问题及时纠正。
最后鼓励学生用手中的道具，用舞蹈表现歌曲。
音乐评课稿2这次教研活动，听了金铃老师讲的《小乌鸦爱妈妈》，在学生进入课堂时，金铃老师使用《蓝精灵》这首歌曲，学生们一边演唱一遍做舞蹈动作，使学生们很快的就进入了音乐课的状态中。
在新课导入中，金老师使用猜谜语的方式来进入课题并进行情景教学，提出“乌鸦邀请小动物们去家里做客”使学生们都能集中注意力跟着老师的思维方式走。
并在黑板上出示了xx、xxxx、x—的节奏，分别指出节奏表示的是我们和小兔子、乌龟在前往乌龟家时走路的步伐，让学生们在情景中潜移默化的学习了本节课的节奏型。
“走着走着到了大森林里，乌鸦妈妈每天给小乌鸦喂虫子，有一天乌鸦妈妈老了飞不动了，大家看看小乌鸦去哪了？”（播放flash)通过教师的情景导入为学生分析了歌曲的大概意思，使学生们懂得小乌鸦很孝顺。
紧接着教师在学生学习歌曲环节中，教会了学生2/4拍子的强弱规律并用手势来表示，这种方法新颖并且学生很容易接受。
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中学音乐评课稿教研活动中学音乐组评课稿各位领导、各位专家、老师们：总体呈现五大亮点：一、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的中学音乐知识这一先进的课程理念。
课程标准中明确地告诉我们：中学音乐的教学活动都必须建立在学生原有的生龙活虎活经验和学生原来的认知基础上的。
几位老师都能恰当的运用身边的教学素材，创造有趣的教学情景。
二、注重学生自主探索，三维目标得到充分体现。
新课程标准对中学音乐课的教学目标有明确要求：就是使学生在获得必须的基本中学音乐知识和基本技能的同时，在情感、态度、价值观和能力方面都得到发展。
四位老师的课堂中，教者都能够充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色，所以对于一个问题的解决，我们老师不是传授的现在的方法，而是教给学生解决问题的策略，给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，大胆尝试，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
三、合作交流于动手实践相结合，充分获取中学音乐活动经验。
四位老师的课中，在不同程度上都能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间，让学生在具体的操作活动中获得知识，体验知识的形成过程，获得学习的主动权。
四、学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。
四位教师都能充分利用多媒体进行辅助教学，同时将观察、操作、讨论、练习、转化、对比等有效的学习方法与之相结合，大大提高的学习效率。
五、中学音乐思想方法得到了充分渗透，学生的学习能力和学习品质得到进一步优化。
以上是我听了这几节课的总体感受，如果就每一节课而言，我认为四位教师各有所长，每节课从不同的角度，不同的层面充分展示了各自的教学水平和教学艺术。
老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点，通过有效的合作交流和自主探索，把一节枯燥的计算课上的很精彩。
老师能够在充分考虑学生认知水平的基础上，大胆放手让学生自主参与对新知的探究，对提高学生的学习品质和和自学能力起起到了一定的帮助作用。
老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样，整堂课给人的感受是稳重、成熟。
一、合作学习的过程还需进一步优化，特别是对合作学习进程中的分工情况、参与率、合作方法等因素还要重点考虑。
二、课堂中各环节过渡不够自然，特别是在使用多媒体过程中，教师只顾完成教学内容，而忽视了每个环节之间的过渡和衔接。
三、课堂预设不够细化，学生的多向性思维没有得到发展。
四、课堂细节关注不够全面，比如在课件制作、板书、教态及专业术语的使用上都还有待进一步提高。
总之，四位老师通过精心准备，分别为我们奉献了一节精彩的示范研讨课，从这四节课中我们既看到了课改以来我们所取得的优秀成果和每位教师积极践行新课程的有力步伐，同时又为我们后阶段的课改方向指明了航标。
我想，我们片区的全体教师一定会以本次活为契机，在今后的教学工作中进一步加大课改力度，逐步探索课堂教学的新路子，为了让我们的课堂达到民主和谐、轻松高效而共同努力。
篇二：高中音乐评课稿高中音乐评课稿教者：梁彩艳时间：12月25日地点：县一中高三1班评课人：陈晋梁老师的这节音乐课很明显在课前做了大量的准备工作，教案和课件都制作的非常全面、精美。
这节课的教学我个人认为有以下几个闪光点：第一：这节课的课程内容定位选取非常准确。
《黄河大合唱》是部大型的声乐套曲，其中有八首歌曲，梁老师选取了其中两首作为本节课的重点，一首是《黄水谣》，一首是《保卫黄河》，这两首歌曲的演唱形式和感情表达都是不尽相同的，是能够代表《黄河大合唱》整部作品的，选取这两首歌曲进行教学就能够使学生了解抗日战争时期中国人民英勇抗击侵略者，不怕牺牲、前赴后继的爱国主义精神，并通过音乐作品的艺术感染力对学生进行爱国主义的思想教育。
从而也完成了本节课的第一个教学目标。
第二个闪光点是：梁老师的教学方式方法独到新颖，能够引起学生浓厚的学习兴趣。
在这节课中可以发现教学气氛非常融洽，主要是梁老师语言幽默、亲和力强，能够使学生全面参与进来，通过学生朗诵歌曲开场独白、更深层的感受歌曲情绪，梁老师还能将ktv跟唱模式引入课堂教学，使学生对歌唱产生浓厚的兴趣。
第三个闪光点是：充分发挥教师的音乐技能，引领学生多方位进行音乐体验。
从这节课的教学中，我们看到梁老师在音乐的技能方面是涉及领域较多，特长突出的，这些技能为引领学生体验音乐起到了恰到好处的作用。
比如进行歌曲开场独白朗诵示范，通过《保卫黄河》演唱形式讲解拓展到巴赫创作的复调手法，比如组织学生进行《保卫黄河》的轮唱，再比如课堂进行中从容应对教学设备出现的突发情况等等，这都体现出梁老师具有非常高的教学素养和灵活的教学机智。
梁老师的这堂音乐课目标明确，思路清晰，课程的流程设计环环相扣，教学仪态稳重大方、亲和力强，教学手段的运用恰到好处，尤其是教学语言的组织更为突出，声情并茂、还富有深度的讲解是一堂充满美感、富有文化气息、教学效果明显的音乐课。
对于我今后的音乐教学有很大的指导帮助。
同时我也提几点小的建议，本节课程的容量过大，导致教师在提出一些理论知识问题以后没有留给学生足够的思考时间，只能是老师为了节省时间自问自答。
在学生进行《保卫黄河》轮唱之前，可由教师和一个学生先进行演唱示范，使全体学生更加直观的认识轮唱这种演唱形式，也为后面学生能够演唱的更加准确做铺垫。
篇三：中学音乐说课稿范文汇总(模板+范例) 初中音乐说课稿模版+范例【此篇说课稿是教师面试中说课的一个通用模版，音乐这一门学科专业知识，对于教材的分析是个难点，并不是教会这首歌就行，适用于教师资格，事业单位教师，普岗教师，昆明教师，特岗教师面试考试说课】今天我说课的题目是《____________》。
首先我们来进行教材分析。
一、教材分析本节课出自______________出版社出版的初中《________》第__册第__章第__节。
1.本节课分____个部分内容，分别是：___________________。
2.本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。
(这条基本上通用)3.本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。
4.本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。
（以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。
可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。
）接下来说一下本节课的教学目标。
二、教学目标（一）知识目标1.2.（只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行）（二）能力目标1.通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。
2.分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。
3.通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。
（根据需要选择能力目标）（三）情感目标1.培养学生认真、细致的学习态度。
2.通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。
（对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出3点就行。
）当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点。
三、重点难点重点：难点：（对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题）那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。
四、教法1.范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。
2.教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
3.采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。
4.通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。
（根据需要任意选取教法。
2-3个就行。
根据时间自行安排。
）教学相长，本节课我所采用的学法主要有两个。
五、学法1.主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。
2.反馈补救法：在练习中，注意观察学生对学习的反馈情况，以实现“培优扶差，满足不同。
”最后我们说一下本节课的教学过程。
六、教学过程本节课在多媒体教室进行，所需教具是教师机---学生机、投影仪、黑板、等。
我将本节课分为三个部分。
用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。
用约20分钟时间进行正体部分。
主要是通过讲练结合的方式完成对_____ 、______、______ 、________几部分的学习。
最后，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。
或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。
（1）关于讲练结合，如果是理论课，练就表示做习题，如果是操作课，就表示上机实际操作（2）我是按一节课40分钟分配，待考证。
（3）大概模式是这样的，你根据时间要求自行取舍吧。
（4）声音一定要大，语速不能太快。
对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。
但是，不要板书，浪费时间。
（5）注意，偶尔要看一下评委，眼神交流。
最后要说“说课完毕”对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。
要用力写清楚。
如果觉得整节课讲不完，你可以说我今天主要讲____几部分。
因为没有学生,所以讲的不要太散,要有思路.如果能显出你跟学生交流的过程就显一次,不然的话,就直接讲自己的。
让世界充满爱尊敬的各位领导，老师：你们好！我今天的课题是《让世界充满爱》下面让我来解说我整堂课的设计。
一、说教材教材分析本课是人音版初二一单元歌曲，《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌，由四部分组成，教材中选用了第二部分，其音乐为典型的aba三部曲,a部温馨抒情，b部在调性上与a形成对比，最后四个乐句完全再现。
本课以“爱”为线索，通过歌曲的演唱和同主题音乐作品的欣赏，使学生感受音乐与心灵的沟通；在学唱歌曲的过程通过分析，讨论，体验，使学生意识到各音乐要素在表现歌曲内在感情上的作用，在以后地歌唱中，对音乐要素能自己进行分析，合理地处理歌曲。
根据教材的内容要求，我制定了我的教学目标，和教学重点。
二、教学目标1.让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱------人类永恒不变的主题。
2.在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，注意保护啜子。
三、教学重点1.探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱2.能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点：引导学生主动地探索并积极参与活动四、教具多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴五、说学法学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。