2018陕旅版英语三年级上册Unit1第4课时
陕旅版小学三年级上册英语教案v第...
陕旅版小学三年级上册英语教案v第一课时Unit 1 Hello!单元总目标本单元主要以字母教学和日常会话教学为主,以轻松活泼的表现形式将所要学习的7组字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg以及四会单词apple,boy,cat,dog,egg,fish,girl融汇其中。
本单元以如何与他人打招呼为话题展开教学内容;功能结构以Hello!Hi!/Goodbye,?!Bye-bye,?!/Hi!/I’m?What’s your name?My name is?为基本句型对学生进行语音输入和文化熏陶。
让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句型。
单元知识目标:1、能正确地认读、书写字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg,并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。
2、能听、说、读、写以下词汇:Apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl。
3、能听懂、会说、会读、会用以下句型:1Hello!/Hi!2Goodbye,?!/Bye-bye,?!3-I’m?What’s your name?-My name is?情感目标:1、帮助学生体会学习英语的乐趣;2、培养学生敢于出口、不怕出错的勇气;3、引导学生积极参与各种课堂活动。
教学内容:Part A Let’s talk(主)Talk in pairsLet’s playListen and match教学目标:1、能听懂、会说Hello!Hi!/Goodbye,?!Bye-bye,?! /-I’m?What’s your name?-My name is?并能在日常生活中灵活运用。
2、能认识课文中出现的人物,如:Liu Zhaoyang,Su Nan等,并能戴上头饰表演。
教学准备:1、教师准备:(1)P3 Listen and match部分的人物卡片以及头饰。
(2)玩具小熊两个,节奏感较强的音乐一段。
2、学生准备:(1)自己喜欢的卡通人物头饰一个。
陕旅版(三起)三年级上册英语 Unit 1 第四课时 课件
一、重视学生的思想工作：认真组织好晨会、班队的活动；经常对学生进行教育，与学生进行沟 通。
二、班级管理：严格按班主任“一日常规管理”的操作流程工作。
谢 谢 大 家 三、班风建设：注重培养班级的凝聚力，重视班级遵守纪律的良好习惯的培养，充分发挥班级小
Look and talk
活动开始啦！你说话，我来猜。
Ah,who?
Hello,Lucy.
一、按字母表顺序，写出所缺的字母， 大小写保持一致。
CDΒιβλιοθήκη FGabef
B
DE
G
二、给下列图片选择正确的单词。
A. cat B. apple C. dog D. egg E. fish F. girl
( B) ( D)
Ah,who?
点击电视机，跟我一起 读课文吧！
课文朗读
Read a story
Read a story
—Nice to meet you.见到你很高兴。 —Nice to meet you, too.见到你也很高兴。
【详解】这是初次见面(多用于被人介绍) 时的寒喧用语，“nice to meet you.”意为“见到你很高兴”。回答可以用相同的句子，也可 以在句尾加上too,表示“见到你也很高兴”。 【例句】 —Hi，I'm Lucy . Nice to meet you.嗨，我是露西。见到你很高兴。 —Hi，I'm Ann. Nice to meet you,too.嗨，我是安。见到你也很高兴。
队员”的评选工作。
干部的作用。 四、做好后进生的帮教工作：能耐心、细心地帮助后进生不断进步。 五、主动做好与家长的联系：平常能及时与家长联系，能按要求完成家访任务。 六、积极参与各项活动：能积极组织学生参加学校的活动，并力求取得好成绩。 七、做好对学生的评价工作：能对学生作出客观公正的评价，做好每学期的“三好生”及“优秀
陕旅版三年级英语上册全册课件
新词展示
① hello /həˈləʊ/（感叹词） 你好 ②hi /haɪ/（感叹词） 嗨；你好
新词展示
③ goodbye /gʊd'baɪ/（感叹词） 再见
新词展示
点击“新词展示” ，跟我一起学词汇
吧！
新词展示
新词展示
活动开始啦！认识新朋友。
课文原文
Let’s talk
25
话题导入
狗？/(dog)
汪汪......
新词展示
①apple /'æpəl/（名词）苹果
新词展示
②boy /bɔɪ/（名词）男孩
新词展示
③cat /kæt/（名词）猫
新词展示
④dog /dɒg/（名词）狗
新词展示
点击“新词展示” ，跟我一起学词汇
吧！
新词展示
新词展示
活动开始啦！连一连，读一读。
5.What’s your name ? 你叫什么名字？
【详解】此句型用来询问他人叫什么名字。 句型结构： What +be +形容词物主代词+name ? 回答：主语+be+名字。/ 形容词性物主代词（如： My/Her）+name +be + 名字。
课文原文
Talk in pairs
课文原文
④dog /dɒg/（名词）狗
【复数形式】dogs 【例句】The dog has four legs.狗有 四条腿。 【短语】hot dog 热狗
课文原文
Let’s sing
课堂互动
Alice:I am D. D is in “dog”. dog
Kevin:I am C. C is in “cat”. cat
陕旅版三上Unit1导学案
Unit 1 Get up on time
单元总目标
本单元教学共分为6课时。
第一课时以词汇教学为主，主要是对日常生活的名称的词汇进行学习，“词不离句”是本课时教学要遵循的原则。
第二课时为会话教学，要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话What time do you…?I…at….学习怎样对某人的提问做什么并进行回答。
第三课时以PartB 中的Let`s learn more为主，让学生拓展学习更多时间的表达，理解和运用句型What time is it？It is six.。
第四五六课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过练习检测学生的学习效果。
单元知识目标：
一、复习单词：
Get up,be late,come in,sit down,play computer games...
二、能听、说、读、写有关日常生活的单词：
Do his homework,watch Tv,goto school,do exercises...
三、能听懂、会说、会读、会用与日常生活有关的交际用语：
1.-What time do you get up..?
-I get up at seven
2.-What does your mother go to work?
-She goes to work at seven thirty
情感目标：
1、通过复习谈论日常生活，培养学生的热爱生活情感。
2、在学习和讨论中帮助学生树立正确的生活观。
导学案设计
导学案设计
导学案设计
导学案设计
导学案设计
导学案设计
. .。
陕旅版三年级英语上册 Unit 1 课件(精品)
Alice:I am D. D is in “dog”.
dog
Kevin:I am B. B is in “boy”.
boy
B?
① egg /eg/（名词）鸡蛋
②fish /fɪʃ/（名词）鱼
③girl /gɜːl/（名词）女孩
B:Bye-bye, Jenny.
巩固练习
一、给下面的单词选择正确的译文。 ( B )1. your A.你；你们 B.你的；你们的
( B )2. name A.你好
B.名字
( A )3. my A.我的
B.我
( B )4. Miss A.女孩
B.小姐
( A )5. what A.什么
B.是
巩固练习
Let’s sing
Alice:I am D. D is in “dog”. dog
Kevin:I am C. C is in “cat”. cat
一、读一读，写一写。 二、写出下列字母的大/小写。
二、读一读，连一连。
dog
cat
apple boy
一、本课时我们学过的字母如下：
二、本课时我们学过的单词如下：
回顾小结
一、本课时我们练习了听说以下日常生活用语：
Hello！Hi！
Goodbye. Bye-bye.! I’m...What’s your name? My name is...
二、本课时我们还认识了很多人物。 如：Liu Zhaoyang，Su Nan等。
课后作业
1.认识课文中出现的人物。 2.和同伴一起，用今天所学进行对话。 3.早上到学校时用英语和同学打
三年级《英语》上册教案(陕旅版)
三年级《英语》上册教案（陕旅版）第一章：Unit 1 Greetings and Introductions教学目标：1. 学会用英语进行基本的问候和介绍。
2. 能够听懂并运用基本的英语自我介绍和询问他人信息。
教学内容：1. 学习问候语如：Hello, Good morning, Good afternoon, Good evening, How are you?等。
2. 学习介绍自己：My name is, I am from, I am in grade 3等。
3. 学习询问他人信息：What is your name? Where are you from?等。
教学活动：1. 角色扮演：学生模拟进行自我介绍和问候他人。
2. 小组活动：学生分组进行问答练习，巩固所学内容。
第二章：Unit 2 Colors and Clothes教学目标：1. 学会用英语描述颜色和衣服。
2. 能够听懂并运用基本的颜色和衣服的英语词汇。
教学内容：1. 学习颜色词汇：red, yellow, blue, green, white, black等。
2. 学习衣服词汇：shirt, pants, skirt, dress, shoes, hat等。
教学活动：1. 颜色和衣服配对游戏：学生将颜色词汇与衣服词汇进行配对。
2. 小组活动：学生分组进行颜色和衣服的描述练习。
第三章：Unit 3 Numbers and Counting教学目标：1. 学会用英语进行基本的数字和计数。
2. 能够听懂并运用基本的英语数字进行计算。
教学内容：1. 学习数字词汇：1-10的英语表达。
2. 学习基本计算词汇：plus, minus, times, divide等。
教学活动：1. 数字卡片游戏：学生通过卡片进行数字和计算的练习。
2. 小组活动：学生分组进行数字和计算的竞赛。
第四章：Unit 4 Family and Friends教学目标：1. 学会用英语描述家庭成员和朋友。
（陕西旅游出版社）小学三年级英语（上学期）全册教案
（陕西旅游出版社）小学三年级英语（上学期）全册教案第一册Lesson 1 Good morning!教学目标及重难点分析：1.能够熟练掌握字母Aa,Bb,Cc的大小写书写形式，以及听说、认读单词：cake, bag, pencil, boy(s),girl(s), and, Miss。
2.能在日常生活中熟练运用问候用语：—Good morning！3.能听懂一些简单的课堂用语：Class begins!Stand up, please!Sit down, please!Class is over.What’s this?What’s missing?Capital letter(大写字母)Small letter (小写字母)课前准备:1.教师准备Aa,Bb,Cc三组字母的大小写卡片，以及cake, bag, pencil的教学图片或者实物。
2.教师准备孩子们所熟识的一些卡通人物头饰，如：T om和Jerry, 白雪公主Snow White, 米老鼠Mickey Mouse.3.学生准备自己喜爱的人物头饰。
教学过程：1.热身（Warming up）开始上课前教师可以通过两个小木偶Mr. Sun和Alice逛街的场景呈现本课中字母的学习和本课的导入。
Mr. Sun: Good morning, Alice.Alice: Good morning, Mr. Sun.Mr. Sun: Do you know these totems? KFC, WC, CCTV?Alice: Yes.Mr. Sun: Yes, and do you know Aa, Bb, Cc?Alice: Yes, they are letters.Bu t I don’t know how to write. Can you teach me?Mr. Sun: Of course.2.新课展示（New Presentation）教师通过课前准备好的人物头饰、字母卡片以及相关单词的图片或者实物来讲解句型和词汇：1）教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。
陕旅版小学三年级英语上册全册的教案
陕旅版小学三年级英语上册全册的教案课程介绍本教案是针对陕西省旅游版小学三年级英语上册全册的教学设计。
该教材以培养学生英语口语交际能力为主要目标，通过生动有趣的课文和活动，引导学生在轻松愉快的学习氛围中掌握基本的英语词汇和语法。
本教案中包含了全册的教学内容的详细教学步骤和教学重点。
教学目标•能够正确发音并理解本册教材的词汇和句子；•能够用简单的句子进行简单的交流；•能够理解简单的对话并回答问题；•能够唱一首简单的英语歌曲；•能够通过游戏和活动培养对英语学习的兴趣。
教学内容与教学步骤Unit 1 Hello!教学内容•课文：Hello! Hello! (听说)•词汇：Hello, Hi, Goodbye, bye (听说读写)•句型：Hello, Hi, Bye-bye. (听说读写)教学步骤1.导入新课，利用图片和谈话展示“Hello”一词，并让学生体验打招呼的方式。
2.带领学生听课文Hello! Hello!，培养学生对课文的感性认知。
3.听录音，让学生跟读课文，注意发音和语调。
4.教师板书“Hello, Hi, Goodbye, bye”，并教授发音。
5.在学生练习的过程中，老师巡回指导，纠正学生的发音和语调。
6.引导学生进行角色扮演练习，模拟真实的问候与离别情境。
7.教师以问题的形式引导学生回答，巩固句型“Hello, Hi, Bye-bye”。
Unit 2 My Name’s Tony.教学内容•课文：My Name’s Tony. (听说)•词汇：name, my, your (听说读写)•句型：My name’s Tony. (听说读写)教学步骤1.导入新课，利用图片和谈话引出词汇“name”，让学生了解并重复模仿。
2.听录音，感受课文My Name’s Tony.的语音节奏和语调。
3.学生跟读课文，注意模仿录音中的语音语调。
4.教师给出“name, my, your”的发音讲解和示范。
2018陕旅版英语三年级上册Unit1第4课时教学设计
Unit1 第4课时教学设计【内容来源】陕西旅行出版社（三起点）三年级上册Unit 1 Hello!【主题】Part B: Read and story.Part C: Look and talk.【课时】第4课时一、教学目标1. 能听懂、明白得Read a story部份情节简单的小故事，且能流畅跟读录音，要求仿照正确、语音语调自然。
2. 学生能三人一组演出本故事。
二、教学预备1. 教师预备：（1）Read a story部份人物Alice, Toby, Aggie的头饰。
（2）玩具小熊一个。
（3）节拍轻巧的音乐一段。
2. 学生预备：各自喜爱的人物头饰。
三、教学方式建议I. 课程导人（Leading In）i. 课前问答教师戴上Read a story部分中Alice的头饰，和学生打招呼：T: Hello! Everyone! I am Alice!Ss: Hi, Alice!T: My name is Alice! What’s your name?（教师随机走到一名学生眼前，突然问该生）S1: My name is...T: Nice to meet you, ...S1: Nice to meet you, too.T: I’m Alice. What’s your name?S2: My name is...T: Glad to meet you.S2: Glad to meet you, too.…（教师戴上Alice的头饰，随机和全班同窗进行课前问答热身，无形中已经为下面的故事学习做好了铺垫。
教师在那个地址只要求学生能配合做一些简单的问答即可，并非要求学生跟读练习，只是让故事中的小人物悄悄走进学生当中罢了，如此有利于学生学习小故事）ii. 新课导入教师承接上一环节，引出故事中的两个小人物Toby和Aggie，向学生做简单的介绍后和学生一路进入故事的预热环节，以下对话内容可供教学参考：T: Look, boys and girls! I have two friends. This is Toby!（教师将Toby的头饰藏于身后，等到介绍的时候，迅速拿出来给学生看）Ss: Hello, Toby!Toby: My name is Toby. This is my friend, Aggie.（教师故意用比较粗的声音和同窗们打招呼）Ss: Wow, Aggie! Hello, Aggie!Aggie: Hi, my name is Aggie. What’s your name?(为了和Toby有所区别，教师故意用较为甜美的声音和同窗们打招呼）Ss: My name is...Toby and Aggie: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.III. 课程展现活动和进程的设计建议（Presentation)（配教材Read a story部份的图片，展现该部份的对话）i. 听、说、跟读故事1. 教师组织学生不要翻开书，先听两遍故事录音。
三年级英语上册Unit1Hello(第4课时)教学案(无答案)陕旅版
学必求其心得，业必贵于专精第一单元 Hello！第四课时教学目标:通过游戏、练习等方式巩固本单元知识。
教学重点:巩固练习本单元所学字母、单词和句子教学难点:通过故事的学习，达到情感教育。
教学环节:一．学习目标（2分钟）（一）熟练掌握字母Aa, Bb，Cc，Dd，Ee, Ff, Gg。
的读音及大小写形式。
（二）熟练掌握apple, boy，cat, dog, egg, fish，girl单词的读音和写法。
（三）能读会说简单的日常用语Hello! Hi! Good bye，Miss White！Bye-bye, Colin!二．自主学习(15分钟）(一）温故知新1.复习字母的读音和写法。
2。
同桌间练习姓名的问答句型。
（二）互助释疑小组内完成read a story环节，并交流汉语意思。
三．展示交流（10分钟）班级展示请同学上台表演故事情节，教师进行适当的情感教育。
四．点拨升华（8分钟）教师放对话录音，学生跟读，纠正读音.指名学生有感情读对话。
五．课堂作业（5分钟)(一)选择最佳答案。
（）1.Kitty。
A IsB AmC I’m学必求其心得，业必贵于专精（)2。
your name？A WhatB What’sC My（)3.——Hello!—-.A BoyB FishC Hi( ）4 -— Goodbye, Colin.—-,Alice。
A HelloB Bye-byeC Hi（二）判断对话是否匹配.（)-—Hi！——My name is Colin。
（) ——I’m A—— E is in “egg".（) —-Goodbye!——Bye-bye.（）—— Hello，I am Wang Li。
What’s your name？——My name is Li Ming.板书设计:Unit 1 Hello!Aa Bb Cc Dd Ee Ff Ggapple boy cat dog egg fish girl—-what’s your name？——I’m .课后反思：学必求其心得，业必贵于专精。
陕旅版(三起)三年级上册英语 Unit 1 第一课时 课件
二、情景交际
( A )1.去上学时，你在校门口遇见了你的好朋友， 你会说:
A. Hello!
B. Goodbye!
( B )2.在朋友的生日聚会上，你向陌生人介绍自己， 你会说:
A. Goodbye, Tom! B. Hello, I'm Tom. ( B )3.放学了，你会向你的老师说:
A.Hello, MissWang! B.Goodbye, MissWang!
新词展示
① hello /həˈləʊ/（感叹词） 你好 ②hi /haɪ/（感叹词） 嗨；你好
新词展示
③ goodbye /gʊd'baɪ/（感叹词） 再见
新词展示
点击电视机，跟我 一起学词汇吧！
新词展示
新Hale Waihona Puke 展示活动开始啦！认识新朋友。
课文原文
Let’s talk
重难点探究
重点句型
1.Hello.你好。
谢 谢 大 家 三、班风建设：注重培养班级的凝聚力，重视班级遵守纪律的良好习惯的培养，充分发挥班级小
干部的作用。 四、做好后进生的帮教工作：能耐心、细心地帮助后进生不断进步。 五、主动做好与家长的联系：平常能及时与家长联系，能按要求完成家访任务。 六、积极参与各项活动：能积极组织学生参加学校的活动，并力求取得好成绩。 七、做好对学生的评价工作：能对学生作出客观公正的评价，做好每学期的“三好生”及“优秀
B:Bye-bye, Jenny.
巩固练习
一、给下面的单词选择正确的译文。 ( B )1. your A.你；你们 B.你的；你们的
( B )2. name A.你好
B.名字
( A )3. my A.我的
B.我
陕旅版小学三年级上单词表word版
Unit 1 hello..........................你好hi...........................嗨；喂goodbye....................再见Miss..........................小姐bye-bye.....................再见I’m=I am...................我是what’s=what is........是什么your..............你的；你们的name.........................名字my.............................我的is..................................是apple......................苹果boy..........................男孩cat.............................猫dog............................狗egg........................鸡蛋fish...........................鱼girl........................女孩Unit 2 how..............怎么；多么are...............................是you.......................你；你们fine........................健康的thank.........................谢谢this............................这个nice...........................好的to..............给；对；向；到meet.................遇见；结识me...................................我too...........................也；太hair..............................头发ice-cream.................冰淇淋juice..............................果汁key................................钥匙lion...............................狮子milk..............................牛奶night...................夜晚；晚上Unit 3good ...............................好的morning...............早晨；上午mom...............................妈妈afternoon........................下午Mr. ..................................先生evening..................傍晚；晚上dad....................................爸爸orange......................橙子；橘子pear.......................................梨question...........................问题rabbit...............................兔子sun....................................太阳tiger...................................老虎Unit 4it’s=it is ............................它是a...............................一；一个no.............................不；不是it..........................................它isn’t=is not.......................不是look.....................................看that..........................那；那个yes...........................是；是的an............................一；一个umbrella.......................雨伞vegetable.....................蔬菜water................................水box................................盒子yellow..........................黄色zoo............................动物园Unit 5 I...................................我have............................有bag..........................书包eraser.......................橡皮pencil.......................铅笔pen...........................钢笔crayon.......................蜡笔ruler..........................尺子book......................书；课本do.........................（助动词）and..............................和some..........................一些don’t=do not..............（助动词否定形式）what................................什么Unit 6 at..................................在；向toy..................................玩具plane.............................飞机ship..................................船kite.............................风筝car...........................小汽车ball.................................球bike........................自行车they...........................他们these........................这些those........................那些Unit 7 bear.............................熊one..............................一two..............................二panda.......................熊猫three...........................三four.............................四monkey....................猴子five.............................五elephant..................大象ten..............................十animal.......................动物aren’t=are not..............不是how many...................多少six..................................六nine.................................九Unit 8 color................................颜色blue..................蓝色；蓝色的green................绿色；绿色的red....................红色；红色的orange................橘色；橘色的black .................黑色；黑色的white................白色；白色的brown...............棕色；棕色的eight...................................八seven..................................七。
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Unit1 第4课时教学设计
【内容来源】陕西旅游出版社（三起点）三年级上册Unit 1 Hello!
【主题】Part B: Read and story.
Part C: Look and talk.
【课时】第4课时
一、教学目标
1. 能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事，且能流利跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。
2. 学生能三人一组表演本故事。
二、教学准备
1. 教师准备：
（1）Read a story部分人物Alice, Toby, Aggie的头饰。
（2）玩具小熊一个。
（3）节奏欢快的音乐一段。
2. 学生准备：各自喜欢的人物头饰。
三、教学方法建议
I. 课程导人（Leading In）
i. 课前问答
教师戴上Read a story部分中Alice的头饰，和学生打招呼：
T: Hello! Everyone! I am Alice!
Ss: Hi, Alice!
T: My name is Alice! What’s your name?
（教师随机走到一名学生面前，突然问该生）
S1: My name is...
T: Nice to meet you, ...
S1: Nice to meet you, too.
T: I’m Alice. What’s your name?
S2: My name is...
T: Glad to meet you.
S2: Glad to meet you, too.
…
（教师戴上Alice的头饰，随机和全班同学进行课前问答热身，无形中已经为下面的故事学习做好了铺垫。
教师在这里只要求学生能配合做一些简单的问答即可，并不要求学生跟读练习，只是让故事中的小人物悄悄走进学生当中而已，这样有利于学生学习小故事）
ii. 新课导入
教师承接上一环节，引出故事中的两个小人物Toby和Aggie，向学生做简单
的介绍后和学生一起进入故事的预热环节，以下对话内容可供教学参考：
T: Look, boys and girls! I have two friends. This is Toby!
（教师将Toby的头饰藏于身后，等到介绍的时候，迅速拿出来给学生看）Ss: Hello, Toby!
Toby: My name is Toby. This is my friend, Aggie.
（教师故意用比较粗的声音和同学们打招呼）
Ss: Wow, Aggie! Hello, Aggie!
Aggie: Hi, my name is Aggie. What’s your name?
(为了和Toby有所区别，教师故意用较为甜美的声音和同学们打招呼）
Ss: My name is...
Toby and Aggie: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you, too.
III. 课程展示活动和过程的设计建议（Presentation)
（配教材Read a story部分的图片，展示该部分的对话）
i. 听、说、跟读故事
1. 教师组织学生不要翻开书，先听两遍故事录音。
2. 教师播放录音，请学生翻开书，用手指指读故事，并逐句进行跟读练习，这里教师要多强调学生模仿音频中的语音语调。
3. 请学生有感情地自主朗读故事。
ii. 我来表演！
1. 教师通过击鼓传花的方式，每次选出三人，戴上人物头饰表演本单元的小故事。
2. 请学生用各自带来的人物头饰进行对话新编，然后表演，对表演出色、语言丰富流畅的小组，教师要特别提出表扬。
III. 操练活动的设计与实施建议（Practice Activities)
Look and talk
1. 教师首先为学生讲解本部分的习作要求，即用所学的语言和周围的同学打招呼问好。
2. 教师可根据实际情况，规定学生在2～3分钟之内，拿上一张纸，随意下座位去和周围的人打招呼，每认识一位新朋友，就请他（她）在自己的那张纸上签下名字。
.
3. 在规定时间内，比比看谁认的朋友最多。
四、教学笔记。