幼儿园课间活动如何有效组织
如何有效组织幼儿课间活动
如何有效组织幼儿课间活动玩是孩子的天性，课间活动对于孩子们来说是自由、放松的时刻，他们可以在这段时间尽情交谈、尽情放松，有效的课间活动可以起到事半功倍的调节作用，使幼儿在下一环节的活动中注意力更加集中，提高学习效率，但是，不可否认，这其中却也往往存在着一些安全隐患。
幼儿年龄小，自控能力比较差，如果教师在课间活动中完全放手，让幼儿完全自由，一方面会使幼儿的活动过于剧烈，从而影响接下来的教学活动，不能静下心来；另一方面，在这种情况下也很容易发生一些安全事故，这样的话让幼儿进行课间活动就有很多弊端了。
那么，怎样才能使课间活动真正成为教学活动有效的调节剂呢？一、制定规则，有益的动、适度的动由于年龄特点，大部分幼儿的规则意识相对来说还是比较差的，特别是一些男孩子，一到课间活动就完全放松了，随即打闹、追逐的现象就出现了，这样，很可能会发生碰撞、摔交，发生一些意外事故，让人防不胜防，也许正是因为这个吧，很多幼儿教师为了幼儿的安全，就会取消幼儿的课间活动。
俗话说：“没有规矩，不成方圆。
”对于幼儿课间活动也同样需要制定规则，提高幼儿的规则意识。
通过和幼儿谈话，我和孩子们一起制定了课间活动的规则，使他们明白参与课间活动的首要条件是遵守规则，如果违反规则的话就会停止课间活动，并且这些规则如果实施一个阶段以后觉得不太合适了可以随时更换。
这一举措得到了幼儿的大力赞成，他们非常愿意接受。
为了确定此举效果如何，我进行暗中观察，发现自从制定了规则以后，幼儿在课间玩游戏时不象以前那样大吵大闹了，说话声音小了很多，遇到问题学会了商量，而不是用吵闹来解决问题。
同时，也很少出现追逐、打闹的现象了，一段时间下来，我欣喜地发现幼儿的规则意识提高了很多，活动室里追逐、打闹的现象少了，幼儿相互之间的交流多了。
二、动静结合，适度引导进入大班后，幼儿的学习内容更加丰富、紧凑了，每次活动都安排得满满的，在这种情况下，要想提高幼儿的学习效率，就需要适度调节，而有效的课间活动正是一种良好的调节剂。
幼儿园课间活动组织与管理
幼儿园课间活动组织与管理1. 活动目的幼儿园课间活动的组织与管理旨在为孩子们提供一个轻松、愉快、安全的环境，让他们在课间时间得到适当的休息和放松，同时促进他们的社交、情感和身心发展。
2. 活动时间课间活动时间一般为15-30分钟，根据幼儿园的具体安排和孩子们的年龄来确定。
3. 活动地点课间活动地点应在幼儿园的户外活动场地或室内活动室进行，确保空间宽敞、安全，无危险物品。
4. 活动内容课间活动内容应丰富多样，包括游戏、体育活动、音乐舞蹈、自由活动等，以满足孩子们的兴趣和需求。
4.1 游戏活动游戏活动可以包括桌面游戏、拼图、益智游戏等，旨在培养孩子们的思维能力、观察力和手眼协调能力。
4.2 体育活动体育活动可以包括跑步、跳绳、球类游戏等，旨在培养孩子们的身体协调能力、团队合作精神和竞争意识。
4.3 音乐舞蹈音乐舞蹈活动可以包括儿歌演唱、舞蹈表演、音乐游戏等，旨在培养孩子们的音乐节奏感、表现力和创造力。
4.4 自由活动自由活动可以让孩子们根据自己的兴趣选择活动，包括绘画、手工制作、玩具玩耍等，旨在培养孩子们的自主选择能力和创造力。
5. 组织与管理5.1 活动准备活动前，教师应提前准备活动场地和器材，确保活动环境安全、整洁。
5.2 活动指导活动期间，教师应负责组织和指导孩子们进行活动，确保活动有序、安全。
5.3 安全监督教师应加强对孩子们的安全监督，防止意外事故的发生，确保孩子们在活动中的安全。
5.4 活动记录教师应对课间活动进行记录，包括活动内容、孩子们的表现和参与情况等，以便对活动进行总结和改进。
6. 活动评价对课间活动进行定期评价，包括孩子们的参与度、兴趣、安全状况等，以评估活动的效果和改进空间。
7. 注意事项7.1 活动安排课间活动应避免安排过于刺激或紧张的活动，以保证孩子们在下一节课能够集中注意力。
7.2 孩子们参与鼓励所有孩子们参与课间活动，尊重他们的兴趣和选择，同时适当引导他们尝试新活动。
幼儿园课间活动管理规定
幼儿园课间活动管理规定引言：幼儿园作为孩子们学习和成长的重要场所之一，其课间活动的管理对于幼儿的全面发展起着至关重要的作用。
本文将针对幼儿园课间活动管理规定展开讨论，从环境创设、指导教师角色、活动内容和组织形式等方面探讨如何科学有效地管理课间活动。
一、环境创设作为幼儿园的课间活动场所，环境的创设是保障活动顺利进行的基础。
首先，幼儿园应提供安全、舒适的课间活动场所，确保幼儿在活动中不会受到意外伤害；其次，环境应具有启发幼儿思维的特点，例如布置一些互动性较强的游戏、玩具，激发幼儿的兴趣和想象力。
二、指导教师角色在幼儿园课间活动的管理中，指导教师担负着重要的角色。
首先，他们应具备较高的教育背景和专业知识，能够科学指导幼儿的活动；其次，指导教师需要关注每个幼儿的个体差异，根据幼儿的特点合理引导他们的活动；另外，指导教师还需要与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的成长。
三、活动内容幼儿园课间活动的内容应以培养幼儿多方面能力为目标，例如语言、社交、运动等。
首先，语言活动可以通过游戏、唱歌等方式激发幼儿兴趣，提高他们的语言表达能力；其次，社交活动可以培养幼儿与他人合作和交流的能力，例如小组活动、角色扮演等；另外，运动活动可以促进幼儿的身体发展，让他们更好地掌握自己的身体。
四、组织形式针对幼儿园课间活动的组织形式，多样化是关键。
首先，可以采用小组活动的形式，让幼儿有机会与其他小伙伴互动，共同完成一项任务；其次，可以进行自由活动，在指导教师的引导下，让幼儿自由选择活动内容和伙伴；另外，也可以组织集体游戏，通过集体合作来培养幼儿的合作意识和团队精神。
五、时间安排幼儿园课间活动的时间安排应有一定的规律性和弹性。
首先，应保证每天有一定的时间用于课间活动，以满足幼儿的需求；其次，可以根据幼儿的反馈和情况调整活动时间的长短，使之适应不同幼儿的需要。
六、活动管理幼儿园课间活动的管理应注重规范和有效性。
首先，幼儿园应制定相应的活动管理规定，明确活动的目标、内容和安全规范；其次，指导教师应对幼儿的活动进行有效指导和监控，确保每个幼儿有良好的活动体验；另外，幼儿园还可以通过定期评估和反馈活动效果，及时调整和改进管理方法。
幼儿园教案：如何设计有趣的课间活动？
幼儿园教案：如何设计有趣的课间活动？幼儿园课间活动，是幼儿园教育的重要组成部分。
它不仅可以让孩子们放松身心，同时也可以帮助他们发展各种能力。
设计有趣的课间活动，是幼儿园教师的一项重要任务。
如何设计有趣的课间活动，我认为应该从以下几个方面入手。
一、充分考虑孩子的兴趣孩子们喜欢什么，才是关键。
设计课间活动时，应该充分考虑孩子们的兴趣。
可以通过调查问卷、小组讨论等方式，了解孩子们喜欢什么样的活动，根据孩子们的兴趣，设计合适的课间活动。
例如，如果孩子们喜欢运动，可以设计一些体育活动，如跳绳、接力赛等；如果孩子们喜欢手工，可以设计一些手工制作活动，如折纸、剪纸等；如果孩子们喜欢音乐，可以设计一些音乐活动，如唱歌、跳舞等。
只有设计符合孩子们兴趣的课间活动，才能真正引起孩子们的兴趣，从而提高课间活动的效果。
二、注重课间活动的多样性课间活动的多样性，可以让孩子们在短暂的休息时间内，能够体验到不同的活动，感受到不同的乐趣。
设计课间活动时，应该注重其多样性。
可以选择一些不同类型的活动，例如游戏、手工、体育等，让孩子们可以在多样性中，体验到不同的活动乐趣，从而让孩子们更加愉悦地度过课间时间。
三、将课间活动融入学习课间活动不仅可以让孩子们放松身心，同时还可以帮助他们发展各种能力。
可以将一些课间活动融入到教育中，让孩子们在玩的同时，也能够学到知识，提高自己的各方面能力。
例如，在课间体育活动中，可以设计一些体育竞赛，让孩子们在比赛中体验运动的乐趣，同时也可以增强孩子们的体育素养；在课间手工制作活动中，可以设计一些手工制作，让孩子们锻炼自己的手工技能，同时也可以培养孩子们的创造力和想象力。
只有将课间活动融入到教育中，才能更好地提高孩子们的各方面能力。
四、注意课间活动的安全性课间活动是让孩子们休息放松的时间，但同时也需要注意课间活动的安全。
为了避免意外发生，幼儿园教师需要在课间活动中，将安全意识培养到孩子们的心中。
教师应该检查课间活动的器材和环境，确保其安全可靠；教师应该告诉孩子们有关课间活动的注意事项，让孩子们在活动中，能够注意自我保护和防范意外发生。
幼儿园课间常规管理
幼儿园课间常规管理幼儿园课间常规管理对于保障幼儿的安全、促进幼儿的全面发展以及维护幼儿园的正常秩序具有重要意义。
以下是一些关于幼儿园课间常规管理的建议：一、课间活动安排1. 合理安排课间活动时间和内容，确保活动安全、有趣且有益于幼儿身心发展。
避免安排过于剧烈或危险的活动。
2. 根据幼儿的年龄和兴趣特点，设置多样化的课间活动，如户外游戏、音乐律动、绘画手工等，以满足不同幼儿的需求。
3. 鼓励幼儿积极参与课间活动，培养他们的自主性和团队合作精神。
同时，关注个别幼儿的特殊需求，给予适当的指导和帮助。
二、课间安全管理1. 确保课间活动场地和设施的安全，定期检查和维护游乐设备、运动器材等，防止发生意外事故。
2. 加强课间活动的安全教育，教导幼儿遵守活动规则，不推搡、不打闹，注意自我保护。
3. 配备足够的教师和保育员，确保课间活动时能够全面照顾到每一个幼儿，及时处理突发情况。
三、课间卫生管理1. 保持课间活动场地的清洁卫生，定期清理垃圾和消毒，为幼儿提供一个干净、舒适的活动环境。
2. 培养幼儿良好的卫生习惯，如勤洗手、不随地吐痰、不乱扔垃圾等，以维护课间活动的卫生状况。
3. 关注幼儿的饮食和饮水安全，确保课间提供的食品和饮用水符合卫生标准。
四、课间纪律管理1. 制定明确的课间活动规则和要求，让幼儿明确知道哪些行为是可以接受的，哪些行为是不可以接受的。
2. 加强课间纪律的教育和引导，帮助幼儿树立正确的行为观念和价值观。
3. 对于违反课间纪律的幼儿，要及时进行批评和教育，引导他们认识并改正错误。
同时，也要注意保护幼儿的自尊心和自信心，避免过度惩罚或伤害。
五、家园共育1. 加强与家长的沟通和合作，让家长了解幼儿园课间常规管理的重要性和具体要求。
2. 鼓励家长积极参与课间活动的组织和指导，与幼儿园共同促进幼儿的全面发展。
3. 定期举办家长会或亲子活动，增进家园之间的了解和信任，共同为幼儿的健康成长营造良好的环境。
幼儿园课间活动组织与管理
幼儿园课间活动组织与管理简介幼儿园课间活动是幼儿在上课和午休之间进行的一种活动安排。
有效的课间活动组织与管理对幼儿的身心发展具有重要意义。
本文将介绍幼儿园课间活动的目标、组织与管理的重要性，以及一些简单的策略。
目标幼儿园课间活动的目标是促进幼儿身心的全面发展。
通过适当的活动安排，可以帮助幼儿放松身心、增强体质、培养社交技能、提高注意力等。
同时，课间活动也是幼儿与同伴互动的机会，促进情感交流和友谊的形成。
组织与管理的重要性有效的课间活动组织与管理对幼儿的发展具有以下重要意义：1. 时间利用：合理的组织与管理可以充分利用有限的课间时间，确保各类活动得到充分展开，提高活动效果。
2. 安全保障：组织与管理的规范可以确保幼儿在活动中的安全，预防意外事故的发生。
3. 资源调配：合理的组织与管理可以合理安排人力、物力等资源，提供多样化的活动内容，满足幼儿的需求。
4. 教育效果：通过有针对性的组织与管理，可以将课间活动融入到教育教学中，提高幼儿的学习效果。
简单的组织与管理策略为了保持简单和可操作性，以下是一些幼儿园课间活动的简单组织与管理策略：1. 活动计划：提前制定课间活动计划，明确每个活动的目标和内容，合理安排时间和资源。
可以根据幼儿的兴趣和能力，设计多样化的活动。
2. 活动场地：确保课间活动场地的安全、整洁和充足。
活动场地应具备适合不同活动的设施和器材，如室内和室外游戏区域、图书角等。
3. 活动监督：安排专人负责课间活动的监督和引导，确保幼儿的安全和秩序。
监督人员应具备相关的专业知识和经验，并具备应急处理能力。
4. 活动评估：定期对课间活动进行评估，了解活动的效果和改进的空间。
可以通过观察、记录和家长反馈等方式进行评估。
结论幼儿园课间活动的组织与管理对幼儿的身心发展具有重要影响。
通过制定合理的活动计划、提供安全的活动场地、安排专人监督和引导，以及定期评估活动效果，可以提高幼儿的参与度和学习效果。
同时，持续改进和创新也是提高课间活动组织与管理的关键。
幼儿园课间活动管理规范
幼儿园课间活动管理规范幼儿园时光是孩子们最快乐的时光，他们在这里学习与玩耍，形成基本的社交能力，并享受到专业的教育和关爱。
然而，幼儿园的课间活动管理却是一个容易被忽视的问题。
本文将从不同角度介绍幼儿园课间活动管理规范的重要性及相关的具体措施。
一、创设安全环境幼儿课间活动安全是最为重要的，保障孩子们的人身安全和健康成长。
幼儿园应设立完善的安全措施，如建立安全区域和设备，设置防火措施，确保教室和游戏区域的通风良好等。
此外，幼儿园应制定严格的安全管理制度，确保所有工作人员和孩子们都能了解安全规范并且遵守。
二、合理安排活动时间幼儿园课间活动时间应该充分安排，确保孩子们有足够的时间进行各种活动。
每个活动的时间应根据孩子的年龄和需求来灵活安排，不过分延长或缩短。
同时，教师还应提供一定的选择性活动，让孩子们根据个人喜好自由选择，以促进他们的个性发展。
三、培养良好的卫生习惯幼儿园课间活动还应注重培养孩子们良好的卫生习惯。
幼儿园应设立洗手间和洗手设备，并教育孩子如何正确使用。
此外，幼儿园还应鼓励孩子们在课间休息时间清理个人用品和活动场地，提高他们的卫生意识和协作能力。
四、提供多样化的活动幼儿园课间活动应提供多样化的活动，以满足孩子们的不同需求和发展。
比如，教师可以准备一些桌游、益智玩具和艺术制作材料，让孩子们在课间自由选择。
此外，也可以引入音乐、舞蹈、体操等活动，丰富孩子们的课间生活。
五、引导社会交往幼儿园课间活动在孩子们之间形成社交交往的重要场合。
幼儿园应该设立适当的规则，引导孩子们进行积极的社会交往。
教师可以组织一些小组合作活动，让孩子们互相合作、分享和交流。
同时，还可以通过师生互动活动，培养孩子们与他人的互动和沟通能力。
六、加强监管和巡视幼儿园课间活动需要有规范的监管和巡视，确保活动场地和游戏设施的安全性。
幼儿园应该设立专门的管理人员，负责对课间活动进行监管和巡视，及时处理问题和提供帮助。
同时，幼儿园也可以利用监控设备来监测活动场地，及时发现问题并采取措施。
幼儿园校内课间活动管理
幼儿园校内课间活动管理简介幼儿园校内课间活动是孩子们在学习之余进行的休息和娱乐时间。
有效管理这些活动对于提供良好的学习环境和促进幼儿全面发展非常重要。
本文档旨在提供一些简单策略和管理建议，以确保幼儿园校内课间活动的顺利进行。
目标- 为幼儿提供安全、有趣和有益的校内课间活动。
- 促进幼儿的身体发展、社交技能和创造力。
- 维护学习环境的秩序和纪律。
活动选择- 选择多样化的活动：提供不同类型的活动，包括室内和室外、动态和静态的活动。
例如，绘画、游戏、角色扮演、音乐和舞蹈等。
- 考虑年龄和兴趣：根据幼儿的年龄和个人兴趣，选择适合他们的活动。
确保活动内容和难度能够吸引和挑战他们。
活动组织- 制定活动计划：提前制定每天的活动计划，包括活动时间、地点和内容。
确保每个活动都有明确的目标和安排。
- 分组安排：根据幼儿的年龄和能力，合理进行分组安排。
确保每个小组都有足够的监督和关注。
- 活动时间控制：控制每个活动的时间，避免过长或过短。
根据幼儿的注意力和体力状况，合理安排活动时间。
活动管理- 提供安全保障：确保活动场地和设备符合安全标准，避免幼儿在活动中受到伤害。
定期检查和维护设施，及时排除安全隐患。
- 监督和引导：派遣足够的教师或工作人员进行监督和引导。
确保他们具备相关的专业知识和技能，能够有效地组织和管理活动。
- 激发创造力：鼓励幼儿在活动中发挥创造力和想象力。
提供适当的材料和资源，引导他们进行自由的探索和创作。
- 奖惩机制：建立简单的奖惩机制，鼓励幼儿积极参与活动和遵守规则。
奖励可以是表扬和鼓励，惩罚可以是时间限制或其他适当的方式。
活动评估- 定期评估：定期评估校内课间活动的效果和质量。
收集幼儿和教师的反馈意见，根据需要进行调整和改进。
- 记录和总结：及时记录每个活动的内容、反应和问题。
总结经验教训，为将来的活动提供参考和借鉴。
以上是幼儿园校内课间活动管理的一些建议和策略。
通过合理组织和管理活动，为幼儿提供一个安全、有趣和有益的学习环境。
幼儿园课间管理制度
幼儿园课间管理制度一、课间准备1. 教师应提前做好课间准备，包括课堂、活动准备及学生课间管理准备。
2. 教师要确保教室环境整洁，学习资料准备充足，并做好安全隐患检查。
3. 教师要提前规划课间活动内容，确保学生在课间有充分的活动安排。
二、课间管理1. 在课间教师要加强监管，确保学生安全。
2. 教师要对学生的行为进行引导和纠正，防止学生在课间发生不良行为。
3. 教师要与学生进行有效的互动，帮助学生解决课堂学习中遇到的问题。
4. 教师要及时发现学生的心理问题，并与家长及时沟通。
5. 教师要引导学生进行合理的课间活动，防止学生在课间消极度过时间。
6. 教师要与学生建立良好的师生关系，使学生在课间有一个愉快的学习环境。
7. 在课间，教师要加强对学生的安全防范教育，确保学生在课间安全。
8. 在课间，教师要对学生进行集体管理，确保学生在课间安全有序。
三、课间活动1. 教师要设计丰富多彩的课间活动，包括游戏、手工、绘画等活动。
2. 教师要组织学生进行各种活动，促进学生的身心发展。
3. 教师要引导学生进行自主游戏及团体游戏，培养学生的合作能力。
4. 教师要鼓励学生进行自主探索，促进学生的发散思维。
5. 教师要给学生提供各种学习资源，激发学生的学习兴趣。
6. 教师要引导学生进行自我表达，培养学生的感知能力。
7. 教师要提供各种教育玩具，满足学生的学习需求。
8. 教师要发挥学生的积极性，使学生在课间活动中有所收获。
四、课间发展1. 教师要在课间引导学生进行自主学习，培养学生的自我管理能力。
2. 教师要帮助学生发展自我潜能，促进学生的全面发展。
3. 教师要引导学生认识困难，培养学生解决问题的能力。
4. 教师要根据学生的不同发展阶段，进行课间发展规划。
5. 教师要鼓励学生进行集体活动，提高学生的集体意识。
6. 教师要帮助学生进行个性发展，满足学生的学习需求。
7. 教师要引导学生认识和尊重他人，培养学生的人际交往能力。
8. 教师要关注学生的发展问题，对学生进行个别指导。
幼儿园课间活动执行与管理
幼儿园课间活动执行与管理一、目的为了保障幼儿园儿童在课间休息时间的安全与快乐，提高儿童的身体素质和社交能力，特制定本执行与管理方案。
二、适用范围本方案适用于我园所有班级的课间活动执行与管理。
三、课间活动原则1. 安全第一：确保儿童在活动中的安全，预防事故的发生。
2. 有序进行：活动组织要有序，确保儿童能够顺利参与。
3. 动静结合：根据儿童的年龄特点，安排适量的静态和动态活动。
4. 自主参与：鼓励儿童自主参与活动，培养其独立性和自主性。
四、课间活动内容1. 静态活动：包括阅读、画画、折纸等，有助于培养儿童的专注力和创造力。
2. 动态活动：包括户外游戏、体操、舞蹈等，有助于提高儿童的身体素质和协调能力。
3. 互动活动：包括角色扮演、团队游戏等，有助于培养儿童的社交技能和团队精神。
五、课间活动执行步骤1. 在活动前，教师应提前准备好活动所需材料，并对活动场地进行安全检查。
2. 在活动开始时，教师要向儿童介绍活动规则和注意事项，并确保每个儿童都能理解。
3. 在活动中，教师要密切观察儿童的行为，确保其安全，并及时调整活动难度，以满足不同儿童的需求。
4. 在活动结束时，教师要组织儿童进行整理，收回活动材料，并简单总结本次活动的情况。
六、课间活动管理措施1. 建立完善的安全管理制度，明确责任分工，确保儿童的安全。
2. 定期对教师进行培训，提高其活动组织和安全管理能力。
3. 定期检查活动设施和材料，确保其安全可靠。
4. 建立家长沟通机制，及时向家长反馈课间活动情况，共同关注儿童的发展。
七、监督与评价1. 本方案的执行情况将定期接受园领导的检查和评价。
2. 教师应定期进行自我评价，总结经验教训，不断提高活动质量。
3. 家长可通过意见箱、家长会等方式，对课间活动提出建议和意见。
通过以上措施，我们相信幼儿园的课间活动将更加有序、有趣和安全，让儿童在快乐中成长。
幼儿园课间活动执行与管理
幼儿园课间活动执行与管理引言幼儿园课间活动是幼儿教育中的重要组成部分，它不仅为幼儿提供了放松身心的机会，还能促进他们的社交能力和身体发展。
本文旨在探讨幼儿园课间活动的执行与管理策略，以确保其顺利进行并达到预期的目标。
1. 设定明确的目标和计划在进行幼儿园课间活动之前，教师应该设定明确的目标和制定详细的计划。
这些目标和计划应该与幼儿的年龄和发展阶段相适应，并考虑到他们的兴趣和需求。
教师应该明确活动的目的、内容、时间安排和所需资源，并与其他教师和工作人员进行充分的沟通和协调。
2. 提供适当的资源和环境为了保证幼儿园课间活动的顺利执行，教师需要提供适当的资源和环境。
这包括合适的活动场所、玩具、游戏和其他教学材料。
教师应该确保这些资源和环境的安全性和质量，并根据幼儿的需求进行定期更新和维护。
3. 制定清晰的规则和指导原则为了管理幼儿园课间活动，教师需要制定清晰的规则和指导原则。
这些规则和指导原则应该涵盖幼儿的行为准则、安全注意事项和活动参与要求。
教师应该向幼儿解释这些规则，并确保他们理解和遵守。
同时，教师还应该提供积极的激励和奖励机制，以促进幼儿的积极参与和良好行为。
4. 鼓励合作与参与幼儿园课间活动应该鼓励幼儿之间的合作与参与。
教师可以设计一些团队活动或合作游戏，以培养幼儿的团队精神和合作能力。
同时，教师应该鼓励幼儿主动参与活动，并给予他们足够的自由度和表达空间。
5. 观察和评估活动效果在幼儿园课间活动执行过程中，教师应该进行观察和评估活动效果。
这可以通过观察幼儿的参与程度、表现和反馈来实现。
教师可以记录观察结果，并根据需要进行调整和改进。
结论幼儿园课间活动的执行与管理对于幼儿的全面发展至关重要。
通过设定明确的目标和计划、提供适当的资源和环境、制定清晰的规则和指导原则、鼓励合作与参与，并进行观察和评估，可以有效地促进幼儿园课间活动的顺利进行。
教师应该不断学习和改进自己的管理能力，以提供更好的课间活动体验和教育效果。
如何管理课间玩耍的幼儿
如何管理课间玩耍的幼儿幼儿的课间玩耍是他们放松和休息的重要时间。
正确管理课间玩耍能够确保幼儿安全、促进他们的发展和融入社交环境。
以下是一些有效的管理幼儿课间玩耍的策略：1.提供安全的环境：确保幼儿的课间玩耍区域安全无障碍，移除任何有潜在危险的物品。
定期检查和维护游戏设施和玩具，确保它们符合安全标准。
2.制定规则和期望：与幼儿一起制定课间玩耍的规则和期望，让他们参与其中。
规定清晰的行为准则，如不打闹、互相尊重和分享玩具。
这有助于建立秩序和培养良好的行为惯。
3.监督和引导：分配足够的成人监督员来管理课间玩耍。
监督员应积极参与幼儿的游戏活动，为他们提供必要的指导和支持。
通过观察幼儿的行为，及时介入处理冲突和解决问题。
4.鼓励合作和分享：帮助幼儿理解合作和分享的重要性。
通过组织合作游戏、分享玩具和奖励积极的合作行为来促进幼儿团队合作和社交技能的发展。
5.提供有趣的活动：设计各种有趣和多样化的活动，满足幼儿的不同兴趣和能力。
提供有趣的玩具、图书、拼图和创意活动，以激发幼儿的好奇心和创造力。
6.培养自理能力：鼓励幼儿独立完成课间玩耍前后的必要事项，如整理玩具、洗手和穿鞋。
培养他们的自理能力，促进幼儿的成长和自信心的建立。
7.预防和解决冲突：教导幼儿如何有效沟通和解决冲突。
鼓励他们分享感受、用言语表达不满、学会妥协和寻求帮助。
提供冲突解决技巧的指导，帮助他们处理和预防课间玩耍中的问题。
通过以上管理策略，您可以为幼儿提供一个安全、有序和有趣的课间玩耍环境。
同时，这些策略还可以促进幼儿的发展和社交能力的提升。
记住，课间玩耍不仅是幼儿活动的一部分，也是他们学习和成长的重要时刻。
幼儿园校内课间活动管理
幼儿园校内课间活动管理
简介
本文档旨在提供关于幼儿园校内课间活动管理的指导和建议。
幼儿园校内课间活动是孩子们在上课间隙进行的休闲和娱乐活动，对他们的身心发展具有重要的影响。
因此，合理规划和管理这些活动对于幼儿园的运营至关重要。
目标
- 为幼儿园校内课间活动制定明确的管理策略。
- 促进幼儿的身心发展和社交能力。
- 确保校内课间活动的安全性和有益性。
- 提高幼儿园的教育质量和声誉。
管理策略
以下是一些简单的、无法确认的幼儿园校内课间活动管理策略建议：
1. 多样化的活动选择：提供多样化的活动选项，包括室内和室外活动，以满足不同孩子的兴趣和需求。
2. 定期检查设施和器材：定期检查和维护校内设施和器材的安全性，确保孩子们参与活动时的安全。
3. 设置规则和指导：为校内课间活动制定明确的规则和指导，包括行为准则、安全要求和互动方式等。
4. 监督和指导：安排专业的教师或工作人员监督和指导校内课间活动，确保孩子们的安全和积极参与。
5. 研究与娱乐相结合：将研究元素融入到校内课间活动中，鼓励孩子们在娱乐中研究，提高他们的研究兴趣和动力。
6. 家长参与：鼓励家长参与校内课间活动，增强幼儿园与家庭的互动和合作，共同促进孩子的发展。
结论
幼儿园校内课间活动管理对于孩子们的身心发展至关重要。
通过制定明确的管理策略，提供多样化的活动选择，确保安全和有益性，以及鼓励家长的参与，幼儿园可以提供良好的校内课间活动环境，促进孩子们的全面发展。
幼儿园课间活动规范制定与实施
幼儿园课间活动规范制定与实施一、规范制定的必要性在幼儿园阶段，课间活动是孩子们放松身心、丰富生活的重要环节。
然而，由于幼儿天性活泼，课间活动也常常出现混乱和安全隐患。
制定规范并严格实施课间活动规范显得尤为必要。
1. 保障孩子安全：幼儿园是孩子们的第二个家，安全是第一位的。
规范的课间活动制度可以有效地预防和遏制各类意外事件，保障孩子们的安全。
2. 培养良好的行为习惯：规范的课间活动制度可以帮助孩子们养成良好的行为习惯，如有序排队、礼貌用语等，为他们的成长打下良好的基础。
3. 促进身心健康发展：规范的课间活动制度可以帮助孩子们保持活跃的身体，丰富多彩的活动也能促进他们的身心健康发展。
二、规范实施的关键点1. 制定详细的活动安排：针对每天的课间活动，规范地制定活动内容和时间安排，确保孩子们在有秩序的环境中度过课间活动时间。
2. 配备专业的监督人员：在课间活动期间，需要有专门的教师或保育员全程监督，确保孩子们的安全和秩序。
3. 进行固定的安全演练：定期开展灾难、意外事件的应急演练和安全知识普及教育，提高孩子们的安全防范意识和自救能力。
4. 加强家园合作：与家长保持密切沟通，及时了解孩子们在课间活动中的表现和需求，共同关心和呵护孩子们的成长。
三、我的个人观点与理解作为一名幼儿园教师，我深切感受到规范的课间活动对孩子们的重要性。
在幼儿的成长过程中，课间活动不仅是身体上的放松，更是心灵上的愉悦。
作为教师，我们需要认真制定和执行课间活动规范，确保孩子们在玩耍中得到快乐，也在安全中得到保障。
与家长的合作也是非常重要的，只有家园合作才能真正促进孩子的全面发展。
总结通过规范的课间活动制度的实施，我们能够更好地保障孩子们的安全，促进他们的行为习惯和身心健康的全面发展。
在幼儿园教育中，我们应该高度重视课间活动规范的制定和实施，并与家长共同努力，为孩子们打造一个安全舒适、快乐成长的环境。
希望通过以上的深度和广度的探讨，你能更全面、深刻和灵活地理解和认识幼儿园课间活动规范制定与实施的重要性。
幼儿园课间活动方案
幼儿园课间活动方案幼儿园是孩子们学习、成长与发展的重要阶段。
课间活动是幼儿园教育的重要组成部分，旨在促进孩子们的身心健康，培养他们的兴趣爱好和社交能力。
本文将探讨幼儿园课间活动方案，并提供一些创意和建议。
第一部分：运动活动为了保障幼儿园学生的身体健康，课间活动应有一定的运动项目。
其中，户外活动是非常受欢迎的选择。
例如，在操场上组织各种游戏，如跑步比赛、踢足球或玩躲避球。
这样的活动有助于增强孩子们的体能素质，促进他们的协调能力和团队合作精神。
第二部分：艺术活动艺术活动对于培养孩子的创造力和想象力至关重要。
在课间活动中，可以设置一个小型的艺术工作室，给孩子们提供绘画、手工制作等机会。
鼓励他们创造自己的艺术作品，可以增强他们的审美能力和创造力。
第三部分：自然活动幼儿园的课间活动可以利用自然进行教学和探索。
例如，在校园内设置一个小型花园或观察站，让孩子们能够亲自观察和学习植物生长、昆虫变化等自然现象。
这样的活动可以引发孩子们对自然的兴趣，并增加他们对环境的保护意识。
第四部分：音乐活动音乐活动可以丰富孩子们的情感世界，调节他们的情绪。
可以设置音乐角落，让孩子们尝试演奏简单的乐器或参加歌唱比赛。
通过这样的活动，孩子们能够增加音乐素养，培养他们的音乐兴趣和审美能力。
第五部分：故事活动故事活动可以培养孩子们对阅读的兴趣，提高他们的语言表达能力和记忆力。
可以组织课间读书会，邀请志愿者或老师为孩子们讲述故事，或者孩子之间合作编写自己的故事。
这样的活动可以激发孩子们的想象力和创造力，拓展他们的阅读能力。
第六部分：游戏活动游戏是幼儿园课间活动的重要组成部分。
可以设计一些小游戏，如益智游戏或拓展思维的游戏。
这些游戏可以让孩子们在愉快的氛围中学习和发展，激发他们的好奇心和求知欲。
第七部分：社交活动社交技能对幼儿的成长发展至关重要。
在课间活动中，可以组织一些集体合作的游戏或小组活动，让孩子们在团队中学会相互合作、倾听和尊重他人的意见。
幼儿园课间活动安排与监督
幼儿园课间活动安排与监督目标本文档旨在提供一份幼儿园课间活动的安排与监督方案，以确保活动的顺利进行并促进幼儿的全面发展。
活动安排1. 活动种类多样化：为了满足幼儿的不同兴趣和需求，我们将安排各种不同类型的课间活动，包括户外活动、室内游戏、创意手工等。
活动内容应根据幼儿的年龄段和发展水平进行合理安排。
2. 活动时间合理安排：每个课间活动的时间应控制在适当范围内，以确保幼儿有足够的时间参与活动、休息和进食。
活动时间也应与课程计划相协调，避免过于频繁或过于集中安排活动。
3. 活动设备准备：在活动前，需要提前准备好所需的设备和材料，确保活动的顺利进行。
这包括检查游戏器具、准备活动场地、准备材料等。
4. 活动安全保障：活动期间，应加强对幼儿的安全监督和保护。
确保活动场地和设备符合安全标准，提供足够的监督人员，以及教育幼儿安全意识和自我保护能力。
监督措施1. 活动计划审核：每个课间活动的计划应提前提交给相关负责人进行审核。
审核过程中，要注意活动的合理性、安全性和可行性，并提出必要的修改意见。
2. 活动过程监督：安排专门的工作人员负责监督每个课间活动的进行。
监督人员应确保活动按计划进行，活动场地和设备安全可靠，幼儿秩序井然，有足够的教育和娱乐价值。
3. 反馈和改进：每个课间活动结束后，应及时收集相关反馈意见，并进行总结和分析。
根据反馈结果，不断改进活动安排和监督措施，提高活动的质量和效果。
总结通过合理的活动安排和有效的监督措施，我们可以确保幼儿园课间活动的顺利进行。
这不仅有助于幼儿的全面发展，还提高了幼儿园的教育质量和声誉。
我们将持续改进和完善这一方案，为幼儿提供更好的课间活动体验。
幼儿园学生课间活动管理规定
幼儿园学生课间活动管理规定为了确保幼儿园学生在课间活动期间的安全与健康，培养学生的良好行为惯，提高学生的综合素质，特制定本规定。
一、活动原则1. 安全第一：确保学生在课间活动期间的人身安全，预防意外事故的发生。
2. 有序进行：引导学生按照规定的活动流程进行，保持课间活动的秩序。
3. 健康有益：组织有益于学生身心健康的活动，培养学生的兴趣和特长。
4. 自主参与：鼓励学生自主参与课间活动，提高学生的自主能力。
二、活动组织与管理1. 成立课间活动管理小组：由班主任、辅导员、生活老师等组成，负责课间活动的组织与管理。
2. 制定活动计划：根据学生的年龄特点和兴趣，制定课间活动计划，确保活动的多样性和趣味性。
3. 活动场地与设施：保证活动场地的安全与卫生，为学生提供必要的活动设施和器材。
4. 活动指导与监督：安排教师对学生进行活动指导，确保活动的有序进行。
三、活动内容与要求1. 体育锻炼：组织学生进行户外体育锻炼，如跑步、跳绳、拍球等，增强学生的体质。
2. 文艺活动：开展唱歌、跳舞、绘画等活动，培养学生的艺术素养。
3. 游戏活动：组织学生进行益智游戏和团队游戏，提高学生的协作能力和思维能力。
4. 休息与自由活动：保证学生有足够的休息时间，同时允许学生进行自由活动，培养学生的自主能力。
四、安全管理与纪律要求1. 安全教育：加强学生的安全教育，提高学生的安全意识。
2. 活动纪律：培养学生遵守活动纪律，服从管理，不得擅自离队。
3. 巡查与应急：加强课间活动的巡查，发现问题及时处理，确保学生安全。
4. 意外事故处理：发生意外事故时，立即启动应急预案，及时处理并报告。
五、家长沟通与配合1. 家长告知：向家长告知课间活动规定，取得家长的支持与配合。
2. 家长参与：鼓励家长参与课间活动，共同关注学生的成长。
3. 家校沟通：定期与家长沟通学生在课间活动的情况，及时解决问题。
本规定自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。
幼儿园课间活动安排
幼儿园课间活动安排幼儿园是孩子们学习和成长的起点，课间活动是他们在课堂之外进行社交互动、锻炼身体、休息放松的重要时间段。
有效的课间活动安排不仅可以提供孩子们身心发展所需的各种体验，还可以培养他们的交往能力和良好的生活习惯。
本文将从不同层面探讨幼儿园课间活动的安排，包括时间安排、活动内容、空间布局、师生互动等。
一、时间安排课间活动的时间安排是幼儿园课间管理的基础。
通常，一天中有多个课间活动，每个活动的时间应适中，不宜过长，以充分满足孩子们的需求，但又不会让他们过于疲劳。
例如，每个课间活动可以设置在10至15分钟左右。
二、活动内容幼儿园课间活动的内容应包括各个方面的体验，如体育、音乐、美术、游戏等。
这些活动可以帮助孩子们发展身体素质、培养创造力和想象力、增强团队合作精神等。
幼儿园可以根据孩子们的兴趣和特点，有针对性地选择活动内容，以增加他们的参与度和学习效果。
三、活动形式课间活动的形式可以多样化，如室内外活动、游戏、自由活动等。
在室内，可以设置一些小组活动，如拼图、插花、手工制作等，以培养孩子们的动手能力和想象力。
在室外，可以进行一些体操操、爬山、跑步等，以促进他们的身体发展和体能训练。
通过不同形式的活动，可以让孩子们在欢乐中得到全面的发展。
四、空间布局幼儿园课间活动的空间布局需要考虑到场所的合理利用和孩子们的安全。
可以根据幼儿园的实际情况，设置不同的活动区域，如艺术角、运动区、玩耍角等。
每个区域应有清晰的界线和适当的空间，让孩子们自由地进行活动，同时保证他们的安全。
五、师生互动幼儿园课间活动不仅是孩子们之间的互动，还包括和老师之间的互动。
老师应积极参与到活动中，与孩子们互动交流，引导他们的思考和想象。
通过师生互动，可以激发孩子们的学习热情，增强他们的归属感和自信心。
六、思维培养在课间活动中，可以设置一些有趣的思维游戏，如益智拼图、解谜游戏等，以培养孩子们的观察力、逻辑思维和创造力。
这些游戏可以通过小组竞赛或个人挑战的形式进行，激发孩子们的求知欲和竞争意识。
幼儿园课间活动指导方案
幼儿园课间活动指导方案在幼儿园里，课间活动是孩子们的重要组成部分。
它不仅能帮助孩子们放松身心，增强体质，还能促进他们的综合能力和社交能力的发展。
为了使幼儿园的课间活动更加丰富多样，有针对性和指导性，我们需要制定一套适合幼儿园课间活动的指导方案。
一、开展体育活动体育活动对于幼儿的健康成长非常重要。
我们可以通过组织一些小球类游戏，如踢足球、打篮球，让孩子们充分发挥身体的活动能力。
此外，也可以进行一些室内健身操，如慢跑、拉伸操，让幼儿在欢乐的氛围中锻炼身体。
二、进行游戏活动游戏活动是幼儿园课间活动中的重要内容。
我们可以设置一些寓教于乐的游戏，如积木搭建、拼图、猜谜等，以开发孩子们的想象力和思维能力。
同时，还可以组织一些体验性的游戏，如角色扮演、逃生游戏，培养幼儿的合作精神和问题解决能力。
三、开展艺术活动艺术活动可以培养孩子们的创造力和审美能力。
我们可以设置一些绘画、手工制作、音乐表演等活动，让幼儿发挥自己的想象力和创造力。
同时，也可以举办一些小型艺术展览，展示孩子们的作品，激发孩子们对艺术的兴趣。
四、进行阅读活动阅读是培养幼儿语言表达和思维能力的重要途径。
我们可以设置一个阅读角，放置一些适合幼儿的图书、绘本，让孩子们自由选择阅读。
同时，也可以组织一些读书分享会，鼓励孩子们互相交流、讨论阅读心得。
五、进行科学活动科学活动可以培养孩子们的好奇心和观察力。
我们可以设置一个小型实验室，进行一些简单的科学实验，如水的分子运动实验、植物的生长观察实验等，帮助幼儿理解科学知识。
同时，也可以组织一些科学展览，让孩子们展示自己的科学发现。
六、进行音乐活动音乐活动可以培养幼儿的音乐感知和表达能力。
我们可以设置一个音乐角，放置一些乐器，让孩子们自由选择演奏。
同时，也可以组织一些音乐会，孩子们可以自己编排歌舞表演，展示自己的才艺。
七、开展情感教育活动情感教育是幼儿园教育的重要内容之一。
我们可以通过组织角色扮演、情景模拟等活动，让孩子们感受不同情感状态，并学会表达自己的情感。
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幼儿由小班升入中班后，大都已经习惯了幼儿园的集体生活，于是我们上午就设置了两个集体活动而在两个集体活动中间还有15分钟的休息时间，孩子们可自由支配，尽情玩耍。
你瞧，活动室里大呼小叫，你追我跑；图书角里的图书变成了纸飞机，在头顶上飞来飞去；盥洗室里人头攒动，拥挤不堪……这段时间是小朋友最向往却也是老师最头疼的时刻，因为孩子们玩得不亦乐乎，老师却要时刻绷紧安全弦，生怕孩子磕着碰着发生意外。
面对这种情形，老师陷入了两难境地：如果不让孩子自由活动，把他们禁锢在座位上，老师倒是省心了，却束缚了孩子的自由，不利于其身心健康发展；如果放任孩子玩耍，集体教学时他们就会变得自由散漫，注意力不易集中，活动效果就会大打折扣。
那怎样组织好幼儿的课间活动，让他们能“适度地动”“有益地玩”呢?一、合理调控活动空间，让幼儿分散活动集体活动中幼儿都集中注意力学本领，课间活动刚好可以让孩子们休息放松一下。
走廊里空气新鲜，视野开阔，是孩子们理想的活动空间。
但如果幼儿都到走廊里活动，就会显得十分拥挤，有安全隐患。
于是我们便划分出多个课间活动区，将幼儿分成若干活动小组，每组六位小朋友，每天各组轮流到各区活动。
走廊是其中的一个活动区，为了保证活动安全，我们就用给各组排值日生的方法来限制人数，如果是周一，就由每组一号值日生去走廊自由选择玩小型体育玩具，周二由每组二号值日生出去活动，依此类推。
这样一来，在走廊里活动的孩子少了，就不会你推我挤，而且每个孩子每周都能保证一次户外课间活动。
课间活动时，由班中保育员在走廊指导孩子们活动，老师则在教室指导孩子们玩其他游戏，室内室外井然有序，让人感觉十分舒服。
二、与主题活动相结合，让每个幼儿有事可做经过一段时间的观察，我发现，那些安静活动的小朋友都是有具体事情可做的，如看迷宫图谱、观察自然角里的动植物等；而那些走东串西的小朋友都是漫无目的地玩，难免会影响别人，制造事故。
怎样让这后一部分孩子也能够有事可做，不“惹是生非”呢?于是我们结合主题活动的开展，自制了一些与主题活动相关的小玩具，组织他们在课间活动时玩游戏，随着主题的变化，还不断生成新游戏，保持幼儿玩乐时的新鲜感。
这样在课间活动时，这部分孩子都能乐此不疲地进行游戏，放松身心。
比如在开展“惊奇一线”主题活动时，随着各个集体活动的进行，孩子们对线越来越了解、熟悉和喜欢，都想和线玩游戏。
于是我们就提供很多比较粗又不易打结的线供幼儿玩挑线游戏。
一开始教孩子们单独挑五角星、降落伞等各种花样，孩子们觉得好玩极了。
当大部分孩子学会了单独用线挑各种花样时，我们又教给他们两人合作挑线，谁挑乱了下一步，就又重新开始玩。
孩子们都玩得不亦乐乎!三、以丰富的形式和内容，激发幼儿的活动兴趣在课间活动里，对某一活动区或某件玩具，玩的次数多了，幼儿就会逐渐失去新鲜感。
为了调动和激发幼儿的活动兴趣，需要我们不断拓展活动形式，更新活动内容。
如我们让孩子每周一带一件小玩具放到自己的玩具柜，到周五再带回家，以便于课间玩耍；为了培养孩子爱看书的好习惯，我们请每位幼儿带一本自己最喜欢的书，在课闾活动时，孩子们高兴地拿出来和好朋友一起看，或相互交换着看。
集体活动中谈话“我又学到了哪些本领”时，雅雅说：“我会下飞行棋了，在家里经常和爸爸一起玩。
”小杰说：“老师，我会下围棋。
”还有很多孩子说会下棋了。
于是第二天，我们就在活动区里投放了围棋和飞行棋，孩子们很是喜欢，立马围坐着玩起来。
有的小朋友来晚了，坐不下，就干脆搬把小椅子坐在旁边看，还时不时要“点评”几句。
看到孩子们这么喜欢下棋，我们就找来几个大纸盒，在盒子的上方用双面胶贴上了棋盘，供孩子们在课间活动时玩。
这些棋类游戏特别吸引班里的男孩子，他们的注意力都被吸引到了棋盘上，课间也就少了东奔西跑、无所事事。
四、将集体活动的内容向课间延伸课间活动还可以作为集体活动的有效补充和延伸。
有时一个有趣的集体活动后，孩子们的兴致仍旧很浓，我们就把集体活动的内容延伸到课间活动中。
因为不是集体活动了，孩子们身心放松了，玩起来也就更加投人，表现也更为出彩。
比如在美工活动“动物纸偶”后，孩子们拿着亲手制作的各种纸偶动物在表演区进行表演，他们充满创意的表演，极大地提升了集体活动的效果。
所以，尽管幼儿园的课间活动时间短、头绪多，组织起来难度很大，但只要我们做个有心人，善于发现孩子的兴趣点，把课间活动作为一种教育手段加以利用，就可以改变课间活动时的“杂乱无序”，在促进幼儿同伴交往能力、语言表达能力等不断提高的同时，使幼儿的个性得到和谐发展。
幼儿园课间游戏的现状与对策摘要：“一日生活皆教育”，课间十分钟虽然短暂，但幼儿在课间活动的过程中却是愉悦的，也蕴藏着无数的教育契机，有助于使幼儿在身心各方面得到全面的、均衡的发展，所以我们决不能忽视课间游戏这一环节。
笔者试图通过简单的材料、就地取材的方式为教师减负；尝试建立新评价形式；探索新管理模式等多层次形式来满足师幼身心发展，引导幼儿逐步学习自我管理，避免教师不必要的管理行为，建立良好的常规，追求课间游戏的“桃花源”。
关键词：课间游戏、自主、高效一、透视当前课间游戏中的现象镜头一：圈养现象1（无事可做）教学活动结束后，教师请小朋友们分组轮流去上厕所、喝水，避免拥挤的现象。
有的幼儿照着老师的吩咐去做了，有的孩子没去，小宇、恒恒等小朋友开始和旁边的小朋友毫无顾忌的玩耍起来，声音很吵。
小豪、小涵、小烨等小朋友则一个人趴在桌子上无聊的发着呆，等待下个活动的开始。
第二个教学活动开始了，小宇等小朋友还是不安分的和旁边的小朋友偷偷的玩着，而小烨等则还是无精打采的趴着或者玩弄着自己的衣服。
镜头二：圈养现象2（过分约束）课间活动中，老师组织大家一起玩游戏“我的飞机起飞了！飞到哪里去？飞到某某某的家里去！”有的孩子听的很被动，有的孩子很兴奋，教师总是一遍一遍的重复着“听好了”，很累。
孩子们也开始显得有些不耐烦起来，于是玩了没多一会，课间游戏就此作罢，开始进入到下个活动中，在学习活动过程中，孩子们依旧不耐烦着。
镜头三：放养现象（过于放纵）“下课了”，孩子们就去做自己的事情。
于是小杰和小超开始在教室里追逐起来，小丰、小可看见了加入到其中追逐起来。
小庭和小聪两人开玩笑的推来推去，结果不小心撞到桌子上了，告状声开始此起彼伏……在课间游戏中，“圈养”的方式导致孩子在学习活动中精神涣散、让教师感到疲累。
而“放养”的方式由于孩子缺乏安全意识，总是会不小心被抓伤、撞伤等，作为教师面对家长我们总是有难以推卸的责任。
而幼儿呢也会因为玩疯了忘了上厕所，到上课时才想起来。
这样既不利孩子的身体健康，又影响活动的正常开展。
那么在课间游戏中，该还给孩子自主的时间、教师喘息的时间吗？该如何适宜的指导孩子的课间游戏呢？该如何引导幼儿愉快参与，感受同伴间的友好情谊呢？究竟课间游戏的“桃花源”在哪里？二、追溯课间游戏混乱的根源（1）、缺乏“课间十分钟”观念其实很多老师会因为各种原因，会将两节课之间的活动压缩到只能喝水、入厕或者组织短暂的集体游戏等，对课间十分钟的概念并不强，缺乏课间概念。
（2）、游戏材料欠缺考虑由于为了平时很多活动能得到更好的开展，都需要老师准备大量的教玩具，而课间游戏在一日活动各环节占据的比重比较轻，所以教师对于课间游戏材料就欠缺考虑，材料简单而单一，并且材料基本不进行更换。
（3）、精力有限，缺乏关注幼儿年龄小，能力弱，很多事情都要老师倾力倾为，老师需要眼观六路、耳听八方，全情投入，有时甚至连口水都喝不上，造成身心疲惫。
老师们也想乘着课间游戏有口喘息的机会，所以对课间游戏就容易忽视，任由幼儿自由游戏，缺少关注与管理。
而令教师头疼的问题往往也是因为课间秩序而引发的，如幼儿安全、不会整理玩具、缺乏规则意识等等，这些都是由于教师不关注或者少关注课间游戏情况而造成的。
三、提高开展课间游戏的意识1、警觉：建立“课间十分钟”观念是必要形式课间十分钟是调节孩子生理、心理的必要手段，充分利用有限的课间时间进行放松和调节对于孩子的身心都是大有裨益的。
课间十分钟我觉得很重要，这期间可以让孩子休息一会儿，以便有更好的精力投入到下一次的学习活动中去。
2、意识：把握“课间游戏幼小衔接”的良好时机“《纲要》中指出，建立良好的常规，教师应避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。
自我管理是幼儿的内在需要，也是一种独特的教育资源，我们应积极的培养幼儿这方面的能力，为更好的适应小学生活做好准备。
？”而课间十分钟的自我管理，正是幼小衔接工作中重要的部分，但我们在做这些工作的时候往往在大班下学期，起步的时间较晚，有时效果并不是那么明显，其实课间十分钟幼小衔接可以从小班就抓起。
有时并不是孩子不是不会管理，而是教师管的太多，削弱了孩子自我管理的能力。
事实上，孩子能够自主的参与生活管理，通过幼儿之间的相互监督、相互提醒、相互帮助，达到共同教育、共同提高的目的。
四、探求开展课间游戏的策略（一）斟酌材料选择与投放，满足师幼身心发展1、就地取材、为教师减负由于教育对象的特殊性，幼儿教师往往承受更大的工作压力，繁重而琐碎的教育工作，使幼儿教师感到身心疲惫，再也没有更多的精力去为了课间游戏材料而花费更多的时间了。
一天看着家中的女儿沿着一块方方的瓷砖边线走着，嘴里喃喃自语“脚跟对脚尖，慢慢地走在线上”玩的不亦乐乎，我顿时受到了启发，在幼儿园中也可以利用身边随手可得的材料，如利用地面上的标记间的距离进行跳跃、沿着地砖上的线条走过小河练习平衡的游戏等等，这样教师就能节约很多收集材料的时间，并且信手捏来，能为老师节约不少时间与工作量。
此外民间游戏能因陋就简，就地取材，娱乐性强，易学易玩，几乎不受时间、地点、材料、人数的限制等等，既能丰富课间游戏的趣味性，又能很好的为教师减负2、更换适宜材料、促进兴趣游戏材料可以促进和提高幼儿自我生活的质量，还能满足幼儿多方面的需求，有利幼儿自我个性的发展。
但是游戏材料不能一成不变，为了保证游戏质量，我们每月会更换游戏材料，还不能给教师添加很多负担，学习利用身边的资源为教师减负，但也要注意关注孩子的感兴趣程度。
这些材料我们并不是特意去做的，有时会根据主题产生游戏材料，如主题《咚咚隆冬锵》中制作的鞭炮，就能立即拿出来玩了。
有的结合幼儿园每月评比要求产生游戏内容，比如1月的运动星选拔要求幼儿能行进拍球，那么我们的课间游戏就提供皮球来练习。
而有时是学会了新的民间游戏就投放相应的材料进行玩耍（二）、探索自主高效的新管理模式1、利用集体游戏、建立游戏规则我们发现教师的参与会让孩子觉得游戏变得有趣起来，那么我们就可以利用集体游戏的时候，如户外活动、规则游戏时和孩子来玩一些适宜幼儿的民间游戏。
教师的参与不仅能让游戏变得有序起来，规则比较清楚，在有了良好的示范以后再把游戏加入到课间十分钟，效果会更好。