1春光染绿我们双脚
《资源与评价》答案5下
苏教版五年级下《资源与评价》参考答案1春光染绿我们双脚四、1、死去元知万事空但悲不见九州同2、逆水行舟不进则退。
3、单丝不成线，独木不成林。
4、读书破万卷下笔如有神5、耳听为虚眼见为实五、5、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
2 只捡儿童多处行三、1、成千盈百儿童不解春何在，只拣游人多处行2、春光竟会这样地饱满，这样地烂漫它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了3 早二、1、虽然……但是2、经过老师的耐心指导，我认识到了自己的错误。
3、一个国家，一个城市，能够举办上奥运会难道不是一件美好的事？四、教育人们要珍惜时间，以梅花开得早来衬托鲁迅先生时时早事事早的精神。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
4、古诗两首二、春色满园关不住一枝红杏出墙来1、作者叶绍翁3、描写了红杏旺盛的生命力第一单元测试题二、匹幅栋趟位种个个四、甚问遇交弱报获其七、修改病句⒈劳动开始了，男的女的都参加，年轻的干重活，年老的干轻活。
⒉这篇作文层次分明语句通顺。
八、按原文填空应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来九、1、欢乐的鸟儿 2、喷薄欲出的朝阳3、暴雨压弯的花草2、鸟儿朝阳花草5 梦圆飞天六、阅读短文，完成练习。
1、画去（祥班渡）2、江面和江两岸两处景色，后面略。
3、按要求摘抄语句（1）月亮的“静态美”：月亮出来了，安祥地吐洒着它的清辉。
（2）月亮的“动态美”：月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点闪烁的光斑在跳动。
（3）月亮的“朦胧美”：江两岸，芦苇，树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐陷约约地伸展着，起伏着。
（4）月亮的“色彩美”：月光为它们（镀渡）上了一层银色的花边……4、略6 火星---地球的“孪生兄弟”五、⒈联系上下文，写出下列词语的意思：奇迹：创造了技术等各方面的最佳表现。
史无前例：从前没有过,今后也不会再有。
形容独一无二的成就或不平常的盛况。
7克隆之迷五、修改病句⒈删去“壮年”。
苏教版五年级下册春光染绿我们双脚
寂
寂静
民谣
裸露
我会认
mò jī bânɡ páo xiào
寞 叽 蹦 咆 哮
寂寞 叽咕 蹦跳 咆哮 哮喘
• 踏春风 撒欢笑 荒山野岭 染绿 锨镐 • 叮叮当当 奏响了 植树歌 谣 清水 哗哗流淌 • 滋润着棵棵树苗 披上绿袍 裸露的山岩 结束煎熬 寂 寞 枝繁叶茂
涌林涛 抖动彩翼 搭窝 筑巢 松鼠 叽叽 撑起 老雕 茂密的树丛 又蹦 又跳 浑浊咆哮 荡漾 的碧波 轻抚河畔 撒欢 笑 青山碧岭 染绿
• 齐读第二节，请通过“叮叮当当”“奏 响”“歌谣”“哗哗流淌”“滋润”想象 同学们劳动的热烈场面。（请你想象描述） • 这样的场面，可见同学们植树造林心情怎 么样？ • 欢欣喜悦。
用心朗读3-7节，读出诗中情韵。
• 建议： • 1、小组成员要共享阅读体验，等一会儿每 个同学都要争取在四人小组范围内讲述自 己的阅读感悟。 • 2、小组成员学会相互借鉴，进一步丰富完 善自己的发言稿，争取在全班交流自己的 阅读感悟。 • 发言主题：我们植树造林让大自然有哪些 巨变？
植树造林
• 你认识这样几件劳动工具吗？
gǎo Xiān
左镐右锨
• 读课题，谈感受。
• 指名朗读，请你谈感受。
踏一路春风， 撒一路欢笑， 向荒山野岭进军， 春光染绿我们双脚。/ 锨镐叮叮当当， 奏响了植树歌谣； 溪水哗哗流淌， 滋润着棵棵树苗。/ 我们走到哪里， 哪里便披上绿袍， 千年裸露的山岩， 结束了烈日的煎熬。/ 寂寞多年的荒山， 如今已枝繁叶茂， 当风儿吹起的时候， 便涌起阵阵林涛。/
• 1、齐读第一节，从“踏一路春风”、“撒 一路欢笑”请你想象少先队员向荒山野岭 进军的画面，从这儿我们感受到同学们什 么样的情感？ • “我们”植树造林心情无比愉悦，充满豪 情。 • “春光染绿我们双脚”是什么意思？春光 怎么会染绿我们双脚呢？ 少年儿童植树造林的行动给地球重
苏教版五年级下册语文课本补充习题全部参考答案
苏教版五年级下册语文《课本补充习题》全部参考答案作业参考资料第一部分（1-8课）1春光染绿我们双脚一、歌谣寂寞咆哮茂密蹦跳裸露荒山野岭枝繁叶茂二、拥抱果园撑起大伞结束煎熬金色的秋天茂密的树丛寂寞的荒山三、1.千年裸露浑浊咆哮寂寞多年棵棵树苗2.松鼠小鸟小猴小兔四、1.轻抚柔和的春风轻抚着迎春花儿，让她绽开了微笑的脸庞西湖抱着阮公敦，哼着摇篮曲，哄他入睡2.踏撒染春风又绿江南岸，明月何时照我还五、1.太阳在笑，小鸟在叫，柳枝头的绿在闹，春天的世界多奇妙。
捉住枝头的绿色，捉住小鸟的啼叫，捉住整个春天的奇妙，春天真热闹！2.提示：看到、听到、感觉到，可以说不一样，也可以说一样，用一个词概括，就是观察。
不一样的话，因为其中有细微差别。
2暖流一、压抑仰望琼浆掠过贤能展览二、兴奋高兴曲折歌曲不禁禁止三、1.情不自禁2.抑扬顿挫3.悲欢离合四、1.高兴欢快2.王勃杨炯卢照邻骆宾王落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色五、1.C2.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺但愿人长久，千里共婵娟3只拣儿童多处行一、欢畅旺盛舒展四肢解数二、魔鬼摩托车倚靠椅子栏杆阻拦三、1.zhǐ2.rǎnɡrānɡ3.jiěxièxiè四、1.√2.×3.×五、1.成千盈百、挤、飞涌出、一群接着一群2.成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。
作者看到这些像天使般的孩子闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来，感受到了孩子的可爱与顽皮。
六、1.不甘示弱愈飞愈高2．高空中，一只“老鹰”和“燕子”正在比翼高飞。
“燕子”越飞越高，马上要超过“老鹰”了。
这时，“老鹰”的主人也不甘示弱，不停地放着自己手中的线轴。
在它们的旁边，有几只“仙鹤”正在跳着优美的舞蹈，头上的那条“蜈蚣”扭着长长的尾巴，在空中随风飘动。
只见“燕子”很快就飞了上去，而且越飞越高，终于超过了那只“老鹰”。
3.略。
苏教版第十册语文《春光染绿我们双脚》ppt课件-(1)
咏柳 贺知章（唐） 碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀。
课后思考
1.为什么要用“春光染绿我们双脚做题目？
2.诵读课文，想象诗歌的意境，说说山岭在
植树前后有什么不同？
走遍青山碧岭， 春光染绿我们双脚。
有感情地朗读
寂寞多年的荒山，
如今已枝繁叶茂， 当风儿吹过的时候， 便涌起阵阵林涛。 小鸟抖动彩翼， 来这里搭窝筑巢； 有了美丽的家园， 快活得叽叽直叫。
有感情地朗读。 撑起绿的大伞，
小兔再也不用害怕天上 的老雕； 在茂密的树丛中， 小猴开心得又蹦又跳。 山下的河水不再浑浊咆哮， 荡漾的碧波轻抚着河畔的
叽
叽叽
chēng
撑
撑起
yá o
pá o
luǒ
谣（歌谣） 袍（绿袍） 裸（裸露）
jiān jī
jì mò shǔ chēng
煎（煎熬） 寂（寂寞） 鼠（松鼠）
叽（叽叽） 撑（撑起）
读一读
歌谣 绿袍 裸露 煎熬 寂寞 松鼠 叽叽 支撑 锨 镐
理解词语
锨镐：锨，铲土的工 具；镐，刨土的工具。 老雕：又叫鹫，是一 种很凶猛的鸟，羽毛褐 色，上嘴钩曲，能捕食 山羊、野兔等。 彩翼：彩色的翅膀
文章可以分成这几个部分： 文章分成这几个部分：
1节 我们去荒山野岭植树。 2—7 节 我们在山野植树，为小动物 们建起新家。 1 我们去荒山野岭植树。 82节 我们的劳动使荒山野岭变成 —7 我们在山野植树，为小动物们 建起新家。 了青山碧岭。
8 我们的劳动使荒山野岭变成了青 山碧岭。
说一说
植树造林有哪些好处呢？
小草。 待到金色的秋天， 我们把丰收的果园拥抱。
最后一个自然段在全文起什么作用？
春光染绿我们双脚
思考并回答: 1山岭在植树前后有什么不同?从诗歌中 摘抄有关句子写下来。运用了什么写作 手法? 植树前：
植树后： 2、课文首尾有什么特点？有什么作用？
1、春光染绿我们双脚
踏一路春风， 撒一路欢笑， 向荒山野岭进军， 春光染绿我们双脚。 锨镐叮叮当当， 奏响了植树歌谣; 溪水哗哗流淌， 滋润着棵棵树苗。 我们走到哪里， 哪里便披上绿袍， 千年裸露的山岩， 结束了烈日的煎熬。 寂寞多年的荒山， 如今已枝繁叶茂， 当风儿吹起的时候， 便涌起阵阵林涛。 小鸟抖动彩翼， 来这里搭窝筑巢; 松鼠有了美丽的家园， 快活得叽叽直叫。
撑起绿色的大伞， 小兔再也不怕天上的老雕; 在茂密的树丛中， 小猴开心得又蹦又跳。 山下的河水不再浑浊咆哮， 荡漾的碧波轻抚着河畔的小 草。 待到金色的秋天， 我们把丰收的果园拥抱。 踏一路春风， 撒一路欢笑， 走遍青山碧岭， 春光染绿我们双脚。
给下列生字注音组词 踏 撒 叮 谣 哗 披 露 岩 寞 窝 雕 蹦 浑 荡 抚 滋 润 煎 翼 鸟巢 叽 浊
给下列词语注音 叮叮当当 歌谣 溪水 哗哗 滋润 裸露 山岩 煎熬 搭 窝 轻抚 拥抱
多瑶 摇 遥 披 坡 疲 寞 漠 模 煎 剪 咕 讥 脚 腿
填空 雕 ，用部首检字法应查（ ）部，再 查（ ）画。形声字结构为（ ）。 翼，用部首检字法应查（ ）部，再 查（ ）画。形声字结构为（ ）。 鼠，用部首检字法应查（ ）部，再 查（ ）画。形声字结构为（ ）。 繁，用部首检字法应查（ ）部，再 查（ ）画。形声字结构为（ ）。
1春光染绿我们双脚
少先队员积极参加植树活动， 他们走到哪里，就在哪里植树造林， 哪里就绿意盎然，春光无限。
保护环境，人人有责。 树木成阴，空气清新。 绿了大地，润了人心。 功在当代，造福子孙。 山上树木光，山下走泥浆。 治山治水不栽树，有土有水保不住。 植树造林镇风沙，遍地都是好庄稼。
《春光染绿我们双脚》主要 描绘了植树活动给荒山带来的巨 变，表达了少年儿童以实际行动 改造荒山野岭的决心。
山岭换新颜
填一填：
（ ）的山岩披上（ ），
（ ）的荒山涌起林涛。
山下的河水不再（
）。
流淌的溪水滋润（
）。
动物乐翻天
（ ）抖彩翼，（ ）快活叫，
（ ）不怕雕。 （ ）开心跳，
说一说：
根据诗歌的描绘，我们眼前仿佛展现 出一幅幅生机勃勃的画面，让我们听一听， 谁描绘的画面最美，美在哪儿？
想一想： 回顾全诗思考：“春光染绿我们双脚”
春天在哪里呢？到大自然中找春天去！
春在枝头，柳条嫩绿，桃花盛开。
春在空中，和风送暖，燕子翻飞。
春在水里，
。
春在 ，
。
……到处都有春天，春满人间。
面对美丽的春景，你想到了哪些吟诵春天的古诗呢？
1.自由朗读课文，画出不认识、不理解的 字词。借助生字表中的拼音把它们读正确。 2.熟读课文。 3.联系上下文，理解词语的意思。
植树节（3.12）
我会认
dīnɡ yáo luǒ jì
叮谣 裸 寂
叮嘱 民谣 裸露 寂静
我会认
mò jī bènɡ páo xiào
寞叽 蹦咆 哮
寂寞 叽咕 蹦跳 咆哮 哮喘
• 歌谣 寂寞 咆哮 荒山野岭 • 茂密 拥抱 裸露 枝繁叶茂 • 锨镐 煎熬 浑浊 青山碧岭
1、春光如染绿我们的双脚(1)
拥抱
搭窝筑巢
春光染绿我们双脚
我们的劳动使得大自然绿意盎然、生机勃勃。
第一部分（1） ：写“我们”踏着春风向荒山野岭进 军。 第二部分（2～7）：写“我们”用双手为荒山披上绿装， 使动物有了家园，让环境变得美丽。 第二部分(第8节)：写“我们”有绿化祖国的决心和豪 情。
春光染绿我们双脚
踏一路春风，
春光染绿我们双脚
诗歌是美的语言，诗歌是情的
艺术，诗歌也是练习朗读的好教材。
让我们就来尽情朗读这首诗，看看
谁朗读得更投入，更专注，更有感
情。
叮叮当当 歌谣 裸露 寂寞 叽叽直叫
又蹦又跳 咆哮
xiān gǎo
dīng
yáo luǒ
jì mò
jī
bēng
páo 山野岭 枝繁叶茂
撒一路欢笑， 踏一路春风，
撒一路欢笑，
走遍青山碧岭，
向荒山野岭进军，
春光染绿我们双脚。 春光染绿我们双脚。
叮 谣 裸 寂 寞 叽 蹦 咆
哮
《春光染绿我们双脚》朗读
《春光染绿我们双脚》朗读
《春光染绿我们双脚》是一首现代诗，现代诗注重朗读中掌握韵律。
今天小编就带大家一起来朗读《春光染绿我们双脚》这首诗。
《春光染绿我们双脚》朗读
踏一路春风，
撒一路欢笑，
向荒山野岭进军，
春光染绿我们双脚。
锨镐丁丁当当，
奏响了植树歌谣;
清水哗哗流淌，
滋润着棵棵树苗。
我们走到哪里，
哪里便披上绿袍;
千年裸露的山岩，
结束了烈日的煎熬。
寂寞多年的荒山，
如今已枝繁叶茂，
当风儿吹过的时候，
便涌起阵阵林涛。
小鸟抖动彩翼，
来这里搭窝筑巢;
松鼠有了美丽的家园，
快活得叽叽直叫。
撑起绿的大伞，
小兔再也不用害怕天上的老雕; 在茂密的树丛中，
小猴开心得又蹦又跳。
山下的河水不再浑浊咆哮，
荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。
待到金色的秋天，
我们把丰收的果园拥抱。
踏一路春风，
撒一路欢笑，
走遍青山碧岭，
春光染绿我们双脚。
苏教五下1、《春光染绿我们双脚》
姹紫嫣红 鸟语花香 春色满园
吹面不寒杨柳风 春江水暖鸭先知 万条垂下绿丝绦
我国人民历来有在春天种草、 植树造林的习惯，为此，专门设 立了这个节日——植树节。 （3.12）
今天，我们再来学习一首描写少 先队员积极参加植树活动的诗歌。
绿色圃中小学教育网
1、春光染绿我们双脚
歌谣
绿袍
裸露 叽叽 咆哮
寂寞 松鼠 支撑 锨镐
叮嘱 煎熬 蹦跳
歌谣
绿袍
裸露 叽叽 咆哮
寂寞 松鼠 支撑 锨镐
绿色圃中小学教育网
春光染绿我们双脚
思考： 1、春光怎么会染绿我们的双脚 呢？ 2、是什么使春光有了这样神奇 的力量？ 3、“我们”指的又是谁呢？
自学建议：
正确流利地朗读课文，结合课文
内容理解文中关键词语，进而了解课
文的主要内容。
绿色圃中小学教育网
踏一路春风， 撒一路欢笑。 向 进军，
春光染绿我们双脚。
踏一路春风， 撒一路欢笑，
走遍青山碧岭，
春光染绿我们双脚。
锨镐 叮叮当当，奏响 植树的歌谣； 溪水 哗哗流淌，滋润着 棵棵树苗。
春光染绿我们双脚
理解题目的意思
春光染绿我们双脚：我们的劳动 使得大自然绿意盎然、生机勃勃。
冰雪融化，春天的脚步又近了。
谁都向往春天，向往沾衣欲湿的杏
花雨，向往吹面不寒的杨柳风。今
天就来读一首春风扑面的现代诗—
—春光染绿我们双脚。
春暖花开 桃红柳绿 万紫千红
沾衣欲湿杏花雨 竹外桃花三两枝 碧玉妆成一树高
蓝蓝的海水轻抚着_________________。
老师温暖的手轻抚着_______________。
绿色圃中小学教育网
春光染绿我们双脚
1、春光染绿我们双脚教学目标：1、学会本课生字，绿线中的生字只认识不写。
理解生字组成的词语。
2、通过领会诗句内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
3、会作者绿化祖国、改造自然的豪情壮志。
4、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
教学重点：通过品文析句，感受春天的花儿和儿童是那么生机勃勃，进行朗读指导。
教学难点：理解为什么“春光染绿我们双脚”教学方法：讨论法、合作交流法教具准备：挂图、课件课时安排：2课时第一课时教学内容：初学课文，学习生字，生词。
课时目标：1、初读课文，感受课文所表达的情感，理请课文脉略。
2、正确流利地朗读课文。
教学进程：一、谈话导人同学们，下星期学校要组织我们参加什么活动?(植树节活动)我国人民历来有在春天栽花种草、植树造林的习惯，为此专门设立了这个节日―植树节、今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树。
出示课题：1 春光染绿我们双脚(齐读课题)我们的双脚怎么会被春光染绿呢?一起听课文录音。
二、初读指导1、听课文录音。
2、自学生字词。
(1)、默读课文、画出不认识、不理解的字词。
(2)、会读会写田字格中的牛字，会读绿线中的生字。
(3)、查字典并联系上下文，理解下列词晤的意思：锨镐彩翼荒山野岭裸露咆哮枝繁叶茂3、检查自学效果。
(1)、出示生字卡片，“开火车”读，齐读。
(2)、指名分节读课文，理解关键词语的意思。
荒山野岭：没有人烟的山岭。
锨镐：指劳动工具。
(结合课文插图理解)裸露：没有东西遮盖，：咆哮：形容水奔腾轰鸣。
4、讨论：全文共几节?各写了什么意思?全文可分几部分?结构上有什么特点?交流：第一部分(第1节)：写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。
第二部分(第2-7节)：写“我们”用双手为荒山披绿装，使动物有家园，让环境更美丽。
第二部分(第8节)：写“们”有绿化机国的决心和豪情。
文章首尾呼应：三、指导写字。
布置作业：正确、流利地朗读课文。
第二课时教学内容：精读课文课时目标：学习课文，理解课文所表达的内容与情感教学进程：一、精读训练1、出示第一部分。
1、春光染绿我们双脚
自学建议：
1、自读课文，将字音读准， 句子读通顺； 2、再读课文，联系上下文理 解课文中词语的意思； 3、三读课文，想想课文讲了 什么内容。
我会认
xiān gǎo jiān áo
锨 镐 煎
锨镐 锨镐 煎熬
熬
煎熬
我会认
d īn ɡ yáo luǒ jì
叮 谣 裸 寂
叮嘱 叮叮 当当
民谣
歌谣
裸露
裸体
课外拓展：
春天像顽皮的小孩子一样，蹦蹦跳跳的把大地 从沉睡中“吵醒”； 春天像美丽的花仙子一般，洋洋洒洒的把世界 变成了花的海洋； 春天像神秘的画家一样，装装点点的把人间描 绘成了绿的世界。
阵风吹来，柳絮不停地飞舞着。 它挂在小树上，像给小树披上了一层 美丽的纱裙；它浮在小河上，像许多 小虫在蠕动；它落在草地上，像给无 边的绿毯绣上了白色的小花；它飞到 田野上，给辛勤的农民伯伯跳起了欢 乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着孩子 的脸蛋…
思考“春光染绿我们双脚”是什么意思？
少先队员积极参加植树活动，他
们走到哪里，就在哪里植树造林，哪
里就绿意盎然，春光无限。
《春光染绿我们双脚》是一首轻快而 又充满激情的现代诗歌。它主要： 1、描绘了植树活动给荒山带来的巨大 变化。 2、表达了少年儿童以实际行动改造荒 山野岭的决心。
说一说
植树造林有哪些好处呢？
植树造林作用大，请大家写一句 公益广告，号召人们都加入植树造林的 行列吧！
栽下一棵树，就栽下了一道绿色的风景线。 植树造林防风沙，栽花种草风光好。 植树造林，功在当代，利在千秋。
▲小练笔。 想象荒山植树后的美好景象， 写一段话，下面的词语可供选用： 枝繁叶茂 青山碧岭 茂密 树丛 搭窝筑巢 阵阵松涛 碧波 荡漾 要求： 1、想象丰富，叙述清楚。 2、层次明晰，有详有略。
1春光染绿我们双脚
1．春光染绿我们双脚【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课九个生字，两条绿线中的两个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、联系课文内容，理解“春光染绿我们双脚”的意思。
4、通过朗读、想象，感受植树前后的巨大变化，体会到植树带来的好处，和诗歌中的小朋友一起分享植树的快乐。
【教学重点】抓住植树前后的巨大变化，引导学生通过对比、想象等方法，感受到自然的和谐。
【教学时间】两课时。
第一课时教学要求：1．正确、流利地朗读课文。
2．学会本课9个生字，两条绿线内的两个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
教学重点：正确、流利地朗读课文，读准字音，联系上下文理解词语。
教学难点：感知课文脉络。
教学过程：一、创设情境，激活经验我国人民历来有在春天种草、植树造林的习惯，为此，专门设立这个节日----植树节。
今天，我们学习一首描写少先队员积极参加植树活动的诗歌。
二、基础学习，获取经验1、默读课文，画出不认识、不理解的字词。
2把课文读通顺，读准字音，联系上下文理解生字新词。
锨镐彩翼荒山野岭裸露咆哮枝繁叶茂三、小组合作交流经验1、把你学习的情况在组内进行交流，提出自己的困惑，可以在小组内尝试解决。
2、各小组由小组长负责进行小组合作学习。
四、析疑解难完善经验1、出示生字，指名认读。
2、指名分节读课文，理解词语意思。
荒山野岭：没有人烟的山岭。
锨镐：劳动工具。
裸露：没有东西遮盖。
枝繁叶茂：指树木长势好。
咆哮：形容水奔腾轰鸣。
3．指名分自然段朗读课文。
4、讨论：全文可分几部分？结构上有什么特点？第一部分：（第1节）写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。
第二部分：（第2-7节）写“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得美丽。
第三部分：（第8节）“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心。
文章首尾呼应。
五、实践应用深化经验1、看拼音，写词语。
gēyáo luǒlùjìmòbâng tiào páo xiào ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zīrùn rǎn l ǜmào mìdàng yàng liútǎng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、比一比，组词。
1春光染绿我们双脚
我们走到哪里， 哪里便披上绿袍； 千年裸露的山岩， 结束了烈日的煎熬。
裸露的山岩
我们走到哪里， 撑起绿色的大伞， 哪里便披上绿袍， 小兔再也不怕天上的老雕； 千年裸露的山岩， 在茂密的树丛中， 结束了烈日的煎熬。 小猴开心得又蹦又跳。
锨镐叮叮当当， 奏响了植树歌谣； 溪水哗哗流淌， 滋润着棵棵树苗。
同学们来到山上，就热火朝天地忙起了
种树。有的（ ）,有的（ ）,还有的
（ ）…...同学们的脸上（
），还
自信满满地说：“（
）”……这真是
一个（
）的场面！
春光染绿我们双脚
改写提纲：
（1）植树前山岭的情况 （描绘荒山野岭）；
（2）少先队员植树场面； （3）植树后山岭的巨变； （4）总结，点明中心。
寂寞多年的荒山， 山下的河水不再浑浊咆哮， 如今已枝繁叶茂， 荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。 当风儿吹起的时候， 待到金色的秋天， 便涌起阵阵林涛。 我们把丰收的果园拥抱。
小鸟抖动彩翼， 来这里搭窝筑巢； 松鼠有了美丽的家园， 快活得叽叽直叫。
锨镐叮叮当当， 奏响了植树歌谣； 溪水哗哗流淌， 滋润着棵棵树苗。
春色满园 姹紫嫣红 桃红柳绿 春意盎然 春深似海 春暖花开 ……
春光染绿我们双脚
裸露 寂寞 咆哮 歌谣 绿袍 拥抱 茂密 染绿 浑浊 枝繁叶茂 又蹦又跳 叮叮当当 叽叽直叫 荒山野岭 青山碧岭
锨镐 煎熬
xiān
铁锨
镐 ɡǎo
裸露 寂寞 咆哮 歌谣 绿袍 拥抱 茂密 染绿 浑浊 枝繁叶茂 又蹦又跳 叮叮当当 叽叽直叫 荒山野岭 青山碧岭
《江南春》（唐·杜牧） 千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
锨镐叮叮当当， 叮叮当当
奏响了植树歌谣； 奏响 清水哗哗流淌， 滋润着棵棵树苗。 滋润 我们走到哪里，
哪里便披上绿袍； 披上绿袍
千年裸露的山岩，
结束了烈日的煎熬。
寂寞多年的荒山，
小鸟抖动彩翼， 抖动彩翼
枝繁叶茂 如今已枝繁叶茂，
当风儿吹过的时候， 便涌起阵阵林涛。 阵阵林涛
搭窝筑巢 来这里搭窝筑巢；
松鼠有了美丽的家园， 快活得叽叽直叫。 快活
撑起绿色的大伞， 再也不怕 小兔再也不怕天上的老雕； 在茂密的树丛中， 开心 小猴开心得又蹦又跳。
山下的河水不再浑浊咆哮， 荡漾的碧波 荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。 待到金色的秋天， 丰收的果园 我们把丰收的果园拥抱。
默读课文，想象荒山植树后的美好景象， 写一段话。
பைடு நூலகம்春光染绿我们双脚
读一读：
歌谣 寂寞 锨镐
咆哮 松鼠 叮当
裸露 撑起 叽叽
煎熬
荡漾
蹦跳
荒山野岭
枝繁叶茂
踏一路春风， 撒一路欢笑。 向 进军，
春光染绿我们双脚。
踏一路春风，
撒一路欢笑， 踏一路春风，
走遍青山碧岭， 踏一路春风， 走遍青山碧岭， 春光染绿我们双脚。 春光染绿我们双脚。 撒一路欢笑， 走遍青山碧岭， 春光染绿我们双脚。
写作要求： 下面的词语可供选用 枝繁叶茂 青山碧岭 茂密 树丛
搭窝筑巢
阵阵林涛
碧波
荡漾