21.2植物的有性生殖 教案2(苏教版八年级下册)
21.2植物的有性生殖 学案(苏教版八年级下册)
知
识
梳
理
植物的有性生殖
1、植物的传粉与受精
传粉
（1）自花传粉
（2）异花传粉
受精
2、果实和种子的形成
布置
作业
反
思
学案
课题
21.2植物的有性生殖
课型
新授课
课时
2
班级
小组
姓名
学习
目标
1、知识目标：(1)描述植物的有性生殖过程；(2)说出花的结构与果实发育的关系；(3)举例说出果实或种子与传播相适应的结构特点。
2、能力目标：培养学生的观察能力和解剖能力。
3、情感目标：(1)树立正确的人生观和价值观；(2)培养学生热爱花，热爱大自然的情感。
受精作用完成后子房发育成果实。其中子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。
4、受精
受精是指。
描述受精的过程
果实和种子的形成
受精作用完成后子房继续发育，请将其发育情况写出
子房壁—————————————子ຫໍສະໝຸດ 珠被—胚珠受精卵—
果实或种子与传播相适应的特点
植物的果实和种子的结构一般对自身的繁衍是有利的，有些植物的果实和种子的形态结构表现为适应种子的传播。
说出豌豆、蒲公英、苍耳、虞美人等果实传播方式。
当
堂
检
测
过关训练
1、开花后雄蕊上的花粉通过风或昆明等传到雌雄的柱头上，这一过程叫做。
同朵花的雌雄蕊间传粉称，一朵花的花粉传到另一朵花的柱头上称之为。
2、请回答下列问题：
（1）花的主要部分是；
（2）、子房发育成，胚珠发育成受精卵发育成
苏教版八年级生物下册教学设计 植物的有性生殖教案
《植物的有性生殖》教学设计共三课时植物有性生殖的过程，以及果实和种子的形成及传播。
有性生殖对植物繁殖后代起着重大作用及意义。
在有性生殖过程中，花的主要结构及传粉的方式也较为重要。
【知识与能力目标】1、描述植物的有性生殖过程2、说出花的结构与果实发育的过程3、举例说出果实和种子与传播相适应的结构特点【过程与方法目标】1、观察法、分析法、查找资料法【情感态度价值观目标】1、通过对传粉、受精、果实和种子的形成认识来描述植物的有性生殖过程。
2、果实和种子利于传播的特点及意义。
【教学难点】1、理解并能描述植物有性生殖的过程2、说出花的结构与果实发育的关系教师准备：1、教学光盘及有关植物花的图片资料以及实验材料。
学生准备：1、准备实验和实习的有关材料。
【导入新课】说到花，大家有什么感受？在我们身边经常会看到美丽多姿和芳香四溢的花，你们喜不喜欢花？如果喜欢，请说说喜爱花的原因。
1、对植物本身来说，开花有什么意义？2、花是怎样变成果实的呢？观赏图片：十大名花【讲授新课】第一课时：让学生说出刚才图片中花的结构：（补充影片中的单性花，两性花的概念。
）一、植物的传粉和受精1、花的结构让学生概述印象中花的结构，然后对比书本，让学生自学讨论各部分的作用。
然后通过动画，图表进行总结。
介绍完花的结构后，讨论以下问题：对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？答：花的雌蕊和雄蕊2、传粉提出“传粉”概念：雌蕊花药里的花粉传送到雌蕊柱头上的过程——传粉（1）两种方式：自花传粉、异花传粉（拓展）两种方式的区别、意义（2）异花传粉的媒介介绍风媒、虫媒、鸟媒（注）有条件的学生可进一步探究各类风媒花、虫媒花等的特点思维拓展：传粉受影响造成减产进一步理解传粉的重要性师：当花粉通过种种途径成功地落到雌蕊柱头上，会发生什么呢？3、引入“受精”过程受精 (多媒体)受精形成果实、种子的过程回忆复习：子房的结构观察、并积极思考要求学生尝试用简单的语言描述受精过程。
江苏省南京市上元中学八年级生物下册+21.2+植物的有性生殖教案2+(新版)苏教版
①果实和种子的适应传播结构一般对自身的繁衍是有利的；
②植物的结构与其功能是适应的。
四、反馈练习：
1、将下列植物果实和种子与其传播方式连线
①．苍 耳A．动物取食后传播
②．蒲公英B．风力传播
③．豌 豆C．自身力量传播
④．石 榴DΒιβλιοθήκη 附着在动物身体上传播板 书
设计
第二节植物的有性生殖
三、果实和种子的传播
植物的有性生殖
单元、章、节
21.2
教学
内容
植物的有性生殖
需课时：2课时
第2课时课型新授
教学目标
知识目标：
举例说出果实或种子与传播相适应的结构特点。
能力目标：
通过观察、探究等活动，训练学生观察、探究、逻辑推理等能力。
情感目标：
（1）在小组合作、分工自主学习、探究活动中培养探究精神和意识，学会与他人合作，体会与他人合作、共享探究成果的乐趣。
（3）、步骤：
①学生六人一 组，观察以上器材中不同 的果实，提出有关植物果实和种子的结构适应传播的问题。
②小组讨论，针对两种果实或种子的结构，提出果实或种子的结构适应传播的假设。
③解剖和观察，寻找果实和种子适应传播的结构。
④各小组设计表格记录。
⑤撰写《植物的果实或种子传播的奥秘》的报告。
提示：注意刀具使用的安全因素。
1、果实和种子的适应传播结构一般对自身的繁衍是有利的；
2、植物的结构与其功能是适应的。
3、苍 耳附着在动物身体上传播
蒲公英风力传播
豌 豆自身力量传播
石 榴动物取 食后传播
虞美 人风力传播
教学
反思
授课时间：
【导入】
植物经过了开花、传粉、受精，形成了果实和种子，那么果实和种子是如何传播以扩大其生活范围的呢？本节课我们一 同来探究。
八年级生物下册 第21章 第二节 植物的有性生殖(第2课时)教案 (新版)苏教版
植物的有性生殖教学目标：知识目标：1、能用科学的语言描述植物的有性生殖过程，掌握有性生殖的概念。
2、能举例说出果实或种子与传播相适应的结构特点。
能力目标：1、通过观察、探究等活动，训练观察、探究、逻辑推理等能力。
2、通过课前收集“果实和种子适应传播的结构”的资料，培养收集信息、处理信息的能力。
情感目标：1、在探究活动中培养探究精神和意识，学会与他人合作，体会与他人合作、共享探究成果的乐趣。
2、通过认识果实和种子适应传播的结构，认同结构与功能相适应的科学规律，感受生命延续的唯美与神奇。
教学重难点：重点：依据新课程标准植物进行有性生殖，后代的遗传信息可来自不同亲本制定教学重点为：果实和种子利于传播的特点及意义难点：依据学情通过收集明显特征的种子，蒲公英等有利于学生对种子的传播理解分析教学难点为：理解并能描述植物有性生殖的过程教学方法：观察法、分析法、查找资料法教学过程：探究果实和种子适应传播的结构让学生自己课前收集当地常见的成熟的果实，如豌豆、油菜、苍耳、蒲公英、凤仙花等，每组至少两种。
完成探究实验报告。
通过解剖、观察等实验方法，探究果实和种子适应传播的结构。
通过讨论得出结论，并在全班内交流各自的探究成果。
思维拓展：想一想，具有肥厚而甘美果肉的果实是怎样传播种子的？教师播放果实和种子适应传播的视频资料，认识不同植物具有不同的传播方式，领略大自然的神奇与奥妙，然后小组共同完成探究报告，完成自我评价第二题和思维拓展内容。
总结：教师引言，引导学生总结本节课内容。
板书设计：第二节植物的有性生殖果实和种子的传播1、水力传播2、风力传播3、动物传播4、弹射传播教学反思：通过学生的观察和探究活动让学生种子的传播途径多样，提高了团体的合作意识和动手操作的能力。
通过认识果实和种子适应传播的结构，认同结构与功能相适应的科学规律，感受生命延续的唯美与神奇。
中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
苏教版生物八年级下册《植物的有性生殖》说课稿
苏教版生物八年级下册《植物的有性生殖》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是初中生物组的号考生，今天我要说课的内容是《植物的有性生殖》。
本次说课基于我对新课程标准和本地现行教材的分析和理解，我将说课设置如下环节：说教材、说学情、说教学目标、说教法学法、说教学过程、说板书设计。
首先，我将从说教材开始，本节课选自苏教版初中生物八年级下册第21章第二节。
本节课的主要内容是理解并描述植物的有性生殖，以及说出果实或种子利于传播的特点和意义。
通过本节课的学习能够让学生建立起生物知识的系统逻辑，加深对知识的理解，提高科学技能，培养科学素养，为今后的学习打下基础。
接下来，我将说学情。
本节课的授课对象是八年级学生，他们心理发展正处在一个半成熟、半幼稚的阶段，自我意识迅速发展，但是思维具有一定的局限性，因此这都将成为我考虑的因素。
第三、说教学目标基于学生实际情况的考虑和新课标的要求，我将本节课的三维目标制定如下：1、知识与技能目标：学生理解并掌握植物有性生殖的过程，并能说出果实或种子利于传播的特点和意义。
2、过程与方法目标：通过阅读教材和小组讨论等方式，培养学生自主探究、合作学习和观察的能力。
3、情感态度与价值观目标：学生在学习过程中合作及体验成功，能够认真观察、主动探究、形成科学的学习意识，产生实事求是、科学对待世界的价值观。
为了让学生更好的掌握知识、形成能力，因此本节课的重难点如下：重点在于描述植物的有性生殖过程以及理解果实和种子利于传播的特点及意义；难点是掌握有性生殖的过程第四、说教法、学法俗话说教学有法，教无定法，贵在得法。
好的教学方法并不是固定的，而是视情况随机应变。
为了突出重点、突破难点，本节课我的教法主要是小组讨论法和情景教学法，同时利用多媒体课件直观的呈现教学素材，以此来增强教学效果。
在教学过程中，我十分注重对学生学法的指导，这节课主要是采用自主学习、合作学习、探究学习等学习方法。
第五、说教学过程所有的学法和教法，最终都要落实在教学过程中，所以我将重点阐述这一方面的内容，这节课我一共设计了五个教学环节：环节一：创设情境、导入新课为了抓住学生的注意力，激发学习动机，课堂一开始我会通过多媒体展示“花的结构示意图”并抛出问题引发学生思考“植物是如何传粉的”。
苏教初中生物八下《21第2节 植物的有性生殖》word教案 (3)
F:\08~09\第八册\八上\资料\14章\第二节\
果实发育示意图
子 外果皮 房 中果皮 壁 内果皮 珠被 种皮
胚乳 受精极核 胚
受精卵
• 桃、李等植物， 每个子房中只有 一个胚珠，因此 每个果实只有一 粒种子。
• 西瓜、番茄、蚕 豆等植物，每个 子房中有多个胚 珠，因此每个果 实就有多粒种子 。
植物进行异花传粉时，一定要借助外力的帮助，才能 把花粉传播到其它花的柱头上。
传送花粉的媒介有风力、昆虫、鸟和水，最为普遍的 是风和昆虫。
靠风力传送花粉的方式称为风媒。如杨树、栎树、桦
木及大部分禾本科植物等都是风媒植物，它们的花叫风媒 花。
借助昆虫传送花粉的方式叫虫媒，靠昆虫传粉的花叫
虫媒花。适应昆虫传粉的虫媒花一般具有鲜艳美丽的花被， 芳香的气味和有蜜腺分泌的蜜汁。此外，虫媒花的花粉体 积较大，表面粗糙突起，有的甚至粘着成块，易附着在昆 虫身上，利于携带。
3．进行有性生殖的生物与进行无性生殖的生物的本质
区别是（ D ）
A．是否有健康的后代 B．是否有遗传性
C．都没有变异性
D．有无两性生殖细胞的结合
3.图中生物的生殖现象不属于无性生殖的是（ B ）
A
B
C
D
秋海棠叶 小麦种子 果树嫁接
组织培养
4.与植物有性生殖有关的器官包括（ C ）
A．花、果实两种器官
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
作业： 1、练习：《学习与评价》 2、预习：“果实和种子的传播”
检查性练习
1．下列哪项属于生物的无性生殖（ D ）
A．人的“十月怀胎，一朝分娩”
B．被子植物的“春花秋实”
C．鸟儿产卵，孵化
苏教版八年级生物下册第8单元第二十一章《第二节 植物的有性生殖》课程教学设计
受精
述：花粉管过以穿过柱头、花柱，到达子房的胚中，（胚珠位于子房内）子房：子房壁胚珠：珠被、胚囊（珠孔位置）卵细胞（靠近珠孔）
述：观在我们再通过一个动画来回顾一下植物有性生殖及个体以育的过程（动画）学到这里，我们就学习完了整个植物的有性生殖的过程。果实和种子形成述：在完成了受精作用之后，花的各部分又发生了怎样的变化呢？述：我们曾经讲过，果实有哪两部分组成问：果皮和种子又分别由子房的哪两个结构发育而成呢？问：它们又分别由子房的什么结构以育而来？（图表小结）连一连问：我们经常在生活中会发现枣果实只含有一粒种子，而像花生植物的果实中含有多粒种子这又是怎么回事呢？同学们在吃美味果实的同时，要珍惜自粮食和身边的一草一木。．
教学方结合交互式电子白板直观教学，探究，小组合作、交流、讨论法
建立知识结构，根据图描述有性生殖的过程，并能说出子房各部分发育学法指的情况导
1、制作电子白板课件教学、本节相关动画，视频2准备
教学过程
教师活动内容．
学生活动
导入传粉
同学们，地球上的生物生生不息，主要通过生殖来繁衍自己的后代，绿色开花植物一般通过果实和种（开花请同学观赏一段视频子来生殖自己的后代，传粉）(激发学生的学习兴趣。)提出问题：要得到果实和种子必须进过几个过程虽然花多种多样，但基本结构师相同的（用聚光灯让学生一个一个观察）述：同学们，以桃花结构结构示意图，我们一起来回忆下一朵花包括哪些结构？（花柄、花托、花萼、花瓣、雌蕊、雄蕊）问：在花的这些结构当中什么是主要结构？述：现在我们一起来回顾一下雌蕊和雄蕊的结构。开花完成后就是传粉，什么是传粉述：在植物开花之后，雄蕊中的花粉会散落出来，落在雌蕊的柱头上，这个过程被称为传粉。问：传粉有哪两种方式？传粉结束后要受精，请同学想一想，当花粉落到雌蕊后，会发生什么变化。请同学阅读课本内容，并观察图14-7要了解受精过程，我们先来了解子房的结构。（利用白板的填充功能，以不同的颜色表示不同的结构，使抽象的知识具体化了）．
苏教初中生物八下《植物的有性生殖》word教案 (2)
（1）让学生知道向日葵的生长发育过程
（2）展示“向日葵的生长发育过程”视频，引导学生如何将所学知识迁移应用到生活实际当中，开阔学生视野，增加感性认识。
视频
【快捷备课】-[拓展延伸]-《拓展资料：向日葵的生长发育过程》
【授课端】【同步授课】-[拓展延伸]
导学作业
（1）网上作业
（2）导学预习
课堂应用
1、新课导入
播放《植物的有性生殖》导入资源，有图片、音频和视频，激发学生对神经系统的兴趣，引入新知的学习。
视频
图片
动画
【教师空间】【快捷备课】-[新课导入]-《植物的有性生殖》导入资源
【授课端】【同步授课】-[新课导入]-《植物的有性生殖》导入资源
2、新知探究
进入《植物的有性生殖》授课课件，从情景导入、学习目标、新知探究、本课小结、当堂检测五个环节讲解，重点学习以下两个知识点：
PPT课件
【快捷备课】-[新知探究]-《植物的有性生殖》参考课件
【授课端】【同步授课】-[新知讲授]
3、随堂训练
能够举一反三的经典例题，进行知识运用情况检测。
网上题库
授课PPT课件
word
【快捷备课】-[课堂训练]-《植物的有性生殖》随堂测试
【授课端】【同步授课】-[课堂训练]-《植物的有性生殖》随堂测试
（1）认识植物的传粉受精过程。
设计：通过播放“花儿绽放”视频，展示多姿多彩的花朵，让学生先对植物的花的结构产生好奇。播放“异花传粉”“自花传粉”“被子植物的双受精”等视频展示测定绿色植物传粉受精的过程。
（2）了解果实和种子的形成。
设计：播放“丝瓜的成长过程组图”PPT，“高粱的开花和结果”“被子植物胚的发育”视频及相关课件，引导学生了解植物果实种子的形成过程。
苏教版-科学-八年级下册-《第二节 植物的有性生殖》教学设计
《第二节植物的有性生殖》教案教材分析：本节主要介绍了有性生殖的概念以及植物的有性生殖过程：开花——传粉——受精——果实和种子的形成，同时介绍果实和种子的传播。
在让学生了解植物传粉方式的基础上，通过学生观察植物的有性生殖和发育图、果实和种子的发育图，并且以学生分工自主学习、汇报展示并主要学习形式，运用“友善用脑理念、X三二模式、信息技术多媒体、概括化结构化的知识和方法”等四种元素，充分发挥学生的主体作用，使学生对抽象的植物有性生殖过程和果实以及种子的形成这方面的知识，能形成一个直观的认识。
教学目标：1、知识与能力（1）能用科学的语言描述植物的有性生殖过程；（2）说出花的结构与果实发育的关系；2、过程与方法（1）通过识图理解、小组合作培养学生观察、表达交流的能力；（2）培养学生分析识图，探究学习的能力。
3、情感态度与价值观（1）在小组合作、分工自主学习、探究活动中培养探究精神和意识，学会与他人合作，体会与他人合作、共享探究成果的乐趣。
（2）通过欣赏植物的有性生殖过程，感受生命的意义与珍贵。
教学重点：说出花的结构与果实发育的关系。
教学难点：1、描述植物的受精过程。
2、描述果实和种子的形成过程。
教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情境，导入新课。
播放：鲜花盛开、硕果累累的视频。
提出：鲜花盛开与硕果累累之间存在着什么内在的联系呢？引入：本节课我们一起来学习：植物的有性生殖。
观看视频，增加感性认识。
思考：花开之后就会结果等等。
吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣。
板书设计：第二节 植物的有性生殖果皮 子房 果实 胚 种子受精卵 教学反思：。
2024年八年级生物下册8.21.2植物的有性生殖教学设计(新版)苏教版
知识讲解：
清晰、准确地讲解植物有性生殖的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕“植物有性生殖的过程和意义”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
教学方法与策略
为确保教学目标的有效实现，针对八年级学生的学习特点，本章节采用以下教学方法与策略：
1.教学方法选择：
（1）讲授法：教师以生动形象的语言，结合教材内容，讲解植物有性生殖的基本概念、类型及特点，为学生奠定理论基础。
（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对植物有性生殖的实例进行分析，引导学生主动思考，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
2.作业评价：
a.批改作业：教师认真批改学生的课后作业，对作业中的错误进行标注，给出详细的改正建议。
b.点评作业：对学生的作业进行点评，肯定学生的优点，指出需要改进的地方，鼓励学生继续努力。
c.反馈学习效果：及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习效果，调整学习方法和策略。
3.课后访谈：
a.教师可以利用课后时间与学生进行面对面交流，了解学生在学习植物有性生殖过程中的困惑和问题。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与植物有性生殖相关的拓展知识，如生物技术在植物有性生殖中的应用。拓宽学生的知识视野，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合植物有性生殖内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
苏教版生物八年级下册：21.2 植物的有性生殖 学案设计(无答案)
植物的有性生殖【学习目标】1．描述植物的有性生殖过程2．说出花的结构与果实发育的关系【学习重难点】果实或种子与传播相适应的结构特点【学习过程】自学导航1．阅读教材内容，回答下列问题：（1）什么是有性生殖（2）什么是传粉？观察教科书的图14-5和14-6，说出传粉可以分为哪两种方式？它们之间有什么区别？（3）认识雌蕊的结构。
（4）讨论：一朵花最重要的部分是什么？2．观察教科书中的图14-7，说出绿色开花植物的生活史。
在解决了这些问题之后，分组讨论：（1）两种传粉方式各有何优缺点？异花传粉需要借助哪些外力？（2）根据已有知识，讨论并交流传粉在植物有性生殖过程中的重要性。
（3）讨论并交流精子到达胚珠与卵细胞完成受精所经过的行程。
（4）什么是受精？合作探究1．学生4人一组，仔细观察图14-7和14-8，认识子房和胚珠的结构，说出果实和种子的发育过程。
2．每组解剖和观察两种常见植物的果实。
讨论这些果实、种子的发育与子房结构之间的关系。
3．讨论：（1）果实的各部分结构分别是由子房的哪一部分发育而成的？（2）为什么桃、李等植物的果实只有一粒种子，而西瓜、蚕豆等植物每个果实有多粒种子？4．阅读教材果实和种子的传播相关内容，完成下列问题：（1）植物通过哪些方式传播果实和种子？（2）填空：蒲公英的种子能借助_____________传播,因为它具有_________结构。
苍耳能借助____________传播,因为苍耳的果实________。
椰子借助_________传播,因为_________________。
豌豆种子能借助___________传播分层检测一、应知应会1．植物开花后，雄蕊上的花粉通过各种不同方式传送到雌蕊柱头上的过程叫（）A．传粉 B．自花传粉 C．异花传粉 D．受精2．绿色开花植物形成果实和种子，必须完成的两个重要生理过程是（）A．开花和传粉 B．开花和受精C．传粉和受精 D．自花传粉和异花传粉3．花瓣、雄蕊和花柱完成“历史使命”，逐渐调落是发生在下列哪个过程之后？（）A．开花 B．传粉 C．受精 D．子房发育4．鸭梨的可食用部分来自于（）A、胚珠 B．受精卵 C．子房壁 D．珠被5．剖开一个果实，发现其内有多粒种子，由此可推断发育成该果实的花含有（）A．很多子房 B．很多胚珠 C．很多雌蕊 D．很多胚6．一朵被害虫咬过的桃花不能接出果实，那么在这朵花中被害虫咬去的结构是（）A．花丝 B．花冠 C．雄蕊 D．雌蕊二、达标测评1．正常情况下，一个西瓜果实内含有种子的数目取决于（）A．一朵花中有多少雌蕊 B．一个胚珠中有多少个卵细胞C．一个雌蕊中有多少个子房 D．一个子房中有多少胚珠2．有性生殖和无性生殖的本质区别是（）A．能否由母体产生性个体 B．能否进行有丝分裂C．能否形成生殖细胞 D．有无两性生殖细胞的结合3．鬼针草的果实形态别致，表面有许多构刺，它的传播方式是靠_____________带到远处三、拓展提升1．某校初一生物兴趣小组的同学种了一株黄瓜，在黄瓜的开花季节发现开了许多花，但只结了几根黄瓜。
苏教版八年级生物下册第二十一章第二节《植物的有性生殖》教案
第二十一章第二节植物的有性生殖【教学目标】1.描述植物的有性生殖过程。
2.说出花的结构与果实发育的关系。
3.举例说出果实或种子与传播相适应的结构特点。
一、认知学习目标［创设情境，讲授新课］(注：教师出示挂图或桃花的投影片或播放多媒体课件) ，请同学们回忆七年级学过的桃花的结构，由桃花的结构引入本课——植物的有性生殖[ 板书课题：第二节植物的有性生殖]2.教师出示学习目标，学生齐读两遍，知道本节课学习的主要内容。
3.教师加以点拨、强化。
二、预习成果展示1．根据课前预习情况，给学生2—3分钟深化记忆，争取能脱稿展示交流。
2．大屏幕出示课前预习内容，口头提问，要求每小组B2或B3学生回答课前预习问题。
如回答不上，则由下一组B3同学补充完整。
3．学科班长点评激励B级同学积极上进，努力学习。
4.教师针对预习情况，再给学生1——2分钟时间同桌互相检测。
三、课堂学习研讨探究一：：仔细阅读教材第11页内容描述植物的有性生殖的过程，请你仔细观察下图，回答下列问题．学习方法指导：1．独学：要求学生认真阅读教材，在课本上完成勾画圈注并且识记；2．对学：师徒结对相互交流，解决学习中的问题，达成共识；3．群学：组内交流选出交流展示的师徒；4．展示反馈：最先完成的小组派代表展示。
5．课堂小结及评价：教师就学生的展示进行评价，并对学生展示不准确的知识点进行补充讲解，学生补充。
6．整理练案：学生将这一部分问题的内容迅速准确地整理到练案上。
小结：（1）自花传粉过程；无性生殖；（2）精子与卵细胞结合形成受精卵；叫做受精过程；（3）能形成果实的是子房；能形成种子的是子房里的胚珠；（4）传粉受影响，将来果树减产；异花传粉受环境条件的限制。
课堂探究二：阅读果实和种子的形成这一部分内容，观察图片21——11，讨论果实的各部分结构分别是由子房的哪一部分发育而成的？并完成下表。
1、独学：在课本上完成勾画圈注；金塔县第三中学七年级生物上册学教练案执行案授课教师授课班级2、多学：将自己的见解在师友之间交流；3、群学：各对师徒参与组内交流，选出参与展示交流的同学；4、展示反馈：选出举手最快的小组在班上交流展示；5、教师小结：对各组同学的交流展示进行补充点拨和点评鼓励；6、整理练案：学生将这一部分内容迅速准确地整理到练案上。
江苏省盐城市八年级生物下册21.2植物的有性生殖学案(无答案)苏教版(2021年整理)
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植物的有性生殖一、植物的传粉与受精（一）传粉1、花粉通过不同的途径传送到雌蕊柱头上的过程，叫做。
2、传粉有两种方式: 和 .3、一朵花既有雄蕊又有雌蕊，称之为 .花粉传给同一朵花的雌蕊，这种传粉方式就称为，如豌豆、小麦。
4、一朵花的花粉传给另一朵花的雌蕊，称之为。
如杏、苹果。
（二)受精1、有性生殖：由两性生殖细胞结合形成，再发育为新个体的生殖方式。
2、受精:植物的与结合成的过程，叫做受精。
3、是植物体发育的起点。
二、果实和种子的形成1、受精卵形成后，花的各部分就会发生明显的变化，如萼片、花瓣、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱一般都会逐渐凋落，雌蕊的会继续发育，形成。
和逐渐凋落，只有雌蕊的发育成果实.2、果实主要包括和。
种子主要包括和。
果实由花的发育而来果皮由花的发育而来种子由花的发育而来种皮由花的发育而来胚由花的发育而来3、一个果实含有种子的数目与和发育有关.三、果实与种子的传播1、植物除了通过自身的力量外,还依靠________、________以及动物和人类的活动等方式传播果实和种子。
2、用连线的方式把下列植物的名称与它们的果实、种子的传播方式表示出来.椰子水力豌豆附着在人或动物的身体上蒲公英随风飘散苍耳弹射出去虞美人四、课堂互动1、关于有性生殖的叙述不正确的是（）A、由受精卵发育成新个体B、经过两性生殖细胞的结合C、由母体直接产生新个体D、母体不直接产生新个体2、植物的有性生殖的必须经过 ( ）A、开花、结果B、开花、传粉C、传粉、受精 D开花、受精3、果农在果树开花季节往往在果园中放养蜜蜂，其目的是（ )A、帮助消灭果树的害虫B、帮助果树进行传粉C、促进和延长花的开放D、刺激子房快速发育4．池塘里莲的果实和种子（莲蓬)的传播方式是靠( ）A。
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第二节植物的有性生殖
教
学
目
标
1、描述植物的有性生殖过程
2、说出花的结构与果实发育的过程
3、举例说出果实和种子与传播相适应的结构特点
4、培养学生观察、分析、实践能力，养成实事求是的态度
教
学
重
点
和
难点Biblioteka 重点：1、通过对传粉、受精、果实和种子的形成认识来描述植物的有性生殖过程。2、果实和种子利于传播的特点及意义
花粉萌发；长出花粉管；产生精子；通过花柱；到达子房里的胚珠，由珠孔精子进入，与卵细胞结合，形成受精卵。
观察、分析，说出果实和种子形成的过程
受精卵——胚
胚珠——种子珠被——种皮
子房——果实子房壁——果皮
收集果实、种子，以及相关资料
预习及作业布置
教
学
反
思
异花传粉
（拓展）1.两种方式的区别、意义
2.异花传粉的媒介
介绍风媒、虫媒、鸟媒
（注）有条件的学生可进一步探究各类风媒花、虫媒花等的特点
提问书P12思维拓展1
当花粉通过种种途径成功地落到雌蕊柱头上，会发生什么呢？
引入“受精”过程
（二）受精
（多媒体）受精形成果实、种子的过程
回忆复习：子房的结构
要求学生尝试用简单的语言描述受精过程
（补充）提出植物特有的“双受精”
提出“受精作用完成后，花的各部分会发生什么变化？子房会发生什么变化
（探究一）观察植物的果实
要求学生描述果实，种子的形成过程
（探究二）果实、种子适应传播的结构
一般是指由亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞的结合，形成受精路卵，进而发育成新个体的生殖方式。
回忆初一知识完成《实验报告册》
P9第一题
雌蕊花药里的花粉传送到雌蕊柱头上的过程——传粉
理解这两种传粉方式
了解在进化过程中，异花传粉逐渐成为大多数被子植物的传粉方式
认识到此方式需要借助传媒进行
了解风媒——借助风力
虫媒——依靠昆虫
鸟媒——依靠鸟类
答：传粉受影响造成减产
进一步理解传粉的重要性
观察、并积极思考
结合书P9图14-7试着描述受精过
难点：理解并能描述植物有性生殖的过程
教学方法
观察法、分析法、查找资料法
教学准备
多媒体课件
板书设计
教师活动
学生活动
由上节课“无性生殖”概念复习导入本节课内容“植物的有性生殖”
提出概念
引导学生回忆植物的生殖器官
花、果实、种子
（多媒体）花的结构
要求学生指出各主要部分名称
（一）传粉
提出“传粉”概念
两种方式自花传粉