电功电功率复习教案
电功和电功率复习教案
舒兰市中小学教师“三修三课”教案用纸（正页）
课题18电功和电
功率
年级九年级课型复习课
课时 1 授课时间5月9日设计者
教学目标（1）更好地掌握电功和电功率概念、单位、公式及意义
（2）能灵活运用知识解有关问题，特别是电功率公式的正确选用；（3）理解实际功率与额定功率的区别；
（4）测定电功率的方法——P=UI
教学重点理解电功和电功率，会用电功率公式进行简单计算教学难点会用电功率公式进行简单计算
教具课件多媒体课件
学生出席全员
板书板画设计
第18讲电功和电功率1、
2、额定功率和实际功率
3、测量小灯泡电功率
预
习设计1、自主复习课本
2、做好导学案。
有关九年级物理电功率教案6篇
有关九年级物理电功率教案6篇有关九年级物理电功率教案6篇教案是教师与学生之间有效沟通的桥梁。
教案是教师为了有效组织和实施教学而编写的一份详细计划。
下面是小编为大家整理的九年级物理电功率教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
九年级物理电功率教案（精选篇1）一、教材分析《电功率》是新版物理九年级第十八章第二节内容，是继电流、电阻、电压、电能之后学生学习又一个电学基本概念。
本节内容，既是对电能知识学习深化和具体化，又为本章第三节实验测量小灯泡电功率学习作理论上准备，而且它是生活中用电器铭牌上一个重要指标，在生产和生活实际中也有广泛应用，对学生今后体验生活意义重大。
本节具有承前启后重要作用。
二、学情分析学生已经学过部分电学知识，电流和电路，电阻及其影响因素，掌握一些解决电学问题基本方法（如控制变量法），具有一定电学基础，学生感性思维能力较强，同时通过对前面功率学习，也有一定抽象思维能力，但单本节内容学生理解起来也相对较难。
三、教学目标1.知识与技能：知道电功率定义、公式、单位，会用电功率公式P=w/t进行简单计算，能初步运用所学知识解决简单电功率问题。
2.过程和方法：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率关系，培养学生科学探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生细心观察周围事物能力，使学生懂得科学就在我们身边；关心日常生活中各种用电器功率大小，形成节约用电意识和习惯。
四、教学准备电风扇（有铭牌），电吹风，学校用电子计时器，空调机铭牌图片、灯泡。
五、教法分析教学流程创设情景、引入新课→合作探究，学习新知→例题讲解，巩固体验→学生总结，体验心得→布置作业，巩固提高教法学法教法：谈话法、讲解法学法：观察法、合作交流法六、教学过程第一环节：创设情景，引入新课（本环节教学大约5分钟）引导学生观察演示实验，鼓励学生发现问题。
让学生观察演示实验电能表转动快慢情况，发现电能表上铝盘转动有时急匆匆，有时慢悠悠。
细心同学可能会发现，在使用一只普通灯泡时，铝盘转慢，而使用大功率灯泡时，铝盘转得快！让学生交流，提出问题，引入新课。
电功与电功率复习教案
电功与电功率复习教案教案标题：电功与电功率复习教案教学目标：1. 复习电功的概念和计算方法；2. 复习电功率的概念和计算方法；3. 培养学生运用电功和电功率的知识解决实际问题的能力。
教学准备：1. 教师准备：教学课件、教学实验器材、复习练习题；2. 学生准备：学习笔记、课本、计算器。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 教师通过提问复习学生关于电功和电功率的基本概念，引发学生对本节课内容的思考。
概念复习（15分钟）：1. 教师通过课件和示意图，复习电功的定义：电功是电流通过电路元件时所做的功，计算公式为W = V × I × t；2. 教师通过示意图和实验器材，复习电功的计算方法，引导学生进行实际计算练习；3. 教师通过课件和示意图，复习电功率的定义：电功率是单位时间内电功的变化率，计算公式为P = W / t；4. 教师通过示意图和实验器材，复习电功率的计算方法，引导学生进行实际计算练习。
应用练习（20分钟）：1. 教师提供一些实际问题，要求学生运用电功和电功率的知识解决问题，例如计算电器的功率消耗、电费的计算等；2. 学生个别或小组合作解决问题，并将解题过程和答案展示给全班。
讨论与总结（10分钟）：1. 教师引导学生讨论解题过程中遇到的困惑和问题；2. 教师对学生的问题进行解答和指导，强调电功和电功率的实际应用；3. 教师对本节课的内容进行总结，并布置相关的复习作业。
拓展活动（5分钟）：1. 教师提供一些拓展问题，要求学生运用电功和电功率的知识解决更复杂的问题，激发学生的思维和创新能力；2. 学生个别或小组合作解决问题，并将解题过程和答案展示给全班。
教学反思：本节课通过复习电功和电功率的概念和计算方法，培养了学生解决实际问题的能力。
通过引入、概念复习、应用练习、讨论与总结以及拓展活动等环节，使学生在实践中巩固和应用所学知识。
教学过程中，教师注重引导学生思考和合作解决问题，提高了学生的学习兴趣和参与度。
电功和电功率专题复习教案
电功和电功率专题复习教案一、复习目标：1．知道电功及其单位，掌握电功的公式，知道电能表是测量电功的仪表2．掌握电功率的概念，理解额定功率3．理解焦耳定律，知道电热器的原理4．会测小灯泡的电功率二、复习重、难点：1．理解电功的概念2．理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式3．理解额定功率和实际功率的概念4．理解焦耳定律及有关计算三、复习方法：讲练结合法四、教具准备：多媒体幻灯片五、教学过程：[一]．知识梳理：（一）电功1、定义：，实质是；2、公式：推导式：“Kwh”的含义：（1）（2）“220V 5A”的含义（1）（2）（3）1、定义：2、公式：原理：原理图：器材：步骤：多次测量的目的：焦耳定律：内容：公式：电热器：原理发热体的材料：[二]、精典例题例1、灯泡L1和L2串联在电路中，L1的电阻比L2大，在相等的时间里，电流做的A、L1灯做的功多B、L2灯做的功多C、两灯一样多D、无法确定例2、把“12V、8W”的电灯接到9V的电路中，它的实际功率为多大？例3、现有甲、乙、丙三盏灯，分别标有“220V 、40W ”、“110V 、40W ”、“36V 、40W ”的字样，它们均在额定电压下工作，比较它们的亮度，哪一盏灯最亮。
例4、一台“220V 、1000W ”的电炉，想把它改装后接到110伏的电源上，但功率保持不变，以下哪个措施是正确的（ ）A 、将电炉丝截掉一半后接入电路B 、将电炉丝截掉四分之三接入电路C 、将电炉丝分成等长的两段，然后并联接入电路D 、将电炉丝截掉四分之一后接入电路 例5、今有“6V 、6W ”的电灯L1和“6V 、1.5W ”的电灯L2各式各一盏，把它们分别接到电压6伏的电源上，要求两灯具有同样的亮度，应在哪一盏灯的电路里串联一个电阻？阻值为多大？[三]、课堂巩固练习1．“PZ220 40”的灯泡接在220伏的电路上工作 小时消耗1度电，改接在110伏的电路是，功率为 瓦，额定功率为 瓦。
电功电功率 复习教案
电功、电功率复习教案第一课时一、复习目标:复习巩固电功、电功率的基本知识，让学生能在掌握基本知识的前提下解决相关知识运用，让学生熟练的运用公式和推导式进行计算二、复习重点:1.电功、电功率概念、意义、公式。
2.电功率与电压、电流的关系。
3.理解额定电压、额定功率、实际电压、实际功率。
4.串联电路、并联电路中电功、电功率的特点。
三、复习难点:1.电功率与电压、电流的关系以及利用公式解决有关电功和电功率的实际问题。
2.串、并联电路电功、电功率与电压、电流、电阻的关系。
3.电功、实际功率的简单计算。
四、复习过程:1.播放幻灯片，展示复习的内容和重难点。
2.电功的概念和公式,单位。
电功是指电流所做的功，电流做功的过程就是把电能转化为其他形式能的过程，用电器消耗多少电能也就是电流做了多少功．电功的单位是“J”，常用单位还有KW·h ，两者之间的关系是1 KW·h=3.6×106J .家庭电路中测量电功的仪表是电能表．电功的计算公式有：W= UIt ，推导式有W= I2Rt ＝R/U2t ＝Pt ．课堂小练3.（1）从能量转化的观点来看，电风扇接通电源正常工作后，电流做功的结果是( )A．电能只转化为动能B．电能只转化为内能C．电能只转化为机械能D．电能转化为内能和机械能（2）一盏灯泡接在12V的电源上，通过的电流为0.5A，通电5min电流做功多少焦？4.电功率的概念、意义、公式、单位电功率是描述电流做功快慢的物理量，定义是电工与电流做工所有时间之比．电功率的单位是W ，常用单位还有KW ，两者之间的关系是1KW=1000W ．计算公式有P＝P/t ＝UI ,推导式有W= I2R ＝U2/R ．用电器正常工作时的电压叫做额定电压，此时的电功率叫做额定功率．课堂小练(1)小明家将电热水器单独连接在电路中，发现电能表上的铝盘120s内转了150转，电热水器消耗了J的电能，该电能表允许同时接入电路的最大功率是W。
电功和电功率专题复习教案
《电功和电功率》专题复习教案（泸县加明中学李祖利继教编号：O04252044）一、教学目标：1、理解电功、电功率的含义，会用概念解决相关问题。
2、会用实验探究电功、电功率大小各与什么有关，会测量小灯泡的电功率。
3、灵活运用电功公式：W=UIt，W=Pt对纯电阻电路还有公式：W=I2Rt=U2/Rt4、灵活运用电功率公式：P=UI，P=W/T对纯电阻电路还有公式：P= I2R=U2/R5、理解焦耳定律W=I2Rt，知道电热的利用和防止，能解释高压输电原理。
6、会灵活运用串并联电路中的电流、电压、电阻、电功、电功率分配公式。
二、教学重点：1、理解电功、电功率的含义，会测量小灯泡的电功率。
2、灵活运用电功公式：W=UIt，W=Pt，W=I2Rt=U2/Rt；灵活运用电功率公式：P=UI，P=W/t，P= I2R=U2/R3、会灵活运用串并联电路中的电流、电压、电阻、电功、电功率分配公式。
三、教学难点：1、灵活运用电功公式：W=UIt=Pt=I2Rt=U2/Rt，并理解它们的异同点。
2、灵活运用电功率公式：P=UI=W/T = I2R=U2/R，并理解它们的异同点。
3、会灵活运用串并联电路中的电流、电压、电阻、电功、电功率分配公式。
四、设计思路1、提前一天发放学生学案，让学生在课外完成，教师课前检查。
2、课堂前5分钟复习基本知识，并把电功、电功率公式及串并联电流、电压、电阻分配特点公式写于黑板上。
3、对于重点、难点题事先制作多媒体课件。
4、只抽讲部分易错解，给学生一定的自主思考时间。
五、选用媒体多媒体课件六、教学过程（一）基本知识点1．电功（W）：电流所做的功叫电功（举例：电暖气、电动机、电灯······等）2．电功的单位：国际单位：焦耳。
常用单位有：度（千瓦时），1度=1千瓦时=3.6×106焦耳。
3．测量电功的工具：电能表（电度表）4、W=UIt=Pt=I2Rt=U2/Rt5. 电功率（P）：电流在单位时间内做的功。
人教版九年级物理第十八章电功率本章复习课优秀教学案例
1.分组讨论：将学生分成小组，让他们在讨论中互相学习，共同进步。
2.合作交流：组织学生进行合作交流，共享学习资源，提高学习效果。
3.团队协作：鼓励学生参与团队项目，培养团队协作精神和沟通能力。
在教学过程中，我将充分利用小组合作的形式，让学生在讨论中互相学习，共同进步。通过合作交流，让学生共享学习资源，提高学习效果。此外，我还将鼓励学生参与团队项目，培养他们的团队协作精神和沟通能力。
（二）过程与方法
1.能够自主学习电功率相关知识，通过合作交流提高解决问题的能力。
2.学会运用控制变量法分析电功率问题，提高科学思维能力。
ห้องสมุดไป่ตู้3.培养学生的团队协作精神，提高沟通与表达能力。
在教学过程中，我将鼓励学生自主学习，培养他们的自主学习能力。通过分组讨论、合作交流，让学生在实践中掌握电功率知识，提高解决问题的能力。同时，我还将在教学中引导学生运用控制变量法分析电功率问题，培养学生的科学思维能力。此外，我将组织学生进行团队活动，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
（三）学生小组讨论
1.讨论电功率在生活中的应用，让学生将理论知识与实际生活相结合。
2.分析实际问题，运用电功率公式进行计算，提高学生的解决问题的能力。
3.交流学习心得，互相学习，共同提高。
在学生小组讨论环节，我会将学生分成小组，让他们讨论电功率在生活中的应用，将理论知识与实际生活相结合。然后，我会引导学生分析实际问题，运用电功率公式进行计算，提高学生的解决问题的能力。最后，我会组织学生交流学习心得，互相学习，共同提高。
三、教学策略
（一）情景创设
1.生活情境：以家庭用电为例，创设情景，让学生了解电功率在生活中的应用。
2.实验情境：设计实验，让学生亲身体验电功率的变化，增强直观感受。
物理教案电功和电功率(精选5篇)
物理教案电功和电功率(精选5篇)电功率公开课教案篇一一、教学设计（）思路在前面已经学了电功和电功率的知识，对于本节课学生已经不会感觉到陌生。
在教学中要充分的强调功是能量转化的量度这一点，让学生明白功的两个因素是力和距离发，教材上也用了很多的例子，大量的图片事例来说明这一点。
可以作一下教材上的实验，使学生对影响功的两个因素有充分的认识。
二、教学目标知识与技能解释做功是能量转化或转移的过程。
能背诵功的概念，阐明使用任何机械都不能省功。
过程与方法通过观察和实验了解功的物理意义。
情感价值观具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。
三、重点难点功的计算影响功的两个因素通过实验来得出，设计表格得出公式w=fs四、教学媒体多媒体电脑，投影机五、课时建议1课时六、教学过程引入播放踢足球的动画引入在力的作用下足球有了动能和势能，放映图片炮打飞人，掷铁饼的图片，放映功的视频文件，还有课本上的图片。
提出问题，它们的共性是什么？观看图片并思考他们的共性。
准备回答问题通过上面的例子向学生提问它们的共性。
总结结论物体在力的作用下动能和势能发生了改变，我们就说力对物体做了功(work)总结规律功和力和在距离有关，这两个量的乘积是不会变的物理学上把力和力的方向上移动的距离的乘积叫做功(work)功=力×力的方向上移动的距离用公式表示就是w=fsw--功--焦耳(j)f--力--牛顿(n)s--距离--米(m)讲解焦耳的生平和对科学的贡献学生观看并思考。
通过焦耳的例子体会科学探索的过程的科学家的贡献。
体会物理来源于生活，作用于生活七、板书设计第三节功和功率功力和力的方向上移动的距离的乘积叫做功(work)用公式表示就是w=fsw--功--焦耳(j)f--力--牛顿(n)s--距离--米(m)《电功率》教学设计篇二教学目标（一）知识目标1、知道电功是指电场力对自由电荷所做的功，做功的过程是电能转化为其他形式能量的过程。
电功电功率复习教案
电功电功率复习教案2010-11电功电功率复习教案［复习目标］1、认知目标复习（1）理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算；（2）能区分用电器的额定功率和实际功率；2、技能目标培养理解测定小灯泡电功率的方法，能根据测量电功率的实验需要，正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；通过实验探究知道在电流一定时导体消耗的电功率与导体的电阻成正比；3、情感目标体现通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识；通过对实验进行讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度［复习重点和难点］复习重点：理解电功率概念，并能进行简单的计算；能区分用电器的额定功率和实际功率；知道并理解测定小灯泡电功率的方法施教策略：学生自主复习，教师引导分析归纳复习难点：区分用电器的额定功率和实际功率，并能进行简单的计算；根据测量电功率的实验需要，能正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；克服办法：典型例题讲解交给学生方法，对比（或类比）分析，强化训练［教具和学具］多媒体电脑实物投影［课前准备］1、电功率是反映什么的物理量?2、电功率的定义是什么?电功率的计算公式是什么?电功率的单位是什么?3、其他计算电功率的公式有哪些？有何区别？4、什么叫额定功率?额定功率与实际功率有什么不同?5、测小灯泡额定功率实验,需要哪些器材?在实验中应注意哪些问题?请画出实验电路图。
［教学过程］一、复习目标展示二、知识整理（幻灯片展示知识结构）注:知识层次逐层展出，教师引导学生进行自主复习，完成知识结构图。
对典型问题进行展示讨论，组间进行交流。
三、典型例题探究 1、灯泡的灯丝烧断后可搭接上重新使用，但亮度会 ，寿命会 。
为什么？ 2、将一只“220V 15W ”的灯泡与一只“220V 100W ”的灯泡串联接在380V 的电路上，各灯消耗的实际功率为多少？这样的接法有什么不好？3、一灯两端的电压由4V 增大到10V 时，电流变化了2A ，则灯的电阻为多少？灯的电功率变化了多少？4、两灯分别标有“3V 、1W ”和”6V 、3W ”的字样，若将两灯串联接入电路，它们两端可加的最大电压为多少？若将两灯并联接入电路，它们的干路电流最大为多少？5、如图，电源电压不变，开关S 闭合后，灯L 1、L 2均发光，当滑动变阻器的划片向右滑动时，下列叙述正确的是（ ）A 、灯L 1变亮B 、电压表示数变小C 、灯L 2变亮D 、电流表示数变小方法指导： （1）、个人初探。
物理教案电功和电功率(最新6篇)
物理教案电功和电功率（最新6篇）作为一名老师，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写才好呢？这次帅气的小编为您整理了物理教案电功和电功率（最新6篇），希望能够帮助到大家。
电功率教案篇一课题：电功和电功率课型：新授课设计：何xx编写时间：20xx年12月5日执行时间：20xx年12月8日教学目的：1、理解和掌握电功率的概念、公式和单位；2、理解额定电压、额定功率、实际功率及其关系。
3、能综合运用学过的知识简单的电功率问题。
教学重点难点：1、电功率的定义、公式和单位；2、额定电压、额定功率、实际功率及其关系。
教具准备：36V40W电灯1只，洗衣机、电动机铭牌若干，电流表、电压表各1只，变阻器、电源各1个。
教学方法：复习引入、演示实验、归纳总结。
教学过程：一、复习引入：1、怎样比较物体运动的快慢？2、怎样比较物体做功的快慢？3、怎样比较电流做功的快慢？电流通过电扇的电动机，通电半小时，电流做功72 000J；电流通过起重机的电动机，通电2s，做功40 000J，电流通过哪一个电动机做功多？二、讲授新课：1、电功率（1）定义：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。
用P表示。
注：电功率是表示电流做功快慢的物理量。
（2）公式：根据定义：P=W/t，W=UIt所以，P=W/t=UIt/t=UI上式表明：电功率等于电压与电流的乘积。
（3）单位：瓦、千瓦，1 kW=1 000 W由公式得W=Pt得W=Pt=1 kW×1 h=1 kW · h=1 000 W×3 600 s=3.6 ×106J即：1 kW · h = 3.6 ×106J一盏电灯边在电压是220V的电路中，灯光中通过的电流是68mA，这个灯光的电功率是多少瓦？一个月总共通电100 h，电流所做的功是多少焦，多少千瓦时？（4）演示实验：（运行课件）实验数据比较：2、额定电压与额定功率：（1）定义：用电器正常工作时的电压叫做额定电压，用电器在额定电压下的功率叫做额定功率。
电功电功率复习教案
电功电功率复习一、复习目的1、知识与技能目标：（1）更好地掌握电功和电功率概念、单位、公式及意义。
（2）能灵活运用知识解有关问题，特别是电功率公式的正确选用。
（3）理解实际功率与额定功率的区别。
（4）测定电功率的方法P=W/t。
2、过程与方法目标：观察电能表转动快慢跟用电器电功率的关系，利用电能表测灯泡的电功率，培养学生的科学探究能力。
3、情感态度与价值观目标：培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边。
二、复习的重点和难点电功率的计算；深刻理解电功率的定义，学习用探究实验研究电功率问题。
区分实际功率和额定功率。
三、知识梳理四、教学过程一、 复习引入二、 复习内容及过程（一） 电功1、 实质：电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式的能的过程。
2、 计算公式：W=UIt=Pt(适用于所有电路)对纯电阻电路可推导出：W=I ²Rt=U ²t/R（二）电功率1、定义：电流单位时间内所做的功。
2、物理意义：表示电流做功快慢的物理量3、计算公式：P=UI=W/t(适用于所有电路)对于纯电阻电路可推导出：P=I ²R=U ²/R（三）电热电风扇工作电能转化为什么形式的能量？→焦耳定律 Q=I ²Rt对于纯电阻电路Q=W=Pt=I ²Rt=U ²t/R三、 典型例题1、 我是一只小灯泡, 我的身份证号是“220V ，100W ” ，你知道它们的含义吗？你还能了解我些什么？现在用电好紧张，我两端电压仅200伏，我能正常发光吗？我的实际功率是多少？2、 小芳发现自己书桌上的台灯的铭牌标记已模糊不清，用什么办法可以测出其功率？想一想它的实验步骤？3、CFXB 型“220V,1100W”电饭煲有两档开关，如图所示,虚线框内为电饭煲的简易原理示意图（1）当开关s 接——时，电饭煲处于高温烧煮状态，当开关s 接——时，电饭煲处于保温状态；（2）若当接档2时，电路的功率是1100瓦；当接档1时，电路的总功率是22瓦。
《电功和电功率》总复习教案(含学案)
《电功和电功率》总复习教案（含学案）复习目标：理解：电功率的概念；知道电功和电功率的单位；电功率越大，电流越越大；电能转化为热能淶的功率跟电阻成正比；利用和防止电热的场合和方法。
会读家庭电能表。
复习过程：一、基础知识回忆：1、电能：（1）国际单位是，简称，符号。
生活中常用单位。
这两个单位之间的换算关系是：。
（2）电能表：计量用电器在一段时间内消耗的电能，也叫。
①电能表上的数据意义：如“220V”表示，“10（20）A”表示；“3000r/kW·h”表示。
②电能表计量的数值前后两次读数的为某段时间内的用电器消耗的电能。
2、电功：是指所做的功。
这个物理量用符号表示。
电功的实质是把能转化为能。
3、电功率：表示物理量。
用符号表示。
（１）国际单位，简称，符号。
1kW= W。
（２）一个用电器电功率的大小等于。
公式表式为：，根据电功公式得到电功率计算式。
（3）理论分析证明，电功率P和电流I、电压U之间的关系为：。
（4）用电器的额定电压是指电压，额定功率是指的功率。
如标有“ＰＺ220——25”字样的灯泡表示其额定电压是，额定功率为。
（５）根据用电器的额定电压和功率，可计算用电器正常工作时的电流Ｉ＝电阻Ｒ＝。
（6）电功率的测量：①要测量小灯泡的电功率，根据是。
②由此可知被测量为和。
③测量电路图设计（画在右面的方框内）④进行实验时要注意的问题：（P—37）4、电热（电功）：当电能转化为热能时，即电流产生热量，这是电流的效应。
①由实验表明：在电流相同条件下，电能转化成热时的功率跟导体的成正比。
②电热率公式表式为：。
电热应用：电热器——利用电流的效应制成加热设备。
它的结构主体是，其特点是大，高的电阻丝。
5、电功率与安全用电：（1）引起家庭电路中电流过大的原因：①电路发生；②同时使用用电器的过大（2）当电路中电流过大时，保险丝的升高而，切断电路，因此，保险丝的特点是；现在新建楼房不再使用保险丝而用带有保险装置的代替，当电路中电流过大时，开关中的起作用，使开关断开，切断电路。
电功电功率复习教案
电功与电功率复习教案一、教学目标：1. 理解电功的定义和计算方法；2. 了解电功率的概念和计算公式；3. 能够运用电功和电功率的知识解决实际问题。
二、教学重点：1. 电功的定义和计算方法；2. 电功率的概念和计算公式。
三、教学难点：1. 电功率的理解和应用；2. 运用电功和电功率解决实际问题。
四、教学内容：1. 电功的定义和计算方法：1.1 电功的概念：电功是指电路中电能的转换和传递过程中所做的功。
它表示了电路中单位时间内电能的转化速率。
1.2 电功的计算公式：电功可以通过电流和电压的乘积来计算，即：功（W）= 电压（V）×电流（A）。
1.3 电功的单位：国际单位制中电功的单位是瓦特（W），即焦耳/秒（J/s）。
常用的多倍单位有千瓦特（kW）和兆瓦特（MW）。
2. 电功率的概念和计算公式：2.1 电功率的概念：电功率是指单位时间内电功的大小，表示了电能转换的效率。
2.2 电功率的计算公式：电功率可以通过电流和电压的乘积来计算，即：功率（P）= 电流（I）×电压（V）。
2.3 电功率的单位：国际单位制中电功率的单位是瓦特（W），即焦耳/秒（J/s）。
常用的多倍单位有千瓦特（kW）和兆瓦特（MW）。
3. 运用电功和电功率解决实际问题：3.1 计算电功的示例：例如，一个电阻为5欧姆的电路中通过电流为3安培的电流，求电功。
解：功（W）= 电压（V）×电流（A）功（W）= 5V × 3A = 15W3.2 计算电功率的示例：例如，一个电阻为5欧姆的电路中通过电流为3安培的电流，求电功率。
解：电功率（P）= 电流（I）×电压（V）电功率（P）= 3A × 5V = 15W3.3 电功率与电能的关系：电能（E）是指单位时间内电功的累加，可以通过电功率和时间的乘积来计算，即：电能（E）= 电功率（P）×时间（t）。
4. 总结与拓展：本节课我们学习了电功和电功率的定义、计算方法和单位，还学习了如何运用电功和电功率解决实际问题。
电功和电功率专题复习教案
电功和电功率专题复习教案教学目标：1、知道电流可以做功和常见的电流做功的形式。
2、掌握电功的公式。
3、知道电功的单位焦耳和生活中常用单位“度”。
4、能综合运用学过的知识解决简单的电功问题。
5、知道电能表的用途和读数方法。
6、理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算；7、能区分用电器的额定功率和实际功率；8、理解测量小灯泡电功率的方法，能根据测量电功率的实验需要，正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；教学方法：多媒体辅助教学教学过程：一、组织教学二、教学内容一电功1．电功（W）（1）概念：电流所做的功叫电功（要消耗电能）（2）电流做功例子（学生举例）①电流通过电灯：电能转化为内能、光能②电流通过电炉：电能转化为内能③电流通过电动机：电能转化为机械能2．电流做功与什么因素有关系？（1）U、t一定，I增大，W增大。
（2）I、t一定，U增大，W增大。
（3）U、I一定，t增大，W增大。
结论：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压、电路中的电流和通电时间的乘积。
3．电功的公式：W＝UIt理解：（1）各物理量的单位要统一。
（2）公式的变换。
W＝UQ，W＝IRt，（3）式中的W、U、I、t是指同一段电路（导体）4．电功单位：焦（J），常用：度（千瓦时：kW·h）。
1度=1千瓦时=3.6×106焦5．电能表（电度表）：（1）电能表是测量电功的仪表。
（2）读数表示1228.8度二、电功率（一）基本概念的复习1、电功率是表示用电器消耗电能快慢的物理量；2、电功率的定义为用电器单位时间内所消耗的电能。
电功率等于电流与电压的乘积，公式P=W/t=UI，单位是瓦特（W）；3、用欧姆定律还可以导出另外的两道公式P= U2/R和P=I2R（此二式适用于纯电阻电路）；4、额定功率是指用电器在额定电压下正常工作时的电功率；对于同一个用电器来说，额定功率只有一个，实际功率可以有多个。
《电功电功率》复习教案
《电功、电功率》复习课教学设计【教学目标】●知识与技能1、通过复习记住电能的单位；能准确说出电功的定义，会熟练写出电功计算公式。
2、通过复习能说出电功率所表示的物理意义，并写出电功率的单位、公式；会运用公式进行简单计算；能说出额定电压、额定功率的定义；并会根据实际电压求出实际功率；3、通过复习能举例说明什么是电流的热效应；如何用实验进行验证；说出焦耳定律的内容及公式；会运用焦耳定律公式进行有关计算；●过程与方法1、通过回顾复习，理顺知识结构，对电功、电功率知识的理解系统化、条理化，进一步提高归纳总结能力；2、通过课堂探究、训练，通过生活中各种与电功率、焦耳定律有关的现象，结合所学过的知识，学生能够熟练地运用所学知识解决实际问题。
●情感态度与价值观1、培养实事求是的科学态度。
2、养成乐于学习的精神，树立理论联系实际研究物理的作风。
【重点与难点】教学重点：对电功率概念的理解及与电功率有关的计算教学难点：电功率的计算；【教学具】多媒体课件等。
【教学方法】讲授法讨论法分组学习法【教学过程】第一部分：电功、电功率复习学案学习目标：2、通过复习记住电能的单位；能说出测量电能的仪器，并说出其参数的意义；能准确说出电功的定义，会用电功公式进行简单计算。
2、通过复习能说出电功率所表示的物理意义，并写出电功率的单位、公式；会运用公式进行简单计算；能说出额定电压、额定功率的定义；3、通过复习能举例说明什么是电流的热效应；说出焦耳定律的内容及公式；会运用焦耳定律公式进行简单计算；学习重点：对电功率的理解及与电功率有关的计算学习难点：电功率的有关计算；一、仔细阅读课本，回忆所学知识，形成本单元知识网络。
（个人完成后，小组交流，进行完善。
）二、基础知识梳理任务一：阅读教材87-90页的内容，能说出电能的转换，会用电能表测电能，并知道其参数的意义，准确说出电功意义及公式。
知识点：电能1、看课本87页，写出下面例子中能量的转化：电灯:电能转化为（）电动机：电能转化为（）电热器：电能转化为（）2、请正确写出电能的两个单位，并找出二者之间的关系，进行有关的换算。
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［复习目标］
1、认知目标复习
（1）理解电功率概念，理解电功率和电压、电流之间的关系，并能进行简单的计算；（2）能区分用电器的额定功率和实际功率；
2、技能目标培养
理解测定小灯泡电功率的方法，能根据测量电功率的实验需要，正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；通过实验探究知道在电流一定时导体消耗的电功率与导体的电阻成正比；
3、情感目标体现
通过对用电器额定功率的认识在选择用电器时有节能意识；通过对实验进行讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度
［复习重点和难点］
复习重点：理解电功率概念，并能进行简单的计算；
能区分用电器的额定功率和实际功率；
知道并理解测定小灯泡电功率的方法
施教策略：学生自主复习，教师引导分析归纳
复习难点：区分用电器的额定功率和实际功率，并能进行简单的计算；
根据测量电功率的实验需要，能正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；克服办法：典型例题讲解交给学生方法，对比（或类比）分析，强化训练
［教具和学具］
多媒体电脑实物投影
［课前准备］
1、电功率是反映什么的物理量?
2、电功率的定义是什么?电功率的计算公式是什么?电功率的单位是什么?
3、其他计算电功率的公式有哪些？有何区别？
4、什么叫额定功率?额定功率与实际功率有什么不同?
5、测小灯泡额定功率实验,需要哪些器材?在实验中应注意哪些问题?请画出实验电路图。
［教学过程］
一、复习目标展示
二、知识整理（幻灯片展示知识结构）
注:知识层次逐层展出，教师引导学生进行自主复习，完成知识结构图。
对典型问题进行展示讨论，组间进行交流。
三、典型例题探究
1、灯泡的灯丝烧断后可搭接上重新使用，但亮度会 ，寿命会 。
为什么？
2、将一只“220V 15W ”的灯泡与一只“220V 100W ”的灯泡串联接在380V 的电路上，各灯消耗的实际功率为多少？这样的接法有什么不好？
3、一灯两端的电压由4V 增大到10V 时，电流变化了2A ，则灯的电阻为多少？灯的电功率变化了多少？
4、两灯分别标有“3V 、1W ”和”6V 、3W ”的字样，若将两灯串联接入电路，它们两端可加的最大电压为多少？若将两灯并联接入电路，它们的干路电流最大为多少？
5、如图，电源电压不变，开关S 闭合后，灯L 1、L 2
均发光，当滑动变阻器的划片向右滑动时，下列叙述正确
的是（ ）
A 、灯L 1变亮
B 、电压表示数变小
C 、灯L 2变亮
D 、电流表示数变小
方法指导：
（1）、个人初探。
（2）、个人疑点，组内交流促探。
（3）、提出本组疑点，组间共探。
教师活动：
电
功 定义： 公式： 推导式： 单位： 1KW*h= 电能表 “1KW*h ”的含义（1）、 （2）、
“220V 5A ”的含义：（1）：
（2）：
（3）：
“3000r/KW*h ”的含义：
读数方法： 电
功
率 定义： 公式： 单位： 伏安法 测电功率
额定值 与实际 值的区别 原理： 原理图： 步骤： 多次测量的目的： 额定值由 决定
实际值由 决定
P 实与P 额的关系：
电功
与电
功率
（1）、组间巡回指导。
（2）、主持组间共探。
（3）、师生共探：对于全班都有的疑点或不清晰的问题，教师进行点拨，引导学生进行归类、总结。
做题思路、技巧的提升。
四、方法小结
本节课复习了电功、电功率的有关知识，同学们应能更好区别用电器的额定功率和实际功率，要弄清它们的区别与联系，明白其物理含义，一般情况下用电器的电阻不变，这往往是解问题的关键。
对于求用电器功率的问题，要根据公式分头寻找用电器三个基本量的任意两个，并且在运用公式时一定要注意各量的“同一性原则”，要知道同一用电器因电阻不变，电功率与其电压( 或电流)的平方成正比；要知道不同用电器串联时电功率与电阻成正比，并联时电功率与电阻成反比；对于伏安法测电功率，要理解整个实验过程、电路的变化及故障的排除，要会写实验报告等.
四、课堂检测（学生练习，教师巡视点拨）
1、两只相同的灯泡并联接在照明电路中的功率P1是它们并联接在照明电路中时的功率P2的倍。
2、两灯都标有“220V 、40W”字样，串联接在照明电路中，它们消耗的总功率为（）
A、40W
B、80W
C、20W
D、10W
3、灯L1上标有“6V、3W”，灯L2没有标记，但测得它的电阻是6欧姆，现将它们串联在电路中，均能正常发光，则这个电路两端的电压和L2的额定功率分别是（）
A、12V 1.5W
B、12V 3W
C、9V 1.5W
D、9V 3W
4、在“测小灯泡的额定功率”实验中，某同学电路连接正确，闭合开关，灯泡发光，但无论如何调节滑动变阻器，电压表示数都达不到灯泡的额定电压值，原因可能是（）
A、变阻器总阻值太大
B、电压表量程太大
C、电源电压太低
D、灯泡灯丝断开
5、一个标有“220V、60W”的电炉，想把它接在110V的电源上使用，而保持原来的功率不变，下列措施正确的是（）
A、把电炉丝截取一半
B、把电炉丝截成等长的两段后再并联起来
C、把一根同样的电炉丝跟原来的那根串联
D、把一根同样的电炉丝跟原来的那根并联
6、一灯L1接在电压恒定的电源上，消耗的功率为40W，另一灯L2也接在这一电源上消耗的功率为60W,若将L1、L2串联后接在这一电压上，则两灯消耗的总功率为（）
A、100W
B、50W
C、24W
D、20W
7、灯L1标有“8V、25W”，灯L2标有“8V、2W”，把这两灯串联接在某电源，闭合开关后，只有一灯正常发光，另一灯很暗，则该电源电压为（）
A、16V
B、12V
C、10V
D、8V
8、两只电阻规格为“5欧、45W”和“10欧、40W”，如果把它们并联在电路中则电路中允许通过的最大电流为（）
A、4A
B、4.5A
C、5A
D、5.5A
9、如图，U=220V且不变，定值电阻R2=1210欧，当S闭合时，
电烙铁R1正常工作。
当S断开时，通过R1的电流减小到S闭
合时的1/2,求：（1）、电烙铁的额定功率？
（2）、S断开时，R1、R2的总功率？
10 、如图所示，小灯泡标“6V，3W”字样，电源电压不变，当滑动变阻器连入电路的电阻为4Ω时，灯泡恰好正常发光.(1)求电源电压是多大?(2)改变滑动变阻器滑片P的位置，使电路消耗的总功率为3.2W，此时小灯泡的实际功
率多大(灯丝电阻不变)?
11、已知电路是由两个定值电阻、一个开关和电压为60V的电源用导线连成的.当开关S处于某一状态(打开或闭合)时，电路的功率为40W，当开关处于另一状态时，电路的电功率增加了20W.求这两个定值电阻的阻值。
（A组做a、c图情况；B组做b、d 图情况）
五、效果检查
（1）、教师检查组长，抽查部分学生。
（2）、组间互查，组长检查其它组的做题情况，并向教师汇报。
六、课后补救
课堂上做错或没做完的学生课下将问题做在作业本上，。