小学品德与生活一年级下册《萝卜白菜我都爱》教学设计
一年级道德与法治下册第一单元今天吃什么第1课萝卜白菜我都爱教案6教科版
1.萝卜白菜我都爱1教学目标情感目标：懂得儿童成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。
能力目标：学会科学搭配食物（难点）。
知识目标：了解一些常见的食物里所含有的营养素，知道它们对自己成长的作用（重点）。
2学情分析《萝卜白菜我都爱》是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级下册第一个单元“今天吃什么”的第一课。
随着人们生活水平的提高，家庭生活条件的改善，随之出现的一些问题——有些学生、特别是城市学生挑食、偏食现象严重，给他们的身体带来了一定的影响。
为了让学生懂得怎样做才能有利于身体健康，知道食物应该多种多样，这一活动主题安排了“我来尝一尝”“今天我们吃什么”和“营养每一天”三个部分的内容。
3重点难点教学重点：让学生了解生活中的主要食品。
教学难点：让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。
4教学过程创设情境、动画导入1、谈话引入：小朋友们，今天，老师给大家带来了一个非常有趣的动画片——《生病的叮当狗》，叮当狗究竟得了什么病？让我们来帮帮它吧！（同学们肯定会争着说：“要教育叮当狗不能只吃自己喜欢的食物，还要养成吃蔬菜、水果的习惯。
”）2、教师小结：同样，作为小孩子也要养成不挑食的好习惯，做到“萝卜白菜我都爱”（引入课题、板书课题）。
［设计理念：通过孩子们喜闻乐见的动画片引入，让学生能在情感上引起共鸣，从而受到启发和教育。
］活动2【讲授】萝卜白菜我都爱课中体验、深化感悟1、感知味道：小朋友们，食物有各种各样的味道，生活中，你们品尝过的味道有哪些？这几种味道的食物有哪些呢？（现在老师把大家分成五个小组，请小朋友们在小组内交流，小组长记录下讨论的结果，不会写的字用拼音代替，讨论结束后，各小组推荐一位代表在班内汇报，不完整的组员可以补充）。
酸：醋、柠檬、梅子、桔子、酸菜等。
甜：糖、苹果、小孩吃的药等。
苦：药（大多数）、苦瓜等。
辣：辣椒、姜等咸：盐、豆腐汤、加盐的花生米等2、晒晒食物单、快乐交流：生活中的食物就是这几种味道构成的，谁能告诉大家，你昨天吃了哪些食物？来，晒晒你提前准备的食物单吧，并说说你认为这些食品中含有哪些营养物质，对自己的成长有什么好处?3、游戏活动——猜猜我是谁：孩子们，看到大家表现的这么棒，有几种食物想要和大家交朋友了，我请几位同学分别戴上这几种食物的头饰走上讲台，扮演成某一种食物（如：鸡蛋、肉、牛奶、水果等），大家猜猜它是谁？（请四位走上讲台，背对大家戴上头饰，下面的孩子们猜对谜语再面向同学）。
上海教科版品生一下第一单元《主题 萝卜白菜我都爱》教学设计
上海教科版品生一下第一单元《主题萝卜白菜我都爱》教学设计一. 教材分析《萝卜白菜我都爱》是上海教科版品生一下第一单元的主题，该主题旨在让学生了解和认识不同的蔬菜，培养学生的饮食习惯和健康意识。
通过本节课的学习，学生将能够了解萝卜和白菜的特点、营养价值以及食用方法，提高他们对蔬菜的认知和喜爱程度。
二. 学情分析在学习本节课之前，学生可能对萝卜和白菜有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
学生的年龄较小，对于蔬菜的特点和营养价值可能不够了解，需要通过生动有趣的教学手段来引发他们的兴趣。
此外，学生的饮食习惯和喜好也存在差异，需要教师引导学生正确对待不同的蔬菜。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够了解萝卜和白菜的特点、营养价值和食用方法。
2.技能目标：学生能够通过观察、比较和尝试，提高对蔬菜的认知和喜爱程度。
3.情感目标：学生能够培养正确的饮食习惯和健康意识，学会珍惜和感恩食物。
四. 教学重难点1.重点：学生能够了解萝卜和白菜的特点、营养价值和食用方法。
2.难点：学生能够培养正确的饮食习惯和健康意识，学会珍惜和感恩食物。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动有趣的情境，引发学生的学习兴趣和积极性。
2.观察比较法：通过观察和比较萝卜和白菜的特点，提高学生的认知能力。
3.尝试体验法：通过尝试不同的蔬菜食用方法，培养学生的口感和饮食习惯。
4.情感教育法：通过引导学生的情感体验，培养他们的正确饮食习惯和健康意识。
六. 教学准备1.教具准备：准备萝卜和白菜的实物或图片，以及相关的视频资料。
2.环境准备：布置教室，营造生动有趣的学习氛围。
3.材料准备：准备萝卜和白菜，以及相关的食用工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示萝卜和白菜的实物或图片，引发他们的兴趣，并提问：“你们知道萝卜和白菜有什么特点吗？它们有哪些营养价值和食用方法呢？”2.呈现（10分钟）教师通过讲解或播放相关的视频资料，向学生介绍萝卜和白菜的特点、营养价值和食用方法。
萝卜白菜我都爱教案3
《萝卜白菜我都爱》教案—营养每一天教学目标1、帮助学生了解浅显的营养学的知识，能认识到挑食和偏食对健康成长不利，合理饮食才能获得均衡营养，有利于健康成长。
2、培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。
教学重点帮助学生了解浅显的营养学的知识，能认识到挑食和偏食对健康成长不利。
教学难点培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯。
教学准备1、教师自制多媒体卡通动画。
2、学生查阅资料，了解以零食代替早餐，爱吃油炸食品和甜食的危害；收集各种食物的营养成分资料。
教学过程一、情境导入今天有许多食物宝宝想和大家交朋友（呈现各种食物的照片），请你们叫出它们的名字。
二、活动：给食物分类1、教师：同学们，你们正是长身体的时候，需要吃各种食物，来满足自己身体的需要。
你知道食物的营养吗？大家来听听这些食物宝宝的自我介绍吧！（播放卡通动画：卡通的豆腐、青菜、西红柿的自我介绍）2、教师：同学们，你还知道其他的食物有什么营养吗？下面就请同学们来当当超市的“促销员”。
（教师为学生创设超市的场景，让学生模拟卖食品，学生做“促销员”，每人负责宣传、介绍一类食品，让“顾客”了解你所“卖”的食品有什么营养，有什么好处）3、教师：不同的食物有不同的营养，每一种营养对我们都很重要。
下面，请同学们把这些食物分分类吧。
4、学生给食物分类。
三、活动：认识食物金字塔1、教师：同学们，请告诉大家，在日常生活中，你喜欢吃什么？2、学生自由发言。
3、教师：有些你不喜欢吃的食物却是我们身体所需要的。
你知道哪些食物是对小学生健康成长有利的吗？4、教师出示食物金字塔挂图（上面标有小学生每天应吃的五种食物）。
这些食物都是你们身体所需要的，你们将自己的饮食记录与食物平衡膳食图比较，从中能发现什么吗？看谁的眼睛最亮。
5、学生交流自己的发现。
6、教师：同学们的发现真多呀。
是的，每个人应该有合理的饮食标准，应该按营养美味的原则安排好自己的饮食。
7、诵读《好孩子，不挑食》儿歌。
萝卜白菜我都爱教案
萝卜白菜我都爱教案【篇一：萝卜白菜我最爱教学设计】萝卜白菜我最爱教学目标：1.学生能体验探究饮食科学的乐趣，乐于尝试和各种食物交朋友，注重科学饮食，愿意养成良好的饮食习惯。
2. 知道各种食物中蕴含着丰富的营养，能够保证自己的健康成长。
初步了解有关饮食健康的常识。
3、学生能够初步养成良好的饮食习惯，在成人的帮助下，能够做到合理饮食。
重点、难点：1.教学重点：学生了解有关饮食健康的常识，培养学生科学的饮食态度，逐步养成良好的饮食习惯。
2.教学难点：学生能够初步了解有关饮食健康的常识。
懂得各种食物中蕴含着丰富的营养，能够保证自己的健康成长。
教学准备教师准备：制作教学课件，准备各种食物图片。
学生准备： 1、记录一周所吃的食物；2、了解食物里所含有的营养素；3、打听同学的饮食情况；向家长询问有关食物的名称、认识生活中常见常吃的食物。
教学过程：活动一食物的营养1．谈话：同学们，布置你们了解自己和同伴吃的食物的情况，汇报一下每天的一日三餐你们吃些什么呢？2．教师结合学生发言，随机出示主食类（米饭、面条、米粉、包子、饺子等）图片。
[出示课件：主食]（1）提问：我们为什么要吃主食呢？（2）小结：米饭、面条、包子等五谷杂粮可以给我们提供人体所需的能量，因此我们每一餐都离不开这些主食类食物。
3．提问：除了主食以外，我们还吃些什么呢？4．教师结合学生发言，随机出示鱼肉蛋类、豆制品类、蔬菜水果类图片。
[出示课件：常见的食物]5．提问：大家知道，食物除了主食以外，还可以分为豆制品类、蔬菜水果类、鱼肉蛋类。
你们能说说这些食物有哪些营养吗？6．小结：在我们生活中，每一种食物都有自己的营养，牛奶大豆都是宝，常吃结实又健康；鱼、肉、蛋，本领强，能为头脑来帮忙；蔬菜水果可以增强抵抗力；五谷杂粮可以给我们提供能量。
[出示课件：食物的营养]牛奶大豆都是宝，常吃结实又健康。
鱼、肉、蛋，本领强，能为头脑来帮忙。
蔬菜水果不能少，抵抗力强身体好。
萝卜白菜我都爱教科版一年级品德与生活下册教案
萝卜白菜我都爱
活动目标：
了解一些常见的食物里所含有的营养素，知道它们对自己成长的作用。
活动准备：
学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。
同时打听好伙伴的饮食情况。
利用多媒体制作动画短片——丽丽病倒了（没有条件的可以由教师以故事的方式导入。
活动过程：
1、播放动画短片（或讲《吃什么》的故事）。
2、讨论：小朋友，你知道丽丽为什么病倒吗？
（同学们肯定会争着说：“因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿不、奶油蛋糕，不喜欢吃蔬菜、水果。
”、
３、交流：谁能告诉大家，你上周吃了哪些食物？（由故事转入学生的生活实际，让学生将自己记录的情况与同学交流。
当学生交流基本完成时，教师再让同学们说说这些食物中含有哪些营养物质，对自己的成长有什么好
处？）
４、游戏活动——猜猜我是谁：几位同学分别戴上头饰，扮演成某一种食物（如：鸡蛋、肉、牛奶、水果等），走上讲台让大家猜谜语：“我能为小朋友提供热量和力量，请你猜猜，我是谁？”
活动总结：
１、同学们，丽丽生病了，我们能不能为丽丽治好病呢？（教师用手指着讲台上学生扮演的事物）你们能帮助丽丽恢复健康呢？
２、诵读儿歌：“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小猫爱吃鱼。
我是好孩子，吃饭不挑剔。
”
活动延伸：
教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配；还可以通过讲故事等方式帮助偏食的学生改掉毛病。
2019春教科版道德与法治一下第1课《萝卜白菜我都爱》word教案6
1.2019春教科版道德与法治一下第1课《萝卜白菜我都爱》word教案61教学目标情感目标：懂得儿童成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。
能力目标：学会科学搭配食物（难点）。
知识目标：了解一些常见的食物里所含有的营养素，知道它们对自己成长的作用（重点）。
2学情分析《萝卜白菜我都爱》是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》一年级下册第一个单元“今天吃什么”的第一课。
随着人们生活水平的提高，家庭生活条件的改善，随之出现的一些问题——有些学生、特别是城市学生挑食、偏食现象严重，给他们的身体带来了一定的影响。
为了让学生懂得怎样做才能有利于身体健康，知道食物应该多种多样，这一活动主题安排了“我来尝一尝”“今天我们吃什么”和“营养每一天”三个部分的内容。
3重点难点教学重点：让学生了解生活中的主要食品。
教学难点：让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。
4教学过程创设情境、动画导入1、谈话引入：小朋友们，今天，老师给大家带来了一个非常有趣的动画片——《生病的叮当狗》，叮当狗究竟得了什么病？让我们来帮帮它吧！（同学们肯定会争着说：“要教育叮当狗不能只吃自己喜欢的食物，还要养成吃蔬菜、水果的习惯。
”）2、教师小结：同样，作为小孩子也要养成不挑食的好习惯，做到“萝卜白菜我都爱”（引入课题、板书课题）。
［设计理念：通过孩子们喜闻乐见的动画片引入，让学生能在情感上引起共鸣，从而受到启发和教育。
］活动2【讲授】萝卜白菜我都爱课中体验、深化感悟1、感知味道：小朋友们，食物有各种各样的味道，生活中，你们品尝过的味道有哪些？这几种味道的食物有哪些呢？（现在老师把大家分成五个小组，请小朋友们在小组内交流，小组长记录下讨论的结果，不会写的字用拼音代替，讨论结束后，各小组推荐一位代表在班内汇报，不完整的组员可以补充）。
酸：醋、柠檬、梅子、桔子、酸菜等。
甜：糖、苹果、小孩吃的药等。
苦：药（大多数）、苦瓜等。
辣：辣椒、姜等咸：盐、豆腐汤、加盐的花生米等2、晒晒食物单、快乐交流：生活中的食物就是这几种味道构成的，谁能告诉大家，你昨天吃了哪些食物？来，晒晒你提前准备的食物单吧，并说说你认为这些食品中含有哪些营养物质，对自己的成长有什么好处?3、游戏活动——猜猜我是谁：孩子们，看到大家表现的这么棒，有几种食物想要和大家交朋友了，我请几位同学分别戴上这几种食物的头饰走上讲台，扮演成某一种食物（如：鸡蛋、肉、牛奶、水果等），大家猜猜它是谁？（请四位走上讲台，背对大家戴上头饰，下面的孩子们猜对谜语再面向同学）。
人教部编版道德与法治一年级下册教案第一单元 第1课 萝卜白菜我都爱
第一单元、今天吃什么活动一、萝卜白菜我都爱第1课时总课时数第节教学目标：1、了解人们生活中的主要食品；2、懂得儿童成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。
活动准备：学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。
同时打听好伙伴的饮食情况。
教学过程：一、活动过程1、故事：《吃什么》。
2、讨论：小朋友，你知道丽丽为什么会病倒吗？（同学们肯定会争着说：“因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿、奶油蛋糕，不喜欢吃蔬菜、水果。
”）3、交流：谁能告诉大家，你上周吃了那些食物？说说这些食品中含有哪些营养物质，对自己的成长有什么好处?4、游戏活动——猜猜我是谁：几位同学分别带上头饰，扮演成某一种食物（如：鸡蛋、肉、牛奶、水果等），走上讲台让大家猜谜语：“我能为小朋友提供热量和力量……请你猜猜我是谁?”三、活动总结1、同学们，丽丽生病了，我们能不能为丽丽治好病呢?(教师用手指着讲台上学生扮演的食物)你们能帮助丽丽恢复健康吗?2、诵读儿歌：“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小猫爱吃鱼。
我是好孩子，吃饭不挑剔。
”3、来，让我们走上台和这些食物交朋友吧！（学生走上台，在欢乐的音乐中，与“各种食物成为好朋友，边唱边翩翩起舞。
）四、活动过程：讲故事《丰富的食品》，激发兴趣。
1、讨论：小朋友，你们知道这些食物是什么味道呢？你们喜欢吃这些食品中的哪些呢？（同学们肯定会争着说：“我喜欢吃苹果、我喜欢喝饮料、我喜欢吃蛋糕、我喜欢吃西瓜等等）2、你们知道为什么我们会感觉到这些食物是有味道的呢？3、观察舌头放大的图片，同学们仔细看看，舌头上面有什么？交流：舌头上面有很多小点点，那同学们知道这些小点点有什么作用吗？原来它们的名字叫味蕾，它们的作用就是品尝食物的味道，这样你就可以品尝出食物的酸、甜、苦、辣、咸。
看来它们的作用还真不小！五、活动总结1、同学们，你们能不能告诉我这些食品的味道呢？2、来，我们走上讲台跟这些食物交朋友吧!四、活动延伸请小朋友准备一面小镜子,准备一些食物,看看舌头上面的什么部位对什么味道特别敏感。
科教版小学一年级下册品德与生活《萝卜白菜我都爱》教案教学设计
科教版小学一年级下册品德与生活〔萝卜白菜我都爱〕教案教学设计科教版小学一年级下册品德与生活〔萝卜白菜我都爱〕教案教学设计第—单元今天吃什么活动主题一萝卜白菜我都爱第—课时教学目标：1、了解人们生活中的主要食品。
2、懂得儿童成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。
教学过程：一、导入：教师讲故事：〔丽丽病倒了〕二、活动过程1、故事：〔吃什么〕。
2、商量：小朋友，你了解丽丽为什么会病倒吗？〔同学们肯定会争着说：“因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿、奶油蛋糕，不喜欢吃蔬菜、水果。
〞〕3、交流：谁能告诉大家，你上周吃了哪些食物？说说这些食品中含有哪些营养物质，对自己的成长有什么好处4、游戏活动——猜猜我是谁：几位同学分别带上头饰，扮演成某一种食物〔如：鸡蛋、肉、牛奶、水果等〕，走上讲台让大家猜谜语：“我能为小朋友提供热量和力量……请你猜猜我是谁〞三、活动总结1、同学们，丽丽生病了，我们能不能为丽丽治好病呢(教师用手指着讲台上学生扮演的食物)你们能援助丽丽恢复健康吗2、诵读儿歌：“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小猫爱吃鱼。
我是好孩子，吃饭不挑剔。
〞3、来，让我们走上台和这些食物交朋友吧！〔学生走上台，在愉快的音乐中，与“各种食物成为好朋友，边唱边翩翩起舞。
〕四、活动延伸教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配。
第二课时教学目标：1、了解一些常见的食物里所含有的营养，了解它们对自己成长的作用。
2、通过调动已有的生活经验来建构新的关于食物的味道的认知结构，在活动中探究舌头的不同部位对各种味道的感觉，从而初步了解舌头的功能。
教学过程：一、激发兴趣。
二、活动过程：1、商量：小朋友，你们了解这些食物是什么味道呢？你们喜欢吃这些食品中的哪些呢？2、你们了解为什么我们会感觉到这些食物是有味道的呢？3、同桌相互认真看看，舌头上面有什么？交流：舌头上面有很多小点点，那同学们了解这些小点点有什么作用吗？原来它们的名字叫味蕾，它们的作用就是品尝食物的味道，这样你就可以品尝出食物的酸、甜、苦、辣、咸。
一年级下册道德与法治教案1 萝卜白菜我都爱_教科版
一年级下册道德与法治教案 1 萝卜白菜我都爱_教科版1 萝卜白菜我都爱教案教学目标：1．让学生了解生活中的主要食品，并了解一些常见的食物里所含有的营养，知道它们对自己成长的作用。
2．让学生懂得全面、均衡、适当地补充营养的重要性，做到不偏食、不挑食，养成健康、合理的饮食习惯。
教学重点：让学生懂得自己的成长需要各种营养，做到不偏食、不挑食。
教学难点：引导学生要全面、均衡、适当地补充营养，养成健康、合理的饮食习惯。
教（学）具准备：教师：课件。
学生：完成饮食记录表。
教学过程：一、引入话题，唤醒生活1．游戏：猜谜语。
师：a．皮儿有红又有绿，长在树上真美丽。
味道酸甜又可口，营养丰富人爱吃。
（课件出示：苹果。
）B．外形是椭圆，中间是白的，里面是黄的，好吃又营养！（课件出示：鸡蛋。
）c．架上爬秧结绿瓜，绿瓜顶上开黄花，生着吃来鲜又脆，炒熟做菜味道佳。
（课件出示：黄瓜。
）师：同学们，看，这些食物是刚才谜语的谜底，你喜欢吃吗？除此之外你平时还喜欢吃什么？师：同学们，刚才课件展示的都是我们日常生活中常见的、经常吃的食物，我们所需要的营养都是从这些食物中获取的。
今天我们一起来说一说萝卜白菜“那些事”。
板书：萝卜白菜二、合作学习，体验生活学生充分发表自己的看法。
3．小结：丽丽因为偏爱吃肉、鸡腿、奶油蛋糕等热量较高的食物，不喜欢吃蔬菜、水果，因此营养不良而生病。
所以，吃东西也是一门学问，一天三顿准时吃，既不能太饿，也不要太饱，还要各种营养均衡搭配，才会有健康的身体。
4．师：同学们，你能帮帮丽丽吗？5．课件出示健康饮食宝塔，学生观察，自由发言。
6．师总结：没有哪一种食物能满足我们身体所必需的全部营养，各种食物合理搭配，才能吃出健康来。
7．师：对照健康饮食宝塔，看看你自己的饮食合理吗？生自由发言，师适时引导总结，并补充课题。
（板书：我都爱）8．齐读儿歌《好孩子，不挑食》。
四、课后践行，内化感悟1．把丽丽的故事讲给爱挑食的弟弟妹妹或同学听，帮助他们改掉挑食的毛病。
一年级下品德教案-萝卜白菜我都爱_科教版
一年级下品德教案-萝卜白菜我都爱_科教版活动主题一萝卜白菜我都爱活动目标：了解一些常见的食物所含有的营养素，知道它们对自己成长的作用。
我来尝一尝活动准备：1、准备一些食品图片2、准备一面小镜子活动过程：一、谈话导入1．师：小朋友，你们今天吃了什么，它们是什么味道。
2．学生回答。
3．导入新课。
二、活动1．看一看，说一说。
（看书第2页）（3）小结：每种食品都有自己独特的味道。
2、“五味子”找家教师出示事先准备好的一些食品（最好是酸甜苦辣咸各种味道都有）。
导语：有一群食物小朋友结伴出门玩耍，结果迷路找不到家了，半路上碰到了老师，于是它们就跟着老师来到了咱们的课堂上。
想请咱们这些助人为乐的好孩子帮助它们找到家，同学们愿意帮助它们吗？学生分别说出老师准备的食物的名称。
再以尝一尝的形式分辨酸、甜、咸、苦、辣等味道与感觉。
然后把它们放到五味篮里（篮子上贴有“酸、甜、苦、辣、咸”字样）。
有多媒体的教室用课件方式呈现本备课系统提供的课件“五味子找家”，让学生完成任务。
3．神奇的舌头师：你刚才尝的是什么？它是什么味道的？你还吃过哪些食物，像……味道一样？1. 学生以同桌为单位，互相观察舌头。
2. 学生自己拿镜子观察舌头，摸摸舌头上的小突起点。
3. 学生照着镜子边观察边用不同的食物接触舌头不同的部位，体验舌头不同部位上的味蕾对味觉的感受程度也不尽相同。
注：学生可以边尝边告诉旁边的同学，也可以讨论。
（3）小结：舌头上有许多小点点，它能尝出食物的各种味道。
1．呈现本备课系统提供的各种菜的照片。
2．教师：这是我们“娃娃餐厅”按照营养菜谱提供给大家的菜，可丰富了，请你们叫出它们的名字，并选出你们喜欢吃的和你们不喜欢吃的菜。
说说为什么喜欢吃？为什么不喜欢吃？二、通过例子，丰富感性1．你们不喜欢它们，可它们是你们身体里不可缺少的朋友呢！不信，我们一起去看看；2.出示图片：（1）（出示胖子）这个小朋友长得怎么样？越肥越好吗？为什么？学生自由发言，认识到太胖了行动缓慢，容易生病，还会影响智力。
一年级下册品德与生活教学设计《萝卜白菜我都爱》教案
教科版一年级下册品德与生活教学设计〔萝卜白菜我都爱〕教案〔萝卜白菜我都爱〕教案—我来尝一尝教学目标1、让学生了解生活中的主要食品的味道。
2、在活动中探究舌头的不同部位对各种味道的感觉，从而初步了解舌头的功能。
3、在活动中教育学生养成不挑食、不偏食的习惯。
教学重点在活动中了解食物的不同味道，并养成不挑食、不偏食的习惯。
教学难点在活动中探究舌头的不同部位对各种味道的感觉，了解舌头的初步功能。
教学打算1、一些食品图片，学生打算不同味道的食品，吸管，镜子。
2、舌头功能的视频。
3、多媒体课件。
教学过程一、导入同学们，告诉老师，今天你都吃了什么食物？谁来说说你为什么喜欢吃这些食物？这些食物有酸的、甜的，每种食物都有自己不同的味道，还有不同的营养。
今天就让我们一起来尝一尝这些食物好不好？二、活动：“食物味道我了解〞1、课前，老师让同学们把自己所了解的食物与味道做了一个统计，表格都带来了吗？那就急忙拿出来和小组的同学交流交流吧！2、全班交流。
3、小结：刚刚你们汇报的食物有酸的、甜的、咸的、辣的，正是这些食物给我们提供了丰富的营养，食物的味道是多种多样的，想不想来尝一尝。
4、“我来尝一尝〞〔品尝食品〕课前老师让同学们自己带来了食物，那就请你们拿出来和小组内的同学们分享一下吧！通过自己的品尝，谁能告诉老师它们的味道〔随机让学生说一说〕三、奇异的舌头1、这是因为我们有一条奇异的舌头，想不想看看这奇异的舌头？2、那就请同学们在小组内相互观察组员的舌头，看看有什么觉察？3、有觉察吗？想不想看看自己那奇异的舌头呢？请每一位同学拿起小镜子，认真观察自己的舌头，看看又有什么觉察？〔小组内的学生拿起打算好的镜子，观察自己的舌头〕4、你都觉察了什么？我们所吃的食物的味道是靠味蕾来感觉的，学生照着镜子边观察边用不同的食物接触舌头不同的部位，体验舌头不同部位上的味蕾对味觉的感受程度也不尽相同〔用吸管吸取不同味道的液体感受舌头不同位置对味道的感觉〕，同组的学生探究舌头不同部位对味道的感觉。
(原创)一年级下册品社教学设计萝卜白菜我都爱_科教版
(原创)一年级下册品社教学设计萝卜白菜我都爱_科教版主题一萝卜白菜我都爱1 、活动目标（1）让学生明白得不同的食物有不同的营养，每一种营养对我们都专门重要。
（2）通过活动，引导学生不挑食、不偏食，养成良好的饮食适应。
（3）培养学生爱惜饭菜的适应。
2、活动预备（1）学情分析：由于一年级的学生绝大多数比较娇惯，容易挑食、偏食，没有良好的饮食适应。
（2）物质资料预备：师：预备常吃的饭菜、水果、葱、姜、蒜、盐、糖生：预备自己喜爱吃的水果、纸、笔、镜子3、活动时刻：3课时4、活动过程：第一课时我来尝一尝课前体验，初步感悟。
老师引导学生与家长、同伴交流自己常吃的及喜爱吃的蔬菜、水果有哪些营养，了解各种蔬菜水果的营养，明白挑食、偏食的危害。
课中体验，深化感悟。
（一）引入话题，唤醒生活。
同学们喜爱猜谜语吗？抽筋菜，扒皮菜，不用刀切自来菜，不用锥子窟窿菜，不用颜色染红菜。
打五种蔬菜。
并说出这些蔬菜的味道，让学生交流，明白更多的蔬菜、水果。
（二）合作学习，体验生活。
1、在日常生活中我们吃的东西那些是酸、甜、苦、辣、咸、麻的？2、这些味道你是如何明白的？3、你认真观看过你的舌头吗？同桌之间相互观看，自己对着镜子看，说一说。
4、猜物激趣游戏(1)全体学生闭眼品尝同一种蔬菜（萝卜切成片），把答案写在纸上。
(2)全体学生闭眼共同品尝黄瓜，写出答案。
（3）指几名同学到讲台品尝蔬菜并说出名字，其他同学当裁判。
（三）深化感悟，引导生活。
1、我们了解了那么多的蔬菜，水果，更明白它们的味道，说说哪些东西是酸、甜、苦、辣、咸、麻的？2、学生谈看法：引导学生不偏食、不挑食。
3、画一画你喜爱吃的蔬菜和水果。
课后践行，内化感悟。
课后了解各种蔬菜、水果的营养。
第二课时课前体验，初步感悟。
老师引导学生课前记下今天吃的食物。
搜集一些食物图片，问问家长食物名称及营养。
课中体验，深化感悟。
引入话题，唤醒生活。
猜谜语石灰墙，没有缝，里面藏着麦黄杏。
说说鸡蛋的味道、营养。
2019春教科版道德与法治一下第1课《萝卜白菜我都爱》word教案1
1.2019春教科版道德与法治一下第1课《萝卜白菜我都爱》word教案11教学目标1.让学生了解生活中的主要食物。
2.了解一些常食用的食物中的营养素，知道它对我们身体成长的作用。
3.让学生懂得成长需要各种营养，从而做到不偏食，不挑食。
4.使学生对生活饮食产生一定的兴趣。
2学情分析在学习前，了解一些自己常吃的食物，但是对这些食物中有哪些营养还是有些模糊。
3重点难点让学生了解生活中的主要食物。
4教学过程活动1【导入】一．创设情境，激发兴趣师；同学们看看课件，了解一下，小军一周吃了哪些食物？看完后自己设计一周的食谱，了解一下所吃的食物中有哪些营养成分？活动2【导入】二.课中体验，深化感悟1.我们在设计午餐的时候，要注意什么？根据自己的想法，小组内讨论讨论。
不挑食，不偏食，注意营养，要好吃，不能光吃自己喜欢吃的。
展示食物，请同学们介绍各种食物中的营养成分，大家在小组内，讨论讨论，然后在全班交流。
，2.动手设计你的午餐，把食物画下来或记下来，然后把食物放在盘子中。
3.全班分成四个小组，组成四个小餐厅，“小厨师们”自己配菜，看看那个小组设计的食谱最好，最吸引顾客，能讲出食物的营养特点，哪个小组就是最佳餐厅。
4.老师这里有一些食物，让大家尝尝是什么味道？酸的有什么呢？-------醋、柠檬甜的有什么呢？-------蜂蜜、白砂糖苦的有什么呢？------苦瓜、药辣的有什么呢？------辣椒、姜（使学生能根据口味来分类）5.你知道用哪些器官来尝味道吗？6.为什么用舌头能尝出味道来？（舌头上有很多味蕾，专门用来尝味道的。
）活动3【导入】三．小结：今天，我们认识了许多食物，也知道了食物的成分，希望大家回家也设计一道菜谱，做出香喷喷的饭菜。
活动4【导入】四：实践活动在自己家中，把自己设计的菜谱，变成一道道香喷喷的美食。
附送：1.2019春教科版道德与法治一下第1课《萝卜白菜我都爱》word教案21教学目标1、让学生了解生活中的主要食品。
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教科版小学品德与生活一年级下册《萝卜白菜我都爱》教学设计
教学目标：
1、让学生了解生活中的主要食品。
2、了解一些常见的食物里所含有的营养素，知道它们对自己成长的作用。
3、让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。
4、使学生对生活饮食产生一定的兴趣。
教学重点：
让学生了解生活中的主要食品。
教学难点：
让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。
学情分析：
在学习本课之前，学生对自己平常吃了些什么东西还是比较熟悉的，但是所吃的各种食物究竟能够为人体的生长发育提供哪些营养等认识还是比较模糊的。
教学用具：
食物、课件
活动准备：
1、记录一周所吃的食物；
2、了解食物里所含有的营养素；
3、打听同学的饮食情况；
课时：一课时
设计思路：
《品德与生活》是实施小学低年级德育教育的重要途径，是培养学生从小养成良好的思想品德与行为习惯的重要学科。
要想完成小学品德与生活的教育目标，就必须让教师转变观念，更新设计理念，使教师从以前的那种以教师为中心的局面中解脱出来，从沉闷的教学转为生动。
化抽象为具体，化复杂为简单，化高深为浅显，使自己的课堂设计通过实践，符合学生的认知规律所能接受的水平上。
因而，作为执教者，我在设计《萝卜白菜我都爱》时，以《大纲》为纲，以教材为本，依据小学生心理发展规律和思品课教学自身特点，创设情境，让学生通过看、做、说等合作交流，充分发挥学生的学习积极性和主动性，从而优化课堂教学，提高教学质量。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
师：同学们，请认真看课件，观察小明最近一周吃了哪些食物，看完之后你能为自己设计一份菜谱吗？说一说食物中含有哪些营养？
二、课中体验，深化感悟
1、我们在设计午餐的时候要注意什么？根据你的想法，小组内部来讨论一下。
不挑食、不偏食，注意营养，要好吃，不能喜欢吃什么就光吃什么。
2、展示食物，请同学们介绍各种食物的营养成分（先在小组内部讨论，在进行全班交流）
3、动手来设计你的午餐，可以以小组为单位，把他画下来或记下来，放在食物盘子里。
4、把全班分成四个小组，组成四个小餐厅，“小厨师们”自己配菜，那一个小组设计的最好，能讲出食物的营养特色，吸引最多的“顾客”，哪个小组就是“最佳餐厅”。
5、老师这里有一些食物，请同学们尝一尝是什么味道的
酸的有什么呢？ ------醋、柠檬
甜的有什么呢？ ------蜂蜜、白砂糖
苦的有什么呢？ ------苦瓜、药
辣的有什么呢？ ------姜、辣椒
（使学生学会根据口味来分分类）
6、那你知道用什么器官会尝出这些味道来吗？
为什么用舌头会尝出这些味道来？
（舌头上有许多的小点，那是味蕾，专门用来尝味道的。
）
三、总结
1、全班展评成果，评选出最佳配餐小组。
2、小结：今天，不小同学都亲自动手设计了一些菜谱，不光注意了食物的味道而且营养搭配合理。
在实际生活中要注意节俭，节约粮食。
今天就带着你设计的菜谱回家吧，把菜单变成餐桌上香喷喷的美食。
四、实践活动，内化感悟
在父母的帮助下，把自己设计的菜单变成香喷喷的美食。
板书设计：
萝卜白菜我都爱
食物营养菜谱
课后思考：
通过学习同学们品尝一些食品，了解到许多食品有着丰富的营养，对人的身体成长有很大的益处，能根据合理的营养搭配来设计菜谱。
大家表示今后学会不挑食，家长做什么吃什么。