人教版(新课程标准)5.1.7 哺乳动物课件(9张PPT)

视觉发达
神经系统和感觉器 官高度发达
1、兔和狼的牙齿都有 门齿、犬齿和臼齿分化 。 2、兔和狼的牙齿分化不完全相同，原因 是：兔是草食性动物，它的 门齿 形状像 凿子适于 切断植物纤维 ； 臼齿 有宽 阔的咀嚼面适于 磨碎食物 ；狼是肉食 性动物，它的牙齿还有锋利的 犬齿 ， 可用于 撕裂食物 。
二、哺乳动物的主要特征
1、鸟适于飞行的特点有： 身体呈 流线型 型，减少飞行阻力，体表覆 羽 ，前肢变 成 翼 ，骨骼 轻、薄、坚固 ，骨内部 中空 ，胸骨上高耸的突 起叫 龙骨突 ， 胸肌 发达。有 喙 无齿，食量大，消化能力强， 排出快。用肺呼吸，有 气囊 辅助肺呼吸，体温 恒定 。 2、鸟的体温不会随环境温度的变化而变化，是 恒温 动物； 鱼、两栖动物体温随环境的变化而变化，是 变温 动物。 3、下列不属于与家鸽飞行生活相适应的外形特点（ C ）。 A.有两翼B.全身被覆羽毛C.体温恒定D.身体呈流线形 4、燕子是善于飞行的鸟类，身上最发达的肌肉是（ A ） A．胸部的肌肉B．腿部的肌肉C．躯干部的肌肉D．两翼的肌肉 D 5、家鸽飞行时，牵动两翼的肌肉主要着生在( ) A．后肢 B．脊椎骨 C．颈部 D．胸骨 B 6、下列属于鸟类特有的特征是( ) A．体温恒定 B．气囊辅助呼吸 C．卵有坚硬的卵壳 D．身体呈流线型
体表被毛；胎生，哺乳； 牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
谁能概括一下哺乳 动物的共同特征？
二、哺乳动物的主要特征 想一想，哺乳动物有哪些重要用途和害处？
提供动物蛋白
维持生态系统的稳定
皮毛具有特有的经济价值
人类得力的助手
鼠害
狂犬病
归纳哺乳动物的特征：
体表被毛； 胎生，哺乳； 牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。
第一章 动物的主要类群
第七节 哺乳动物
想一想、议一议： 右图争相吃奶的小狗多可爱！ 哺乳动物用乳汁哺育幼仔。小动 物一般在出生后，就会吮吸乳汁。 与其他抚育后代的方式相比，哺 乳有什么优越性？
使ห้องสมุดไป่ตู้代在优越的营养条件下 成长，提高了后代的成活率。
一、多种多样的哺乳动物
二、哺乳动物的主要特征 比较哺乳动物和鸟类有哪些相同的特征和不同的特征？ 特征 鸟 哺乳动物 胎生、哺乳有 被毛 体表 被羽 什么特点和意义？ 胎生、哺乳 生殖 卵生 提高了后代的成活率。 有门齿、犬齿和臼 牙齿 有喙无齿 齿分化 比较兔和狼的牙齿 肺 呼吸 肺 有什么异同点？ 恒定 体温 恒定 神经
哺乳动物与人类生活的关系
1.食物来源； 2.维持生态系统的稳定； 3.人类的得力助手； 4.对有害动物做到合理防控。
1.食草动物牙齿分化的一般特征是（ ） A．门齿和犬齿发达，臼齿退化 B．臼齿和犬齿发达，门齿退化 C．门齿和臼齿发达，犬齿退化 D．门齿、臼齿和犬齿发达 2. 与其他动物相比, 哺乳动物后代成活率较高的主要原因是 ( B ) A.用肺呼吸B. 胎生、哺乳 C. 心脏四腔 D. 体表被毛 3.属于哺乳动物的是（ A ） A．鲸 B．娃娃鱼 C．甲鱼 D．鱿鱼 4.哺乳动物与鸟类的共同特征是（ B ） A．两者都有羽毛 B．两者都是恒温动物 C．两者都是胎生 D．两者都有翅膀
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己， “学而不厌” ，对人家， “诲人不倦” ，我们应取这种态度。—— 毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
C
1.(B )
2.(D ) 3.鲸生活在水中，形态上也与鱼有些相似，但是鲸是通 过胎生、哺乳的方式抚育后代，因此属于哺乳动物。 4.鼠类的繁殖能力很强，若适宜鼠类生存的空间扩大，鼠 类的天敌如猫头鹰、鼬、蛇的数量锐减，鼠类会大量繁殖， 不注意防治的话，就有可能造成鼠害。 控制有害动物的基 本原则就是控制数量，降低它们的种群密度。就鼠害防治 而言，一方面可保持环境的整洁卫生，减少鼠类生存的空 间；另一方面，保护好鼠类的天敌，维持生态平衡，从而 控制鼠类数量。