高校图书馆学科馆员制度建设的思考
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对高职院校图书馆设置学科馆员制度的思考
责 向图 书馆提 供本 院的研 究 动态 及信 息需 求 ，
第４ 期
金立 ： 对高 职院校 图书馆设 置学 科馆 员制 度 的思考
１ ９
系之 间 的桥 梁 ， 以深 入 各 学科 了解 其专 业 文 可 献 信息 的需 求 ，有针 对 性地 搜集 整 理学科 专 业 文献信 息 ， 动 为 各 学 科读 者 提供 高水 平 、 主 深 层 次 的服务 。学科 馆员 制度 的建 立是 高职 院校 图书馆 为促进 高校 教学 、 科研 上水 平 、 上层 次 的
重 要举 措 。
就感 ， 高他 们 的工 作 能力 ，为 图书 馆 的长 远 提 发 展 培养 一批 骨干 。
目前很 多高校 图书馆员 利用 业余 时 间参加 各 种 形 式 的学 历 教 育或 学科 培 训 ， 继续 教 育 但 的专 业 范 围主要 集 中在 图情专 业 ， 科馆 员 制 学 度 可 引导馆 员 向专业 面更 宽 、 深 的方 向发 展 。 更 图 书馆员 自身 素质 的提高 需要用 户 的帮助 。而
２ 设 置 学科 馆 员 制度 的必 要性
２ １ 是 教 学和 科 研 的 需 要 ．
在 知识经 济社 会 中， 动者 的素质 和劳 动 劳 力 结构将 发生 巨大变化 ， 从事 知识生产 、 储备 和
中级或 中级 以上专业 技术职 称 。熟悉 对 口学 科 专业 的各种 文献 资源 ， 较高 的外语水 平 和参 有 考 咨询工作 能力 。学科 馆 员 应有 良好 的声 誉 ， 可 以称 为 图书 馆 中某 个 或 多 个 学科 的文 献 专 家， 可对 师 生 利 用 图 书 馆 获 取 文 献 信 息 提 供
学 科专业建立对 口联 系 ， 院系 、 在 学科 专业与 图 书 馆之 间架 起一座 桥梁 ， 过直接 倾 听广 大 师 通 生 的意见和建议 ， 主动地 有针对性 地 收集 、 提供 文献信息 ， 为教 学科 研 提 供选 题 、 报搜 集 、 情 情 报追踪 、 题等深层 次 的服 务 ， 定 为学科建设 提供 文献保 障 ， 图书馆 能够更 深人 、 有针对 性地 使 更
第４ 期
金立 ： 对高 职院校 图书馆设 置学 科馆 员制 度 的思考
１ ９
系之 间 的桥 梁 ， 以深 入 各 学科 了解 其专 业 文 可 献 信息 的需 求 ，有针 对 性地 搜集 整 理学科 专 业 文献信 息 ， 动 为 各 学 科读 者 提供 高水 平 、 主 深 层 次 的服务 。学科 馆员 制度 的建 立是 高职 院校 图书馆 为促进 高校 教学 、 科研 上水 平 、 上层 次 的
重 要举 措 。
就感 ， 高他 们 的工 作 能力 ，为 图书 馆 的长 远 提 发 展 培养 一批 骨干 。
目前很 多高校 图书馆员 利用 业余 时 间参加 各 种 形 式 的学 历 教 育或 学科 培 训 ， 继续 教 育 但 的专 业 范 围主要 集 中在 图情专 业 ， 科馆 员 制 学 度 可 引导馆 员 向专业 面更 宽 、 深 的方 向发 展 。 更 图 书馆员 自身 素质 的提高 需要用 户 的帮助 。而
２ 设 置 学科 馆 员 制度 的必 要性
２ １ 是 教 学和 科 研 的 需 要 ．
在 知识经 济社 会 中， 动者 的素质 和劳 动 劳 力 结构将 发生 巨大变化 ， 从事 知识生产 、 储备 和
中级或 中级 以上专业 技术职 称 。熟悉 对 口学 科 专业 的各种 文献 资源 ， 较高 的外语水 平 和参 有 考 咨询工作 能力 。学科 馆 员 应有 良好 的声 誉 ， 可 以称 为 图书 馆 中某 个 或 多 个 学科 的文 献 专 家， 可对 师 生 利 用 图 书 馆 获 取 文 献 信 息 提 供
学 科专业建立对 口联 系 ， 院系 、 在 学科 专业与 图 书 馆之 间架 起一座 桥梁 ， 过直接 倾 听广 大 师 通 生 的意见和建议 ， 主动地 有针对性 地 收集 、 提供 文献信息 ， 为教 学科 研 提 供选 题 、 报搜 集 、 情 情 报追踪 、 题等深层 次 的服 务 ， 定 为学科建设 提供 文献保 障 ， 图书馆 能够更 深人 、 有针对 性地 使 更
高校图书馆学科馆员制度的探析
教 师 迫切 需 要 解 决 的对 口服 务 、针对 性 服务 的 问
题。
员 也 无 法 为其 提 供 深 层 次 的 咨 询 服 务 。 因 此 ，建 立 高 校 学 科 馆 员 制 度 ，成 为 我 国 高 校 图 书 馆 在 “ 者 第 一 ” 观念 下 深化 信 息 服务 ，契 合学 校 师生 读 教 学 科 研 的实 际需 求 ，帮 助教 师 、学 生 充 分 利 用 图 书馆 的资 源 ，而采 取 的最 新 服 务措 施 。 高 校学
二 、建立高 校学 科馆 员制度 的必 要性
科馆员 ，是高校 图书馆 急切地 盼望着 引入一个划
时 代 的角色 。
一
随着 网络环境 的飞速发展 ，为信息资源共享
带来 了 巨大 的发 展 空 间 ，也 给 高 校 图 书 馆 的 管理
和建 设 带 来 了前 所 未 有 的 变 化 ，积极 利 用 网络 时
科 研情 况 ，懂 得 某 学 科 专 业 知 识 的 图 书 馆 员 ，分
所 谓的学科馆员 ，就是 既要熟悉本 馆馆藏信
息 资 源 ，又具 有 较 强 的 文 献 信 息 检 索 能 力 和 信 息 组 织 能 力 ；懂 得 某 学 科 专 业 知 识 ，有一 定 的 学科
专业文献 收集 、整理和研究 能力 ；具 有 良好的职
２ 世 纪 知 识 更 新 的速 度 极 快 ，高 校 各 学 科 的 ｌ
教 学 科 研 人 员 及 学 生 对 新 知 识 及 文 献 信 息 的 需 求
务 和 具 有 一 定 的专 业 阶 段 分 析 能力 的 图书 馆 员 。
“ 学科 馆员 ” 应精 通所 在 学 校某 一 学科 或 几个 学 科
通常 由资深的参考馆员担任 。实践表 明，国外大 学 图 书 馆 普 遍 设 有 学 科 馆 员 ，实 施 学 科 馆 员 制 度
题。
员 也 无 法 为其 提 供 深 层 次 的 咨 询 服 务 。 因 此 ，建 立 高 校 学 科 馆 员 制 度 ，成 为 我 国 高 校 图 书 馆 在 “ 者 第 一 ” 观念 下 深化 信 息 服务 ，契 合学 校 师生 读 教 学 科 研 的实 际需 求 ，帮 助教 师 、学 生 充 分 利 用 图 书馆 的资 源 ，而采 取 的最 新 服 务措 施 。 高 校学
二 、建立高 校学 科馆 员制度 的必 要性
科馆员 ，是高校 图书馆 急切地 盼望着 引入一个划
时 代 的角色 。
一
随着 网络环境 的飞速发展 ，为信息资源共享
带来 了 巨大 的发 展 空 间 ，也 给 高 校 图 书 馆 的 管理
和建 设 带 来 了前 所 未 有 的 变 化 ，积极 利 用 网络 时
科 研情 况 ，懂 得 某 学 科 专 业 知 识 的 图 书 馆 员 ，分
所 谓的学科馆员 ，就是 既要熟悉本 馆馆藏信
息 资 源 ，又具 有 较 强 的 文 献 信 息 检 索 能 力 和 信 息 组 织 能 力 ；懂 得 某 学 科 专 业 知 识 ，有一 定 的 学科
专业文献 收集 、整理和研究 能力 ；具 有 良好的职
２ 世 纪 知 识 更 新 的速 度 极 快 ，高 校 各 学 科 的 ｌ
教 学 科 研 人 员 及 学 生 对 新 知 识 及 文 献 信 息 的 需 求
务 和 具 有 一 定 的专 业 阶 段 分 析 能力 的 图书 馆 员 。
“ 学科 馆员 ” 应精 通所 在 学 校某 一 学科 或 几个 学 科
通常 由资深的参考馆员担任 。实践表 明，国外大 学 图 书 馆 普 遍 设 有 学 科 馆 员 ，实 施 学 科 馆 员 制 度
试论高校图书馆的学科馆员制度
图 书馆 的创 新 和 发 展 。
制 度 ，对 加 强 图 书馆 的 服务 机 制 起 到 不 可 估 量 的 推进
作 用 。学 科 馆 员 是 系统 掌 握 了 图 书 馆 学 专 业 知 识 ，熟 悉 乃 至精 通 一 门或 几 门 图 书 馆 学 以外 的学 科 知 识 ，能 深 入地 从 事 文 献 信 息 开 发 和读 者 咨 询 等 图书 馆 工 作 的 高 层 次 图 书馆 员 。学 科 馆 员 制 度 是 国 际 图 书 馆 界 先 进 的办 馆 理 念 和 全 新 的 服 务 模 式 ，是 图 书 馆 为 延 伸 其 服
《 农业网络信 ２ ｌ 年第 １ 期 信 息资 源建 设 与管 理 ￣ ｏｏ ４ ０
试 论 高校 图 书馆 的学科 馆 员 制 度
周 顺 和
（ 永州 职业技 术学 院 ，永 州 ４ ５０ ） ２ ００
摘
要 ：介 绍 了学科馆 员 的发展 历史 ，分析 了高校 图书 馆实行 学科 馆 员制度 的必要 性 ，并对 提高 高校 图书 馆学 科馆 员 的
２ 建立 “ 学科馆 员” 制度 的必要 性
（ ）高 校 教 学 和科 研 发 展 的必 由之 路 。 “ 科 馆 １ 学 员 ” 服 务 的对 象 是 校 内各 学 科 专 业 人 员 、研 究 生 。他
们对文献信息需求特点包 括 ：① 学科专业性较强 ；②
学科相 关专业 的交叉 性较强 。他们在 教学 、科 研 中， 对知识和信息都有迫切 的要求 ，通常需要各个专业领 域的对 Ｉ文献资料 。在 网络环境下 ，随着信息资源 的 Ｓ ｌ
快 速 增 长 ，信 息 在 给 人 们 创 造 无 限 信 息 能 力 的 同 时 ，
也 带来 了 巨 大 的 信 息 污 染 ，大 量 重 复 、低 水 平 的 网上
制 度 ，对 加 强 图 书馆 的 服务 机 制 起 到 不 可 估 量 的 推进
作 用 。学 科 馆 员 是 系统 掌 握 了 图 书 馆 学 专 业 知 识 ，熟 悉 乃 至精 通 一 门或 几 门 图 书 馆 学 以外 的学 科 知 识 ，能 深 入地 从 事 文 献 信 息 开 发 和读 者 咨 询 等 图书 馆 工 作 的 高 层 次 图 书馆 员 。学 科 馆 员 制 度 是 国 际 图 书 馆 界 先 进 的办 馆 理 念 和 全 新 的 服 务 模 式 ，是 图 书 馆 为 延 伸 其 服
《 农业网络信 ２ ｌ 年第 １ 期 信 息资 源建 设 与管 理 ￣ ｏｏ ４ ０
试 论 高校 图 书馆 的学科 馆 员 制 度
周 顺 和
（ 永州 职业技 术学 院 ，永 州 ４ ５０ ） ２ ００
摘
要 ：介 绍 了学科馆 员 的发展 历史 ，分析 了高校 图书 馆实行 学科 馆 员制度 的必要 性 ，并对 提高 高校 图书 馆学 科馆 员 的
２ 建立 “ 学科馆 员” 制度 的必要 性
（ ）高 校 教 学 和科 研 发 展 的必 由之 路 。 “ 科 馆 １ 学 员 ” 服 务 的对 象 是 校 内各 学 科 专 业 人 员 、研 究 生 。他
们对文献信息需求特点包 括 ：① 学科专业性较强 ；②
学科相 关专业 的交叉 性较强 。他们在 教学 、科 研 中， 对知识和信息都有迫切 的要求 ，通常需要各个专业领 域的对 Ｉ文献资料 。在 网络环境下 ，随着信息资源 的 Ｓ ｌ
快 速 增 长 ，信 息 在 给 人 们 创 造 无 限 信 息 能 力 的 同 时 ，
也 带来 了 巨 大 的 信 息 污 染 ，大 量 重 复 、低 水 平 的 网上
对高职图书馆学科馆员制度建设的思考
Ｊ ｕ 学术交流活动。图书馆应 的图书情报知识 ， 按学科类别分派相应 的图书馆 员， 使服务变 职业能力素养 的方式是培训和参７ 被 动 为 主动 ，为读 者 更 为 合 理 地 运用 图书 馆 的 馆 藏 资源 起 到 该根据馆 员素质结构和要求定期组织馆员参 与国际国内省内 学术研讨会议、 学术讲座、 专家论坛 有效的建议和引导作用， 成为读者的得力助手， 在提高信息资 市内举办的各种培训班、 源的利用效率， 充分满足读者需求的同时， 为高校 图书馆职能 和馆 际交流， 提高素质， 开阔视野 ， 拓展思路 。 的充 分 发挥 拓 展 了广 阔 的服 务 空 间 ，真 正 体现 出 以人 为本 的 ２ ． ５ 外 语 人 才 和 计 算机 应 用 人 才 服务理念。学科馆员是图书馆 与学校各学院之间的桥梁。学
对高职 图书馆学 科馆 员制 度建设 的思考
王 降 兰 （ 荆 州职业技 术 学院
摘
湖北 ・ 荆州 Ｉ ４ ３ ４ ０ ２ ０）
要 图书 馆 是 高职 院校 的重 要 组 成部 分 ， 它 为 院校 的教 学科 研 工作 提 供 服 务 。 学 科馆 员制 度 能 够更 好 地 为教 学
主页 ， 进 行 深 度 课 题 咨 询解 答 ， 通 过 举 办 相 关 知 识 讲座 ， 制度是一种主动的积极的服务模式，是一种综
同时又具备 图书情报专业知识 ，在平时不断关注学科前沿 的 １ ． ２变一 般 服 务 为主 动 服 务 学科馆员制度是一种主动服务模式 ，学科馆 员较传统的 信 息 发展 及 其 变化 ， 运 用扎 实 的专 业 知识 分 析 学科 的 现状 ， 并
馆 员具 有 较 强 的综 合 专业 素 质 ， 知识 面 更 为 广博 ， 还 具 备 专业 为读者起 到学科导航员的作用 。最有效、最直接地提高馆 员
对高校图书馆学科馆员制度建立的思考
ｆ ｅ ｕ ｄ ）学 科 馆 员 服 务 模 式 。 由于 这 种 服 务 模 式 ， ｒ ｅ ｇ ｉｅ 一泛
地 受 到 欢 迎 ， 从 而 推 ， 。 国 内 是 １ ８ 年 毋 益 人 发 表 在 ９９
的 困难 ，才 能为读者提 供有针对性 的、切实有效 的服 务。另
外 ，为 对 口院 系 师 生 提 供 专 业 的学 科 咨询 服 务 也 是 学 科 馆 员 承 担 的重 要 任 务 。参 与 咨 询 服 务 ，还 可 以 促 使 学 科 馆 员 不 断 学 习新知 识 、新技 能，全 面 了解 图书馆 资源 与服 务最 新进
种 学 科 馆 员 制度 ， 极 大 方 便 了院 系 的 信 息 服 务 。
（ ）参 考 咨 询 服 务 。 学 科 馆 员 要 参 与 各 种 咨 询 服 务 ， ２
通 过 … 线 咨 询 ，可 以直 接 接 触 读 者 ， 在 服 务 师 生 的 过程 中 ， 了解 读 者 最 真 实 的 需求 ， 了解 读 者 在 利 用 图书 馆 过 程 中 存 在
力 ，掌握在 信息社会终 身学习的技能 。这 种提供信息素养 教
育 是 学 科 馆 员 很 重 要 的 工 作 。 据 ２ ０ 年 秋 Ｅ ａ ｙ 司在 全 球 ０７ ｂ ｒ公 ３ 个 国 家 约 ３ 所 高 校 进 行 的 教职 调 查 中发 现 ８ ％的 访 者 认 为 ８ ０ ５ 信 息 教 育 非 常 必 要 ， １％ 受 访 者 认 为 比较 重 要 。许 多 国外 ５的 高 校 把 信 息 素 养 教 育 列 为 对 毕 业 生 培 养 的 目标 之 一 。将 “ 提
它 最 早产 生 于 美 国 ， １８ 年 美 国 卡 内基 ～ 梅 隆 大 学 图 书 馆 ９１ 率 先 推 出 了这 一 服 务 ， 当 时称 之 为 “ 踪 服 务 ” 。 美 国 、 跟
浅谈高校图书馆学科馆员制度的建设
科 研项 目早 出成 果 ． 出好成 果 ． 而产 生 良好 的经 济效 益 进 和社会效 益 。要力求 通过 科研 项 目的实施 ． 可 能产 生 良 尽 好 的辐 射 和带动 作用 ． 只有 这样 ． 能使 学 校 的科 学研 究 才
【】梁卫 华 ， 志华 ， １ 吴 叶深 溪， 发 挥科 研 管理职 能提 高课 等． 题 申报 质量 【 ． Ｊ 中华 医 学科 研 管 理 杂 志 ，０ ３ １ （ ） Ｊ ２０ ，６ ４ ：
而采取 的最 新服务 措施 它是 以学 科 为信息 服务 对象 ． 依
托具有 某一 学科 专业 背 景 、熟 悉 图书馆 馆 藏 结构 和 资源 利用手 段 、具有 敏锐 的信 息 意识 和较强 的信 息组织 加 工
及 获取 文献 信息 能力 的 图书 馆高 级专 门服 务人 员 它 通 过 与某 一学科 建 立专 门 的联 系 ．提供高 水平 的科研 信 息
落 摭固彩锈学 鳓键 魔鳓建设
口 天 津科 技 大 学 孙 波
摘 要 ： 科 馆 员 制 度 是 国 际 图 书馆 界 的 一 种 先 进 的服 务 模 式 ． 高 校 图 书 馆 开展 深 层 次 服 务 并 和 学 校 的 学 是
教 学科研 发展 相适应 的发展 方 向 ，本文通过 阐述 高校 图书馆 学科 馆 员制度 建设的 必要性 、发展现 状与 制约 因 素， 分析 了学科馆 员的定位与 职能 ， 出了高校加 强学科馆 员制度 建设 的对策和 建议 。 提 关键 词 ： 学科馆 员 ； 高校 图书馆 ； 学科 馆 员制度
２ ９ ２ ０ １－２ ．
【】丁由 中 ， 异苹 ， 瑞英 ， ． ２ 饶 冯 等 科研 管理 工作在 建设 研 究 型 大 学 过程 中 的四 点 思 考【１ 都 理 工 大 学 学报 ： Ｊ． 成 自 然科 学版 ，０ ３ Ｓ ） ６ ７ ２ ０ （ １ ：— ． 【］李 久 香 ， 群超 ， 晶． ３ 严 李 科研 课题 过 程 管理 中的 问题及 对策 【． Ｊ 中华 医学科 研 管理 杂志 ，９ ９１ （ ）８ — ８ ］ １ ９ ，２ ２ ：７ ８ ．
【】梁卫 华 ， 志华 ， １ 吴 叶深 溪， 发 挥科 研 管理职 能提 高课 等． 题 申报 质量 【 ． Ｊ 中华 医 学科 研 管 理 杂 志 ，０ ３ １ （ ） Ｊ ２０ ，６ ４ ：
而采取 的最 新服务 措施 它是 以学 科 为信息 服务 对象 ． 依
托具有 某一 学科 专业 背 景 、熟 悉 图书馆 馆 藏 结构 和 资源 利用手 段 、具有 敏锐 的信 息 意识 和较强 的信 息组织 加 工
及 获取 文献 信息 能力 的 图书 馆高 级专 门服 务人 员 它 通 过 与某 一学科 建 立专 门 的联 系 ．提供高 水平 的科研 信 息
落 摭固彩锈学 鳓键 魔鳓建设
口 天 津科 技 大 学 孙 波
摘 要 ： 科 馆 员 制 度 是 国 际 图 书馆 界 的 一 种 先 进 的服 务 模 式 ． 高 校 图 书 馆 开展 深 层 次 服 务 并 和 学 校 的 学 是
教 学科研 发展 相适应 的发展 方 向 ，本文通过 阐述 高校 图书馆 学科 馆 员制度 建设的 必要性 、发展现 状与 制约 因 素， 分析 了学科馆 员的定位与 职能 ， 出了高校加 强学科馆 员制度 建设 的对策和 建议 。 提 关键 词 ： 学科馆 员 ； 高校 图书馆 ； 学科 馆 员制度
２ ９ ２ ０ １－２ ．
【】丁由 中 ， 异苹 ， 瑞英 ， ． ２ 饶 冯 等 科研 管理 工作在 建设 研 究 型 大 学 过程 中 的四 点 思 考【１ 都 理 工 大 学 学报 ： Ｊ． 成 自 然科 学版 ，０ ３ Ｓ ） ６ ７ ２ ０ （ １ ：— ． 【］李 久 香 ， 群超 ， 晶． ３ 严 李 科研 课题 过 程 管理 中的 问题及 对策 【． Ｊ 中华 医学科 研 管理 杂志 ，９ ９１ （ ）８ — ８ ］ １ ９ ，２ ２ ：７ ８ ．
我国高校图书馆学科馆员制度建设思考
第３ ４卷
第１ ２期
哈 尔 滨 学 院学 报
Ｊ Ｏ ＵＲＮＡＬ ＯＦ ＨＡＲＢ Ｉ Ｎ ＵＮ Ｉ ＶＥＲ Ｓ Ｉ Ｔ Ｙ
Ｖｏ １ ． ３ ４ Ｎｏ ． １ ２
２ ０ １ ３年 １ ２月
Ｄｅ ｃ ． ２ ０１ ３
［ 文章编号】 １ ０ ０ ４ －５ ８ ５ ６ （ ２ ０ １ ３ ） １ ２ －０ １ ４ ２ －０ ３
［ 收 稿 日期 ］ ２ ０ １ ３— ０ ５— ２ ３
［ 作者简介 ］ 暴启 明（ １ ９ ８ ２一） ， 女， 硕 士， 主 要 从 事 图 书馆 学研 究 。
第１ ２期
暴启 明： 我国高校图书馆学科馆员制度建设 思考
１ ４ ３
工 作 人员 的 自我 学 习 自我 完 善 的 动力 ， 使 得 图 书情 报 服务 工作 提 高到一 个 更高水 平 和更 深层 次 。初 景利 认 为 ， 学 科 馆 员应 成 为信 息 环 境 的 “ 战略顾 问 ” 、 排忧 解 难 的 “ 社 区 民警 ” 、 提 供 全 方 位 呵护 的“ 私人 医生 ”、 善 于 推广 知 识 和技 术 的“ 农业 推 广教 授 ” 、 精 于 运 用市 场 营销 策 略 的 “ 市场 营销 专 家 ” 、 长征路上播撒火种 的“ 工 农 红军” 、 具 有 综 合 管 理 能 力 的“ 图书馆馆长” 等
有专 业 化 知识 和 经 验 资格 的图 书馆 服 务 人 员 ， 为专业 领 域 或 学科 领域 （ 或 者子学科 ） 的使 用
者选择 材料 并提 供文 献指 导 和咨询 服务 。在 高 校 图书 馆 ， 学科 专 家 往 往在 他 们 的专 业 领 域具 有硕 士学 位 ” 。 … 英 国 高 等教 育 研 究 院也 对 学
第１ ２期
哈 尔 滨 学 院学 报
Ｊ Ｏ ＵＲＮＡＬ ＯＦ ＨＡＲＢ Ｉ Ｎ ＵＮ Ｉ ＶＥＲ Ｓ Ｉ Ｔ Ｙ
Ｖｏ １ ． ３ ４ Ｎｏ ． １ ２
２ ０ １ ３年 １ ２月
Ｄｅ ｃ ． ２ ０１ ３
［ 文章编号】 １ ０ ０ ４ －５ ８ ５ ６ （ ２ ０ １ ３ ） １ ２ －０ １ ４ ２ －０ ３
［ 收 稿 日期 ］ ２ ０ １ ３— ０ ５— ２ ３
［ 作者简介 ］ 暴启 明（ １ ９ ８ ２一） ， 女， 硕 士， 主 要 从 事 图 书馆 学研 究 。
第１ ２期
暴启 明： 我国高校图书馆学科馆员制度建设 思考
１ ４ ３
工 作 人员 的 自我 学 习 自我 完 善 的 动力 ， 使 得 图 书情 报 服务 工作 提 高到一 个 更高水 平 和更 深层 次 。初 景利 认 为 ， 学 科 馆 员应 成 为信 息 环 境 的 “ 战略顾 问 ” 、 排忧 解 难 的 “ 社 区 民警 ” 、 提 供 全 方 位 呵护 的“ 私人 医生 ”、 善 于 推广 知 识 和技 术 的“ 农业 推 广教 授 ” 、 精 于 运 用市 场 营销 策 略 的 “ 市场 营销 专 家 ” 、 长征路上播撒火种 的“ 工 农 红军” 、 具 有 综 合 管 理 能 力 的“ 图书馆馆长” 等
有专 业 化 知识 和 经 验 资格 的图 书馆 服 务 人 员 ， 为专业 领 域 或 学科 领域 （ 或 者子学科 ） 的使 用
者选择 材料 并提 供文 献指 导 和咨询 服务 。在 高 校 图书 馆 ， 学科 专 家 往 往在 他 们 的专 业 领 域具 有硕 士学 位 ” 。 … 英 国 高 等教 育 研 究 院也 对 学
高校图书馆实施“学科馆员”制度的缺陷和建议
据已实施学科馆员制度的高校图书馆来看 ， 不同性质不 同层次的大学． 对学科馆员的职责要求是不同的， 但总体来 说。学科馆员的工作职责主要是制定和发展学科馆藏计划 ，
进行专业的文献信息服务． 学科信息资源建设和开发， 为对
行。 但是， 应该看到， 作为一个新生事物， 一项新的系统工程，
学科馆员制度有效运行的重要措施。 以学科用户为主评价学
科馆员的工作业绩 ， 与学科用户的联络频率， 信息资源的培 训情况 ， 用户对学科馆员的业务能力和提供帮助能力的综合 评价等等都应作为评价的指标和量化因素。通过考评 ， 建立 竞争机制， 启发敬业精神 ， 不断提高学科馆员的工作效率， 促 使其在高校图书馆文献信息资源和服务中发挥更大的作用。 ３鼓励学科馆员参与文献期刊的采购工作， 、 负责试用相
对学科文献信息提供信息导航应是学科馆员的工作重点。 但
是在具体工作中． 很多学科馆员困于 自身素质 ， 与传统的参
考馆员的工作并没有什么区别．没有发挥学科分工的优势， 深层次的学科内涵不能有效提示。使学科馆员制度有名无 实． 流于形式， 不能有效地发挥学科导航和信息咨询的作用，
无法真正达到学科馆员与学科用户的无缝衔接和良性互动。 二、 高效图书馆完善学科馆员制度的主要措施
罄 纠
冀
ＫＮ 。． Ａ 西 。
维普资讯
许多学科馆员混同于参： 号馆员， 不能起到学科馆员应有 生长点． 学科馆员制度应运而生。这是新世纪高校图书馆迎尊 标 ． 接挑战开拓服务的必然措施 ． 有利于图书馆的信息服务与教 的作用
学科研有机结合。 作为一种有针对性地为特定学科领域提供 服务的对 口 服务模式 学科馆员制度值得高校图书馆全面推
学科馆员制度需要我们不断探索． 逐步加以完善， 不可一哄 面起 ． 一蹴而就 本人拟就高校图书馆实施学科馆员制度存 在缺陷的完善措施做一浅显探讨。 所谓学科馆员制度， 就是图书馆选拔具有专业知识和相 关学科知识的复合型人才． 有针对性地为特定学科领域提供
高校图书馆学科馆员制度建设存在的问题及应对措施
第 １ ０期 总第 ２ ８ ４期 Nhomakorabea高 校图 书 馆 学 科 馆员 制 度 建 设 存 在 的 问 题 及 应 对 措 施
田慧 芳
（ 内蒙古科技大学 煤炭学 院 ， 内蒙古 包头 ０ １ ４ ０ １ ０ ） 摘 要 ： 在 阐 述 学 科 馆 员概 念 、 内涵的基 础 上 ， 分 析 了 目前 高校 图 书 馆 实行 学 科 馆 员 制 度 存 在 的 主 要 问题 ， 并 提 出 了推 进 我 国 高校 图 书 馆 学 科 馆 员 制 度 建 设 的 对 策 。 关键 词 ： 高校 图 书 馆 ； 学科 馆 员 ； 问题 ； 措 施 中图分 类号 ： Ｇ ２ ５１ 文献标 识 码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ０ ０ ７ － －６ ９ ２ １ （ ２ ０ １ ３） １ ０ ＿ ＿ ０ １ ４ ８ ＿ ＿ ０１ １ 高 校 图 书 馆 学 科 馆 员 制 度 建 设 的 概 念 与 内 涵 学 科 馆 员 最 早 出现 于 ２ ０世 纪 ７ ０年 代 中后 期 的 美 国， 是指 一种 受 过 专 门训 练 和 拥 有 丰 富 学 科 知识 的馆 员 ， 主 要 负 责 图 书 馆 某 一 学 科 专 业 文 献 的 选 择 和评 价 ， 有 时 也 负 责 学 科 信 息 服 务 和 书 目文 献 的 组 织 。 高 校 图 书 馆 学 科 馆 员 是 指 从 事 某 一 学 科 或 某 几 个特 定学 科 的文献 资源 服务 的图书馆 员 。 高校 图 书馆学 科 馆 员 应 具 有 如 下 内涵 ： ① 熟 悉 网络 信息 资源 特点 ， 了 解 纸 质 文 献 和 数 字 化 文 献 的 出版 特点 ， 具 有 敏 锐 的 分 析 判 断 能 力 和 网 上 信 息 的 完 成 的各 项 指 标 情 况 。这 种 管 理 模 式 发 挥 了 人 员 的 积极 性 和创 造性 ， 但 在 协 调 工 作 和 拓 展 机 构 内 各 部 门 间 横 向联 系 方 面 存 在 缺 陷 ， 阻 碍 了 学 科 馆 员 制 度 的深入 推行 。 ２ ． ３ 学科 化服 务效 果差 ， 尚 未 建 立 有 效 的合 作 机 制 学 科馆 员制 度 的建设 主要 是 为广 大师 生读 者提 供 学科 化服 务 ， 为 所 负 责 院 系 的 教 师 和 科 研 团 队 的 科 研工 作提 供个 性 化 服 务 ， 但 目前 多 数 高 校 对 学 科 馆 员 的学科 化服 务定 位不 准 确 ， 实 施方 案不 完善 ， 服 务 计划 不周 详 ， 学科 化 服 务 缺 乏 应 有 的学 科 性 和 针 对性 ， 服务 效果 较 差 。另 外 ， 从体制上来说 ， 多 数 高 校 图书馆 没有 和相 关 院 系建 立 完 善 的合 作 机 制 ， 在 服 务需 求 和提供 服务 这个 环 节上存 在 对接 上 的偏差 甚 至是 利益 上 的 冲突 ， 这 些 都 制 约 了 学 科 馆 员 制 度 的建设 和 发展 。 ３ 加 强高 校 图书馆 学科 馆员 制 度建设 的有 效措 施 ３ ． １ 完善 学科馆 员知识 结构 ， 加 强 学 科 馆 员 队 伍 建
高校图书馆建立“学科馆员”制度的现实思考
务的学 术性机构。随着 信息技术 的飞速 发展 ， 网络 环境 下 的
信 息 资 源 日益 增 多 ， 校 图 书 馆 的 服 务 工 作 发 生 了 很 大 的 变 高 化 ， 何 利 用先 进 的 设 备 更 好 地 为 教 学 和 科 研 服 务 ， 断提 高 如 不 为读 者 服 务 的 水 平 和 质 量 ． 高 校 图 书 馆 急 需 解 决 的 问 题 是 境 外 发 选 国 家 和地 区普 遍设 有 的 “ 科 馆 员 ”Ｓ ｂｅｔ ｉｒｒ 学 （ｕｊ ｂａｉ ｃＬ
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武 保 民 都 平 平
（ 国矿 业 大 学 中 徐州 ２ １０ ） ２ ０ ８
摘
要 高柱 图 书馆 建 立 科 馆 员” 度 是 信 息社 垂 的 需 求 。蕾 文 就 目前 高柱 图 书馆 在 建 立 科 馆 贞” 度 的 过 程 学 制 学 制
安排具有对 口专业学历 背景 的馆员担任“ 学科 馆员 ， 每位 学
科馆 员 对 口联 系 一个 学 院 或 者 几 个 系 ． 科 馆 员 和 相 应 的 国 学 情 教授 之 间建 立 直接 的联 系 ， 期 和 不 定 期 地交 流信 息 ， 要 定 主
ａ） ｎ 制度 ， 在院系与图书馆 之间架起 了一 座桥粱 ， 针对性 地 有
中遇 到 的 问 题 进 行 了分 析 ． 提 出 了一 些 建议 和对 策 。 并 关键 词 高 校 图 书馆 学 科 馆 贞 信 息 服 务
面的咨询和指导。
１ 高 校 国 书馆 建 立“ 科 馆 员” 发 展 现状 学 的 高 校 图 书 馆 是 高 校 的重 要 组 成 部 分 ， 为 教 学 和科 研 服 是
２２ 具体 的方法
各 学 院（ 、 科 ） 系 学 推选 一 名 热 心 图书 馆
对民族地区高校图书馆实行“学科馆员”制度的思考
提供文献信息资源保障。
１ ２ 用 户 中心 化 的 需 要 ．
随着市 场经 济 的发 展 ， 校 图 书馆 的服 务 高
职 能越来越 向开放性 、 多元 化 方 向发 展 ， 高校 图
学、 武汉 大学 、 开大学 等 重点 大学 相继实 行 了 南 学 科馆 员制 度 。从高 校 图书馆 网站 调查 ， 目前 ，
信息资源里 ， 选择 自己所需要的信息是很不容
易 的 。尤其 是那 些 习惯 于传 统 的图 书馆服务 的
用 户 ， 可避 免地 遇 到 一 些 障碍 。学 科 馆 员 的 不
专 业 知识背 景 和熟练 的检索 技巧 正是 开展用 户 教 育 、 传 和培训 的基 础 ； 是指导 和帮 助用户 宣 也
对 口院 系建 立 密切 联 系 ， 动 为对 口院 系 开展 主
科 为对 象 而建 立 的 高 级 专业 人 员 对 口服 务 模 式， 学科 馆 员具 有 学科 专 业 知 识 和较 高 的信 息 专 业水 平 ， 悉对 口院系文 献信 息资 源 ， 熟 能够 有 效 地 为 对 口院 系 提供 信 息 服务 和 业 务 指导 ， 帮 助 建 立 学科 专 题 资料 室 ， 而 为 院系 学 科建 设 从
必 要 性
１ １ 学科建设 的需要 ．
高校 的学 科建 设 是 衡 量 其 办 学 水 平 、 学 办 质量 的 重 要 标 志 之 一 。 民族 高 校 狠 抓 学 科 建 设， 特别 是加 强重 点学 科建 设 ， 以学科 建设 带动 教 学 、 研及 其他 各项 工作 ， 科 可促 进 民族高 校快
全 方 位信 息 服 务 ， 务重 点 对 象 是教 师 和研 究 服 生 。这种 服务 模 式 具 有 较 强 的 针对 性 ， 图 书 是 馆 读 者服 务 工 作 的延 伸 ， 是 目前 主动 服务 的 也
高校图书馆“学科馆员”制度的不足与完善
高校图书馆“学科馆员”制度的不足与完善张丽宁（山东理工大学图书馆山东淄博 255049）摘要本文分析了高校图书馆“学科馆员”制度建设的现状及其存在的不足，提出了发展和完善的几点建议。
关键词高校图书馆学科馆员分类号 G250 文献标示码 A1 学科馆员制度的建立与发展学科馆员制度是以学科为对象而建立的高级专业人员对口服务模式。
“学科馆员”就是拥有某一学科（专业）领域的扎实知识的图书馆员，负责在特定学科（专业）领域开展一个或多个方面的图书馆业务工作或参考服务。
1.1 学科馆员制度在国外的发展早在20世纪中期以前，国外已有许多图书馆提供分领域服务的方式，逐渐发展到分学科、分专业提供针对性强的对口服务。
直到1950年美国的内不拉斯加大学图书馆社论设立分支图书馆并配备学科馆员进行管理，才是学科馆员制度最公开、最正式的建立。
从此以后，许多图书馆尤其是大学图书馆和研究型图书馆纷纷设立学科馆员，开展对口服务。
学科馆员在不同单位的称呼是不同的，有学科馆员(subject librarian)、学科专家馆员(subject specialist librarian)、联络馆员(liaison librarian)、学科咨询馆员(subject reference)、学科目录学家(subject bibliographer)等；他们承担的职责也有所不同，有的负责管理分支图书馆，全权承担整个业务工作，有的隶属参考咨询或其他部门，负责一个或多个方面的工作。
综合起来有院系联系、学科咨询、馆藏发展、用户教育、书目编撰与指导、分类与编目。
尽管不同机构、不同学科的学科馆员会有不同，但他们的本质都是以特定的学生和教职员工的信息需求为中心，提供对口服务。
1.2学科馆员制度在我国的实施学科馆员制度在我国的实施只是近几年的事情。
清华大学于1998年实施了学科馆员制度，东南大学于1999年进行试点，2000年正式实施。
随后，一些高校图书馆纷纷设置学科馆员，如北京大学、西安交通大学、武汉大学、中国地质大学（武汉）、南京农业大学、江西财经大学、石家庄铁道学院、徐州建筑职业技术学院等。
图书馆学科馆员制度的思考
【 ｙｗ ｒ ｓ ｌ ｒｒ ｅ ｉ ； ｕ ｊｃ ｌ ｒｒ ｓｓ ｍ Ｋｅ ｏ ｄ 】ｉ ａｙｓｒ ｃ ｓＤｅｔｉ ａｉ ｙｔ ｂ ｖ ｅ ｂ 肌 ｅ
学科馆员制度的涵义、 提出 １图书馆学的涵义与提出 ．
一
、
图书馆学科馆员制度源于美国。 学科馆员是适应信息新 环境和读者新需要产生的概念。 学科馆员制度是指图书馆为 深化服务功能， 以学科为对象 ， 建立起来的高级专业人员对
ＲＥＮ ｕ－ｅ ｇ Ｊ － ｎ － ｆ
（ ｎｉ ｉａｃａ ａ ｄＣ ｍ ｒｉｌ ｎ ｇｍｅｔｎｔｕｅ Ｔａｊ ０ １０ ａｊ Ｆｎｎ ｉ ｎ ｏ ｍｅｃａ Ｍａ ａｅ ｎ ｓｔｔ， ｉｎｉ ３０ ７ ） Ｉ ｎ ｌ Ｉ ｉ ｎ
［ ｂ ｔａ ｔ ｏ ａ ａｓ ｗ ｔ ｔｅｄ ｖｌ ｍ ｎ ｆ ｐ ｎ ａｃｓ ｆｒ ｔ ｎ ｓａｃ ｎ ｉｅｓｃ ｓ Ａ ｓ ｃ】Ｎ ｗ ｄ ｙ， ｉｌ ｈ ｅｅｏ ｅ ｔ ｅ ｃｅｓｔ ｉ ｏｍａ ｏ ， ｅｒｈｅ ｇ ｕ ｈａ ｒ ｝ ｐ ｏｏ ｏｎ ｉ ｎ
图书馆学科馆员制度 的思考
任 巨凤
天 津 市 财 贸 管理 干 部 学院 ， 津 ３０ ７ 天 ０ １０
【 要１ 摘 在信 息 开放 存 取 日益发 展 、 谷歌 、 度 大行 其道 ， 索 引 擎 已经成 为人 们 查 找 资 料 的 主要 途 径 。 图书 馆 只 百 搜
有把 管理 与 新技 术 、 理 念 结合 起 来 ， 新 正视 与 适 应 所 出现 的 问题 ， 能 够 解 决 问题 。图 书馆 学科 馆 员 制度 是 新 世 纪 图 才
天 津市 财贸■理 干部 学院 学报
Ｊ Ｕ Ｎ ＬＯ ＩＮ Ｉ Ｓ ＩＵ Ｅ Ｏ Ｏ Ｒ Ａ ＦＴＡ ＪＮ Ｉ ＴＴ Ｔ Ｆ￣Ｎ ＣＡ Ｎ Ｏ Ｅ Ｃ Ａ ＡＮ Ｇ ＭＥ Ｔ Ｎ ＡＮ Ｉ ＬＡ Ｄ Ｃ ＭＭ Ｒ Ｉ ＬＭ Ａ Ｅ Ｎ 第十 二 ０ ２ １ ００年第 ２期
关于建立高校图书馆学科馆员制度的思考
２高校院系学科建设的需要 ．
各院系资料室的文献构成、 文献来源、 文献数量、 院系资料室文献的 重复情况等。据此规划出图书馆“ 学科馆员” 制度 的实施方案 、 管理
院系作为高校的重要组成部分 ， 是高校发展的生命线。合并后
的高校 ， 相同或相关院系进行 了合并 ， 一些老化的专业进行 了调整。
—
二、 建立学科馆员制度的举措
图书馆首先应深 ＾ 各院系及院系资料室 ， 了解院系的学科、 专业
情况， 教学科研任务以及他们的学科研究动态和发展方向； 同时了解
批既熟悉本馆所拥有的各种信 息资源， 具有较强的文献信 息检索
组织能力、 又熟悉各学科教学科研 『况 ， 青 懂得某学科专业知识的图书 馆员分别承担起专门为某学科读者提供深层次信息服务的工作 。
内蒙古农业大学学报（ 社会科学版 ）
Ｊ ｒ ｌｆｍｅ ｂ￣ ｉ ｏ ｎ ｒ ， ａ ｕ ａｏＩ ｈ ｎ 劬［ Ｓｄｌｃ￣ｅ ａｕ Ⅷ商 。ａＳｉｃ 尉疏 ｌ ｅ
２ １ 年第 ２ 第 ｌ 卷 ００ 期（ ２
总第 ５ 期） ｏ
Ｎｏ ２ ２ １ （ Ｌ１ Ｓ ｍ ． ０ ． ０ ０ Ｖｏ ２ ｕ Ｎｏ ５ ）
术含量的创造性服务 ， 这必然要求图书馆走专业化、 整体化、 数字化、 网络化、 自动化、 共享化的发展道路， 建立“ 学科馆员” 制度是解决这
—
在信息化社会， 参考咨询服务不仅仅依赖于先进的计算机网络 技术和丰富的文献 息资源， 更重要的是通过具有信息理念、 专业知
识、 检索技能及网络技术的学科馆员来实现的。由于高校图书馆与 公共图书馆不同的是服务对象主要是校内各学科专业人员和准专
科研对专业文献售息的需求， 有针对性对学科专业文献信息进行收
各院系资料室的文献构成、 文献来源、 文献数量、 院系资料室文献的 重复情况等。据此规划出图书馆“ 学科馆员” 制度 的实施方案 、 管理
院系作为高校的重要组成部分 ， 是高校发展的生命线。合并后
的高校 ， 相同或相关院系进行 了合并 ， 一些老化的专业进行 了调整。
—
二、 建立学科馆员制度的举措
图书馆首先应深 ＾ 各院系及院系资料室 ， 了解院系的学科、 专业
情况， 教学科研任务以及他们的学科研究动态和发展方向； 同时了解
批既熟悉本馆所拥有的各种信 息资源， 具有较强的文献信 息检索
组织能力、 又熟悉各学科教学科研 『况 ， 青 懂得某学科专业知识的图书 馆员分别承担起专门为某学科读者提供深层次信息服务的工作 。
内蒙古农业大学学报（ 社会科学版 ）
Ｊ ｒ ｌｆｍｅ ｂ￣ ｉ ｏ ｎ ｒ ， ａ ｕ ａｏＩ ｈ ｎ 劬［ Ｓｄｌｃ￣ｅ ａｕ Ⅷ商 。ａＳｉｃ 尉疏 ｌ ｅ
２ １ 年第 ２ 第 ｌ 卷 ００ 期（ ２
总第 ５ 期） ｏ
Ｎｏ ２ ２ １ （ Ｌ１ Ｓ ｍ ． ０ ． ０ ０ Ｖｏ ２ ｕ Ｎｏ ５ ）
术含量的创造性服务 ， 这必然要求图书馆走专业化、 整体化、 数字化、 网络化、 自动化、 共享化的发展道路， 建立“ 学科馆员” 制度是解决这
—
在信息化社会， 参考咨询服务不仅仅依赖于先进的计算机网络 技术和丰富的文献 息资源， 更重要的是通过具有信息理念、 专业知
识、 检索技能及网络技术的学科馆员来实现的。由于高校图书馆与 公共图书馆不同的是服务对象主要是校内各学科专业人员和准专
科研对专业文献售息的需求， 有针对性对学科专业文献信息进行收
谈高校图书馆学科馆员制度的有效实施及服务
员 能 及 时 准 确 地 获 得 最 新 文 献 信 息 ，而 与 各 院 、 系 试 行 的一 种 制 度 。此 项 制度 应 由校 方用 法 定 的形 式 确 定 ， 这 样 才 能使 此 制 度 得 以 有 效 的执 行 。学 科 馆 员 制 的 主
要 内容 包 括 以 下几 方 面 ：
科 馆 员 制 度 ，并 要 以 校方 和 校 图 书 情 报 工 作 委 员 会 的
名 义 下 红 头 文 件 向 全 校 公 布 。这 样 图书 馆 在 具 体 执 行
各 项工 作 时 才 得 以顺 利 协 调 和执 行 。 （ ３ ） 要 想 此 项 工 作 能 长 期 可 持 续 性 的 发 展 ，首 先 必 须 要 注 重 学 科 馆 员 的 人 力 资 源 建 设 。 学 科 馆 员 的 人 力 资 源 建 设 主要 包 括 两 方 面 ， 一 是 引 进 高 层 次 人 才 ， 二 是 对 现 有 人 才 进 行 再 教 育 和 培 训 ，使 他 们 成 为 急 需 的人 才 。 目前 图 书 馆 引 进 的 高 层 次 人 才 一 般 是 硕 士 ， 还 有 一 部 分 博 士 。但 是 大 多 在 本 科 和研 究 生 阶 段 学 的
科 馆 员 的 岗位 职 责 定 位 偏 高 ：四 是 学 科 馆 员 专 业 资 格
认 证 、 管 理 条 例 和 评 价 体 系 等 配 套 制 度 的 缺 失 ：五 是 学 科 馆 员人 才 的匮 乏 等等
笔 者 认 为要 想 有 效 实 施 学 科 馆 员 制 度 ，为 学 校 的 教 学 和 科研 做 好 服 务 要从 以下 几 个 方 面做 起 （ １ ） 图 书 馆 内部 要 下 一 番 功 夫 ，集 中优 势 力 量 做 出些 实 实 在 在 的 、能 被 院 系 教 授 认 可 的 服 务 工 作 。 这
高校图书馆馆员队伍建设的思考
学 科馆 员 制 度 实 施 不 理 想 。学 科 馆 员 制 度 是 指 高校 图 书 馆 通 过 设 专 人 与某 一 个 院 系 或 学 科 对 口联 系 ， 有 针 对 性 地 为 对 口单 位 收集 、 提 供 文 献 信 息 的制度 。学科馆 员分 散在 图书 馆 的各个 部 门 ， 不 仅要 承担 本部 门的 工作 ， 还要 负 责订 购 对 口学 科 的 相关 图书 。然而 ， 图书 馆 真 正有 学 科 专 业 背 景 的人
学 习的 良好风气 。 （ 二） 坚持 以人 为本 ， 对 馆 员实施人 本化 管理
以人 为 本 的 管 理 就 是 把 人 的 因 素 放 在 第 一
位， 运 用人 的心 理 因 素 、 情 感 因素来 激 发 他 们 的活 力 与热 情 ， 最 大 限度 地 调 动 每一 个 人 的积 极 性 、 创 造性 、 主观 能 动 性 ， 从 而 达 到 管 理 的 目的 ｊ 。对 于
具体要求及加强馆 员队伍建设 的几点建议 ， 以期推动 图书馆 事业的健康发展 。
关键词 ： 高校 图 书馆 ； 队伍 建设 ； 综 合 素 质 中 图分 类 号 ： Ｇ ２ ５ １ ． ６ 文献标志码 ： Ａ 文章编号 ： １ ６ ７ ２— ２ ６ ４（ ０ ２ ０ １ ３ ） ０ ６—０ ０ ３ ５— ０ ３
图书 馆 的工 作 是 由图 书 馆 全 体 工 作 人 员 共 同 努力 完成 的 ， 图书 馆 馆 员 队伍 综 合 素 质 的 高低 直接
影响 图书 馆 工作 的 质 量 。 图 书 馆 作 为 学 校 的 文 献
科专 业背 景 的人 是 教 师 岗末 位 淘 汰 之 人 ， 本 身 能力 就存 在一 定 的问题 ， 工 作 中要 想 达 到预 期 效 果 比较
关于高校图书馆设立“学科馆员”的思考
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图 书 馆 理 论 与 实践
三 大 类 型 图 书 馆 事 业
２０ （） ０ ６ ３
● 张 丽 （国 洋 学图 馆 山 青 ２ ０ ） 中 海 大 书 ， 东 岛 ６ｏ ６３
关于高校图书馆设立 学科 “ 馆员＂的思考
［ 键 词］ 学 科 馆 员 ；辩 证 思 考 ； 队伍 建 设 关 ［ 摘 要］ 清 华 大学 开始 实践 的 “ 学科 馆 员”
清 华 大 学 图 书 馆 １９ ９ ８年 成 立 了 学 科 馆 员 小 组 ，２ ０ ０２ 年 设 立 了 学 科 馆 员 岗 位 。笔 者 有 幸 较 早 见 到 了 相 关 文 件 ， 其 中关 于 学 科 馆 员 的 上 岗条 件 、岗 位 职 责 、工 作 目标 及 工
作 效 绩 考 核 方 法 等 都 很 明确 ，具 有 很 好 的 可 操 作 性 ，更 重 要 的是 兼 顾 了 国 情 、校 情 和馆 情 。 清华 大 学 图 书 馆 的这 项 制 度 建 设 已 在 全 国 图 书 馆 界 引 起 广 泛 反 响 。 北 京 大 学 图 书 馆 、上 海 图 书 馆 、 东 南 大 学 图 书 馆 等 相 继 推 行 了 这 一 制 度 。业 内相 关 的 研 究 也 很 多 ，ｌ３［ ． 这 对 发 展 和 完 善 Ｅ ］５［ － ｔ］ 这 一 制 度 ， 推 动 我 国 图 书 馆 业 的 向 前 发 展 ， 无 疑 是 重 要 的 。引 起 笔 者 对 这 一 制 度 作 深 入 思 考 的是 ，近 年 来 有 关 这 制 度 建 设 的 研 究 观 点 笔 者 认 为 是 不 切 实 际 的 ， 其 中 包
一
使 是 博 士研 究 生 ） 其 毕 业 时对 三级 学 科 的 某 个 方 向有 全 面 把 握 已是 很 好 了 。三 是 面 向谁 服 务 ？ 清 华 大 学 图 书 馆 最 初 的 定 位 是 很 明 确 的 ：面 向教 师 和研 究 生 。清 华 如 此 无 可 厚 非 ，研 究 型 大 学 就该 以 学 科 为 主 ， 以研 究 为 主 。 但 对 以本 科 教 育 为 主 的 大 学则 如 此 定 位 就 不 恰 当 。 学 校 不 同于 研 究 机 构 ，学 校 的首 要 任 务 是 教 育 教 学 ， 因此 ，第 一 服 务 对 象 应 是 学 生 ， 因而 “ 科 馆 员 ” 也 许 应 称 为 “ 业 群 馆 员 ” 学 专 。 他 （ ）的 工 作 目标 应 围 绕 专 业 群 建 设 。其 次 是 “ 科 馆 她 学 员 ” 的 岗位 职 责 和 服 务 深 度 。 清 华 图 书 馆 对 “ 科 馆 员 ” 学 规 定 的 岗位 职 责 很 明 确 ，也 有 可 操 作 性 。现 在应 关 注 的 问 题 是 服 务 深 度 。我 们 应 该 尽 力 深 入 开展 工 作 ，但 过 高 的 要 求 会 不 切 实 际 。例 如 ，有 的 文 章 认 为 ，“ 学 科 馆 员 ，应 面 向本 校 教 师 、研 究 生 进 行 论 文 投 稿 指 导 和 咨 询 ” ，这 应 是 导 师 的 工 作 ，笔 者 认 为 ， 帮助 学 术 之 路 初 行 者 作 查新 工 作 也许 更 合 适 ；还 有 的 文 章 认 为 ， “ 科 馆 员 ” 应 深 入 到 文 学 献 内 容 和 专 业 领 域 ，这 是 美 好 的 理 想 状 态 ， 但 国 情 、 校 情 、馆 情 可 能 意 味 着 这 不 现 实 。最 后 是 组 织 形 式 问题 。 图 书馆 职 业 资 格 证 书 制 度 已成 为 界 内 热 门 话 题 。值 得 思 考 的 是 ， 职业 精 神 是 个 人 修 养 ，还 是 制 度 约 束 ？ 一 种 观 点 是 ， 职 业 资 格 证 书 制 度 是 “ 科 馆 员 ” 设 置 的 基 础 和 保 障 。 然 学 而 ， “ 科 馆 员 ”是 图 书 馆 设 置 的 岗 位 ， 岗 位 设 置 与 职 业 学 准 入 之 间有 联 系 ，但 不 是 必 然 的 。 综 合 前 述 ， “ 科 馆 员 ” 制 度 值 得 实 践 ，但 在 实 施 时 学 必 须 注 意 各 种 概 念 的 明 确 。 依 笔 者 的 看 法 ，将 “ 科 馆 学 员 ” 理 解 为 现 代 的 参 考 馆 员 更 合 适 ，这 样有 助 于 我 们 实 施
图 书 馆 理 论 与 实践
三 大 类 型 图 书 馆 事 业
２０ （） ０ ６ ３
● 张 丽 （国 洋 学图 馆 山 青 ２ ０ ） 中 海 大 书 ， 东 岛 ６ｏ ６３
关于高校图书馆设立 学科 “ 馆员＂的思考
［ 键 词］ 学 科 馆 员 ；辩 证 思 考 ； 队伍 建 设 关 ［ 摘 要］ 清 华 大学 开始 实践 的 “ 学科 馆 员”
清 华 大 学 图 书 馆 １９ ９ ８年 成 立 了 学 科 馆 员 小 组 ，２ ０ ０２ 年 设 立 了 学 科 馆 员 岗 位 。笔 者 有 幸 较 早 见 到 了 相 关 文 件 ， 其 中关 于 学 科 馆 员 的 上 岗条 件 、岗 位 职 责 、工 作 目标 及 工
作 效 绩 考 核 方 法 等 都 很 明确 ，具 有 很 好 的 可 操 作 性 ，更 重 要 的是 兼 顾 了 国 情 、校 情 和馆 情 。 清华 大 学 图 书 馆 的这 项 制 度 建 设 已 在 全 国 图 书 馆 界 引 起 广 泛 反 响 。 北 京 大 学 图 书 馆 、上 海 图 书 馆 、 东 南 大 学 图 书 馆 等 相 继 推 行 了 这 一 制 度 。业 内相 关 的 研 究 也 很 多 ，ｌ３［ ． 这 对 发 展 和 完 善 Ｅ ］５［ － ｔ］ 这 一 制 度 ， 推 动 我 国 图 书 馆 业 的 向 前 发 展 ， 无 疑 是 重 要 的 。引 起 笔 者 对 这 一 制 度 作 深 入 思 考 的是 ，近 年 来 有 关 这 制 度 建 设 的 研 究 观 点 笔 者 认 为 是 不 切 实 际 的 ， 其 中 包
一
使 是 博 士研 究 生 ） 其 毕 业 时对 三级 学 科 的 某 个 方 向有 全 面 把 握 已是 很 好 了 。三 是 面 向谁 服 务 ？ 清 华 大 学 图 书 馆 最 初 的 定 位 是 很 明 确 的 ：面 向教 师 和研 究 生 。清 华 如 此 无 可 厚 非 ，研 究 型 大 学 就该 以 学 科 为 主 ， 以研 究 为 主 。 但 对 以本 科 教 育 为 主 的 大 学则 如 此 定 位 就 不 恰 当 。 学 校 不 同于 研 究 机 构 ，学 校 的首 要 任 务 是 教 育 教 学 ， 因此 ，第 一 服 务 对 象 应 是 学 生 ， 因而 “ 科 馆 员 ” 也 许 应 称 为 “ 业 群 馆 员 ” 学 专 。 他 （ ）的 工 作 目标 应 围 绕 专 业 群 建 设 。其 次 是 “ 科 馆 她 学 员 ” 的 岗位 职 责 和 服 务 深 度 。 清 华 图 书 馆 对 “ 科 馆 员 ” 学 规 定 的 岗位 职 责 很 明 确 ，也 有 可 操 作 性 。现 在应 关 注 的 问 题 是 服 务 深 度 。我 们 应 该 尽 力 深 入 开展 工 作 ，但 过 高 的 要 求 会 不 切 实 际 。例 如 ，有 的 文 章 认 为 ，“ 学 科 馆 员 ，应 面 向本 校 教 师 、研 究 生 进 行 论 文 投 稿 指 导 和 咨 询 ” ，这 应 是 导 师 的 工 作 ，笔 者 认 为 ， 帮助 学 术 之 路 初 行 者 作 查新 工 作 也许 更 合 适 ；还 有 的 文 章 认 为 ， “ 科 馆 员 ” 应 深 入 到 文 学 献 内 容 和 专 业 领 域 ，这 是 美 好 的 理 想 状 态 ， 但 国 情 、 校 情 、馆 情 可 能 意 味 着 这 不 现 实 。最 后 是 组 织 形 式 问题 。 图 书馆 职 业 资 格 证 书 制 度 已成 为 界 内 热 门 话 题 。值 得 思 考 的 是 ， 职业 精 神 是 个 人 修 养 ，还 是 制 度 约 束 ？ 一 种 观 点 是 ， 职 业 资 格 证 书 制 度 是 “ 科 馆 员 ” 设 置 的 基 础 和 保 障 。 然 学 而 ， “ 科 馆 员 ”是 图 书 馆 设 置 的 岗 位 ， 岗 位 设 置 与 职 业 学 准 入 之 间有 联 系 ，但 不 是 必 然 的 。 综 合 前 述 ， “ 科 馆 员 ” 制 度 值 得 实 践 ，但 在 实 施 时 学 必 须 注 意 各 种 概 念 的 明 确 。 依 笔 者 的 看 法 ，将 “ 科 馆 学 员 ” 理 解 为 现 代 的 参 考 馆 员 更 合 适 ，这 样有 助 于 我 们 实 施
高校图书馆实行学科馆员制度应三思而行
机应用能 力强 弱 、 科 馆员 沟通 方 式 如何 等 问 题。 学
如果在短期 内很难 选拔 到适 合 的馆 员 ， 如先进 行 不
培养提高馆员个人 能力 或外聘 学校对 口专业 教师开
展 服务。
信息保证。
馆藏资源建设要 了解 所服 务 的对 口学科专 业 ，
图书馆实际工作中 采访馆 员如 果缺 少学 科背景 ， 没
层次的服务水平和 满足读 者专业 性 、 学术性 的文献
员制度 ， 学科 馆员 工作开 展 良莠 不齐 。在 已开展 但
学科馆员制度 的高校 中， 的高 校学科 馆员 处于休 有
眠状态 ， 相应 的工作 已经暂停 ， 有的院校 笼统地将学 校学科分为文理 ， 由两个学科馆员来开展服务 ， 并不 设置咨询专家。有的虽然面向全校读者 提供用户培 训、 信息推送 、 参考 咨询等 服务 ， 但并没 有建立 相应
施 ， 三 思 而后 行 。 要
１ 学科馆员制度在我 国理 论研 究与 实践
“ 学科馆员 ” 在我 国 图书情 报界 的理 论研究 起 步于上世纪 ９ ０年代末期 ， 随着大学 图书馆对学科馆 员的重视 ， 究论 文逐年增加 ， 研 根据中国期刊全文数
据库调查 ：
表 １ 学 科馆 员 理 论 研 究 调 查
信息需求有着重要的意义。学科馆员制度能够扩大 图书馆在 教师队伍 中的影 响 ， 提高 图书馆在 学校教
学科研 中的地位 ， 图书馆成 为教 师开展教 学科研 是 工作的好 帮手 。随 着图 书情 报界 理论研 究深入 ， 国 内很多高 校学科馆 员实践 工作 的开展 ， 图书馆人越 来越意识 到向读者提供专业化和学科化信息服务 的
２０ ０４年成为图书情报界 的热点 话题 ， 后研究 此
如果在短期 内很难 选拔 到适 合 的馆 员 ， 如先进 行 不
培养提高馆员个人 能力 或外聘 学校对 口专业 教师开
展 服务。
信息保证。
馆藏资源建设要 了解 所服 务 的对 口学科专 业 ，
图书馆实际工作中 采访馆 员如 果缺 少学 科背景 ， 没
层次的服务水平和 满足读 者专业 性 、 学术性 的文献
员制度 ， 学科 馆员 工作开 展 良莠 不齐 。在 已开展 但
学科馆员制度 的高校 中， 的高 校学科 馆员 处于休 有
眠状态 ， 相应 的工作 已经暂停 ， 有的院校 笼统地将学 校学科分为文理 ， 由两个学科馆员来开展服务 ， 并不 设置咨询专家。有的虽然面向全校读者 提供用户培 训、 信息推送 、 参考 咨询等 服务 ， 但并没 有建立 相应
施 ， 三 思 而后 行 。 要
１ 学科馆员制度在我 国理 论研 究与 实践
“ 学科馆员 ” 在我 国 图书情 报界 的理 论研究 起 步于上世纪 ９ ０年代末期 ， 随着大学 图书馆对学科馆 员的重视 ， 究论 文逐年增加 ， 研 根据中国期刊全文数
据库调查 ：
表 １ 学 科馆 员 理 论 研 究 调 查
信息需求有着重要的意义。学科馆员制度能够扩大 图书馆在 教师队伍 中的影 响 ， 提高 图书馆在 学校教
学科研 中的地位 ， 图书馆成 为教 师开展教 学科研 是 工作的好 帮手 。随 着图 书情 报界 理论研 究深入 ， 国 内很多高 校学科馆 员实践 工作 的开展 ， 图书馆人越 来越意识 到向读者提供专业化和学科化信息服务 的
２０ ０４年成为图书情报界 的热点 话题 ， 后研究 此
21世纪高校图书馆学科馆员制度建设的几点思考
嚣
有利于促进馆员的 自我完善和发展 ，有利 于稳定图书馆人才 队 伍， 提高 图书馆社会地位和推进 图书馆事业的不断发展 。
恐处突方向的 、 防化方 面的、 治工作方面的 、 政 通信等方面 的。把
这 些 数 据 库 与 图 书 馆管 理 系 统 同 时 下 发 到 各 武 警 院 校 图 书 馆 。
ＬＩＣｕ － ａ ｉｙ ｎ
ＡＢＳ ＴＲＡＣＴ： ａ ｅ ｎ ｅ ｐ ｕ ｄ ｎ ｅｐ ｅ ｅ ｔ ｉ ａｉ ｎ ｏ ｆｒ ｔ ｎ ｒ ｓ ｕ ｃ ｓｏ ｅ ｌ ｒ ｒ ｆ ｒ ｄ ｐ ｌ ｅ ａ ａ ｅ ｅ Ｂ ｓ ｄ ｏ ｘ ｏ ｎ ｉｇ ｔ ｒ ｓ ｎ ｔ ｔ ｆ ｎ ｏ ｍａ ｉ ｅ ｏ ｒ ｅ ｆ ｈ ｉ ａ ｙ ｏ ｍｅ ｏ ｉ ｃ ｄ ｍｉ ｓ ｈ ｓｕ ｏ ｉ ｏ ｔ ｂ ａ ｃ
［ ］ 马祥林 ． 队院校图书馆数字化特色馆藏建设 ［］中国图 ３ 论军 Ｊ．
书馆 学 报 ，０ ３ ６ ：２ ９ ． ２ ｏ （ ）９ — ３
三是建成武警院校数字化图书馆体系 。以现代信息技术提 供的 网络为依托 ， 在武警总部军 训部门的领导下 ， 整体发展 、 色 走 特 发展、 效益 发展之路 ， 以图书馆数字 化为发展方 向 ， 积极适 应 院
员 的现 状 ， 出了对 新 时 期 学科 馆 员 的建 议 。 提 关键词 ： 高校 图 书馆 ； 学科 馆 员 ； 学科 馆 员制 度
中图分类号 ： ２ ８ Ｇ５． ６
文献标识码 ： Ａ
业 知 识 ，又具 备 图 书情 报 专业 知识 ，能 够 与 某 学 科 院 系 建 立 联 系 ， 够 为 教 学 科 研 提 供 专 门 化 、 性 化 、 层 次 服 务 的 图 书 馆 能 个 深
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学科 馆 员 是指 高 校 图 书馆 委 派 的 、 门与 某 一 专
院系 或学 科 进行 对 口联 系 、 动 为用 户 提供 有 针 对 主 性 文献信 息服 务 的 图书 馆馆 员 。１８ ９ １年 ， 国卡 内 美
随着我 国社 会 的不 断进 步 ， 学技 术 日新 月异 ， 科
知识 载体 日趋 多样 化 ， 校教 师 在 信 息 需 求 方 面 的 高 专业 性 不 断增 强 ， 校 学 生在 从 事 科 研 活 动 以及 撰 高 写学 位 论 文 的过 程 中 ， 也希 望 得 到 文 献 信 息 方 面 的 指导 。他们 由 于工 作 或 学 习任 务繁 重 ， 有 更 多 的 没 时 间和精 力 去 搜 寻 提 炼所 需 的信 息 。因 此 ， 们 需 他 要有 针对 性 的、 捷 的 文 献信 息服 务 。 图书 馆 传 统 快 的参考 馆 员式 的 被动 工作 形式 已经无 法 适 应 现代 化 信 息 需求 。这 就需 要 图书馆 组 织一 批 专 业 能力 较 强 的馆员 来 承担 专 门为某 学 科读者 提 供 深 层 次 信息 服 务 的工 作 ， 针 对 性 地 对 学 科 专业 文 献 信 息 进 行 收 有 集整理 、 分析 研 究 ， 动 为 各 学科 读 者 提 供 高 水 平 、 主 深 层 次 的服务 。高校 图书 馆实 施学 科 馆 员 制度 是 现
Ａ ｓ ａｔＴ ｅｓｓ ｍ ｆ ｕ ｊ ｔ ｉ ａ ａ ｓ ｓａｓ￣ｌｅｉｎ ｖｔ ｎｉ ｎｖｒｉ ｂａｉ ｅ ｅ— ｂ ｔ ｃ ：ｈ ｔ ｏ ｓｂ ｃ ｌ ｒｒ ｎ ｅ ＂ ｏａ ｏ ｕ ｉ ｓｙｌ ｒｒ ｓｒＱ ｅ ｒ ｙｅ ｅ ｂ ｉ ｉ ｃ ｎ ｉ ｎ ｅ ｔ ｉ ｅ
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、
建 立学科 馆员 制度 的必要性
大学 图书馆 作 为 高校 文 献 信 息 中心 ， 须 不 断 必 提高 文献信 息 服 务 水 平 。学科 馆 员 制 度 的 引 入 ， 提
升了我 国高校 图书馆的服务水平和学术水平 ， 图书 馆信息 资源 的利用 率也得 到 了提 高 。 （ ） 一 学科 馆 员制度是 现代社会 信 息 需求的 必 然
度。随后 ， 北京大学、 西安交通大学、 武汉大学、 南开 大学 等重点 大学相 继实 行 了学科 馆 员制 度 。据不 完 全统计 ， １９ 清华大 学 图书 馆实 施 学科 馆员 制 自 ９８年 度 以来 ， 内 已有 许 多 所 高校 图书 馆建 立 了 学科 馆 国 员制度 。
一
第２ ５卷 第 １ 期 １ ２０ ０ ９年 １ 月 １
吉 林 工 程 技 术 师 范 学 院 学 报
Ｊｕｎ ｌｏ ｉｎＴ ａ ｈ ｒ ｎ ｔ ｕｅｏ ｎ ｉ ｅｒｎ ｎ ｅ ｈ ｏｏ ｙ ｏ ｒ ａ ｆ ｌ ｅ ｃ ｅｓＩｓ ｔｔ ｆＥ ｇｎ ｅｉｇａ ｄ Ｔ ｃ ｎ ｌｇ Ｊｉ ｉ
基 ・ 隆 大 学最 早 推 出了学 科 跟 踪服 务 ， 是 学科 梅 这 馆员 制度 的正式 建立 。早期 的学 科 馆员 又称 学 科 联 络员 或学科 信息 联络员 。尽 管学 科 馆员 制度 在 国外
已经有几 十 年 的历 史 ， 在我 国 还 刚 刚起 步 。 １９ 但 ９８ 年， 清华 大学 图书馆 在 国 内率 先 建 立 了学 科 馆员 制
变， 体现了办馆质量 和整体实力 。本文分析 了在大学图书馆建 立学科馆员 制度 的必要性及构建 措施 。 ［ 关键词 ］ 高校图书馆 ； 学科馆员 ； 制度建设 ［ 中图分类号 ］Ｇ ５ ２０ ［ 文献标识码］Ａ ［ 文章编号 ］１０ ９ ４ （ ０９ １ ０ １ ｏ ０９— ０ ２ ２ ０ ） １— ０ ７一 ２
Ｏｎ ｔｅＳ ｓ ｍ ｆ ｕ ｊｃ ｉｒｒａ ｓ ｎ Ｕ ｉｅ ｓ ｙ Ｌ ｂ ａ ｉ ｙｔ ｏ ｂｅ ｔ ｂ ａ ｉｎ ｎｖ ｒｉ ｉｒ ｒ ｓ ｈ ｅ Ｓ Ｌ ｉ ｔ ｅ
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（ｉｒｒ ， ｌ ｅｃｅ ｎｔｕｅｆＥ ｇｎｅ ｎ ｎ ｅｈ ｏ ｇ ，Ｃ ａ ｃｕ ｉｎ１０ ５ Ｃ ｉ ） Ｌｂａｙｆ ｉ Ｔａｈｒ Ｉ ｉ ｔ ｏ ｎ ｉ ｒ ｇａｄ Ｔｃｎｌ ｙ ｈ ｎ ｈ ｎＪ ｉ ３ ０２， ｈｎ ｌ ｎ ｓ ｓｔ ｅｉ ｏ ｇ ｌ ａ
Ｖ０ ５ Ｎｏ １ Ｌ ２ ．１ ＮＯ ． ｏ Ｖ ２ ０９
高 校 图书 馆 学 科 馆 员制 度 建 设 的 思 考
高祺 媛
（ 吉林 工程技术师范学 院 图书馆 ， 吉林 长春 １０ ５ ） ３ ０ ２ ［ 摘 要］ 学科馆员 制度建 设是大学 图书馆 务观念 的转
结果
收 稿 日期 ：０ ９—０ ２０ ７一ｌ ５
代信息化社会条件下高校图书馆改革、 发展 的必然 要求。 ’ （ ） 二 学科 馆 员制度 是 图 书馆 自身发展 的需要 我 国图书馆一直 以来服务水平不高 ， 图书馆人 员 的待 遇 和 社会 地 位 低 ， 多馆 员 感 到 自己多 年 学 许 有 所 长 的 专 业 知识 难 以致 用 ， 高校 图 书馆 高 级 职 称 和 高等 学 历人 才 流 失 严 重 。实 施 学 科 馆 员 制 度 ， 会
ｃｓｉ ｎ ｅｓｒｓｆ ｓ ｂｉ ｉ ｅｓｓ ｍ ｏ ｓｂｅｔｉｒｒ ｎ ｎｖｒｉ ｂａ ｅ． ｅｓｙａｄｍ ａｕｅ ｒ ｔ ｌｈｎ ｔ ｙｔ ｆ ｕ ｊｃ ｂａ ａ ｓ ｎｕ ｉｅ ｔ ｌ ｒｒ ｓ ｔ ｏｅ ａ ｓ ｇｈ ｅ ｌ ｉ ｉ ｓ ｙｉ ｉ Ｋｅ ｒ ｓ ｕ ｉｅ ｉ ｂａｙ ｓｂｅｔｉｒｒ ｎ ｉｓ ｔｔ ｎ ｅｅ ｐ ｎ ｙｗｏｄ ：ｎｖｒ ｔ ｌ ｒｒ ； ｕ ｊｃ ｌ ａｉ ； ｎｔｕ ｏａ ｄ ｖｌ ｍｅｔ ｓ ｉ ｙ ｂ ａ ｉ ｉ ｌ ｏ