《这是我们共同生活的地方》课件1
《我们的社区》课件
五、社区的环境
社区的生态环境
介绍社区的自然环境和生态保 护措施，如公园、湖泊和绿地 等。
社区的城市规划
探讨社区的城市规划，包括建 筑风格、交通规划等。
社区的公共设施
讲解社区的公共设施，如交通 网络、水电设施等。
六、社区的未来
1
社区的发展趋势
分析社区未来的发展方向，如可持续发
社区的未来规划
2
展、智慧城市等。
探讨社区未来的规划和目标，如提高居 民生活质量、改善基础设施等。
七、结论
1 社区对我们的重要性
总结社区对居民的影响和重要性，如建立社 会联系、提供支持等。
2 我们应如何参与社区的建设
分享如何参与社区建考资料
1 书籍、网站等相关资料
列举一些参考资料，帮助读者深入了解社区。
《我们的社区》PPT课件
社区是我们居住的地方，它拥有丰富多样的文化和以人为本的环境。本课件 将介绍社区的重要性以及如何参与社区建设。
一、介绍
1 社区的定义
社区是一群社会成员生活在一起，并且分享共同资源和利益的地方。
2 我们所居住的社区
介绍我们所在社区的特点，包括地理位置、人口规模等。
3 我们为什么要学习社区
社区的文化特点
探讨社区的文化多样性，包括艺术、音乐和风俗等。
社区的经济构成
介绍社区的产业分布和经济活动，如商业区、制造业等。
四、社区的服务
社区的教育服务
讲解社区的教育资源，如学校、图书馆和培训机构等。
社区的卫生服务
描述社区的医院、诊所和健康项目等卫生设施。
社区的安全服务
探讨社区的安全措施，如警察部门、社区巡逻等。
探讨为何了解社区对我们个人和整个社会的重要性。
统编版语文三年级上册第一单元第1课《大青树下的小学》上课课件
小组合作
齐读第四自然段，边读边想象 画面，讨论：这所学校在环境方面 的特别的地方？（课后第二题）
我为这所小学感 到自豪！
（古老）的铜钟
这就是我们可爱的 （粗壮）的枝干
小学，一所边疆的小学。 古老的铜钟，挂在大青
凤尾竹的（ 影子）
树粗壮的枝干上。凤尾 （洁白）的墙
竹的影子，在洁白的墙 上摇晃……
我深深热爱这 所小学！
啊！一只甜蜜的蜂巢。
课堂演练
一、阅读课文片段，回答问题。
这时候，窗外十分（安√静 平静），树枝 不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像 都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两 只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听 着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞，摔跤， 做也游赶来戏看，热（闹招√引。 逗引）来许多小鸟，连松鼠
来自不同民族的小学生，在祖国的 大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同学 习生活，是那么欢乐祥和！我们也要像 大青树下的这所小学的小学生一样，友 爱团结！
听一听，唱一唱：歌曲《爱我中华》
结构梳理
大 上学路上：不同民族
特
青 树
来到学校：绚丽多彩
别 ：
下 上课：学习认真 小动物听课 友
的 小
下课: 开心玩耍
1.用“√”选出括号里恰当的词语。
2.作者用有新鲜感的语句描写了 下课后小动物也赶来看热闹，突出了 下课后同学们的欢乐和自由自在 。
二、我是小判官。(对的画“√”，错的画“×”) 1．我知道课文第一段的第一句写了四个民族
的学生一起上学的情景。( × ) 2．我知道本文第三自然段写的是同学们课上
认真读书和课下尽情玩耍的场景。 ( √ ) 3．本文描写的这所学校特别的地方在于不同
学写字
2024年度二年级《道德与法治》上册全册课件
最高人民法院、最高人民检察院和地方各级人民法院、人民检察院， 负责审判案件和法律监督。
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培养爱国情怀与责任感
爱国情怀
热爱自己的祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗 。
责任感
认识到自己作为公民的责任和义务，积极履行自 己的职责和义务。
实践行动
通过参加升国旗仪式、学习国家历史和文化、关 注国家大事等方式，培养爱国情怀和责任感。
重要性。
跨文化交流能力的培养
介绍跨文化交流能力的概念、要素和培养途径，帮助学生提高跨文化交流能力，更好地 适应未来社会的发展需求。
2024/3/23
实践活动与案例分析
组织学生进行跨文化交流实践活动，如模拟联合国会议、国际文化节等，通过案例分析 等方式，引导学生深入了解和体验不同文化，提升跨文化交流能力。
学校资源
包括教室、图书馆、实验室、体育场馆等 各种教育资源，是学生学习的重要保障。
设施维护
学校会定期对各种设施进行维护和更新， 确保设施的完好和可用性。
节约使用
学生应该珍惜学校资源，节约使用水电等 资源，避免浪费和破坏公共设施。
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第四单元：我们的国家
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国家的构成与象征
国家的构成
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社会生活中的规则
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遵守公共秩序，排队等候、礼让老弱病残 孕。 爱护公共设施和文物古迹，不乱涂乱画、 不损坏公物。 遵守交通规则，不闯红灯、不乱穿马路。
尊重不同民族的风俗习惯和宗教信仰，维 护民族团结和社会稳定。
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第二单元：我们生活的地方
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社区的构成与功能
三年级下册道德与法治《1.社区是人们共同生活的地方》 北师大版
视野开阔的农村社区
错落有致的山地社区
大山深处的少数民族社区
欣欣向荣的沿海社区
看了那么多社区，你能告诉我，它们的 相同点和不同点吗？
相同点：都是大家共同生活的地方。 大家在这生活、活动。
不同点：在不同的地方，社区的样子 不同；大小不同；建筑不同；社区活动 不同。
三、其他国家的社区
日本的农村社区（亚洲）
南方的水乡小镇社区
◆ 历史悠久、充满诗情画意 ◆ 治安、卫生等条件好 ◆ 出门乘小船
1. 每个人都有自己的社区，你所 在的社区是什么样的呢？
2. 同学们从小就生活在现在的社 区吗？有没有像小文一样，是 从其他地方搬来的呢？
二、祖国各地的社区
准确的说是东面以
淮河为界，西面以秦岭 为界。有时候人们习惯 上以长江为界。江北的 叫北方人，江南的叫南 方人。
社区是 指许多 人生活 在一个 共同的 地方。
一、每个人都生活在社区
我们生活在各种各样的社区中。 不同的社区，不仅范围大小不同，人 们的生产和生活特点也不同。正是这 些差异的存在，人们才需要沟通、交 流与联系。
请看书P4-P5，了解一下小文和乐乐 生活的社区。
北方大城市的社区
◆ 大型的现代化社区 ◆ 社区里的人们来自不同地方 ◆ 居民在不断增多
印度首都新德里社的热闹街市（亚洲）
瑞士小镇社区（欧洲）
美国的北方社区（北美洲）
巴西的滨海社区（南美洲）
肯尼亚的首都社区（非洲）
人教2011版小学道德与法治二年级上册《第四单元 我们生活的地方 15.可亲可敬的家乡人》_7
部编小学《道德与法治》二年级上册教学目标：1.通过了解生活在我们身边的人感受他们的可亲。
2.通过了解身边人的工作，体会他们对我们生活的协助，学会理解、尊重和感恩家乡人。
3.了解家乡了不起的人，激发学生对家乡人的钦佩之情。
并想要为家乡的建设作贡献。
教学重点：通过对家乡人工作的了解，理解、尊重并感恩家乡人。
教学难点：感受家乡人的可亲可敬，增强人与人之间的理解和尊重，加深对家乡的热爱。
教学过程：我们的家乡可美了，你们想看看吗？（播放视频大美东丰）师：美丽的东丰是我们共同生活的地方，其实我们看到的仅仅家乡的一部分，我们的家乡还有更多的景点和更丰富的物产。
你们知道这个切都是谁创造的吗？生：家乡人（预设）师：对！他们就是和我们共同生活在这里的家乡人。
今天我们就一起来了解可敬可爱的家乡人。
（板书：可亲可敬的家乡人）【设计意图：从家乡入手，理解什么是家乡人。
】2.师：每天的生活中我们都能遇到很多家乡人。
每天早上起来我都会亲吻我熟睡中可爱的宝贝。
走出大门就会看到小区保安滕大爷，滕大爷一定会问我：“丫头，吃早饭没？”如果没吃吗，我就去小区门口的早餐店买早餐，老板一边忙活一边热情的问：“美女，今天吃点啥？”我美好的一天就这样开始了。
师：谁来说一说，你每天都会遇到谁，他们都在忙什么？生：家人、老师、同学、邻居…..（预设）师：这些人啊，都是生活在我们身边的人（板书：生活在我身边的人），是我们最熟悉的人。
想一想你们最熟悉的人是谁？生：妈妈，奶奶……（预设）师：家人，朋友，老师，同学他们都是我们非常熟悉的人。
回忆一下你们之前发生过什么令人印象深刻的故事吗？能和我们一起分享吗？生：早上起来会看到妈妈忙着给做早饭……（预设）师：从你们的故事中我感受到了，家人，老师，同学，邻居们带来的微笑和温暖，生活在这些人身边我们觉得自己很幸福。
（板书：微笑、温暖和幸福）【设计意图：从自己每天常见的人入手，引导学生感受家乡人带来的温暖、微笑和幸福。
部编人教版小学道德与法治二年级上册《第四单元我们生活的地方13.我爱家乡山和水》公开课教学设计_0
一、初步感知家乡1、听歌曲，请生猜一猜这是什么地方。
播放歌曲《有一个地方》有一个地方，他有千年历史，还有名胜和宝塔；有一个地方，这里风光秀美，人们热爱大自然；有一个地方，人民热情好客，宣纸四海把名扬。
同学们，你们知道这是什么地方吗？2、教师揭示答案，这个地方就是我们的家乡——宣城。
（板书）二、游家乡，了解家乡1、乐迪送包裹，开始游家乡（课件播放乐迪送包裹）教师提示小组奖励机制。
我们准备好，跟着乐迪一起出发吧！2、感受美丽家乡（1）、小组讨论。
小组活动一：请每个小组根据老师提供的资料，挑选一个你最感兴趣的景点互相看一看说一说，然后推选一个小小讲解员，给乐迪详细的讲一讲敬亭山。
（2）请小小讲解员讲解敬亭山。
（3）观看宣城市区图片（4）教师总结：宣城自创建文明城市以来，真是越来越美了。
他真是一座【美丽】的城市。
3、感受热情家乡（1）欣赏桃花潭美景，重温优美诗句。
请生齐读《赠汪伦》（2）听故事感受家乡人民的热情好客。
（课件播放视频，学生观看）（3）教师总结：听完了故事，我们知道了，原来汪伦是一个【热情】的人，李白是被汪伦的热情所感动，才写下了如此情真意切的诗句，我们的宣城人民是这样的【热情好客】。
（板书）4、感受文明宣城（1）欣赏《富春山居图》，了解宣纸“纸寿千年”的特点（2）在宣纸文化园，了解宣纸制作过程。
（2）实物感受宣纸，小组讨论，形成观察报告。
小组活动二：教师拿出宣纸，请生分小组观察，触摸。
了解宣纸的特点并填写评价表。
然后请小小观察员做观察报告。
（3）学童谣深入了解宣纸特点。
学生两两一组边拍手边唱童谣。
你拍一，我拍一，宣纸产在宣城西；你拍二，我拍二，白白如雪柔如棉；你拍三，我拍三，润墨均匀美画卷；你拍四，我拍四，纸寿千年韵万变。
(原创)（4）教师总结：宣城不仅有宣纸，还有宣笔、徽墨、宣砚，是我国文房四宝最正宗的原产地，中华【文明】五千年，文房四宝正是宣城人民历史沉淀的智慧结晶，是宣城灿烂的【文明】。
部编版二年级道德与法治上册第三单元《我们在公共场所-大家排好队》PPT课件全篇
02 活 动 探 究
• 假如大家不排队
活动探究
我们来讨论
你认为呢？
活动探究 如果他们不排队，可能会发生什么？
活动探究 如果他们不排队，可能会发生什么？
活动探究 如果他们不排队，可能会发生什么？
活动探究 如果他们不排队，可能会发生什么？
• 假如不排队……
活动探究
1.不排队，乱哄哄，不文明。很多人挤在一起，
第三单元
我们在公共场所
3.3 大家排好队
部编版二年级道德与法治上册 授课老师：XXX
目录
01.新课导入 03.课堂检测
02.活动探究 04.拓展延伸
01 新 课 导 入
新课导入 请同学们找出下面图片中的共同点：
• 我的发现：
新课导入
小伙伴们，你们发现什 么了？我发现四幅图片的 共同之处是：这些都是在 公共场合，而且人们无论 做什么都在排队。
也容易发生危险……
2.不排队，没秩序……
3.不排队，抢在先来的人前面，不公平。
你觉得 还有什么呢？
03 课 堂 检 测
• 我们来思考：
课堂检测
在生活中，有 哪些地方需要排 队呢？
• 我们来思考：
课堂检测
这些地方人多时，要排队
1.购物后结账。 2.买早点。 3.去卫生间。 4.乘坐公共交通工具。
课堂检测
学校里还有哪些 地方需要排队呢？
04 拓 展 延 伸
课堂检测
活动四： 怎样排队好？
拓展延伸
• 怎样排队好？ 遇到下面这种情况怎么• 怎样排队好？
拓展延伸 我们的观点
该排队时必须排队， 否则可能会有危险。
先到的排前，后 到的排后。
拓展延伸
北师大版道德与法治三下4.1《社区是我们共同生活的地方》(第一课时) 教学设计
北师大版道德与法治三下4.1《社区是我们共同生活的地方》（第一课时）教学设计一. 教材分析《社区是我们共同生活的地方》这一课时内容，主要让学生认识到社区是我们生活的环境，我们要热爱社区，保护社区环境，关心社区事务，参与社区活动。
教材通过生动的案例，引导学生思考社区的重要性，激发学生的社区意识，培养学生的社会责任感。
二. 学情分析学生在学习这一课时之前，已经学习了个人与社会的关系，对个人与社会有一定的认识。
但学生对社区的认知有限，对社区生活的参与程度不高，需要通过本课时的学习，提高学生对社区的认知，培养学生的社区参与意识。
三. 教学目标1.让学生了解社区的含义，认识到社区是人们共同生活的地方。
2.培养学生热爱社区，关心社区环境，参与社区活动的意识。
3.引导学生思考如何建设美好社区，提高学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到社区的重要性，培养学生的社区参与意识。
2.难点：引导学生思考如何建设美好社区，提高学生的社会责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动案例，引导学生思考社区的重要性，激发学生的社区意识。
2.小组讨论法：分组讨论如何建设美好社区，培养学生关心社区，参与社区活动的意识。
3.案例分析法：分析社区中的具体案例，让学生明白社区是我们共同生活的地方，我们要爱护社区。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生思考社区的重要性。
2.准备小组讨论的问题，引导学生思考如何建设美好社区。
3.准备与社区相关的图片或视频，用于展示社区的生活环境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示社区的生活环境，引导学生关注社区。
提问：“你们知道社区是什么吗？社区对我们有什么重要性？”让学生发表自己的想法，教师总结并引出本课主题。
2.呈现（10分钟）呈现相关的案例材料，让学生了解社区中的各种现象。
提问：“这些案例中，有哪些是好的现象？有哪些是不好的现象？”让学生分组讨论，发表自己的观点。
1.《大青树下的小学》课件(共45张PPT)
tíng
停在 停
结构：左右
音序：T 部首：亻 书写指导：左窄右宽，亭字上下要写紧凑，中间冖的横稍长、上 边没有点。
cū
粗壮 粗
结构：左右 音序：C 部首：米
书写指导：左边比右边要高一些，且字窄框内有两横，最下边 一横要长。
yǐng
影子 影
结构：左右 音序：Y 部首：彡
书写指导：景字要写窄、上下要写紧凑，右边三撇上下排列、 下撇要长。
整体感知
说说课文主要写了什么？
课文主要写了来自不同民族的学生，齐聚在一所大 青树下的学校，共同学习、共同成长的美好景象。
整体感知
作者是怀着怎样的感情来写这篇文章的？你 从哪里看出来的？
自豪 赞
美
我们可爱的小学
早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太 阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族 的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不 同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校 打扮得绚丽多彩。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼， 向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
我会写
yàn
艳丽 艳
结构：左右 音序：Y 部首：色
书写指导：丰字三横都稍向上拉，色字中间扁框内有一短竖不 能忘。
fú
衣服 服
结构：左右 音序：F 部首：月
书写指导：月字要细窄，右上边横折钩要扁小、左边竖要长。
zhuāng
服装 装
结构：上下
音序：Z 部首：衣
书写指导：上下都要扁， 右上边士字下横要短，衣 字两边的撇和捺要舒展。
1 大青树下的小学
这些小朋友来自不同的民族，他们将要走进一个共同 的地方，那就是：大青树下的小学。
资料宝袋
小学美术《我们的社区》课件
我们生活的地方
什么是社区？
社区就是有许多人共同生活在同一个地方社区的设施Fra bibliotek社区的设施
我生活在（ ）社区 我的邻居是（ ） 我是（ ）社区居民
这些身边的小东西，你注意过吗？
猜猜看，这是什么？
设计师这样设计垃圾桶有什么用意吗？
路灯做成各式各样的，有什么好处吗？
你居住的社区里还有什么合理的设施， 说给大家听听。
同学们的画
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继续
学 生 作 品
互相讨论一下，给这幅画起个合适的名字？
返回
海岛的生活与我们的生活有什么不同？小画家用什么绘画形式表现小岛生活的？
学 生 作 品
返回
这两张画都是采用刮画的表现形式。请仔细观察，它们在内容上与前面的两幅画有什么不同？
你猜一猜它们都可以安放在哪些不同的位置上？
继续
这两个路灯你更喜欢哪个？为什么？
这又是个什么装饰？它有什么用？
这两种安放空调的方法， 你认为哪种更合理，为什么？
你身边有这样的地方吗？和同学们说说， 你居住的社区里的专用车位是什么样的？
你家有这样的大门吗？ 安装这样的大门有什么用处?
超市里，东西多。 要看病，上医院。 邮局里面把信传。
返回
返回
返回
仔细读读画中的内容，你能把它们组合成一幅作品吗？
1
2
3
4
返回
你是根据什么方法把它组合到一起的，说给大家听听。
互相说一说，你对你居住的社区满意吗?
把你理想中的社区表现在画面上。
社区里，设施多。 社区人，真热情。 幸福生活人人笑。
社区的人
饭店
超市
广场
医院
昨天晚上，从四楼阳台上掉下去一个大纸箱子，里面的废报纸撒了一地，妈妈说天黑，第二天再去拣，可一大早去找，楼下什么都没有了，难道这些东西自己长脚飞了？ 这个月家里订了牛奶，每天妈妈都是从门口的牛奶箱里拿的，难道牛奶箱里有一个奶牛场？ 小区楼下的路灯坏了，每天晚上路过黑黑的，有点吓人，昨天居然自己亮了，奇怪，难道这个灯自己会修理？ 爷爷喜欢看报纸，社区报刊亭的报纸居然天天都会变，难道那片玻璃里面有魔法？
三年级下册道德与法治课件-四 我居住的地方 第二课时 冀教版
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
无论是农村还是城 市，同一个地域的人们 共同生活在一起，就组
成了社区。
第四课 我居住的地方
第二课时
我来说一说： 我们这里的变化
建筑 购物
交通
我的感受
• 关键词： • 我们现在的生活与以前相比
社区的变化反映了祖国？ 社区的发展和进步是 ？来的
• 你知道吗？
• 家乡的变化给我们带来了美好的生活， • 也带来了一些思考。
• 我们小学生是祖国的接班人，应该呼
吁家乡的人民在建设家乡的同时，保护 环境。我们也要从身边的小事做起，爱 护环境，如：随手捡起地上的垃圾，看 到有人破环环境上前制止，节约用水用 电用纸等。
努力学习， 为家乡建设出力！
谢只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
统编版道德与法治四年级上册1我们班四岁了 课件
吧，四年级（3）班。
多彩童年，快乐成长。
扬帆起航。
目标：积极向上，快乐成长。
目标：朝着梦想，乘风破浪。
欣赏班徽并思考班徽的特点
晓荷班
希望班
雏鹰班
蜜蜂班
葵花班
启航班
强梦班
奋进班
形状 颜色 图案 含义
设计班徽
请设计一个班徽。比一比，看谁的设计主题明确、简洁美观。
第一步： 确定能体现班级奋斗目标的主题词。
记得建队日那天，我们在 队旗下庄严宣誓，鲜艳的红 领巾飘扬在胸前，我们成为 光荣的少先队员。
记得建队日那天，我们在 队旗下庄严宣誓，鲜艳的红 领巾飘扬在胸前，我们成为 光荣的少先队员。
不知不觉中我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的 照片回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。
这是一年级学校组织全班同 学看菊展后的合影。看，同学 们个个笑得那么灿烂。
每个班都有自己的不足，让我们来找一找自己班还存在 哪些问题。
找出我们 班存在的 问题。
《我来找找班级问题》调查表
我发现的问题
我认为产生问题的 主要原因
自己评一评
1. 我能发现一个问题， 得★ 2. 我能说说问题产生的 原因，得★
每个班都有自己的不足，让我们来找一找自己班还存在 哪些问题。
我们班存在的问题与不足
第二步： 选定体现主题词的象征图案和颜色。
第三步： 把选定的图案有机地组合起来。
第四步： 写上解说词。
班徽设计大赛
班徽？
阳光班
班名√ 班训√
学校：××县××小学
让我们来展示一下设计好 的班徽吧。
我的设计
班徽以黄色和绿色为主， 我们既是芽儿，也是 代表着阳光蓬勃的朝气和美 阳光，就像我们既接受阳 好的未来。我们每个人都是 光，也要成为阳光。积极、 图片中那个小小的绿芽，刚 乐观、感恩、互助是我们 刚破土迎接初生的朝阳。 要传达和做到的。