2019-2020学年八年级生物上册第五单元第三章《动物在生物圈中的作用》教案新人教版.doc

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第五单元第三章动物在生物圈中的作用

2.认同动物与其他生物以及人类存在相互依存、相互影响的关系。

◆自主学习1. 中的各种生物之间存在着相互、相互的关系。

2. 在生态系统中，生物的、各种生物的和所占的总是维持在的状态，这种现象就叫。

3. 动物作为，直接或间接地以植物为食。

有机物在动物体内经过分解，释放能量，供给生命活动的需要，同时也产生二氧化碳、尿液等物质；动物的粪便或遗体经过的分解后，也能释放出CO2、含氮的无机盐等物质，这些物质被利用。

动物能促进生态系统的。

4. 动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成了相互相互的关系。

5. 动物在生物圈中的作用：、促进生态系统的、帮助植物。

6. 通过对动物认真观察和研究，模仿生物的某些和来发明创造各种仪器设备，就是。

◆合作探究1.动物在生态系统中有重要作用，因为动物A.是食物的唯一来源 B能固定二氧化碳 C.能促进生态系统物质循环 D.能释放氧气2.在生态系统中，动物的主要作用是（）A.消费者B.生产者C.分解者D.ABC三项都是3.某牧场留种区，为了预防鸟啄食草子，用网把留种地罩上，后来发现，草的叶子几乎被虫吃光。

产生这种现象的原因是（）A.食物链被破坏B.缺水干旱C.草被网罩，见不着阳光D.环境污染4.下列哪项是动物在自然界中的作用？（）A.维持生态平衡B.促进物质循环C.帮助植物传粉D.以上三项都是5.下列对动物的叙述中不正确的是（）A.动物必须直接或间接地以植物为食物B.绝大部分动物能自由运动C.动物体内的有机物直接来自绿色植物D.食物链和食物网中动物可以占据多个环节6.关于动物在生态系统中的地位下列叙述正确的是：A、对人类有益的动物才是生态系统中的重要成员。

B、动物能促进生态系统的物质循环。

C、对人类有害的动物不能让其生存。

D、动物是生态系统中的消费者和分解者。

7.自然界中的动物和植物在长期的生存和发展的过程中，形成了怎样的关系：A.吃与被吃的关系B.传粉关系C.依赖关系D.相互适应和相互依存的关系8.使用杀虫剂防治农林害虫时，不能实现的是：A.环境保护B.杀死害虫的天敌C.杀灭害虫D.通过食物链影响人类的健康9.对于重庆古城因蝗灾急需5000条蛇、2万只麻雀和20万只青蛙的做法，你认为（）A 多此一举B 引进这些动物会影响当地的生态平衡C 既有可能解决蝗灾，又能保护环境D 我们可以用过大量农药来消灭蝗虫10.人类开发利用一个池塘生态系统的最好方式应当是（）A 禁止捕鱼B 及时适时捕捞成鱼C 及时捕捞小鱼D 大量投入鱼苗11.在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会（）A 缓慢上升B 迅速上升C 仍保持相对稳定D 先迅速上升后急剧下降◆课堂延伸1.绿色植物养育着地球上的动物，而动物则在维持平衡等方面起着重要的作用。

人教版八年级生物RJ上册教案第五单元第3章动物在生物圈中的作用第三章动物在生物圈中的作用

第三章动物在生物圈中的作用本章站在生物圈的高度，对动物作用进行概括，正与前两册教材突出人与生物圈的思路一脉相承。

动物在自然界中的作用间接影响着人类的生活，并为第六单元中认识保护生物多样性的意义奠定基础。

因此本节课对于加深学生对生物圈是一个统一整体的认识具有重要意义。

学生已经掌握了分析、讨论、归纳和总结的方法。

在本节课创设和谐、宽松的学习氛围，引导学生合作完成对事实材料和生活现象进行分析，概括总结出动物在自然界中的作用。

教学重点：动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

教学难点：动物在促进生态系统的物质循环中的作用。

相关的课件、材料、视频、图片等。

一、导入新课多媒体出示羊吃草的图片，引导学生阅读教材P61的“想一想，议一议”。

教师提问：适度的放牧对羊草的生长有好处吗？(学生思考后回答) 由此导入新课。

二、探究新知探究一在维持生态平衡中的重要作用1．带领学生回忆七年级上册学过的有关生态系统的问题。

(1)生态系统的概念、组成成分：生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体。

由生物部分和非生物部分构成，生物部分包括生产者、分解者和消费者。

(2)食物链的书写方法：生产者→初级消费者→次级消费者→最高级消费者。

2．阅读教材P61－62“资料分析”。

让学生写出资料1和资料2的食物链，分析一种动物的增减对另一种生物的影响。

(学生写出食物链后教师可展示相关食物链中不同动物的数量增减关系)学生分小组，对三则资料中的问题进行分析讨论。

教师根据学生讨论情况，带领学生一起进行分析。

提示：资料1：生态系统中的动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被消灭后，会直接或间接地影响其他生物的生存，甚至影响整个生态系统。

资料2：当某种动物数量增多时，以该动物为食的动物也会增多，从而限制这种动物的数量。

此外，由于生存所需的食物和空间有限，某种动物的数量也不会无限增长。

八年级生物上册第五单元第三章动物在生物圈中的作用教案(附模拟试卷含答案)

《动物在生物圈中的作用》教案一、教学目标：1、能举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。

3、学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。

二、教学重点、难点:重点：1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养爱护动物的情感。

难点：1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。

2、学会用辩证的观点认识动物与人类的关系。

三、教学准备：教师准备：挂图、相关的资料。

学生准备：教材和习题。

动物，如果没有动物，自然界会是怎样的状有限蚁“侵食”金你从上述资料中得到哪些启示？吸作用公式。

释放能量，质，这些物质可以促进生态系统的物质循环。

解的时间，那五、板书设计：动物在生物圈中的作用1、在维持生态平衡中起重要作用。

2 、促进生态系统的物质循环。

3 、帮助植物传粉、传播种子。

2019-2020学年八上生物期末复习试卷一、选择题1．下列有关生物多样性及保护的说法，错误的是（）A．我们可以大量引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性B．生物种类的多样性和生活环境的多样性构成了生态系统的多样性C．在野生动植物原来的栖息地对野生动植物实施保护是保护生物多样性的根本措施D．生物多样性是指生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性2．鱼类适应水中生活，下列叙述中，属于鱼类特征的是( )A．用肺呼吸，皮肤起辅助呼吸作用 B．胎生哺乳、盲肠发达C．用鳃呼吸，鳍是主要的运动器官 D．心脏四腔、体温恒定3．下图示意人体产生屈肘和伸肘动作，以下说法不正确的是（）A．图乙中骨骼肌中间较粗的部分是②肌腹，两端较细的呈乳白色的部分是①肌腱B．甲图中示意产生伸肘动作，此时肱三头肌收缩C．与骨相连的骨骼肌至少是由两组肌肉相互配合活动D．屈肘和伸肘都是简单反射，不需要神经系统的参与4．楚汉时期，刘邦派谋士在项羽必经之地“召集”蚂蚁写出“项王必死于此地”几个字，谋士利用了蚂蚁的什么行为A．社群行为 B．生殖行为 C．觅食行为 D．防御行为5．一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼看见的集合体被称为：A．真菌B．菌痕C．细菌D．菌落6．你见到武陵源索溪峪的猴子吗？下面是猴子的一系列有趣的行为，你认为属于先天性行为的是（）A．猴子看到陌生人时逃走B．猴子向人“行礼”C．猴子爬到树顶采摘桃子D．猴子向游客索取桃子7．下列关于先天性行为和学习行为，说法错误的是A．一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为也越复杂B．一般来说，学习行为占比例越大的动物对环境的适应能力越强C．一般来说，在一个变化的环境中，动物具备学习新行为将更有利于动物的生存D．社群行为是学习行为中的一种高级表现形式8．将某种细菌接种于已消毒的培养基上，加盖后以不同方式处理，并置于不同温度中，培养24小时后，观察结果如下表所示，下列产有关分析错误的是（）A.1、4、5培养基中观察到的浑浊现象是由于细菌繁殖形成菌落造成的B.将培养基2和3再放在40℃下一段时间，观察到的现象都是全表面清晰C.依据实验结果推测，如果人体感染该种细菌，可用抗生素Y进行治疗D.以上实验运用对照实验方法，探究了温度、抗生素X、Y对该种细菌生活的影响9．下列几种动物行为，不属于学习行为的是（）A．母猫抚爱小猫 B．小狗做算术C．小黑猩猩模仿取食白蚁 D．猴子表演骑车10．春天某树林中,栖息着大量的夏候鸟池鹭,一些幼鹭练习飞行时,掉落树下,面临着饥饿的威胁,人们为这些体弱的小鹭提供食物。

5.3动物在生物圈中的作用期末复习知识小锦-人教版生物八年级上册

第五单元第三章动物在生物圈中的作用——20232024学年人教版生物八年级上册期末复习知识小锦第一步：单元学习目标整合第二步：单元思维导图回顾知识第三步：单元重难知识易混易错一、动物在生物圈中的作用1.维持自然界的生态平衡生态平衡：在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态。

2.促进生态系统的物质循环3.帮助植物传粉、传播种子4.其他作用（1）仿生的定义仿生是科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。

（2）实例①宇航服——利用长颈鹿的血液循环原理。

②冷光灯——利用萤火虫的发光原理。

③雷达——模仿蝙蝠的回声定位系统。

④蝇眼照相机——模拟蝇的复眼。

⑤薄壳建筑——模仿蛋壳。

⑥人造地球卫星的控温系统——模拟蝴蝶调节体温的方式。

二、方法探究1.口诀法记忆动物在生物圈中的作用动物在生物圈中的作用口诀动物生来本领大，生物圈中需要它；生态平衡做贡献，传粉、传种功劳大；物质循环能促进，病虫防治顶呱呱。

【经典例题】1.下列关于动物在生物圈中的作用，叙述错误的是( )A．没有动物，生态系统的物质循环就无法进行B．动物直接或间接以植物为食，对植物的生长、繁殖并不总是有害的C．不能随意引进某种动物，否则可能会影响生态系统的平衡状态D．蜜蜂采集花粉时，能帮助植物传粉【答案】A【解析】A、动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。

这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。

这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。

可见，动物能促进生态系统的物质循环，但并不是没有动物，生态系统的物质循环就无法进行；分解者腐生细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，参与了物质的循环，A错误。

人教版八年级上册生物复习题第五单元第三章动物在生物圈中的作用(含答案)

第三章动物在生物圈中的作用一、选择题1. 苍耳果实表面的钩刺可以挂在动物的皮毛上，这说明动物在自然界中的作用是（）A. 维持生态平衡B. 对植物生活造成危害C. 扩大植物的分布范围D. 促进生态系统的物质循环2.动物在自然界中的作用至关重要，下列叙述不正确的是（）A. 动物在生态平衡中起着重要作用B. 动物的数量越多，对植物的生长越有利C. 动物能促进生态系统的物质循环D. 动物能帮助植物传粉、传播种子3. 松鼠将松子埋藏在地下，在适宜的条件下，埋藏的松子就会萌发，这体现了动物在生物圈中的作用是（）A. 维持生态平衡B. 促进物质循环C. 帮助植物传粉D. 帮助传播种子4. “螳螂捕蝉，黄雀在后”这一俗语能体现动物在生物圈中的作用是（）A. 维持生态平衡B. 帮助植物传粉C. 促进生态系统的物质循环D. 帮助植物传播种子5. “一川烟草，满城风絮。

”每年的四五月份杨花柳絮漫天飘飞，杨柳飞絮对于植物生活的意义是（）A. 传份B. 招引昆虫C. 受精D. 传播种子6. 麻雀曾被列为主要的害鸟，在我国开展过“剿灭麻雀”的运动，现在，有关专家发出了要保护麻雀的呼吁，原因是( )A. 通过“剿灭麻雀”的运动，麻雀数量急剧减少，濒于灭绝B. 因为麻雀数量减少，其它鸟也减少了C. 麻雀是很多害虫的天敌D. 农作物产量增加，能够提供足够的食物7.下列行为中属于动物对植物生活产生消极作用的是（）A. 许多昆虫能为绿色开花植物传粉B. 动物的皮毛能粘附部分植物的种子并散落到别处C. 某些植物的果实经过动物的吞食后，其种子容易萌发D. 浮游动物在水中疯狂繁殖8.下列不属于科技仿生学内容的是( )A. 飞行员身上的“抗荷服”B. 冷光灯C. 悉尼歌剧院的薄壳建筑D. 天文馆的球形建筑9.乳房生物反应器从根本上改造的是（）A. 动物的乳房B. 动物的食物C. 动物的基因D. 动物的身体结构10. 下列防治病虫害的方法会造成环境污染的是（）A. 利用周氏啮小蜂控制美国白蛾B. 稻田养蛙防治稻螟虫C. 利用高效低毒农药防治棉蚜虫D. 用紫光灯诱杀蛾类11.下列不属于仿生学实例的是（）A. 鲁班发明的锯子B. 蛙泳C. 潜艇D. 火箭呈流线型12.下列有关动物在生物圈中的作用，叙述错误的是（）A. 各种动物通过吃与被吃形成了食物链和食物网B. 动物能帮助植物传播花粉、果实、种子C. 动物大多数作为生态系统中的消费者D. 动物与植物互相依赖、互相制约，共同保持平衡13.下列组合中与仿生学的科研成果不相匹配的是（）A. 军用雷达与蛙眼B. 冷光与萤火虫C. 核潜艇与海豚D. 薄壳建筑与乌龟背甲14.下列哪项不属于动物在自然界中的作用（）A. 帮助植物传播花粉和种子B. 在维持生态平衡中起重要作用C. 作为消费者会使生态系统中的物质减少D. 能够促进生态系统中的物质循环15.科学家利用动物做生物反应器，必须改造动物的（）A. 大脑B. 乳房C. 遗传基因D. 心脏二、综合题16. 2017年，长沙某地实施“水稻+小龙虾”生态种养模式大获成功。

5.3 动物在生物圈中的作用(八上生物人教)

第五单元生物圈中的其他生物第三章动物在生物圈中的作用知识点1 动物在生物圈中的作用1.动物在生物圈中的作用（1）维持生态平衡。

（2）促进生态系统的物质循环。

①绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水合成储存能量的有机物，这些有机物一部分被植物自身利用，一部分通过食物链进入动物体内，最终又通过呼吸作用变成二氧化碳和水返回无机环境。

动植物的遗体、排出物等被分解者分解后也转化为二氧化碳和水等，释放到无机环境中。

这样就完成了碳在无机环境与生物之间、生物与生物之间的循环流动。

①动物促进了生态系统的物质循环：动物作为消费者，直接或间接地以植物为食。

动物摄取的有机物有的参与构成动物的身体，有的在它们体内经过分解，释放能量，供给生命活动的需要，同时也产生二氧化碳、尿素等物质。

动物的遗体、排出物等经过分解者的分解后也能产生二氧化碳、含氮的无机盐等物质。

这些物质可以被生产者利用。

可见动物能促进生态系统的物质循环。

易错提醒：有些动物以落入土壤或水域的枯枝落叶、动物遗体或粪便为食，这种动物统称为食腐动物，在生态系统中扮演分解者。

（3）帮助植物传粉、传播种子。

2.在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态平衡。

知识点2 动物与仿生1.概念：科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。

2.举例知识点3 生物防治生物防治是利用一种或一类生物抑制另一种或另一类生物，以降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法，这是生物物种间的相互关系。

生物防治大致可以分为：以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类。

生物防治最大的优点是不污染环境，这是农药等非生物防治方法所不能比的。

2019-2020学年八年级生物上册 5.3 动物在生物圈中的作用练习(含解析)(新版)新人教版【优品】

5.3 动物在生物圈中的作用练习一、选择题1.某农夫发现果园内有许多昆虫，于是喷药杀虫，结果虽然昆虫全死了，但这一季果实的产量却是历年来最差的，这是因为昆虫对植物的（）作用是有益的．A. 传粉B. 光合C. 受精D. 呼吸【答案】A【解析】解：自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。

动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。

题干中的农夫把昆虫消灭，影响了植物的传粉，结构导致果树减产。

故选：A。

动物在自然界中作用．动物能促进生态系统的物质循环；在维持生态平衡中有重要的作用；动物能帮助植物传粉、传播种子促进了植物的繁殖和分布．解此题的关键是知道动物在自然界中的作用．2.下列不属于动物对自然界的作用的是A. 维持生态平衡B. 促进生态系统的物质循环C. 帮助植物传粉、传播种子D. 制造有机物【答案】D【解析】【分析】本题考查的是动物在自然界中作用，解答此类题目的关键是熟记动物在自然界中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。

【解答】食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系．在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡．生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用；动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，可见，动物能促进生态系统的物质循环；自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系，动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜，动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上；生物圈中的动物不能制造有机物，只能靠绿色植物制造的现成的有机物为生，制造有机物不属于动物在生物圈中的作用。

八级上册第五单元第三章动物在生物圈中的作用

加强城市绿化建设，为城市中的野生动物提供栖息地，促进城市生物多样性发展。
05
结论
总结动物在生物圈中的作用
动物在生态系统中扮演着重要的角色，它们是食物链中的重要环节，维持着生态平衡。
动物能够帮助分解有机物，促进物质循环，保持土壤肥沃。
动物在基因交流和物种演化中起到关键作用，促进生物多样性。
科学研究
开展动物生态学、行为学等方面的科学研究，为动物保护提供科学依据。
动物与人类共生的可持续发展
合理利用资源
合理利用自然资源，减少对野生动物栖息地的破坏，实
现人与自然和谐共生。
生态旅游
生态农业
城市绿化
发展生态旅游，让人们亲近自然、了解动物，同时为当
地经济发展提供支持。
推广生态农业，减少农药使用，保护农田生态系统中的昆虫、鸟类等动物。
八年级上册第五单元第三章动物在生物圈中的作用
目
CONTENCT
录
• 引言 • 动物在生态系统中的角色 • 动物对人类的影响 • 动物的保护与可持续发展 • 结论
01
引言
课程目标与背景
02
01
03
了解动物在生物圈中的地位和作用。
掌握动物在生态系统中的功能和影响。
探究动物与人类的相互关系，以及动物在人类生活中的重要性。
动物对其他生物的数量和分布具有控制作用，如狼控制鹿的数量，昆虫控制植物病菌。
03
动物对人类的影响
动物对人类的贡献
80%
动物提供食物
动物为人类提供丰富的肉类、蛋类、奶制品等食物来源，满足人类的基本营养需求。
100%
动物提供原材料
动物皮毛、骨骼、角等可以用于制作衣物、药材、艺术品等，为人类生活提供多种原材料。

八年级生物上册53动物在生物圈中的作用教案新版新人教版

P62讨论2：生态系统中，各种动物的数量是否会无限增长？为什么？不会。因为生态系统中各种生物之间存在着营养关系，当某种动物数量增多时，以该动物为食的动物也会增多，从而限制了这种动物的数量。此外动物因生存所需的空间和食物有限，其数量不可能无限制的增加。
P62讨论3：蚂蚁“侵食”金合欢，对金合欢的生长有害吗？蚂蚁住在空心的刺里头，吃树叶基部蜜腺分泌的蜜汁。
动物在自然界中的作用：
维持生态平衡
促进生态系统的物质循环
帮助植物传粉传播种子
教
学
反
思
成功之处：
不足之处：
改进措施：
动物在生物圈中的作用
课题
第五单元第三章动物在生物圈中的作用
课型
新课
第1课时
教学
目标
1，举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2，能够用科学的方法分析实验数据并得出结论。
3，认同动物与其他生物以及人类具有的相互依存、相互影响的关系。
重难
点
教学重点
举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
学生活动：分组交流并回答。教师给予评价。
传粉使植物顺利地繁殖后代；传播种子有利于扩大植物的分布范围；过多时也会对植物造成危害。动物既有有益的一面，也有有害的一面，我们要全面地、辩证地看待它们。
四，同学总结，你在这节课中学到了什么？
动物在生物圈中的作用：
1.在生态平衡中的重要作用
2．促进生态系统的物质循环
教学难点
（1）举例说明动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响。
（2）举例说明动物促进生态系统的物质循环。
教法学法

人教版八上五单元三章动物在生物圈中的作用

ห้องสมุดไป่ตู้
关键词：相互依赖
• 生态平衡:在生态系统中各种生物的数量和所
占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。 • 食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
关键词：相互制约、相互依赖、生态平衡（相对稳定）
促进生态系统的物质循环
被吃
动物光合呼呼作吸吸用作作死用用二氧化碳死亡亡和被分解生活遗体和排出物
第三章动物在生物圈中的作用
动物在维持生态平衡中起重要作用
• 资料分析： • 1. 农作物
害虫
麻雀
我虽然有时危害农作物，但我也是许多害虫的天敌，功还是大于过的
关键词：相互制约
谁叫你吃我的羊，看我不把你们都消灭掉
2.
草
野兔牛
狼
怎么现在的牧草没有以前长的好?
狼数量的减少引起的
关键词：相互制约
树、草
兔遗体
B
C
2、在森林生态系统中，兔和鼠吃草，兔常被狐和鹰捕食，鼠常被狐和蛇捕食，蛇有时也被鹰捕食，这些现象可以说明自然界中生物之间是（ A ） A.相互制约的 B.多种多样的 C.不断进化的 D.互不相干的 3、病虫害给农林业生产造成了巨大的损失，而使用农药会造成环境污染，还会通过食物链影响人畜的健康。为了减少农药对生物防治环境的影响，可以利用生物来防治病虫害，这就是（请根据你的想象，续写下去：）常用的方法有以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫 4. 等。第二次世界大战以后，南非探险队登上南极的马里恩岛后，船上的几只老鼠也被带上了小岛。因为老鼠没有天敌，两年后， ___ ___________________________________________________. 由此可见，食物链对环境有十分重要的影响，对维护生态平衡有着重要的作用。相互依赖相互制约 5.自然界的动物和植物在长期的生存和发展的过程中，形成了 ___________和的关系。例如：。

八年级生物上册第五单元“第三章动物在生物圈中的作用”的必背知识点

八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物“第三章动物在生物圈中的作用”必背知识点一、动物在生物圈中的作用1. 维持生态平衡动物在生物圈中通过捕食、被捕食等关系，与其他生物形成复杂的食物链和食物网，从而维持生态平衡。

例如，狼控制野兔的数量，防止其过度繁殖破坏草原植被。

生物种类、数量和所占比例在生态系统中维持相对稳定的状态，称为生态平衡。

这种平衡对生态系统的稳定性和持续性至关重要。

2. 促进生态系统的物质循环动物作为消费者，通过摄食植物或其他动物，将有机物摄入体内，并通过消化、吸收、呼吸和排泄等过程，将有机物分解为无机物（如二氧化碳、水和矿物质等），释放回环境中。

这些无机物又成为植物等生产者的养分来源，促进了生态系统的物质循环和能量流动。

3. 帮助植物传粉、传播种子许多动物在觅食过程中会接触到植物的花粉或种子，通过身体接触或行为活动（如飞行、跳跃等）帮助植物完成传粉或传播种子的过程。

这不仅有助于植物的繁殖和种群扩散，还扩大了植物的分布范围。

二、具体实例动物传粉实例：蜜蜂在花丛中采蜜时，会接触并携带花粉，从而帮助植物完成传粉过程。

动物传播种子实例：苍耳的果实表面有钩刺，容易被动物（如鸟类）带到远方并排泄，从而帮助苍耳传播种子。

三、生物防治与仿生生物防治：利用生物或生物代谢物来控制有害生物的方法。

例如，以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫等。

这种方法安全、经济且对环境友好。

仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。

例如，模仿蝙蝠的回声定位原理发明了雷达；模仿鸟类的翅膀发明了飞机等。

四、生态平衡的重要性生态平衡是生态系统稳定性和持续性的基础。

一旦生态平衡被破坏，将导致生物种类减少、环境恶化等一系列问题。

因此，我们应该保护生态环境和生物多样性，合理利用自然资源，避免过度开发和污染等行为对生态系统造成不可逆的损害。

综上所述，“第三章动物在生物圈中的作用”的必背知识点涵盖了动物在维持生态平衡、促进物质循环、帮助植物传粉和传播种子等方面的作用以及生物防治和仿生的应用等内容。

八年级生物上册第五单元第三章动物在生物圈中的作用教案

《动物在生物圈中的作用》教学设计一、教学目标(一）知识目标1．说出生态平衡的概念及保护生态平衡的意义。

2．举例说明动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用.（二)能力目标运用生态平衡的观点分析社会和自然现象的能力。

（三)情感、态度与价值观目标认同动物与其他生物以及人类之间存在相互依存、相互影响的关系.二、教学重点动物在维持生态系统的平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

三、教学难点1．动物群体数量的消长对其他生物和环境的影响。

2．动物在促进生态系统的物质循环中的作用。

四、教学准备搜集相关资料和图片制作PPT。

五、教学过程（一）导入教师展示“颐和园的观鸟活动”的图片。

现在观鸟活动在全国各地盛行，吸引了广大市民的参加，其中有很多中小学生.那么，我们为什么喜欢参加这类活动呢？学生讨论发言：观鸟能增长知识，培养爱鸟护鸟的意识,让更多的人关注环境保护。

生物圈中已知的动物约有150万种，鸟类只是其中一部分,我们从参加观鸟活动中就可体会到鸟类在我们的生活中有着重要的作用。

那么，动物在生物圈中有什么作用呢?（二)动物在维持生态平衡中的重要作用1。

学生分小组讨论:每组一个情境话题,结合问题进行讨论,讨论后展示结论。

资料1麻雀啄食和糟蹋农作物，曾被列为主要的害鸟。

20世纪50～60年代，我国开展了“剿灭麻雀"的运动。

据有关资料记载,上海市曾在5天内就消灭麻雀686172只，获得雀卵265968只。

现在，有关专家发出了保护麻雀的呼吁,这是为什么？资料2呼伦贝尔草原是我国最大的牧业基地。

过去那里有许多狼，对牧业的发展构成严重的威胁.为了保护人畜的安全，当地牧民曾经组织过大规模的猎捕狼的活动。

但随后野兔却以惊人的速度发展起来。

野兔和牛羊争食牧草，加速了草场的退化.想一想，野兔数量增加的主要原因是什么?资料3某种金合欢有大而中空的刺,蚂蚁栖居其中，并以金合欢嫩叶尖端的珠状小体为食。

人教版八年级生物上册第5单元第3章动物在生物圈中的作用

2．促进生态系统的物质循环。 (1)动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，经过消化和吸收，获取的有机物有的参与构成动物体，有的在体内经过分解释放能量，并产生二氧化碳、尿素回到自然界，能被植物循环利用。
(2)动物的粪便、遗体经分解者分解后，也能形成二氧化碳、含氮的无机盐等物质回到自然界被循环利用。 3．帮助植物传粉，传播种子。意义：帮助植物传粉使植物顺利地繁殖后代；帮助植物传播果实和种子有利于扩大植物的分布范围。
( B )9.下列例子：①苍耳的果实挂在动物皮毛上；②蚂蚁的
分工合作；③某地区蛇被大量捕杀导致老鼠猖獗；④蜜蜂采
蜜。能体现动物在生物圈中作用的是
A．②③④
B．①③④
C．①②④
D．①②③
( A )10.下列关于动物在生物圈中的作用，叙述错误的是 A．没有动物，生态系统的物质循环就无法进行 B．动物直接或间接以植物为食，对植物的生长、繁殖并不总是有害的 C．不能随意引进某种动物，否则可能会影响生态系统的平衡状态 D．蜜蜂采集花蜜时，能帮助植物传粉
( A )2.下列对生态平衡概念的叙述，正确的是 A．生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态 B．一个生态系统中各种生物之间关系不大 C．生态系统中各生物的数量一定绝对稳定 D．生产者和消费者的数量一定相等
( B )3.动物能促进生态系统中的物质循环。这里的“物质循环”是指 A．动物能将无机物转化为有机物 B．动物能将有机物转化为无机物回到自然界中 C．动物能为植物提供粪便，促进植物生长 D．动物能抑制植物的生长，保护自然界中生物的平衡
D．生物防治
重点难点突破
动物在生物圈中的作用 1．维持生态平衡点拨：生态平衡是一种动态平衡，各种生物的数量并不是恒定不变的。

八年级生物上册第五单元第三章动物在生物圈中的作用教材分析 (新版)新人教版

动物在生物圈中的作用自然界的动物是生物圈中最活跃、活动范围最广的一类生物，它直接或间接地影响着人类的生活。

在学习了七年级《生物圈中的绿色植物》和七年级《生物圈中的人》的基础之上开设本章内容，其主要意图是让学生站在生物圈的高度来概括动物的作用，这与前两册的突出“人与生物圈”的思路是一脉相承，对学生全面理解生物圈是统一的整体具有重要的意义，同时为学习第六单元《生物的多样性及其保护》打下基础。

本章“想一想，议一议”创设情境，有利于引发学生的认知冲突，激发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，使学生认识到作为消费者的动物，不仅啃食植物，同时与植物存在相互依赖，相互制约的关系，初步感知动物在生物圈中的作用，引入本章学习内容。

生态平衡的基础在于生态系统具有一定的自动调节能力，教材根据学生已有的知识，安排了“资料分析”，提供素材引导学生分析，进一步感知动物群体数量的消长对环境、其他生物及人类的影响，来简要说明生态平衡概念，为学生理解保护生物多样性的意义打基础。

生态系统的物质循环是生态学得重要概念，但是比较抽象，课标对此未作具体的要求，为了帮助学生理解动物促进生态系统的物质循环，教材引导学生回顾植物体的光合作用和呼吸作用的物质变化，是学生初步形成碳循环的感性认识，进而迁移理解动物在生态系统物质循环中的作用。

关于动物帮助植物传粉、传播种子，学生已有相关认识，教材提供图片的用意是：1、理解动物对植物的生长繁殖的影响。

2、使学生加深理解生物圈中各种生物之间相互依赖，相互影响的关系，进行情感、态度、价值观的渗透。

此外，教材还引导学生用辩证的观点来看待动物在生物圈中的作用，渗透爱护动物的情感，和热爱科学的态度。

教材“科学、技术、社会”中介绍了仿生，使学生认识科学与技术的关系，科学技术在社会发展中的作用。

初二上册生物复习知识点之动物在生物圈中的作用

初二上册生物复习知识点之动物在生物圈中的作用
1、动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡②促进生态
系统的物质循环③帮助传粉、传播种子。

2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是
维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。

生态平衡是动态
的平衡，即各种生物的数量和所占的比例是围绕某一数值不断变化的。

3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制
约的关系。

其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。

正是
由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个
统一的整体。

4、生物防治：利用生物防治病虫害，方法：以虫治虫，以鸟治虫，以菌治虫。

1、动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、欣赏用等，与生物反响器和仿生关系密切。

2、生物反响器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某
些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反响器。

目前最理想的
生物反响器是“乳房生物反响器”，是对动物的基因进行改造。

它
意义在于：生产本钱低、效率高，设备简单、产品作用效果显著，
减少工业污染等。

3、仿生：模仿生物的某些结构和功能来创造创造各种仪器设备
的方法。

常见仿生例子：宇航员穿的“抗荷服”，冷光灯，雷达，
薄壳建筑，智能机器人。

人教版初中生物八年级上册第五单元《生物圈中的其他生物》第三、四、五章教材旁栏及课后答案

人教版初中生物八年级上册第五单元《生物圈中其他生物》第三、四、五章教材旁栏及课后答案第三章动物在生物圈中的作用●P61 想一想，议一议羊草是我国北方草原的重要牧草，是羊、马等的主要食物来源，但放牧过度将会导致羊草被大量消耗，引起羊草枯竭，反过来又影响动物的食物来源欠缺，以致因没有食物而终究死亡，导致羊草生态系统崩溃，整个生态平衡被破坏。

然而适度放牧对牧草羊草的生长有好处。

动物啃食某些植物后，会促进植物的分蘖生长，动物派出的粪便也用作植物生长的肥料。

●P62资料分析1、不能。

因为在生态系统中，动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。

如“剿灭麻雀”，会使一些农作物害虫的数量增加，从而使农作物受到危害。

2、不能。

因为生态系统中的各种生物之间存在着直接或间接的关系。

当某种动物数量增多时，以该动物为食的动物也会增多，从而限制了这种动物的数量。

此外，动物因生存所需的空间和食物有限，其数量不可能无限制地增长。

例如，野兔数量增加，会使以野兔为食的狼的数量增加，而狼的数量增加又反过来限制了野兔的数量增加；野兔还要与牛羊争夺生存的空间和牧草，所以野兔的数量不可能无限增长。

3、没有害。

因为实验数据显示党当有蚂蚁“侵食”时，金合欢幼苗的成活率、生长速度均高于没有被蚂蚁“侵食”的幼苗。

4、生物圈中各种生物之间以及生物与环境之间有着相互依存、相互影响的关系。

各种动物在自然界中各自起着重要的作用，我们应用辩证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面，人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发，合理地保护和利用动物资源●P64练习1、（1）×（2）×2、有一定的道理。

因为有些植物与蜜蜂形成了相互适应、相互依存的关系，例如，桃、李、苹果等植物就是靠蜜蜂来传粉繁衍后代的。

如果没有蜜蜂，这些植物的传粉过程将会受阻，从而影响所在的生态系统以及其他动物，人的生活也必定受到影响。

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2019-2020学年八年级生物上册第五单元第三章《动物在生物圈中
的作用》教案新人教版
一、教学目标：
1、能举例说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播
种子等方面的作用。

2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物、保护动物的情感。

3、学会用辩证的观点来认识动物与人类的益害关系。

二、教学重点、难点:
重点：1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。

2、认同动物是生物圈中重要成员的观点，培养爱护动物的情感。

难点：1、说明动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环中的作用。

2、学会用辩证的观点认识动物与人类的关系。

三、教学准备：
教师准备：挂图、相关的资料。

学生准备：教材和习题。

四、教学过程：
动物，如果没有动物，自然界会是怎样的状
“侵食”金
你从上述资料中得到哪些启示？
、各种生物之间相互依赖、相互制约
解，释放能量
这些物质可以
进生态系统的物质循环。

有限
吸作用公式。

羊粪分解的时间，种分解的更快？
五、板书设计：
动物在生物圈中的作用
1、在维持生态平衡中起重要作用。