一年级语文下册棉花姑娘优质课件

棉花姑娘请哪些动物给她治病了？最后是 谁治好了她的病？请同学们把全篇课文读一读， 圈出答案。
燕子 啄木鸟 青蛙 七星瓢虫
下节课，我们一起去看看棉花姑娘治病的故事！

课堂演练 一、连一连 ，找朋友。
治斑蚜姑盼雪
虫点病白娘望

二、读一读，照样子说一说。
碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的__小__草____ 雪白雪白的棉花 雪白雪白的__羽__毛____
读好祈使句的语气。
棉花姑娘说：“请你/帮我/捉害虫吧⌒！”
这句话在文中共出现了三次，要读出棉花姑娘的 急切之情，读出请求、盼望的语气。随着故事情节的 发展，棉花姑娘说话的心情和语气要变得更为急切。

最后是谁帮棉花姑娘 消灭了蚜虫呢？

忽 然，一 群 圆 圆 的 小 虫 子飞来了，很 快 就把蚜 虫 吃 光 了。棉 花 姑 娘 惊 奇地 问：“你 们 是 谁 呀？”小 虫 子 说：“我 们 身 上 有七个斑 点，就 像 七 颗 星 星，大 家叫 我 们 七星 瓢 虫。”

人 帮 忙 吧！”

寻求帮助，可青 蛙并没能帮助她。

为什么燕子、啄木鸟和青蛙 都没能帮助棉花姑娘治病呢？

对不起，我只会捉空中飞的害虫。 对不起，我只会捉树干里的害虫。
对不起，我只会捉田里的害虫。

读好对话： 燕子、啄木 鸟、青蛙用 无可奈何的 语气。

虽然他们都会捉害虫，但 是负责的区域不同。

朗读指导（课后第一题）
2.借助材料，创编对话。
请你模仿第2-4自然段对话的形式，编一 组或几组对话。

资料如下：
喜鹊：我叫喜鹊，每天清晨和伙伴们一起飞到田野里、 草地上追逐害虫。蝗虫、松毛虫等害虫都逃不过我的眼睛， 所以人们称我为“田野卫士”。
蜻蜓：我叫蜻蜓，我是昆虫中出色的“飞行家”，可以 连续飞行一小时不着陆。我最爱吃蛾子、苍蝇、蚊子等害虫， 是人类的好朋友。

_乌__黑__乌__黑__

_嫩__绿__嫩__绿__

读一读，照样子说一说。（课后第3题） 碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的 小草 ， 雪白雪白的棉花 雪白雪白的 浪花 ，

让我们借助图画再来读一读课文吧！

连一连，说一说。（课后第2题） 捉空中的害虫 捉树干里的害虫 捉田里的害虫 捉棉花叶子上的害虫

结构梳理
螳螂：我叫螳螂，一对前足像一对大刀，适于捕捉食物。 我穿着绿色的衣服，躲在树叶上、草地里，这样害虫不会发 现我。我最爱吃蝗虫、苍蝇、蚊子。



七星瓢虫的特点

七星瓢虫帮棉花姑娘吃掉了蚜 虫。

联系生活识字
小虫子说：“我们身上有 七个斑点，就像七颗星星， 大家叫 我们七星瓢虫。”

一（ 颗 ） 一（ 棵 ） 一（ 棵 ）

七星瓢虫
圆圆的身子， 背后有七个斑点。

是捕食蚜虫的高 手。它每天能吃 130多只蚜虫，是 棉花的医生，农 民伯伯的好帮手。

棉花姑娘的病好了吗？

猜一猜： 身体半球形，背上七颗星，
棉花喜爱它，捕虫最著名。 （猜一动物）

七星瓢虫

互动课堂
请同学们自由朗读课文， 并想一想：棉花姑娘怎么了？

棉 花 姑 娘 生 病了，

叶子 上 有 许多 可 恶 的 蚜

虫。她 多 么 盼 望

希望、 渴望

有 医 生 来 给 她 治 病 啊！

词语运用
例：她多么盼望有医生来给她治病啊！ （1） 同学们 盼望 假期快点到来 。 （2）老师 望 每一位同学都能考出好成绩 。
ɡàn
干 “对不起，我只会捉树干里的害
虫，你还是请别人帮忙吧！”
gān
干净 干脆

熟字比较 加一加

识字方法
shì
干士
另+刂=别 疒+丙=病 大+可=奇 日+生=星

熟字换偏旁 颗-页+木=棵 瓢-瓜+风=飘

看图识字 棉 棉布

棉衣

棉被

我会写

bìng yī

bié

病 医别

gàn

qí qī xīng

干 奇七星

蜻蜓飞来了。棉花 姑娘说：“请你帮我捉 害虫吧！” 蜻蜓说： “对不起，我只会捉飞 在空中的害虫，你还是 请别人帮忙吧！”

蛇爬来了。棉花 姑娘说：“请你帮我 捉害虫吧！” 蛇说： “对不起，我只会捉 田里的害虫，你还是 请别人帮忙吧！”

三、拓展实践。
1.交流台：我们的好朋友。
通过查阅资料或向别人请教，继续寻找 益鸟或益虫，用图片或文字的形式做好记录。

不 久，棉 花 姑 娘 的病 好 了， 长 出了

碧 绿 碧绿的 叶 子，“吐碧绿出碧绿”了和“雪雪白雪白白”

雪 白 的 棉 花。

都是ABAB式四字词语，这样 使用让人觉得叶子更绿了，

棉花更白了。
她 咧 开 嘴 笑 啦！

词语拓展

例：碧绿碧绿（ABAB式词语）

_火__红__火__红__

_金__黄__金__黄__

时间慢慢流走，离果子成熟的时刻越来越近 了，可是果树却一天天枯萎了，这可急坏了美丽 的蝴蝶们，它们绕着果树飞呀，看呀，终于发现 原来是害虫在作怪。这可怎么办呢？每个人都怕 弄脏自己美丽的翅膀，谁都不肯去捉拿害虫，只 能眼睁睁地看着果树渐渐枯萎。
就在大家准备放弃这片果树林，去另寻家园 的时候，那只被它们赶走的七星瓢虫飞回来了。 它默默地在果林中捕捉害虫，让枯萎的果树又恢 复了生机。
棉花姑娘向啄木鸟
吧！”啄 木 鸟 说：“对不起，我 寻求帮助，啄木鸟
没能帮助她。
只会 捉 树 干 里的 害 虫，你 还
是请别人帮 忙
吧！”

青 蛙 跳 来了。棉 花 姑 娘 高

兴 地 说：“请 你 帮 我 捉 害 虫

吧！” 青 蛙说：“对不起，我 只会

捉 田里 的 害 虫，你 还是 请 别 棉花姑娘向青蛙

棉花姑娘分别向谁寻求帮助？ 结果怎么样呢？

燕 子飞来了。棉 花 姑 娘 说：

“请 你帮 我 捉 害 虫 吧！”

燕 子说：“对不起，我 只会 捉 空

中 飞 的 害 虫，你 还是 请 别

棉花姑娘向燕子 寻求帮助，可燕

人 帮 忙 吧！”

子并没能帮助她。

啄 木 鸟 飞来了。棉 花 姑
娘 说：“请 你 帮 我 捉 害 虫

拓展延伸
美丽的七星瓢虫 在一片郁郁葱葱的果树林中，生活着一群漂 亮的蝴蝶，它们每天都在翩翩起舞，期待着果子
成熟的时刻。 这天，有一只七星瓢虫飞到了这片果树林， 它飞了好久好久，终于找到了这样一个美丽的地 方，于是便停落在一颗苹果树的树枝上休息。七 星瓢虫的到来引起了蝴蝶们的注意，它们纷纷飞 落在七星瓢虫的旁边，左瞅瞅，右看看，观察着

这时，有一只花蝴蝶用鄙夷的眼神看了看七星 瓢虫，说道：“你们快看看呀，这个身上长斑的家 伙，样子多么丑陋啊！”“是啊，是啊！”蝴蝶们 一边附和着，一边争相抖动着五颜六色的翅膀，大 家你一句，我一句的嘲笑着七星瓢虫。
原本以为找到新家的七星瓢虫，在蝴蝶们的冷 嘲热讽中，含泪离开了这片果树林，飞走了……

起因——棉花姑娘病了

燕子：只捉空中的害虫
棉花 经 啄木鸟：只捉树干里的害虫

保 护 有

姑娘 过 青蛙：只捉田里的害虫

益

动

七星瓢虫：吃棉花上的蚜虫

物

结果——棉花姑娘的病好了

主题概括
棉花姑娘生病了，她请 燕子 、 啄木鸟 和 青蛙 给自己治病，可是他们都 没有办法，最后 七星瓢虫治好了她的病。 告诉我们要 保护益鸟和益虫 。
看到这些，蝴蝶们都羞愧的低下了头，它们对

课堂演练

一、重点段落品析。

不久，棉花姑娘的病好了，长出了碧绿碧绿的叶子，

吐出了雪白雪白的棉花。她裂开嘴笑啦！

1.巧填词语。 例：碧绿碧绿—— 碧绿

雪白雪白——（ 雪）白

2.仿写句子。

她咧开嘴笑啦！

他张着嘴哭啦！

二、想一想，棉花姑娘还可能遇见谁呢？ 他们之间会发生怎么样的对话呢？大家一起 说一说，演一演。

病医别干 奇七星

生字归类

左右 结构

独体字

半包围结构

上下 结构

重难点字书写指导

yī

部首：匚

书写指导：先横后“矢” 再竖折。第一笔横略短， 竖折的横画较长。

bìng

部首：疒
书写指导：“疒”横宜短， 撇要长，点、提紧挨撇。 横折钩较舒展。

qí “大”的捺变 点
横较长，居 横中线上方

识字游戏

娘治 燕 别干
猜一猜：
小时头青青， 老来发白白， 远看似棉花， 风来起白浪。
棉花 （打一植物）

棉

棉

花

花

苗

开 花

棉 花 结 果

棉 花 收 获

朗读课文 扫清障碍
读读画画
请同学们自由读课文，一边读， 一边圈画出课后的生字。

我会认 mián niáng zhì yàn bié ɡàn
棉娘治燕别干
rán qí kē piáo bì tǔ la
然奇颗瓢碧吐啦

mián
棉
棉花 棉袄
zhì
治
治病 治理

niáng
娘
姑娘 亲娘
yàn
燕
燕子 春燕

bié
别

ɡàn
干

别人 分别

树干 苦干
rán
然
忽然 不以为然

qí
奇
惊奇 奇怪
kē
颗源自文库
一颗

偏旁：

大字头

大字头的字：奇、牵、 夺、奔
piáo
瓢

瓢虫 水瓢

bì
碧
碧绿 碧玉
la
啦
笑啦 呼啦

tǔ
吐
吐出 谈吐

多音字

棉

然

奇颗 瓢 碧 吐 啦

词语解释 盼望：希望；渴望。本课 指棉花姑娘希望有医生来 给自己治病。
小朋友们多么盼望新年快点 到来啊。

惊奇：惊讶;感到奇怪。 本课指棉花姑娘发现有 人给自己治病，感到很 惊讶。
狮子惊奇地看着森林里
的小动物们惊慌的样子。

整体感知
数一数，课文一共 6 个自然段。我会给 每个自然段标上序号。