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三圈环流示意图ppt课件

移动规律：随太阳直射点的移动而移动，北半球夏季北移，冬季南移；南半球相反。
7
活动
1.如图2.12a和图2.12b所示，冬季和夏季大陆上各有一个空气柱。根据热力环流的原理，在空气柱中用箭头表示空气垂直运动方向，然后回答下列两个问题。
8
P36活动
冬季
副极地低压带副热带高压带赤道低压带副热带高压带副极地低压带
一、气压带和风带的形成
1、全球性的有规律的大气运动，通称为大气环流
大气环流的成因：高低纬度间因太阳辐射而产生的热量差异
大气环流的意义：
1、调节热量和水汽分布
2、对气候和天气有重要影响
1
北半引球起大低气纬运环动流的偏因立向素体力是。图：假高设低地纬表间均热匀量。不均，地转
高空北上气流右偏成西南风
亚洲高压西北季风寒冷干燥海陆热力
夏威夷高压东南季风温暖湿润性质差异
亚洲高压东北季风
干燥
海陆热力性质差异
南印度洋西南季风
湿润气压带风带的季
节移动
16
回归荒漠带上的“绿洲”
阿拉伯沙漠
撒哈拉沙漠
维多利亚沙漠
亚利桑那沙漠
阿塔卡玛沙漠
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小知识
▪温度越高，空气中能容纳的水汽越多。 ▪降温是形成降水的重要条件。
18
上升湿润下沉干，西风湿润东风干
19
气压带风带名称分布
赤道低气压带 00附近副热带高气压带 300附近副极地低气压带 600附近
极地高气压带 900附近
信风带
低纬
西风带
中纬
极地东风带
高纬
气流运动气流性质
上升
湿热

气压带和风带三圈环流的形成课件

东风带
在副极地低压带和副热带高压带之间，由于气压差形成东风带。
02
热带季风气候
分布与特点
分布
热带季风气候主要分布在南亚、东南亚、非洲中部及澳大利亚北部等地区。
特点
具有全年高温、降水集中在夏季、季节性降水差异大等特征。
形成原因
01
气压带和风带的影响
热带季风气候的形成与气压带和风带的位置和运动密切相关。
04
热带草原气候
分布与特点
分布
热带草原气候主要分布在赤道两侧的南北纬10°之间，以非洲中部、南美巴西高原和亚洲印度半岛、澳大利亚中部等地最为典型。
气候特点
热带草原气候的年降水量较少，干、湿季分明，其中干季的气温较高，湿度较小，风力较大；湿季则相反，气温较低，湿度较大，风力较小。
形成原因
气压带和风带的影响
特点
夏季炎热干燥，冬季温和多雨，降水季节分配不均匀，冬季多雨，夏季少雨。
形成原因
01
夏季受副热带高压控制，气流下沉，气候炎热干燥；
02
冬季受西风带控制，气候温和多雨。
气候变化对农业的影响
有利影响
夏季炎热干燥的气候有利于水果和蔬菜的干燥和收割；冬季温和多雨的气候有利于农作物的生长和发育。
不利影响
高气压带
由于地面冷却，空气下沉形成高压带。
低气压带
由于地面受热，空气上升形成低压带。
极地高压带
由于极地冷却，空气下沉形成高压带。
赤道低压带
由于赤道受热，空气上升形成低压带。
风带的形成与分布
01
02
03
信风带
在赤道两侧的低纬度地区，由于受热上升的空气向两极流动，形成信风带。

三圈环流PPT资料讲解

三圈环流PPT
大气环流
1、概念：全球性的有规律的大气运动。
2、形成原因：高低纬度间的热量差异。
3、产生的意义：使高低纬度间、海陆之间的热量、水分得到交换。
2020/6/15
0822012008 谭慧
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知识回顾
1、热力环流
热
冷
2、北半球近地面风向
低压
2020/6/15
高压
0822012008 谭慧
❖①赤道低气压带 ②副热带高气压带 ③副极地低气压带 ④极地高气压带

❖A ① ② ③
B②④
C①④
D①
❖4、三圈环流的形成因素有（）
❖①高低纬度之间受热不均 ②地形的障碍 ③地转偏向力 ④摩擦力
❖A ① ② ③
B②④
C①④
D①
2020/6/15
0822012008 谭慧
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⑴请写出有关气压带和风带名称：
B.大气环流
C.热力
环流
D.季风
❖ 2、关于气压带叙述错误的是(
)
A.全球7个气压带，3个低气压带，4个高气压带
B. 副热带高气压带的位置大致在南北纬30°左右
C.气压带分布具有高低相间的规律
D.低气压带气流上升，多晴天；高气压带气流下沉，
多云雨
2020/6/15
0822012008 谭慧
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❖3.下列全球的气压带中，气流是上升的有（）
H 东北信风
L 极地东风 M 极地高气压带
⑵图中添上表示中纬度地区大气环流方向的箭头。
⑶在A~M中,盛行东南信风的是 F ,盛行西风是 D J 。
2020/6/15
0822012008 谭慧

【地理课件】2.2三圈环流课件

300N
副热带高压带
西风带
600N
副极地低压带
极 90 N 地极地东高压风带带
0
晴朗
阴雨
晴朗
阴雨
晴朗
阴雨晴朗
体验成功
中国科考队到北极地区考察，他们搭帐篷的时候门口应朝什么方向？
西南方向
有关风带的说法
甲：每一个风带都位于一个高气压带和一个低气压带之间,近地面大气由高气压带流向低气压带。（√ ）
乙：南半球的盛行西风是西南风。（ ×）
丙：来自极地高气压带的温暖气流（极地东风）与来自副热带高气压带的寒冷气流（盛行西风）在南北纬600附近相遇形成极锋。（ ×）
课堂检测
1、单圈环流的形成因素是（ A ） A、高低纬度之间受热不均 B、地形的障碍 C、地转偏向力 D、摩擦力
2、下图中所示为三圈环流的一部分，下列说法正确的是（ A ） A．甲是动力原因形成的高压，丁是热力原因形成的高压 B．甲是极地高压，丁是副热带高压 C．乙是西北风，丙是东南风 D．乙是干冷气流，丙是暖湿气流
2.2 气压带和风带
（一）三圈环流
学习目标
1.说出大气环流的概念、特性、成因及作用。 2.运用热力环流原理，绘制理想状态下赤道与极地间的单圈环流模式。 3.绘制低、中、高纬三圈环流模式图，简要描述三圈环流的形成过程。（重点、难点） 4.绘制全球气压带、风带模式图，归纳全球气压带和风带的名称、位置及分布规律。（重点）
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

地理三圈环流和移动课件

THANKS
根据整理好的素材，设计课件的框架和内容，包括标题、子标题、正文、图片、表格、图表等。
排版与编辑
对课件进行排版和编辑，确保内容准确、清晰、有条理，同时注重版面美观和易读性。
交互与动画设计
根据需要，设计课件的交互和动画效果，如点击按钮跳转、图片旋转等。
后期处理与优化
格式转换
将制作好的课件转换成适合移动设备的格式，如PDF、HTML 等。
文字素材
搜集与地理三圈环流相关的文献资料、教材内容等，并进行筛选和整
理，形成课件所需的文字素材。
03
视频素材
搜索与地理三圈环流相关的视频素材，如大气环流、气候变化等，并
进行筛选和分类整理。
课件制作与编辑
选择制作工具
选择适合移动设备的课件制作工具，如PowerPoint、Keynote等。
内容设计
高压与低压系统
高压系统
高压系统通常伴随着晴朗的天气，空气下沉并流向低压地区。高压系统的中心是高压中心，其周围的空气呈逆时针方向流动。
低压系统
低压系统通常伴随着云层和降雨，空气上升并流向高压地区。低压系统的中心是低压中心，其周围的空气呈顺时针方向流动。
大气环流的季节演变
夏季
在夏季，太阳直射点位于北半球，北半球受到更多的太阳辐射，导致副热带高压带向北移动，东风带向北延伸。同时，极地冷空气向南流动，形成夏季的西风带。
市场需求与发展趋势
市场需求
随着教育信息化的推进，移动课件市场需求持续增长，学生和教师对便捷、高效的学习工具的需求越来越高。
发展趋势
移动课件将逐渐向个性化、智能化、交互式方向发展，以满足用户多样化的学习需求。
技术瓶颈与创新方向

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13
3因素影响：受热不均
北
夏至日
半
球
夏
季
北
移
冬
季
南
移
太阳位置
地春秋转分分偏向日日力（自转）冬公至转日（太阳直射点移动）
66°34′
23°26′ 0° 23°26′
66°34′
低.压带
高压带 14
3、气压带和风带的季节移动
移动规律：随太阳直射点的移动而移动，北半球夏季北移，冬季南移；南半球相反。
A、高低纬度之间受热不均 B、地形的障碍
C、地转偏向力
D、摩擦力
3、副热带高气压带形成的主要原因（ C ）
A、副热带地区气温高 B、副热带地区气温低
C、动力原因
D、海陆热力性质差异
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17
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15
知识树：
太阳辐射
1受热不均高低纬间
单圈环流
2地球偏转力地球自转
三圈环流
形成
（近地面）气压带风带
3太阳直射点移动地球公转
气压带风带移动
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16
课堂练习
1、大气环流是指（ B ）
A．高低纬度间的大气运动 B．全球性有规律的大气运动
C．海陆间的大气运动
D．大规模的热力环流
2 、三圈环流的形成因素有（ AC ）
南极
.
4
北半球低纬环流立体图
南风
北纬30度形成高压
赤道受热，空气膨胀上
升，近地面形成低压.
5
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6
北半球低纬环流立体图
高空北上气流右偏成西南风
到北纬30度上空偏转成西风，气流无法北上在此堆积（动力）
南风
北纬30度形成高压
被迫下沉
北纬30度
赤道
赤道受热，空气膨胀上
升，近地面形成低压.
7
冷热不均会形成热力环流，赤道和极地之间冷热不均，会形成类似的热力环流吗？
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3
（1）假设：①地球不自转②地球表面性质均匀③太阳直射赤道
探一究个因：素这：种高低热纬力之间环的流受热能不否均维持---单？圈为环什流么
北极
不可能存在，在假设条件下，赤道与极地之间存在温度差异，导致气压差异，高空大气由赤道上空流向极地上空，近地面大气由极地流向赤道，但是在地球自转的情况下，大气一赤道开始运动，就会受到地转偏向赤道力的影响，气流方向会发生北半球右偏，南半球左偏。
赤道低气压带和极地高气压带是由于冷热不均引起的空气运动而形成的，所以是热力原因形成的。
副极地低气压带和副热带高气压带是大气运动引起空气质量的变化而形成的，因此这两个气压带是动力原因形成的。
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10
2、全球的气压带和风带
⑴、全球气压带和风带的分布
极地高压带
极地东风
副极地低压带
盛
行
西
风
副热带高压带
复习已学知识
1、大气运动最简单的形式：热力环流产生热力环流的根本原因：冷热不均
2、太阳辐射随纬度的变化情况
由赤道向高纬递减
高低纬之间的热量差异
大气环流
全球性的有规律的大气运动，反映了大气运动长时期的平均状态。全球性的有规律的大气运动
.
2
1.单圈环流(一个因素)
思考:
东北信风
赤道低压带
东
南
信
风
副热带高压带
盛行
西
风
副极地低压带
极地东风
极地高压带
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11
变式图训练
①
④
②
③
60° 30°
30° 60°
读图思考： ②、④分别代表什么气压带？①、③代表什么风带？
①为极地东风带，②为赤道低压带，
③为盛行西风带，④为副热带高气压带
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12
条件3 :考虑地球公转
思考：1、受热不均 2、地转偏向力（自转） 3、太阳直射点位置的移动（公转）
2.三圈环流
假设：①地球表面性质均匀②太阳直射赤道
两个因素：热力（高低纬之间的受热不均）
地转偏向力
。
高纬环流
中纬环流低纬环流
极地高压带
副极地低压带副热带高压带
赤道低压带
.
极地东风带中纬西风带东北信风带
8
探究：
副热带高压和极地高压的成因有何不同？副极地低压和赤道低压的成因有何不同？
.
9
结论：