测验法

三、瑞文标准推理能力测验 瑞文推理能力测验(Raven's Progressive Matrices)是非文字智力测验，是英国心理学家 瑞文1938年设计的，简称瑞文测验。瑞文测验的 编制在理论上依据的是斯皮尔曼的智力二因素论， 主要测量智力中的一般因素，它渗入所有的智力 活动中。瑞文测验的适用范围很广，6岁以上任 何年龄的被试，不同语言、不同文化背景、不同 职业、有无心理障碍的人都能使用，常被用于跨 文化研究。既可个别施测，也可团体施测，约需 30～45分钟。
（3）试题合成方式 并列直进式：先易后难，
混合螺旋式：分若干层，每层先易后难。 常需多次测验，要复本（AB卷）。
复本要等值。
施测的严格控制：
①定指导语、时间限制。 ②评分标准：正确答案定 1 分，不正确答案定 0 分。 ③分数合成：按各题满分相加→单位加权，等量 加权：折合 Z分数相加。
附国内常用的教育测验
（三）测验的标志
1、一个比较好的测验的基本标准 （1）测验的正确性要高（效度问题） （2）测验的可靠性要高（信度问题） （3）教育测验还应有常模以便比较（测验结果 的解释）
常模（norm）是测验取样的平均值，即正常的或平均 的成绩
2、测验中的目标分类
布卢姆：认知、情感、动作技能 加涅：能力技能 认知策略 文字信息
测验结果可以计算出原始分数(满分60分)，然后根据常模资 料确定被试的智力等级，或者换算成智商值。 瑞文测验有三个版本，一个是1938年出版的标准推理测验， 另外两个在1947年编制，分别是彩色推理测验和高级推 理测验。彩色推理测验适用于5～11岁儿童和智力落后成 人，高级推理测验则用于高智力水平的成人。测验具有 较好的信度和效度。
⑦用途测验：尽可能多地列举所给东西的用途。如:空啤酒瓶；答案可能 是：作花瓶，作小容器，乐器，……。 ⑧故事命题：写出一个短故事情节的所有合适的标题。例如：“冬天 快到了，商店新来的售货员忙着销售手套。但他忘记了手套应该配对出 售，结果商店最后剩下100只左手的手套。”答案可能有：只有左手的人， 新职员，100只手套……可根据标题总数(思想流畅性)及有创见的标题数 目(独创性)进行记分。 ⑨推断结果：列举某个假设事件的所有不同结果。如:“假如地球的引 力较少了一半?”答案可能是：相同的飞机能载更多客人，月球会离地球 更远，跳高的世界纪录将会翻倍，……。记分方式同故事命题的记分方 式。
(A) 卵胎生、体內
(B) 卵生、体外
(C) 胎生、体內 (D) 卵生、体內 初三的知识测查
02.假设以A表示双鳍健全(显性基因)，a表示有一 鳍缺陷(隐性基因)，Nemo父母皆双鳍健全，试问 Nemo父母下次所生的孩子裡，和Nemo一样有一鰭 缺陷的几率是多少?
(A) 1 (B) 1/4 (C) 1/2 (D) 3/4
译码
背数
迷津
背数
口述3-12个数字，然后让被试按顺序复述，共12题， 然后口述2-9个数字，倒着复述，共十题。
859615895
常识：包括29个涉及常识性知识的题目。主要测试一般常 识性知识的广度、一般学习能力、对学习材料的记忆以 及对日常事物的认识能力。 类同：要求说出每对事物的相同点，共14对。主要测量逻 辑思维和抽象思维能力。 算术：包括14个小学程度的算术应用题，主要测量运算技 巧、数学推理、解决问题、记忆及抗分心的能力。
吉尔福德认为，扩散思维是个体思考解决问题时，能针对问 题情境，可同时想起多个可能的解决办法，不局限于单 一答案。从理论上讲，按照吉尔福特的智力结构模型， 扩散思维与思维内容(五项)、思维结果(六项)组合可产生 三十种不同的创造力组成要素。目前测验涉及的是其中 的十四项要素：词语流畅性、观念流畅性、联想流畅性、 表达流畅性、非常用途、解释比喻、用途测验、故事命 题、推断结果、职业象征、组成对象、构图、火柴问题、 装饰。
使评估结果更为全面。
4.心理投射技术
（1）墨迹技术 用黑色或彩色墨水臵于纸上， 压成一个对称的或不对称的墨 迹图，这个图形无主题，是模 糊的。可被人看成某些形象或 图案及其他意义的东西。
洛 夏 墨 投 射 测 验
二、特点
1、测验题目要能反映研究课题；
1.Nemo在还是受精卵的時候，是经由哪种发育方式 长大的?其受精方式为何?请选出正确的组合。
卡特尔16项人格问卷 艾森克个性问卷等
3．职业咨询测验
霍兰德职业兴趣测试
性向测验：测出你的大脑是男生还是女生
男性0-180 分之间 女性150-300分之间
特殊能力测验
管理能力 运动能力
机械能力
艺术能力 音乐能力/musictest/ 人格和智力测验常与这些测验联用
词汇：将35个难度逐渐增大的词，用小卡片呈现给被试， 要求被试说出词意。可测量言语理解能力和言语发展水 平，也能了解被试的知识范围和文化背景。
理解：共16个问题，主要测量运用常识解决问题的能力和 普通常识，以及理解、判断和言语表达能力。 背数：包括顺背和倒背两部分，测量短时听觉 记忆能力 和注意力。 填图：20张卡片，每张都缺少一部分，让被试指出图中缺 失的部分。主要测量视觉敏锐度、视觉再认和辨认能力， 以及区分重要特征与不重要细节的能力。 图片排列：10组图片，每组画面均有一定的情节，以打乱 的顺序呈现给被试，要求被试按事情发生的先后顺序重 新排序，以组成一个连贯的故事。主要测量对结果的预 期和时间序列化概念，以及知觉组织、言语理解能力。
每一组包含12个题目，也按逐渐增加难度的方式排 列，分别编号为A1，A2，……A12；B1、 B2……B12等。每个题目都有一个主题图，每个 主题图都缺少一小部分，主题图下面有6～8张小 图片，其中一张小图片若填补在主题图的缺失部 分，可使整个图案合理与完整。测验要求被试根 据主题图内图形间的某种关系，从小图片中选出 最合适的一张填入主题图中(见图4-1) 。
运动技能
3、编题
（1）通过任务分析，选择教育测验材料，要将 目标转化为可操作性的语言
小学生数学能力：
对应 守恒 分类
（2）确定题目类型
第一类：备择式 ①多重选择题 ②是非题、正误题 ③匹配题（配对） ④排列题 ⑤改错题
第二类：自由反应式（自由选择答案）
①简答题 ②填空题 ③论文题 ④应用题 ⑤操作题 ⑥联想题
④表达流畅性：写出所有四个词的句子，每个词以给 定字母开头。如“K、U、Y、I”；答案可能有： Keep up your interist，Kill unless yellow insects，……。如果以中文作例子，可看作是有限 定条件的造句。 ⑤非常用途：列举出一个指定物体通常用途之外 的各种可能用途。如“钢笔”；答案可能有：礼品， 收藏，装饰，……。 ⑥解释比喻：要求被试填充意义相似的几个句子， 如:“现在的日本帝国主义就象秋后的蚂蚱，它……”; 答案可能有：马上就面临死亡了，很快就要投降了， 坚持不了多久了，……。
一、中国比奈测验
二、韦克斯勒智力量表
美国贝尔维精神病院主任 韦克斯勒成人智力量表(WAIS), 6—16岁儿童的韦克斯勒儿童智力量表(WISC) 4—6.5岁儿童的韦克斯勒幼儿智力量表(WPPSI
国际上通用的权威性智力测验量表
言语：
常识
理解 算术
操作
填图
图片排列 积木图案
类同：两物的相似
词汇
拼图
3.着急的抱怨 这种人都会略带点神经质，但个性上非常坦率，不 会拐弯抹角，很容易就相信他人。
4.搭计程车
会忍不住叫计程车，是行动派的人，个性上会有冲 动的倾向，不过会很有正义感，是个可依靠的人。
心理测验的种类
1．能力测验 这是心理测验中一大类别，包括智力 测验、心理发展量表、特殊能力测验等。
2．人格测验
数数算算（16题） 错误分析（6题） 社会常识（8题） 人物关系（11题） 单脚站立（测平衡力） 立定跳远（测爆发力） 左跳右跳（测动作的灵活性） 蹲蹲站站（测耐久力） 快捡小豆（测手眼的协调和灵敏性）
五、南加利福尼亚大学测验
南加利福尼亚大学测验又称吉尔福德智力能力结构 测验，这是根据吉尔福特1957年提出的智力三维 结构模型编制的发散思维测验。
积木：9块红白两色组成的立方积木，让被试按所呈现的图 案拼摆积木。测量把整体分解成为部分的能力、知觉组 织和视动协调能力。 拼图：要求被试把一套切割成几块的图形板拼成一个熟悉物 体的完整画面，共四套。主要测量把握整体与部分关系 和知觉组织能力，以及灵活性和视动协调能力。 译码：1～9每个数字对应一个符号，要求被试按所给的样 例，尽快在每个数字下填上相应的符号。测量抄写速度 和精确性，短时记忆视觉 力、一般学习能力和抗分 心的能力。 迷津：有迷津图，要求被试用笔从中央台向出口画出来。测 试视觉搜索、预见及知觉能力。
2、严格按规定操作， 统一指导语和评分标准
明尼苏达多相人格测验（MMPI）指导语 本测验由许多与你有关的问题组成。当你阅读每一题目时， 请考虑是否符合你自己的实际情况和看法。 如果情况符合，请在答案纸上该题目号码右边“是”字下 的圆圈内画“√”。 如果情况不符合，请在答案纸上该题目号码右边“否”字 下的圆圈内画“√”。 你应尽可能对每个问题给予回答，空下来的题目（即不回 答的题目）越少越好。请逐条作答。 请尽快填写你看完题目后的第一印象，不要在每一道题目 上费太多时间思索，并请看清题号然后在答案纸上相应 的题目号码右侧作答以免发生错误。答案无所谓对与不 对，好与不好，完全不必有任何顾虑。
瑞文测验一共由60张图案组成，按逐步增加难度的顺 序分成A、B、C、D、E五组，每组所用的解题思路 基本一致，而各组间的题型略有不同。Ａ组主要测 知觉辨别力、图形比较、图形想象力等；B组主要测 类同、比较、图形组合等能力；C组主要测比较、推 理和图形组合能力；D组主要测系列关系、图形组合、 比拟等能力；Ｅ组主要测互换、交错等抽象推理能 力。
1986年由张厚粲主持修订了瑞文标准推理测验，建立了中 国常模，用于中国城市5岁半以上儿童至成人。
四、中国儿童发展量表 中国儿童发展量表是北京师范大学张厚粲主持编制的适用于 我国3-6岁儿童的发展量表。量表内容涉及语言能力、认 知能力、社会认知能力，以上11项构成智力发展量表； 运动发展能力构成运动发展量表，全部测验共16项分测 验。具体内容： 看图命名（10题） 量词使用（8题） 看图补缺（10题） 语言理解（7题） 按例找图（10题） 袋中摸物（8题） 拼摆图形（12题）
3、测验人数较多时，需要作抽象调查
很多的男校或女校学生的性向有没有什么变化呢？
学生很多——抽样
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
与传统考试法的区别
考试 1、取材范围不同 2、编制试题手续不同 某一学科 教师
3、施测过程不同
4、对分数的解释
无指导语、规则
无常模、无参照
5、应用范围不同
应用面窄
类型：
1、二分法：标准化与非标准化测验 2、按行为目标、测验内容分：
1.张望着四周的人和环境 2.面无表情的等待 3.着急的抱怨 4.干脆招手计程车
解析：测试你的自我防御性
1.张望四周的人和环境
心肠是好的，但与人相处时不想过渡暴漏自己，而 设了一道防线，有时被人误会不易亲近，但是喜 欢你的朋友都和你很要好 2.面无表情的等待 个性很小心谨慎，不会为了感情冲动而做出冒险的 事，所以都深得部属及晚辈的信赖。
①词语流畅性：迅速写出包含某个字母的单词。例 如：“A”；答案可能有：art，about，april，……。 如以中文作例子，可要求应征者迅速写出含部首 “足”的汉字，如踢，跳，踹，……。 ②观念流畅性：迅速写出属于某种特殊类别的 事物。例如：“半圆结构的物体”；答案可能有： 拱形桥，彩虹，哈密瓜，……。 ③联想流畅性：列举给定词语的近义词。例如 “高兴”；答案可能有：开心，愉快，欢乐，……。
第四节 测验法
星座测试
心理测试
命运测试
能力测试
形形色色的测试
一、测验调查及其适用范围
（一）定义与特点 定义： 用一组测试题（标准化试题或教师自编题） 去测定某种教育现象的实际情境，从而收集资料 数据进行研究的一种方法。
自编试题
某选修课的任课老师是？
当你在等公车已经等了超过半小 时，你会有什么反应?
智力测验
能力倾向测验 成就测验：你学到了多少？ 个性人格测验
功能
1、诊断： 2、建立和检验科学假设 3、评价 4、预测、选拔 癔病、学到了没有 智商和分数成正比吗？ 教师、学生 高考、入职测验
二、步骤
1、决定测验目标 2、制定一个达到目的的测验计划 3、编制测验栏目 4、检查测验题目并判定题目的质量 5、进行正式测验 6、利用测验题目中有关学生的反馈信息