闽教版小学英语第二册全册教案
闽教版《小学英语》Book2 Unit 7 Clothes(1)Lesson13(教学设计)
闽教版《小学英语》Book2 Unit 7 Clothes（1）Lesson13（教学设计）一、教学内容：词汇: sweater, skirt ,shirt ,socks, shoes句型：Put on… Take off…---Your sweater is beautiful.---Thank you!---I like your sweater.--- Thank you!二、教学目标：知识目标：1.能听懂会说单词sweater ,skirt ,shirt, socks ,shoes词组puton/take off2.能听懂并会在实际情景中灵活运用--Your …is beautiful.---Thank you! ---I like your …-- Thank you!3.了解中西文化的差异，当受到别人赞赏时要用Thank you!来接受。
能力目标：1.培养和发展学生的听、说、读能力2.提高学生的日常交际能力3.训练学生的小组合作能力情感目标：1.培养学生良好的合作精神和竞争意识2.激发学生的学习热情和责任意识三、教学难点：Put on your/her …Take off your/her …四、教具准备：单词卡片、服装、布娃娃、录音机、多媒体课件。
五、教材和学情分析：本课是闽教版《小学英语》Book2 Unit 7 Clothes的第一课时，所学的单词及句型Put on… Take off…都是新的，因此要加大力度对这两方面的教学。
本课的教学对象是三年级的学生，活泼、好动、注意力不能长时间集中，随时调动他们的积极性是首要任务。
游戏、TPR、rhyme都不失为好方法。
…is beautiful. I like your …第一册已学过，可用来操练单词。
根据英语国家的习惯，当受到别人赞赏时要用Thank you!来接受，因此要特别提醒学生注意中西文化差异。
六．教学过程：Teaching process and analysis:Step1. Warm up1. GreetingsT: Hello. How are you?Ss: Fine, thank you. And you?T: I am fine, too.2.Sing the song: Happy Children,s Day（CAI）设计意图：根据小学生的年龄特点，在本节课的开始，以一首Happy Children’s Day营造轻松愉快的教学气氛，使学生在教唱中进入学习最佳状态，并为本课教学作好铺垫。
闽教版第二册unit7 Clothes(2) Part B教学设计
闽教版小学英语第二册unit7 Clothes(2) Part B教学设计教学目标◆语言知识目标：1. 学习单词sweater, skirt，初步运用beautiful等词汇。
2. 学习句子：Your sweater is beautiful. I like your skirt, Julia.3. 学习字母f和v在单词中的发音。
4. 学说韵律诗：My Sweater.5. 功能：表达对别人着装的赞美。
◆语言技能目标：1. 能根据图片说出sweater和skirt，并能看图识词。
2. 能准确使用Your…is beautiful. I like your…表达对他人的赞赏，并对他人的肯定做出得体的反应。
◆情感态度：告诉学生要有发现美的眼睛，真诚地与人交往，生活才会更美好。
◆文化意识：英美人听到赞扬时，会大方地表示“谢谢”。
教具准备1. 字母卡片。
2. 有关服装类的单词图片和卡片。
3. 录音机或教学光盘。
教学步骤Step 1 Warming up1. 师生互致问候。
2. 齐唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today？Step 2 Revision1. 运用学生的文具、书，进行师生对话活动，如：师：Hello！Whose pencil-box is this?生：It’s XXX’s.师：（找到物品主人）Your pencil-box is beautiful. I like it. Here you are.生：Thank you.先师生示范，然后请学生自由对话。
2. 复习有关服装类的单词和句子。
(1) 出示单词卡：jacket, shirt, T-shirt，让学生认读。
(2) 游戏——转转乐。
游戏规则：全班一起唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today？教师将三张单词卡分别从不同的组的第一位同学开始传，歌曲停时，拿到卡片的同学起立，由他（她）同桌的学生问：Whose … is this? 全班学生回答：It’s XXX’s.同桌学生再问：What size do you wear?拿到卡片的学生回答：Size ….3．揭示并板书课题：Unit 7 Clothes Part BStep 3 Presentation（一）学习单词sweater和skirt。
闽教版第二册Unit 2 Ability Part A 教学设计
Unit 2 Ability Part A教学目标语言知识目标1、学习单词can，swim，draw，run，并懂得运用。
2、学习句子：I can swim/draw/dance/run/sing3、学习字母e在重读闭音节中的读音。
4、学说韵律诗：I can语言技能目标1、能听懂sing，swim，draw等指令，并做出相应反应。
2、能正确使用句型I can…表达自己的能力。
情感态度培养学生对自己能力的自信，并通过自己的语言表达出来。
教具准备1、单词卡片：swim，draw，run等。
2、图片卡：cat，dog，duck，fish等。
3、教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1、师生互致问候。
T：Good morning, boys and girls.How are you?Nice to see you again.2、Play a game：I do you guess.3、Say a chant: Let’s….4、揭示并板书课题：Unit 2 Ability Part AStep 2 Lead in and Presentation1、由chant引出单词run的教学。
2、复习几种动物的英语单词，如cat，dog，fish，hen，rabbit，duck等，教师课件中出示动物图片的一部分，让学生猜猜是什么动物。
3、揭示评价：男生组与女生组竞赛，哪一组的赢得的动物更多。
4、游戏——猜猜我会啥？规则：课件出示动物图片，学生猜测相应的动作。
如：cat对应sing，dog对应dance等。
5、教学单词can和句子I can…（1）教师出示小猫图片说：“I’m a cat. I can sing. ”教学can，板书I can…（2）教师出示小狗图片说：“I’m a dog.”引导学生造句：I can dance.6、教授单词：swim，draw（1）教师出示鱼的图片说：“I’m a duck.”教师边做游泳的动作，边说：“I can swim.”出示单词swim并教授。
2022年 《闽教版英语第二册 Unit 3 Food Part B》优秀教案
闽教版英语第二册Unit 3 Food Part B福清市教师进修学校陈天心一、教学内容本课是闽教版小学三年级英语下学期第三单元的第二局部，本单元的主题是Food，单元目标是学生能讨论对食物的喜好。
在第一课Part A中学生已经学习了一些食物单词，能用I like….的句型表达自己的喜好。
本课将在此根底上通过狐狸吃葡萄的故事学习让学生能用I like…和I don’t like…的句型讨论对食物的喜好，培养良好的饮食习惯，学会不找借口，扎实进取的良好心态。
二、教学目标◆语言知识目标:1. 学习词汇：grape, sweet, jump.2. 学习句型：I like….和I don’t like….3. 学习字母i在开音节中的读音4. 学唱歌曲Apple Tree◆语言技能目标:1. 继续稳固有关食物的单词，能听、说、读、写单词grape和jump，能听懂会说sweet、don’t like。
2. 学习用I like…和I don’t like…句型谈论自己喜欢或不喜欢的食物。
◆情感态度目标：培养学生良好的饮食习惯，通过狐狸吃葡萄的故事培养学生不找借口，扎实进取的良好心态。
三、教具准备教学VCD、多媒体课件、单词卡片，一些食物和食物篮，笑脸和哭脸道具。
四、教学步骤Step 1 Warming up.a chant.Can you sing? Yes, I can. Yes, I can.Can you dance? No, I can’t. No, I can’t.Can you draw? Yes, I can. Yes, I can.Can you swim? No, I can’t. No, I can’t.师问: Can you jump? 引出教学jump。
教师出示jump单词卡片，引导学生边说边轻轻跳，学习jump的音形义。
做动作说chant: Can you jump? Yes, I can. Yes, I can. I can jump. I can jump.3.问生：Can you sing? 引出欣赏歌曲：Apple Tree.【设计意图：朗朗上口、韵律感强的童谣能够快速地把学生带到英语的语言环境中，把学生带入快乐的课堂气氛中。
最新闽教版第二册Unit-4--Parts-of-the-Body说课稿
闽教版第二册Unit 4 Parts of the Body(1)Lesson 7说课一、说教材（一）教材分析我说课的内容是闽教版三年级起点第二册第4单元第7课，本节课4个部分内容，分别是：Learn to say、Listen and act、Play a game 和Sing a song. 结合新课程标准和大纲提出的要求：“倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方法和任务型的教学途径。
”，我将本课教学目标设计为围绕本课新授单词head 、face、 mouth、 eye、 ear、 nose、neck等人体部位名称和句型，穿插一些 TPR Activities、游戏、小组竞赛活动等，让学生在学中玩、玩中学。
本课教学内容是学习用英语说人体部分的第一课时，教授的内容贴近学生实际，学生易于理解和接受，比较易于深入与扩展，也为后面三节课继续学习人体部分名称作了铺垫。
这样的安排，既体现了教材循序渐进、由易到难的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。
（二）学情分析本课的教学对象为三年级的孩子，他们活泼好动，喜欢尝试新事物，既好奇又好强，表现欲强，他们学习英语的热情高，他们擅长模仿，擅长于具体形象思维，乐于表演，但有注意力不持久、不稳定的特点。
孩子们有与他人合作、交流的意愿。
学生从三年级上学期开始学英语，对数字、家庭成员、水果、食物等英语单词掌握较牢固，能用简单的英语进行交流，能根据指令做游戏做事情，从而为下一步的学习打下良好的基础。
（三）教学目标新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我制定如下教学目标。
[认知目标] 学生能听、说、读单词：head face mouth eye ear nose neck,能认读句子：Touch your head/…并能做出相应的动作,会唱歌曲:Head shoulders knees and toes[能力目标]能用英语询问和谈论人体部分。
2013.7闽教版小学英语第二册Unit5 Parts of the Body Part A 2
轻快松乐学学英英语语南岭中心小学郑燕芳小学英语教学案例闽教版小学英语第二册Unit5 Parts of the Body Part A南岭中心小学郑燕芳一、案例背景1、设计思路：本节课的设计主要依据教材内容及三年级学生的年龄特点，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功，使学生在情景中感受语言。
2、教学内容：闽教版小学英语第二册Unit5 Parts of the Body Part A3、教学目标知识目标：1、掌握字母u在重读闭音节中的读音2、掌握词汇：face eye nose mouth ear3、掌握句型：Draw a... Touch your ...能力目标：学会用英语描述身体部位。
情感目标：鼓励孩子积极参与课堂活动，激发孩子学习英语的兴趣。
4、教学重点和难点词汇：face eye nose mouth ear句型：Draw a... Touch your ...懂得各身体部位的单复数形式运用及表达。
5、教学准备：单词卡片 PPT 光盘二、教学过程Step 1 Organization1、Greetings2、Sing a song: Apple Tree[设计意图]利用歌词帮助学生复习所学内容，并以此激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
Step 2 Revision1、复习句子 I can draw.I can draw a/an...Can you...教师出示PPT边画苹果边说I can draw.I can draw an apple.Can you draw an apple?同理边画猴子边说I can draw.I can draw a monkey.Can you draw a monkey? Look! Mr.Monkey is drawing a cat. The cat’s body parts.[设计意图]采用直观教学形式老师动笔画边说句子，引导学生复习与本课关系密切的单词draw，为后面的课文的导入做不可或缺的铺垫。
闽教版小学英语第二册全册教案
Unit 1 Ability(能力)Part A教学目的：1. 了解英美人与中国人对自我能力表现的不同方式.2. 会用情态动词can,表示“能力”.3. 掌握有关can的句子,I can…，Can you…?并做肯定和否定回答.4. 学生能够听、说、读课文句子和单词,背诵有关can的句子和韵句I cansing.教学内容：1. 生词: uncle, present, ride, bike, well, clever, swim, run.2. 重点句子:I can run\swim\sing\dance\draw\ride a bike.It’s a present for you.Can you ride a bike? Yes, I can.\ No, I can’t.She can ride it very well.She is a clever girl.3.学唱歌曲: My Little Bicycle.教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)1.唱歌曲.(三年级上册学过的歌曲)2.自由说话.二、呈现新课(Presentation)1. 老师做动作,学生猜单词,学生可先说汉语再说英语单词.教会学生单词: run, swim, sing, dance, draw, ride a bike.2. 看图片说单词,看一位学生动作说单词.复习巩固上面六个单词.3. 老师说I can swim.让学生猜猜句子的意思.同时把上面学过的单词和I can…结合,老师做动作学生说句子.4. 请学生看第三部分.今天有一位女孩和一位男孩来到我们这里,女孩问男孩: Can you swim? (你会游泳吗?) 男孩抬着高傲的头说: Yes, I can.(是的,我会.).当男孩问女孩: Can you ride a bike?(你会骑自行车吗?)的时候,女孩哭着说: No, I can’t. (不,我不会.)5. 看图片说单词.教会生词: uncle, present, well, clever.6. 给出挂图,或让学生看第一页.先用汉语,以讲故事的方式引出:陈玲的叔叔今天来到她家里,叔叔有一件礼物送给她,是什么呢?我们来看看.叔叔:Hi, Chen Ling.陈玲:Hi, Uncle. Wow, a new bike.叔叔:It’s a present for you. (这是送给你的礼物.)陈玲:For me? Thank you, Uncle. I like this bike.(我喜欢这辆自行车.)叔叔:Can you ride a bike? (你会骑自行车吗?)陈玲:Yes, I can.叔叔:Oh, She can ride it very well. (她骑得很好.)妈妈:Yes, she is a clever girl.(她是个聪明的女孩.)让学生先听磁带,再边做动作边说句子,反复强调写出汉语意思的句子,可分男女生,小组等读,多加练习,尽量让学生说到熟练.7.学唱歌曲:My Little Bicycle.先让学生听歌曲,再让学生跟读歌词,最后让学生跟着唱歌曲.三、趣味操练(Practice)1. 听磁带跟读. 让学生跟读对话，直到熟练为止.2. 老师做动作,学生说英语.看动作说单词,看谁说得快.(练习生词.)3. 看图说单词,看谁说得快.(练习生词.)4. 看单词说单词,并做动作,看谁说得快.(练习生词.)5. 一位学生做动作,其他学生说英语.猜猜我会什么,不会什么.练习句子(Ican….)6. 开火车说句子.(练习造句.)7. 对话练习和表演.家庭作业：1. 磁带跟读，每天一遍．熟课文句子和单词．（每位学生）2. 背诵句子I can run\swim\sing\dance\draw\ride a bike和以Can you…?的句型，并做肯定和否定回答．（基础较好的学生）3. 把歌曲My Little Bicycle 唱给家人，朋友听。
闽教版小学英语第二册教案
Lesson 1教学目的与要求学习词汇：uncle, present, bike, clever, swim, run, ride, draw学习新句子：It’s a present for you. Can you lide a bike? Yes, I can. No, I can’t. She can ride it very well. She’s a clever birl. I can swim/run/sing/dance.学唱歌曲：My Litte Bicycle（《我的小自行车》）教具准备表示swim, run, ride a bike, sing, dance, draw等动作的图片或单词卡片。
教学法步骤和方法建议一导入这是新学期的第一堂英语课，教师用“Hi, boys and girls.”跟学生打招呼，学生说：“Hi,.”教师买些漂亮的小文具，如尺子、铅笔等，作为小礼物送给班干部或英语学习成绩优秀的学生。
教师一边给礼物一边说：“It’s a present for you.”二学说英语1.教师播放课文VCD，让学生了解课文大致内容。
2.教师批着图中的男士对学生说：“This is Chen Ling’s uncle.”利用机会教单词uncle。
教师必须向学生说有英语中uncle的含义：它可以“叔叔”、“伯伯”、“舅舅”，或者说与父母同辈的男性3.教师指着图中的自行车说：“This is a bike.”引入bike单词的教学，并问学生：“Can you ride a bike?”让学生猜测句子的意思，之后解释句子的意思。
4.教师把单词bike, ride, can, uncle, present, clever写在黑板上，解释单词的意思，带读单词。
5.教师播放课文录音，每句暂停，让学生说出汉语意思，学生若说不出来教师可接着说，如：“She can ride it very well. She’s a clever girl.”（她自行车骑得很好。
2016年闽教版小学英语第二册优秀教学设计U4 Lesson 8
Unit 4 Parts of the Body (1) Lesson 8
课时
1
班级
三（1）三（2）三（3）
编写者
一、教材内容分析
本课课题是Parts of the Body (1) Lesson 8是小学三年级的一节英语课。
本教学课时为一课时，40分钟。
通过本节课的教学，让学生学会用英语来表达身体部位，本节课要求学生学会身体部位名词如head eye ear mouth face nose neck；以及学会新句子This is your art teacher. Now draw a face and two eyes. Then draw a nose and a mouth, what’s next?
The students exchange their order and act out the actions
指令动作反应游戏有效复习操练上节课所学单词，并调动课堂气氛
Step3
教授新课
1.Unit 4 Parts of the Body (1) Lesson 8
2.Look at the VCD lesson 8 the teacher explains it to the students.
Step4
Learn the text
1．听课文，
2课文跟读。
Step5
Homework
1. Listen to the tape and repeat.
2. Activity Book Lesson 8.
板书设计：
板书设计：
Unit 4 Parts of the body Lesson 8
G5 G4 G3 G2 G1
新闽教版英语第二册全册教案
Unit 1 BirthdayPart A教学目标◆语言知识目标1.学习单词birthday，buy，present，card，football，并懂得运用。
2.学习句子：Please come to my birthday party.Let’s buy a present.What about a football？Oh，no/Good idea.3.学习字母a在重读闭音节中的读音。
4.学唱歌曲：Happy Birthday to You!5.功能：购买生日礼物时谈论的语言。
◆语言技能目标1.能认读和正确书写单词birthday，buy，present，card，football。
2.能根据图片说出football，present和card,并能看图识词。
3.通过学习，能用英语征求他人的意见。
◆情感态度通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿。
在鼓励性评价中树立信心，在学习中感受学英语的乐趣，在给好朋友、亲人选生日礼物的过程中感受友情、亲情的温暖。
教具准备1.单词卡片：party，football，present，card。
2.实物：礼物盒、足球、贺卡。
3.录音机或教学光盘。
教学过程Step 1 Warming up1. 师生互致问候。
2. 欣赏歌曲：Happy Birthday to You!3. 通过歌曲，揭示并板书课题：Unit 1 Birthday Part A教师说：“今天是Sally的生日，让我们一起对她说Happy birthday!”引出新词birthday的学习。
Step 2 Presentation（一）句型教学1.教授句子：Please come to my birthday party.（1）教师播放课文录音，让全班听一听Sally 对大家说了什么，以此引出句子Please come to my birthday party.的教学。
（2）出示单词卡片，教学party和my birthday party,并板书。
闽教版小学英语第二册Unit9 Children27s Day Lesson17教案
指教者：林朝华指导者：岑兜学区英语组本课是第九单元第一课，以描述活动为主线，学习和巩固现在进行时的构成和用法。
通过运用TPR教学法，运用动作，图片，音乐，多媒体课件等多项活动的有机结合，来启发学生，活跃学生的思维，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自学的习惯和能力；并能够以积极的学习态度，完成本课的学习任务。
[教目标]1．知识目标。
1>复习有关动作的单词：sing、dance、draw、fly、run、swim、ride。
2>学习介词短语:in the park、play on the swing、play on the slide。
3>学习和巩固现在进行时的构成和用法。
4>学习句子：Linda is singing.Three girls are dancing.Bill is drawing.Kate is playing on the swing.Ben is playing on the slide.并在此基础上进行扩展:He/She is+Ving. They are+Ving.2．技能目标。
1）初步培养学生的自学能力；。
2）能正确运用现在进行时描述正在发生的动作或事件。
3．情感目标。
通过对Children’s Day的学习，加深对所学知识的理解，培养学生良好的学习习惯，学会与他人合作、交流。
4．学习策略。
1）采用师生互动型策略，运用直观法，比较法，TPR教学法等教学方法，并结合游戏等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的语言能力；。
2）采用合作学习策略，在理解课文的基础上，鼓励学生积极主动与他人合作，运用所学的英语进行交流，共同完成学习任务。
5．文化意识。
了解英、美国家的孩子们如何过儿童节。
指教者：林朝华指导者：岑兜学区英语组教学目标1.复习有关动作的单词:sing、dance、draw、play、run、swim2.学习介词短语: in the park、on the swing、on the slide3.学习现在进行时时态的构成和用法。
闽教版小学英语第二册Unit4 Parts of the Body教案
义务教育课程标准实验教科书英语第二册Unit4 Parts of the Body(1)Lesson 7一、教学内容：闽教版《义务教育课程标准实验教科书》英语第二册第四单元第七课第一课时二、设计思路：《英语课程标准》指出:激发学生对英语学习的好奇心,使他们乐于学习;能根据简单的指令做动作或做游戏;能用英语进行简单的角色扮演。
本节课教学的内容是人的身体部位，而且教学的对象是三年级的学生,他们年龄小，好动，好玩，好奇心大，并且模仿能力强，根据学生的心理特征与实际情况，在教学过程中,我设计了几个游戏活动，并能在游戏活动，并能在游戏的过程中让学生眼、耳、手、口脑等各种器官参加学习活动，培养和发展他们的注意力、观察力、记忆力等，并应用了“TPR”教学法和情景教学法等进行教学。
在课堂上多给学生以鼓励性的评价,增强学生的自信心,而且利用多媒体, 提高学习效率,让学生在学习过程中,不断参与英语学习,体验成功的喜悦,从而不断激发学生学习英语的兴趣。
二、教学目标：1、知识目标：（1）学习本课7个单词: head, nose, eye, mouth, ear, neck, face .( 2 ) 学习句型: Touch your head/nose/eye/mouth/ear/neck/face .(3) 学习歌曲：Head Shoulders Knees and Toes2、能力目标：（1）能听懂简单的英语口令,并快速作出正确的动作. （2）积极运用所学知识进行表达和交流, 培养学生竞争的意识. 3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，陶冶情操，体会到用英语交流的乐趣.三、教学内容及重、难点分析1、教学重点：（1）认读单词：head, eye, ear , nose, neck, face, mouth（2）句型：Touch your …2、教学难点（1）注意neck , face , mouth 三个单词发音（2）能运用“Touch your …”句型.四、教具准备：多媒体，卡片，贴图等等.五、教学过程（一）Warming-upSing a song: My Little Bicycle用课件展示歌曲, 并和学生齐唱他们喜欢的歌曲, 让他们进入学习英语的状态.（二）Review利用卡片复习单词,并对学生进行分组, 培养学生的团队合作精神，激起学生的竞争意识,为下面的活动作准备.（三）Presentation1、教学单词：head, eye, mouth, ear, neck, face, nose运用了个别、小组、全班、男生、女生等形式朗读单词，运用声音大小声、升降调等多种形式学习新单词,使学生的积极性不断提高.2、单词操练：运用卡片，骰子等游戏进行操练、巩固单词.采用了学生喜闻乐见的游戏,充分调动学生的眼、耳、手、口、脑等多种感官参与体验,轻松的记住了新知识.3、句型教学与操练：Touch your head…利用“TPR”教学法和情景教学法，我说你做,边说边做,边听边做,学生利用自己的身体部位有趣而快乐地学习新知识，鼓励学生当个小老师,让学生在玩中学,学中用,在学习中体会成就感,培养学生爱学、乐学.4、跟读课文让学生看课件听录音，跟读，并要求学生指着自己身体相应的部分，使学习的知识和实际联系起来，加深理解和记忆, 并培养语感.（四）Practice通过“贴图”、“画图”游戏，制造学生紧张、竞争的气氛，综合运用所学知识去参与游戏，培养学生竞争意识, 使学生学会综合运用语言的能力.从而把课堂气氛又一次推向高潮.（五）Sing a song让学生边听边拍手，在节奏的感知下初步学唱歌曲，通过边唱边做动作进行表演，培养学生的节奏感, 又让学生轻松地巩固了单词,提高学生的学习兴趣.（六）Consolidate利用课件巩固所学知识. 对学生的表现给予肯定,并评出哪组是冠军.（七）Homework将所学的有关身体部位的单词及歌曲说、唱给家长听.（八）板书设计Unit4 Parts of the Body(1)Lesson 7Touch your head …head,eye,mouth,ear,neck,face,nose教学反思：“兴趣是最好的老师”，在本课的教学过程中，我抓住小学生的年龄特点和心理特征，设计了几个游戏活动，并能在游戏活动，并能在游戏的过程中让学生眼、耳、手、口脑等各种器官参加学习活动，培养和发展他们的注意力、观察力、记忆力等。
闽教版第二册Unit 3 Food Part A 教学设计
闽教版第二册Unit 3 Food Part A教学设计龙岩市上杭县实验小学陈小英1、整体设计思路、指导依据说明本课教材内容较少,仅有两个新单词“rice, hamburger”和一个新句型“I like…”所以教学中进行了文本再构:一是语言内容的再构,针对本单元话题Food,在教学中加入对food的颜色及味道的语言再构,并以chant的方式呈现给学生,学生学习兴趣浓,接受快;二是场景再构. 文本中仅出现了Mimi’s Birthday party的场景,根据三年级学生的知识基础,又再构了两个场景:首先是早餐,妈妈为咪咪准备了长寿面,引出我们今天的重点句型“I like…”.让学生在朗读“Noodles, noodles. I like noodles. Yummy. Yummy. Yummy.”的chant 方式学习I like句型;然后由咪咪的早餐过渡到爸爸和妈妈的早餐，导出rice 的学习。
爸爸送给咪咪的生日礼物是德克士贵宾邀请卡，咪咪可享受汉堡买一送一的优惠，随机学习hamburger.场景2超市妈妈正为咪咪晚上的party 做准备,请孩子们为妈妈出主意,用chant 的方式向妈妈推荐party美食,此部分也将课文look and say 部分的内容进行了整合.场景3生日聚会, 进行课文学习.本课我以咪咪生日当天的三个场景贯穿全课,每个场景活泼有趣,组合成一个有趣的故事Mimi’s Birthday,既源于课文内容,又高于原文,是课文内容的升级版.在教学方法上，采用整体语言学习和交际法等，通过chant、perform 为主的教学模式，强调以学生为中心，提倡生生间的自主合作和探究学习方式，让学生在唱中、演中体验学习语言知识、运用语言知识的乐趣和成功感。
2、教学背景分析教学内容分析：本课是第三单元的第一课时，主要学习两个新单词：rice, hamburger和一个新句型：I like….学习字母i在重读闭音节中的读音。
闽教版第二册英语教案
闽教版第二册英语教案Unit 1 AbilityLesson 1教学目标：1、掌握词汇：uncle、present、bike、clever、swim、run、ride、draw2、掌握句型：It’s a present for you. Can you swim/run/sing/dance? Yes,I can. No, I can’t.She can ride it very well. She’s a clever girl.I can swim / run / sing / dance.3、学唱歌曲：My Little Bicycle.《我的小自行车》教学重难点：1、单词：uncle、present、bike、clever、swim、run、ride、draw2、句型：Can you swim/run/sing/dance? Yes, I can. No, I can’t.She can ride it very well. She’s a clever girl.I can swim / run / sing / dance.教具准备：表示swim、run、ride a bike、sing 、dance 、draw的单词卡片及教学挂图，录音机。
教学步骤：一、课文的导入：本单元主要谈论儿童的各种能力，如：跑步，唱歌，跳舞，画图画，游泳，骑自行车等。
建议用姿体语言导入单词教学。
1、老师做出跑步的动作，并在黑板上书写run，教同学读单词run，然后边跑边说： I can run. 让同学跟读I can run.2、老师做出拿起话筒唱歌的动作，并在黑板上书写sing，教同学读单词sing，然后说： I can sing. 让同学跟读I can sing.3、老师做跳舞的动作，并在黑板上书写dance，教同学读单词dance，然后说：I can dance. 让同学跟读I can dance.4、老师在黑板上画图画，并在黑板上书写draw，教同学读单词draw，然后说：I can draw. 让同学跟读I can draw.5、老师做游泳的动作，并在黑板上书写swim，教同学读单词swim，然后说：I can swim. 让同学跟读I can swim.6、老师做骑自行车的动作，并在黑板上书写ride a bike，教同学单词ride a bike，然后说： I can ride a bike. 让同学跟读I can ride a bike.二、新单词和句型的盘练：1、可以把第二册课本第7页的Let’s chant. (齐声朗读) 的内容提前来教，要求学生一边朗读一边做动作。
闽教版小学第二册英语教案 Unit2 Birthday Lesson4
闽教版小学第二册英语教案Unit2 Birthday Lesson4
闽教版《英语》第二册Unit2BirthdayLesson4
教学目标：
1．知识技能目标：
复习巩固：etomyparty,please.Let’sbuyapresentforSally.Whataboutadoll?Goodidea.
学习掌握：
Happybirthday!Thisisapresentforyou.Openthepresent,Sally.Wow,abeautifuldoll! 熟练背诵诗歌：ABookIsaFriend
掌握字母a在开音节中的读音。
2．情感文化目标：
激发学生对英语学习的兴趣，培养合作精神及自主学习习惯，让学生在英语课堂上充分展现自己知识水平与能力。
教学重难点：
1．熟练掌握并灵活运用所学句型向他人祝贺生日。
2．掌握字母a在开音节中的读音。
教具准备：教学卡片、VCD、多媒体课件、实物等
教学程序：
StepⅠWarm-up
1.Greetings
2.Singasong:HappyBirthdaytoYou
StepⅡRevision:Free-
talk:talkingwiththestudentswiththesentencepatternsinLesson3,suchas“Let’。
新版闽教版小学英语第二册教学设计Unit 5 Parts of the Body
Unit 5 Parts of the Body一、教学目标1.知识目标听、说、认读face、ear、nose、mouth、eye; 听懂、理解句子Thendraw a nose/face…；快速反应Touch your eye/face…2.能力目标培养学生听、做、说、读的能力，增进身体各部位的协调能力和语言表达能力。
3.情感目标让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成学习英语的积极态度。
二、教学重点本课的教学重点是让学生能听、说、认读五个人体部位的单词。
教学难点是让学生能将这五个词汇运用到简单的英语句子中。
突出重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱，喜欢游戏的特点，通过快速反应Let’s do，将单调的知识融入生动的活动之中，让学生在听、说、动的过程中，掌握知识并加以灵活运用。
三、教学工具PPT四、教学过程1、热身运动T: Good morning, boys and girls. Today we are going to learn a new lesson Unit 5 Parts of the Body. 今天我们将要学习新课第五单元身体部位。
在讲新课之前，我们先来做个warming-up热身运动。
Look carefully看仔细了哦。
Eyes, eys, 擦擦擦。
Ears, ears, 啊啊啊。
Nose, nose,哼哼。
Mouth, mouth,啵啵。
好玩吗？Ss:T: 好玩，就和我一起来吧。
2、新课呈现T: I can draw, can you draw?Ss: Yes, I can./No, I can’t.T: 老师先来表演下。
Look here，I am going to draw… What’s this? It’s a mouth. Mouth(升降调)。
开火车。
Now I am going to draw … What’s this? It’s a nose. Nose（升降调）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 1 Ability(能力)Part A教学目的：1.了解英美人与中国人对自我能力表现的不同方式.2.会用情态动词can,表示“能力”.3.掌握有关can的句子,I can…，Can you…?并做肯定和否定回答.4.学生能够听、说、读课文句子和单词,背诵有关can的句子和韵句I can sing. 教学内容：1.生词: uncle, present, ride, bike, well, clever, swim, run.2.重点句子:I can run\swim\sing\dance\draw\ride a bike.It’s a present for you.Can you ride a bike? Yes, I can.\ No, I can’t.She can ride it very well.She is a clever girl.3.学唱歌曲: My Little Bicycle.教学过程：一、热身、复习 (Warm-up/Revision)1.唱歌曲.(三年级上册学过的歌曲)2.自由说话.二、呈现新课 (Presentation)1.老师做动作,学生猜单词,学生可先说汉语再说英语单词.教会学生单词: run, swim, sing, dance, draw, ride a bike.2.看图片说单词,看一位学生动作说单词.复习巩固上面六个单词.3.老师说I can swim.让学生猜猜句子的意思.同时把上面学过的单词和I can…结合,老师做动作学生说句子.4.请学生看第三部分.今天有一位女孩和一位男孩来到我们这里,女孩问男孩:Can you swim? (你会游泳吗?) 男孩抬着高傲的头说: Yes, I can. (是的,我会.).当男孩问女孩: Can you ride a bike?(你会骑自行车吗?)的时候,女孩哭着说: No, I can’t. (不,我不会.)5.看图片说单词.教会生词: uncle, present, well, clever.6.给出挂图,或让学生看第一页.先用汉语,以讲故事的方式引出:陈玲的叔叔今天来到她家里,叔叔有一件礼物送给她,是什么呢?我们来看看.叔叔:Hi, Chen Ling.陈玲:Hi, Uncle. Wow, a new bike.叔叔:It’s a present for you. (这是送给你的礼物.)陈玲:For me? Thank you, Uncle. I like this bike.(我喜欢这辆自行车.) 叔叔:Can you ride a bike? (你会骑自行车吗?)陈玲:Yes, I can.叔叔:Oh, She can ride it very well. (她骑得很好.)妈妈:Yes, she is a clever girl.(她是个聪明的女孩.)让学生先听磁带,再边做动作边说句子,反复强调写出汉语意思的句子,可分男女生,小组等读,多加练习,尽量让学生说到熟练.7.学唱歌曲:My Little Bicycle.先让学生听歌曲,再让学生跟读歌词,最后让学生跟着唱歌曲.三、趣味操练 (Practice)1.听磁带跟读. 让学生跟读对话，直到熟练为止.2.老师做动作,学生说英语.看动作说单词,看谁说得快.(练习生词.)3.看图说单词,看谁说得快.(练习生词.)4.看单词说单词,并做动作,看谁说得快.(练习生词.)5.一位学生做动作,其他学生说英语.猜猜我会什么,不会什么.练习句子(Ican….)6.开火车说句子.(练习造句.)7.对话练习和表演.家庭作业：1. 磁带跟读，每天一遍．熟课文句子和单词．（每位学生）2. 背诵句子I can run\swim\sing\dance\draw\ride a bike和以Can you…?的句型，并做肯定和否定回答．（基础较好的学生）3. 把歌曲My Little Bicycle 唱给家人，朋友听。
（每位学生）4. 抄写单词uncle, present, ride, bike, well, clever, swim, run.每个三遍．（每位学生）5. 抄写第三页A部分的对话,并写出相应的汉语意思. （基础较好的学生）Part B教学目的：1. 培养学生对自己能力的自信,让学生通过语言表达出来.2. 学生能够正确使用情态动词can的肯定和否定形式.3. 听懂会说:以Can you…?的句型,做到模仿正确,语音、语调自然.4. 学生能够熟练背诵韵句:I can sing.5. 掌握字母a在重读闭音节中的读音.6. 学生能够听、说、读课文句子和单词,背诵有关can的句子和韵句I can sing.教学重点：1. 生词: bird, fly, lay, but.2. 重点句子:Can you swim, Miss Bird?No, I can’t, but I can fly.Can you ride a bike?No, I can’t, but I can lay eggs.Can you fly, Mr. Monkey?No, I can’t, but I can ride a b ike.3. 学韵句:I can sing.教学过程：一、热身、复习(Warm-up/Revision)1. 唱歌曲. My Little Bicycle.2. 自由说话.二、呈现新课(Presentation)1. 复习第1课的内容的句子.2. 复习单词,由旧单词引出新单词bird(鸟),学生会拼读.由bird引出fly(飞)做飞的动作.接下去教会生词lay(滚动双手), but(拍双手).3. 当学生能熟练说出以上四个生词后,请学生看挂图或课本的第一幅图,即鱼和鸟的对话.让一位学生说鱼的话: Can you swim, Miss Bird? 并说出汉语意思.另一位学生回答到:No, I can’t, but I can fly. 并说出汉语意思.说完后请学生做笔记,做完笔记的请跟老师一边做动作一边说句子.4. Can you ride a bike? No, I can’t, but I can lay eggs.Can you fly, Mr. Monkey? No, I can’t, but I can ride a bike.这两幅图的对话也跟3的教法相同,但先要强调难点lay eggs,后再说句子,学生相对会容易学会.1. 学习韵句: I can sing. 学生先听一遍录音后,和老师一起做动作说.再分小组说.2. 听一听,读一读.字母a的重读闭音节中的读音.在bag, apple, cat, black四个词中学会a发〔æ〕的音.三、趣味操练(Practice)1. 听磁带跟读. 让学生跟读对话，直到熟练为止.2. 做动作说单词,比一比,看谁说得快. (练习生词bird, fly, lay, but)3. 对话练习:男女生对话,小组对话,师生对话,单个对话.4. 听音练习,完成第8页的听音连线和听音打勾.5. 完成can’t的练习.四、家庭作业：1. 磁带跟读，每天一遍．熟课文句子和单词．（每位学生）2. 抄写单词: bird, fly, lay, but. （每位学生）3. 抄写句子并翻译: Can you dance, Miss Bird? No, I can’t, but I can fly.Can you draw? No, I can’t, but I can lay eggs. （基础较好的学生）4. 背诵韵句: I can sing. （每位学生）Unit 2 BirthdayPart A教学目标：1.知识目标：能听说读单词birthday,tomorrow,party,buy a present, a doll,a cake, a story book；学习句子Tomorrow is my e to my party,please. What about a …?并能用这些句子进行对话表演。
2.能力目标：能运用已经学的句子进行对话表演。
3.情感态度:喜欢并积极参加英语活动。
教学重难点：能读准单词的发音并能运用学到的句子进行对话表演教学准备：单词卡片，洋娃娃等。
教学过程：一、热身1. Chant2.Greetings二、引入课题1. Sing“Happy Birthday”2. Show the title of Unit 2 Lesson 3T:Who knows the meaning of “Happy Birthday”? S:….T:Today we are going to learn Unit 2 Lesson 33. Learn the words of ―birthday‖ (教师带读三遍，并抽查个别学生。
)三、导入新课1. 教Tomorrow is my e to my party ,please.T: Tomorrow is my e to my party ,please.出示单词卡片①教tomorrow②操练句子Tomorrow is my birthday. 和Come to my party ,please.游戏：1.大小声 2.声浪游戏T：Tomorrow is my e to my party ,please.party,youknow ,party? S:…..T: party,party,come to my party.教师出示单词卡片。
Come to my party ,please. 抽排操练③操练Tomorrow is my e to my party ,please.2. 教Let’s buy a present.T：Let’s buy a present for Mr.Tiger.（手拿礼物），present ,present, buy a present 教师带读操练词组buy a present 游戏：喊出来（引出What about a doll?）教师从礼物袋里拿出礼物（pencil , doll）3. 教What about a …?以及单词doll, cake, story bookT:What about a pencil?T:What about a doll?①（出示单词卡片）T:A doll. A doll. （升降调带读）游戏：看乒乓球，跟节奏，读单词②跟读What about，并用What about a …造句,教师引导孩子用“Good idea.‖回答。
③看口型，猜单词（What about a cake? What about a story book?）教cake, story bookT：Now,look at my mouth,what’s my opinion? S:…带读a cake 操练游戏：举卡片大小声操练带读a story book 操练游戏：看手势（升降调手势）四、巩固新知1.Listen and answer the questionsT：Ok,listen carefully,whose birthday is it tomorrow? Who else in the dialogue? S：…2.Read and repeatT:Now,read and repeat. S:…T:Let’s practise this dialogue togeth er.(以小组为单位分角色进行对话练习)3. Do the pair work to practise the dialogueT：Now,four of you, a group, to practise this dialogue.S：…4.Role play五、结束1.Sing ―Happy Birthday‖2.Homework①每天听读Lesson 3 三遍。