秋新人教版九年第1节《分子热运动》word学案
人教版九年级物理全册第十三章第1节分子热运动教学设计
b.分子间作用力对物质性质有何影响？
c.举例说明分子热运动在生活中的应用。
2.讨论：各小组成员发表自己的观点，共同探讨问题的答案。
3.分享：各小组选代表汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。
（四）课堂练习
1.设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识，如：
d.拓展延伸：介绍分子热运动在生活中的应用，激发学生的探索欲望。
4.教学评价：
a.过程性评价：关注学生在课堂上的表现，如观察、实验、讨论等，及时给予反馈和指导。
b.终结性评价：通过单元测试、期中考试等方式，全面评估学生对分子热运动知识的掌握程度。
c.自我评价：鼓励学生进行自我反思，明确自身在学习过程中的优点和不足，制定针对性的改进措施。
在本章的学习中，学生需要掌握分子间作用力、分子热运动的宏观表现等概念，以及分子动理论的应用。考虑到学生的认知水平，教师应采用生动形象的语言、具体实验和实例，帮助学生理解抽象的物理概念。同时，注重培养学生的学以致用能力，引导学生关注生活中的物理现象，激发学生探索科学奥秘的兴趣。
此外，学生在团队合作中表现出较强的交流欲望，教师可充分利用这一点，组织学生进行讨论、分享观点，提高学生的合作能力和解决问题的能力。在情感态度与价值观方面，引导学生认识到物理学科的美妙与实用性，激发学生的学习热情，为他们的终身学习奠定基础。
c.合作学习：组织学生进行小组讨论、分享观点，培养学生的合作精神和沟通能力。
3.教学内容组织：
a.导入：以生活中的现象为例，引出分子热运动的概念，激发学生的兴趣。
b.知识讲解：详细讲解分子间作用力、分子热运动的宏观表现等基本概念，结合实验和实例，帮助学生形象地理解。
c.习题讲解：针对本章知识点，设计具有代表性的习题，引导学生运用所学知识解决问题。
人教九年级物理《分子热运动》教案(含教学反思)
第十三章内能第1节分子热运动知识目标知识要点课标要求1．物质的构成能简单的说明物质是由分子、原子构成的2．分子热运动知道一切物质的分子都在不停的做热运动；能够识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释3．分子间的作用力知道分子之间存在着相互的作用力教学过程情景导入神奇的软蛋星期天，小明来到爷爷家过周末，发现爷爷家的食品柜里有一瓶醋泡蛋，蛋壳已经泡没了，只剩一层蛋膜包着鸡蛋，爷爷说这是一种保健食品．调皮的小明趁爷爷不注意，将“软蛋”冲洗干净后放在了清水中，奇怪!“软蛋”竞一点点地长“胖”了．这其中的奥妙，你能解释吗？合作探究探究点一物质的构成提出问题出示玻璃杯，想一想如果把此杯子打碎，碎片是否还是玻璃？如果经过多次分割，颗粒会越来越小，如果不停的分下去，有没有一个限度？讨论交流小组之间交流讨论物质的变化情况、无限度的分下去时出现的情景。
归纳总结（1）保持物质原来性质不变的最小微粒叫做分子或者原子。
（2）常见的物质是由及其微小粒子----分子、原子构成的。
（3）分子的大小用分子的直径来衡量，通常用10-10m为单位来量度分子的大小。
探究点二分子热运动1．扩散现象活动一演示一：教师打开一盛有香水的香水瓶，让附近的学生闻一下。
问题：能不能闻到香味？为什么？演示实验2：我们将一个空瓶子，倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板。
观察并思考：上面空瓶有红色现象说明了什么？将空瓶与装着红棕色二氧化氮气体的瓶子颠倒放置，重做这个实验能否得出相同的结论？结论：上面空瓶有红色，说明二氧化氮气体分子到了上面空瓶中，分子是运动的。
这个实验是一种扩散现象。
颠倒放置时不能得出相同的结论，因为二氧化氮密度大，在重力作用下会向下运动，无法证明分子是运动的。
归纳总结：不同的物质在接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散现象。
交流讨论：在我们日常生活中，扩散现象很常见，小组之间交流讨论一下，能否举出几个例子？活动二提出问题：气体可以发生扩散，那么液体和固体是否可以发生扩散呢？演示实验3：向一个盛有热水、冷水的两个烧杯中用滴管注入两滴红墨水。
人教版九年级物理第十三章第一节《分子热运动》第一课时 导学案
人教版九年级物理第十三章第一节《分子热运动》第一课时导学案一、学习目标•了解分子热运动的概念和基本特性。
•掌握物体温度和分子热运动之间的关系。
•掌握分子热运动与物体性质之间的联系。
二、学习内容本节课我们将学习分子热运动的概念和基本特性，了解物体温度与分子热运动之间的联系，以及分子热运动与物体性质之间的联系。
三、学习导引1. 分子热运动的概念分子热运动指的是物体中分子不断的无规则运动。
分子具有质量和速度，它们在物体内不断碰撞，从而产生热运动。
物体的温度与分子的热运动有密切的关系。
2. 温度与分子热运动的关系温度是物体微观粒子热运动状态的度量。
温度越高，分子热运动越剧烈；温度越低，分子热运动越缓慢。
在相同温度下，物体的分子热运动速度分布是不均匀的。
一部分分子速度较慢，一部分分子速度较快。
温度高时，分子热运动速度较快的分子数量多；温度低时，分子热运动速度较慢的分子数量多。
3. 分子热运动与物体性质的联系物体的分子热运动与物体的性质密切相关。
不同物质的分子热运动速度不同，因此物体的性质也不同。
•物体的状态：固体、液体、气体等，取决于分子热运动的紧密程度。
•物体的热导性：分子热运动速度越快，热导率越高。
•物体的膨胀性：分子热运动速度越快，物体膨胀越明显。
四、学习要点总结本节课我们学习了分子热运动的概念和基本特性，温度与分子热运动的关系，以及分子热运动与物体性质的联系。
•分子热运动指的是物体中分子的无规则运动。
•温度与分子热运动有密切关系，温度越高，分子热运动越剧烈。
•在相同温度下，物体的分子热运动速度分布是不均匀的。
•分子热运动与物体的性质相关，包括物体的状态、热导性和膨胀性等。
五、学习拓展1.了解分子热运动理论和热力学基本概念。
2.深入了解温度的测量方法和单位。
3.研究分子热运动与物体的其他性质之间的关系，如热膨胀性和热容量等。
以上是本节课的学习导学案，请同学们在课后复习和巩固所学知识，以便更好地掌握分子热运动的概念和基本特性，理解温度与分子热运动、物体性质之间的联系。
分子热运动(导学案)九年级物理全一册系列(人教版)
第1节分子热运动（导学案）【学习目标】1. 能简单说明物质是由分子、原子构成的。
2. 能通过宏观现象推测物质的分子都在不停地做热运动。
3. 能够识别扩散现象、并能用分子热运动的观点进行解释。
4. 知道分子之间存在着作用力。
【学习重点】一切物质的分子都在不停的做无规则运动。
【学习难点】分子之间存在的相互作用力。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．物质是由、构成的，其大小通常以m为单位来量度。
2．不同物质在互相接触时，彼此的现象叫扩散。
扩散现象说明：①分子间有；②分子在不停的做。
扩散现象既可以在体中发生，还可以在体中发生，也能够在体中发生。
3．打开一瓶香水，很快就会闻到香味，原因是：香水里的运动到鼻子里去了。
4．课本图－4能说明：。
5．扩散现象说明分子间有间隙，为什么压缩固体和液体很困难呢？这是因为分子间还存在力，由于该力的存在，使分子已经离得很近的固体和液体很难进一步被压缩。
6. 铁棒很难被拉伸，说明分子间存在力；水很难被压缩，说明分子间存在力（均选填“引”、“斥”）。
7.“破镜难圆”说明：当相邻分子间的距离很大时，分子间作用力（选填“存在”、“不存在”）。
【合作探究】探究一、物质的构成【做一做】①用素描炭笔在纸上画一条线，再用放大镜或低倍显微镜仔细观察，你看到了什么现象？说明什么问题？【分析归纳】会看到炭笔形成的笔迹是由一个个小颗粒组成的。
说明物质是由组成的。
【做一做】②向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精直至充满。
封闭管口，并将玻璃管反复翻转，使水和酒精充分混合，观察液面的位置，分析混合后水和酒精的总体积变化情况。
【分析归纳】会看到水与酒精混合后的总体积 混合前的体积之和.说明水与水（小颗粒）之间有 ，酒精与酒精之间有 。
【想想议议】下面是关于物质微观结构的三种模型。
你认为，哪种模型能够解释上述活动中看到的现象？请选择一种模型，并尝试解释。
模型一物质是由微小的颗粒组成的，各个颗粒紧靠在一起，形成了我们所看到的连续体.模型二固体是由微小颗粒组成的，液体是连成一片的. 模型三物质是由微小的颗粒组成的，颗粒之间有空隙.【答案】选择模型 . 物质是由 组成的，微粒之间有 .1.分子、原子（1）科学研究发现：物质都是由极其微小的粒子—— 、 构成的。
人教版物理九年第13章第1节《分子热运动》教案
人教版物理九年第13章第1节《分子热运动》教案3.1分子热运动教材分析：教材从分子的组成入手，先说明分之在做无规则运动，然后讲到扩散现象，并对分子热运动进行讲解，说明分子间存在相互作用力。
教学目标：1.知识与技能●知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动．●能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释．●知道分子热运动的快慢与温度的关系彩缤纷●知道分子之间存在相互作用力．2.过程与方法●通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动．●通过演示实验使学生推测出物体温度越高，热运动越剧烈．●通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力．3.情感态度与价值观●用演示实验激发学生的学习兴趣，通过交流讨论培养学生的合作意识和能力．教学重点与难点：重点：分子的热运动．难点：通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实．教学器材：二氧化氮气体的广口瓶、空瓶、铅圆柱、教学课时：1时教学过程：引入新课我们生活在物质世界中，我们的周围充满着物质：水、空气、石头、金属、动物、植物等都是物质。
而对于物质是怎样构成的，这一古老课题，很早就有过种种猜测，有的主张万物之源是“气”，有的主张万物之源是“火”。
公元前5世纪墨子提出的物质的最小单位是“端”，公元前4世纪古希腊的德漠克利特认为宇宙万物，是由大小和质量不同的，不可入的，运动不息的原子组成。
此后经过近2000年的探索，直到17世纪末，才科学地认识到物质是由分子组成的。
进行新课(1)分子和分子运动①物质是由分子组成的，分子是极小的微粒。
如果把分子看做球形，它的直径约10-10米，这是一个极小的长度，不仅肉眼看不到，即使用现代的显微镜也看不清分子。
由于分子极小，所以物体含分子数目大得惊人。
通常情况下，1厘米3空气里大约有2.7×1019个分子，如果人数的速度能达到每秒数100亿个，要数完这个数，也得用80多年。
新人教版九年级热学案
五十三中师生共用学案（九年级物理）第十三章热和能第一节分子热运动主备人：审核人：上课时间年月日[学习目标]一、知识与技能：1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点。
2、能用分子动理论解释某些热现象。
二、过程与方法：通过实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
通过实验以及与弹簧的弹力类比了解分子之间既存在斥力又存在引力。
三、情感、态度与价值观用实验激发学习兴趣，并通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实。
[学习重难点]：重点：一切物质的分子都在不停的做无规则运动。
难点：分子之间存在的相互作用力[器材] 二氧化氮、广口瓶、硫酸铜溶液、内聚力演示器[课前预习]1. 扩散现象：。
扩散现象说明：⑴分子间有；⑵分子在不停的做。
2. 扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够在中发生。
3. 为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是________________________。
4. 街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动，说明分子的热运动跟有关。
5. .建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染．成为头号“健康杀手”。
此现象表明分子在永不停息地做无规则 .[教学过程]★活动一：演示气体扩散（课本图16.1—2），交流实验现象并回答下列问题：1、你在实验中看到的现象是什么？2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?3、此实验说明了_________________________________________________。
★活动二：演示液体扩散。
交流实验现象并回答下列问题：1、你在实验中看到的现象是什么？2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗?3、此实验说明了_______________________________★活动三：演示固体扩散。
人教版九年级上册物理第十三章《内能》第一节《分子热运动》教案
第十三章内能第1节分子热运动【教学目标】1.知道物质是由分子组成的,一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
2.能识别扩散现象,并能用分子热运动的观点进行解释。
3.知道分子热运动的快慢与温度的关系。
4.知道分子之间存在相互作用力。
【教学重难点】1.重点:(1)理解一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
(2)知道分子间存在相互作用力。
2.难点:指导学生从对演示实验的观察、分析、推理,用宏观的物理现象揭示物质的微观结构。
【课前准备】教师:两个规格相同的广口瓶、玻璃板一块、二氧化氮气体、铁架台、试管、滴管、蓝墨水、香水。
学生:相同烧杯两只、冷水、热水、木块、香皂一块、无针头注射器。
【教学过程】【情境引入】上课前老师在教室前面打开一瓶香水,整个教室的同学都很快能闻到香味,提出问题:我们为什么能够闻到香味?【互动新授】(一)物质的构成指导学生阅读课本内容,课件出示自学指导题目:1.常见的物质是由什么构成的?2.一般分子的直径大约是多少?3.人们通常用来量度分子的单位是什么?学生根据自学指导题目,自主学习,回答出物质的组成,分子的大小数量级: 10-10 m。
教师进而提出问题:构成物质的分子是静止的,还是运动的?分子之间有没有作用力?(二)分子热运动1.扩散现象:学生小组实验:打开一盒香皂,很快就能闻到香味。
然后教师演示空气和二氧化氮气体的扩散实验,先让学生观察空气和二氧化氮气体的颜色,并告诉学生二氧化氮的密度比空气大。
在装有红棕色二氧化氮气体的瓶子上面,倒扣一个空瓶子,使两个瓶口相对,中间用一块玻璃板隔开。
然后抽掉玻璃板,让学生认真观察两瓶的气体颜色有什么变化?小组间讨论思考产生这种变化的原因是什么,说明了什么?学生讨论交流得出:气体分子在不停地运动。
并得出扩散的定义:不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象,上述现象属于气体的扩散现象。
课件演示液体发生扩散的实验:在量筒中装一半清水,用细管在水的下面注入硫酸铜的水溶液。
《分子热运动》 教案 新人教版
第一节：《分子热运动》一、教学目标1、知识和技能〔1〕知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规那么的运动。
〔2〕能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
〔3〕知道分子热运动的快慢与温度的关系。
〔4〕知道分子之间存在相互作用力。
2、过程与方法〔1〕通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规那么的运动。
〔2〕通过演示实验使学生推测出物体温度越高，热运动越剧烈。
〔3〕通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。
3、情感、态度与价值观〔1〕用演示实验激发学生的学习兴趣，并使学生通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实〔2〕通过学习，领略自然界的神奇和美妙，体会物理科学认识世界的奇妙方法，激发学生进一步了解自然奥秘的兴趣，培养对物理学科的兴趣。
〔三〕、教学重点、难点确实定1、教学重点：识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释解释生活中一些现象。
2、教学难点：分子之间存在的相互作用的引力和斥力。
二、教法和学法但由于分子的运动无法直接观察探究，所以本节课主要采用小组分析的方法组织教学。
充分发挥学生的主观能动性，变要学生学习为学生愿学、想学、乐学，活泼课堂气氛，以到达更好的教学效果。
三、教学过程设计〔一〕、创设情意引入新课创设情景，进行新课我们生活的的自然世界中，充满着各种各样的物质，在远古，人们就猜测物质是由许多很小的微粒组成的，现代的科学技术已经证实了古人的猜测。
那么今天我们就来一起探究物质的内部世界：请看书思考而后小组讨论以下问题1、物质是由什么构成的？你对分子有哪些了解？2、用什么实验可以证明分子在不停地做无规那么的运动？3、什么是扩散？生活中的扩散有哪些？扩散现象说明了什么？4、用事实说明分子之间存在着引力和斥力？5、分析物质三态的内部结构有什么不同？〔二〕、教师点拨：1、物质是由分子组成的〔板书〕构成物质的分子数目巨大，体积有非常小，目前无法直接观察到分子的活动，我们可以从宏观的实验现象来间接观察分子的活动，这也是物理学研究常用的方法。
2013年秋季新人教版九年级物理全册教案(13～22章)
2013年秋季新人教版九年级物理全册教案(13～22章)第十三章热和能第1节分子热运动【学习目标】1、知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释；3、知道分子热运动的快慢与温度的关系；4、知道分子之间存在相互作用力；【学习过程】一、了解分子运动论自然界存在着各种热现象：物体温度的变化，物质状态的变化，物体热胀冷缩的现象等。
这些热现象的解释，都涉及到热现象的本质是什么？这也是人类长期探索的问题，直到17世纪和18世纪期间，人们才开始认识到热现象是由物质内部大量微粒的运动引起的，这种认识逐渐发展成为一种科学理论：分子运动论。
到19世纪建立了能量的概念，人们又逐渐认识到与热现象相联系的能量——内能，用分子运动论和内能的观点，可以解释很多热现象。
分子运动论主要内容为：1、物质有分子组成；2、分子在不停的做无规则运动；3、分子间存在相互作用的引力和斥力。
二、探究学习：扩散现象猜想：打开香皂盒闻到香味，说明香气的分子发生了。
下面我们再来通过讨论实验来体会分子是运动的。
往盛有水的烧杯中，滴入红墨水，过一会儿，观察到现象。
上面的实验是一种扩散现象。
即不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。
在我们日常生活中，扩散现象很常见。
请举出几个例子，看谁观察得细致。
通过所举例子我们可以看出扩散能发生在体和体之间、体和体之间。
科学家们把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开，可以看到它们互相渗入约 1 mm深。
这说明扩散也可以在体和体之间发生。
在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。
用滴管分别在两个杯底注入一滴墨水，比较两杯中墨水的扩散现象有什么不同。
想想议议：1）2）一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。
2、分子间的作用力这是一个铅块，我们知道它是由组成的，组成它的分子在不停地运动着，那么为什么铅块没有飞散开?是什么原因使它们聚合在一起呢?（学生讨论）是分子间的引力作用使铅分子聚合在一起的。
第1节--分子热运动-教学设计-教案
教学准备1. 教学目标1.知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
知道分子热运动的快慢与温度有关。
2.能够识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象。
3.知道分子之间存在相互作用力2. 教学重点/难点重点：扩散现象和分子热运动；难点：分子间的相互作用力3. 教学用具多媒体、板书4. 标签教学过程一、导入环节（一）导入新课，板书课题缉毒犬，就是指经过专门训练，能够按照警犬训导员的指挥，能在各种不同场所对不同的行李物品进行查缉，从中发现隐藏有毒品的物件的专业犬。
缉毒犬在国外早以被广泛的应用，随着我国日渐严重的毒品犯罪活动。
缉毒犬以它特有的经济、快速、高效、准确的工作，被各级公安机关、海关、边防武警部队等部门列为查毒、禁毒的有器，并开始被广泛的采用，已收到了显著效果。
缉毒犬为什么能嗅到包装严密的毒品和爆炸物呢？也许你会说这是因为它具有灵敏的嗅觉。
其实“嗅”与分子的运动密切相关，通过这节课的学习我们来解开这个谜。
（二）出示学习目标课件展示学习目标，指导学生观看。
过渡语：了解了学习目标，请根据自学指导认真自学课本，时间约7分钟二、先学环节（一）出示自学指导课件展示自学指导，请同学们带着下列问题看课本P2-5页内容，勾画知识点并记忆，可查资料但要独立完成：1.阅读课本p2“物质的组成”，了解、知道物质的基本组成及分子的大小。
2.阅读课本p3“分子热运动”，认识扩散现象，并知道扩散现象说明的分子热运动。
3.阅读课本P4“分子间的作用力”，知道分子之间存在这相互作用力，并了解固、液、气体分子作用力的不同。
利用10分钟时间，比谁能正确完成检测题。
学生自学教材（师巡视）。
（二）自学检测反馈要求：10分钟完成自学检测题，让4个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，第4小题要写出过程，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。
1．【物质的组成】常见的物质是由_______和_______构成的；分子的直径只有百亿分之几米，通常以_______m为单位来量度。
人教九年级物理全一册：13.1《分子热运动》教案
学生完成学习活动卡上的【实验探究三】
再讨论、归纳，回答：当物体被拉伸时，分子间距变大，分子间表现出引力，当物体被压缩时，分子间距变小，分子间表现出斥力。
思考、
学生借助VR眼镜对比观察固体、液体和气体的分子运动情况后，填写学案上的表格。
学生应用固体、液体、气体分子热运动知识进行分析解释。
实验现象：热水杯的颜色先变得均匀。
介绍：由于分子无规则运动的剧烈程度与温度有关，所以这种无规则运动叫做热运动。其中“热”指的是温度。
（2）说一说，日常生活中常见的扩散现象有哪些？
解决问题：课程开始时我们闻到了榴莲的气味是怎么回事呢？
板书：温度越高，分子运动越激烈，因此，分子无规则的运动叫分子的热运动。
2、学情分析：
刚步入九年级的学生在生活中具备丰富的扩散现象体验，但是对微观知识认知还很模糊，没有形成系统概念，他们在八年级已经学过物态知识，但是，由于微观知识的欠缺，对物态知识还是“知其然不知其所以然”，极需通过分子热运动的知识来弥补认识的欠缺。同时，学生已具备了一定的观察、实验和分析归纳能力，但是，他们的思维还处在形象直观向抽象逻辑思维的过渡阶段，本课所学的微观知识内容相对抽象，对学生有一定的挑战，如何从复杂的宏观热现象里面分析出微观机制，微观模型又怎样解释更多的宏观热现象，这些问题的学习过程是对学生物理能力的一种提高。
学生猜想……
用生活中学生熟知的现象设置疑问，激发兴趣和探索欲望，符合学生的认知特点，体现物理来源于生活，使学生乐于探究。
3分钟
（二）探
究
新
知
（一）物质的构成
多媒体展示图片并介绍宇宙——银河系——太阳系——地月系——地球，创设空间尺度依次减小的情境，提出问题：物质是由什么构成的？
人教版九年级物理13.1《分子热运动》集体备课教案
教案：人教版九年级物理13.1《分子热运动》一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级物理教材第13章的第1节《分子热运动》。
本节课主要介绍分子热运动的概念、特点以及分子间的相互作用力。
具体内容包括：1. 分子热运动的定义和特点2. 分子间的引力和斥力3. 温度与分子热运动的关系4. 分子间的碰撞和碰撞定律二、教学目标1. 让学生理解分子热运动的概念和特点，掌握分子间的相互作用力。
2. 培养学生运用物理知识解释生活现象的能力。
3. 培养学生对物理学科的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分子热运动的微观机制，分子间的相互作用力。
2. 教学重点：分子热运动的概念、特点及其与温度关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一段关于夏天冰淇淋融化的视频，引导学生思考：为什么冰淇淋会融化？这与我们今天要学习的分子热运动有什么关系？2. 知识讲解：（2）分子间的相互作用力：分子间存在引力和斥力。
引力使得分子聚集在一起，斥力使得分子间保持一定的距离。
（3）温度与分子热运动的关系：温度越高，分子热运动越剧烈。
（4）分子间的碰撞和碰撞定律：分子间碰撞是随机、非弹性碰撞，遵循动量守恒和能量守恒定律。
3. 例题讲解：举例说明分子热运动在生活中的应用，如布朗运动、蒸发等。
4. 随堂练习：（1）简述分子热运动的定义和特点。
（2）画出分子间引力和斥力的示意图。
（3）解释温度与分子热运动的关系。
5. 知识拓展：介绍分子热运动在现代科技领域的应用，如半导体、超导体等。
六、板书设计1. 分子热运动的概念、特点2. 分子间的相互作用力（引力和斥力）3. 温度与分子热运动的关系4. 分子间的碰撞和碰撞定律七、作业设计1. 复习分子热运动的概念、特点和分子间的相互作用力。
2. 思考生活中与分子热运动相关的现象，并进行观察和记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过引入实践情景，引导学生关注分子热运动在生活中的应用，提高了学生的学习兴趣。
人教版九年级物理第1节 分子热运动教案与反思
满招损，谦受益。
《尚书》怀辰学校陈海峰组长第十三章内能第1节分子热运动【知识与技能】1．知道物质是由分子、原子构成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动．2．能识别并能用分子热运动的观点解释扩散现象．3．知道分子之间存在相互作用力．【过程与方法】1．通过观察实验及列举生活中的事例认识到一切物质的分子都在不停地做无规则的运动．2．通过实验验证使学生知道物体温度越高，分子热运动越剧烈．3．利用弹簧的弹力类比分子间的相互作用力，使学生了解分子间既存在斥力又存在引力．【情感、态度与价值观】用实验和多媒体教学素材激发学生对大千世界的兴趣．使学生了解，可以通过能够直接感知的现象，认识无法直接感知的事实．【重点】一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；分子热运动的快慢与温度的关系．【难点】分子之间存在相互作用力．知识点一物质的构成【自主学习】阅读课本P2－3，完成以下问题：1．物质是由大量的分子、原子组成的．2．什么是分子？答：保持物质原来性质不变的最小微粒叫做分子．知识点二分子热运动【自主学习】阅读课本P3－4，完成以下问题：1．物质内的分子在不停地做无规则的运动；分子间存在相互作用的引力和斥力．2．不同的物质在相互接触时，彼此进入对方的现象叫扩散现象．3．分子的运动跟温度有关，这种无规则的运动叫做热运动．【合作探究】演示一气体扩散在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，倒扣一个空瓶子．使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开．抽掉玻璃板后，会发生什么变化？1．你在实验中看到的现象是什么？答：二氧化氮能进到上面的瓶子里去．2．为什么让密度较大的二氧化氮气体放在密度较小的空气下面，倒过来行吗？答：不行，将密度较大的二氧化氮气体置于空气下方，是为了排除重力的作用导致瓶内气体混合的影响．3．此实验说明了什么？答：气体分子在不停地运动．演示二液体扩散1．你在实验中看到的现象是什么？答：硫酸铜溶液扩散到清水中去了．2．为什让密度较大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗？答：不行，硫酸铜溶液密度大于清水密度，若倒过来则原因有可能是重力作用，不仅仅是分子的运动．3．此实验说明了什么？答：液体分子在不停地运动．演示三固体扩散1．看到的现象是什么？答：紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1 mm深．2．此实验说明了什么？答：固体分子在不停地运动．演示四影响物体扩散快慢的因素1．分子热运动的快慢与什么有关？你的猜想是：温度.2．试一试：在生活中找出一些证据支持你的猜想．答：炒菜、凉拌菜等．【教师点拨】1．扩散现象既可以在气体中发生，还可以在液体中发生，也能够在固体中发生．2．扩散现象说明：(1)分子间有间隙.(2)分子在不停地做无规则运动 .3．温度越高，分子的无规则运动就越剧烈，扩散就越快.由于分子的运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫分子热运动.【跟进训练】下列现象能说明分子在做无规则运动的是( C )A．我国北方地区发生沙尘暴时，空气中弥着大量的沙尘B．五月份怀化市部分地区发生洪灾，河水中夹带着大量泥沙C．春天来了，怀化乡村桃花盛开，处处闻到浓浓的花香D．冬季，寒潮来临，温度骤降，雪花漫天飞舞知识点三分子间的作用力【自主学习】阅读课本P4－5，完成以下问题：分子之间存在引力和斥力【合作探究】演示是什么力使得两块铅块结合在一起？答：分子引力．演示六为什么气体被压缩时都会产生“抵抗”？要是压缩液体和固体呢？答：分子斥力．压缩液体和固体时也会产生“抵抗”．演示七弹簧测力计的示数为什么会变大？答：分子引力．演示八1．上图能说明什么？答：分子之间都有间距．2．扩散现象说明分子在不停地运动，那么固体和液体中的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起保持一定的体积呢？答：分子之间都有距离，固体之间距离小，液体间距离较大，气体间距离大．固体和液体中分子之间的引力使得它们总是聚合在一起，保持一定的体积．3．为什么压缩固体和液体很困难呢？答：这是因为分子间还存在斥力，由于斥力的存在，使分子已经离得很近的固体和液体很难进一步被压缩．【教师点拨】1．分子之间的距离决定了分子间的作用力，从而决定了固体、液体和气体的特征．2．气体分子之间的距离就很远，彼此之间几乎没有相互作用力．【跟进训练】1．将10 mL的水与10 mL的酒精相混合，混合后水和酒精的总体积小于20 mL，这是因为( A )A．分子之间有空隙B．分子之间存在着相互作用的斥力C．分子之间存在着相互作用的引力D．分子是在不停地做无规则运动的2．常见的物质是由极其微小的分子、原子构成的；炒菜时闻到香味，这一现象说明分子在不停地做无规则运动；通常液体分子之间的距离比气体的小(选填“大”或“小”)．分子动理论的初步知识：(1)物质是由分子构成的．(2)构成物质的分子在不停地做热运动．(3)分子间存在着引力和斥力．完成本课对应训练．教学视频见课件．【素材积累】不要叹人生苦短，若把人一生的足迹连接起来，也是一条长长的路；若把人一生的光阴装订起来，也是一本厚厚的书。
分子热运动学案
第一节《分子热运动》学习目标：1、知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则运动。
2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
3、知道分子热运动的快慢与温度的关系。
4、知道分子之间存在相互作用的斥力引力。
重点:分子动理论内容难点:会解释现象自主学习一、物质是由分子组成的我们已经知道世间万物都是由物质组成的，而物质又是由分子组成的，那么构成物质的分子有什么特点呢？是静止不动的还是不停地运动呢？思考：构成物质的分子是静止的还是运动的，我们无法用肉眼直接观察到（因为分子的直径很小，大约只有10-10 m），那么你是否有较好的方法来认识分子的运动情况呢？二、扩散现象仔细阅读课本P124内容直到P125第一段，并回答下面的问题。
1、为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是?2、在课本图16.1—2的气体扩散实验中，为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?此实验说明了什么？3、在课本图16.1—3的液体扩散实验中，经过30日后硫酸铜溶液与清水的界面逐渐模糊不清了。
此实验说明了什么？4、紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。
此实验说明了什么？小结：不同物质在互相接触时，由于构成物质的分子在不停地做无规则运动，所以会出现彼此进入对方的现象，这种现象叫扩散。
从扩散现象可得到的结论有⑴分子在不停地。
⑵分子之间有。
练习1：下面一些现象中属于扩散现象的有（）A、金秋八月，校园里处处桂花飘香B、将糖投入一杯水中，水变甜了C、烟从烟囱里冒出来D、扫地时，灰尘在空中飞舞E、滴在地砖上的污渍，时间越久越难擦净F、樟脑丸放久了会变小，最后不见了G、擦过黑板后，粉笔灰纷纷落下练习2：将10ml的水和10ml的酒精充分混合,混合后水与酒精的总体积将___20ml,上述现象说明分子之间有________。
三、分子热运动的快慢与温度的关系阅读课本P125中间部分,并完成下面的探究任务.提出问题：影响扩散快慢的主要因素是什么？猜想：。
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反思：
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4.分子间存在作用力，当分子间的距离很小时，作用力表现为；当分子间的距离稍大时，作用力表现为；如果分子相距很远，作用力就变得。两滴水银相互接触时能自动结合成一滴较大的水银，这一事实说明分子间存在。
5.把磨得很光的两块不同金属紧压在一起，经很长时间后，可以看到它们相互渗入对方，说明固体分子之间也能发生。液体很难被压缩，这是由于分子间存在。
（4）扩散现象说明了：
一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；分子之间有间隙。
2.分子热运动
（1）定义：分子无规则运动叫做分子热运动。
（2）分子热运动与温度有关，温度越高，分子热运动越剧烈。
3.分子间的作用力
（1）分子间存在着相互作用的引力和斥力。
（2）分子间既有引力又有斥力。当分子间的距离很小时，作用力表现为斥力；当分子间的距离稍大时，作用力表现为引力。如果分子相距很远，作用力就变得十分微弱，可以忽略。
寨河中学2013-2014学年第一学期导学案
印前签字：班级：姓名：
课题：
第十三章第1节分子热运动
课时安排：
一课时
年级：
九年级
科目：
物理
设计者：
马学军
内容
学习注解
学习目标：
知识：知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
技能：能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。
情感态度与价值观：体验科学探究的过程，培养合作精神。
内容
学习注解
的体积呢？阅读P4-5这部分内容
小结：固体和液体能保持一定的体积，是因为分子之间存在；固体和液体很难被压缩，是因为分子之间存在。
分子间既有又有。当分子间的距离很小时，作用力表现为；当分子间的距离稍大时，作用力表现为。如果分子相距很远，作用力就变得，可以忽略。
三、当堂检测（100分）（请勿提前做）
重点：知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
难点：知道分子热运动的快慢与温度的关系，知道分子之间存在相互作用力。
学习过程：
知识提要：
第1节分子热运动
1.扩散现象
（1）物质是由分子组成的，分子是非常微小的。
（2）定义：两种不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象。
（3）气体、液体、固体都能发生扩散现象。
C.用食盐将青菜腌制成咸菜D.走进厨房，闻到一股饭菜香味
10.物体内分子运动的快慢与温度有关,在0℃时物体内的分子的运动状态是（）
A.仍然是运动的B.处于静止状态
C.处于相对静止状态D.大部分分子处于静止状态
四、小结：这节课你有什么收获？（写在反思横线上）
（三）简答题（8分）
11.同学们写作业时，常会用透明胶带把错误处揭去，操作时往往要把胶带用手抹几下使之与纸贴紧，才能揭干净，这是为什么？
C.繁华的街道上车水马龙D.室内扫地时，在阳光照射下看见灰尘飞扬
8.下列关于分子动理论的叙述中，错误的是（）
A.扩散现象说明分子是运动的B.物质是由大量分子组成的
C.物体运动的越快，物体内部分子做无规则运动的速度越快
D.固体不易被压缩说明分子间存在斥力
9.在下列事例中，不属于分子运动的是（）
A.一阵风吹来，刮得尘土满天飞扬B.将糖加入开水中，使之成为甜水
(二)聪明的选择（4分×5=20分）
6.关于分子，你认为下面说法中错误的是（）
A.一切物质都是由分子组成的B.分子做永不停息的运动
C.分子之间存在相互作用力D.有的分子之间只有引力，有的分子之间只有斥力
7.下列事例中，属于分子不停地做无规则运动的是（）
A.秋风吹拂，树叶纷纷落下
B.在箱子里放几块樟脑丸，过些日子一开箱就能闻到樟脑的气味
(一)想一想，填一填（4分×18=72分）
1.物质是由组成的；一切物体的分子都在不停的做；分子间存在着相互作用的和。扩散现象表明。
2.大量分子的无规则运动跟有关，所以这种无规则运动叫做。
越高，分子的运动越。
3.生活中为了增加菜的味道，炒菜时要往菜中加盐和味精，腌菜时也要加入盐和味精，盐和味精在的时候溶化地快，这是因为炒菜时的温度比腌菜时的温度，分子的缘故。
一、创设情境
（1）盛夏时节，百花绽放。四溢的花香引来了长喙天蛾，它们悬浮在空中吸食花蜜。花香是如何传播的呢？
（2）阅读课本P2第二段，回顾物质是由分子组成的知识，通过数据我们认识到分子。
下面我们将研究与分子运动有关的现象。
二、自主学习，合作探究，展示汇报：
1.扩散现象
（1）思考：打开一盒香皂，很快就会闻到香味。这是为什么？看课本P3中间的演示，这个实验演示的是一种。
（2）阅读课本P3文字。小结：之间、之间也能发生扩散现象。
（3）看P4上的演示。
（4）小结：气体之间、液体之间、固体之间的扩散现象说明了
。分子的运动跟有关，所以这种无规则动叫做分子的。越高，热运动越。
2.分子间的作用力
（1）思考：扩散现象表明，分子在不停地运动，既然分子在运动，那么日常生活我们见到的各种固体和液体的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起，保持一定