13-14小学关爱留守儿童工作实施方案
2024年小学关爱留守儿童工作方案
2024年小学关爱留守儿童工作方案一、背景介绍随着城市化进程的不断加快，很多农村家庭为了谋生，将孩子寄养在城市，造成了大量的留守儿童问题。
留守儿童长期处于缺乏监护、教育和心理关爱的环境中，面临着许多问题和挑战。
为了帮助这些留守儿童健康成长，我们制定了2024年小学关爱留守儿童工作方案。
二、目标1. 提供留守儿童的心理和教育支持，促进他们健康成长。
2. 增加社区对留守儿童问题的关注和关心，形成全社会共同关爱的氛围。
3. 加强家校合作，共同关注留守儿童的学业和生活情况。
三、工作内容1.组织心理辅导活动为了提供留守儿童心理健康支持，我们将组织心理辅导活动。
包括利用课余时间，开展心理健康讲座，帮助他们认识自己的情感和挑战，学会应对压力的方法。
此外，还将安排一对一的心理咨询服务，帮助他们解决个人问题，增强他们的自信心和自尊心。
2. 建立校社区合作机制与家长和社区建立良好的合作机制，是保障留守儿童健康成长的重要环节。
我们将邀请社区的相关机构和志愿者参与到留守儿童的关爱工作中，比如社区公益组织、青年志愿者和专业的社工人员等。
他们可以为留守儿童提供关爱、监护和帮助，同时也可以与学校共同制定关爱留守儿童的具体方案，定期召开学校家长会，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。
3. 加强教育支持为了提供留守儿童良好的学习环境和学习机会，我们将加强教育支持。
首先，将组织针对留守儿童的学习能力和学习习惯的培训，帮助他们建立正确的学习方法和态度。
其次，将设立留守儿童自习室，提供安静的学习环境，并邀请老师和志愿者提供学习辅导。
此外，我们还将为留守儿童提供免费的学习资料和书籍，鼓励他们培养阅读和写作的习惯。
4. 开展丰富多彩的活动为了丰富留守儿童的课余生活，提高他们的自信心和社交能力，我们将开展丰富多彩的活动。
包括组织户外体育活动、艺术培训、手工制作、科学实验等。
此外，还将组织各类社区文化活动和慈善义卖，让留守儿童与社会各界建立联系，并增加他们的社交圈。
小学关爱留守生工作方案
小学关爱留守生工作方案一、背景描述近年来，随着城镇化进程的加快，留守儿童问题逐渐显现出来。
留守儿童指的是由于父母或监护人长期在外务工而留守在农村的未成年人。
由于与父母分离，留守儿童面临着心理、生活、学习等方面的困境。
小学作为留守儿童的学习和生活场所，有着重要的责任和义务来关爱他们，帮助他们全面发展。
二、目标1.关爱留守儿童的身心健康，提高他们的幸福感。
2.帮助留守儿童解决学习问题，提高学业成绩。
3.提供留守儿童的生活辅导，培养良好的生活习惯和社交能力。
三、工作内容和实施方案1.心理支持与辅导为了帮助留守儿童解决心理问题，提高他们的幸福感，我们将采取以下措施：（1）成立留守儿童心理辅导小组，由专业心理老师负责组织和开展心理辅导活动。
（2）通过班级会议、个别访谈等形式了解留守儿童的心理状况，及时提供支持和帮助。
（3）组织心理健康教育讲座、心理疏导活动，提高留守儿童的情绪管理能力。
（4）定期组织兴趣小组活动，如手工制作、体育运动等，丰富留守儿童的课余生活。
2.学习支持与辅导为了帮助留守儿童解决学习问题，提高学业成绩，我们将采取以下措施：（1）配备专职老师协助留守儿童完成学习任务，帮助他们理解和掌握知识。
（2）组织学习小组，提供课后辅导和学习指导，帮助留守儿童解决学习中的困惑。
（3）定期开展学习能力培训，提高留守儿童的学习技巧和学习兴趣。
（4）鼓励留守儿童参加各类学习竞赛和活动，激发他们的学习动力和成就感。
3.生活辅导与培养为了提供留守儿童的生活辅导，培养良好的生活习惯和社交能力，我们将采取以下措施：（1）开展生活技能培训，教授留守儿童一些实用的生活技巧和知识。
（2）组织社交活动，培养留守儿童与他人的良好交往能力和团队合作意识。
（3）定期组织亲子活动，促进留守儿童与父母之间的沟通和互动。
（4）加强留守儿童的家庭教育指导，帮助家长建立科学的育儿观念和家庭教育方式。
四、工作措施为了确保小学关爱留守生工作顺利实施，我们将采取以下措施：1.制定详细的工作计划，明确工作内容、责任人和时间节点。
关爱留守儿童工作实施方案（精选9篇）
关爱留守儿童工作实施方案（精选9篇）关爱留守儿童工作实施方案（精选9篇）工作方案需要编写者有深思熟虑的判断。
在计划开展某项工作时，我们需要先准备多份工作方案以供参考，写工作方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的关爱留守儿童工作实施方案（精选9篇），欢迎大家分享。
关爱留守儿童工作实施方案1一、指导思想：由于留守儿童情感缺失自信心不强、自尊心太强感觉不能接受正常的教育，为了给这部分孩子送去温暖，让他们也能健康成长、快乐生活。
也为了完善对留守儿童的关爱工作保障体系，不断提高教育管理水平，结合我校外出务工人多的特点，特制定此方案。
二、组织机构：组长：周廷华成员：我校各班班主任、詹相成、郭伟。
三、工作目标：积极创新教育管理模式，把学校建成留守儿童、残疾儿童的温馨家园和成长的乐园。
认真分析原因，寻找影响这些学生健康成长的因素，有针对性地提出切实有效的措施和办法留守残疾儿童营造健康、快乐平等、和谐的环境，实现留守儿童、残疾儿童学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护的目标。
四、主要措施：1、建立帮扶档案，签订承诺书。
认真调查研究，摸清每个留守儿童、残疾儿童、单亲儿童、孤儿的情况，建立每个留守儿童、残疾儿童、孤儿的专门档案。
2、建立健全教师与每个帮扶对象的谈心制度。
教师要不定时的与帮扶对象谈心、交流情感，随时了解他们的学习、生活情况。
3、教师对自己负责帮扶关爱的每个留守儿童每期都要进行一次走访、一次帮扶、一次信息核查并认真作好记录。
4、教师对自己负责帮扶、关爱的留守儿童、残疾儿童、孤儿要定期进行排查，发现问题及时解决，不能解决的及时上报。
5、平时要多开展人文关爱活动。
有针对性地对帮扶学生进行心理健康教育、情感关爱、思想开导。
及时消除不良情绪和不利因素。
帮助学生树立健康向上的生活态度。
培养正确的人生观、价值观。
6、加强与帮扶学生的家长和监护人的交流与沟通。
随时通过电话、实地家访等方式保持沟通。
互通情况。
小学关爱留守儿童工作方案范文(通用13篇)
小学关爱留守儿童工作方案范文（通用13篇）小学关爱留守儿童工作方案1为认真贯彻落实镇政府《关于做好关心下一代有关工作的通知》，切实从源头上解决留守流动儿童问题，构建留守儿童教育监护体系，促进留守流动儿童健康成长，推动全社区上下切实关注关爱留守流动儿童，结合社区实际，特制定以下实施方案：一、指导思想关爱留守流动儿童工作以优化留守、流动儿童生存发展环境，促进留守流动儿童健康成长为目标。
以动员社会支持，提高家长素质为着力点，通过“共享蓝天”支持行动、维权行动、关爱行动、宣传行动四大行动，切实推进留守流动儿童问题的有效解决，促进留守流动儿童健康成长。
二、工作内容(一)加强领导、明确职责、健全管理的长效机制。
开展留守流动儿童情况调查，建立留守儿童情况档案。
广泛，开展留守儿童专题调查，了解留守儿童生活、学习情况，社区领导小组定期研究留守流动儿童成长中的问题，提出对策和建议，为他们营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
(2)积极开展宣传活动，共享蓝天。
充分发挥辖区内公共单位的优势，努力营造留守流动儿童健康成长的良好氛围。
定期上门宣传国家保护儿童权益的法律、法规，宣传留守儿童家长监护人的职责任务，宣传家庭教育科学知识和方法。
以社区家长学校为阵地，今年以“如何加强孩子的道德教育”、“如何关怀、爱护孩子”、“如何培养孩子良好的生活习惯”为内容。
给留守流动儿童家长传授科学育人的方法。
(三)积极开展共享蓝天维权行为。
通过加强法制宣传教育、开展维权服务、与儿童家长签订监护制度和监护责任书等方式，切实维护留守流动儿童的合法权益，组织留守流动儿童在寒暑假和周末参加法制和安全教育讲座。
请儿童心理医生给留守流动儿童做心理咨询和健康知识讲座。
(四)积极与县文广局联系，实施共享蓝天关爱行动。
动员社会力量为留守流动儿童办好事、办实事。
1、与留守流动儿童建立“家长联系卡”、“亲情电话卡”。
2、成立“爱心乐园”，针对留守流动儿童的兴趣爱好，定期举办音乐、舞蹈、书画、乒乓球、生活技能等培训。
小学关爱留守生工作方案
小学关爱留守生工作方案
为了更好地关爱小学生中的留守生，我们制定了以下工作方案。
一、建立留守生档案
为了更好地了解留守生的家庭背景和个人情况，我们将建立留守生档案，包括家庭成员情况、家庭经济状况、学习情况等信息。
二、定期进行走访
我们将定期组织老师、志愿者前往留守生所在家庭进行走访，了解他们的生活状况，提供必要的帮助和支持。
三、开展心理辅导
针对留守生的心理健康问题，我们将开展心理健康教育和心理辅导活动，帮助他们建立积极的心态和应对困难的能力。
四、组织文化活动
我们将组织各类文化活动，如读书分享、手工制作、戏剧表演等，丰富留守生的课余生活，提升他们的综合素养。
五、建立家长学校
为了提升家长的教育水平和家庭教育能力，我们将建立家长学校，定期组织家长参加教育培训和家庭教育讲座。
六、加强师生沟通
我们将加强师生之间的沟通，建立良好的师生关系，及时了解学生的学习和生活情况，为他们提供必要的帮助和支持。
七、建立奖励机制
为了激励留守生的学习和进步，我们将建立奖励机制，定期评选优秀留守生，并给予相应的奖励和表彰。
以上是我们制定的小学关爱留守生工作方案，通过这些措施的实施，我们相信可以有效地关爱和帮助留守生，让他们健康快乐地成长。
2024年小学关爱留守生工作方案
2024年小学关爱留守生工作方案____年小学关爱留守生工作方案一、背景和意义近年来，随着经济社会的发展，城市化进程加快，许多父母为了工作和生活需要，将子女留在农村的爷爷、奶奶或其他亲戚家中照料，这就是我们常说的留守儿童。
留守儿童由于长期与父母分离生活，缺乏正常的家庭教育和父母的关爱，面临着心理、生活、学习等方面的困境与挑战。
因此，关爱留守儿童，帮助他们健康成长，是一项具有重要意义的工作。
二、目标通过开展关爱留守儿童工作，旨在提高留守儿童的生活质量，促进他们全面发展，减少心理问题和不良行为的出现，培养良好的社会适应能力和自我管理能力。
具体目标如下：1. 提高留守儿童的身体健康水平，确保他们得到良好的营养和医疗照顾；2. 提升留守儿童的学习能力和学业水平，促进他们获得良好的教育；3. 增强留守儿童的心理健康，帮助他们建立积极的心态和处理问题的能力；4. 培养留守儿童的社会适应能力和生活技能，使他们能够独立自主地生活；5. 促进留守儿童与父母的情感交流和家庭凝聚力，建立良好的家庭关系。
三、工作方案1. 加强组织领导，明确责任部门和具体工作人员。
成立留守儿童关爱工作领导小组，由相关部门负责人担任组长，各相关部门和学校的负责人担任成员。
制定明确的工作计划和时间表。
2. 建立留守儿童信息库，全面摸清留守儿童的基本情况和需求。
留守儿童信息包括姓名、年龄、学籍信息、家庭情况、生活、学习、行为等方面的情况。
通过家访、问卷调查等方式，了解留守儿童的具体问题和需求。
3. 加强营养保障，确保留守儿童的身体健康。
学校要加强饮食和营养教育，提供均衡的膳食，定期组织体检和健康讲座。
配合家庭、社区和相关部门，提供适当的补充营养计划，并定期开展健康检查。
4. 强化教育支持，提升留守儿童的学习能力。
学校要开展学习辅导班，为留守儿童提供课后服务和学习指导。
教师要加强与家长的沟通，鼓励他们参与学生的学习和成长。
5. 加强心理关怀，培养留守儿童的心理健康。
小学关爱留守儿童工作方案
小学关爱留守儿童工作方案一、方案背景随着城市化进程的加快和家庭经济发展，越来越多的父母选择到城市打工，而将孩子留在农村老家，这就造成了大量的留守儿童。
留守儿童由于缺乏父母的关爱和教育，面临着诸多问题，如心理健康问题、学业水平下降等。
为了关爱留守儿童，提高他们的生活水平和发展潜能，我们制定了以下小学关爱留守儿童工作方案。
二、方案目标1. 提供良好的学习环境和教育资源，促进留守儿童的学业发展。
2. 关爱留守儿童的心理健康，提供心理咨询和支持。
3. 培养留守儿童的社交能力和生活技能，提升综合素质。
4. 加强家校沟通，提高家长的教育参与度，推动家庭教育的发展。
5. 增强社会各界对留守儿童问题的关注，形成全社会共同关爱留守儿童的氛围。
三、方案内容1. 提供优质的学习资源和教育支持（1）为留守儿童提供免费的课外辅导班，提高学习成绩。
（2）设立图书馆和阅览室，提供丰富的图书、教材和学习资料。
（3）引进网络教育资源，拓展学习渠道。
（4）开展寒暑假班，增加学习时间，弥补知识差距。
（5）定期组织学科竞赛和文化活动，激发学习兴趣，提高学习成绩。
2. 关爱留守儿童的心理健康（1）设立心理咨询室，提供心理咨询和辅导服务。
（2）开展关于心理健康的讲座和活动，提高留守儿童的心理素质。
（3）组织互助小组，让留守儿童相互交流和分享心情。
（4）加强对留守儿童的家庭和校园观察，及时发现和处理问题。
3. 培养留守儿童的社交能力和生活技能（1）开展各类兴趣班和课外活动，如音乐、绘画、运动等，培养学生的兴趣爱好和特长。
（2）组织亲子活动，加强家庭和学校之间的联系。
（3）开展社交活动，提高留守儿童的集体意识和合作能力。
（4）开展农村实践活动，让留守儿童了解农村的社会生活和文化传统。
4. 加强家校沟通，提高家长的教育参与度（1）定期举办家长会，向家长介绍学校关爱留守儿童的工作和成效。
（2）开设家校共建平台，向家长提供教育指导和家庭教育的相关资源。
学校关爱留守儿童工作计划(三篇)
学校关爱留守儿童工作计划(三篇)学校关爱留守儿童工作计划篇一认真落实教育民生工程，坚持以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。
1、通过对留守儿童问题的'调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地采取行之有效的办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
2、加强领导，形成合力，大力推进，建立目标责任制和完善工作考核制度，不断提高广大未成年人的整体素质。
3、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率、入学率均达100％。
学校成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，确保各项工作要求得到全面认真落实。
1、要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，为每个留守儿童建立专门的档案。
其基本内容包括:学生基本信息、父母姓名、家庭住址、父母工作单位、监护人或其委托监护人的姓名、住址等。
2.建立健全教师与留守儿童谈心制度。
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。
要求帮扶教师每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范的“留守儿童”要制定个别教育管理方案，着重进行帮助，做到有的放矢，因材施教。
1.学习上以家教为主。
学校要从学习方面对留守儿童逐一分组，落实到每一个任课老师。
老师详细分析学生的学习情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶的时间、内容和阶段性效果。
每个留守儿童由老师带领建立学习帮扶人，老师要定期检查结对帮扶的效果，建立进度档案。
2.以生命为重。
老师要多关心留守儿童，多提问，多帮助，让学生开心，让家长放心。
食堂要注意营养均衡，有利于身体发育。
留守儿童生病了，要及时治疗，照顾好。
3.优先考虑活动。
高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或者根据他们的特点自主开展一些活动，既能让他们身心愉悦，又能培养他们独立生活的能力。
关爱留守儿童活动实施方案(8篇)
2023留守儿童一生一策帮扶措施篇一为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项“要求”，结合我校的具体实际，更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善留守儿童生存发展状况，促进留守儿童健康、快乐、全面成长，特制定关爱留守儿童实施。
一、指导思想二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
三、主要措施1、制订具体工作计划实施“留守儿童”教育工作计划，经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
3、真情关爱，“三个优先”（1）学习上优先辅导。
各个班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
（2）生活上优先照顾。
对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
活动上优先安排。
高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、建立留守儿童的谈心制度每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育管理，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
5、开展人文关爱活动。
通过定期举行主题班会、团队活动，演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
留守儿童帮扶措施篇二随着社会经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在农村也随之产生了一个特殊的群体，留守儿童。
小学关爱留守儿童活动实施方案
小学关爱留守儿童活动实施方案小学关爱留守儿童活动实施方案一、活动背景随着城市化的发展，许多农村家庭为了生计，选择外出打工，留下了大量的留守儿童。
这些孩子们由于长期缺乏父母亲的陪伴和关爱，容易感受到孤独、无助和焦虑情绪，对其心理健康和人际交往产生很大的影响。
为此，我们要开展针对小学关爱留守儿童的活动，增强孩子们的自信心、自尊心，引导他们树立正确的人生观和价值观，让他们充实、快乐地度过每一天。
二、活动目标1.激发留守儿童的学习兴趣，提高学习能力。
2.增强义务教育阶段留守儿童的心理健康水平。
3.发挥家庭、学校、社会等多方力量的联动作用，提高社会责任感。
三、活动内容1.开设课后辅导班，提供专业的帮助与指导。
2.组织学生参加文艺、体育、实践等多元化活动，丰富孩子们的生活和知识面。
3.开展心理健康讲座，帮助留守儿童认识心理健康问题，提高其心理自我调节能力。
4.安排志愿者帮助留守儿童排解孤独、寻找安全感。
5.建立留守儿童家庭档案，加强家庭联系，开展家庭教育辅导等活动。
6.加强家访工作，及时掌握家庭情况，了解孩子的日常生活、心理状况。
四、活动保障1.招募优秀志愿者，为留守儿童提供教育、心理、安全等方面的帮助。
2.调整教学大纲，增加“健康成长”等相关课程的投入，增强学校的育人功能。
3.加强家访工作，及时解决留守儿童在家庭和生活上的问题。
5.充分运用媒体、网络等宣传媒体，扩大社会影响力和关注度。
六、活动效果通过一段时间的努力，留守儿童们能够更积极地参与到各种活动中，学习成绩得到了一定的提高，心理健康和交往能力得到了很大的改善。
关爱留守儿童的活动不仅促进了孩子们的全面发展，也弘扬了社会公益精神，提高了社会爱心和责任感。
小学关爱留守儿童实施方案
小学关爱留守儿童实施方案随着城市化进程的加快，越来越多的农村劳动力涌入城市，留守儿童问题日益突出。
留守儿童是指父母一方或双方长期在外务工，留守在农村的未成年子女。
他们缺乏家庭关爱，成长环境贫乏，心理健康和身体健康都面临着严峻挑战。
为了关爱留守儿童，提高他们的生活质量和教育水平，我们制定了以下小学关爱留守儿童实施方案。
一、建立留守儿童关爱志愿者团队我们将组织学校师生、家长和社区志愿者，建立留守儿童关爱志愿者团队。
志愿者团队将定期走访留守儿童家庭，了解他们的生活状况，关注他们的心理健康和学习情况，提供必要的帮助和支持。
二、开展心理健康辅导活动针对留守儿童心理健康问题，我们将开展心理健康辅导活动。
学校将配备专业的心理辅导老师，定期组织心理健康教育课程，帮助留守儿童树立积极的人生态度，培养他们的心理韧性，增强适应能力。
三、提供学习辅导和兴趣拓展课程为了提高留守儿童的学习成绩和学习兴趣，我们将组织学校师生和社区志愿者，为留守儿童提供学习辅导和兴趣拓展课程。
通过有针对性的辅导和课外活动，帮助留守儿童充实课余生活，培养他们的兴趣爱好，提高学习成绩。
四、建立留守儿童关爱档案学校将建立留守儿童关爱档案，详细记录留守儿童的个人信息、家庭情况、学习情况、心理健康状况等。
通过档案管理，及时了解留守儿童的需求，有针对性地开展关爱工作。
五、开展家长教育活动为了增强家长对留守儿童的关爱意识，学校将开展家长教育活动。
通过家长会、家长讲座等形式，向家长宣传留守儿童关爱的重要性，提高他们的关爱意识和育儿能力。
六、建立留守儿童关爱长效机制为了确保留守儿童关爱工作的长期稳定开展，我们将建立留守儿童关爱长效机制。
通过与社区、政府、NGO组织等合作，共同承担留守儿童关爱责任，形成合力，建立长效机制。
通过上述实施方案，我们将全面关爱留守儿童，提高他们的生活质量和教育水平，助力他们健康成长，为建设美好社会贡献力量。
让我们共同努力，为留守儿童的美好未来而奋斗！。
13-14小学关爱留守儿童活动实施方案
落圈小学关爱留守儿童（少年）实施方案（2013—2014学年度）一、指导思想为认真落实上级有关留守儿童教育的相关文件精神，打造我校在留守儿童教育方面的特色，为迫切需要关爱的特殊少年儿童群体尤其是“留守儿童”提供服务和帮助，关注留守儿童的健康成长，丰富留守儿童的校园文化生活更好地培养、发展学生的个性特长，提高综合素质，培养集体荣誉感，让每个孩子在活动中寻找快乐、培养自信、得到进步，营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围。
为更好地推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化，特制定本实施方案。
二、成立领导机构为切实做好留守儿童教育保护工作，尽量减少我校留守儿童数量，让全校学生能健康成长，特成立落圈小学留守儿童教育保护工作领导机构：组长：蒋发顺（学校负责人）负责留守儿童教育保护工作的安排、布置副组长：何兴义（教导主任）负责留守儿童相关的帮扶，劝学工作。
成员：曹靖（学校思政主任）负责留守儿童教育保护各措施的拟定各班班主任，负责留守儿童教育保护工作在各班的具体执行。
三、问题分析留守儿童问题背后是中国农民问题，反映出社会对农民的关心还远远不够。
关爱留守儿童，关系到农民工权益的维护，甚至对于加快经济发展、构建和谐社会都具有重要意义。
随着经济的发展，农村劳动力转移步伐加快，青壮年出去打工的越来越多，许多孩子都交给老人或亲戚抚养，监护人的文化程度明显偏低。
忽略了对留守儿童关爱。
留守儿童因隔代教养、亲朋搭帮教养等等，缺少亲情关爱和正确家庭教育，在安全、健康、品德、学业、生活以及心理素质方面面临诸多困难问题，在很大程度上影响了他们健康成长。
四、要解决的问题1、学业失教：部分留守学生不能很好完成学业，学习习惯差。
2、心理失衡：留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题：抱怨、自卑、骄横、、焦虑，有的甚至沉迷网吧，行为失控、如校园暴力等恶劣行为。
3、亲情失落：留守儿童感到亲情失落和孤独，非常想得到父母、老师、同学的关爱。
4、安全失保：由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在着严重的安全隐患问题(如生活安全问题、煤气、火、开水、电)人身安全(上、放学)。
13-14小学关爱留守儿童活动实施方案
落圈小学关爱留守儿童（少年）实施方案（2013—2014 学年度）一、指导思想为认真落实上级有关留守儿童教育的相关文件精神，打造我校在留守儿童教育方面的特色，为迫切需要关爱的特殊少年儿童群体尤其是“留守儿童”提供服务和帮助，关注留守儿童的健康成长，丰富留守儿童的校园文化生活更好地培养、发展学生的个性特长，提高综合素质，培养集体荣誉感，让每个孩子在活动中寻找快乐、培养自信、得到进步，营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围。
为更好地推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化，特制定本实施方案。
二、成立领导机构为切实做好留守儿童教育保护工作，尽量减少我校留守儿童数量，让全校学生能健康成长，特成立落圈小学留守儿童教育保护工作领导机构：组长：蒋发顺（学校负责人）负责留守儿童教育保护工作的安排、布置副组长：何兴义（教导主任）负责留守儿童相关的帮扶，劝学工作。
成员：曹靖（学校思政主任）负责留守儿童教育保护各措施的拟定各班班主任，负责留守儿童教育保护工作在各班的具体执行。
三、问题分析留守儿童问题背后是中国农民问题，反映出社会对农民的关心还远远不够。
关爱留守儿童，关系到农民工权益的维护，甚至对于加快经济发展、构建和谐社会都具有重要意义随着经济的发展，农村劳动力转移步伐加快，青壮年出去打工的越来越多，许多孩子都交给老人或亲戚抚养，监护人的文化程度明显偏低。
忽略了对留守儿童关爱。
留守儿童因隔代教养、亲朋搭帮教养等等，缺少亲情关爱和正确家庭教育，在安全、健康、品德、学业、生活以及心理素质方面面临诸多困难问题，在很大程度上影响了他们健康成长。
四、要解决的问题1、学业失教：部分留守学生不能很好完成学业，学习习惯差。
2、心理失衡：留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题: 抱怨、自卑、骄横、、焦虑，有的甚至沉迷网吧，行为失控、如校园暴力等恶劣行为。
3、亲情失落：留守儿童感到亲情失落和孤独，非常想得到父母、老师、同学的关爱4、安全失保：由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在着严重的安全隐患问题（如生活安全问题、煤气、火、开水、电）人身安全（上、放学）。
小学关爱留守儿童工作计划参考范本（3篇）
小学关爱留守儿童工作计划参考范本一、指导思想“留守儿童”教育工作是我们中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分，是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。
以少先队组织为主采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。
面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识;以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
二、工作定位“留守儿童”教育工作是我镇中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分。
是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。
依托关工委、政教处、少先队组织采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。
面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识;以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
三、工作目标1、提高留守儿童心理素质、开发心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。
增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。
2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。
3、进一步加强和推进关工委、政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有贡献。
四、工作原则1、全体性与主体性原则。
面向全体留守儿童开展活动，培养留守儿童健康的心理品质和健全人格。
尊重留守儿童的主体地位，鼓励他们主动参与、独立思考，自助、自立、自强。
2、实践性与实效性原则。
以留守儿童亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式，通过队日活动及开设活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作。
小学关爱留守儿童工作方案（系列5篇）
小学关爱留守儿童工作方案（系列5篇）小学关爱留守儿童工作方案【篇1】一、科学安排，精心组织，认真实施联系活动在全县范围内扎实开展“留守儿童关爱工程”，组织县教体局、县妇联、团县委、县人口计生委等88个县直部门，实行县直单位包学校定点联系制度，把“留守儿童关爱工程”落到实处。
一是摸清底子，健全档案。
组织专人逐校对留守儿童进行调查摸底，建立个人档案和联系卡，实行动态管理。
二是选准试点，建立阵地。
各单位要选择一个学校，逐人走访，认真对其学习、生活、心理善进行认真调研，建立“留守儿童之家”。
三是以点带面，整体推进。
通过教职工担当留守儿童的“代理家长”；开展安全知识、法制教育讨论和爱国主义教育报告；开设心理咨询信箱；组织留守儿童利用传统节日、长辈生日等给家长写一封亲情信，打一次亲情电话，或请高校学子作报告、谈成长经历等形式，开展丰富多彩的关爱活动。
二、加强领导，强化措施，确保关爱留守儿童工作落到实处。
一是强化领导。
各单位要真正把关爱留守儿童工作列入重要日程，切实加强工作指导，单位一把手亲抓主问，听取汇报，抓政工的副职负总责，亲自抓。
二是强化宣传。
充分利用报刊、广播、电视等传媒优势，加大社会宣传，营造关爱留守儿童、关心青少年健康成长的`良好社会氛围。
三是强化合力。
各单位要从各自的职能出发，找准工作切入点，制定落实计划，加大人、财、物投入，扎实推进关爱留守儿童工作；各部门之间要加强信息沟通，资源整合和工作配合，形成推进农村留守儿童工作的整体合力。
四是强化机制。
首先建立协调机制，县、乡两级都要成立关爱留守儿童工作领导小组，切实负起责任，履行职责，扎实工作；其次建立管理机制，留守儿童所在地的基层政府要负起管理责任，依托教育等有关部门建立家庭、学校、社会三位一体的有效监护网络；第三建立激励机制，加强督促检查，做到年初有布置，年底有检查，表彰先进，鞭策落后；第四建立目标管理责任制，使关爱留守儿童工作逐步走上科学化、规范化、标准化、经常化的轨道。
小学关爱留守儿童活动实施方案5篇
小学关爱留守儿童活动实施方案5篇小学关爱留守儿童活动实施方案1一、背景随着中国经济和城市化的发展，很多家庭为了寻找更好的工作机会而选择离开家乡，使得留守儿童问题日益突出。
留守儿童指的是由于父母长期在外地工作而被迫与父母分离，在家乡由亲戚、邻居或其他陌生人照顾的儿童。
由于缺乏父母陪伴和关怀，留守儿童普遍存在情感困扰、学习压力大等问题。
针对留守儿童问题，我们决定实施小学关爱留守儿童活动，旨在提供情感关怀、学习辅导和身心健康培养等方面的支持，帮助他们更好地成长和发展。
二、目标1.提供情感关怀和关爱，减轻留守儿童的孤独感和焦虑感。
2.提供学习辅导和培养兴趣爱好，帮助留守儿童提高学习成绩和自我发展能力。
3.提供身心健康的培养活动，促进留守儿童的身体和心理健康。
三、实施内容1. 留守儿童心理辅导聘请专业心理咨询师或志愿者，针对留守儿童的情感困扰进行心理辅导。
通过面对面的交流、情感发泄活动等方式，帮助他们缓解情绪压力，建立积极的自我认知和情绪调控能力。
2. 学习辅导班开设学习辅导班，每周定期组织辅导课程，包括语文、数学、英语等学科的辅导和学习方法指导。
引导留守儿童树立学习的兴趣和信心，提高学习成绩，增强自信心。
3. 艺术体验活动组织音乐、舞蹈、绘画等艺术体验活动，培养留守儿童的艺术兴趣和创造力。
通过艺术表达，帮助他们释放情感，提高审美能力和审美情趣。
4. 体育运动培养开展体育运动培养班，组织篮球、足球、田径等运动项目，帮助留守儿童培养良好的体育习惯和锻炼意识。
通过体育锻炼，促进留守儿童的身体健康和自信心的培养。
5. 社区活动参与鼓励留守儿童参与社区的各类活动，增强他们的社交能力和组织协作能力。
同时，通过社区活动，让他们感受到社会的关爱和支持。
6. 家校互动加强家校互动，定期组织家长与教师的沟通会议，了解留守儿童的学习和生活情况，共同制定发展计划。
通过家校互动，加强家庭教育，提高家庭关系质量。
7. 社会资源整合整合社会资源，争取社会各界的支持和帮助，包括政府部门、非政府组织、媒体等。
小学关爱留守儿童详细活动方案三篇
小学关爱留守儿童详细活动方案三篇方案一：小学关爱留守儿童活动方案为了认真贯彻落实精神，落实“三关”工程的实施意见，切实开展“关爱留守儿童”的工作，做好留守儿童的心理健康教育工作，结合我校的实际，制定以下实施方案：一、指导思想坚持以和“为指导，全面落实科学发展观，全面实施素质教育，认真贯彻精神和国务院《关于解决农民工问题的若干意见》，围绕让农村劳务输出人员家庭的儿童得到更多关爱、得到更多扶持、得到更多锻炼，探索农村留守儿童教育及管理机制，努力营造留守儿童健康成长的良好氛围，促进留守儿童身心全面发展，为构建和谐社会、和谐校园、和谐家庭、建设新农村服务。
二、组织领导为加强对关爱留守儿童工作的领导，学校成立“关爱留守儿童”工作领导小组，组成人员如下:三、对留守儿童实行三个优先：1。
研究上优先指点。
学校要从研究方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体阐发学生的学业情况，制定研究帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
每个留守儿童由老师牵头确立一名研究帮手，教师要对结对帮扶效果进行按期检查，建立进步档案。
2。
生活上优先照应。
学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生高兴、家长放心。
留守儿童患病时，要及时诊治，尽心照料。
要指导留守儿童学会生活自理，养成文化健康的生活惯。
3。
活动上优先安排。
学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
要通过图书阅览等形式，丰富留守儿童的文化生活，接受中华优秀传统文化的熏陶。
四、活动内容及安排：1.启动关爱留守儿童主题教育活动，学校XXX向全校师生发出倡议。
学校每个办公室开通一部亲情电话，为留守儿童在课间、休息时与家长联系、沟通提供方便，增进学生与家长的感情。
结合校教务处开展的辅导学生活动，在师生之间开展“手拉手、同成长”为主要形式的结对互助活动(同伴结对、师生结对)。
并结合学校开展的《学中外名人，做成功少年》活动，引导留守儿童做一件有意义的事。
小学关爱留守儿童工作实施方案
小学关爱留守儿童工作实施方案小学关爱留守儿童工作实施方案为促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，特制定明德小学关爱农村留守儿童工作实施方案。
一、指导思想以和“为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
我们将通过教师对留守儿童的关爱、激励，引导同学对其帮助、关心等，促进留守儿童的研究进步，以达到使留守儿童身心健康发展的目的。
二、基本情况改革开放以来，农村剩余劳动力以进城务工的形式大规模的进入城市，这成为农民脱贫致富的一个最重要的途径，给城市创造了较高的经济增长率的同时，也给农村带来了一些重大的社会结构变化，特别是由于父母双方或一方外出打工，而被留在农村家里需要其他亲人或委托人照顾的处于义务教育阶段的儿童——即“留守儿童”（6—16岁）成倍的增加。
目前，学校所辖六个村中有留守儿童的学生共132人，其中女生76人。
三、目标要求1、提高留守儿童心理素质、开发潜能、培养健康品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。
增强留守儿童在研究、生活、人际交往和自我意识等方面的适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。
2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。
3、进一步加强和推进德育处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有贡献。
四、具体安排1、倡导全校师生，为留守儿童献出自己的爱心。
开学典礼上，为贫困留守儿童进行助学基金的捐助活动，让他们感受到家的温暖。
2、各班教师每周与3—5名留守儿童谈一次心，了解他们近期的研究、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。
3、我们学校进行了认真的调查研究，以了解留守儿童的底数。
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马步小学关爱留守儿童工作实施方案
（2014—2015学年度）
一、指导思想
为认真落实上级有关留守儿童教育的相关文件精神，打造我校在留守儿童教育方面的特色，为迫切需要关爱“留守儿童”提供服务和帮助，关注留守儿童的健康成长，更好地培养、发展学生的个性特长，提高综合素质，培养集体荣誉感，让每个孩子在活动中寻找快乐、培养自信、得到进步，营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围。
为更好地推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化，特制定本实施方案。
二、成立领导机构
为切实做好留守儿童教育保护工作，尽量减少我校留守儿童数量，让全校学生能健康成长，特成立落圈小学留守儿童教育保护工作领导机构：
组长：黄贵火（校长）负责留守儿童教育保护工作的安排、布置
副组长：覃金秋、周丽梅（副校长）负责留守儿童相关的帮扶，劝学工作。
成员：周秉进（教导主任）、曾茂飞（少先队大队辅导员）
负责留守儿童教育保护各措施的拟定，实施。
各班班主任，留守儿童的帮扶者，负责留守儿童教育保护工作，在各班具体执行，做好帮扶工作。
三、问题分析
留守儿童问题背后是中国农民问题，反映出社会对农民的关心还远远不够。
关爱留守儿童，关系到农民工权益的维护，甚至对于加快经济发展、构建和谐社会都具有重要意义。
随着经济的发展，农村劳动力转移步伐加快，青壮年出去打工的越来越多，许多孩子都交给老人或亲戚抚养，监护人的文化程度明显偏低。
忽略了对留守儿童关爱。
留守儿童因隔代教养、亲朋搭帮教养等等，缺少亲情关爱和正确家庭教育，在安全、健康、品德、学业、生活以及心理素质方面面临诸多困难问题，在很大程度上影响了他们健康成长。
四、要解决的问题
1、学业失教：部分留守学生不能很好完成学业，学习习惯差。
2、心理失衡：留守儿童普遍存在着不同程度的心理问题：抱怨、自卑、骄横、、焦虑，有的甚至沉迷网吧，行为失控、如校园暴力等恶劣行为。
3、亲情失落：留守儿童感到亲情失落和孤独，非常想得到父母、老师、同学的关爱。
4、安全失保：由于缺少亲人的照料，留守儿童在生活中存在着严重的安全隐患问题(如生活安全问题、煤气、火、开水、电)人身安全(上、放学)。
5、由于少数留守家庭中的孩子父母不在身边，孩子的独立生活能力强，比起一般儿童，他们对父母少有依赖性，因为少数留守儿童承担生活劳动量超出了范围，对身心健康不利。
四、具体措施：
1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。
班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。
2、班主任每周同留守儿童交谈一次，对他们的心理需要进行了解，并正确引导，给予关爱。
每两周同留守儿童的家长通一次电话，汇报儿童的进步，增强家长和留守儿童的自信心。
3、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。
主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。
4、部分留守儿童学习成绩欠佳，在班级开展“手拉手、结对子”帮扶活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。
5、优先辅导。
班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切
实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间，内容和阶段性成果。
每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
6、实施教师结对帮扶留守儿童制度。
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。
配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。
教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
7、在留守儿童中多开展一些活动，如故事会，诗歌朗诵比赛，劳动实践活动，联欢活动，手抄报比赛活动，夸妈妈活动，文明礼仪活动，爱少先队队旗活动等等，让他们在学校生活有乐趣，愿意与伙伴共成长。
五、预测与探索
通过以上帮扶措施的实施，切实为留守儿童提供真情服务，对农村留守儿童这一特殊群体给予更多的帮助和关怀，使之在一定程度上解决留守儿童的生活、学习困难和情感、心理问题，让他们得以快乐健康地生活和成长。
武宣镇马步小学
2013年9月。