初中物理中考总复习研讨
中考物理经验交流会发言稿
中考物理经验交流会发言稿各位老师、同学们：大家好！我很荣幸能在这个物理经验交流会上与大家分享我的学习心得。
在中考物理的学习过程中，我遇到了许多困惑和挑战。
但是通过不断的努力和实践，我逐渐掌握了一些备考方法和技巧，希望能与大家分享一些经验，帮助大家更好地应对中考物理。
首先，我想分享一下我的备考计划。
在备考期间，我制定了一份详细的学习计划，并按照计划进行有规律的学习和复习。
这个计划包括了每天的学习时间、学习内容和方法，帮助我分析自己的薄弱环节，针对性地进行复习和提高。
其次，我认为在备考过程中，理论知识的掌握是非常重要的。
我通过反复阅读教材、做大量的例题和习题，加深对物理知识的理解和记忆。
同时，我将重点内容和易错点进行归纳和总结，制作了知识点思维导图或学习卡片，方便我进行复习和回顾。
第三，实践是物理学习的关键。
我在学习过程中，注重通过实践来加深对知识的理解和应用。
例如，在学习力学时，我经常通过进行实验或做一些简单的模型来观察物理现象，增强自己的实践能力。
这样做不仅加深了对知识的印象，还帮助我更好地理解和运用。
最后，我认为良好的心态和合理的考试策略也是备考成功的关键。
在备考期间，我始终保持积极乐观的心态，相信自己的能力，并且注重调节好时间和复习的节奏。
在考试中，我遵循“从易到难，由快到慢”的原则，先做自己熟悉的题目，提高答题速度和自信心，再攻克一些难题。
以上就是我在中考物理备考过程中的一些经验和方法，希望对大家有所帮助。
最后，我希望大家能保持好的学习状态，坚持不懈地努力学习，相信自己的能力，相信自己能够在中考物理中取得好成绩！谢谢大家！。
初中物理中考复习方法论文
浅谈初中物理中考复习的策略及方法2011年的鲁山县中招评估会已经召开，我校取得了优异的成绩，尤其物理学科成绩特别突出。
作为物理教师的我，在大会上做了以”如何对初中物理知识进行全面有效的复习，达到事半功倍的效果”为题目做了典型发言。
虽然时隔多日，现在回忆起来感觉自己的复习策略及方法仍然值得思考：一、优化复习课堂教学模式1、第一轮基础知识复习——”四指一问多练”的复习模式初中物理基础知识多，在第一轮总复习时我按新课标的章节逐章节复习，不可能像新授那样上课，并且总复习时间有限，务必提高课堂效率。
在课堂上我面向全体学生，采用了”四指一问精练”的复习模式。
即：指出复习目标:上课时，让学生结合我县发的”新课标”明确复习目标，就知道该复习什么，应解决什么问题，培养什么能力。
通过阅读教材、翻阅笔记等方法，自由地全面复习基础知识，清理排查知识疑难点。
同时我收集学生自学信息，结合考试要求、教材的重难点和学生自学反馈的信息，确定精讲内容。
指出知识结构:知识结构是将有密切联系的知识按一定规律进行排列组合而形成的知识间的联系框架，这需要教师深入思考，精心排列组合，用最简明的、最概括的文字或符号，按知识间的逻辑关系建立起一个知识网络结构图，这就好比是一棵树干，让学生在课下添上枝叶，对于层次较好的学生可以鼓励其自行设计结构图。
这样使学生知道了知识间联系，在头脑中形成了有序的知识结构，就进入了一种高的境界，可以说是发生了质的飞跃。
指出解题思路和方法:这一环节中，我一般结合具体实例分析，对学生进行引导和点拔，帮助他们理清思路，同时注重学法指导。
例如在复习物理实验时，我从要求学生从四个方面进行掌握：基本仪器的操作和使用；实验的原理、操作和数据处理；实验的创新；著名实验的意义四个方面入手。
解答情景习题时指导学生”注意处理已知信息，建立物理模型”等。
指出考试热点:复习的目的之一是迎考，为了复习具有针对性，当复习到某一个知识点时，我将近三年来我省考过的热点知识和题型展示给学生，引导学生进行剖析，深刻理会出题者的意图，使学生对所复习知识理解更深一层。
初中物理中考研讨会方案
2015年水富县中考
物理学科复习研讨会活动方案
为了准确把握中考物理学科复习备考方向、促进我县物理学科中考成绩稳步提高，2015年4月29日下午，由县教育局主办，水富县第二中学承办“2015年水富县中考物理学科复习研讨会活动”将在我校举行，为了使此次活动顺利进行，特制定活动方案如下:
一、研讨目的：交流研讨今年中考物理的趋势和方向，更好地组织本校学生进行物理中考复习，争取考出应有水平。
二、活动地点：二中三楼会议室
三、活动形式：听课、研讨
四、参加人员：
1、教育局教研室教研员。
2、全县各校物理学科初三教师。
六、具体要求
1、与会教师严格按照“具体安排”积极参与研讨，不得迟到、早退；
2、“与会教师交流”环节按以学校选定一名教师为代表发言，其他成员补充。
时间控制在5-8分钟，发言教师的讲稿要交水二中备案；
3、水二中主讲教师导学案及水三中“专题复习经验总结”讲稿于4月24日前报县教研室备案；
4、交流发言教师要结合学校实际和本届中考情况，重点介绍复习的方法和中考考试的相关动态。
附：水富县2015年中考研讨会报到表（物理学科）
水富县教育局
2015-04-20
水富县2015年中考研讨会报到表（物理学科）。
初中物理教学论文 浅谈中考复习的几点做法
浅谈中考物理复习的几点做法在2010年中考备考工作中，我校物理教研组围绕学校工作计划安排，结合我校学生实际，扎实有效搞好物理复习教学工作，中考中取得了较好的成绩。
成绩的取得是上级领导的关怀、学校领导的重视、师生的努力和各部门团结协作的结果。
下面我来谈谈我校在2010年中考物理备考中的几点做法。
一、团结协作，发挥集体智慧和力量。
1、坚持集体备课，集思广益，互相交流，共同提高。
通过集体备课，制定更合理、科学的复习方案，避免教师因经验不足造成缺憾，取得更好的复习效果。
2、坚持组织教师听课评课活动。
在中考复习课教学中，互相听课评课很重要，通过听课评课，发现别人的长处和存在问题，可以从中吸取经验，改进不足，不断优化教学方法，提高课堂效率。
3、落实任务，共同编写校本资料。
根据本校学生的实际，编写好随堂练习题、课后练习题、单元测试题、综合测试題和模拟试题。
这些练习和试题由三位毕业班老师轮流编写，把任务落实到人，要求提前几天完成，交到备课组长审查，集中讨论交流，对一些题目进行增删，最后形成一份练习和试题。
二、重视复习方式、循序渐进。
第一轮：单元知识点复习，夯实基础。
（时间 2月下旬到4月19日）这一轮复习，是根据课标对各单元各知识点的要求，全面落实各知识点、重点和难点，以知识网络的形式进行复习，让学生熟悉课本，记忆基本概念、基本规律和公式。
课堂教学要求：少讲多练，尽可能留多引些时间让学生做题。
每章配两份练习题，保证复习效果。
一份以基本概念、规律为主，紧扣课本和考纲，题量以15分钟为限，作随堂练习；另一份，主要检测学生对概念的理解，公式、定律的运用，题量以40分钟为标准，作为本章检测试题。
第二轮：专题复习，培养能力。
（时间 4月20日到5月24日）这阶段以练为主，目标是提高学生分析和解题能力的训练，适当增加难度题，对重点考的知识重点突破。
专题练习以题型专题、弱点专题、热点问题专题为主，重点是题型专题中的实验专题和计算专题。
初三物理交流发言稿(通用12篇)
初三物理交流发言稿（通用12篇）初三物理交流发言稿 1各位老师：大家下午好！今天是20某某年5月6日，距离中考还有39的时间，除了节假日之处，还有大约29天的时间，今天下午我们聚在一起，主要的目的是在一起为后期复习冲刺阶段的教学做个交流。
同时也是给大家鼓鼓劲加加油。
在此我向各位同仁汇报两个方面的情况第一.有关二模考试的成绩说明总体说上我校的二模考试成绩较第一次有进步等。
(详细说明，通报表扬)我校的人均分由一模的387.92分上升到二模的417.06，其中物理化学政治历史人均分在山南片的排名都有上升。
第二.有关后期复习和大家做个交流1、增强信心，坚定目标不动摇。
中考质量是一个学校教育质量的集中表现，既关系到教育的地位和形象，又关系到学校的生存和发展，更关系到千家万户的切身利益和广大学生的前途命运。
各级领导关注着我们，各位家长寄望于我们。
所以讲今年中考，我们学校输不起，只能前进，不能倒退，不能有任何的闪失。
虽然我们面临的形势非常严峻，学生基础差，兄弟学校的崛起等等，但是我们坚信一份努力，一份收获。
只要我们付出努力，肯定有好的收获。
为了柿树中学的生存，为了全体教职工有一个稳定的工作和生活环境，我们必须背水一战。
在此我建议各班级要制定升学目标，上省级示范高中多少人、市级示范高中多少人、普通高中的人数多少人，要做到心中有数，咬住目标不放松。
各位授课老师要制定目标，争取在中考中本学科成绩在山南片的排名要上游，争取前三名，做起码不能倒数。
2、强化训练，努力提高训练效益。
提高训练效益必须做到以下几点：第一，认真选择一些讲义。
做到有练必选、有练必评。
第二，增强训练的计划性。
什么时候练什么，怎么练，用多长时间练，要做到心中有数。
第三，现阶段复习要坚持：巩固、完善、综合、提高的原则，要把这个指导思想贯穿到教学的全过程。
切实做到夯实基础，滚动提高。
第四，重视学生的练后反思，教师要指导学生建立错题档案，并帮助纠正。
第五，把解题、答题规范的指导和训练落实在平时的教学和训练之中。
初中物理论文：谈中考物理复习的策略与方法
初中物理论文谈中考物理复习的策略与方法谈中考物理复习的策略与方法复习是物理教学中十分重要的一个环节,是系统总结教学内容,指导学生进行知识梳理、进一步理解和掌握知识之间的联系。
建立一个比较完整的初中物理知识体系的过程,也是查漏补缺、弥补教学薄弱环节的一项必不可少的工作。
为此，我认为应该确立“依据《新课程标准》、紧扣教材、注重“双基”、提高整体素质、培养创新能力”的复习指导思想。
物理学科作为中考考试科目，同学们虽然经历了短短两年的物理学习，但所要复习的内容却如“麻雀虽小、五脏俱全”。
中考复习的优劣直接关系到复习的成败和最终的中考成绩。
一、复习步骤及侧重点一轮复习：回归教材夯实基础解答任何复杂或简单的题目，都离不开对基本概念和基本规律的正确理解。
只有深刻理解了基本概念、掌握好基本规律、建立起正确的物理模型，才能够正确解释物理现象，出色地解决物理问题。
在第一轮复习中，可以把所学知识分成“力”、“声”、“光”、“热”、“电与磁”、“信息、材料、能源”、“科学探究”几大模块进行复习，扎扎实实搞好基础知识的归类、系统。
先梳理基本概念、基本公式、单位及其换算、必须要记住的常量、实验目的和原理等，通过归纳、总结，在脑海中形成比较完整、系统的初中物理知识框架。
二轮复习：关注“热点”透视“盲点”年年中考年年变，但万变不离其“重”。
物理学中的一些主干知识仍然是每年中考热点。
因此，我们在二轮复习中要以《新课程标准》和《说明与检测》中圈定的知识点为着眼点，以近两年河北省中考乃至全国各地中考题型汇编资料为载体，围绕考点，突出“重点”。
在本轮复习中，要善于利用各种媒体采集热点信息，捕捉新闻事件中所包含或涉及到的物理知识，善于与中考复习有机融合，为中考复习服务。
增强学习物理的兴趣和信心。
三轮复习：激发兴趣调整心态信息交流和搜索盲点是第三轮复习的重点，它是拓展复习思路和知识视野的重要环节。
这一阶段在加大模拟试题训练、搜索新题型、拓展新视点、强化遗忘、填补盲点，认真做好查漏补缺工作的同时，还要注意不陷入“题海”，不被纷繁的模拟试题打乱方寸。
物理研讨材料 思源 闫铁矛
抓基础、提能力、获成绩——洛南县中考物理研讨会交流材料洛南县思源学校闫铁矛经过对2016年陕西中考物理试卷分析、2017年物理中考说明研读、结合物理学科特点及自己多年的教学经验。
现在从以下三方面予以交流：一、2016年陕西中考物理试卷的总体状况2016年中考物理试卷充分地考查了学生的基础知识和基本技能；注重对学生的物理思想方法、创新意识与实践能力的考查，有一定的综合性，试题难度适中，开放适度，有利于不同程度的考生发挥出应有的水平，为高中学校选拔学生打下基础，具有很好的效度和区分度. 试题充分体现了“传承、发展、平稳、创新”的特点，对初中物理教学起到了正确的导向作用。
命题依据：（1）考查内容依据《课程标准》，体现基础性（2）试题结构、题型比例、难度，体现稳定性（3）试题素材、求解方式等体现公平性（4）试题背景、难度符合学生的实践水平（5）充分调研、坚持研究、经验积累、不断创新充分体现了“传承、发展、平稳、创新”的特点1.注重基础，紧扣课标教材。
1.注重基础，紧扣课标教材。
试题以《课标》要求的课程内容作为考查对象，重视基础知识和基本技能的考查，关注了试题的三个维度。
试题考查目标明确、体现能力立意，试题难点分散，关注了不同学业水平的学生，提高了试题的区分度和效度。
例如：第3题关于晶体熔化、液体的沸腾、匀速直线运动路程与时间、同种物质质量与体积的图像的考查；第4题关于粒子与宇宙知识的考查；第5题关于安全用电知识的考查；第6 题关于电磁转换知识的考查；第24题关于静电知识的考查；第29题画力的示意图、探究热量与电阻关系的串联电路连接；例如：第30题电压表的读数、利用“水浴法”加热的目的、关于惯性现象方面的考查；第31题凸透镜成像实验的考查；第33题压强与机械效率知识的考查；第34题关于液化、吸收热量的计算的考查等，均侧重对基本知识和基本技能的考核。
2.重视实验，突出过程方法。
试题结合学生的生活实际，用学生身边熟悉的材料，在考查基础知识和基本技能时，注重考查学生对实验仪器的使用，对实验过程的分析，对结论的准确描述，对实验方法的理解等技能的考查，培养了学生善于观察、学以致用的习惯。
中考物理备考研讨会幻灯片
不同的工作状态-----靠电阻变化实现〔串联、并联、变 阻器、开关均可〕；
连续变化的电路工作状态----那么是一般是利用变阻器( 含光敏、热敏、传感器等等)工作。
工作状态要求〔电流、电压、电功率〕与电阻的关系特 别是电功率〔档位〕对电阻的要求〔解题难点〕
表2：2021中考物理各等级人数百分比
表，3考：试2人02数11中0考0人市以物上理〕单科优秀率前15排名情况〔87所初中学校
二、借鉴先进经历、提高复习备考的有效性
湖南师大中学是市民办学校2021年中考的佼 佼者，也是市初中学校里中考成绩最优秀的学校。 学校共有767人参加考试。
其中 680分以上388人，优秀率50.59%。 700分以上282 人，占考生总人数36.77%，750分29人。
阅读题目写已知
写已知代公式认 真计算
物理原理概念应用分析
写已知代公式计算 物理原理概念应用分析
〔2〕电学综合计算题解题方法
①训练学生理解运用电学公式〔单位换算，应用条件〕 U=IR，W=Pt， P=UI=I2R=U2/R，串联电路特点 及公式，并联电路特点及公式等等
②训练学生找工作电路原理本质的能力：
③训练学生用物理原理概念 (解释)物理现象的表达能力
④训练学生正确写出公式及变形式，认真计算〔科学记数 法及指数运算〕、写单位〔单位换算〕
⑤训练学生标准解题书写过程
指示牌信息
写已知代公式计算
阅读分析表格信息
物理原理概念应用分析
写已知代公式计算
物理原理概念应用分析
写出公式计算
物理原理概念应用分析
阅读分析表格信息
初中物理中考经验交流发言稿
初中物理中考经验交流发言稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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物理中考教研发言稿范文
物理中考教研发言稿范文
各位教研组的老师们，大家好!
今天，我很荣幸能够在这里与大家分享一些关于物理中考教研的想法和经验。
首先，我想强调的是，物理是一门理论结合实践的学科。
在中考教学中，我们需要注重培养学生的实践动手能力。
我们可以通过实验、观察和实践操作等方式，让学生亲身参与到物理实践中，提高他们对物理知识的理解和应用能力。
其次，物理知识的学习需要建立在强调基础知识的掌握和深入理解的基础上。
我们应该注重学生对物理概念和原理的理解，而不仅仅是机械记忆公式和算题。
在教学中，我们可以通过提供一些具体的例子和实际应用，帮助学生更好地理解物理原理和概念。
第三，我们要注重培养学生的问题解决能力。
物理学习中，问题解决能力是非常重要的。
我们可以通过提供一些挑战性的问题，激发学生的思维和探索欲望，让他们主动思考和解决问题。
同时，我们也要鼓励学生在解决问题的过程中，勇于尝试和犯错误，从错误中学习和成长。
最后，我认为在物理中考教学中，教师要注重对学生的个体差异的认识和关注。
不同的学生有不同的学习方式和节奏，我们需要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，帮助每个学生都能够取得进步。
总之，物理中考教学是一个综合素质的培养过程，需要注重理论与实践相结合，强调基础知识的掌握和深入理解，培养学生的问题解决能力，并关注学生的个体差异。
希望我们能够共同努力，不断探索和创新，提升物理中考教学的质量和效果。
谢谢大家!。
2024年中考物理研讨心得体会(1)
2024年中考物理研讨心得体会初中学业水平考试物理研讨的学习和讨论在靖边县第五中学举行。
这场研讨会深入探讨了中考物理考试的命题趋势、考点难点以及教学方法的创新与发展。
通过此次研讨会，我有了更深刻的理解和把握，对备考有了更清晰的认识，我要和九年级备课组成员加大研究力度，精心设计习题，作为一名物理教师，我深感责任重大，需要不断学习和提升自己的专业素养，以便更好地服务于学生和教育事业。
关注基础教育的基础性，晋及性，面向全体学生，使大多数学生的都有所收获。
教师要区分讲授新课还是初三总复习，不能时时刻刻瞄准中考。
在如今的时代背景下，中考物理考试越来越注重考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。
因此，我在教学过程中，将更加注重引导学生观察生活中的物理现象，培养他们的问题解决能力和创新思维。
我认真听取了来自西安的孙娟老师的讲座和报告。
她从“2023年中考试题分析与命题动向预测”、“中考阅卷反馈及对教学的启示”、“提高复习课教学的有效性策略”等几个方面对中考物理的考试特点、难点以及如何提高学生的学习成绩等方面进行了深入剖析。
我深受启发，不仅了解了中考物理的最新动态，还学到了许多实用的教学策略和方法。
其中，我对于物理实验在中考中的重要地位有了更深刻的认识。
实验是物理学的基础，也是中考物理考试的重要内容。
通过学习和分析近年来的中考物理实验题目，我发现这些题目越来越注重考查学生的实验操作能力、数据处理能力以及实验分析能力。
因此，我在今后的教学中，将更加注重引导学生参与物理实验，提高他们的实践操作能力。
此外，我还关注到中考物理与实际生活的紧密联系。
在反思自己的学习和工作中，我发现自己在某些方面还有待提高。
首先，我需要更加深入地理解物理学的核心概念和规律，以便更好地引导学生掌握这些知识。
其次，我还需要不断提高自己的教学技能，运用更加生动、形象的教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性。
展望未来，我将继续关注中考物理考试的动态和趋势，不断学习和提升自己的专业素养。
初中物理中考研讨会简报
初中物理中考研讨会简报
中考倒计时100天，为了扎实有效地做好今年的中考备考工作，优化中考备考策略，精准把握中考命题规律，提高中考备考效率，营造浓厚的备考氛围。
我校召开了中考物理备考研讨会，校长、主抓教学的副校长、年级组长、教研组长及相关科任教师参加。
首先由教学副校长解读了今年中考考核方案，对后期备考的工作做了部署安排。
他从指导思想、中考期望目标、学生情况分析、备考工作措施、主要工作任务及日程安排等五个方面对中考备考工作要求进行了分析。
要求老师以中考为基点，以激发学生学习潜力、全面提升学生综合成绩为目标，贯彻因材施教，分层推进的原则。
本次研讨会上，教研组长就物理科目的复习要点、后期学习策略、学生学情分析等方面做了简要汇报，引发各任课教师的共鸣，并就共性问题展开了激烈的讨论。
最后由教师代表分别做了交流发言。
他们分别从考纲考点把握、学情分析、典型做法等方面做了经验交流，对自己在教学中与中考方面的有效措施作了精准、透彻的分析。
校长听取老师们汇报后进行了总结发言。
他要求老师们要抓住最后这一提升时机，全面挖掘学生潜力，尤其是物理学习方面要引领学生构建知识体系、明确目标、精准实效。
全体教师要增强教书育人的使命感，眼中有光，心中有爱，手中有方，秉持真理，从育人实效中收获成就感。
此次中考备考研讨会的召开，进一步明确了物理学科的备考方向。
统一了教师们中考备考的思想和策略，极大的鼓舞了士气、振奋了精神，我们坚信，今年的中考通过我们师生的共同努力肯定会再创辉煌的。
2024年初三物理中考备考经验交流发言稿_1
2024年初三物理中考备考经验交流发言稿2024年初三物理中考备考经验交流发言稿1各位领导、老师：大家好！我有幸参加了在__召开的物理中考研讨会，本次会议由两部分组成：上午我们__x中学一位老师的近x年中考分析和物理中考考试解析：分析以前试卷，发现学生存在的问题主要是：不会看，看题不仔细，不准确，不全面，不能按要求做题，看不出隐含条件等；不会说，表述问题语言阐述能力欠佳；不会想，思维方法上存在问题。
的试卷形式和结构不会有太大的变化，试卷主题将体现注重基础和体现能力两个主题，是以力学和电学为主。
下午我们听了两位物理老师的复习课，很好的引领了我们上好中考前的物理复习课。
通过这次活动，我明确了复习的目标，也为我指明了复习的方向：初三复习已经进入紧要关头，随着中考的临近，复习的程度也相继到了一轮的后期阶段，现将我个人的复习过程和一些心得提供出来，供大家批评和指正。
1、三轮复习方案在第一轮复习中，我采用了紧扣书本，以各章节的概念和公式的为主线，进行从浅入深、由易至难、从熟到精的强化训练。
在这一过程中绝大部分同学都能跟住我的思路和运用我提供的方法认真完成复习任务，但是还有一小部分学生因为基础和思想认识问题，不能够尽心学习，在课堂上总是混混了事，心思不放在学习上。
二轮复习以专题讲座为主，中考说明中的四套练习为辅，进行每一部分归纳和总结，让学生有系统有目的的学习物理，让他们感觉这一阶段中不是没有什么可学，也不是什么都会。
对各个系统都有明确的学习目标和计划。
让他们有内容可学，能感觉到通过二轮的复习可以进一步提高自己的成绩。
第三轮复习主要以外界试卷和模拟试题为主，训练后进行详细分析，对优等生进行特别辅导。
我还将结合中考形势关注热点，尽可能的分析出中考中所能出现的新问题和新题例。
2、优等生的培养对于优等生我采用合理使用时间，每天一到二题的专项训练，让他们能更好的掌握中考的题型和题例，加强训练他们解题的速度和技巧。
每天对训练的题型或题例中存在的问题，适当地进行点拔与讲解，让学生在无压力和作用下增强学习物理的信心和兴趣。
中考物理经验交流会发言稿
中考物理经验交流会发言稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX中学的物理老师，很荣幸今天能够在这里和大家共同探讨物理学习的经验和心得。
物理作为一门重要的自然科学学科，对于我们的成长和未来都具有重要的意义。
通过今天的交流会，我希望能够和大家分享一些物理学习的经验，并且借此机会互相学习，共同进步。
首先，我想谈一谈物理学习的方法和技巧。
在学习物理的过程中，我们应该注重理论和实践的结合。
理论知识是基础，实践能够帮助我们更好地理解和掌握知识。
比如，在学习机械运动的时候，我们可以通过实际的实验来观察物体的运动规律，这样能够更深入地理解牛顿的运动定律。
同时，我们也可以通过习题和练习来巩固和加深对理论知识的掌握。
在这个过程中，我们可以互相交流，相互帮助，在实践中培养自己的动手能力和思考能力。
其次，我想强调物理学习的方法要注重整体思维，在学习物理的过程中，我们应该注重整体思维，要善于总结，善于归纳。
经常把物理知识联系起来，形成自己的思维模型。
只有这样我们才能更好地理解物理知识，更好地运用物理知识来解决实际问题。
同时，物理知识的学习也是一个循序渐进的过程，我们要有耐心，不能急功近利。
只有踏实地积累，才能够在物理学习上取得更好的成绩。
再次，我想说的是物理学习需要培养好的思维习惯。
在学习物理的过程中，我们要培养好的思维习惯，要善于观察和思考，多问为什么。
在遇到难题的时候，我们要善于思考，多方面地思考，找到问题的关键点，这样才能够更好地解决问题。
同时，我们也要培养好的逻辑思维能力，善于分析和归纳，这样能够更好地理解和掌握物理知识。
最后，我想说的是要保持学习的热情和勇气。
在学习物理的过程中，我们要保持学习的热情和勇气，不断地探索和挑战。
物理学是一门充满魅力的学科，我们要保持对物理学的激情和好奇心，只有这样我们才能够持之以恒地学下去，不断地提高自己的物理学水平。
总之，物理学习是一个循序渐进，不断探索的过程，我们要注重理论和实践的结合，注重整体思维，培养好的思维习惯，保持学习的热情和勇气。
初中物理中考复习教学研究
初中物理中考复习教学研究摘要：中考具有毕业鉴定和升学选拔的双重功能，对各中考学科的教学具有明显的激励、导向、鉴定、反馈作用，科学有效的考前复习是中考获取较好成绩的法宝。
关键词：初中物理；中考复习；方法根据以往中考物理的命题模式，中考复习可分为三个阶段：第一阶段教师要带领学生们回归课本，夯实基础。
这一阶段的复习着重基础知识和基础能力，这历来都是中考的重要内容。
对概念、规律的复习，要懂得产生的物理情景和过程、表达的内容、计算公式、适用范围和注意点等，才能更为准确、长久地将知识点记住记牢。
第二阶段教师应以课本内容的专题为主线，按力学、光学、热学、电学四大部分复习，这阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力。
第三阶段则应以综合模拟为主，进行有针对性的强化训练。
一、教师是总复习的导航者教师在物理的总复习中要时刻做好导航者，为学生的复习提供一个有效的平台。
教师要根据近年中考试卷的内容和自身教学的经验，来判断初中物理中“物质”“运动和相互作用”“能量”这三大主题在中考命题中可能所占的比例。
据分析，每年的试题都会充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”这一课程理念，突出生活、实践和应用，努力引导物理的教育由重视解题训练转向重视知识应用。
因此，教师要有意创设情境，引导学生运用所学过的物理知识去分析解决生产生活中的实际问题，使他们体会到学以致用的乐趣和解决问题的成就感，激发他们学习物理的热情，这样学生还能在解决问题的过程中养成科学、严密、有逻辑的思维能力。
学生们既理论联系实际地解决了问题，又可以让视野变得更加广阔。
另外，教师一定要提前给学生布置复习任务，让他们自主地去复习，且教师一定要做好后续检查工作。
要求学生阅读完教材后写出自己理解的知识结构清单，并根据原来教师课堂上的讲解和自己的感悟写出自己认为的重点、难点及注意事项，然后在上课前交给教师检查，老师则可根据学生整理出来的所不能解决的问题在课堂上进行分析。
引导学生及时总结,提高中考物理复习效率——浅谈初中物理中考复习如何引导学生及时总结归纳
珲
还 需 要估 读 。 这类 易错 知识总结后 ，要举实例进行反 复巩 固 强化 ，每次出现都这类题 目后都要提出来让学生 总 结 或 记 忆 总结 的共 性 。 这样 ， 在 复 习或 考 试 中 学生 遇 到这类题就能够 自己解决 ， 而不用重点复习了 ， 也 就 提高 了复习的效率 。
三 对 物 理 实验 方 法进 行 总 结
在物理学习中用到一些物理实验方法 ，常要学 生填空 ， 为此 ， 总复习是 可以帮学生一起总结一下 ：
１ ． 控 制 变 量 法
控制变量法是指讨论多个物理量的关系时通过 控制其 中几个物理量不变 ，只改变其 中一个物理量 从而转化为多个单 一物理量影响某一个物理量的问 题 的研究方法。这种方法在实验数据的表格上反映 为某两次试验只有一个条件不 同，若两次试 验结果 不 同则与该条件有关 ， 否则无关 。反之 ， 若要 研究的 问题是物理量与某 一因素是否有关则应只使该因素 不 同， 而其他 因素均应相同 。 研究影响力的作用效果 的因素 、 研究液体蒸发快慢的因素 、 研究液体内部压 强都可 以采用此法 。
４ ． 类 比 法
Байду номын сангаас
、
具 有 共 性 的 知 识 点 或 题 型 进 行 适 当 的 总 结
所谓类 比是根 据两个或两类对象之间在 某些方 面的相同或相似而推 出它们在其他方面也可能相同 或相似的一种 逻辑思维 。它可 以帮助我们理 解较 复
杂 的 实 验 和较 难 的物 理 知 识 。
考试指导
弓 Ｉ 导 学生 及 时 总 结 ， 提高 中 考 物 理 复 习 效 率
浅 谈 初 中物 理 中考 复 习如 何 引导 学 生及 时 总结 归 纳
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初中物理中考总复习研讨
——如何备战中考总复习
正安县第三中学向长芬
如何备战中考总复习，是每一位毕业班教师都必须面临的问题。
为了能更好的指导毕业班教师抓好中考总复习工作，县教科局在中考前夕都会邀请市教育局中考命题组的负责人来我县对毕业班教师进行培训。
这学期之所以在开学初就集中全县毕业班各学科教师对中考总复习工作进行交流研讨，可见主管领导们对全县的毕业班工作是高度重视的，同时也希望通过这种形式，能让教师们对平时的教学工作和中考复习工作引起高度重视，也让今年的中考成绩能有所提高。
根据教研室的安排，物理科主要由我和王正老师组织大家一起研讨，没有高深的理论，主要结合自己的工作实际就中考总复习方面的相关问题与在坐的各位同仁进行交流，不当之处望各位批评指正。
作为毕业班教师，应该怎样抓好中考总复习，选择什么样的复习方法更能提高复习效率，是每位教师都很关心的，但往往老师们都容易忽略在抓总复习之前，应该收集和了解哪些方面的信息，提前做好哪些方面的准备工作更有利于抓好中考总复习，更能使总复习收到事半功倍的效果，即在如何备战中考总复习方面老师们关心得较少，我想从以下几个方面谈谈自己是怎样备战中考总复习的：
一、整理教材，研读课标，明确复习重点。
很多老师在总复习前不注重整理教材，研读课标。
总复习阶段往往凭借多年的教学经验，每章每节哪些属重点、难点、考点，复习时
逐章逐节抓双基，一题不漏评试卷，以为做到遍地撒网、面面俱到，无论命题人员怎样命题，学生都能作答。
这或许是很多老师们惯用的复习方法，但这样的复习方法很简单、落后、原始，也很耗时，且效率低下。
现阶段教学时间紧张，完成教学进度后，剩下的复习时间是相当有限的，怎样在最短的时间里能收到较好的复习效果，使学生在应考能力和考试成绩方面都能有所提升，我认为教师首先应该整理教材，认真研读课标，明确复习的重点。
沪科版八九年级教材共包括多少章节，每章节从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标上主要落实了哪些目标，完成了哪些基础知识和基本技能的教学。
课改前将所学内容分为力、热、电、声、光几大板块，命题时根据各部分所占的分值比例进行命题。
但课改后新课标将考试内容分为科学探究和科学内容两部分。
科学探究部分是对学生科学探究能力的考查，具体要求课标上说得清清楚楚，对科学探究能力的考查大约占总分的百分比为20%，约18分，以具体的科学内容为载体命题。
科学内容包括物质、运动和相互作用、能量三个一级主题，十四个二级主题。
课本中的二十章节每章节的内容大至分布在哪个主题中，能力要求属哪个层次，根据中考考试说明，各部分内容在中考命题中所占的分值比例，能力要求所占的分值比例等，教师应该做到心中有数。
教师只有领会了课标，把握好教材，明确教学内容，教学重难点，考试考点，教学目标与要求，这样才能在有限的复习时间里有所侧重，才能明确考点抓基础，突出重点抓关键，巧设习题抓训练，才能收到事半功倍的效果。
二、研究中考考试说明，分析中考命题动向。
作为毕业班教师，在总复习前应该认真研究中考考试说明，认真分析命题人员命题的指导思想，根据对三维目标的检测会如何去命题，无论对试题的题型结构、分值比例、能力要求分布、命题注意事项等方面，都要做好认真分析，在复习时才会做到有的放矢。
1、命题的指导思想：
①、以课标为依据，渗透新课程理念，体现课改思想。
②、试题具有教育性，体现积极的价值取向。
③、强调对学生基础知识、基本技能和探究能力的考查。
④、注重与科学、技术、社会以及学生生活实际相联系。
⑤、努力从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面对学生进行考查。
2、试题结构、分值比例及能力要求
单项选择题：6小题，约18分
（1、2、3、4小题能力要求为a，5、6小题能力要求可以高一些）；填空题：6小题，约24分
（1、2、3、4小题能力要求为a，5、6小题能力要求可以高一些）；作图题：2—3小题，约6分
（能力要求为d）；
简答题：1小题，或1题多问，约6分
（能力要求为a，注重物理知识在生活中的应用，关注社会热点）；实验题：2小题，约15分
（能力要求多为a、b，但分配要适当，一般以教材中的学生实验为主，演示实验为辅，也可以是学生身边的现象等）；
计算题：3小题，约21分
（能力要求a、b、c、d都可以有，主要考查学生的综合思维能力和运用知识解决问题的能力。
）
3、各部分所占分值比例及能力要求所占分值比例
物质：11%，约10分；
运动和相互作用：42%，约38分；
能量：47%，约42分。
了解占：60% 认识占30% 理解占10%。
即试题易、中、难的比例为6：3：1.
4、命题注意事项：
知识点的覆盖面一般为60%左右；
紧扣课标和能力要求，重点知识重点考查；
试题要联系生活实际，注重知识的应用；
试题要注重对收集信息、获取信息、处理信息能力，应用物理知识解决实际问题的能力，科学探究能力等的考查；
试题要关注社会热点，有新意，符合初中毕业生的认知水平；
试题要有一定的梯度，具有一定的选拔功能；
试题的语言表达要简洁、准确，必要的人文或情景辅垫应该有，但不宜太长。
了解以上信息，在总复习中无论是对基础知识和基本技能的复习
或是专题复习都会有所选择，择其重点，做到有针对性的复习和训练，从而提高复习效果。
三、研究中考质量分析报告，提高应考能力。
很多老师不怎么喜欢研究中考质量分析报告，平时的学期考试也不喜欢写质量分析，即使写也是草率写几句，达不到目的。
其实写一份简单的质量分析，大概包括几个方面的内容：试卷结构、试卷分析、试题分析、考试效果分析、学生在答题中存在的问题、今后教学中的建议等。
一份好的质量分析报告，它便于查找学生在答题过程中存在的问题，便于反思教师的教学行为，在今后的教学中便于采取补救措施，从而提高教学效果。
同时在总复习时对学生答题过程中存在的严重问题可以进行专题训练，反复强化，从而提高学生的答题技巧和应考能力。
其实学生无论在中考或在学期考试的答卷中，都会存在以下问题：
1、基础知识、基本概念的掌握不好，反映了学生在平时的学习过程中对基础知识、基本概念的学习不够重视。
2、回答问题时抓不住要点，随意性较大，物理语言表达不准确，生活中含混不清的用语太多，文字题多答、少答或答非所问的现象出现得太多。
3、错别字太多，运算能力差，解题格式不规范。
4、审题不仔细，阅读能力差，获取信息的能力弱。
学生在答卷过程中存在的这些问题，作为一线的教师都是比较清
楚的，也是每位教师都亟待想解决的问题。
很多老师也想了不少方法去帮助学生纠正、克服，但效果也不见好，很多问题老师反复讲，学生相同的问题会重复犯，常会搞得老师哭笑不得。
针对学生在答卷过程中存在的众多问题，在平时的教学过程中或是在中考总复习中，教师应该采取哪些方法，确实应该引起深思。
以下建议仅供老师们参考：1、加强基础知识的教学，加强物理概念及规律的教学，重视学生能力的培养。
特别是知识应用、科学探究能力方面的培养。
2、加强对学生计算能力的培养。
有的学生不会使用计算公式，不会进行单位换算。
3、加强学生语言表达能力的培养，从考试结果看出，学生的语言表达能力弱、对试题的理解能力差。
4、重视科学探究教学。
在科学探究教学中一定要学生动手做，让学生通过科学探究的整个过程，自己去体会、理解物理原理和方法。
5、培养良好习惯。
要通过有意强调、课堂提问和作业练习等途径加强学生准确运用物理语言进行表达的习惯和能力；通过阅读、观察、操作等方式培养学生捕获信息（包括审题）和分析问题的能力；要按照教材中的范例和遵义市中考参考答案的要求规范学生的答题习惯。
四、选择合适的复习方法，提高复习效率。
在复习时间有限的情况下，拟定复习计划，选择合适的复习方法也是至关重要的，比如很多老师常采用的复习方法：1、夯实基础，回归课本；2、把握重点，专题复习；3、针对考点，模拟演练，查缺补漏。
复习切记随心所欲，或是复习到哪儿就算哪儿，这样的复习
是对学生极不负责的。
复习双基时也不宜逐章逐节照本宣科，把复习课上成单纯的知识回忆课，应注重知识间的内在联系，将分散的知识系统化，构建新的知识网络。
试卷的评讲也不必要一讲到底，面面俱俱到，主要评讲重点疑难问题、典型题目，基础性问题可以留给学生自己解决。
复习时一定要结合教材、课标、中考考试说明，结合中考命题方向，结合学生在答卷过程中存在的共性问题，有所侧重，有针对性，做到有的放矢，这样才能收到事半功倍的效果。
总之，总复习是教学中的一个重要环节，总复习的任务是使学生对所学知识加以巩固、总结，使之系统化。
通过复习可以弥补和纠正学生认识上的错误与缺陷，使学生对知识的理解更深刻、更全面。
如果复习不到位，复习课效率低下，都会严重影响学生的考试成绩，因此，如何提高总复习的效率，如何备战中考总复习，是我们每一位教师值得探讨的问题，所谓教无定法，贵在得法，相信通过在坐的各位同仁的共同努力，我县今年的中考成绩一定会有新的突破。
2012年3月9日。