2017年全国各地中考化学真题分类汇编：实验探究题(含答案)
2017年全国中考化学试题汇编专题——实验探究题
2017年中考真题专题汇编实验探究题之物质反应后所得溶液成分的探究题型分析:通常为A+B==== C+D↓(H2O)充分反应后形成溶液的溶质的猜想与探究。
该类型解题方法是：从物质是否恰好完全反应和是否过量去考虑，而生成物是一定存在的。
因此一般猜想有三种：（1）只有C（恰好完全反应）；（2）A和C（A过量）；（3）B和C（B过量）。
验证猜想时，一般不需要验证生成物，只需要验证过量反应物是否存在。
不合理猜想的判断方法：（1）猜想的物质含有反应物中未涉及的元素；（2）猜想的物质之间能够发生反应；技巧方法：①要围绕问题从不同角度、不同侧面进行假设或猜想，假设越全面，结论越可靠。
②要注意猜想的科学性，要符合化学规律、化学原理，不能凭空设想。
如要猜想某个反应物，一定要根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变。
③提出的猜想要有探究的价值、要有利于实验方案的设计，有利于现象的观察和描述。
④要充分运用题目提供的材料或信息，设计验证方案或解答方案中的有关问题。
设计实验方案时一定要根据物质的性质。
⑤在设计实验时一定要注意四个要求：即科学性、安全性、可行性和简约性。
⑥结论表达要简洁明了，切中问题要害。
真题演练:1.（2017天水）学校实验室的废液缸中收集了学生在实验室制取CO2后残留废液。
某化学课外小组的同学想探究废液中溶质的成分，请我们共同参与探究并回答下列问题：【提出问题】废液中的溶质是什么物质？【作出猜想】甲同学认为废液中的溶质只有CaCl2。
你认为还可能含有的溶质是（化学式）。
【査阅资料】CaCl2溶液呈中性。
【实验与结论】①甲同学取少量CaCl2溶液和废液分别加入到2支试管中，并向其中分别滴加无色酚酞试液做对比实验，结果两试管中溶液均无色，于是甲同学认为自己的猜想是正确的。
②你认为甲同学的实验_ __(填“能”或“不能”）证明他的猜想，理由是_________。
③如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是________，实验中可能观察到的现象是_______。
2017年全国各地中考真题汇编：实验探究题(解析版)
2017年全国各地中考真题汇编：实验探究题（解析版）38（2017·北京中考）（7分）高锰酸钾在生产、生活中有广泛应用。
实验小组对高锰酸钾的某些性质进行研究。
Ⅰ.不稳定性（1）如右图所示进行实验,受热分解的化学方程式为,3.16g KMnO4产生O2的质量质量为g。
（2）用向上排空气法收集O2的原因是。
Ⅱ.腐蚀性【查阅资料】KMnO4 溶液呈中性、有腐蚀性【进行实验】实验1：将新鲜鸡皮在不同浓度的KMnO 4溶液中浸泡相同时间，现象如下表KMnO4 溶液浓度0.002％0.01％0.1％1％鸡皮的变化无明显变化边缘部分变为棕黄色全部变为棕色全部变为黑色实验2：将铜片分别浸泡在4种浸泡相同时间，现象如下表。
编号①②③④实验25mL0.1%KMnO4溶液25mL0.1%KMnO4溶液+10滴浓硫酸25mL蒸馏水+10滴浓硫酸25mL1%KMnO4溶液+10滴浓硫酸铜片质量/g 实验前0.54 0.54 0.54 0.5418小时后0.54 0.52 0.54 0.43【解释与结论】（3）实验1的目的是____________________。
（4）实验2中通过对比②和④，得出的结论是________________。
（5）实验2中，欲得出“KMnO4和硫酸共同作用对铜才有腐蚀性”的结论，需要对比__________________（填编号）。
（6）实验2中，铜片被腐蚀的反应如下，补全该反应的化学方程式。
5Cu+2KMnO4+8H2SO4=5CuSO4+2MnSO4+K2SO4+□_________【答案】Ⅰ.（1）2KMnO4＝K2MnO4＋MnO2＋O2↑ 0.32（2）密度大于空气且不与空气中其他成分发生反应Ⅱ.（3）样品浓度对KMnO4 浓度腐蚀性的影响（4）酸性条件下KMnO4 浓度越高，腐蚀性越强（5）①②③（6）8H2O36（2017·北京中考）（3分）如下图所示，调节杠杆平衡。
2017中考化学试题解析含答案
2017中考化学试题解析含答案2017年，化学试卷上的试题有哪些是中考经常会出现的?我们来学习学习。
下面是店铺给大家整理了中考化学试题含答案，供大家参阅!武汉2017中考化学试题解析含答案一、选择题(共8小题，每小题3分，满分24分)1.下列变化不属于化学变化的是( )A.粮食酿酒B.盐酸除锈C.冰雪融化D.蜡烛燃烧【考点】化学变化和物理变化的判别.【专题】化学反应的分类思想;物质的变化与性质.【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成;据此分析判断.【解答】解：A、粮食酿酒的过程中有新物质酒精生成，属于化学变化.B、盐酸除锈程中有新物质氯化铁和水生成，属于化学变化.C、冰雪融化的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化.D、蜡烛燃烧的过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化.故选：C.【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化.2.下列说法正确的是( )A.墙内开花墙外香说明分子在不断运动B.空气是由空气分子构成的C.含有氧元素的化合物都是氧化物D.不同种元素最本质的区别是中子数不同【考点】分子的定义与分子的特性;从组成上识别氧化物;元素的概念.【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成;物质的分类.【分析】A.根据分子的基本性质回答;B.空气是混合物;C.根据氧化物的概念来分析;D.根据元素的概念来分析.【解答】解：A.墙内开花墙外香说明分子是不断运动的，故正确;B.空气是一种混合物，是由不同种分子构成的，没有空气分子，故错误;C.氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素，含氧元素的化合物不一定属于氧化物，如氢氧化钠，故错误;D.元素之间的本质区别是质子数不同，故错误.故选A.【点评】本考点考查了分子的性质、空气的组成、氧化物的概念、元素的概念等，考查的知识点比较多，要加强记忆，理解应用.本考点主要出现在选择题和填空题中.3.下列做法不正确的是( )A.食用霉变的花生B.合理摄入人体必需元素C.使用可降解塑料餐盒D.用灼烧发鉴别合成纤维和羊毛纤维【考点】亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康;白色污染与防治;棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别;均衡营养与健康.【专题】化学知识生活化;化学与生活.【分析】A、根据霉变的花生含有黄曲霉素进行分析;B、根据人体必需元素的补充要适量进行分析;C、根据可降解塑料能在自然界中被微生物等分解进行分析;D.根据鉴别合成纤维和羊毛纤维的方法进行分析.【解答】解：A、霉变的花生含有致癌物黄曲霉素，不能食用，故A说法错误;B、人体对所需元素的补充要注意适量，因为不足或过量都不利于健康，故B说法正确;C、可降解塑料能在自然界中被微生物等分解，使用一些新型的、可降解的塑料，这样可以减少“白色污染”，故D说法正确.D、用燃烧法鉴别合成纤维和羊毛，羊毛燃烧有烧焦羽毛的气味，合成纤维燃烧基本是无味的，合成纤维燃烧一般会缩成小球或者融化掉，故D说法正确;故选A.【点评】化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一.4.生活中处处有化学，下列说法正确的是( )A.纸张不可燃B.乙醇汽油属于混合物C.活性炭可以将硬水软化D.可用打火机检查天然气是否泄漏【考点】易燃物和易爆物安全知识;硬水与软水;纯净物和混合物的判别;防范爆炸的措施.【专题】化学与能源;物质的分类;空气与水.【分析】A.根据纸张的性质来分析;B.根据混合物是由不同物质组成的物质考虑;C.活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，据此进行分析判断;D.运用天然气遇火可能会爆炸解答.【解答】解：A.纸张具有可燃性，故错误;B.乙醇汽油中含有乙醇和汽油，属于混合物，故正确;C.活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，不能降低可溶性钙镁化合物的含量，向水中加入活性炭不能将硬水进行软化，故错误;D.天然气遇火可能会爆炸，故错误.故选B.【点评】化学与我们的生活息息相关，与生产、生活相关的知识是中考考查的热点之一，灵活运用所学知识是正确解答本题的关键.5.某纯净物X在空气中完全燃烧，反应的化学方程式为：X+2O2 CO2+2H2O，下列关于X的说法正确的是( )A.X由碳、氢、氧三种元素组成B.X的相对分子质量为10C.X中碳、氢元素的质量比为1：4D.X属于有机化合物【考点】质量守恒定律及其应用;有机物与无机物的区别;相对分子质量的概念及其计算;元素质量比的计算.【专题】化学用语和质量守恒定律.【分析】在化学反应中遵循质量守恒定律，即反应前后元素的种类不变，原子的种类、个数不变，可得X的化学式，在进一步分析.【解答】解：由X+2O2 CO2+2H2O可知，左边4个氧原子;右边4个氧原子，1个碳原子，4个氢原子;根据元素守恒，两边的原子种类和个数应该相等，所以左边还差了1个C和4个H，那么X的化学式就是CH4.A、X的化学式就是CH4，由碳、氢两种元素组成，故错误;B、X的化学式就是CH4，相对分子质量为12+1×4=16，故错误;C、X的化学式就是CH4，碳、氢元素的质量比为12：(1×4)=4：1，故错误;D、CH4是含碳的化合物，属于有机化合物，故正确;故选：D.【点评】化学反应遵循质量守恒定律，即化学反应前后，元素的种类不变，原子的种类、总个数不变，这是书写化学方程式、进行相关方面计算的基础.6.图1所示装置可用于测定空气中氧气的含量，其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内气体压强精确地记录并保存下来.图2、图3是用该装置测得的红磷和木炭分别在集气瓶中燃烧的压强﹣时间关系图(该装置气密性良好，p0是集气瓶内初始气压，p和p′分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶内的气压).下列说法正确的是( )A.燃烧匙内所装红磷或木炭的多少对实验结果无影响B.反应开始时集气瓶中压强瞬间变大的是由燃烧放热造成的C.p=0.79p0，p′=p0是因为红磷的着火点比木炭低D.由图3可推出空气中氧气的含量【考点】空气组成的测定.【专题】空气与水.【分析】A.根据药品多少来分析;B.根据压强瞬间变大的原因来分析;C.根据压强的不同原因来分析;D.根据木炭燃烧生成气体来分析.【解答】解：A.若所用药品过少，就不会将装置内的氧气耗尽，会导致实验结果出现误差，故错误;B.反应开始时，物质燃烧放出大量的热，气体体积受热膨胀，所以集气瓶中压强瞬间变大的是由燃烧放热造成的，故正确;C.压强不同的原因主要是木碳燃烧生成了二氧化碳气体，与可燃物的着火点无关，故错误;D.由于碳与氧气反应生成二氧化碳，虽然都消耗了氧气，但又生成了气体，装置内气体压强保持不变，无法测定，故错误.故选B.【点评】解这类题目，主要是根据实验现象总结实验结论，根据结论得出的物质性质，属基础性知识考查题.7.甲、乙、丙、丁均为初中化学常见物质，它们之间的部分转化关系如图所示，关于该转化关系图，下列说法正确的是( )A.如果丙是碳酸钠，乙是氢氧化钠，则甲是硝酸钠B.若甲、乙、丁都是氧化物，则丙一定是碳酸钙C.甲、乙、丙、丁之间的转化可以全部通过复分解反应实现D.若甲、乙、丙、丁均含有同一种元素，且乙可用来灭火，则丙一定是单质碳【考点】物质的鉴别、推断;碱的化学性质;盐的化学性质.【专题】常见物质的推断题;框图型推断题.【分析】根据“甲、乙、丙、丁均为初中化学常见物质”，结合图框，进行分析：A、甲不可能是硝酸钠，因为硝酸盐、钠盐都为可溶性盐，故硝酸钠不可能复分解反应生成氢氧化钠;B、考虑丙可能是碳酸钙、碳酸钠等;C、考虑甲、乙、丙、丁分别为碳酸钠、氢氧化钠、氢氧化钙、水等，进行分析;D、考虑丙可能是单质碳、氧气，进行分析.【解答】解：根据“甲、乙、丙、丁均为初中化学常见物质”，结合图框，进行分析：A、甲不可能是硝酸钠，因为硝酸盐、钠盐都为可溶性盐，故硝酸钠不可能复分解反应生成氢氧化钠，故说法错误;B、因为丙可能是碳酸钙、碳酸钠等，故说法错误;C、因为甲、乙、丙、丁分别为碳酸钠、氢氧化钠、氢氧化钙、水等，故甲、乙、丙、丁之间的转化可以全部通过复分解反应实现，说法正确;D、若甲、乙、丙、丁均含有同一种元素，且乙可用来灭火，为二氧化碳，则丙可能是单质碳和氧气，故说法错误.故选C.【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合题中的条件和推出的物质推导剩余的物质，最后进行验证即可.8.某粗盐样品中除含有不溶性固体杂质外，可能还含有少量氯化镁、氯化钙、硫酸钠.某化学兴趣小组开展如下探究活动：探究一：除去粗盐中不溶性杂质探究二：从滤液1中提取氯化钠固体(该探究中，微溶物不沉淀) 关于以上探究活动，有下列说法：①试剂甲是碳酸钠溶液，试剂乙是氯化钡溶液②滤液1中的溶质一定有氯化钠，可能有氯化钙③若向探究二所得的白色滤渣中加入过量的稀盐酸，滤渣不溶解④往滤液4中加入适量的试剂丙时有中和反应发生上述说法中正确的是( )A.①③B.①④C.②③D.②④【考点】氯化钠与粗盐提纯;盐的化学性质.【专题】元素与化合物;常见的盐化学肥料.【分析】根据某粗盐样品中除含有不溶性固体杂质外，可能还含有少量氯化镁、氯化钙、硫酸钠.溶解过滤的滤液1，则滤液1一定有氯化钠.根据氢氧化钠溶液和氯化镁反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠;硫酸根离子可用钡离子来除杂，钙离子可用碳酸根离子来除杂，但是加入碳酸钠溶液要放在加入的氯化钡溶液之后，加碳酸钠要放在加氯化钡之后，可以将过量的钡离子沉淀;完全反应后，再进行过滤，最后再加入盐酸除去反应剩余的氢氧根离子和碳酸根离子，据此进行分析解答.【解答】解：某粗盐样品中除含有不溶性固体杂质外，可能还含有少量氯化镁、氯化钙、硫酸钠.溶解过滤的滤液1，则滤液1一定有氯化钠.往滤液1中加过量的氢氧化钠溶液，若含氢氧化钠溶液和氯化镁反应生成氢氧化镁沉淀和氯化钠，无明显现象，说明没有氯化镁.硫酸根离子可用钡离子来除去，钙离子可用碳酸根离子来除去，但是加入碳酸钠溶液要放在加入的氯化钡溶液之后，这样碳酸钠会除去反应剩余的氯化钡.往滤液2中加过量的试剂甲，试剂甲是氯化钡溶液，试剂乙是碳酸钠溶液;由反应现象是无明显现象，说明不含硫酸钠.往滤液3中加过量的试剂乙(碳酸钠溶液)，出现白色沉淀，可能是过量的氯化钡与碳酸钠溶液反应生成白色沉淀，也可能是氯化钙与碳酸钠反应生成白色沉淀，滤液1中的溶质一定有氯化钠，可能有氯化钙.若向探究二所得的白色滤渣中加入过量的稀盐酸，由于不存在硫酸钠，沉淀可能是碳酸钡或碳酸钙，加入过量的稀盐酸，滤渣全部溶解.往滤液4中加入适量的试剂丙，丙应为稀盐酸，过量的氢氧化钠语言稀盐酸反应生成氯化钠和水，属于中和反应.由上述分析，②④说法正确.故选：D.【点评】本题难度较大，考查了粗盐提纯中离子的除杂，除去多种杂质离子时，要考虑除杂的顺序、后面加入的试剂要能除去前面加入的过量的试剂.二、非选择题(共5小题，满分26分)9.该元素的原子结构示意图如图所示.(1)该元素的核内质子数为8 ;在化学反应中，该原子容易得到电子(填“得到”或“失去”).(2)由该元素组成的一种气体单质能供给呼吸，写出实验室制取该气体的一个化学方程式2H2O2 2H2O+O2↑(合理即可) .【考点】原子结构示意图与离子结构示意图;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.【专题】微观粒子模拟图型;化学用语和质量守恒定律.【分析】(1)原子结构示意图中，圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层.若最外层电子数≥4，在化学反应中易得电子，若最外层电子数<4，在化学反应中易失去电子.(2)该元素原子的核内质子数为8，为氧元素，组成的一种气体单质能供给呼吸，该单质为氧气，据此结合氧气的实验室制法，进行分析解答.【解答】解：(1)由某元素的原子结构示意图，圆圈内的数字是8，该元素原子核内有8个质子;最外层弧线上的数字是6，原子最外电子层上有6个电子，在化学反应中易得到2个电子而形成阴离子.(2)该元素原子的核内质子数为8，为氧元素，组成的一种气体单质能供给呼吸，该单质为氧气，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的化学方程式为：2H2O2 2H2O+O2↑(合理即可).故答案为：(1)8;得到;(2)2H2O2 2H2O+O2↑(合理即可).【点评】本题难度不大，掌握原子结构示意图的意义、化学方程式的书写方法是正确解答本题的关键.10.t1℃时，将等质量的硝酸钾和氯化钾分配加入到各盛有100g水的两个烧杯中，充分搅拌后现象如图1所示，硝酸钾和氯化钾的溶解度曲线如图2所示.(1)烧杯②种的上层清液是否达到饱和状态? 是(填“是”“否”或“无法判断”);(2)烧杯①中溶解的溶质是氯化钾(写名称或化学式);(3)将t1℃时50g硝酸钾的饱和溶液稀释成10%的溶液，需加水50 g;(4)关于图1中烧杯内的物质，下列说法正确的是 A .A.烧杯①内溶液中溶质的质量分数>烧杯②内上层清液中溶质的质量分数B.蒸发一定量的水，两烧杯中都一定有固体析出C.将两个烧杯中的溶液混合，充分搅拌后，烧杯中一定还有剩余固体D.将温度升高到t2℃，两烧杯内溶液中溶质的质量分数相等(不考虑水的蒸发)【考点】饱和溶液和不饱和溶液;固体溶解度曲线及其作用;溶质的质量分数;用水稀释改变浓度的方法.【专题】溶液、浊液与溶解度.【分析】根据固体的溶解度曲线可以：①查出某物质在一定温度下的溶解度，从而确定物质的溶解性，②比较不同物质在同一温度下的溶解度大小，从而判断饱和溶液中溶质的质量分数的大小，③判断物质的溶解度随温度变化的变化情况，从而判断通过降温结晶还是蒸发结晶的方法达到提纯物质的目的.【解答】解：(1)烧杯②中有固体剩余，所以上层的清液达到饱和状态;(2)t1℃时，氯化钾的溶解度大于硝酸钾的溶解度，剩余烧杯①中溶解的溶质是氯化钾;(3)t1℃时硝酸钾的溶解度是25g，所以饱和溶液的溶质质量分数为：×100%=20%，所以将t1℃时50g硝酸钾的饱和溶液稀释成10%的溶液，需加水﹣50g=50g;(4)A、等质量的固体溶解在100g水中，烧杯①中没有固体剩余，烧杯②中有固体剩余，所以烧杯①内溶液中溶质的质量分数>烧杯②内上层清液中溶质的质量分数，故A正确;B、烧杯①中溶液的状态不能确定，所以蒸发一定量的水，两烧杯中不一定有固体析出，故B错误;C、将两个烧杯中的溶液混合，充分搅拌后，烧杯中不一定还有剩余固体，故C错误D、将温度升高到t2℃，烧杯②中的固体不能确定是否都溶解，所以两烧杯内溶液中溶质的质量分数不一定相等，故D错误.故选：A.故答案为：(1)是;(2)氯化钾;(3)50;(4)A.【点评】本题难度不是很大，主要考查了固体的溶解度曲线所表示的意义，及根据固体的溶解度曲线来解决相关的问题，从而培养分析问题、解决问题的能力.11.一包固体，可能含有镁粉、碳粉、氧化铜、氢氧化钠、氯化钾中的一种或几种.为探究固体的组成，某化学兴趣小组进行了如图所示实验：请回答下列问题：(1)该实验中生成白色沉淀滤渣乙的化学方程式为KCl+AgNO3=AgCl↓+KNO3;(2)原固体中一定不含有的物质是氢氧化钠(写名称或化学式均可，下同)，证据是滤液A中加入过量的硝酸铜溶液，无明显现象;(3)原固体中一定含有的物质是氯化钾、氧化铜、镁;(4)实验结束后，该兴趣小组将滤液C和滤液D都倒入废液缸，有白色沉淀生成，上层清液E为蓝色，经检验，E中不含氯离子，则E 中一定含有的溶质是硝酸钾、硝酸、硝酸铜.【考点】物质的鉴别、推断;金属的化学性质;碱的化学性质;盐的化学性质;碳的化学性质;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.【专题】常见物质的推断题;混合物组成的推断题.【分析】根据氧化铜、镁粉、碳粉都不溶于水，碳粉不溶于酸，氢氧化钠和硝酸铜会生成氢氧化铜沉淀，氯化钾和硝酸银会生成氯化银沉淀等知识进行分析.【解答】解：氧氧化铜、镁粉、碳粉都不溶于水，碳粉不溶于酸，氢氧化钠和硝酸铜会生成氢氧化铜沉淀，氯化钾和硝酸银会生成氯化银沉淀，所以(1)生成白色沉淀滤渣乙的反应是氯化钾和硝酸银反应生成氯化银沉淀和硝酸钾，化学方程式为：KCl+AgNO3=AgCl↓+KNO3;(2)通过推导可知，原固体中一定不含有的物质是氢氧化钠，原因是：滤液A中加入过量的硝酸铜溶液，无明显现象;(3)加入一定量的需要会生成白色沉淀，所以混合物中一定含有氯化钾，加入过量的稀盐酸，生成的滤渣丙在空气中灼烧，有固体残留，所以原固体中一定含有的物质是氯化钾、氧化铜、镁;(4)实验结束后，该兴趣小组将滤液C和滤液D都倒入废液缸，有白色沉淀生成，上层清液E为蓝色，经检验，E中不含氯离子，氯化钾和硝酸银反应生成硝酸钾，盐酸和硝酸银反应生成硝酸，氯化铜和硝酸银反应生成硝酸铜，则E中一定含有的溶质是硝酸、硝酸铜、硝酸钾.故答案为：(1)KCl+AgNO3=AgCl↓+KNO3;(2)氢氧化钠，滤液A中加入过量的硝酸铜溶液，无明显现象;(3)氯化钾、氧化铜、镁;(4)硝酸、硝酸铜、硝酸钾.【点评】在解此类题时，首先分析题中所给物质的性质和两两之间的反应，然后依据题中的现象判断各物质的存在性，最后进行验证即可.12.已知碳酸亚铁在隔绝空气的条件下，受热易分解生成氧化亚铁和二氧化碳：在空气中加热，则生成氧化铁和二氧化碳.某化学兴趣小组用如图所示的装置模拟炼铁过程，并测定某样品中碳酸亚铁的含量(该装置气密性良好，B中氢氧化钠溶液足量).实验过程中，先打开K通入一氧化碳再加热;装置A中固体质量不再减少后，停止加热，待装置A冷却到室温后关闭K，实验测得装置A 中固体质量减少了ag，装置B中液体质量增加了bg.回答下列问题：(1)仪器①的名称是酒精灯;(2)写出装置A中发生的一个反应的化学方程式Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2 ;(3)能判断生成的二氧化碳全部被装置B吸收的依据是：装置B的质量增加且C中澄清的石灰水不变浑浊;(4)若生成的二氧化碳全部被装置B吸收，不考虑水的蒸发且该样品中所含杂质不参加反应，则a < b(填“>”“=”或“<”);(5)D处为收集尾气的装置，应选择乙装置(填“甲”“乙”或“丙”)【考点】一氧化碳还原氧化铁;常见气体的检验与除杂方法;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.【专题】金属与金属材料.【分析】(1)根据仪器的名称进行分析;(2)根据反应书写化学方程式;(3)根据二氧化碳的检验方法进行分析;(4)根据质量守恒定律进行分析;(5)根据洗气瓶的应用进行解答.【解答】解：(1)仪器①的名称是酒精灯，故填：酒精灯;(2)装置A中发生的反应有：碳酸亚铁受热分解生成氧化铁和二氧化碳，一氧化碳还原氧化铁，化学方程式为：Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2;故填：Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2;(3)判断生成的二氧化碳全部被装置B吸收的依据是：装置B的质量增加并且C中澄清的石灰水不变浑浊，故填：C中澄清的石灰水不变浑浊;(4)根据质量守恒定律，A中的质量减少是碳酸亚铁反应，最后变成铁，所以减少的质量是碳酸亚铁中的碳元素和氧元素的质量和，而装置B中增加的质量是二氧化碳的质量，二氧化碳中碳元素和氧元素，不但有碳酸亚铁中的，也有一氧化碳中的，所以装置B中增加的质量大于A中减少的质量，故填：<;(5)一氧化碳有毒，排放到空气中会污染大气，所以要进行尾气处理，能收集尾气的装置是乙;故选：乙.故答案为：(1)酒精灯;(2)Fe2O3+3CO 2Fe+3CO2;(3)C中澄清的石灰水不变浑浊;(4)<;(5)乙.【点评】本题主要考查一氧化碳还原氧化铁，二氧化碳的检验等，有一定的难度.13.某化学兴趣小组对胃药“碳酸氢钠片”进行了探究，具体做法如下：Ⅰ.取1片胃药研碎，加水完全溶解得到100g溶液;Ⅱ.配制100g 0.365%的稀盐酸作为模拟胃酸;Ⅲ.取上述一种溶液20g于锥形瓶中，再将另一种溶液逐滴加入锥形瓶内，反应后溶液的pH变化情况如图所示.请回答下列问题：(1)碳酸氢钠属于盐(填“酸”“碱”或“盐”);(2)步骤Ⅲ中，当滴入另一种溶液的质量为10g时，锥形瓶内物质恰好完全反应(胃药中其它成分不参加反应)，请根据实验数据计算每片胃药中碳酸氢钠的质量，写出必要的计算过程.【考点】根据化学反应方程式的计算;常见的氧化物、酸、碱和盐的判别.【专题】有关化学方程式的计算.【分析】(1)根据碳酸氢钠的组成分析物质的类别;(2)根据碳酸氢钠与盐酸的反应，由盐酸中溶质的质量可求出20g 碳酸氢钠溶液中含有的碳酸氢钠的质量，再求出每片胃药中碳酸氢钠的质量.【解答】解：(1)碳酸氢钠是由酸根和金属组成的，属于盐;(2)设20g碳酸氢钠溶液中含有的碳酸氢钠的质量为xNaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑84 36.5x 10g×0.365%解得：x=0.084g;每片胃药中碳酸氢钠的质量是0.084g× =0.42g故答为：(1)盐;(2)每片胃药中碳酸氢钠的质量是0.42g.【点评】本题主要考查了物质的分类和根据化学方程式的计算，难度不大，根据已有的知识分析解答即可.江苏无锡2017中考化学试题解析含答案一、选择题共15分1. 2016年5月，“感知环境，智慧环保”无锡环境监控物联网应用示范工程进入整体试运行阶段，下列做法不利于环境质量提升的是( )A.对污染水体作处理使之符合排放标准B.应用新技术、新工艺减少污染物的产生C.加大汽车尾气检测力度，减少空气污染D.减少使用农家肥，大量使用化肥和农药2.下列是“木炭在氧气中燃烧”实验操作示意图，其中属于物理变化的是( )A. B. C. D.3.把少量下列物质分别放入水中，充分搅拌，可以得到溶液的是( )A.豆油B.蔗糖C.面粉D.泥土4.下列化肥中，从外观即可与其他化肥相区别的是( )A.硫酸钾B.硝酸铵C.磷矿粉D.氯化钾5.氢气是一种理想的新能源，目前只在火箭发射等少数情况下使用，其主要原因是( )A.制取成本高和贮存困难B.氢气燃烧条件难以满足C.制备氢气原料极其匮乏D.氢气燃烧过程难以控制6.下列是今年无锡市实验操作考查“药品的取用和加热”中部分实验操作示意图.其中正确的是( )A. B. C. D.7.根据实践经验，下列课外实验不能成功的是( )A.用冷碟子收集蜡烛火焰上方的炭黑B.用洁净的蛋壳和食醋制得二氧化碳C.用两杯等体积的水比较报纸与保鲜膜的透气性D.用自制简易净水器制得纯净水8.国家卫计委发布(中国居民膳食指南(2016)).倡导健康安全的生活理念，下列说法不合理的是( )A.奶制品中含钙丰富，是日常饮食中钙的来源之一B.食物合理搭配，以保证各种营养素的均衡摄入C.硒、碘等微量元素在人体中的含量很小，对维持正常生命活动作用不大。
真题汇编-2017年全国化学中考真题分类专题三、科学探究题
专题三、科学探究题一、选择题2．（2017浙江省嘉兴市，题号2，分值3）如图是小明在做“检测人体呼出气体成分”的实验示意图。
小明是在检测人体呼出气体中所含的 ( )A．水蒸气B．氧气C．二氧化碳D．氮气【答案】A【解析】此题主要考查如何检测水蒸气的存在：无水氯化亚钴(蓝色) + 水→含水的氯化亚钴(粉红色)，故选A答案【知识点】如何检验气体中含有水蒸气的2. （2017年山东省威海市，2题，2分）小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢？将其放在食醋中，有气泡产生。
小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。
在此过程中，没有应用的科学方法是A．猜想 B实验 C．推理 D.归纳【答案】 D【解析】本题考查了科学方法包括猜想、实验、推理和归纳A会不会是大理石，属于猜想。
B将其放入食醋中，动手操作，属于实验。
C依据实验现象退出可能是碳酸盐，属于推理。
D没有归纳出结论。
【知识点】实验的设计与评价二、填空题16.（2017内蒙古呼和浩特市，16题，5分）化学兴趣小组同学取一定量碳酸钙固体，高温煅烧一段时间后冷却，对剩余固体成分进行如下探究。
【提出问题】剩余固体的成分是什么？【猜想与假设】Ⅰ．全部是氧化钙Ⅱ._______ Ⅲ.全部是碳酸钙【实验探究】（1）甲同学取一定量的剩余固体于试管中，加入一定量的水振荡，有白色不溶物。
甲同学据此认为试管中的固体有碳酸钙。
乙同学认为上述实验不足以证明剩余固体中有碳酸钙，其理由是__________。
（2）乙同学取一定量的剩余固体于试管中，加入一定量的水，触摸试管外壁感觉发热，据此得出猜想Ⅲ_______（填“成立”或“不成立”）。
乙同学继续向试管中加入几滴稀盐酸，没有气泡产生，认为猜想I成立。
丙同学认为上述实验不足以证明猜想I成立。
其理由是________。
（3）丙同学设计实验证明了猜想Ⅱ成立。
丙同学的实验方案是_____（要求写出实验的操作和现象）。
【答案】【猜想与假设】Ⅱ.氧化钙和碳酸钙；（1）氧化钙与水反应生成的氢氧化钙微溶于水，也可能出现白色不溶物。
2017年中考化学真题及答案解析(十一)
2017年中考化学真题及答案解析（十一）一、选择题（共14小题，每小题2分，满分28分）1.如图所示仪器中可以用酒精灯直接加热的是（）A．B．C．D．【考点】用于加热的仪器．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】实验室中可直接加热的仪器有蒸发皿、试管、坩埚，垫石棉网可加热的有烧杯、烧瓶、锥形瓶等，不能加热的有集气瓶、广口瓶、细口瓶等．【解答】解：A、烧杯不能用酒精灯直接加热，需要垫石棉网，故A错误；B、锥性瓶不能用酒精灯直接加热，需要垫石棉网，故B错误；C、蒸发皿可直接加热，故C正确；D、集气瓶用于收集和储存少量气体，不能加热，故D错误；故选C．【点评】本题考查实验室常见仪器的用法，属于基础题，不难作答．2.下列物质的利用对人体健康无害的是（）A．用甲醛浸泡海产品保鲜B．用霉变的花生制作花生糖C．用工业染料制作彩色馒头D．用硝酸铵固体和水制作冷敷袋【考点】亚硝酸钠、甲醛等化学品的性质与人体健康；溶解时的吸热或放热现象．【专题】化学与生活．【分析】A．根据甲醛有毒进行解答；B．根据霉变的花生含有对人体有害物质进行分析；C．根据染色剂会对人体造成危害进行分析；D．根据硝酸铵溶于水吸热来分析．【解答】解：A．甲醛有毒，所以不能用食用甲醛水溶液浸泡过的海产品；B．霉变的花生含有黄曲霉素，对人体有害；C．工业染色剂会对人体造成危害；D．硝酸铵溶于水吸热，温度会降低，可以用来制冷敷袋．故选D．【点评】本题主要考查物质的性质和用途，物质具有多种性质，解答时应该理解物质的用途是由物质的哪种性质决定的．3.下列有关水的叙述正确的是（）A．煮沸可以使硬水软化B．地球表面淡水资源非常丰富C．水可以溶解任何物质D．明矾净水的作用是杀菌消毒【考点】硬水与软水；水的净化；水资源状况；常见的溶剂．【专题】化学知识生活化；空气与水．【分析】A、根据硬水软化的方法来分析；B、根据地球表面淡水资源的现状进行分析；C、根据水是一种常用的溶剂进行分析；D、根据明矾净水原理是铝离子水解生成胶体进行分析判断．【解答】解：A、煮沸过程中，可溶性的钙镁离子化合物会转化为沉淀，而达到软化的目的，故A叙述正确；B、地球表面的70.8%被水覆盖，但淡水资源并不丰富；故B叙述错误；C、水是一种常用的溶剂，但水并不能溶解所有的物质，如水不能溶解油脂，故C叙述错误；D、使用明矾只能加快水中不溶性固体小颗粒的沉降，不能消毒杀菌；故D叙述错误；故选：A．【点评】化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一．4.“气体烙铁”是一种气体X为燃料的加热仪器，加热温度可达1300℃，反应的化学方程式为2X+13O28CO2+10H2O，燃料X的化学式为（）A．C3H8B．C4H10C．CH3OH D．C2H5OH【考点】质量守恒定律及其应用．【专题】元素质量守恒；化学用语和质量守恒定律．【分析】由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，据此由反应的化学方程式推断反应物X的化学式．【解答】解：由质量守恒定律：反应前后，原子种类、数目均不变，由反应的化学方程式2X+13O28CO2+10H2O，反应前氧原子个数为26，反应后的生成物中碳、氢、氧原子个数分别为8、20、26、根据反应前后原子种类、数目不变，则2X分子中含有8个碳原子和20个氢原子，则每个X分子由4个碳原子和10个氢原子构成，则物质X的化学式为C4H10．故选：B．【点评】本题难度不大，利用化学反应前后原子守恒来确定物质的化学式是正确解答此类题的关键．5.下列化学用语与所表达的意义对应错误的是（）A．Mg﹣金属镁B．﹣镁原子C．O﹣氧化镁中镁元素为+2价D．N2﹣1个单分子由2个氮原子构成【考点】化学符号及其周围数字的意义；原子结构示意图与离子结构示意图．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．【解答】解：A、金属元素的元素符号可表示这种物质，故Mg可表示为金属镁，故正确；B、由原子结构示意图的意义可知，该微粒核内质子数为12，核外电子数为10，故为镁离子，故错误；C、元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以氧化镁中镁元素为+2价，故可表示为：O；故正确；D、根据化学式的意义可知，N2可表示1个氮分子由2个氮原子构成，故正确；故选B【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．6.下列验证Zn、Fe、Ag三种金属活动性顺序的实验方案中（“﹣”表示未进行金属与盐溶液之间的实验），不能达到实验目的是（）A．A B．B C．C D．D【考点】金属活动性顺序及其应用．【专题】金属与金属材料．【分析】在金属活动性顺序中，氢前的金属能与酸反应生成氢气，位置在前的金属能将位于其后的金属从其盐溶液中置换出来；可根据“反应则活泼，不反应则不活泼”进行分析判断．【解答】解：A、锌能与硫酸亚铁反应，说明锌的金属活动性比铁强；铁能与硝酸银溶液反应，说明铁的金属活动性比银强，该组合能验证Zn、Fe、Ag三种金属活动性顺序，故选项正确．B、铁不能与硫酸锌反应，说明锌的金属活动性比铁强；银不能与硫酸亚铁溶液反应，说明铁的金属活动性比银强，该组合能验证Zn、Fe、Ag三种金属活动性顺序，故选项正确．C、银不能与硫酸锌反应，说明锌的金属活动性比银强；锌能与硫酸亚铁溶液反应，说明锌的金属活动性比铁强，该组合不能验证Fe、Ag金属活动性顺序，故选项不正确．D、铁不能与硫酸锌反应，说明锌的金属活动性比铁强；铁能与硝酸银溶液反应，说明铁的金属活动性比银强，该组合能验证Zn、Fe、Ag三种金属活动性顺序，故选项正确．故选C．【点评】本题难度不大，考查金属活动性应用，掌握金属活动性应用“反应则活泼、不反应则不活泼”是正确解答此类题的关键．7.如图所示的四个图象，分别对应四种过程，其中不正确的是（）A．①浓硫酸长久露置在空气中B．②一氧化碳还原一定质量的氧化铁C．③过氧化氢溶液在二氧化锰作用下分解D．④等质量碳酸钙分别与等体积等质量分数的稀盐酸（足量）反应【考点】盐的化学性质；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；催化剂的特点与催化作用；一氧化碳还原氧化铁．【专题】元素化合物知识型．【分析】A、根据浓硫酸有吸水性，长期露置在空气中，溶质质量分数会减小，但是不会减小到零进行分析；B、根据一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳进行分析；C、根据二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂进行分析；D、根据粉末状的碳酸钙与盐酸反应的速率快，等质量的碳酸钙生成的二氧化碳质量是相等的进行分析．【解答】解：A、浓硫酸有吸水性，长期露置在空气中，溶质质量分数会减小，但是不会减小到零，故A错误；B、一氧化碳和氧化铁在高温的条件下生成铁和二氧化碳，铁的质量从零开始逐渐增大，然后不变，故B正确；C、二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，反应前后的质量不变，故C正确；D、粉末状的碳酸钙与盐酸反应的速率快，等质量的碳酸钙生成的二氧化碳质量是相等的，故D正确．故选：A．【点评】本题是借助于数学模型，利用图表的方式来表示化学反应中的有关问题，要求学生有较强的识图能力和数据分析能力．8.2022年北京、张家口将联合举办冬奥会，为办成绿色奥运会，下列措施不可行的是（）A．发展公共交通，提倡绿色出行B．增加使用太阳能、核能等新能源C．改进燃煤锅炉烟囱，将废气排到高空D．改进燃煤技术，减少SO2与粉尘排放【考点】防治空气污染的措施．【专题】化学与环境保护．【分析】本题主要是空气的污染及其危害，空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘．有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒．二氧化硫主要来源于煤、石油等燃料的燃烧，工厂排放的废气等；一氧化碳主要来源于化石燃料的不完全燃烧和汽车的尾气等；二氧化氮主要来源于机动车排放的废气和燃放烟花爆竹；粉尘主要是地面粉尘、燃煤排放的粉尘、沙尘暴等．PM2.5是首要污染物，PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，雾霾可使空气中增加大量的可吸入颗粒物．【解答】解：A、提倡绿色出行，发展公共交通，可减少污染，有效减少有害气体和PM2.5排放，故不符合题意；B、使用太阳能与核能等绿色能源，能减少PM2.5排放，故不符合题意；C、将废气排放到高空，也不会减少污染气体和PM2.5排放，故符合题意；D、改善燃料结构，减少SO2与粉尘的排放，也就减少了扬尘污染，可减少污染，减少了PM2.5排放，故不符合题意；故选B．【点评】环保问题已经引起了全球的重视，关于“三废”的处理问题，是中考的热点问题，化学上提倡绿色化学工艺，要从源头上杜绝污染．9.下列生产、生活中的做法正确的是（）A．戴耳罩防止噪声的产生B．用工业污水直接灌溉农田C．油锅着火立即用水浇灭D．给门合页的轴上加润滑剂减小摩擦【考点】水资源的污染与防治；灭火的原理和方法．【专题】化学与能源；空气与水．【分析】A、根据防止噪声的产生的方法解答；B、根据用工业污水直接灌溉农田，会造成土壤、粮食污染等解答；C、根据灭火的原理解答；D、根据减少摩擦的方法解答．【解答】解：A、戴防噪声耳罩可以防止噪声进入人耳，但是不能防止噪声的产生，故错误；B、用工业污水直接灌溉农田，会造成土壤、粮食污染等，故错误；C、锅着火立即用锅盖盖灭，不能用水浇灭，故错误；D、给门合页的轴上加润滑剂减小摩擦，故正确．答案：D【点评】化学与我们的生活息息相关，与生产、生活相关的知识是中考考查的热点之一，灵活运用所学知识即可正确解答本题的关键．10.如图所示过程中国发生了化学变化的是（）A．用高分子分离膜淡化海水B．氖管发光C．电炉丝通电后发红D．将喷洒石蕊溶液的纸花放入CO2中【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．【解答】解：A、用高分子分离膜淡化海水过程中没有新物质生成，属于物理变化．B、氖管发光过程中没有新物质生成，属于物理变化．C、电炉丝通电后发红过程中没有新物质生成，属于物理变化．D、喷洒石蕊溶液的纸花放入CO2中过程中有新物质生成，属于化学变化．故选D．【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．11.下列事实能够说明分子在不断运动的是（）A．公路上大雾弥漫B．花棚里香气扑鼻C．湖面上柳絮飘扬D．氧气被压缩进钢瓶【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．【专题】微观和宏观相互转化思想；物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可．【解答】解：A、公路上大雾弥漫，大雾是宏观的物质，不能说明分子在不断运动的，故选项错误．B、花棚里香气扑鼻，是因为花香中含有的分子是在不断运动的，向四周扩散，使人们闻到花香，故选项正确．C、湖面上柳絮飘扬，柳絮是宏观的物质，不能说明分子在不断运动的，故选项错误．D、氧气被压缩进钢瓶，是因为分子间有间隔，气体受压后，分子间隔变小，故选项错误．故选：B．【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．12.利用下列器材能完成的实验是（）A．用pH计测定溶液的pHB．用体温计测最沸水的温度C．用交流电源进行电解水实验D．用刻度尺直接测量分子的直径【考点】溶液的酸碱度测定．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据测pH的仪器和方法进行分析；B、根据体温计的量程进行分析；C、根据电解水应用直流电进行解答；D、根据刻度尺的量程进行分析．【解答】解：A、用pH计可以测定溶液的pH，故正确；B、沸水的温度一般是100℃，而体温计的测量范围是35～42，超过了它的测量范围，故错误；C、电解所用的电源是直流电，不能用交流电，故错误；D、分子体积非常小，肉眼看不到，所以不能用刻度尺直接测量分子的直径，故错误；故选A．【点评】本题主要考查了各种仪器的用法，比较简单．13.下列分类正确的是（）A．陶瓷、石墨、食盐水溶液都是导体B．空气、蒸馏水、不锈钢都属于混合物C．扳手、钳子、剪铁皮的剪子都是省力杠杆D．台秤、天平、弹簧测力计都是测量质量的工具【考点】溶液的导电性及其原理分析；纯净物和混合物的判别．【专题】物质的分类．【分析】A．根据物质是否具有导电性来分析；B．根据混合物的概念来分析；C．根据省力杠杆的概念来分析；D．根据仪器的用途来分析．【解答】解：A．陶瓷没有导电性，不是导体，故错误；B．蒸馏水是由水这一种物质组成的，属于纯净物，故错误；C．扳手、钳子、剪铁皮的剪子都是省力杠杆，故正确；D．台秤、天平是测量质量的工具，弹簧测力计是用来测量力的大小的工具，故错误．故选C．【点评】本题是一个理化综合题，掌握基本的理化知识就能顺利解答．14.如图所示实验中得出的结果不正确的是（）A．甲实验：火柴梗的a点最先炭化，说明火焰的外焰温度更高B．乙实验：毛皮摩擦过的橡胶棒使验电器的金属箔片张开，说明橡胶棒带负电C．丙实验：冷却后析出晶体，说明硝酸钾的溶解度随温度降低而减小D．丁实验：滚摆从上向下运动，速度增大，说明重力势能减小，动能增大【考点】化学实验方案设计与评价；加热器皿-酒精灯；晶体和结晶的概念与现象．【专题】实验设计题．【分析】A、根据酒精灯温度高的部位最先炭化进行分析；B、根据验电器的金属箔片张开，只能说明橡胶棒带同种电荷进行分析；C、根据降低温度后，会析出晶体进行分析；D、根据重力势能和动能之间的转化进行分析．【解答】解：A、酒精灯温度高的部位最先炭化，所以甲实验中火柴梗的a点最先炭化，说明火焰的外焰温度更高，故A正确；B、乙实验中毛皮摩擦过的橡胶棒使验电器的金属箔片张开，说明橡胶棒带同种电荷，故B 错误；C、丙实验中冷却后析出晶体，说明硝酸钾的溶解度随温度降低而减小，故C正确；D、丁实验中滚摆从上向下运动，速度增大，说明重力势能减小，动能增大，故D正确．故选：B．【点评】本题主要考查了有关物理和化学的基础知识，难度不大，应该熟练掌握．二、解答题15.用如图所示装置探究可燃物的燃烧条件．实验过程如下：①将白磷放在燃烧匙内，塞好胶塞；②从长颈漏斗向瓶内迅速注入60℃的水至刚刚浸没白磷；③连接好注射器，向瓶内推入空气，瓶内水面下降，当白磷露出水面时立即燃烧，停止推入空气；④白磷熄灭后，瓶内水面上升，最后淹没白磷．请回答下列问题：（1）白磷燃烧的化学方程式为4P+5O22P2O5．（2）对比③中白磷露出水面前、后的现象，说明燃烧需要的条件是与氧气（或空气）接触．（3）④中瓶内水面上升的原因是白磷燃烧消耗氧气，瓶内气体体积减少，气压减小．【考点】燃烧的条件与灭火原理探究；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】科学探究．【分析】（1）根据白磷燃烧生成五氧化二磷书写化学方程式；（2）根据物质燃烧的条件分析，物质燃烧的条件是：物质具有可燃性、与氧气接触、达到着火点进行解答；（3）根据燃烧消耗氧气，瓶内气体体积减少，气压减小进行分析．【解答】解：（1）白磷燃烧生成五氧化二磷，化学方程式为：4P+5O22P2O5，故填：4P+5O22P2O5；（2）白磷在水中不燃烧，白磷露出水面后立即燃烧，对比③中白磷露出水面前、后的现象，说明燃烧需要的条件是与氧气（或空气）接触，故填：与氧气（或空气）接触；（3）白磷燃烧消耗氧气，瓶内气体体积减少，气压减小所以瓶内水面上升，故填：白磷燃烧消耗氧气，瓶内气体体积减少，气压减小；【点评】本题主要考查了燃烧的条件，化学方程式的书写等，难度不大．16.化学与我们的生产、生活有着密切的联系．（1）现有维生素、金刚石和碳酸氢钠，其中可用来切割玻璃的是金刚石，常用作发酵粉的是碳酸氢钠，蔬菜和水果中含有的营养物质是维生素．（2）菜刀使用后可以采取洗净擦干，涂一些植物油（答一条即可）的措施防锈．（3）将一小块布料点燃，观察到燃烧比较缓慢，有特殊气味，趁热可以拉成丝，则该布料是涤纶（选填“纯棉”、“蚕丝”或“涤纶”）【考点】常用盐的用途；金属锈蚀的条件及其防护；碳单质的物理性质及用途；棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别；食品、药品与健康食品中的有机营养素．【专题】物质的性质与用途；金属与金属材料．【分析】（1）根据金刚石的硬度大，可用来切割玻璃；碳酸氢钠是发酵粉的主要成分；蔬菜中富含维生素解答；（2）根据铁制品防锈的方法解答；（3）根据化纤布料灼烧的现象进行分析判断．【解答】解：（1）金刚石的硬度大，可用来切割玻璃；碳酸氢钠是发酵粉的主要成分；蔬菜中富含维生素；（2）为了防止这把菜刀生锈，应采取防锈措施是：洗净擦干，涂一些植物油．（3）化纤布料灼烧，燃烧比较缓慢，有特殊气味，趁热可以拉成丝．答案：（1）金刚石；碳酸氢钠；维生素；（2）洗净擦干，涂一些植物油；（3）涤纶．【点评】化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，要学好化学知识，为生产、生活服务．17.根据如图所示的实验回答问题：（1）甲实验中仪器a的名称是试管；停止加热时，要先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，原因是防止水倒吸炸裂试管．（2）乙实验验证了硫酸铵的物理性质：易溶于水（答一条即可）；化学性质：能与碱性物质发生反应．（3）配制50g10%的氯化钠溶液，量取水的操作如图丙所示，其他操作都正确，所配溶液中氯化钠的质量分数＜（选填“＞”、“=”或“＜”）10%【考点】常用仪器的名称和选用；给试管里的固体加热；一定溶质质量分数的溶液的配制；铵态氮肥的检验．【专题】溶液、浊液与溶解度；常见的盐化学肥料；常见仪器及化学实验基本操作．【分析】（1）根据实验室常用仪器解答；运用先熄灭酒精灯，试管温度降低试管中的气体压强减小水会倒吸炸裂试管解答；（2）根据结合物理性质、化学性质的概念进行解决；（3）量取水的体积时，读数比实际液体体积大，据此进行分析解答．【解答】解：（1）根据实验室常用仪器可知：a试管；先熄灭酒精灯，试管温度降低试管中的气体压强减小水会倒吸炸裂试管，所以要先移出导管在熄灭酒精灯．（2）物理性质指的是物质不需要发生化学变化就能表现出来的性质，如颜色、气味、状态、熔点、沸点、密度等；化学性质指的是物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、稳定性等．从图中注意事项看，硫酸铵易溶于水，能与碱性物质发生反应．故答案为：易溶于水；能与碱性物质发生反应；（3）量取水的体积时，读数比实际液体体积大，溶质不变，则使溶质质量分数偏小．答案：（1）试管；防止水倒吸炸裂试管；（2）易溶于水；能与碱性物质发生反应；（3）＜．【点评】本题考查实验室中氧气的制取操作和注意的问题、铵盐的性质、溶液的配制，侧重基础注重实验操作的考查．18.A～J表示初中化学常见的物质，其中B可用在铅酸蓄电池中、G是最清洁燃料、H是蓝色沉淀，各物质间相互转化关系如图所示．请回答下列问题：（1）G的化学式为H2．（2）E的一种用途是作导线．（3）反应④的基本反应类型为复分解反应．（4）反应③的化学方程式为2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu（OH）2↓．【考点】物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】常见物质的推断题；框图型推断题．【分析】根据“G是最清洁燃料”，则推测G为氢气；根据“H是蓝色沉淀”，则推测H为氢氧化铜；根据“A～J表示初中化学常见的物质，其中B可用在铅酸蓄电池中”，则推测B为稀硫酸，结合图框，推测A可能为硫酸铜溶液，C可能为铁，D可能为氢氧化钠，E可能为铜，F可能为硫酸亚铁，I可能为硫酸钠，J可能为水，代入检验．【解答】解：根据“G是最清洁燃料”，则推测G为氢气；根据“H是蓝色沉淀”，则推测H为氢氧化铜；根据“A～J表示初中化学常见的物质，其中B可用在铅酸蓄电池中”，则推测B为稀硫酸，结合图框，推测A可能为硫酸铜溶液，C可能为铁，D可能为氢氧化钠，E可能为铜，F可能为硫酸亚铁，I可能为硫酸钠，J可能为水，代入检验，符合题意．故：（1）根据分析，G为氢气，故G的化学式为H2．（2）根据分析，E可能为铜，因为它具有导电性，故E的一种用途是作导线．（3）反应④为氢氧化钠与稀硫酸反应生成硫酸钠和水，故其反应的基本反应类型为复分解反应．（4）反应③为氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠，反应的化学方程式为：2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu（OH）2↓．故答案为：（1）H2．（2）作导线．（3）复分解反应．（4）2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu（OH）2↓．【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．19.蔗糖是生活中常见的一种物质，某兴趣小组对“蔗糖的组成”进行了探究．【作出猜想】小组同学认为绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气，葡萄糖进一步转化为蔗糖，故蔗糖中一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素．【实验探究】方案一：小明将蔗糖在氧气中燃烧，检验生成物中有水和二氧化碳，得出结论“蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的”．小刚认为该方案不合理，只能说明蔗糖中一定含有碳、氢元素，不能确定是否含有氧元素，理由是由于元素种类在化学反应前后都不发生变化，生成物中有二氧化碳和水生成，说明。
2017年中考化学试题及答案详解
2017年陕西中考化学试题及详解9、化学与生产、生活关系密切, 下列说法不正确的是A.食用加碘食盐, 可预防甲状腺肿大B.合成使用农药、化肥, 可提高农作物产量C.加高炼铁厂烟囱, 可减少空气污染D.综合利用化石燃料，可提高其利用率10、具备基本的实验技能是进行科学探究的保证。
下列实验操作正确的是A.闻气味B.加固体药品C.过滤D.加热液体12.陶瓷、玻璃、水泥到电子芯片, 硅元素的用途非常广泛。
工业制取高纯硅的部分反应原理的微观示意图如下, 有关说法不正确的是A.该反应为置换反应B.反应后硅元素的化合价升高C.X的化学式是HClD.图甲所示物质中硅、氯元素的质量比是14:7113.推理是常用的学习方法。
下列推理正确的是A.化合物中含不同种元素, 所以含不同中元素的物质都是化合物B.木炭、活性炭可用于净化空气, 所以碳单质都能净化空气C.CO2、SO2均可与碱溶液反应, 所以非金属氧化物一定能与碱溶液反应D.点燃可燃性气体前要验纯，所以点燃甲烷前一定要验纯14.下列图示实验能达到目的的是A.探究溶剂种类对物质溶解性的影响B.测定空气中O2的含量C.鉴别NH4Cl和NH4NO3溶液D.探究MnO2的催化作用15、向盛有一定量氯化铁粉末的烧杯中不断加入稀盐酸, 烧杯中相关量的变化与图像相符的是二、填空及简答题（共5小题, 计19分）16.（3分）2017年中国富硒农业发展大会3月19日在北京举行。
陕西安康被誉为“中国硒谷”, 盛产富硒产品。
（1）富硒茶中的“硒”指________(填“元素”“原子”或“分子”）。
（2）富硒大米中含有的主要有机营养素是_________。
（3）可用_____区分富硒水是软水还是硬水。
17.（3分）在宏观、微观与符号之间建立联系, 是化学学科的特点。
（1）图A所示是今年5月新命名的元素, 其原子核内的质子数是_______。
（2）图中属于同种元素的微粒是_______（填字母）。
2017中考化学试题汇编42科学探究题(精选148套中考题)
专题三、科学探究题选择题2．（2017浙江省嘉兴市，题号2，分值3）如图是小明在做“检测人体呼出气体成分”的实验示意图。
小明是在检测人体呼出气体中所含的( )A．水蒸气B．氧气C．二氧化碳D．氮气【答案】A【解析】此题主要考查如何检测水蒸气的存在：无水氯化亚钴(蓝色) + 水→含水的氯化亚钴(粉红色)，故选A答案【知识点】如何检验气体中含有水蒸气的2. （2017年山东省威海市，2题，2分）小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢？将其放在食醋中，有气泡产生。
小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。
在此过程中，没有应用的科学方法是A．猜想B实验C．推理 D.归纳【答案】 D【解析】本题考查了科学方法包括猜想、实验、推理和归纳A会不会是大理石，属于猜想。
B将其放入食醋中，动手操作，属于实验。
C依据实验现象退出可能是碳酸盐，属于推理。
D没有归纳出结论。
【知识点】实验的设计与评价填空题16.（2017内蒙古呼和浩特市，16题，5分）化学兴趣小组同学取一定量碳酸钙固体，高温煅烧一段时间后冷却，对剩余固体成分进行如下探究。
【提出问题】剩余固体的成分是什么？【猜想与假设】Ⅰ．全部是氧化钙Ⅱ._______ Ⅲ.全部是碳酸钙【实验探究】（1）甲同学取一定量的剩余固体于试管中，加入一定量的水振荡，有白色不溶物。
甲同学据此认为试管中的固体有碳酸钙。
乙同学认为上述实验不足以证明剩余固体中有碳酸钙，其理由是__________。
（2）乙同学取一定量的剩余固体于试管中，加入一定量的水，触摸试管外壁感觉发热，据此得出猜想Ⅲ_______（填“成立”或“不成立”）。
乙同学继续向试管中加入几滴稀盐酸，没有气泡产生，认为猜想I成立。
丙同学认为上述实验不足以证明猜想I成立。
其理由是________。
（3）丙同学设计实验证明了猜想Ⅱ成立。
丙同学的实验方案是_____（要求写出实验的操作和现象）。
【答案】【猜想与假设】Ⅱ.氧化钙和碳酸钙；（1）氧化钙与水反应生成的氢氧化钙微溶于水，也可能出现白色不溶物。
2017中考化学试题汇编科学探究题(精选150套中考题)
2017中考化学试题汇编科学探究题(精选150套中考题)D对此进行探究（杂质不溶于水且不与酸反应）。
【提出问题】不再产生气泡的原因是什么？【猜想假设】猜想一：盐酸已经完全反应猜想二：剩余固体中无碳酸钙猜想三：生成物或杂质附着在大理石表面，阻碍反应继续进行【实验探究一】反应后溶液中是否有盐酸。
（1）小亮取上述反应后的清液，测得溶液pH＝2，说明溶液显性，由此得出猜想一不成立的结论。
（2）小慧认为此结论不够严谨，还应考虑生成物对溶液酸碱度的影响，补充了如下实验。
①取洁净的烧杯，另配制溶液，测得溶液pH＝7。
②取洁净的试管，加入适量水和紫色石蕊溶液，持续通入CO2，发现溶液变为色。
但小亮认为实验②不能说明CO2对溶液酸碱度的影响，他重新改进了实验。
③另取洁净的试管，加入适量水，持续通入CO至饱和，测得溶液pH＝5.6。
2由以上实验可知，该反应的生成物对溶液酸碱度影响不大，猜想一不成立，反应后的溶液中有盐酸。
【实验探究二】剩余固体中是否有碳酸钙。
小亮先振荡反应容器，使剩余固体和液体充分接触，观察到仍无气泡产生。
再向容器中滴加少量5%的稀盐酸，又有气泡产生。
一段时间后，不再产生气泡，仍有固体剩余。
产生气泡的化学方程式是。
由以上实验可知，猜想二各猜想三不成立。
【得出结论】根据以上实验探究，可得出影响反应能否进行的因素之一是。
【反思交流】小慧又提出，也可能是反应太慢，无法观察到气泡产生。
她设计了如下对比实验：取出【实验探究二】所得的部分清液，放置一段时间后，测得pH为X，同时测得【实验探究二】容器中剩余清液的pH为Y，若X Y（填“＞”“＝”或“＜”），则她的猜想成立。
【答案】【实验探究一】（1）酸（2）①氯化钙或CaCl2②红【实验探究二】CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋CO↑＋H2O（未配平或无“↑”符号扣1分，化2学式错误扣2分）【得出结论】反应物的浓度大小【反思交流】＜【解析】【实验探究一】(1)当pH<7时，溶液显酸性，现在pH=2，所以溶液自然显酸性,只不过是酸性增强；（2）块状大理石和5%的稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，氯化钙能溶于水，形成氯化钙溶液，而CO2气体能溶于水且显酸性，现在要对比生成的氯化钙溶液的酸碱度受CO2气体溶于水之后的酸碱性大不大，所以应先取洁净的烧杯，另配制CaCl2溶液；因为二氧化碳能溶于生成碳酸显软酸性，紫色的石蕊溶液遇酸变红，所以溶液会变红；【实验探究二】大理石与稀盐酸反应生成氯化钙、二氧化碳和水，二氧化碳微溶于水，饱和后从液体中溢出，所以有气泡产生，反应的化学方程式为CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋CO2↑＋H2O；【得出结论】小亮先振荡反应容器，使剩余固体和液体充分接触，观察到仍无气泡产生，说明反应不再进行，当再向容器中滴加少量5%的稀盐酸，又有气泡产生，说明之前不再反应是由于稀盐酸被消耗完了，所以可得出影响反应能否进行的因素之一是反应物的浓度大小；【反思交流】如果小慧的猜想正确，那就说明【实验探究二】所得的部分清液，放置一段时间后发生反应，生成CO2，溶于水显酸性，而测得【实验探究二】容器中剩余清液还未进行反应，pH 肯定要大于x，故填＜。
2017中考化学试题汇编42科学探究题(精选148套中考题)
专题三、科学探究题选择题2．（2017浙江省嘉兴市，题号2，分值3）如图是小明在做“检测人体呼出气体成分”的实验示意图。
小明是在检测人体呼出气体中所含的( )A．水蒸气B．氧气C．二氧化碳D．氮气【答案】A【解析】此题主要考查如何检测水蒸气的存在：无水氯化亚钴(蓝色) + 水→含水的氯化亚钴(粉红色)，故选A答案【知识点】如何检验气体中含有水蒸气的2.（2017年山东省威海市，2题，2分）小丽捡到一枚白色鹅卵石，这会不会是大理石呢？将其放在食醋中，有气泡产生。
小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。
在此过程中，没有应用的科学方法是A．猜想B实验C．推理 D.归纳【答案】D【解析】本题考查了科学方法包括猜想、实验、推理和归纳A会不会是大理石，属于猜想。
B将其放入食醋中，动手操作，属于实验。
C依据实验现象退出可能是碳酸盐，属于推理。
D没有归纳出结论。
【知识点】实验的设计与评价填空题16.（2017内蒙古呼和浩特市，16题，5分）化学兴趣小组同学取一定量碳酸钙固体，高温煅烧一段时间后冷却，对剩余固体成分进行如下探究。
【提出问题】剩余固体的成分是什么？【猜想与假设】Ⅰ．全部是氧化钙Ⅱ._______ Ⅲ.全部是碳酸钙【实验探究】（1）甲同学取一定量的剩余固体于试管中，加入一定量的水振荡，有白色不溶物。
甲同学据此认为试管中的固体有碳酸钙。
乙同学认为上述实验不足以证明剩余固体中有碳酸钙，其理由是__________。
（2）乙同学取一定量的剩余固体于试管中，加入一定量的水，触摸试管外壁感觉发热，据此得出猜想Ⅲ_______（填“成立”或“不成立”）。
乙同学继续向试管中加入几滴稀盐酸，没有气泡产生，认为猜想I成立。
丙同学认为上述实验不足以证明猜想I成立。
其理由是________。
（3）丙同学设计实验证明了猜想Ⅱ成立。
丙同学的实验方案是_____（要求写出实验的操作和现象）。
【答案】【猜想与假设】Ⅱ.氧化钙和碳酸钙；（1）氧化钙与水反应生成的氢氧化钙微溶于水，也可能出现白色不溶物。
2017年全国各地中考化学真题分类汇编：实验探究题(Word版-含答案)
2017年全国各地中考化学真题分类汇编：实验探究题(Word版-含答案)D②下列各组物质混合后，也能生成ZnCl2的有________（填字母序号）。
A. ZnO与稀盐酸B. ZnSO4溶液与BaC12溶液C. ZnCO3与NaCl溶液 D.Zn(NO3)2溶液与NH4Cl溶液（2）另取一块锌皮放入盛有一定量CuSO4溶液的烧杯中，充分反应后得到溶液E和固体F。
当溶液E中只含一种溶质时，该溶质是___（填化学式）；当固体F中只含一种物质时，溶液E中最少含有___种溶质。
【答案】【实验探究一】（1）ZnCl2和NH4Cl氯化锌的溶解度受温度影响变化大（或二者的溶解度随温度变化不同；（2）灼烧【实验探究二】（1）①有气泡产生；置换② AB （2）ZnSO4二【解析】[实验探究一]（1）糊状物中的二氧化锰和炭黑不易溶于水，氯化锌和氯化铵溶于水，因此溶于水后得到溶液A中含有氯化锌和氯化铵；观察表格可知氯化锌的溶解度受温度影响变化大，因此可以采用冷却热饱和溶液的方法进行分离；（2）炭黑能够和氧气反应，而二氧化锰不能灼烧，因此分离出二氧化锰可以采用灼烧的方式；[实验探究二]①锌和盐酸反应产生氢气，因此观察到的现象为有气泡产生，该反应属于置换反应；②A．ZnO与稀盐酸能反应产生氯化锌和水，故正确； B．ZnSO4溶液与BaCl2溶液反应产生硫酸钡沉淀和氯化锌，故正确；C．ZnCO3与NaCl溶液混合，碳酸锌不溶于水，因此不能和氯化钠反应，故错误； D．Zn（NO3）2溶液与NH4Cl溶液不能产生沉淀、气体或水，不符合复分解反应的条件，故错误；（2）锌和硫酸铜反应产生硫酸锌和铜，当溶液E中只含有一种溶质时，说明硫酸铜被完全反应，因此溶质只有硫酸锌；当固体F中只含一种物质时，该是置换出的固体一定是铜，说明锌铁没有剩余，溶质只有硫酸锌和硫酸亚铁，也可能是铁不足，溶液中还有硫酸铜，因此溶质还有硫酸铜，因此溶液E中最少含有二种溶质；3.(2017·自贡)某研究小组对自动充气气球（示意图如图1）进行下列探究．[查阅资料]该气球充气原理是：通过挤破液体包，使液体与白色粉末接触产生二氧化碳气体，实现气球自动充气．（1）为检验气体是二氧化碳，可选用（填试剂名称）、探究一：液体包内溶液酸碱性的探究（2）室温时，用pH试纸测得溶液的pH=3，则该溶液呈性．探究二：白色粉末成分的探究[猜想与假设]甲同学认为是碳酸钙；乙同学认为是碳酸钠；丙同学认为是碳酸氢钠．[设计并进行实验]（3）将少量白色粉末放入水中搅拌，固体全部溶解，说明甲同学的猜想（填“正确”或“不正确”）、（4）室温时，分别向盛有碳酸氢钠、碳酸钠和白色粉末样品的锥形瓶中注入等体积、足量的10%盐酸（装置如图2），记录如表：实验编号锥形瓶内物质最终得到CO2体积/mL 名称质量/g①碳酸氢钠0．10 V1②碳酸钠0．10 V1③白色粉末x V3实验①的化学方程式为；表中x=；V1 V2（填“＞”、“＜”或“=”）、[分析并得出结论]（5）白色粉末是、【答案】（1）氢氧化钙溶液（2）酸（3）不正确（4）NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑；0.1 ；＞（5）碳酸氢钠、【解析】（1）二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，所以为检验气体是二氧化碳，可选用氢氧化钙溶液；（2）pH小于7的溶液显酸性，所以室温时，用pH试纸测得溶液的pH=3的溶液呈酸性；（3）碳酸钙难溶于水，所以将少量白色粉末放入水中搅拌，固体全部溶解，说明甲同学的猜想不正确；（4）碳酸氢钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，化学方程式为：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑，碳酸氢钠、碳酸钠的质量都是0.1g，为了形成对比，所以x的质量也是0.1g，每84份质量的碳酸氢钠会生成44份质量的二氧化碳，每106份质量的碳酸钠会生成44份质量的二氧化碳，所以V1＞V2；（5）根据实验 1.3可知，最终得到的二氧化碳体积相等，因此，白色粉末是碳酸氢钠．4.（2017·江西）兴趣小组获得两包制作“跳跳糖”的添加剂，一包是柠檬酸晶体，另一包是标注为钠盐的白色粉末．将少量柠檬酸和这种白色粉未溶于水，混合后产产生了使澄清石灰水变浑浊的气体。
2017中考化学试题汇编42科学探究题(精选148套中考题)
2017中考化学试题汇编42科学探究题(精选148套中考题)DA会不会是大理石，属于猜想。
B将其放入食醋中，动手操作，属于实验。
C依据实验现象退出可能是碳酸盐，属于推理。
D没有归纳出结论。
【知识点】实验的设计与评价填空题16.（2017内蒙古呼和浩特市，16题，5分）化学兴趣小组同学取一定量碳酸钙固体，高温煅烧一段时间后冷却，对剩余固体成分进行如下探究。
【提出问题】剩余固体的成分是什么？【猜想与假设】Ⅰ．全部是氧化钙Ⅱ._______ Ⅲ.全部是碳酸钙【实验探究】（1）甲同学取一定量的剩余固体于试管中，加入一定量的水振荡，有白色不溶物。
甲同学据此认为试管中的固体有碳酸钙。
乙同学认为上述实验不足以证明剩余固体中有碳酸钙，其理由是__________。
（2）乙同学取一定量的剩余固体于试管中，加入一定量的水，触摸试管外壁感觉发热，据此得出猜想Ⅲ_______（填“成立”或“不成立”）。
乙同学继续向试管中加入几滴稀盐酸，没有气泡产生，认为猜想I成立。
丙同学认为上述实验不足以证明猜想I成立。
其理由是________。
（3）丙同学设计实验证明了猜想Ⅱ成立。
丙同学的实验方案是_____（要求写出实验的操作和现象）。
【答案】【猜想与假设】Ⅱ.氧化钙和碳酸钙；（1）氧化钙与水反应生成的氢氧化钙微溶于水，也可能出现白色不溶物。
（2）不成立；氧化钙与水反应生成氢氧化钙，即使有碳酸钙，加入的少量稀盐酸也会先消耗氢氧化钙，不会出现气泡。
（3）取少量剩余固体于试管中，滴加足量稀盐酸（或稀硝酸），有气泡产生。
【解析】本题考查化学实验探究。
【猜想与假设】碳酸钙高温煅烧一段时间后，剩余固体的成分只有三种情况：一是碳酸钙完全分解生成的氧化钙，二是碳酸钙没有分解，三是碳酸钙部分分解后的氧化钙和碳酸钙的混合物；（1）碳酸钙高温分解生成氧化钙，氧化钙溶于水时生成氢氧化钙，氢氧化钙微溶于水，过剩的氢氧化钙也是不溶物，故甲同学的理由不充分；（2）氧化钙与水反应时放热而碳酸钙固体不溶于水，故剩余固体加水后放热，说明该固体中一定存在氧化钙，同时也说明猜想Ⅲ不成立；试管中的物质有氧化钙与水反应生成的氢氧化钙，所以滴加几滴稀盐酸时，稀盐酸会优先与氢氧化钙反应而无气泡放出；只有加入足量的稀盐酸无气泡产生才能确定猜想Ⅰ成立；（3）为验证剩余固体为氧化钙和碳酸钙的混合物，可取少量剩余固体于试管中，先加水若发热说明固体中存在氧化钙；继续滴加足量稀盐酸（或稀硝酸），如有气泡产生则可证明固体中存在未完全分解的碳酸钙。
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2017年全国各地中考化学真题分类汇编：实验探究题（含答案）1. (2017·甘肃省卷)某化学兴趣小组同学对家用普通干电池中含有的物质产生了浓厚的兴趣．他们剥开电池时闻到氨味且发现有黑色物质．【提出问题】为什么有氨味？黑色物质的成分是什么？【猜想假设】能闻到氨味说明含有铵盐（如NH4Cl）；黑色固体可能有铁粉、氧化铜或二氧化锰．【实验探究】同学们分别设计实验进行探究．实验I．小聪取适量黑色物质与混合置于研钵内研磨，嗅到强烈氨味，再用湿润的红色石蕊试纸检测，观察到试纸变蓝，证明黑色物质中含有铵盐．实验II．小敏将黑色物质加入适量的水中搅拌溶解，静置后，取不溶物进行实验．实验步骤实验现象．实验结论1.取适量黑色滤渣装入试管中，再加入过量稀盐酸无气泡生成，溶液不变色2.取适量黑色滤渣装入另一支试管中，再加入溶液，向上述试管中伸入带火星的小木条．黑色粉末中含有二氧化锰【交流讨论】步骤2中发生反应的化学方程式为．【答案】实验I．熟石灰（或烧碱或其他碱性物质）；实验Ⅱ．过滤；黑色粉末中一定不含铁粉与氧化铜H2O2（或过氧化氢）溶液，木条复燃【交流讨论】2H2O22H2O+O2↑．【解析】实验Ⅰ．铵盐与碱混合会放出氨气，所以取适量黑色物质与熟石灰混合置于研钵内研磨，嗅到氨味，再用湿润的石蕊试纸检测，试纸变蓝，证明黑色物质中含有铵盐；故填：熟石灰（或烧碱或其他碱性物质）；实验Ⅱ．小敏将黑色物质加入适量的水中搅拌溶解，静置后过滤，取不溶物进行实验；1.取适量黑色滤渣装入试管中，再加入过量稀盐酸，无气泡生成，溶液不变色，说明黑色粉末中一定不含铁粉与氧化铜；2、取适量黑色滤渣装入另一支试管中，再加入 H2O2（或过氧化氢）溶液，向上述试管中伸入带火星的小木条．木条复燃，说明有氧气生成，黑色粉末中含有二氧化锰．【交流讨论】二氧化锰和过氧化氢溶液混合会生成氧气，化学方程式为2H2O22H2O+O2↑；2.（2017·盐城）小明取酸性锌锰干电池进行探究，他发现电池内部结构如图1所示。
【查阅资料】（1）锌皮为金属锌（含有少量的铁）（2）黑色糊状填充物由炭黑、MnO2、ZnC12和NH4Cl等组成（3）有关数据见下表温度/℃0 20 40 60 80 100溶解度/g NH4Cl 29.3 37.2 45.8 55.3 65.6 77.3ZnCl2343 395 452 488 541 614【实验探究一】小明取适量黑色糊状填充物，按图2所示实验流程进行探究。
（1）溶液A 中溶质主要有（填化学式），操作Ⅱ中采用冷却热饱和溶液的方法实现两者分离的依据是；（2）欲从固体M 中得到较纯的MnO2，操作Ⅲ可采用的简便方法是____________。
【实验探究二】小明取电池外壳锌皮，用砂纸打磨干净，剪成小块，进行实验。
（1）取一块锌皮放入盛有适量稀盐酸的烧杯中，有ZnCl2生成。
①实验中可观察到的现象是__；该反应属于基本反应类型中的_反应。
②下列各组物质混合后，也能生成ZnCl2的有________（填字母序号）。
A. ZnO与稀盐酸B. ZnSO4溶液与BaC12溶液C. ZnCO3与NaCl溶液D.Zn(NO3)2溶液与NH4Cl溶液（2）另取一块锌皮放入盛有一定量CuSO4溶液的烧杯中，充分反应后得到溶液E和固体F。
当溶液E中只含一种溶质时，该溶质是___（填化学式）；当固体F中只含一种物质时，溶液E中最少含有___种溶质。
【答案】【实验探究一】（1）ZnCl2和NH4Cl 氯化锌的溶解度受温度影响变化大（或二者的溶解度随温度变化不同；（2）灼烧【实验探究二】（1）①有气泡产生；置换② AB （2）ZnSO4 二【解析】[实验探究一]（1）糊状物中的二氧化锰和炭黑不易溶于水，氯化锌和氯化铵溶于水，因此溶于水后得到溶液A中含有氯化锌和氯化铵；观察表格可知氯化锌的溶解度受温度影响变化大，因此可以采用冷却热饱和溶液的方法进行分离；（2）炭黑能够和氧气反应，而二氧化锰不能灼烧，因此分离出二氧化锰可以采用灼烧的方式；[实验探究二]①锌和盐酸反应产生氢气，因此观察到的现象为有气泡产生，该反应属于置换反应；②A．ZnO与稀盐酸能反应产生氯化锌和水，故正确； B．ZnSO4溶液与BaCl2溶液反应产生硫酸钡沉淀和氯化锌，故正确； C．ZnCO3与NaCl溶液混合，碳酸锌不溶于水，因此不能和氯化钠反应，故错误； D．Zn（NO3）2溶液与NH4Cl溶液不能产生沉淀、气体或水，不符合复分解反应的条件，故错误；（2）锌和硫酸铜反应产生硫酸锌和铜，当溶液E中只含有一种溶质时，说明硫酸铜被完全反应，因此溶质只有硫酸锌；当固体F中只含一种物质时，该是置换出的固体一定是铜，说明锌铁没有剩余，溶质只有硫酸锌和硫酸亚铁，也可能是铁不足，溶液中还有硫酸铜，因此溶质还有硫酸铜，因此溶液E中最少含有二种溶质；3.(2017·自贡)某研究小组对自动充气气球（示意图如图1）进行下列探究．[查阅资料]该气球充气原理是：通过挤破液体包，使液体与白色粉末接触产生二氧化碳气体，实现气球自动充气．（1）为检验气体是二氧化碳，可选用（填试剂名称）、探究一：液体包内溶液酸碱性的探究（2）室温时，用pH试纸测得溶液的pH=3，则该溶液呈性．探究二：白色粉末成分的探究[猜想与假设]甲同学认为是碳酸钙；乙同学认为是碳酸钠；丙同学认为是碳酸氢钠．[设计并进行实验]（3）将少量白色粉末放入水中搅拌，固体全部溶解，说明甲同学的猜想（填“正确”或“不正确”）、（4）室温时，分别向盛有碳酸氢钠、碳酸钠和白色粉末样品的锥形瓶中注入等体积、足量的10%盐酸（装置如图2），记录如表：实验编号锥形瓶内物质最终得到CO2体积/mL 名称质量/g①碳酸氢钠0．10 V1②碳酸钠0．10 V1③白色粉末x V3实验①的化学方程式为；表中x=；V1 V2（填“＞”、“＜”或“=”）、[分析并得出结论]（5）白色粉末是、【答案】（1）氢氧化钙溶液（2）酸（3）不正确（4）NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑；0.1 ；＞（5）碳酸氢钠、【解析】（1）二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，所以为检验气体是二氧化碳，可选用氢氧化钙溶液；（2）pH小于7的溶液显酸性，所以室温时，用pH试纸测得溶液的pH=3的溶液呈酸性；（3）碳酸钙难溶于水，所以将少量白色粉末放入水中搅拌，固体全部溶解，说明甲同学的猜想不正确；（4）碳酸氢钠和盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳，化学方程式为：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑，碳酸氢钠、碳酸钠的质量都是0.1g，为了形成对比，所以x的质量也是0.1g，每84份质量的碳酸氢钠会生成44份质量的二氧化碳，每106份质量的碳酸钠会生成44份质量的二氧化碳，所以V1＞V2；（5）根据实验1.3可知，最终得到的二氧化碳体积相等，因此，白色粉末是碳酸氢钠．4.（2017·江西）兴趣小组获得两包制作“跳跳糖”的添加剂，一包是柠檬酸晶体，另一包是标注为钠盐的白色粉末．将少量柠檬酸和这种白色粉未溶于水，混合后产产生了使澄清石灰水变浑浊的气体。
于是对白色粉末的化学成分进行了以下探究：【提出猜想】猜想1.碳酸钠；猜想2.碳酸氢钠；猜想3.碳酸钠和碳酸氢钠【查阅资料】①碳酸钠溶液、碳酸氢钠溶液均呈碱性；②碳酸氢钠受热分解生成碳酸钠、水和二氧化碳；碳酸钠受热不分解实验操作实验现象实验结论小月将白色粉末溶于水后用pH试纸测定其酸碱度pH_ _7（填“>”、“<”或“=”）溶液呈碱性，猜想1成立小妮用下图所示的装置进行实验试管A中有水珠产生，试管B中液体变浑浊猜想2成立，试管B中反应的化学方程式为；【交流反思】大家一致认为小月和小妮的结论不准确：（1）小月实验结论不准确的原因是_ __；（2）小妮的实验方案不能排除白色粉末是否含有___。
【结论分析】探究后他们核查到添加剂的成分是柠檬酸和碳酸氧钠，分析后认为白色粉末中的碳酸钠是由碳酸氢钠分解产生的。
【拓展应用】下列物质常温下放置一段时间也会分解的是___ ____（填序号）。
A．浓硫酸 B．氢氧化钠 C．碳酸氢铵 D．氯化钠实验结论>2NaHCO3△Na2CO3+H2O+CO2↑；【交流反思】（1）碳酸钠溶液、碳酸氢钠溶液均呈碱性，溶液的pH＞7 ；（2）碳酸钠。
【拓展应用】 C【解析】【实验探究】小月：由于碳酸钠溶液呈碱性．所以溶液的pH＞7；小妮：由实验的现象可知，碳酸氢钠受热分解生成了碳酸钠、水和二氧化碳；【交流反思】（1）由于碳酸钠溶液、碳酸氢钠溶液均呈碱性，溶液的pH＞7，所以小月实验结论不准确；（2）由于碳酸钠和碳酸氢钠的混合物受热也会生成了水和二氧化碳，所以不能排除包色粉末中混有碳酸钠；拓展应用】浓硫酸、氢氧化钠、氯化钠在常温下放置一段时间不会发生变化，碳酸氢铵不稳定，常温下放置一段时间会发生分解.5.（2017·青岛）某混合气体中含有CO、CO2、SO2三种气体。
某兴趣小组对此进行了探究。
【查阅资料】I．SO2 能使品红溶液褪色，易与高锰酸钾溶液反应而被吸收，能与氢氧化钠溶液反应，能使澄清的石灰水变浑浊。
II．CO 和CO2均不能使品红溶液褪色，也不与高锰酸钾溶液反应。
III．CO 与CuO 反应的化学方程式为：CO+CuO △Cu+CO2。
【实验探究】为验证这三种气体，同学们在老师指导下，设计并进行如下实验：【事实与结论】通过实验验证了以上三种气体的存在，请完成下列空格：（1）装置 E 的作用是_________；装置 F 的作用是_________。
（2）能证明气体中含有 SO2的现象是_________，含有 CO2的现象是_________。
【反思与评价】若将装置①和装置②互换，则无法验证的气体是_________（填写化学式）。
【答案】【事实与结论】（1）除去原气体中的二氧化碳气体验证二氧化碳是否除尽（2）A中品红溶液褪色 D中澄清石灰水变浑浊【反思与评价】 CO2 和SO2【解析】由装置图分析可知，A为验证二氧化硫，B为除去二氧化硫，C为证明二氧化硫是否除尽，D为验证二氧化碳，E为除去二氧化碳，F是证明是否将二氧化碳全部除尽，然后再将气体通入G，以验证一氧化碳的存在。
【事实与结论】（1）装置E的作用是除去原气体中的二氧化碳气体；F的作用是验证二氧化碳是否除尽。
（2）二氧化硫能使品红溶液褪色，所以若A中品红溶液褪色则说明气体中含有二氧化硫，若D中澄清石灰水变浑浊则说明气体中含有二氧化碳。
【反思与评价】因二氧化硫也能使澄清石灰水变浑浊，所以若将装置①和②互换，则无法证明气体中是否含有二氧化碳和二氧化硫。