北师大初中七年级语文下册《唐宋诗中的物候》课件
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唐宋大诗人诗中的物候-ppt优秀课件
❖
2．尽管美、印、巴三者关系何其暧昧 ，但是 美国和 印度走 向军事 合作的 态度相 当明朗 。
❖
3．乔冠华是个从不设防的人，他能够 在国际 舞台上 叱咤风 云，却 无法应 对政治 生活中 的阴谋 和陷阱 ，最后 付出的 宝贵的 生命为 ， 那段时 间里， 我市解 放路上 到处都 是游玩 购物的 人，直 到深夜 ，大街 上还是 不绝如 缕，热 闹极了
唐宋诗歌中的内容与物候间有着怎样 的关系？
❖ 许多唐宋诗歌能够揭示大自然的 本质，反映物候规律。
精读2-7段，找出说明方法，并分 析其作用。
❖ 举例子 列数字 分类别
❖ 作用：具体准确地说明了唐宋诗人 作品中的物候现象。
作者举唐宋诗中的咏物诗为例时，为什么 不以时间为序，根据朝代分开来举例呢？
唐宋大诗人诗中的物候
竺可桢 宛敏渭
春
夏
秋
冬
竺可桢（1890—1974）， 浙江绍兴人。中国气象学家、地 理学家教育家，中国现代气象事 业奠基人。
正音正字：
卉（ huì）勰（ xié）瀛 （yíng） 滹沱（ Hū tuó ）蕃（ fān） 瀼（ ràng ）涪（ fú）
你从题目中可以获取哪些信息？
❖ 唐宋诗歌中揭示了一些物候现象 和规律。
速读课文，说说文章是从哪个段落开始 介绍题目中的“唐宋大诗人诗中的物候” 的？此前、后分别写了哪些内容？
❖ 第2自然段
内容概括
❖ 第一部分（1）：说明什么是大自然的语言。引出 说明内容—唐宋大诗人诗中包含着许多物候知识。
❖ 第二部分（2—7）：举例说明唐宋诗中揭示出的一 些物候现象和规律。
❖3-7 植物的变化昭示的物候知识 ❖8、9 候鸟与物候的关系
❖ 思路清晰
初中语文《唐宋诗中的物候》(共11张)ppt
唐宋 诗中的物候
竺可桢 宛敏渭
竺可桢（1890-1974），字藕舫，浙江绍兴人。我国近代杰出的科学 家、教育家、竺可桢早处就读于上海澄衷学堂和复旦公学，1909年 入唐山路矿学堂，1910年赴美留学，毕业于伊利诺大学，继入哈佛 大学研究院，先后获得硕士、博士学位。学成归国后，曾在武昌、 南京、天津等地大学任教，1929年起应蔡元培之邀，出任中央研究 院气象研究所所长，为创建中国气象事业立下不朽功绩。1936年起 任浙江大学校长，在国步艰危，颠簸流离之中，他执长浙大十三年， 以"求是"为校训，身为表率，包容兼蓄，教授云集，培育出一大批 精英良才。浙江大学崛起为全国名牌大学，被誉为"东方剑桥"，蜚 声中外。新中国建立后，竺可桢担任中国科学院副院长、中国科学 技术协会副主席等职，在地理学、气象学、自然科学史等多个领域 都有开创性的研究，作出了重大的贡献，发表著作近300种，主要 有《竺可桢文集》、《竺可桢科普创作选集》等。
1.花香鸟语都是大自然的语言。 2.对于物候的歌吟，唐宋诗人诗有杰出 的成就 。 3.唐宋诗歌中揭示出的一些物候现象 和 规律。 4.唐宋诗人所歌吟的物候中看出物候的 一些特点：物候因地而异，因时而异。Fra bibliotek唐宋诗句
（1）离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。(白居易 )
证明观点
指出物候学规律：芳草的 荣枯。有一年一度的循环； 循环是随气候转移的. （2）东风已绿赢洲草，紫殿红楼觉春好。 绿象征春天的到来 洛阳三月飞胡沙（李白） 春分又绿江南岸（王安石） （3）漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多。 江上朱楼新雨晴，襄西春水觳纹生 杨柳抽青是春天的代表 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 春风杨柳万千条，六亿神州共舜尧。 （4）西川又杜鹃，…哀哀叫其间。 平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。 候鸟来去值得注意。 野人无历日，…苗稚忧草茂。
竺可桢 宛敏渭
竺可桢（1890-1974），字藕舫，浙江绍兴人。我国近代杰出的科学 家、教育家、竺可桢早处就读于上海澄衷学堂和复旦公学，1909年 入唐山路矿学堂，1910年赴美留学，毕业于伊利诺大学，继入哈佛 大学研究院，先后获得硕士、博士学位。学成归国后，曾在武昌、 南京、天津等地大学任教，1929年起应蔡元培之邀，出任中央研究 院气象研究所所长，为创建中国气象事业立下不朽功绩。1936年起 任浙江大学校长，在国步艰危，颠簸流离之中，他执长浙大十三年， 以"求是"为校训，身为表率，包容兼蓄，教授云集，培育出一大批 精英良才。浙江大学崛起为全国名牌大学，被誉为"东方剑桥"，蜚 声中外。新中国建立后，竺可桢担任中国科学院副院长、中国科学 技术协会副主席等职，在地理学、气象学、自然科学史等多个领域 都有开创性的研究，作出了重大的贡献，发表著作近300种，主要 有《竺可桢文集》、《竺可桢科普创作选集》等。
1.花香鸟语都是大自然的语言。 2.对于物候的歌吟，唐宋诗人诗有杰出 的成就 。 3.唐宋诗歌中揭示出的一些物候现象 和 规律。 4.唐宋诗人所歌吟的物候中看出物候的 一些特点：物候因地而异，因时而异。Fra bibliotek唐宋诗句
（1）离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。(白居易 )
证明观点
指出物候学规律：芳草的 荣枯。有一年一度的循环； 循环是随气候转移的. （2）东风已绿赢洲草，紫殿红楼觉春好。 绿象征春天的到来 洛阳三月飞胡沙（李白） 春分又绿江南岸（王安石） （3）漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多。 江上朱楼新雨晴，襄西春水觳纹生 杨柳抽青是春天的代表 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 春风杨柳万千条，六亿神州共舜尧。 （4）西川又杜鹃，…哀哀叫其间。 平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。 候鸟来去值得注意。 野人无历日，…苗稚忧草茂。
《唐宋大诗人诗中的物候》PPT【精美版】
《唐宋大诗人诗中的物候》ppt【精品 】
唐宋大诗人诗中的物候
竺可桢 宛敏渭
《唐宋大诗人诗中的物候》ppt【精品 】
春
夏
秋
冬
竺可桢（1890—1974）， 浙江绍兴人。中国气象学家、地 理学家教育家，中国现代气象事 业奠基人。
正音正字：
卉（ huì）勰（ xié）瀛 （yíng） 滹沱（ Hū tuó ）蕃（ fān） 瀼（ ràng ）涪（ fú）
好像它暗示农民赶快种谷子。
❖ “三四十亿年” “到如今”——表示时间上 的限定，“初步”表示程度上的限定， “从这一角度看来”表示范围上的限定 ，说明了不同的自然景物与物候的关系 ，体现了说明文语言的准确性。
❖ 4、5两句引用谚语和俗语增强了说明文 的文学色彩。
1．中国古代诗歌之所以需要有音律， 是因为 诗歌有 其特殊 性，诗 歌主要 用来抒 发绵绵 不尽的 情感， 表达含 蓄隽永 的兴致 ，语言 就是情 感的缩 写，而 诗歌的 韵律正 可以传 达这种 缠绵不 尽，往 而复返 的情感 。 2．诗歌和散文相比，诗歌更难翻译， 这是因 为诗歌 偏重于 音律， 而散文 偏重于 语言的 意义， 诗歌的 音律不 容易翻 译，它 和感情 有必然 的联系 ，只要 翻译出 来就已 经变成 了另外 一回事 。 3．诗歌的情趣和意象是千变万化的， 诗人都 需要用 有限的 诗词形 式加以 规范， 所以诗 歌的形 式和实 质未必 都有绝 对的必 要关系 ，否则 每首诗 都必须 自创一 个格律 了． 4.为了能够尽快赶上课程，成为清华 物理系 的正式 学生， 钱伟长 早起晚 归，废 寝忘食 ，成了 全校最 勤奋刻 苦的学 生，结 果仅用 一个学 期物理 就及格 了。 5.抗日战争期间，负责庚子赔款留学的 英国人 公然无 视中国 人的抗 日热情 ，包括 钱伟长 在内的 一批留 英公费 生对此 表示愤 慨，毅 然放弃 了出国 留学的 机会。 6．从理论上来说，诗与散文的区别要 同时在 实质与 形式两 方面比 较，“ 诗为有 音律的 纯文学 ”这一 定义就 是基于 这一认 识而下 的。
唐宋大诗人诗中的物候
竺可桢 宛敏渭
《唐宋大诗人诗中的物候》ppt【精品 】
春
夏
秋
冬
竺可桢（1890—1974）， 浙江绍兴人。中国气象学家、地 理学家教育家，中国现代气象事 业奠基人。
正音正字：
卉（ huì）勰（ xié）瀛 （yíng） 滹沱（ Hū tuó ）蕃（ fān） 瀼（ ràng ）涪（ fú）
好像它暗示农民赶快种谷子。
❖ “三四十亿年” “到如今”——表示时间上 的限定，“初步”表示程度上的限定， “从这一角度看来”表示范围上的限定 ，说明了不同的自然景物与物候的关系 ，体现了说明文语言的准确性。
❖ 4、5两句引用谚语和俗语增强了说明文 的文学色彩。
1．中国古代诗歌之所以需要有音律， 是因为 诗歌有 其特殊 性，诗 歌主要 用来抒 发绵绵 不尽的 情感， 表达含 蓄隽永 的兴致 ，语言 就是情 感的缩 写，而 诗歌的 韵律正 可以传 达这种 缠绵不 尽，往 而复返 的情感 。 2．诗歌和散文相比，诗歌更难翻译， 这是因 为诗歌 偏重于 音律， 而散文 偏重于 语言的 意义， 诗歌的 音律不 容易翻 译，它 和感情 有必然 的联系 ，只要 翻译出 来就已 经变成 了另外 一回事 。 3．诗歌的情趣和意象是千变万化的， 诗人都 需要用 有限的 诗词形 式加以 规范， 所以诗 歌的形 式和实 质未必 都有绝 对的必 要关系 ，否则 每首诗 都必须 自创一 个格律 了． 4.为了能够尽快赶上课程，成为清华 物理系 的正式 学生， 钱伟长 早起晚 归，废 寝忘食 ，成了 全校最 勤奋刻 苦的学 生，结 果仅用 一个学 期物理 就及格 了。 5.抗日战争期间，负责庚子赔款留学的 英国人 公然无 视中国 人的抗 日热情 ，包括 钱伟长 在内的 一批留 英公费 生对此 表示愤 慨，毅 然放弃 了出国 留学的 机会。 6．从理论上来说，诗与散文的区别要 同时在 实质与 形式两 方面比 较，“ 诗为有 音律的 纯文学 ”这一 定义就 是基于 这一认 识而下 的。
《唐宋大诗人诗中的物候》PPT【优质课件】
❖3-7 植物的变化昭示的物候知识 ❖8、9 候鸟与物候的关系
❖ 思路清晰
Hale Waihona Puke 语言：哪些体现了生动性？哪些体现 了准确性？
❖ 1.地质学家和古生物学家以地层学的方法，初步摸清 了地球表面，即地壳里三四十亿年以来的石头历史。
❖ 2.到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天的重要 指标之一。
❖ 3.从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言。 ❖ 4“阿公阿婆，割麦插禾” ❖ 5.杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；他花开了，
唐宋大诗人诗中的物候
竺可桢 宛敏渭
春
夏
秋
冬
竺可桢（1890—1974）， 浙江绍兴人。中国气象学家、地 理学家教育家，中国现代气象事 业奠基人。
正音正字：
卉（ huì）勰（ xié）瀛 （yíng） 滹沱（ Hū tuó ）蕃（ fān） 瀼（ ràng ）涪（ fú）
你从题目中可以获取哪些信息？
唐宋诗歌中的内容与物候间有着怎样 的关系？
❖ 许多唐宋诗歌能够揭示大自然的 本质，反映物候规律。
精读2-7段，找出说明方法，并分 析其作用。
❖ 举例子 列数字 分类别
❖ 作用：具体准确地说明了唐宋诗人 作品中的物候现象。
作者举唐宋诗中的咏物诗为例时，为什么 不以时间为序，根据朝代分开来举例呢？
❖ 第三部分（8）：总写物候变化因地而异，因时而 异，同时也点出了研究唐宋诗中物候的意义。
阅读课文第一段回答下列问题 1、文章开头所引两句诗的目的在于什么？ 2、文中哪些语句说明了人类研究大自然语言的目的？
•答案1：为了引出“什么是大自然的语言”，进而引出 本文说明的目的。 •答案2：重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传 语，来理解大自然，改造大自然。
❖ 思路清晰
Hale Waihona Puke 语言：哪些体现了生动性？哪些体现 了准确性？
❖ 1.地质学家和古生物学家以地层学的方法，初步摸清 了地球表面，即地壳里三四十亿年以来的石头历史。
❖ 2.到如今，在物候学上，花木抽青也还是春天的重要 指标之一。
❖ 3.从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言。 ❖ 4“阿公阿婆，割麦插禾” ❖ 5.杏花开了，好像它传语农民赶快耕土；他花开了，
唐宋大诗人诗中的物候
竺可桢 宛敏渭
春
夏
秋
冬
竺可桢（1890—1974）， 浙江绍兴人。中国气象学家、地 理学家教育家，中国现代气象事 业奠基人。
正音正字：
卉（ huì）勰（ xié）瀛 （yíng） 滹沱（ Hū tuó ）蕃（ fān） 瀼（ ràng ）涪（ fú）
你从题目中可以获取哪些信息？
唐宋诗歌中的内容与物候间有着怎样 的关系？
❖ 许多唐宋诗歌能够揭示大自然的 本质，反映物候规律。
精读2-7段，找出说明方法，并分 析其作用。
❖ 举例子 列数字 分类别
❖ 作用：具体准确地说明了唐宋诗人 作品中的物候现象。
作者举唐宋诗中的咏物诗为例时，为什么 不以时间为序，根据朝代分开来举例呢？
❖ 第三部分（8）：总写物候变化因地而异，因时而 异，同时也点出了研究唐宋诗中物候的意义。
阅读课文第一段回答下列问题 1、文章开头所引两句诗的目的在于什么？ 2、文中哪些语句说明了人类研究大自然语言的目的？
•答案1：为了引出“什么是大自然的语言”，进而引出 本文说明的目的。 •答案2：重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传 语，来理解大自然，改造大自然。
唐宋大诗人诗中的物候23页PPT
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
23
唐宋大诗人诗中的物候
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
《唐宋大诗人诗中的物候》 精选优质课件
的，要么以为买了新的，拿回来仔细一读看过了的。 书是我们精神的巢穴，生命的源泉。 我想这本书里还有许多包含好处的故事，说也说不完，这本书让学会了许多做人的道理。
瀼（ 懂得互相帮忙 ràng ）涪（fú ） 这本书里的每个主人公都是那么的善良、正直、乐于助人、团结友爱，每当我捧起这本书，津津有味的看时，就觉得书里面的一 切人物都在我的身旁，仿佛身临其境。 书又似沙漠里的绿洲，给予我新的期望!就这样，书陪伴我度过了一年又一年，我在书香中渐渐成长!
❖ 答案1：第一是芳草荣枯，有一年一度的循环；第二是这种循环 是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。
❖ 答案2：为了说明树木抽青是初春重要指标。 ❖ 答案3：说明杨柳抽青之所以成为初春代表的原因之一：分布区
域广。
找出本文的说明方法：
提示：说明方法主要有举例子、列数字、 分 类别、打比方等。
课堂小练
书，是人类进步的阶梯。 个性是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。 在书中，我和小鸟一齐飞上蓝天，和小精灵一齐唱歌跳舞，和蝴蝶们一齐玩捉迷藏随着时光的流逝，我一天天地长大，一本本书更是 成了我的好伙伴:我捧起了童话故事，捧起了科幻小说，捧起了百科全书，捧起了世界名著。
请你根据文中的介绍，给物候下一个定义
我读过一本叫《想变成人的猴子》的书，作者是杨红樱，这本书里内含两层好处：第一层，这只猴子异想天开，一心想变成人。 在我们的身边，破坏地球母亲的实际随处可见，到处乱扔垃圾、随地吐痰、乱砍乱伐树木、工业污染，每当这些人一活动，我们的地 球母亲便会受到一次严厉的打击。 竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江绍兴人。
唐宋大诗人诗中的物候
竺可桢 宛敏渭Biblioteka 春夏秋冬
十岁前所读之书，几乎都是一些革命样板戏的剧本，偶尔看到过几本前苏联作家的小说，如获至宝。
瀼（ 懂得互相帮忙 ràng ）涪（fú ） 这本书里的每个主人公都是那么的善良、正直、乐于助人、团结友爱，每当我捧起这本书，津津有味的看时，就觉得书里面的一 切人物都在我的身旁，仿佛身临其境。 书又似沙漠里的绿洲，给予我新的期望!就这样，书陪伴我度过了一年又一年，我在书香中渐渐成长!
❖ 答案1：第一是芳草荣枯，有一年一度的循环；第二是这种循环 是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。
❖ 答案2：为了说明树木抽青是初春重要指标。 ❖ 答案3：说明杨柳抽青之所以成为初春代表的原因之一：分布区
域广。
找出本文的说明方法：
提示：说明方法主要有举例子、列数字、 分 类别、打比方等。
课堂小练
书，是人类进步的阶梯。 个性是在现今知识爆炸的年代里，不能接触新的知识便会被时代所淘汰。 在书中，我和小鸟一齐飞上蓝天，和小精灵一齐唱歌跳舞，和蝴蝶们一齐玩捉迷藏随着时光的流逝，我一天天地长大，一本本书更是 成了我的好伙伴:我捧起了童话故事，捧起了科幻小说，捧起了百科全书，捧起了世界名著。
请你根据文中的介绍，给物候下一个定义
我读过一本叫《想变成人的猴子》的书，作者是杨红樱，这本书里内含两层好处：第一层，这只猴子异想天开，一心想变成人。 在我们的身边，破坏地球母亲的实际随处可见，到处乱扔垃圾、随地吐痰、乱砍乱伐树木、工业污染，每当这些人一活动，我们的地 球母亲便会受到一次严厉的打击。 竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江绍兴人。
唐宋大诗人诗中的物候
竺可桢 宛敏渭Biblioteka 春夏秋冬
十岁前所读之书，几乎都是一些革命样板戏的剧本，偶尔看到过几本前苏联作家的小说，如获至宝。
【最新审核】北师大版语文七下第二单元《唐宋大诗人诗中的物候》ppt课件2
规律；循环随物候转 变。
物候有区域性
杨柳是初春的象征；物候 的地域性和历史变迁 是分不开的。
侯鸟与物候的关系
枫叶欲残看愈好，梅花先动意先香。 二月闻子规，春耕不可迟； 四月鸣布谷，家家蚕上簇。
侯鸟与农事的关系
拓展练习
你还知道哪些包含物候现象的诗句？ 说出来与大家分享。
①竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
2、物候现象的来临决定于哪些因素呢？首 先是纬度，经度的差异是第二个因素……
3、在华南丘陵地区把热带作物引种在山腰 很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
2、说明文的语言特点：
a.从这一角度看来，花香鸟语都是大自 然的语言，问题在于这种语言是无声 的，只有具备科学的头脑才能系统地 听懂它。
b.树木抽青是初春很重要的指标。 c.唐宋诗人对于候鸟，也给以极大注意。
竺可桢 宛敏涓
学习目标
一、感知内容，理清文章思路。 二、分析举例子、分类别等说明方法在
文中的作用。 三、体会本文语言特点。 四、了解物候的相关知识，激发探索科
学奥秘的兴趣。
一、初读课文，掌握字词
贾思勰 xié 黄宗羲 xī 瀛洲yíng
瀼西 ràng 縠文hú 花卉huì
譬如 pì 疾苦 jí 称道 chēng
②人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
③小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ④北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
三、精读课文，探究品析
1、细读课文，找出文中运 用的说明方法，并分析其作用。
本句运用
的说明方法，从
而 地说明了事物
特点。
拓展练习：指出下列句子使用的说明方法。
1、再如大丽花，原产西哥，只有八个红 色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却 已有上千种形状颜色不同的品种。
物候有区域性
杨柳是初春的象征；物候 的地域性和历史变迁 是分不开的。
侯鸟与物候的关系
枫叶欲残看愈好，梅花先动意先香。 二月闻子规，春耕不可迟； 四月鸣布谷，家家蚕上簇。
侯鸟与农事的关系
拓展练习
你还知道哪些包含物候现象的诗句？ 说出来与大家分享。
①竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
2、物候现象的来临决定于哪些因素呢？首 先是纬度，经度的差异是第二个因素……
3、在华南丘陵地区把热带作物引种在山腰 很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
2、说明文的语言特点：
a.从这一角度看来，花香鸟语都是大自 然的语言，问题在于这种语言是无声 的，只有具备科学的头脑才能系统地 听懂它。
b.树木抽青是初春很重要的指标。 c.唐宋诗人对于候鸟，也给以极大注意。
竺可桢 宛敏涓
学习目标
一、感知内容，理清文章思路。 二、分析举例子、分类别等说明方法在
文中的作用。 三、体会本文语言特点。 四、了解物候的相关知识，激发探索科
学奥秘的兴趣。
一、初读课文，掌握字词
贾思勰 xié 黄宗羲 xī 瀛洲yíng
瀼西 ràng 縠文hú 花卉huì
譬如 pì 疾苦 jí 称道 chēng
②人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
③小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ④北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
三、精读课文，探究品析
1、细读课文，找出文中运 用的说明方法，并分析其作用。
本句运用
的说明方法，从
而 地说明了事物
特点。
拓展练习：指出下列句子使用的说明方法。
1、再如大丽花，原产西哥，只有八个红 色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年，却 已有上千种形状颜色不同的品种。
初中语文《唐宋诗中的物候》(共23张)ppt1
第二轮挑战
每一大组又分为四人一 小组，用圈点勾画的方 法划出文章的主要信息， 整合出每一自然段的主 要意
全文主要内容:
1.花香鸟语都是大自然的语言。 2.对于物候的歌吟，唐宋诗人诗 有杰出 的成就 。 3.唐宋诗歌中揭示出的一些物候 现象 和规律。 4.唐宋诗人所歌吟的物候中看出 物候的一些特点：物候因地而异， 因时而异。
说出下列诗词所反映的时令。
（1）清明时节雨纷纷，路上行人欲 断魂。 （清明节） （2）独在异乡为异客，每逢佳节倍 思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少 （九月九登高节） 一人。 3）爆竹 声中一岁除，春风送暖入屠 苏。 （除夕） （4）但愿人长久，千里共婵娟。 （中秋节）
阅读下面诗歌，回答问题。 谷口春残黄鸟稀，寻夷花 尽杏花 飞。始怜幽竹山窗下，不改青阴 待我归。 （1）这首 诗写出了什么地方的物候特点？ 2）诗歌运用了对比手法，把 和写出谷口春末夏初的物候特点 ， 。
（3）漠南春色到滹沱，碧柳青青塞杨柳 马多。 抽青 江上朱楼新雨晴，襄西春水觳纹生 是春 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 天的 春风杨柳万千条，六亿神州共舜尧。 4）西川又杜鹃，…哀哀叫其间。 代表 平生诗句领流光，绝爱初冬万瓦霜。 候鸟来 野人无历日，…苗稚忧草茂。
去值得 注意
说出下列诗所反映的季节或物候特征 （1）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨 （春） 声，花落知多少。 （2）故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（春） （3）月落乌啼霜满天，江枫鱼火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（秋） （4）银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。 天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。（夏） （5）千 山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠 翁，独钓寒江雪。 （冬）
《唐宋大诗人诗中的物候》优教课件1
勰
滹沱 瀼
xié
hū tuó ràng
瀛
蕃 涪
整体感知
俄顷： 很短的时间。 挟带： 挟制着带。 抽青： （草木）发芽变绿。 滹沱： 水名，即滹沱河，从山西流入河北。 瀼西： 瀼水西岸地区。瀼，水名，即瀼水， 在重庆。
整体感知
理清思路
1．用简练的语言概括各个段落的内容。
1
由古诗句引出什么是大自然的语言。以及人类研
究它的目的。
2 引出本文的说明内容及目的：唐宋大诗人对物
候歌咏的杰出成就及原因。 3 白居易《草》中包含的物候知识。
整体感知
4 李白、王安石诗句中包含的物候知识。——物候有
区域性。 5 李益、刘禹锡、王之涣诗句中包含的物候知识—— 树木抽青是初春的标志，物候的地域性和历史变迁是分
不开的。 6 杜甫《杜鹃》中所包含的关于候鸟的物候知识。 7 陆游《初冬》《鸟啼》诗句中包含的候鸟和农事 之间关系的物候知识。 8 物候因地而异，因时而异。
研读课文
合作探究
1．认真读最后一段，思考：本段在内容和结构上分 别起到了什么作用？
内容上：提醒读者注意物候变化是有区域性的，而
且古今也有差异，要注意把我国的物候现象同世界其他
地区的物候现象结合起来分析研究，为我们学习物候知
识指出了正确的方法，是对前面2．找出本文的说明方法。 作者采用分类别等方法，准确分析了唐宋大诗
塞马多”，刘禹锡的《竹枝词》：“江上朱楼新雨 晴，滚西春水觳文生。桥东桥西好杨柳，人来人去 唱歌行”，指出杨柳抽青，表示初春季节的到来。
研读课文
以上是说明诗中植物的变化所昭示的物候学知
识。除此，作者还举例说明诗中关于候鸟的诗句也
表现了这一点。
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请你根据文中的介绍，给物候下一个定义
• 物候是一年中月、露、风、云、花、鸟推移 变迁的过程。
阅读课文第一段回答下列问题 1、文章开头所引两句诗的目的在于什么？ 2、文中哪些语句说明了人类研究大自然语言的目的？
•答案1：为了引出“什么是大自然的 语言”，进而引出本文说明的目的。 •答案2：重要的是我们要能体会这种 暗示，明白这种传语，来理解大自然， 改造大自然。
板书设计
石头传语 花鸟传语 唐 宋 白居易 大 关心百姓疾苦 王安石 诗 人 唐宋大诗人 刘禹锡 留心物候 诗 杜甫 中 陆游 的 物 候 物候因时因地而有所差异
古诗
唐宋诗中的物候
春
夏
秋
冬
竺可桢（1890—1974），字藕舫，浙江绍兴人。中 国气象学家、地理学家教育家，中国现代气象事业创始人 之一。对中国现代气象学和地理学的建立和发展作出了贡 献。在研究中国气候的形成、特点、区划以及变迁方面， 在研究物候学和自然科学史方面著有论文多篇，对台风、 风暴也有研究，。在研究工作中注意结合生产实际，为农 业服务，著有《竺可桢文集》和《竺可桢日记》等。
学知识是？ 2、引用李白诗和王安石诗在于说明什么？ 3、引用李益诗、刘禹锡诗、王之涣诗在于说明什么？
答案1：第一是芳草荣枯，有一年一度的循环；第二是这种循环 是随气候转移的，春风一到，芳草就苏醒了。 答案2：为了说明树木抽青是初春重要指标。 答案3：说明杨柳抽青之所以成为初春代表的原因之一：分布区 域广。
阅读第二段回答下列问题：
2、作者引明末学者黄宗羲的话的作用是什么？
答案1：他们关心民生疾苦，搜集各地大量的竹枝词、民 歌，又热爱大自然，善于领会鸟语花香的暗示，模拟民 歌、竹枝词编成诗句。 答ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ2：用生动形象的语言，道出了诗人为何能掌握大自 然语言，编成诗句。
阅读第三、四、五段回答下列问题
1、从白居易《赋得古原草送别》诗中，我们得到的物候