人教版初中历史两汉经济的发展教案范文合集大全
七年级历史上册第三课的教案范文
七年级历史上册第三课的教案范文编写教案的繁简,一般是有经验的教师写得简略些,而新教师写得详细些。
原定教案,在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整,课后随时记录教学效果,进行简要的自我分析,有助于积累教学经验,不断提高教学质量。
感谢您的阅读,以下是小编带来的七年级历史上册第三课的教案内容,希望能帮助到您!七年级历史上册第三课的教案1两汉经济的发展[教学目标]1、知识与技能通过本课的学习,使学生了解两汉时期经济发展为我国两汉盛世奠定基础。
培养学生综合归纳的能力;使学生对生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的作用与反作用有一个初步认识。
2、过程与方法教学中用谈话法,师生互动,让学生带着问题阅读课文,培养分析问题、概括问题的能力。
3、情感态度和价值观通过本课的学习,使学生认识到两汉是我国封建社会经济的发展期,这和两汉四百年的政治统一、文化积累是分不开的。
[重点和难点]加强集权的经济措施是本课的重点子目。
如何正确分析认识两汉时期经济发展的原因是本课的一个难点。
[课时]1课时[课型]新授课[方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学[授课过程]一、教师可以导入框中的歌谣导入新课。
二、讲述农耕技术的改进时,可分为三个方面讲解:1、农业成就:汉武帝和东汉明帝时,两次治理黄河;东汉明帝时派王景治理黄河。
2、丝织业:汉朝丝织品已使用提花机。
3、冶铁:杜诗发明水排,利用水利鼓风冶铁,比欧洲早一千多年。
对于这些,学生由于接触太少,不易理解。
三、经济措施:1、汉武帝将地方的盐铁经营权、铸币权,收归中央;中央统一铸造发行五铢钱,增加了国家财政收入,实现了经济上的大一统。
2、西汉的都城长安和东汉的都城洛阳称为东西二京,商业区叫市。
关于加强集权的经济措施重点介绍汉武帝时将地方铸币权和盐铁经营权收归中央,统一铸造五铢钱。
关于两汉商业的繁荣情况,可将重点放在介绍长安、洛阳的繁盛,包括城市的规模、布局、商业活动等方面。
可结合本课的活动与探究进行讲解。
第13课:两汉经济的发展(教案)
第13课:两汉经济的发展备课人:王建辉知识回顾:1.公元前202年, 建立汉朝,定都 。
2.为了加强中央集权,汉武帝接受 的建议,下令允许诸王将自己的封地分给子弟,建立较小的侯国。
3.在思想上,汉武帝接受 的建议,实行“ 、 ”,就是把 学说作为封建正统思想。
还大力推行儒学教育,在 举办全国最高学府 。
学习目标:1.通过学习,使学生了解两汉时期经济发展的情况,包括水利兴修与农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业繁荣的主要史实;2.通过学习,使学生认识到两汉是我国封建社会经济的发展时期,农业生产有很大的发展,手工业取得许多新的成就,居当时世界的领先地位,进而培养学生的爱国主义精神。
本课重点与难点知识:重点知识:1.治理黄河和农业的进步 2.丝织和冶铁技术的提高; 3.东西二京难点知识:正确分析认识两汉时期经济发展的原因;【课前预习,课内探究】:一.治理黄河与农业的进步(请同学仔细阅读教材P72——P73页前三段的材料,回答下列问题)1.西汉时期,哪位皇帝曾经下令治理黄河?2.东汉时期,哪位皇帝曾经下令治理黄河?主持修河的水利专家是谁?二.丝织和冶炼技术的提高1.汉代,已经使用什么机器生产丝织品?2.根据《东汉冶铁水排模型》,回答框中的问题:探究与交流一(动脑筋):阅读左边这段文字,说一说,田蚡为什么不让武帝治河?武帝为什么会听他的话?田蚡是为了个人的私利不让治河的。
因为他的田产在黄河北岸,河道南移,可使他的田地免除水患。
武帝有迷信思想,所以才会听田蚡的话。
三.加强集权的经济措施和商业的繁荣(请同学们阅读教材P74页最后三段文字,思考并回答有关问题)1.汉武帝中央集权的经济是什么?将地方的(铸币权)和(盐铁经营权)收归中央,统一铸造(五铢钱)。
2.这项措施在当时具有什么重要作用?东汉冶铁水排模型抑制了大商人牟取暴利,大大增加了中央的财政收入,实现了经济上的大一统。
3.东西二京是指:和。
由学生介绍“长安”和“洛阳”繁盛:探究与交流二(动脑筋):两汉时期,统治者在城市管理方面有一些规定:如,市场贸易时间有一定限制;春夏不得掏鸟窝的卵,不得“弹射飞鸟”;城内民宅必须种树,否则要受罚。
两汉经济的发展范文
两汉经济的发展范文两汉时期是中国历史上非常重要的时期,也是中国古代经济发展的关键时期。
从秦朝的统一到西汉的繁荣,再到东汉的复兴,经济在这个时期有了长足的发展。
以下是关于两汉经济发展的讨论,详细探讨了两汉经济的特点、主要产业、商业和贸易等内容。
一、两汉经济的特点1.以农业为主导:在两汉时期,中国的经济仍然以农业为主导,农业生产是经济的基础。
农业生产主要以种植和养殖业为主,种植业包括粮食、蔬菜、果树等作物的种植,养殖业则主要是牛、羊、马等畜禽的饲养。
两汉时期实行的封建制度中,土地由地主拥有,农民为地主耕种土地,地主从中抽取一定比例的税收或租金,这种土地制度在一定程度上促进了农业生产的发展。
2.手工业和手工业发达:在两汉时期,手工业和手工业是主要的生产方式。
中国的手工业主要包括纺织业、陶瓷业、金属加工业等,这些手工业在两汉时期有了长足的发展。
纺织业是中国最重要的手工业之一,在两汉时期,中国的丝绸制造业已经相当发达,尤其是汉朝时期的丝绸制作技术达到了极高的水平。
陶瓷业也是两汉时期的主要手工业之一,中国的陶瓷制作技术在这个时期有了很大的进步,成为中国的一大特色产业。
3.商业和贸易的兴起:在两汉时期,商业和贸易逐渐兴起起。
在秦朝统一中国后,国内的市场逐渐统一,贸易和交通发展起来。
随着国家的繁荣和商业的兴起,商业贸易日渐繁荣起来。
商人通过海上丝绸之路和陆上丝绸之路开展贸易,将中国的丝绸、茶叶、陶瓷等产品出口到欧洲、中东等地区,也引入了外国的商品和文化,推动了中国的经济发展。
二、两汉主要产业1.农业:农业是两汉时期的主要产业,中国的经济以农业为基础。
在两汉时期,中国的农业生产水平有了较大的提高,避免了过户,积极发展了流转的土地制度。
这促进了土地的利用率和生产率的提高,农业生产得到了较大的发展。
2.手工业:手工业是两汉时期的另一个重要产业,中国的手工业包括纺织业、陶瓷业、金属加工业、木器业等等。
这些手工业在两汉时期有了较大的发展,尤其是丝绸业和陶瓷业在这个时期发展的最为昌盛。
两汉经济的历史发展教案
两汉经济的历史发展教案一、教学目标1.了解两汉时期的政治和经济历史发展;2.了解两汉时期的农业、手工业、商业发展及其特点;3.掌握两汉时期社会经济形态的演变过程;4.明确两汉经济在中国历史上的地位和作用。
二、教学重点1.两汉的政治和经济历史发展;2.两汉的农业、手工业、商业发展及其特点;3.两汉社会经济形态的演变过程。
三、教学难点1.两汉时期经济的特点;2.两汉时期社会经济形态的变化。
四、教学过程(一)温故知新请同学们阅读以下材料,并回答三个问题:1.什么是简政放权?2.简政放权的具体内容有哪些方面?3.简政放权的实质是什么?材料:简政放权是指政府把繁琐的业务和职责下放给地方政府或单位,以减轻中央政府的管理负担,同时也便于地方政府或单位更好地服务于本地区或本单位的经济发展和民生问题。
简政放权的具体内容包括:取消和下放行政审批、代表统筹、改革税制、加强财政转移支付、改革土地制度、深化国企改革、加强公益性服务等方面。
简政放权的实质是让市场发挥巨大的资源配置和调节作用,提高政府效率的同时让市场主体有更多的自主权和职能。
(二)引入新知1.两汉时期的政治和经济历史发展(1)政治发展:汉武帝、王莽新政(2)经济发展:农业、手工业、商业2.两汉时期农业的发展及特点(1)生产技术的进步:水利技术的发展、品种的改良、养殖业发展(2)农业社会的特点:以农耕为主、原始的农业社会3.两汉时期手工业的发展及特点(1)生产技术的进步:瓷、纸、铁器、丝织物等手工业产品的出现(2)手工业发展的原因和特点:地理位置优越、资源丰富、技术逐渐发展4.两汉时期商业的发展及特点(1)交通运输的发展:水路、陆路、海路交通运输(2)商业的兴旺:城市的出现、货币的使用、商人阶层的产生5.两汉时期社会经济形态的演变过程(1)简单的自然经济(西汉初期)(2)上升期的商品经济和市场经济(西汉中后期)(3)从商品经济向封建经济转化(东汉)(三)拓展知识1.两汉时期经济的特点(1)以物物交换为主要方式(2)以农业为主要生产资料(3)货币经济逐渐形成2.两汉时期社会经济形态的变化(1)经济结构调整(2)生产力的提高(3)城市经济的发展(4)社会阶层的分化五、教学反思通过本堂课的教学,同学们了解了两汉时期的政治和经济历史发展,明确了两汉时期社会经济形态的演变过程和两汉经济在中国历史上的地位和作用,掌握了两汉时期农业、手工业、商业发展及其特点。
初中历史《两汉的经济》教案
初中历史《两汉的经济》教案教案:两汉的经济教学目标:1.了解两汉时期的经济发展状况和特点;2.掌握两汉时期主要的经济活动和商业交流;3.理解两汉经济的重要性以及对中华文明的贡献。
教学内容:一、两汉时期的农业经济1.农业生产的主要特点和发展状况;2.两汉时期的农田制度及;3.农业生产中的劳动制度和农民的生活。
二、两汉时期的手工业经济1.手工业的种类和特点;2.手工业工艺的发展和创新;3.手工业对经济发展的贡献。
三、两汉时期的商业经济1.商业活动的种类和特点;2.商业交流的方式和范围;3.商业对经济发展的作用。
四、两汉时期的货币制度1.货币的起源和发展;2.两汉时期的货币形式和使用;3.货币对经济流通的影响。
教学活动:一、导入教师以问题导入:“中国的历史上有哪些著名的朝代?你对两汉时期了解多少?”让学生展开思考和讨论。
二、知识讲解和讨论1.教师通过讲解和图片展示,介绍两汉时期的农业经济、手工业经济和商业经济的特点和发展状况。
2.与学生进行互动讨论,了解他们对两汉经济的认识和看法。
三、小组活动1.将学生分为小组,让每个小组负责研究一个方面的经济活动(农业、手工业、商业、货币制度),并制作小报告。
2.每个小组轮流发表自己的研究成果,让其他小组进行评价和提问。
四、概念解释和讲解1.教师解释货币的概念和作用,引导学生认识货币在经济交换中的重要性。
2.教师讲解和展示两汉时期的货币形式和使用,与学生进行互动讨论。
五、案例分析教师选取两汉时期的一个具体案例,让学生分析该案例中农业、手工业和商业经济的相互关系和影响。
六、课堂练习和总结1.教师出示几道与两汉经济相关的题目,让学生进行课堂练习。
2.教师对学生的答案进行点评和总结,强调两汉经济对中华文明的重要性和贡献。
七、拓展延伸教学资源和评估方式:教学资源:教材、图片、小组讨论和研究材料等。
评估方式:小组小报告、课堂练习和问题讨论等。
板书设计:两汉的经济一、农业经济-农业生产特点-农田制度及-劳动制度与农民生活二、手工业经济-手工业的种类与特点-工艺的发展与创新-对经济发展的贡献三、商业经济-商业活动的种类与特点-交流方式与范围-对经济发展的作用四、货币制度-货币的起源与发展-货币形式与使用-对经济流通的影响教后反思:通过本节课的教学,学生掌握了两汉时期的经济发展状况和特点,了解了农业经济、手工业经济和商业经济的主要活动和交流方式。
人教版初中历史两汉经济的发展教案优秀范文大全
人教版初中历史两汉经济的发展教案优秀范文大全提下面是我W为大家供与两汉经济的发展教案相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意!人教版初中历史两汉经济的发展教案优秀范文大全一教学目标知识与能力通过本课的学习,使学生了解两汉时期经济发展的情况,包括水利兴修与农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业繁荣的主要史实,并了解汉武帝经济上的大一统措施。
过程与方法使学生通过讲解、读图、讨论的形式培养想象能力和审美能力。
通过思考和概括两汉农业和手工业的成就,培养学生综合归纳的能力。
通过思考和总结两汉时期经济繁荣的原因,提高学生理解和分析问题的能力,使学生对生产力和生产关系、经济基础与上层建筑之间的作用与反作用有一个初步认识。
情感、态度与价值观使学生认识到两汉是我国封建经济社会的发展时期,农业生产有很大的发展,手工业取得了许多新的成就,居于当时世界的领先地位,这是炎黄子孙的骄傲。
这和两汉四百年的政治统一,文化积累是分不开的。
教学重点治理黄河,农业的进步,丝织业和冶铁技术的提高。
教学难点在学习古代生产史科技知识的过程中培养想象力。
教学过程复习提问西汉和东汉初年统治者各采用了什么经济政策?出现了什么局面?(西汉初年统治者重视农业,轻徭薄赋,奖励农耕,提倡节俭,使“文景之治”的局面出现;东汉初年,光武帝多次下令减轻农民的赋役负担,惩处贪官污吏,出现了“光武中兴”)导入新课由于汉朝统治者对经济的重视,使两汉的经济比前代有了很大发展。
让学生朗读课文导言,导入新课。
(板书:第13课两汉经济的发展)古代中国是以农业为主的社会,所以首先让我们看看当时的农业有什么进步?一、农业的进步(板书)水利(板书)(投影黄河水咆哮的画面)在农业发展的相关因素中,水是极其重要的。
但有时水不能带来利益,反而成为祸害。
比如养育了中华民族的黄河,在历史上就经常决口,给附近人民带来了很大的灾难。
汉朝的统治者十分重视治水,多次对黄河进行治理。
提问:汉朝有哪些人先后治理过黄河?分别起了什么效果?学生讨论回答后板书,并稍加补充指出:汉武帝治理黄河(板书)汉武帝时期,黄河下游决口,泛滥十几个郡,汉武帝亲临现场,下令治理黄河。
两汉经济的发展历史教案范文
两汉经济的发展历史教案范文【教学目标】1.理解两汉时期经济发展的背景、特点和影响。
2.掌握两汉时期农业、手工业、商业的发展状况。
3.培养学生分析历史问题的能力,提高历史素养。
【教学内容】1.两汉经济发展的背景2.两汉农业的发展3.两汉手工业的发展4.两汉商业的繁荣5.两汉经济发展的历史意义【教学过程】一、导入1.简要回顾秦朝统一六国后的历史背景,引导学生关注两汉时期的经济发展。
2.提问:同学们,你们知道两汉时期我国经济发展有哪些特点吗?我们一起来看看吧!二、两汉经济发展的背景1.分析两汉时期政治稳定、民族融合、科技进步等有利条件,为经济发展创造了良好环境。
2.讲述两汉时期人口增长、土地开垦、水利工程等对经济发展的推动作用。
三、两汉农业的发展1.讲解两汉时期农业生产的进步,如:耕作技术的改进、农具的革新、肥料的使用等。
2.介绍两汉时期粮食作物的种植范围扩大,产量提高,如:水稻、小麦、粟等。
3.分析两汉时期农业政策对农业发展的促进作用,如:减轻农民负担、鼓励农业生产等。
四、两汉手工业的发展1.讲述两汉时期手工业的繁荣,如:纺织、陶瓷、漆器、铁器等行业的快速发展。
2.介绍两汉时期手工业技术的创新,如:丝织技术的改进、瓷器制作技术的提高等。
3.分析两汉时期手工业对经济的推动作用,如:增加财政收入、促进商品流通等。
五、两汉商业的繁荣1.讲解两汉时期商业的快速发展,如:城市商业的繁荣、市场的扩大、货币经济的发展等。
2.介绍两汉时期商业交流的加强,如:丝绸之路的开通、海上丝绸之路的形成等。
3.分析两汉时期商业对经济的促进作用,如:繁荣市场经济、推动科技进步等。
六、两汉经济发展的历史意义2.分析两汉经济发展对后世的影响,如:为三国两晋南北朝时期的经济发展奠定了基础等。
七、课堂小结1.回顾本节课所学内容,让学生对两汉时期经济发展有一个整体的认识。
2.强调两汉时期经济发展在我国古代历史中的地位和作用。
八、课后作业(课后自主完成)1.深入了解两汉时期农业、手工业、商业的发展情况,分析其推动经济发展的原因。
人教版七年级上册历史《两汉经济的发展》教案
人教版七年级上册历史《两汉经济的发展》教案【教学目标】1.了解汉代的经济发展特点;2.掌握汉代的农业、手工业、商业的主要情况;3.理解汉代的经济发展对中国历史的影响。
【教学重难点】重点:了解汉代的经济发展特点难点:理解汉代的经济发展对中国历史的影响。
【教学内容】一、教学方法:1.任务驱动型教学法2.PPT演示3.互动式课堂教学二、教学内容:1.汉代的农业掌握汉代农业的主要情况,主要包括:疆土开垦、水利工程、耕作制度和农业生产的主要产品等。
2.汉代的手工业了解汉代的手工业特点,主要包括:手工业的发展、手工业的主要产品、手工业对国家经济的贡献等。
3.汉代的商业熟悉汉代的商业特点,主要包括:商业的发展、商业组织形式、贸易路线等。
三、教学过程:1.学生活动——自我检测请学生回忆导入部分内容,简单让学生回答老师的提问,以检测之前的知识积累。
2.学生活动——任务驱动学习任务一:学习汉代的农业老师通过PPT将汉代农业分为疆土开垦、水利工程、耕作制度和农业生产的主要产品等方面进行讲解,并引导学生做出相关的思维导图。
任务二:学习汉代的手工业老师通过PPT将汉代手工业的特点分为手工业的发展、手工业的主要产品、手工业对国家经济的贡献等方面进行讲解,并引导学生做出相关的思维导图。
任务三:学习汉代的商业老师通过PPT将汉代商业的特点分为商业的发展、商业组织形式、贸易路线等方面进行讲解,并引导学生做出相关的思维导图。
3.学生活动——小组讨论老师将学生分为小组,讨论汉代的经济发展对中国历史的影响,并展示小组讨论结果。
4.学生活动——全课解析老师会对小组讨论结果进行全课解析,重点将经济发展和中国历史的关系做出简单的解释和说明。
5.学生活动——个人总结请学生对汉代的农业、手工业、商业的主要情况进行总结,并说说自己学到了什么。
【板书设计】汉代经济发展农业:疆土开垦水利工程耕作制度主要农业产品手工业:手工业发展手工业产品手工业对国家经济的贡献商业:商业发展商业组织形式贸易路线【教学反思】此次教学通过以任务为驱动型的学习方式,采用PPT幻灯片和互动式课堂教学,让学生通过集体和小组讨论等方式来进行思考和总结,既全面复习了汉代的历史知识,又锻炼了学生的团队协作能力和创新思维能力。
两汉时期的经济状况教案
两汉时期的经济状况教案两汉时期的经济状况一、教学目的:通过本节课的学习,学生能够了解到两汉时期的经济状况及其特点,掌握相应的历史知识。
二、教学内容:1.两汉时期的背景介绍2.两汉时期的经济情况3.两汉经济的特点4.两汉经济对中国历史的影响三、教学过程:1.两汉时期的背景介绍两汉时期是中国历史上较长的一个统治时期,大约从公元前206年到公元220年。
经历了秦朝的灭亡,之后由汉武帝在反秦斗争中建立了汉朝,共计持续了超过400年。
在这个统治时期,中国政治、经济、文化等方面都获得了飞速的发展。
2.两汉时期的经济情况(1)农业在两汉时期,中国农业经济是经济生活的中心。
中国当时的主要农作物包括稻谷、小麦、豆类、甘蔗等,另外还种植了许多果树,比如桂、李、枣等。
两汉时期的农业生产非常发达,农民们不仅会利用水力灌溉,还会进行早期的畜牧业。
在繁荣的城市中,过去没有经济地位的农民们开始拥有了他们自己的市场,使农业生产能够得到更好的发展。
(2)手工业两汉时期,中国的手工业非常发达,近千年来的发展和传承,带来了许多精美的手工制品。
两汉时期的手工业生产主要以纺织品为主,如绸缎、锦缎、丝绵等。
此外还有陶瓷、铜器、铁器、甲胄、雕塑等艺术品。
(3)商业和贸易在两汉时期,商业和贸易也十分繁荣。
东汉时期出现了长安、洛阳、成都、襄阳等重要的商业城市,成为中国经济活动的中心。
同时,官府开始开设官营店铺,提供质优价廉的商品,受到人们的欢迎。
3.两汉经济的特点(1)农业生产方式受到了很大的发展。
(2)商贸行业获得空前的繁荣和发展。
(3)手工业和工匠技艺获得了极高的技艺和艺术水平,成为中国历史文化的瑰宝。
(4)对中国历史的影响,在不断地推动中国历史发展方向的同时,还是中国经济文化的发展的重要时期。
4.两汉经济对中国历史的影响两汉时期的经济发展,对中国历史产生了深远的影响。
两汉时期开创了中国古代经济史的新篇章,被称为中国的“商业大繁荣时期”,成为中国经济文化史上的一个重要时期。
两汉经济的发展历史教案范文
两汉经济的发展历史教案范文教案:两汉经济的发展历史一、教学目标:1.了解两汉时期经济的特点和发展历程。
2.掌握两汉时期农业、手工业、商业等经济形态的发展情况。
3.理解两汉时期经济发展与社会变革的关系。
二、教学内容:1.两汉时期的经济特点。
2.农业的发展。
3.手工业的发展。
4.商业的发展。
5.经济发展与社会变革的关系。
三、教学过程:1.导入(5分钟):通过展示两汉时期的经济状况图片,引起学生的兴趣,让学生了解两汉时期的经济特点。
2.知识讲解(15分钟):通过讲解两汉时期的农业、手工业、商业等经济形态的发展情况,让学生了解两汉时期经济的发展历程。
3.分组讨论(10分钟):将学生分成小组,让每个小组选择一个经济形态进行研究,包括发展情况、特点等,然后进行小组讨论,交流各自的研究成果。
4.展示和总结(10分钟):请每个小组派代表向全班汇报他们的研究成果,并与全班共同总结两汉时期经济发展与社会变革的关系。
5.拓展练习(10分钟):提供一些与两汉经济有关的问题让学生回答,以检测他们对所学知识的掌握程度。
6.课堂小结(5分钟):对整堂课进行总结和概括,强调重点和难点,确保学生掌握了核心内容。
四、教学评价:1.观察学生在小组讨论中的表现,包括合作能力、讨论能力等。
2.收集学生完成的拓展练习,评价他们对所学知识的理解和掌握程度。
五、教学延伸:1.带领学生进行实地考察,了解两汉时期的农业、手工业和商业遗址,并对其进行研究和分析。
2.通过小组合作,让学生根据所学知识撰写一篇关于两汉经济发展的研究报告。
《两汉经济的发展》教案
《两汉经济的发展》教案一、教学目标1. 知识与技能:了解两汉时期的经济发展背景。
掌握两汉时期农业、手工业和商业的发展情况。
分析两汉时期经济发展的特点及其对后世的影响。
2. 过程与方法:通过阅读史实资料,分析两汉时期经济发展的原因和影响。
运用比较法,探讨两汉时期与先秦时期经济发展的差异。
3. 情感态度与价值观:培养学生的民族自豪感,认识到两汉时期经济发展在我国历史上的重要地位。
培养学生尊重历史、实事求是的态度,对待历史资料进行科学分析。
二、教学重点与难点1. 教学重点:两汉时期农业、手工业和商业的发展情况。
两汉时期经济发展的特点及其对后世的影响。
2. 教学难点:两汉时期经济发展的原因分析。
两汉时期与先秦时期经济发展的差异。
三、教学准备1. 教师准备:收集两汉时期经济发展的相关史实资料。
制作教学课件,包括图片、图表等辅助教学材料。
2. 学生准备:预习相关课文内容,了解两汉时期经济发展的背景。
搜集与两汉时期经济发展相关的资料,拓宽知识面。
四、教学过程1. 导入新课:简要回顾先秦时期的经济发展状况,引导学生思考两汉时期经济发展的特点。
2. 教学内容与活动:讲述两汉时期农业、手工业和商业的发展情况,分析其原因和影响。
通过比较法,分析两汉时期与先秦时期经济发展的差异。
3. 课堂讨论:组织学生就两汉时期经济发展的影响展开讨论,引导学生认识到其对后世的重要意义。
4. 总结拓展:总结两汉时期经济发展的特点及其对后世的影响。
五、教学评价1. 学生对两汉时期经济发展的基本事实和概念的掌握程度。
2. 学生对两汉时期经济发展特点及其对后世影响的理解深度。
3. 学生在课堂讨论中的表现,包括思考问题的深度、观点的独到性等。
4. 学生课后作业的质量,考察学生对教学内容的延伸学习和理解。
六、教学内容与活动(续)1. 讲述两汉时期农业、手工业和商业的发展情况,分析其原因和影响。
农业:铁犁牛耕技术的普及,农田水利工程的兴修,农业产量提高。
人教版初中历史两汉经济的发展教案范文合集大全
人教版初中历史两汉经济的发展教案范文合集大全一、教学目标1. 知识与技能:了解两汉时期我国农业、手工业和商业等方面的发展情况,掌握两汉经济繁荣的原因及影响。
2. 过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方式,分析两汉经济的发展特点,培养学生的史料分析能力。
3. 情感态度与价值观:认识两汉经济繁荣对我国历史发展的巨大贡献,增强民族自豪感,树立正确的历史观。
二、教学重点与难点1. 教学重点:两汉时期农业、手工业和商业的发展情况;两汉经济繁荣的原因及影响。
2. 教学难点:两汉时期经济政策的调整及对经济发展的影响。
三、教学过程1. 导入新课:回顾上一节课的内容,引导学生思考两汉时期我国经济的发展状况。
2. 自主学习:让学生自主阅读教材,了解两汉时期农业、手工业和商业的发展特点。
3. 合作探讨:分组讨论两汉经济繁荣的原因及影响,分享讨论成果。
4. 课堂讲解:根据学生的讨论结果,进行课堂讲解,重点阐述两汉经济政策的调整及对经济发展的影响。
5. 史料分析:分析两汉时期的历史史料,引导学生认识两汉经济繁荣对我国历史发展的巨大贡献。
6. 课堂小结:总结本节课的主要内容,强调两汉经济的发展特点及其意义。
7. 课后作业:布置相关课后作业,巩固所学知识。
四、教学策略1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究两汉经济的发展情况。
2. 运用史料分析法,让学生深入了解两汉经济的历史背景和影响。
3. 采用合作讨论法,培养学生的团队协作能力和历史分析能力。
4. 运用对比分析法,帮助学生把握两汉经济的特点及其差异。
五、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况,评价学生的学习积极性。
2. 课后作业:检查学生的课后作业完成情况,评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 史料分析报告:评估学生在史料分析方面的能力,如观点阐述、论证逻辑等。
4. 小组讨论报告:评价学生在合作探讨中的表现,如团队协作、讨论成果等。
六、教学内容与步骤1. 内容:两汉时期的农业发展铁犁牛耕技术的普及农业区域特色的形成农田水利工程的兴修2. 步骤:引导学生回顾农业发展的基础知识。
两汉经济的发展历史教案范文
两汉经济的发展历史教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解两汉时期的经济发展背景;(2)掌握两汉时期农业、手工业和商业的发展状况;(3)了解两汉时期经济发展的原因和影响。
2. 过程与方法:(1)通过查阅资料、图片等,分析两汉时期经济发展的特点;(2)运用比较法,分析两汉时期农业、手工业和商业的相互关系;(3)运用历史唯物主义观点,分析两汉时期经济发展的原因和影响。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对我国古代经济发展的兴趣和自豪感;(2)培养学生认识到经济发展与历史背景的密切关系;(3)培养学生珍惜今天的成就,为实现中华民族伟大复兴而努力。
二、教学重点与难点1. 教学重点:(1)两汉时期农业、手工业和商业的发展状况;(2)两汉时期经济发展的原因和影响。
2. 教学难点:(1)两汉时期经济发展的原因和影响的具体分析;(2)学生对古代经济发展状况的理解和把握。
三、教学准备1. 教师准备:(1)查阅相关资料,了解两汉时期经济发展的历史背景和具体情况;(2)准备相关图片、地图等教学辅助材料;(3)设计教学活动和问题讨论。
2. 学生准备:(1)预习相关课文内容;(2)查阅相关资料,了解两汉时期经济发展的基本情况;(3)准备问题讨论。
四、教学过程1. 导入新课:(1)引导学生回顾上一节课的内容,了解两汉时期的历史背景;(2)提问:“你们认为两汉时期我国的经济发展状况如何?”2. 教学内容与活动:(1)讲解两汉时期农业、手工业和商业的发展状况;(2)分析两汉时期经济发展的原因和影响;(3)开展小组讨论,让学生分享自己的看法和观点。
3. 课堂小结:对本节课的内容进行总结,强调两汉时期经济发展的特点、原因和影响。
五、课后作业2. 绘制两汉时期经济发展历程的思维导图;3. 思考并回答:“你觉得两汉时期经济发展对我国历史产生了哪些影响?”六、教学评估1. 课堂参与度:观察学生在课堂讨论中的活跃程度,以及对问题的思考深度。
两汉经济的发展历史教案范文
两汉经济的发展历史教案一、教学目标1. 让学生了解两汉时期我国经济的发展历程。
2. 使学生掌握两汉时期农业、手工业和商业的特点及成就。
3. 培养学生对我国古代经济发展的认识和评价能力。
二、教学重点1. 两汉时期的农业发展。
2. 两汉时期的手工业进步。
3. 两汉时期的商业繁荣。
三、教学难点1. 两汉时期农业技术的改进及其影响。
2. 两汉时期手工业发展的原因及意义。
3. 两汉时期商业发展的特点及其对后世的影响。
四、教学准备1. 教材或相关资料。
2. 投影仪、幻灯片等教学辅助工具。
五、教学过程第一课时:两汉时期的农业发展一、导入新课1. 引导学生回顾上一课所学的秦朝历史,了解秦朝的灭亡。
2. 提问:两汉时期,我国农业发展状况如何?二、自主学习1. 学生阅读教材,了解两汉时期的农业发展特点。
2. 学生分享学习心得,教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 讲解两汉时期农业发展的原因:政治稳定、人口增长、土地制度改革等。
2. 讲解两汉时期农业技术的改进:铁犁牛耕、水利工程、农作物种植技术等。
3. 分析两汉时期农业发展对社会经济的影响:提高了粮食产量,促进了人口增长,有利于国家统一等。
四、课堂互动1. 学生分组讨论:两汉时期农业发展对后世有哪些影响?2. 各组汇报讨论成果,教师点评并总结。
五、课后作业1. 请学生结合教材,总结两汉时期农业发展的主要成就。
2. 请学生思考:两汉时期农业发展对我国古代经济史的意义。
第二课时:两汉时期的手工业进步一、导入新课1. 提问:两汉时期,我国手工业有哪些重要发展?2. 引导学生回顾上一课所学的农业发展情况。
二、自主学习1. 学生阅读教材,了解两汉时期手工业的特点。
2. 学生分享学习心得,教师点评并总结。
三、课堂讲解1. 讲解两汉时期手工业发展的原因:农业发展、市场需求、技术传承等。
2. 讲解两汉时期手工业的主要成就:铁器、丝绸、瓷器等。
3. 分析两汉时期手工业发展对社会经济的影响:丰富了人们的生活,促进了城乡交流,提高了国家财政收入等。
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人教版初中历史两汉经济的发展教案优秀范文大全第一章:汉代农业的发展一、教学目标:1. 了解汉代农业发展的历史背景;2. 掌握汉代农业的主要成就;3. 分析汉代农业发展对经济的影响。
二、教学内容:1. 汉代农业发展的历史背景;2. 汉代农业的主要成就:耕作技术、农田水利、农作物种植、农业制度。
三、教学重点:1. 汉代农业的主要成就;2. 汉代农业发展对经济的影响。
四、教学难点:1. 汉代农业发展的原因;2. 汉代农业成就的具体表现。
五、教学方法:1. 讲授法:讲解汉代农业发展的历史背景、成就及其影响;2. 案例分析法:分析具体的农业成就如耕作技术、农田水利等。
六、教学步骤:1. 导入:回顾战国时期的农业发展,引出汉代农业的发展;2. 讲解:详细讲解汉代农业的主要成就及其原因;3. 分析:分析汉代农业发展对经济的影响;4. 案例:分析具体的农业成就如耕作技术、农田水利等;第二章:手工业的发展一、教学目标:1. 了解汉代手工业发展的历史背景;2. 掌握汉代手工业的主要成就;3. 分析汉代手工业发展对经济的影响。
二、教学内容:1. 汉代手工业发展的历史背景;2. 汉代手工业的主要成就:铁器制造、纺织业、陶瓷业等。
三、教学重点:1. 汉代手工业的主要成就;2. 汉代手工业发展对经济的影响。
四、教学难点:1. 汉代手工业发展的原因;2. 汉代手工业成就的具体表现。
五、教学方法:1. 讲授法:讲解汉代手工业发展的历史背景、成就及其影响;2. 案例分析法:分析具体的手工业成就如铁器制造、纺织业等。
六、教学步骤:1. 导入:回顾战国时期的手工业发展,引出汉代手工业的发展;2. 讲解:详细讲解汉代手工业的主要成就及其原因;3. 分析:分析汉代手工业发展对经济的影响;4. 案例:分析具体的手工业成就如铁器制造、纺织业等;第三章:商业的发展一、教学目标:1. 了解汉代商业发展的历史背景;2. 掌握汉代商业的主要成就;3. 分析汉代商业发展对经济的影响。
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人教版初中历史两汉经济的发展教案优秀范文大全第一章:汉代农业的发展1.1 教学目标了解汉代农业发展的背景和条件。
掌握汉代农业的主要技术和方法。
理解农业发展对汉代社会经济的影响。
1.2 教学内容汉代农业发展的背景和条件:政治稳定、人口增长、土地私有制的确立。
汉代农业的主要技术和方法:铁器的广泛使用、耕作技术的改进、水利工程的兴修。
农业发展对汉代社会经济的影响:增加了农业生产效率、促进了商业和手工业的发展、提高了人民生活水平。
1.3 教学方法采用多媒体展示汉代农业工具和水利工程图片,增强学生的直观感受。
通过小组讨论,让学生探讨农业发展对社会经济的影响。
设计实践环节,让学生亲手操作简单的农业工具,体验农业生产的过程。
第二章:汉代手工业的繁荣2.1 教学目标了解汉代手工业的种类和特点。
掌握汉代手工业的主要技术和工艺。
理解手工业繁荣对汉代经济发展的作用。
2.2 教学内容汉代手工业的种类:纺织、陶瓷、冶金、木材加工等。
汉代手工业的特点:技术精湛、品种丰富、市场繁荣。
手工业繁荣对汉代经济发展的作用:提供了丰富的商品、促进了城市经济的发展、带动了相关产业的发展。
2.3 教学方法通过实物展示和图片展示,让学生了解汉代手工业的产品和工艺。
设计小组讨论,让学生探讨手工业繁荣对经济发展的作用。
实地考察博物馆或手工业作坊,让学生亲身感受汉代手工业的魅力。
第三章:汉代商业的兴盛3.1 教学目标了解汉代商业的发展状况和特点。
掌握汉代商业的主要形式和交易方式。
理解商业兴盛对汉代经济发展的推动作用。
3.2 教学内容汉代商业的发展状况:市场繁荣、商业活动频繁、商业城市兴起。
汉代商业的主要形式:市场交易、长途贩运、货币交换。
商业兴盛对汉代经济发展的推动作用:促进了商品流通、带动了相关产业的发展、提高了人民生活水平。
3.3 教学方法通过多媒体展示汉代市场和商业活动的场景,增强学生的直观感受。
设计角色扮演活动,让学生体验汉代商业交易的过程。
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人教版初中历史两汉经济的发展教案优秀范文大全一、教学目标:1. 知识与技能:(1)了解两汉时期农业、手工业和商业的发展情况;(2)掌握两汉时期经济繁荣的原因和影响。
2. 过程与方法:(1)通过查阅资料、讨论,分析两汉时期经济的发展特点;(2)运用比较法,探究两汉时期经济繁荣的原因。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对中国古代经济发展的兴趣和自豪感;(2)培养学生学会运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:(1)两汉时期农业、手工业和商业的发展情况;(2)两汉时期经济繁荣的原因和影响。
2. 教学难点:(1)两汉时期经济政策的调整对经济发展的影响;(2)两汉时期经济繁荣的原因和影响的深入分析。
三、教学过程:1. 导入新课:(1)回顾上节课的内容,引导学生进入两汉时期;(2)提问:你们认为两汉时期经济发展了吗?为什么?2. 自主学习:(1)让学生阅读教材,了解两汉时期农业、手工业和商业的发展情况;(2)分组讨论,分析两汉时期经济繁荣的原因和影响。
3. 课堂讲解:(1)讲解两汉时期农业、手工业和商业的发展情况;(2)分析两汉时期经济繁荣的原因和影响。
4. 互动环节:(1)学生提问,教师解答;(2)引导学生运用比较法,探究两汉时期经济繁荣的原因。
(2)布置课后作业。
四、课后作业:1. 复习本节课的内容,整理笔记;2. 结合课后阅读材料,深入了解两汉时期经济的发展情况;3. 思考:两汉时期经济繁荣的原因和影响有哪些?五、教学评价:1. 学生课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、提问和互动情况;2. 学生作业完成情况:检查课后作业的完成质量和深度;3. 学生对知识点的掌握程度:通过课后测试或课堂提问,了解学生对两汉时期经济发展的掌握情况。
六、教学内容与方法:1. 教学内容:(1)了解两汉时期农业技术的进步,如耕作技术、水利工程等;(2)掌握两汉时期手工业的发展,如纺织、陶瓷、冶金等;(3)了解两汉时期商业的繁荣,如市场、货币、贸易等。
初一历史《两汉经济的发展》教案大全
初一历史《两汉经济的开展》教案大全初一历史《两汉经济的开展》教案大全一教学目标:1、掌握两汉时期水利兴修;农业生产的进步;手工业技术的提高及商业繁荣的表现。
?2、总结两汉时期经济繁荣的原因,提高学生理解分析问题的能力。
3、认识两汉是我国封建社会经济的开展时期,手工业开展水平世界领先,这是值得骄傲的;这与两汉长期的政治统一是分不开的。
教学重难点:重点:1、治理黄河和农业的进步。
2、丝织和冶铁技术的进步。
?难点:两汉时期经济开展的原因。
教学过程:导入:首先我们对上节课所学的内容来回忆一下,经过农民起义和楚汉之争的风雨夹击,汉高祖刘邦建立了汉朝,西汉之初映入我们眼帘的是怎样的景象?统治者为了改变这种状况又是如何做的呢?(P67)生:经济萧条、国家贫困、一片荒凉的景象。
汉初统治者吸取秦亡的教训,减轻赋税、徭役、兵役负担,注重农业开展。
汉武帝时实现了政治、经济、思想、军事上的大一统。
[师]经过统治者的治理,西汉经济有了开展。
东汉时期统治者也励精图治,取得了很大的成就。
今天,我们就一起走进两汉经济的开展这一节。
首先,请同学们分成三组自由阅读,了解本课的大致概况,然后分别进入实况:以农民、手工业者、商人的身份介绍自己的国家和生活。
学生以小组为单位进行学习,教师适当加以指导。
(10分钟)一、治理黄河和农业的进步[师]:在两汉时期,为了提高农作物产量,使黄河之水变的水旱从人,统治者都采取了什么措施?生:汉武帝治理黄河;东汉明帝时王景负责治理。
(学生复述)[师]:由此看来,两汉时大规模治理黄河有两次,一次是汉武帝时,一次是东汉明帝时王景负责治理。
[板书]汉武帝时治理黄河东汉明帝时王景负责治理黄河补充:黄河原称“河水〞,西汉初年开始有了黄河的称呼。
先秦时期,黄河流域环境状况良好,适合农业生产。
中游气候温和,森林覆盖率在50%以上。
下游气候湿润,湖泊较多。
秦汉时期,这一区域的森林开始遭到破坏。
到了秦始皇时期,因大兴宫室,砍伐殆尽。
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人教版初中历史两汉经济的发展教案范文合集大全提下面是W为大家供与两汉经济的发展教案相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意!教学目标知识与能力通过本课的学习,使学生了解两汉时期经济发展的情况,包括水利兴修与农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业繁荣的主要史实,并了解汉武帝经济上的大一统措施。
过程与方法使学生通过讲解、读图、讨论的形式培养想象能力和审美能力。
通过思考和概括两汉农业和手工业的成就,培养学生综合归纳的能力。
通过思考和总结两汉时期经济繁荣的原因,提高学生理解和分析问题的能力,使学生对生产力和生产关系、经济基础与上层建筑之间的作用与反作用有一个初步认识。
情感、态度与价值观使学生认识到两汉是我国封建经济社会的发展时期,农业生产有很大的发展,手工业取得了许多新的成就,居于当时世界的领先地位,这是炎黄子孙的骄傲。
这和两汉四百年的政治统一,文化积累是分不开的。
教学重点治理黄河,农业的进步,丝织业和冶铁技术的提高。
教学难点在学习古代生产史科技知识的过程中培养想象力。
教学过程复习提问西汉和东汉初年 ___各采用了什么经济政策?出现了什么局面?(西汉初年 ___重视农业,轻徭薄赋,奖励农耕,提倡节俭,使“文景之治”的局面出现;东汉初年,光武帝多次下令减轻农民的赋役负担,惩处贪官污吏,出现了“光武中兴”)导入新课由于汉朝 ___对经济的重视,使两汉的经济比前代有了很大发展。
让学生朗读课文导言,导入新课。
(板书:第13课两汉经济的发展 )古代中国是以农业为主的社会,所以首先让我们看看当时的农业有什么进步?一、农业的进步(板书)水利(板书)(投影黄河水咆哮的画面)在农业发展的相关因素中,水是极其重要的。
但有时水不能带来利益,反而成为祸害。
比如养育了中华民族的黄河,在历史上就经常决口,给附近人民带来了很大的灾难。
汉朝的 ___十分重视治水,多次对黄河进行治理。
提问:汉朝有哪些人先后治理过黄河?分别起了什么效果?学生讨论回答后板书,并稍加补充指出:汉武帝治理黄河(板书)汉武帝时期,黄河下游决口,泛滥十几个郡,汉武帝亲临现场,下令治理黄河。
其实汉武帝并不是一开始就想治理黄河的,但他决心修河之后马上就去实行,命随从的文官武将都去堵塞决口,终于取得了治黄成功,此后八十多年黄河下游没有发生过大水灾。
提问:汉武帝亲自治理黄河这一事件说明了什么?(汉武帝重视农业)(2)汉明帝时王景治理黄河到西汉末年黄河水患又严重起来,直到东汉明帝时,水利专家王景率领几十万人,修筑了千余里黄河大堤,从此黄河八百多年没有改道,下游被淹的土地变成了良田。
汉代的农民为了兴修水利付出了巨大的代价,他们还不断地改进耕作的工具和技术。
农耕技术的改进(板书)一、教学目标1、知识与能力(1)掌握两汉时农业发展的表现:水利的兴修,农具的改进,农作物的种植。
(2)掌握两汉时手工业发展的表现:丝织技术的提高和冶炼技术的进步。
(3)掌握两汉时商业繁荣的表现;城市的兴盛,交通的发展,商业场所的出现(专门),商品种类的增多以及了解 ___的“重农抑商”政策。
(4)通过思考和概括两汉农业、手工业的成就,培养学生综合归纳的能力。
(5)通过思考和总结两汉时期经济繁荣的原因,提高学生理解分析问题的能力。
2、过程与方法(1)通过阅读地图、图片、史料,多方面培养学生获得有效历史信息的能力。
(2)通过列表形式培养学生比较、概括、归纳的能力。
3、情感态度与价值观(1)两汉时期的大一统局面,促使经济迅速发展。
国家的稳定,民族间的密切交往,是 ___发展的必要条件。
(2)汉代实行重农抑商政策,对我国后世的经济发展有深远的影响。
(3)以两汉时兴修水利和城市中的一些规定为切入点,对学生进行环保教育。
(4)两汉时的手工业发展水平世界领先,这是值得骄傲的,这与两汉长期的政治统一是分不开的。
二、教学重、难点1、重点:治理黄河和农业的进步;丝织和冶铁技术的提高。
2、难点:两汉时期经济发展的原因。
三、课时:1课时四、教学方法1.联系讲解法。
对于黄河在两汉时常决口的原因要联系前面学过的内容讲解,只有这样,才能让学生对问题有一种追本溯源的精神。
2.图示讲解法。
这一课涉及到一些农具名称、手工业生产工具名称。
因时间久远,学生平时接触又不多,只能用投影或电脑注示,教师边演示边讲,增加课堂教学的直观效果。
3.归纳法。
对于两汉农业和手工业发展的表现,可让学生用看书归纳的方法,这样可使知识更系统、条理一些,有利于增强记忆效果。
4.讨论法。
对于西汉盐铁官营和在城市里的一些规定,可采用讨论法。
这样有利于使学生加深对课本的理解。
五、授课类型:新授课六、教学过程(一)、新课导入(复习提问以导入新课)西汉初年, ___采取了休养生息的政策,具体的政策有哪些?于是出现了什么局面?汉武帝时出现了大一统的局面,那么他在政治、经济以及思想文化上采取了什么措施呢?东汉初年,光武帝减轻农民的赋役负担,惩处贪官污吏,出现了一个什么局面呢?由于两汉初期的 ___重视经济,使得当时经济比前代有了很大的发展,那么,今天我们就来学习“第13课两汉经济的发展”。
(二)、新课教学我:首先,请同学们利用几分钟的时间,快速的阅读课本,同时思考:汉朝有哪些人先后治理过黄河?分别产生了什么效果? 两汉时期农具的改进表现在哪些方面?汉武帝怎样实现经济上的大一统?1、农业的进步(1)水利的兴修我:黄河是中华民族的一条母亲河,她一方面用她宽广的胸膛养育了千千万万的中华儿女,创造了光辉灿烂的华夏文明:一方面她又桀骜不驯,在历史上曾经多次决口、改道,给两岸带来了巨大的危害,仅在汉朝,就多次决口,给 ___造成了严重破坏。
因此,治理黄河、使黄河变害为利,就成了两汉进行水利工程建设的一个重要组成部分。
那么哪位同学能告诉我们:汉朝有哪些人先后治理过黄河?分别产生了什么效果?(汉武帝治理黄河。
由于黄河水患影响了财政收入,汉武帝改变态度,亲临黄河督工,命令随行官员背柴草堵塞决口。
此后,黄河80多年无大灾;汉明帝派王景治理黄河。
经过几十万人一年的筑堤、疏河,使得被淹土地又变成良田,并维持黄河800多年不改道。
汉朝农民为兴修水利做出了巨大贡献。
)生:略。
(2)农具的改进我:两汉农业的发展,除了水利兴修之外,它的另一个表现为农具的改进。
通过阅读课本,哪位同学能告诉我们:两汉时期,农具的改进表现在哪些方面?(耕作工具:犁壁出现;播种工具:耧车;耕作技术也有进步,那就是出现了二牛抬杠法)生:略。
我:兴修水利促进了农业的发展,农耕技术和农具随之进行了很大的改善,汉代农作物的种植也广泛起来。
(3)农作物的种植汉朝水利事业的发展,有利于小麦的推广,汉朝时候,小麦在北方普遍种植,成为主要粮食作物之一;长江流域及其以南地区,以种植水稻为主。
我国是世界上最早种桑养蚕的国家。
汉代以前桑麻的种植只局限于某些地方,此时黄河中下游地区的农村,户户房前屋后种了桑树,有的富户拥有上千亩的桑麻。
桑麻的广泛种植,促进了丝麻织业的发展。
桑麻的发展促进了丝织业的发展,农具不断改善,促使了冶炼技术的提高,也就是说农业的进步为手工业的发展创造了有力的条件。
2、手工业的发展(1)丝织业的发展下面哪位同学能根据课本列举出丝织业发展的表现,提示同学们可以从丝织工具、丝织技术及染色技术三方面来考虑。
(工具先进:提花机;织技高超:花纹精美;染技非凡:色彩多样)教学目标知识与技能:了解两汉水利与农业的进步、手工业的提高、商业的繁荣体会“两汉盛世”名不虚传过程与方法:通过思考和概括两汉农业和手工业的成就,培养综合归纳能力通过思考和概总结两汉经济繁荣的原因,提高理解分析能力生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间作用和反作用的关系情感态度价值观:认识两汉是我国封建 ___的发展时期,农业生产有很大的发展,手工业取得许多新的成就,居当时世界的领先地位,这是炎黄子孙的骄傲。
这和两汉四百年的政治统一、文化积累是分不开的。
教学重难点本课重点:“治理黄河和农业的进步”“丝织和冶铁技术的提高”。
本课难点:农具的改进;丝织业的进步和冶铁业的发展。
教学过程导入:两汉是我国封建 ___发展的重要时期。
汉朝的 ___,实行了一些缓和阶级矛盾和重视农业的政策,经过人民的辛勤劳动, ___呈现出新的面貌,并且有它显著的特点。
本课我们将学习两汉经济的发展。
讲授新课:一、治理黄河和农业的进步1.兴修水利农作物的生长离不开水,农业的发展离不开水利建设。
两汉重视农田水利的兴修。
汉武帝和汉明帝时,两次大规模治理黄河。
(出示《关中水利图》)汉初,黄河屡次决堤,造成严重的水灾。
汉武帝征调几万民工前去修治,并亲自巡视黄河工地,命随从文官武将都去背柴,堵塞决口。
此后黄河在80年间没有发生大的水灾。
东汉时,黄河河道南移,黄河下游泛滥成灾,淹没了几十个县,“百姓怨叹”,汉明帝时,在著名水利专家王景主持下,黄河流域的几十万劳动人民用了多种方法,经过一年时间,消除了水患,稳定了河道,使泛区广大土地重新得到耕种,并引黄灌溉大片土地,为发展农业生产创造了条件。
此后800年间,黄河没有改道,水灾也减少了。
2.改进农耕技术和农具汉朝的农具有很大改进。
(1)犁壁(展示犁壁图),西汉以前的耕犁没有犁壁,安装了犁壁之后,便于翻土、碎土、起垅亩,提高了耕作效率,因此犁壁的发明是犁耕的改革中一个重大发展,这比欧洲早了近1000年。
(2)耧车(指导学生看《耧车》图),耧车是一种播种工具。
请同学们想一想种子是怎样通过耧车播到地里去的?它为什么有三个脚?人们是如何操纵它的?这种三脚耧车能同时播种三行。
漏斗存放种籽,耧脚末端装有小铁铧,起开沟作用,一人扶犁,一个牵牛,一次可把开沟、下种、覆盖任务全部完成。
这种耧车一天能播种一顷地。
(3)牛耕技术(指导学生看《东汉牛耕图》)西汉中期,牛耕得到大规模推广。
那时普遍使用二人三牛的耕作方法,还出现了二牛一人的犁耕法。
.3.农作物的种植汉朝水利事业的发展,有利于小麦的推广,汉朝时候,小麦在北方普遍种植,成为主要粮食作物之一;长江流域及其以南地区,以种植水稻为主。
我国是世界上最早种桑养蚕的国家。
汉代以前桑麻的种植只局限于某些地方,此时黄河中下游地区的农村,户户房前屋后种了桑树,有的富户拥有上千亩的桑麻。
桑麻的广泛种植,促进了丝麻织业的发展。
二、丝织和冶铁技术的提高西汉时期,农业迅速发展,铁器广泛使用,为手工业的发展创造了有利条件。
1.丝织业的进步两汉的丝织业纺织技术有了很大的提高,以临淄(今山东淄博市)和襄邑(今河南睢县)的产品最为有名。
那里的丝织品产量大、种类多、工艺精,有名贵的锦、绢、纱等。
当时已经使用提花机,汉代的纺织技术,处于世界前列。
(指导学生观看《长沙马王堆汉墓出土的素纱衣》)这件素纱衣用罗纱制成,薄如蝉翼,轻如鸿毛,衣长128厘米,折叠好可以握在手中,重量仅49克,可见当时织造水平之高。