第一讲 测量
高中电学实验第一讲：电阻的测量方法及原理
高中电学实验第一讲：电阻的测量方法及原理一、伏安法测电阻1、电路原理“伏安法”就是用电压表测出电阻两端的电压U，用电流表测出通过电阻的电流I,再根据欧姆定律求出电阻 R= U/I 的测量电阻的一种方法。
电路图如图一所示。
如果电表为理想电表，即 R V=∞，R A=0用图一（甲）和图一（乙）两种接法测出的电阻相等。
但实际测量中所用电表并非理想电表，电压表的内阻并非趋近于无穷大、电流表也有内阻，因此实验测量出的电阻值与真实值不同，存在误差。
如何分析其误差并选用合适的电路进行测量呢？若将图一（甲）所示电路称电流表外接法，（乙）所示电路为电流表内接法，则“伏安法”测电阻的误差分析和电路选择方法可总结为四个字：“大内小外”。
2、误差分析（1）、电流表外接法由于电表为非理想电表，考虑电表的内阻，等效电路如图二所示，电压表的测量值 U 为ab间电压，电流表的测量值为干路电流，是流过待测电阻的电流与流过电压表的电流之和，故：R测 = U/I = Rab = (Rv∥R)= (Rv×R)/(Rv+R) < R(电阻的真实值)可以看出，此时 R测的系统误差主要来源于 Rv 的分流作用，其相对误差为δ外= ΔR/R = (R-R测)/R = R/(Rv+R)（ 2）、电流表内接法其等效电路如图三所示，电流表的测量值为流过待测电阻和电流表的电流，电压表的测量值为待测电阻两端的电压与电流表两端的电压之和，故：R测 = U/I = RA+R > R此时R测的系统误差主要来源于RA的分压作用，其相对误差为: δ内= ΔR/R = (R测-R)/R = RA/R综上所述，当采用电流表内接法时，测量值大于真实值，即"大内"；当采用电流表外接法时，测量值小于真实值，即“小外”。
3、电路的选择（一）比值比较法1、“大内”：当 R >> RA 时，，选择电流表内接法测量，误差更小。
第一讲 长度与时间的测量
第一讲长度与时间的测量【新知讲解】1.时间与长度的测量（1）测量的意义：感觉并不总是可靠的，要做出准确的判断，得到精确的数据，必须用测量仪器来测量（2）时间的测量:实验室中常用停表，日常生活中常用钟表。
时间的国际单位是秒，符号是s。
时间单位还有小时（h）、分（min）等。
它们的换算关系是：1h＝60min 1min＝60s 1h＝3600s（3）长度的测量：实验室中常用刻度尺。
日常生活中通常用直尺、卷尺等。
（如下图）长度的国际单位是米，符号是m。
比米大的单位有千米（km），比米小的单位有分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（µm）、纳米（nm）等。
它们同米的关系是：lkm=l000m=103m ldm=0.1m=10-1m lcm=0.01m=10-2mlmm=0.001m=10-3m lμm=0.000001m=10-6m lnm=0.000000001m=10-9m【例题解析】例1．单位换算：3.6km=_______m=_______dm=______cm。
45min＝h，0.3h= s思路点拨：单位换算题，在换算过程中，单位前面的倍数不变，后面单位进行换算。
大单位化小单位时，乘以进率；小单位化大单位时乘以进率的倒数。
变式训练：57cm=_________m=_______km。
例 2.一名粗心学生的测量记录中忘记写单位，他的记录数据中，哪一个数据的单位是米( ).A.一支铅笔的长度:0.175B.一本外文字典的厚度:3.5C.一枚壹角硬币的厚度:2.4D.一名同学的身高:16.4思路点拨：考查对长度单位的感性认识，最好能在身边找到1m、1dm、1cm及1mm的长度并形成认识。
变式训练：下列数字后面添上恰当的单位：一张纸的厚度约为70 ；学生课桌的宽度80 ；壹圆硬币的直径为25 ；我国万里长城全长约6.7×106；张红同学的身高是1.65 。
2.刻度尺的正确使用、读数和记录使用前：观察零刻度线、量程和分度值。
沪科版八年级预习学案 第1讲 测量专题剖析
测量专题剖析漫画释义知识互联网思路导航一、长度的测量在日常的生活、生产和科学研究中，经常要比较距离的远近、时间的长短、物体的轻重、体积的大小、温度的高低……单靠感官的判断，能做到准确无误吗？如图中甲、乙所示，观察比较图中线段AB 和CD的长短。
AB和CD是平行的吗？ EFGH是正方形吗？哈哈，眼睛是靠不住的，刚才你看到的既是等长的，也是平行的，还是正方形的！1.测量及其单位：就是将待测的量与公认的标准量进行比较。
⑴测量需要有标准，测量某个物理量时用来进行比较的标准量叫做单位。
⑵国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制。
⑶在国际单位制中，长度的单位是____，符号是______。
比米大的单位有千米(km)，比米小的单位有分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μ m)、纳米(nm)等。
⑷长度单位的换算关系1km＝_____m，1dm＝_____ m，1cm＝_____ m， 1mm＝______ m，1μm＝_____m，1nm＝______m。
2．闲聊单位的重要性：单位很重要，一个人如果没有单位，那么他没有社保。
一个物理量没有单位，那么它没有意义。
例如“有位同学从家到学校路上走了20！这句话你能听懂么？走了20米？20cm？20公斤？20年？20分钟？没有单位就没有意义3．各种长度单位所对应的经典物体：纳米～分子，微米～体细胞，毫米～笔芯，厘米～指头，米～身高，千米～大山，地球周长4万千米，日地距离约1.5亿千米(一个天文单位，约8光分)，太阳系～30天文单位(3光小时)，太阳距比邻星～4.2光年，银河系约10 万光年(约2000亿颗恒星～约合15卡车的大米的数量)，宇宙～～～4．长度的测量——最基本测量：长度的测量工具：_____________.⑴观察刻度尺会认：刻度尺的量程、分度值、零刻度线的位置。
它的量程是_________；它的分度值是 ______；⑵刻度尺的使用方法：会选：在实际的测量中，并不是分度值越小越好，测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度，再选择满足测量要求的刻度尺。
计量基础知识
关系或需要特殊信任领域的强制计量。
■计量学研究的内容主要有：量和单位；计量器具（包括计量基准、标准及工
作计量器具）；量值传递和量值溯源；测量误差、测量不确定度与数据处理 以及计量管理等。
1.4 [可测量的] 量 [measurable] quantity
■其他相关概念 （1）误差绝对值：（∣ △ ∣） 不考虑正、负号的误差值。是误差的模。 例如：绝对误差为△=-3mg ，误差绝对值为∣ △ ∣= 3mg （2）修正值（c) 用代数方法与未修正测量结果相加，以补偿其系统误差的 值。 c=- △ 由（1）x。 = x- △ = x+ c
■ 由于修正值也含误差，故测得值虽经修正后，仍然不是真值。另外错误的修 正（符号或大小弄错）反而会得到更坏的结果
C、计量标准器所复现的量值：高一级标准器允许误差为低一级标 准器或普通计量仪器（被测对象）允许误差的1/3~1/10时，高 一级标准器具所复现的量值就作为约定真值。 D、计量学约定真值： 国际计量大会决议通过基本量的单位（例如，长度单位—米是 光在真空中在1/299792458秒的时间间隔内行程的长度）；国际 常数委员会所公布推荐的基本物理常量（数）（例如，阿伏加 德罗常量NA =6.0221367（36）X10 ….）；法定计量单位中所规定 的数值（如，标准重力加速度g=9.80665m/s2)等均作为约定真值。 例1：用2.5级压力表测量某压力值为1.60MPa,用另一只0.4级精密压 力表测得压力值为1.593MPa，求该压力值的绝对误差。 解： △= x-x.=1.60-1.593=+0.007MPa
1.2 计量 metrology
热控仪表知识培训 基础知识
热控仪表知识培训周亚明第一讲基础知识第一章、测量1.仪表主要由传感器、变换器、显示装置、传输通道四部分，其中传感器是仪表的关键环节。
2.测量过程有三要素：一是测量单位、二是测量方法、三是测量工具。
3.按参数种类不同，热工仪表可为温度、压力、流量、料位、成分分析及机械量等仪表。
4.根据分类的依据不同，测量方法有直接测量与间接测量、接触测量与非接触测量、静态测量与动态测量。
*.什么叫绝对误差，相对误差？绝对误差是指示值与实际值的代数差，即绝对误差=测量值—真值相对误差是绝对误差与实际值之比的百分数相对误差=p×100%第二章、检测第一节、温度检测：1.温度：温度（temperature）是表示物体冷热程度的物理量，微观上来讲是物体分子热运动的剧烈程度。
温度只能通过物体随温度变化的某些特性来间接测量，而用来量度物体温度数值的标尺叫温标。
它规定了温度的读数起点（零点）和测量温度的基本单位。
目前国际上用得较多的温标有华氏温标（°F）、摄氏温标（°C）、热力学温标(K)和国际实用温标。
从分子运动论观点看，温度是物体分子平均平动动能的标志。
温度是大量分子热运动的集体表现，含有统计意义。
对于个别分子来说，温度是没有意义的。
温度测量：分为接触式和非接触式两类。
接触式测温法接触式测温法的特点是测温元件直接与被测对象接触，两者之间进行充分的热交换，最后达到热平衡，这时感温元件的某一物理参数的量值就代表了被测对象的温度值。
这种方法优点是直观可靠，缺点是感温元件影响被测温度场的分布，接触不良等都会带来测量误差，另外温度太高和腐蚀性介质对感温元件的性能和寿命会产生不利影响。
接触式仪表主要有：膨胀式温度计、压力式温度计、热电偶、热电阻及半导体二极管温度计。
非接触式测温法非接触式测温法的特点是感温元件不与被测对象相接触，而是通过辐射进行热交换，故可以避免接触式测温法的缺点，具有较高的测温上限。
此外，非接触式测温法热惯性小，可达1/1000S，故便于测量运动物体的温度和快速变化的温度。
初中物理竞赛教程(基础篇)第1讲-测量
第1讲 测量1.1 学习提要1.1.1 测量的历史人们认识事物时经常要对事物进行比较，测量就是一种比较。
从古到今，人们在日常生活、生产、贸易和科学实验等活动中，总离不开比较和判断。
例如，比较事物的大小、轻重、冷热、快慢。
我们知道，单凭人的感官来比较、判断事物间的差异，有时既不准确也不可靠。
测量的目的就是进行可靠的定量比较。
因此，测量首先要有一个公认的比较标准，叫做单位；其次，要有合适的测量工具或仪器。
测量的单位和工具的发展历史，反映出人类科学技术和文明发展演变的历程。
古代，人们经常把自己肢体的某些部分作为长度的单位。
例如，我国曾用“步”作为长度单位，“百步穿杨”中的“步”就是一种长度单位，英语中的“feet ” （英尺），就起源于脚的长度。
直到今天，我们还时常用这些“随身带着”的工具来估测长度。
时间的单位起源于地球公转和自转产生的四季和昼夜交替现象。
四季轮回的周期叫做年，月圆月缺的周期叫做月，昼夜交替的周期叫做日，一日又分为24个小时。
我国古代将一天平分为12个“时辰”，每个时辰又分为8个“刻”。
在《水浒》等古典文学名著中，就常用时辰来作为时间单位。
不同的国家的不同历史时期，往往使用不同的量度单位。
单位的不统一给贸易和生产带来许多麻烦，于是就有了统一量度单位的需要。
我国古代秦王朝第一次统一了全国的度量衡制，这有力地推动了生产和经济的发展。
现在，国际上制定了一套统一的量度单位，称为国际单位制（SI ）。
在国际单位制中，长度的单位是米（m ）。
最初规定通过法国巴黎的地球经线的四千万分之一为1 m ，并按照这个长度用铂-铱合金铸成一根“米原器”，存放在巴黎的国际度量衡局里， 作为全世界统一使用的1 m 基准。
现在，已改用更精确、更稳定的标准，即规定真空中光在 1/299 792 458 s 内传播的距离为1 m 。
在国际单位制中，时间的单位是秒（s ）。
受古代巴比伦天文学的影响，秒、分、时均采用60 进位制。
第一讲：长度测量与单位换算
第一讲：长度测量与单位换算一、 长度测量的几个突破点：（一）、测量值的分析： 测量值=准确值+估计值+单位；1、 根据数值判断刻度尺的分度值：12.36cm ( ) 36.2cm ( ) 1.785m ( ) 结论：测量值的倒数第二位数字的单位就是最小分度值单位。
（二）、测量值的记录：本块长度是：本块长度是：本块长度是：（三）、特殊测量方法：1、累计法 2、替换法1、累计法：测一张纸的厚度（测出累计100张或200张纸的总厚度再除以张数得出。
） 测细铜丝的直径（将细铜丝在铅笔上紧密地绕上100或50圈，测出绕圈的长度，再将这个长度除以圈数得出。
如图）2、 替换法：（1）硬币直径 （2）圆锥的高度 （3）球的直径（4）圆柱体的周长、地图上测铁路线的长度等。
cm二、长度单位换算的规范与熟练掌握：一、换算关系：1、大单换小单：1m=10dm=102cm=103mm=106μm =109nm2、常单换主单：1km=103m 1dm=0.1m 1cm=10-2m 1mm=10-3m 1μm=10-6m 1nm=10-9m二、预备练习：1、将下列数字换写成科学记数法：100（） 10000（） 45000( ) 0.005( ) 0.00086 ( ) 2、单位递换练习1dm= mm 1dm= μm 1dm= nm 1μm= nm 1mm= μm 1mm= dm 1μm = cm 1nm= dm 1cm= km 1nm= mm 三、单位实际换算：例1、 0.2km= m 30dm= μm因为1km=1000m 所以0.2km=0.2×1000m=200m=2×102m因为1dm=105μm 所以30dm=30×105μm =30×105μm =3×106μm例2、50μm= m 9800 nm= cm因为1μm=10-6m 所以50μm=50×10-6m =5×10-5m因为1nm=10-7cm 所以9800nm=9800×10-7cm =9.8×103×10-7cm =9.8×10-4cm总结：实际单位换算步骤——1、写出单位换算关系 2、用实际数字去乘以换算关系式 3、演算得出结果（如果是多个零的小数或整数要写成科学记数法）四、随堂练习：500m=_____ __μm 42cm=_____ _ _nm200km= dm 0.5mm= m0.6cm= m 9μm = cm0.2nm= dm 15km= m= cm。
第一讲、长度和时间的测量及运动的描述
第一讲、长度和时间的测量及运动的描述Part 1、长度的测量1、下列对一些常见物体的估测最恰当的是（）A．中学生课桌高度约80cm B．物理课本长度约50cmC．学校教室的长度约20cm D．学生用笔直径约4cm2、估测值最接近实际的是（）A．教室的高度大约是3m B．一张课桌的高度约为2mC．物理课本的长100cm D．一支粉笔的长度约为40cm3、下列说法正确的是（）A．普通中学生使用的课桌高度约为1.8m B．普通中学生身高约为2m C．一元硬币的直径约为2.5cm D．一支铅笔的长度约为15dm 4.某同学用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了4次测量，结果如下：12.34cm、12.36cm、12.35cm、12.75cm，则该物体的长度应记为（）A．12.45cm B．12.34cm C．12.35cm D．12.36cm5、如图所示，用刻度尺测量铅笔的长度，测量方法正确的是（）A．B．C．D．6、某同学以刻度不同的尺子测量同一支铅笔的长度，测量结果如图所示，则哪一次测量结果的记录是准确的（）A． B C．D．7、小明同学对物理课本进行了测量，记录如下：长为25.91cm，宽为18.35cm那么他所用的刻度尺的分度值为（）A．1mm B．1cm C．1dm D．1m8、小超为了检验躺着和站立时身体长度是否有差异，下列几种尺子哪种最合适（）A．量程15cm，分度值0.5mm B．量程10m，分度值1dmC．量程30cm，分度值1mm D．量程3m，分度值1mm9、如图是小明用刻度尺测量一条形金属片长度，该刻度尺的分度值和金属片的长度分别是（）A．1cm、 5.50cm B．1cm、8.30cmC．1mm、8.30cm D．1mm、2.80cm10、如图所示，用刻度尺测量一木块的长度，测量的结果是（）A．1.25cm B．3.25cm C．0.225mm D．2.25cm11、若四次测量一本书的宽度记录为：12.38cm，12.36cm，12.38cm，12.34cm，则这本书宽度平均值是____________12、一同学用同一把刻度尺对同一物体进行了五次测量，做出了五次记录结果，12.5cm，12.6cm，12.8cm，13.2cm，12.6cm．则该物体的长度应该为______cm．13、某同学用刻度尺测量钢球的直径，测得的四次结果是1.82cm，1.87cm，1.68cm，1.81cm，则小球的直径应取____________14、判断下列测量数据：0.3260米，7.59米，759毫米，759分米，各自对应的刻度尺的最小刻度是______，______，______，______。
七上第一讲观察测量
第一讲、观察测量1.3.1 长度的测量一、常用的测量长度的工具：如图2.1-2；图2.1-2二、长度的单位：国际单位是米（meter ，简写为m ），常用单位有：千米（km ）、分米（dm ）、厘米（cm ）、毫米（mm ）、微米（μm ）、纳米（nm ）.它们之间的换算关系：1km=103m 1dm=10-1m 1cm=10-2m1mm ＝10-3m 1μm ＝10-6m 1nm ＝10-9m说明 （1）1983年国际计算大会规定：米是在s 2997924581内，光在真空中行程的长度；（2）光年是长度单位，用来表示天体之间的距离 。
它等于光在1年中的行程.1光年=9.46×1015m.完成下列换算 ：（1）2米= 厘米 15千米＝ 厘米＝ 毫米（2）50分米= 千米 880毫米＝ 米＝ 微米（3）3.2微米= 米 8×106纳米＝ 8× 分米三.正确使用刻度尺的方法一看：测量前根据实际需要选择测量工具，并观察刻度尺的量程、分度值和零刻度线是否磨损；如果零刻度线磨损？如何使用？二放：尺要与被测长度重合（或平行），且刻度线紧贴被测物体放置，若用零刻度线已磨损的刻度尺，应从看得清楚的某一刻度线开始量；三读：读数时视线应与尺面垂直，并估读到分度值的下一位；四记：记录测量结果时，要写出数字和单位.为何要多次测量？为何要求取平均值？四、实验误差（1）误差的概念：测量值与被测物体的真实值总会有些差异，这种差异叫误差；（2）产生误差的原因：测量工具不够准确、测量方法不够完善、测量者的观察不够细致等；（3）减小误差的方法：多次测量取平均值；（4）误差和错误的区别：错误是测量方法或原理不正确、违反操作规则等原因造成的，是可以避免的.任何测量中的误差是不可避免的，只能选用更精密的测量工具，改进测量方法，认真细心地进行多次测量取平均值才能尽量地减小.【例1】小明在测量一木块长度的实验中，得到如下记录：l1＝12.41cm,l2=12.42cm，l3＝12.44cm，则木块的长度应为，小明所用刻度尺的分度值为.五、测量长度的一些特殊方法普通方法不能直接测量出来，可以间接测量.间接测量长度的特殊方法很多，常用的有以下几种：（1）累积法：把多个相同的微小量放在一起进行测量，再将测量结果除以被测量的个数，得出被测量值.例如：测纸张的厚度、邮票的厚度、硬币的厚度、头发的直径、细铜丝的直径等；（2）替代法：测量某个与被测量相等的量，用以代替对被测量的直接测量.例如：测量地图上某条大河的长度、铁路的长度、海岸线的长度等.可以用一根弹性不大的柔软丝线与地图上的曲线重合，并在两端点做好记号，然后将丝线拉直，用刻度尺测出两个记号间的距离即可；（3）平移法：当物体的长度不能直接测量时（如球的直径，圆锥体的高等），就要想办法把它等值平移到物体的外部，再用刻度尺测量.图2.1-3就是平移法在测量硬币直径时的两种应用；图2.1-3（4）滚动法：先测出某个轮子的周长，让此轮子在被测曲线上滚动，记录滚动的圈数.然后用轮子周长乘以圈数就可得到曲线路径的长度，例如：测操场的长度、两个汽车站间的距离等.汽车的计程器就是根据这个原理制成的.如何测量一根金属丝的直径？用实际的器材完成快乐套餐1.小明发现周围同学在测长度时，刻度尺放置的位置有以下几种（图2.1-8）.请你判断哪些是正确的（）图2.1-82.（常德市中考题）在使用刻度尺测量物体长度时，下列说法中正确的是（）A.若刻度尺的零刻度线已磨损，则不能测出准确结果B.读数时，估读的数位越多越准确C.用多次测量求平均值的方法能减小误差D.只要方法正确，认真测量，误差是可以避免的3.要测量1分硬币的厚度，使测量结果的误差较小，下列方法中最佳的方法是（）A.用刻度尺仔细地测量硬币的厚度B.用刻度尺多次测量硬币的厚度，求平均值C.用刻度尺多次测出10个1分硬币叠起来的总厚度，求平均值，再除以10D.用刻度尺测出10个1分硬币叠起来的总厚度，再除以10，求得1个硬币的厚度4.四位同学分别用一把分度值是1mm的刻度尺，先后测量物理课本的长度，下列测量结果中，记录正确的是（）A.25.82cmB.25.82dmC.25.81mmD.25.816cm6.一般情况下，初三学生一扌乍（如图所示）的长度约是（）A.8cmB.18 cmC.38cmD.48cm8.实验前，小明和同学们跃跃欲试，都想要测出最准确的数据.小马说：“我只要认真按老师要求去做，就不会有实验误差.”小明说：“我只要测量方法正确了就不会产生实验误差.”小华说：“我只要遵守操作规则就不会产生实验误差.”小灵说：“我对同一个量多测几次，求出它们的平均值，就不会有误差了.”小高说：“你们这样只能减少实验误差，不可能没有误差，即使老师测量也会有误差.”你认为.9.（四川成都市，山西省中考题）“采用最新技术制成的纳米机器人小得像跳蚤一样”，“离太阳系最近的恒星‘比邻星’距我们约4.3光年”，这里所说的“纳米”、“光年”都是的单位.世界最高峰珠穆朗玛峰经我国专家测量改为8848.13m，通过公布的这一数据可以判断测量的精确度达到.10.如图2.1-9所示是测量乒乓球直径的一种方法，其中的乒乓球是第46届“世乒赛”使用的“大球”，它的直径是cm，合m.11.（贵阳实验区中考题）如图2.1-10中的螺丝全长为mm.图2.1-9 图2.1-1012.英制单位有英寸（吋）、英尺（呎）、码、英里（哩）、海里（涅）.l码=3呎=0.9 144m，l呎=12吋=0.3048m，1吋=2.45cm.电视机屏幕的大小是用“吋”来表示的.请问：你家的彩电是多大？，合m.13.郑州到上海的铁路线如图2.1-11所示，此图按实际尺寸缩小了20 000 000倍.用细线沿图上铁路线截取相同长度的一段，拉直后的长如图2.1-11中AB所示，请用文具盒中刻度尺（或三角板）量出图上郑州到上海的直线距离为mm，则郑州到上海的实际直线距离为km.图2.1-1116.观察图2.1-13：图2.1-13（1）看一看；判断下列问题：①图a、图b中的两条线段AB、CD哪条长？②图c中的线段AB长，还是AC长？③图d中三条线段AB、CD、EF，哪条最长？哪条最短？④图e中PN和PQ平行吗？⑤图f中的MN，PQ是直线吗？⑥图g中，方框的四边形是直线吗？（2）测一测：然后比较你的目测结果正确吗？17.小明同学买了一盒自动铅笔用的笔芯，但包装盒上注明的笔芯直径看不清楚了，小明想用实验方法测出笔芯的直径，他只有分度值是1mm的三角板一块，小明能否测出笔芯的直径？如果能，请写出实验步骤.如果不能，请说明理由.18.仔细观察几种常见的尺子（如钢直尺、量衣用的皮尺、塑料短尺、体育课上常用的皮卷尺等），并请思考下列问题：（1）该度尺上的刻度有什么特点？（2）刻度线画得粗些好，还是细些好？为什么？（3）各种尺上的最小刻度是否一样？（4）比较各种尺子上10cm的长度是否一致？用它们去测量同一物体的长度时，会有什么结果？用力拉皮尺来测量长度，这样测量准确吗？（5）使用刻度尺时，是否一定要从刻度为0的位置量起？（6）各种尺的厚薄一样吗，它们的刻度刻在哪一侧？这样有什么好处？（7）如图 2.1-15所示厚木尺在测量时的放法与书本图示的不同.想一想，为什么？图 2.1-151.3.2 体积的测量一、体积的测量（1）体积（volume）:任何物体都要占据一定的立体空间，也就是具有一定的体积；（2）体积的单位：国际单位是米3（m3）.常用单位：分米3（dm3）、厘米3(cm3)、毫米3(mm3)、升（L）、毫升（mL），其换算关系如下：1dm3=10-3m31cm3=10-6m31mm3＝10-9m3IL＝ldm31mL=1cm3体积单位换算50毫米3＝厘米30．5米3＝分米3＝厘米3250升＝厘米3 7000000毫升= 米3（3）测量物体体积的方法：说明使用量筒或量杯测体积时，视线要与凹形水面的底相平，或与凸形水银面的顶相平.【例2】有一次，爱迪生把一只灯泡（还没有制成成品）交给他的助手阿普顿，让他计算出这只灯泡的容积是多少，阿普顿是普林斯顿大学数学系的毕业生，又去德国深造了一年，数学程度相当不错，他拿着这只梨形的灯泡，打量了好半天，又特地找来皮尺，上下量了尺寸，画了剖视图、立体图，还列了一道又一道的算式.一个小时过去了，爱迪生着急了，走近一看，哎哟，在阿普顿面前，好几张白纸上写满了密密麻麻的算式.爱迪生微笑着说，何必这么复杂呢？然后告诉了阿普顿测量的方法，阿普顿恍然大悟，不到一分钟就测出了灯泡的容积，你知道爱迪生测灯泡的方法吗？图2.1-5【实验和练习】1、用刻度尺测量铅笔盒的长宽高，并计算它的体积2、观察和使用量筒：（1）量筒是否有零刻度？（2）量筒的量程是多少？（2）量筒上为何标有温度？（4）如何读数？（重点！）如果仰视或俯视读数会比实际（真实）值偏大还是偏小？3、实验操作练习使用量筒测量液体的体积（1）量取待测液体的体积（2）准确量取50ml的水（2）准确量取80ml的水4、练习量取不规则物体的体积（1）量取小橡皮的体积：快乐套餐1.量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，这主要是因为（）A.实验中，细高的量筒便于操作B.细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度C.细高的量筒与粗矮的量筒相比，相应的刻度间隔较大，便于准确地读数D.粗矮量筒中的液体较多，需用较厚的玻璃，因而不便读数图2.1-11 图2.1-122.小红家上月5日自来水表读数为344 m3，本月5日自来水表指针的位置如图 2.1-12 所示，这时水表示数为m3，所以一个月来她家用去m3（读到m3即可）.若每立方米水0.8元，则小红家这个月应交水费元.3.三位同学在用量筒测液体体积时，读数情况如图2.1-11所示，其中同学读数正确，量筒中液体体积为mL.4、下列单位换算过程中正确的是（）A、1.8米=1.8米×1000毫米=1800毫米B、1.8米3=1.8米3×1000=1800厘米3C、1.8米=1.8×1000毫米=1800毫米D、45毫升＝45毫升／1000＝0.045升5、下列是用量筒量取液体的一些操作，其中不正确的是（）A、当量筒放置在较低的桌面上，不便于观察读数时，把量筒举起，与视线平行后读数。
《领跑中考》WORD文档(物理、化学部分)
第一部分物理部分主题I 力学第一讲测量考点1 测定长度1.（2013·郴州）小明同学对物理课本进行了测量，记录如下：长为25.91 cm，宽为18.35 cm。
那么他所用的刻度尺的分度值为（）A.1 mmB.1 cmC.1 dmD.1 m2．某同学进行测量记录时因粗心漏掉了单位，请你补上：科学教科书的厚度为8.2 ，课桌的宽度为0.65。
3.（2013·北京）如图5所示，物体A的长度为cm。
4. 下图关于刻度尺的使用方法，正确的是（）考点2测定体积、质量5.（2013·柳州）实验室测量质量的常用工具是（）A.刻度尺B.量筒C.钟表D.天平6.（2013·苏州）根据你对生活中物理量的认识，下列数据中最接近生活实际的是（）A.人体的密度约为1.0×103 kg/m3B.中学生的课桌高约为1.5 mC.一个中学生的质量约为5 kgD.人的正常体温为38 ℃7.（2013·淄博）托盘天平是测量的工具，使用前应将天平放在水平桌面上，游码移动到标尺的刻度线处，然后调节平衡螺母，使天平平衡，测得某金属块的质量为5.4 g，体积为2 cm3，这种金属的密度是kg/m3。
8.（2013·遵义）小明在测盐水的密度时，用调好的天平测出盐水和杯子的总质量为118 g，然后将杯中的部分盐水倒入量筒中，如图6甲，则量筒中盐水的体积为cm3，再用天平测剩余盐水和杯子的总质量时，天平平衡后右盘所放的砝码和游码在标尺上的位置如图6乙，根据以上实验数据，小明测得盐水的密度为kg/m3。
考点3会测定温度、时间9.课间操每天从9点10分开始，到9点30分结束，共20 min。
下列说法中正确的是（）A.9点10分、9点30分指的是时刻，20 min是指时间间隔B.9点10分、9点30分指的是时间间隔，20 min是指时刻C.9点10分、9点30分、20 min都是指时间间隔D.9点10分、9点30分、20 min都是指时刻10.用手表测量某同学的脉搏为每分钟75次，则该同学的心脏跳动一次所用时间为（）A.0.8 sB.0.08 sC.0.6 sD.1.33s11.（2013·永州）如下图所示是用温度计测量液体温度的示意图，其中温度计使用正确的是（）12.（2013·成都）如图7所示的温度计示数为℃；如图8所示，某同学在称量前，调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的左侧，要使天平平衡，应将横梁右端的平衡螺母向（填“左”或“右”）移动。
建筑工程测量第1讲
地面点的空间位置是以投影平面上 的坐标（x，y）和高程H决定的，而点的 坐标一般是通过水平角测量和水平距离 测量来确定的，点的高程是通过测定高 差来确定的。所以，测角、量距和测高 差是测量的三项基本工作。
1.3 测量误差概述
1.3.1误差及其表示方法
1.误差 在测量工作中，对某量的观测值与该量的真
小结
1．定义 测量学是一门研究地球表面的形状和大小、确 定地面点之间相对位置的科学。
2．建筑工程测量的主要任务:
阶段
任务
内容
勘测
测图
地形图
设计 施工
用图 放样
地形图的综 合应用
定位、放线、 变形观测
3．基准面
名称
定义
性质
用途
水准面
大地水准 面
高程基准 面
参考椭球 面
自由平静的水面
自由平静的平均 海水面
海洋 71% 陆地29% R=6371km
由大地水准面所包围的形体叫大地 体，由于地球内部物质分布不均匀， 引起地面各点的铅垂线方向不规则 变化，所以大地水准面是一个有微 小起伏的不规则曲面，不能用数学 公式来表述。因此，测量上选用一 个和大地水准面总形非常接近的， 并能用数学公式表达的面作为基准 面。这个基准面是一个以椭圆绕其 短轴旋转的椭球面，称为参考椭球 面，它包围的形体称为参考椭球体 或称参考椭球。
2.测设:(放样):将设计图上的建(构)筑物位置按设计要求在 地面上标定出来作为施工的依据。
地形图
• 三.主要任务:
• 1.测绘大比例尺地形图 • 2.施工放样和竣工测量 • 3.建筑物变形观测 • 四.弄懂对质量及安全的重要意义
1.2 地面点位置的确定
初二物理预科班+第一讲测量练习
初二物理预科班第一讲测量练习一．选择题(共11小题）1．某学生在测量记录中忘记写单位，下列哪个数据的单位是mm（）A．普通课本一张纸的厚度是7 B．茶杯的高度是10C．物理书的长度是252 D．他自己的身高是16。
72．小蒋同学参加中考体育测试，结果最可能达到的是（)A．实心球成绩为40m B．立定跳远成绩为10mC．跳绳1s跳100次D．1000m跑步用时4min3．人体正常的生命活动，所用时间最接近1s的是（)A．呼吸一次B．心脏跳动一次C．打一次哈欠D．正常步行10m4．测量跳远成绩时，下列测量工具合适的是（）A．分度值是1cm的15m的卷尺B．分度值是1mm的米尺C．分度值是1cm的1.5m的钢卷尺D．分度值是0.1mm的游标卡尺5．有关误差，下列说法中正确的是（）A．误差就是测量中产生的错误B．选用精密的测量仪器可以消除误差C．实验中认真仔细地进行测量可以消除误差D．采用多次测量取平均值的方法，可以减小误差6．小明利用分度值1mm的刻度尺测量一个物体的长度,四次测量的数据分别为2.35cm、2.36cm、2.63cm、2.36cm，测量结果应记为（）A．2。
35cm B．2。
357cm C．2。
36cm D．2。
4cm7．由于钢的热胀冷缩,用同一把钢制刻度尺去测量同一块玻璃，在冬天和在夏天的测量结果比较（）A．一样大B．夏天的测量结果大一些C．冬天的测量结果大一些D．无法判定8．用塑料卷尺测量物体的长度，若用力拉伸尺子进行测量，测得的结果将（）A．偏大B．偏小C．不受影响D．无法判断9．四位同学分别用一把分度值是1mm的刻度尺，先后测量物理课本的长度，下列测量结果中，记录正确的是(）A．25。
82cm B．25.82dm C．25。
81mm D．25.816cm10．某同学用同一把刻度尺三次测得文具盒的宽度分别为6.20cm、6.21cm、6。
20cm，则下列说法中错误的是（）A．测量结果最后应记作6.20cmB．此刻度尺的最小刻度是1mmC．6。
教学测量与评价
二、选定测验的题型
试题的类型可以分成两大类： 选择型试题（客观题）可分为：
①选择题；②是非题；③配合题；④填空题；⑤解 释性习题等。 填充型试题（主观题）可分为：
①简答题；②限制反应题；③论述题等。
1．在下列情况下，以使用主观型试题来评价为宜
（1）拟评价学生的创意、组织和综合科学知识或 语文表达等比较复杂的成就；
6．评价：这是认知领域教育目标的最高层次，是指为了特 定目的对材料和方法的价值及符合准则的程度作出定量的和 定性的判断。准则既可以是内在证据，如逻辑上准确性、一 致性等，也可以是外部准则，如相应领域的最高标准等。评 价是认知能力的最高水平，是认知行为和情感行为的主要结 合点和过渡桥梁。
评 综
价 合
16% 31% 19% 16% 10% 8%
百分 比 26%
24%
28%
22%
100%
教师在设计双向细目表时必须注意： 第一，命题的范围在教学过的教材内容范围之内 第二，双向细目表边缘小格中的数字，不可以为零 ，也就是说，双向细目表中列出的教材内容或教学目 标不能没有适当的试题。 第三，教师可以针对自己的命题及评分的习惯，选 定双向细目表中所陈述的测验题型，变化或增减所预 拟的试题题数或分值。
呈这种分布的试题有利于将成绩优秀的学生和 中等程度的学生区别开，但不利于将中等程度 的学生和成绩较差的学生区别开。
（3）负偏态分布： 说明试题难度偏低，难度较低 的题目比例偏大，或者教与学的效果较好。
（2）目标参照性考试：也叫标准参照考试 ，强调的是被试者对考试目标和内容的掌 握程度。因而能反映出被试者的绝对水平 及在知识掌握上的强点和弱点，并能对被 试者在参照标准上的表现做出解释。
1.2 课程考试
(完整版)初中物理竞赛资料(系统整理)
竞赛指导第一讲、《测量》1、物理量单位的词头因素1012 109 106 103 102 101 10-1 10-2 10-3 10-610-9 10-12名称太吉兆千百十分厘毫微纳皮符号T G M k h da d c m μn p2、测量的正确程度（正确度）由测量工具的最小分度值决定。
3、测量工具的选择由测量需要达到的要求决定。
4、测量误差是不能够除掉的。
测量误差分为绝对误差和相对误差。
测量值—真实值绝对误差 =测量值—真实值；相对误差=× 100%。
测量值依照误差产生的原因可分为系统误差和有时误差。
减小误差的方法一般有：①采用较精美的测量工具；②改进测量原理和方法；③多次测量取平均值。
5、初中物理中应学会的测量：长度、时间、体积、面积、质量、密度、力、压强、做功、功率、机械效率、电流、电压、电阻、电功率、家庭电路的用电量、温度、物质的比热容等。
6、一些特其他测量方法：如“累积法”、“化曲为直法” 、“等量取代法”等等。
例题：1、某同学测定出物体的长度的三组数据分别是 2.001dm、 2.004dm、 2.003dm。
则该物体的长度应记为dm第二次测量中的正确值和估计值分别是、；本次测量的有效数字是位；使用刻度尺的最小刻度是。
2、常有啤酒瓶的容积约为（）A、 640cm3B、64cm3C、6.4dm3D、64dm33、给你一个小钢珠、一把直尺、一块三角板，你怎样较正确地测出小钢珠的直径？4、如图，截取一段长为L 0的细管，找素来径为 D 的钢珠，吧钢珠放在细管上方，如题图示，再测出管底到球顶部的高度L ，则细管的内径为。
5、有一条河流宽8m，其横截面积以下列图，要计算小河的容积，需要测量出它的横截面积。
在老师的指导下，同学们每隔1m 测出河流的深度（尺寸见图所示，单位为m）。
试大概计算小河的横截面积。
第二讲、《机械运动》1、整个自然界中，运动是绝对的，静止时相对的。
物理学中所研究的运动都是相对运动。
2019-2020最新八年级物理上册第1讲测量拔尖辅导新人教版word版
——教学资料参考参考范本——2019-2020最新八年级物理上册第1讲测量拔尖辅导新人教版word版______年______月______日____________________部门方法小结本课时涉及的考点有：长度的单位，长度的测量，体积的测量，长度及体积的单位换算，误差和错误，长度的特殊测量方法.从中考命题看，上述考点常以填空和选择题型出现.其中长度和体积的测量，长度的特殊测量方法也能以实验题型出现.主要考查学生对单位和单位换算规律的记忆，通过长度和体积的测量实验考查学生的观察和操作的实验技能，并掌握实验中减小误差的方法.国际单位制中长度的基本单位是米，符号为m，熟练掌握基本单位与常用单位之间的换算关系.测量长度的基本工具是刻度尺.使用刻度尺时，要做到放对、看对、读对、记对.即使刻度尺放正，零刻度线与被测物体一端对齐，刻度线紧贴被测物体；观察刻度线时，视线要与刻度线垂直；读数读出最小分度值以上各位数字，即准确值，还应估计最小分度值下一位数字，即估计值；记录要准确值、估计值、单位齐全.使用量筒或量杯测液体和不规则形状固体的体时,视线应与液面凹形的底部或凸形的顶部齐平.任何测量总存在误差，误差不可避免，但可想办法尽可能减小测量误差.减小误差的方法有：采用精密的测量工具；改进测量方法，多次测量求平均值的方法.典型例题解析【例1】在学校运动会中测量跳高成绩时，应选取合适的测量工具是( )A.分度值是1 cm的15 m皮卷尺B.分度值是1 mm的米尺C.分度值是1 mm的1.5 m钢卷尺D.自制一根分度值是1 cm的硬杆长尺【例2】四位同学用同一把刻度尺测量同一物体的长度，数据为12 .44 cm，12.43 cm，12.43 cm，12.82 cm，测量记录中错误的是________，此物体的长度应为_________.【例3】四位同学分别用同一把分度值为1mm的直尺，测量同一物体的长度时，测量结果如下，哪一个记录正确( )A. 4.6 cmB. 46 mmC. 46.0 mmD. 4.60【例4】如图所示，用刻度尺测木块的长度，请指出哪些地方不正确?【例5】如图所示，某同学用量筒、足够多的水，一定重的铁块和细线，测量某一木块的体积，所作步骤如下：A.往量筒内倒入适量的水，并记录下水的体积V1.B.用细线拴住铁块，轻轻放入量筒内水中，并使之全部浸没，记下铁块和水的总体积V2.C.取出铁块，用细线把铁块和木块捆在一起浸没在量筒内的水中，记下此时的总体积V3.D.计算出木块的体积.①以上步骤中多余的是______ (填步骤前的序号)②写出求木块体积的公式，即V=_______=_____cm3.【例6】如图所示，将细铜丝在圆柱形铅笔上紧密绕20圈，再用刻度尺测量20圈的总长度，则总长度L=_______，细铜丝直径约为_________课时训练1.给下列数字填上适当的单位：①某同学的身高为160____.②某同学的跳远成绩为35_____.③教室的高度是3.5_____.④万里长城的长度为6320_____.⑤一枚壹角硬币的厚度是2.4_____.⑥一张纸的厚度约为70____.⑦冰箱容积是249_____.⑧常见啤酒瓶容积为640_____.2.在下列的单位换算中，换算过程正确的是( )A. 2.5 m=2.5 m×100 cm=250 cmB. 75 mm=75×10-3m=7.5×10-2 mC. 42 cm=42÷100 m=0.42 mD. 24 m=24 m÷1000=0.024 km3.比较15 cm、0.14 m和145 mm，最大的是_______.4.用刻度尺测量长度时，下列要求不正确的是( )A.测量时，刻度尺不能歪斜B.读数时，视线应垂直于刻度线C.测量时，必须从刻度尺左端量起D.记录结果时，必须在数字后标明单位5.关于使用量筒，下面说法中不完全正确的是( )A.量筒应放在水平桌面上B.量筒是测液体体积的工具C.量筒内液面呈凹形时，读数时视线要和凹面底部相平D.量筒内液面呈凸形时，读数时，视线要和凸面顶部相平6.关于量筒和量杯，下面说法错误的是( )A.量筒和量杯壁上的刻度单位都是毫升B.量筒和量杯都能测量液体体积C.量筒和量杯的刻度都很细，这是为了减小误差D.量筒和量杯的刻度都是均匀的7.实验室有下列四种量筒，要想尽可能准确地一次量出250 cm3的酒精，应选用的量筒是 ( )A.量程为50 mL，最小分度值为5 mL的量筒B.量程为100 mL，最小分度值为2 mL的量筒C.量程为250 mL，最小分度值为5 mL的量筒D.量程为400 mL，最小分度值为2 mL的量筒8.下列情况下，不能用来测量物体长度的尺是( )A.零刻度线磨损的尺B.量程比被测物体长度小的尺C.刻度不均匀的尺D.最小分度值不是毫米的尺9.要给窗户安装一块玻璃，需要测量窗户的尺寸，应选取下列哪一种工具( )A.有cm刻度的皮卷尺B.有mm刻度的钢卷尺C.准确度可达0.1mm 的游标卡尺D.准确度可达0.01mm的螺旋测微器10.关于误差，下列说法正确的是( )A.测量长度时，读出的位数越多越准确B.误差就是测量中出现的错误C.选用精密工具，改进实验方法可以消除误差D.误差就是测得值与真实值之间的差异11.一位同学用刻度尺测得讲台的高度为 1.10，他的错误是____________，应该写成_______，准确值为______估计值为______，他所用刻度尺的最小分度值为_____.1.在国际单位制中长度的基本单位是______，测量长度的基本工具是_________.2.使用刻度尺前，除注意零刻度线外，还应观察_______和_____________.3.某同学身高为155 cm，合_________km、_________μm、___________nm.4.填写适当的单位：(1)物理课本的长度约为26.20______；(2)教室门的高度约为2.20______；(3)地球的半径约为6370______；(4)一位同学的身高为17.6______；(5)一根头发的直径约为70______；(6)课本的面积约为4×102______；(7)大号雪碧瓶的容积约为1.25______.5.用刻度尺测得一根棒长19.38 dm，它的准确值是_________，估计值是_________，此刻度尺的分度值是_______.6.同一长度的五次测量记录是：25.1 mm，25.2 mm，25.1 mm，27.2 mm，25. 3 mm.其中一次明显是错误的，它是__________，根据以上测量记录，这一物体的长度应记作___________.7.如图所示，用两根刻度尺A、B分别测同一物体的长度，A尺的读数是_______，B尺的读数是______，造成测量值不同的原因是_____________________.8.实验室常用_____或______测物体体积，其中_____的刻度不均匀.9.一支铅笔长约为( )A. 19 mmB. 19 cmC. 19 dmD. 19 m10.关于量筒的说法正确的是( )A.量筒的形状是上粗下细B.量筒可以测一切物体的体积C.量筒只能测出液体的体积D.量筒做得细而高便于准确地读数11.用量筒测量水银的体积时，量筒中水银面是凸形的，观察时视线要与水银面相平，且要 ( )A.以凸形的底部为准B.以凸形的顶部为准C.以凸形的平均高度为准D.以上三种办法都可以12.下列各式中正确的是( )A. 64 cm2=64×dm2=0.64 dm2B.2 m2=2 m2×100 dm2=200 dm2C. 50 cm=50 cm÷100 cm=0.5 mD. 3.68 m=3.68 m×100=368 cm13.实验室里有下列四种测量范围和分度值不同的量筒，要想一次尽可能准确地量出125 ml 的酒精，应选用的量筒是( )A.量程为50 mL，最小分度值为5 mL的量筒B.量程为100 mL，最小分度值为2 mL的量筒C.量程为250 mL，最小分度值为5 mL的量筒D.量程为500 mL，最小分度值为10 mL的量筒14.关于误差和错误，下列说法正确的是( )A.误差就是测量中出现的错误B.误差就是准确值和估计值之间的差异C.选用精密仪器可以消除误差D.正确使用测量工具可以避免错误15.如图所示，量筒的测量范围是_________，分度值是 ______，甲图中量筒内水的体积是________，量筒内所放物体的体积是________. 16、将细铜丝在铅笔上密绕50圈后，用分度值为1mm的刻度尺进行测量，如图1-2所示，则细铜丝的直径是___________cm。
苏版初二物理第1讲长度和时间的测量(教师版)
苏版初二物理第1讲长度和时间的测量（教师版）____________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ______________________1.观看一些典型的物理现象，初步了解观看的科学方法。
2.认识测量是实验探究的重要环节。
3.明白科学探究的一样步骤，了解安排这些步骤地缘故。
（一）走进实验室：学习科学探究科学探究的差不多步骤：发觉并提出问题做出猜想和假设制定打算和设计实验通过观看、实验等途径来收集证据，评判证据是否支持猜想和假设得出结论或提出新问题（二）长度的测量1. 长度的单位及测量（1）长度的单位在国际单位制中（SI制）:米（meter）（ｍ）常用的长度单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）和纳米（nm）。
在我们的物理学中统一国际单位制。
长度单位的换算关系1km＝103m 1dm＝10-1m 1cm ＝10-2m1mm＝10-3m 1μm＝10-6m 1nm ＝10-9m（2）正确使用刻度尺测量长度的差不多工具是刻度尺，常用的还有游标卡尺、螺旋测微器、卷尺等。
刻度尺的使用方法：①使用前：做到三看，即第一看刻度尺的零刻度是否磨损，如已磨损则应重选一个刻度值作为测量的起点。
其次看刻度尺的测量范畴（即量程）。
最后应看刻度尺的分度值。
分度值代表的长度值不仅反映了刻度尺不同的准确程度，而且还涉及到测量结果的有效性。
量程和分值应从实际测量要求动身兼顾选择。
②使用时：使用时应注意正确放置和正确观看。
<1>正确放置的关键是做到：刻度尺的零刻度线对齐被测对象的一边，必须放正重合，不能歪斜；刻度尺的刻度线必须紧贴被测对象，不能“悬空”。
[初二物理第1讲-长度的测量入门测] - 答案
![[初二物理第1讲-长度的测量入门测] - 答案](https://img.taocdn.com/s3/m/f001ded8ed630b1c58eeb5e5.png)
入门考试卷时间：10分钟满分100分姓名：分数：一．填空题（共10小题）1．选用恰当的单位分别填入横线上（1）某人身高1.82m（2）物理课本宽度182mm（3）铅笔的长度20cm。
【分析】此题考查对生活中常见物体长度的估测，结合对生活的了解和对长度单位的认识，填上符合实际的单位。
【解答】解：（1）中学生的身高在160cm左右，成年男子的身高可以达到182cm=1.82m；（2）中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约18cm，物理课本的宽度与此差不多，在18.2cm=182mm左右；（3）中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约18cm，铅笔的长度略大于18cm，在20cm左右。
故答案为：（1）m；（2）mm；（3）cm。
【点评】长度的估测，必须熟悉一些常见物体的长度，以此为标准对研究对象作出判断。
如：中学生拳头的宽度在10cm左右；中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约18cm；成年人的身高在170cm左右，一步的步幅在75cm左右；一层楼的高度在3m左右，等等。
2．在下列数据后面填上适当的单位：某中学生的身高165cm；某住宅楼每层楼高为3000mm。
【分析】此题考查我们对常见物体长度的估测，根据对常见物体和长度单位及其进率的认识，填上合适的单位。
【解答】解：①成年人的身高在170cm左右，中学生的身高接近成年人，在165cm左右；②三层楼的高度在10m左右，一层楼的高度约3m=3000mm左右。
故答案为：cm；mm。
【点评】长度的估测，必须熟悉一些常见物体的长度，以此为标准对研究对象作出判断。
如：中学生拳头的宽度在10cm左右；中学生伸开手掌，大拇指指尖到中指指尖的距离大约20cm；成年人的身高在170cm左右，一步的步幅在75cm左右；一层楼的高度在3m左右，等等。
3．在下列数值后填上合适的单位：（1）一张纸的厚度约为75μm。
（2）一元硬币的厚度约为1.5mm。
（3）人走一步约为50cm。
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物质科学 物理部分
主题I 力学
第一讲 测量
一、长度测量
1、长度测量最常用的工具——刻度尺
测量长度最常用的基本工具是刻度尺，在使用刻度尺前，首先应该弄清楚刻度尺以下几个方面的问题（如图1）：
（1） 认对
①它的零刻度线在哪里？是否磨损？
②它的量程是多少？
③它的最小刻度值是多少？（最小刻度尺是指两条相邻的最小刻度线间的距离，它决定着刻度
尺的准确程度。
）
（2） 放对：刻度尺的刻面必须紧贴被测对象。
（3） 看对：视线与刻面垂直，看清大格及小格数。
（4） 读对：一般情况下应“估读”到最小刻度的下一位。
（5） 记对：记录测量结果时必须写上相应的单位。
2.长度的单位及换算。
（1）国际单位制（主单位）：米（m ）
（2）常用单位：千米（km ）、分米（dm ）、厘米（cm ）、毫米（mm ）、微米（μm ）、纳米（nm ）、光年。
1光年=151046.9⨯米、1纳米=9
10-米 二、体积的测量
常用的测量工具：量筒、量杯。
（液体体积可用量筒或量杯直接测量）
（1） 测量前：首先要看量筒的量程和最小刻度。
（2） 测量时：①放正确：量筒必须平放在水平桌面上；②看正确：实现最低处相平。
（3） 读正确：测量值包括准确值和下一位估计值。
（4） 记正确：测得的数据后加上单位。
三、温度的测量
1、 温度的概念：物体的冷热程度叫温度。
2、 温度的单位：摄氏度（℃）。
1℃的规定：把冰水混合物的温度规定为0度，把（1标准大气压下）沸水的温度规定为100度，它们之间分成100等分，每一份是摄氏温度的一个单位，叫做1摄氏度。
3、 温度的测量——温度计
（1） 原理：根据液体的热胀冷缩原理制成。
（2） 使用方法：
①测量前，观察所要使用的温度计，了解它的量程（测量范围）和最小刻度；
②测量时使温度计的玻璃泡跟被测液体充分接触（要浸没在被测液体中），待示数稳定后再
读数。
③读数时玻璃泡要留在被测液体中，不能取出来读书。
（3） 对记录的结果会读：如某天深圳的市区最高温度为“31℃”，读作“31摄氏度”。
4、 体温计
（1）体温计的量程是35℃——42℃，最小刻度是0.1℃。
（2）用体温计测量体温时要注意以下问题：使用前用力甩几下，将水银甩回体温计头部后在使用。
四、 质量的测量
1、 质量：物质的多少叫质量。
质量是物体本身的一种属性。
物体的质量不随着物体的形状、温度、状态和空间位置的改变而改变。
2、 质量的单位及其换算：1吨=310千克，1千克=310克，1克=3
10毫克
3、 测量工具：实验室用天平。
4、 正确使用托盘天平：
①测量前，必须调节平衡螺母使中央刻度线指向0刻度处平衡；
②测量时：遵循左物右码原则，用镊子在右盘里增减砝码并并移动游标在标尺上的位置，使天平
横梁恢复平衡，被测物体的质量等于砝码质量加上游标所对应的示数之和；
③测量后，将物体和砝码放回原处，整理器材。
五、时间的测量
1、 时间：包括时间间隔和时刻。
时间的测量也有两个方面：时间间隔的测量和时刻的测量。
2、 时间单位：秒、分、时，国际单位是秒，常用的时间单位：天、星期、月、季度、年世纪等。
1小时=3600秒，1分钟=60秒，1天=24小时。
3、 现代测量时间的工具有：秒表、机械表、石英表、原子钟等。
4、 秒表的使用：
①使用前: 转动秒表上端带滚花的手轮,上紧发条
②使用时:
分为开始、停止、秒表清零 三步:
1 第一次按下手轮,开始记时,指针开始走动;
2 第二次按下手轮,停止记时, 指针停止走动,读出时间,读数时视线应垂直于所读刻度;
3 第三次按下手轮,秒表清零,指针复位.
③秒表的读数：
例、秒表的读数分两部分：小圈内表示分，每小格表示0.5分钟；大圈内表示秒，最小刻度为0.1秒。
当分针在前0.5分内时，秒针在0~30秒内读数；当分针在后0.5分内时，秒针在30~60秒内读数。
因此图中秒表读数应为 分 秒。
解题分析：
秒表的种类有很多，同学们可以根据不同情况具体分析，把握住规律即可。
根据题中所给信息，小圈
内的读数为3分，分针在后0.5分内，所以秒针在30~60秒内读数，读为48.62秒。
注意估计一位。
【课堂考点练习】
1．在学校“运用物理技术破案”趣味游戏活动中，小明根据“通常情况下，人站立时身高大约是脚长的7倍”这一常识，可知留下图中脚印的“犯罪嫌疑人”的身高约为 （）
A ．1．65m
B ．1．75m
C ．1．85m
D ．1．95m
2、如图3所示是温度计的一部分，甲的示数位 ，读作 ，
乙的示数为 ，读作 。
3、 下列说法正确的是
A 、登月舱从地球到月球的质量变小
B 、1千克铁比1千克棉花的质量大
C 、玻璃杯打碎后，形态发生了改变，但质量不变
D 、一杯水变成冰后体积变大，质量也变大。
4、某学生在记录测量结果是忘记写单位，试判断下列哪个数据的单位是“厘米”
A 、一支铅笔的直径是7.1
B 、茶杯的高度的11.2
C 、科学书的长度是2.52
D 、他自己的身高是16.75
5、某同学进行测量记录时因粗心漏掉了单位，请你补上：科学课本的厚度为8.2 ，课桌的宽度为
0.65 。
3、如图所示，用A 、B 两刻度尺测同一木块的边长，就分度值而言，______尺精密些，就使用方法而言，______不正确．被测物体的长度 。
4、6105.2 毫克可能是（ ）
A 、一头象的质量
B 、一个小学生的质量
C 、一只兔子的质量
D 、一只蚂蚁的质量
5、我们在电视上看到宇航员在太空中飞行，仿佛处于悬浮状态，有关宇航员质量的说法正确的是（ ）
A 、宇航员在太空中的质量变小了
B 、宇航员在太空中的质量变大了
C 、宇航员的质量究竟怎样变化很难说
D 、宇航员的质量不变
6、一瓶普通的矿泉水饮料的体积最接近于（ ）
A 、50毫升
B 、100毫升
C 、500毫升
D 、1000毫升
7、某同学调节托盘天平平衡时，发现指针停在分度盘的右侧．要使天平
平衡．应将横梁右端的平衡螺母向 (左／右)移动；当他用天平
测物体质量时，发现指针偏向分度盘的左侧，这时应该在天平右盘
中 (增加／减少)砝码；当他在天平右盘中放入50g 、20g 和5g
的砝码各一个，并将游码拨到如图所示的位置时，指针恰好指在分
度盘的中央，则被测物体的质量为 ．
8、体温计可以在离开人体后读数，主要原因是在于（ ）
A 、测量的范围比普通的温度计小
B 、读数的准确度高
C 、离开人体后，细玻璃管内的液面位置下降不多
D 、玻璃管内径有一小段弯曲处做的特别细 9、0℃的冰与0℃的水相比较（ ）
A 、0℃的冰比较冷
B 、0℃的水比较冷
C 、冷热程度相同
D 、以上说法都正确
10、在使用温度计测量液体温度，以下做法中不正确的是（ ）
A 、使用前必须观察它的量程，认清它的最小刻度值
B 、温度计的玻璃泡应全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁
C 、温度计玻璃泡浸入在被测液体中，应立即读数
D 、读数时玻璃泡要留在被测液体中，视线要与温度计中的液面相平
11、用手表测量某同学的脉搏为每分钟75次，则该同学的心脏跳动一次所用的时间为（ ）
A 、0.8秒
B 、0.08秒
C 、0.6秒
D 、1.33秒。