山西初中三年级2016年第9单元第7课第7节_观潮-
观潮教案（通用10篇）
观潮教案观潮教案（通用10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的观潮教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
观潮教案篇1［教学目标］1.会认13个生字，会写15个生字，会写“奇观、农历”等14个词语。
2.有感情地朗读课文，背诵第3～4自然段。
3.能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。
4.能边读边想象画面，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美。
【语文要素】5.读诗歌《浪淘沙》（其七），能从课文中找出与诗的内容相关的句子。
［教学重难点］1.学习课文的描写顺序。
2.能边读边想象画面，想象江潮的声音、样子，从而感受钱塘江的壮美。
［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.会认13个生字，会写15个生字。
能正确读写重点词语。
3.能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。
（重点）4.初步了解诗歌《浪淘沙》（其七）的意思。
一、激趣导入，释题，（一）阅读单元导读，明确单元主要教学目标1.出示任务：默读单元导读的两段话，借助背景图，思考：这个单元学习的是关于什么内容的课文？主要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。
2.课件出示单元导读，反馈指导。
3.师小结：这个单元的课文都是表现自然之美的课文，这些课文写到自然的现象、景象，从不同角度展示了大自然不一样的美。
学习时，要一边读描写的句段一边在脑海中展开想象，把想象到的画面描述出来；并通过有感情地朗读品味这些描写表现出的意境，从而感受大自然的美。
习作是“推荐一个好地方”，要把“好”，即推荐的理由写清楚，让同学有去游玩的兴趣。
（二）导入，释题，明确课文主要教学目标1.导语：那么，我们就进入这个单元的第一篇课文的学习，看看课文向我们展现的是一个什么自然景象，好吗？（板书课题，齐读课题）2.释题。
提问：题目“观潮”是什么意思？［“观潮”是观看潮水（或大潮）的意思］。
根据题目，我们可以知道课文要表现的是哪种自然现象的美呢？［课文要表现的是潮水（或大潮）这种自然现象的美。
观潮教学教案(优秀10篇)
观潮教学教案（优秀10篇）《观潮》教学设计篇一一、解读文本，感知“天下奇观”《观潮》这篇课文介绍了农历八月十八日钱塘江大潮涌来时的雄伟壮观、惊心动魄的景象。
“奇”作为主线始终统领全文。
潮来之前，作者通过观潮人群急切心情的描写，从侧面突出了一个“奇”。
潮来之时，作者把潮水由远及近的声音和看到的景象交织在一起描写，再现了大潮的势不可挡，进一步突出了一个“奇”。
潮头过后，余波“漫天卷地地涌来”，可见潮头虽去，气势犹在，留给我们的仍是一个“奇”。
1、根据对教材的分析，我把本课的教学目标定为：⑴ 理解“浩浩荡荡”、“山崩地裂”等精彩词句，提高学生品读词句的能力。
⑴ 通过语感训练，能有感情地朗读课文。
⑴ 让学生感悟钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生对自然奇观，壮美山河的热爱之情。
2、本文的教学重点是讲述描写“潮来之时”的所见、所闻、所感；教学难点是引导学生体会作者是怎样生动而有层次地描述钱塘江大潮的雄奇。
二、以学定教，探究“天下奇观”《语文课程标准》指出：阅读教学应让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶，享受审美乐趣。
四年级学生已具备一定的自读自悟能力，所以在教学中可以放手让学生去读去悟，去感受文中的思想感情。
根据对文本的解读和对学生的分析，我采取了以下教学策略：1、创设情景，感受大潮的雄奇：在教学《观潮》这一课时，通过创设情景让学生身临其境，情寓其中，更好地理解课文。
2、重点切入，体验大潮的雄奇：重点讲述课文最扣人心弦的潮来时雄伟壮观的景象，让学生充分地品味课文中的精彩语言，受到感染和熏陶。
这样教学，既抓住了本节教学的重点，又突破了难点。
3、品读赏析，感悟大潮的雄奇：教学中，我用多种形式引导学生读，让学生读得有情有趣，读得津津有味。
通过读，培养学生的语感，感受语言的美三、建构过程，感悟“天下奇观”1、创设情景，感受大潮的雄奇：《语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣。
人教版三年级上册《观潮》原文-word
人教版三年级上册《观潮》原文观潮钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
农历八月十八是一年一度的观潮日。
这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。
我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。
宽阔的钱塘江横卧在眼前。
江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。
远处，几座小山在云雾中若隐若现。
江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。
大家昂首东望，等着，盼着。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地涌来，江面上依旧风号浪吼。
过了好久，钱塘江才恢复了平静。
看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
《观潮》教学设计第一课时一、教学目标1、能正确拼读注音的生字，学会8个生字。
重点学习若、昂、崩、震这四个易错的生字；读写平静等九个词语，能够理解并运用这些词语。
2、初读课文，大致了解课文的结构：按潮来前、潮来时、潮来后三部分来写文章。
3、重点阅读课文第一自然段，学生通过自读课文能读懂些什么。
二、教学准备1、生字、词认读幻灯片。
2、钱塘江潮的录像片段。
三、教学过程（一）揭示课题看课题《观潮》，你能想到什么问题。
读文章的第一自然段，说说你知道了些什么。
（观潮的地点、时间、简单概括当时的情形）（二）学习生字词1、出示生字，请学生说说自己已经学会了哪些生字。
（读准字音、记住字形）2、重点交流的几个字：若为上下结构，下半部分是右，不是古；昂的左下不要多一撇；崩的形近字区别，嘣，蹦，绷，漰等；震注意下面部分是辰字。
《观潮》教案（精选10篇）
•••••••••••••••••《观潮》教案《观潮》教案（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的《观潮》教案（精选10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《观潮》教案篇1教学目标：１、学会本课１３个生字。
正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。
２、朗读课文。
背诵课文第三、四自然段。
３、感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
４、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。
教学重难点：感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。
【教学准备】课件【教学课时】第一课时课前准备：学生朗读课文，将视频传送至班级微信群，布置学生观看钱塘江大潮视频。
【媒体应用说明：本环节教师通过微信收集课前相关的资料，学生通过观看视频的方式参与到教学中来，使教学环节提前到课前，在这个过程中学生的自学能力提高。
】教学过程：一、激情导入同学们，我们的祖国江山如画、风光秀丽，你一定去过许多旅游胜地、大山名川，今天，我们一起去钱塘江追逐一场水的盛宴。
板书：观潮（指导书写“潮”）（齐读课题。
）【运用希沃中的汉字功能学习“潮”。
】二、预习入手，了解学情１、昨天回家都预习了吗？读课文了吗？老师把检查的权力交给大家：出示学生预习时的朗读视频，引导学生认真听，运用班级优化大师进行点评。
检查生字读音情况：课文读过了，生字词语一定难不倒大家。
课件依次出示词语：依旧、笼罩、薄雾、蒙蒙、霎时、横贯、恢复（3）检查多音字情况【运用希沃动画功能，色差功能检查生字词。
】（4）通过预习，你知道课文先写什么，再写什么，最后写什么吗？相机出示思维导图：潮来前潮来时潮过后（5）游戏：找出描写声音的词语。
【运用希沃课堂活动中的超级游戏，进行辨认。
《观潮》教案
《观潮》教案《观潮》教案（精选9篇）《观潮》教案篇1【教材分析】写了南宋时期钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。
文章以精炼的笔墨，分四段写了海潮的壮观景象，水军演习的动人情景，弄潮健儿和观潮人群，描写的重点又在水军和健儿的水上表演，江潮之盛和观潮者之众，都衬托了重点描写的场面,写得十分生动形象。
【教学目标】1．知识与能力目标：掌握常用文言词语，疏通文意，能流利地朗读课文；了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况；体会作品的语言特色，提高审美素养和文学鉴赏能力。
2．过程与方法目标：借助注释和工具书，整体感知内容大意；通过小组合作探究，体会文章的语言特色。
3．情感态度与价值观目标：本文描写了钱塘江潮的雄伟壮丽，展示了自然的不凡魅力；通过描写弄潮的民俗，展示了弄潮儿的不凡风采。
学习它，可以激发学生热爱自然、赞美自然的豪情，争做时代弄潮儿。
【教学重、难点】掌握常用文言词语，疏通文意，能流利地朗读课文；了解我国南宋时期钱塘江潮的盛景和观潮的盛况；体会作品的语言特色，提高审美素养和文学鉴赏能力。
【教学方法】1．朗读法。
教学中，教师可指导学生以多种形式反复朗读。
在朗读中体会文章的意境和作者的思想感情，最后达到熟读成诵。
可引导学生利用提纲背诵法快速背诵，在板书中教师给学生提供背诵提纲，帮助学生背诵。
2．合作探究法。
以学生为主体，在相互讨论中交流看法，生生互动，师生互动．使课堂真正成为学堂。
【课前准备】1、学生准备：借助工具书识记生字词，反复朗读课文，直至熟练背诵。
爱好美术的同学可以通过绘画展示文中美景，也可选择与美文相配的乐曲进行配乐朗读。
2、教师准备：小黑板或多媒体【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情境，激情导入（一）导语：同学们，大自然奥妙无穷，她可以点悟人的灵性，激发人的活力。
同学们想不想与大自然来一次亲密接触啊？人与自然亲近的方式有两种：一是人直接投入其中，身临其境，与之同呼吸共命运，这种方式叫旅游；另一种是通过阅读名人大家的文章间接感受自然美，接受自然的恩惠，如同在高明的导游指点下把江山美景尽收眼底，这种方式叫神游。
《观潮》优秀教案（精选10篇）
《观潮》优秀教案《观潮》优秀教案（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《观潮》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《观潮》优秀教案篇1教学目标：１、学会本课１３个生字。
正确读写“观潮、据说、笼罩、薄雾、闷雷、水天相接、沸腾、犹如、浩浩荡荡、山崩地裂、霎时、余波、风号浪吼、恢复”等词语。
２、朗读课文。
背诵课文第三、四自然段。
３、感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
４、学习作者按照观潮顺序记叙景物的写作方法。
教学重难点：感受钱塘江大潮的雄伟、壮观，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。
【教学准备】课件【教学课时】第一课时课前准备：学生朗读课文，将视频传送至班级微信群，布置学生观看钱塘江大潮视频。
【媒体应用说明：本环节教师通过微信收集课前相关的资料，学生通过观看视频的方式参与到教学中来，使教学环节提前到课前，在这个过程中学生的自学能力提高。
】教学过程：一、激情导入同学们，我们的祖国江山如画、风光秀丽，你一定去过许多旅游胜地、大山名川，今天，我们一起去钱塘江追逐一场水的盛宴。
板书：观潮（指导书写“潮”）（齐读课题。
）【运用希沃中的汉字功能学习“潮”。
】二、预习入手，了解学情１、昨天回家都预习了吗？读课文了吗？老师把检查的权力交给大家：出示学生预习时的朗读视频，引导学生认真听，运用班级优化大师进行点评。
检查生字读音情况：课文读过了，生字词语一定难不倒大家。
课件依次出示词语：依旧笼罩薄雾蒙蒙霎时横贯恢复（3）检查多音字情况【运用希沃动画功能，色差功能检查生字词。
】（4）通过预习，你知道课文先写什么，再写什么，最后写什么吗？相机出示思维导图：潮来前潮来时潮过后（5）游戏：找出描写声音的词语。
【运用希沃课堂活动中的超级游戏，进行辨认。
】三、朗读感悟、发展语言1、课文中哪些自然段描写了潮来时的壮观景象呢？2、自由练读三、四自然段，找出描写潮水的句子，边读边思考，你仿佛看到什么，听到什么，把把你的感受写在旁边。
小学语文教案：《观潮》
小学语文教案：《观潮》一、教材分析《观潮》是小学语文教材中的一篇优秀的阅读文章，适合三年级学生进行阅读和理解。
本文通过描述一个孩子观察海浪潮涨潮落的情景，引导学生感受到自然界的变化和力量，培养学生的观察力和审美能力。
二、教学目标1.知识目标：通过阅读《观潮》，学生能理解文章表达的意思，了解潮汐的形成原理和变化规律。
2.能力目标：培养学生观察和描述事物的能力，提高学生的语文运用能力。
3.情感目标：通过《观潮》的教学，让学生对大自然产生敬畏之情，培养爱护环境的意识和行动。
三、教学重难点1.重点：学生能够理解《观潮》的意思，正确运用相关词汇和句型进行表达。
2.难点：引导学生感受潮汐的变化和力量，从而培养学生的审美能力和表达能力。
四、教学准备1.教学课件：包含《观潮》的文字和图片。
2.录音设备：用于播放相关音频。
3.图书或图片：用于辅助教学，让学生更好地理解潮汐现象。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）通过引入一段与潮汐相关的视频或图片，激发学生对潮汐的兴趣，并鼓励学生分享自己对潮汐的观察和认识。
第二步：阅读与理解（10分钟）1.教师先读一遍《观潮》，让学生跟读，并一起理解文章的表达意思。
2.图片配合阅读：教师出示相关图片，让学生通过观察图片理解文章内容。
第三步：分组讨论与表达（15分钟）将学生分为若干小组，让小组成员共同讨论以下问题：1.你觉得潮汐是如何形成的？2.哪些词句能表达潮汐的变化和力量？3.你有过观察潮汐的经历吗？可分享一下。
每个小组选择一名代表，向全班汇报讨论结果。
第四步：潮汐实验（20分钟）准备一大盆水，放在教室中间。
教师利用手势和话语，模拟潮汐的变化过程，并解释潮汐形成的原理和规律。
第五步：练习与巩固（10分钟）让学生完成一些与潮汐相关的练习习题，巩固潮汐的基本概念和相关知识。
第六步：拓展思考（15分钟）通过观察和讨论不同海洋景观的图片，引导学生扩展思考：1.除了潮汐，海洋还有哪些美丽景观？2.我们应该如何保护海洋环境？学生可以以小组形式进行讨论，并向全班汇报讨论结果。
《观潮》ppt课件
作业
1．熟读课文。 2．认读生字和词语。
教科版
三年级 语文 上册
青 蛙
资料宝袋
青蛙：两栖动物，俗称田鸡，幼体 叫蝌蚪，头部扁而宽，口阔眼大，皮 肤光滑。颜色因环境变化而不同，通 常为绿色，有灰色斑纹。趾间有相连。 生活在水中或靠近水的地方，善跳跃， 会游泳，多在夜间活动。吃田间的害 虫，对农业有益。
图解结构
青 蛙
游泳专家
跳远健将
可
歌唱家
爱 的
捕虫能手
动
物 科学实验少不了
概括主题
本文通过讲述青蛙的身体结构和生 存特性，向我们阐述了青蛙作为一种 有益的动物，应该得到保护的道理和 重要意义。
写法点拨
课文采用了“总——分——总”的结 构方式，1、2段总述青蛙的外形特点 和它的种种美称，然后分段具体阐述 了青蛙的种种特点，最后一段总说青 蛙是一种可爱的动物。这样使文章层 次清楚，主题也很鲜明。
课文详解 二、课文理解
3.潮来前江面上的景色怎样？观潮人的心 情怎样？阅读2自然段，找出答案吧！
潮来之前，钱塘江面很平静，与下文潮来 时的景象形成对比，突出其“奇”。
“人山人海”说明观潮人之 多，人们早早赶来，盼望一 睹钱塘江大潮的风采。
课文详解 二、课文理解
4.作者是如何描写潮来时的景象的？ 仔细阅读3、4自然段，感受钱塘江大潮 的壮观吧！
课文详解 二、课文理解
5、作者在介绍青蛙的歌唱本领 时，采用了什么手法？
拟人的手法。形象生动地描写出青 蛙的叫声，表达了对青蛙的喜爱。
课文详解 二、课文理解 6、为什么说青蛙是“捕虫能手呢”？
因为一只青蛙一年捕食害虫约 有一万只。
课文详解 二、课文理解
7、青蛙不仅是农作物的好卫士， 还受到科学家的另眼看待，这是为什 么呢？
部编版《观潮》课文原文
部编版《观潮》课文原文一、课文原文段落1：平时我们从未注意过那些日子的月历，每天目不识丁，而到了十五日，却记得很清楚。
我们几个好朋友常常团结一致，一起玩，一起笑，一起哭。
好像亲人一样。
但这个月，我受到了极大的打击，我的妈妈去世了。
这天早晨，月光清亮亮地洒在我们的草坪上，好像通过窗户躺在我们肩头。
我和爸爸静静地坐着。
我仰起头来，看到了十分明亮的满月，就是刺目。
我不知道是因为爸爸的眼泪还是因为太阳的眼泪伤了我。
段落2：我们总是互相拥抱。
“姐姐，你真好。
”“妹妹，你才好。
”我们温情了。
花团锦簇的草地变成了悼池，圆圆的月亮变得黄黄的。
我仿佛能看到这个月齿璨的眼泪和自己头顶上的硕大圆球有一样的质量。
身为一个孩子的我，面对生活的许多不公，也学会了保持微笑。
我习惯了无语。
段落3：去年春天，月亮明亮很久，却又似乎是害怕什么，辗转不安。
平静的外表下面蕴涵着陌生的生命。
后来我知道了，每逢春季，月亮总以他那由人们已知也由人们仍然无从知晓的奇异方式消失。
它从西边动到了东边，先是亮着一半，然后是新月，接着就不见了。
突然有一天，它就出现了，四周星星守护着它。
月亮没有了到处游荡的野性，成为安宁的儿童。
每年它都要三十次横跳水平线。
段落4：昨天下午，雨后的天空悠远而郁郁葱葱。
雨水停下来，悄悄的落在我那已经绿得有些模糊的眼睛上，我看到那月亮又回到了最初的地方。
在我成长的地方重新亮起。
我激动地大叫：“哥哥，兄长的月亮啊.”在这美丽的瞬间，我的眼泪像那滑溜溜的雨水一样落下。
我是唯一一个欢呼的人。
我心里有无边的悲凉。
我觉得月亮是我们几个人共有的。
我觉得爸爸，妈妈和小禽禽都没有那么深刻地爱这颗明亮的星球，我伤心了。
段落5：星星说：“我们是性质完全不同的东西。
”段落6：爸爸已经把房子卖掉。
我们将身无分文。
妈妈去哪儿了呢？我并不痛苦。
只不过月亮在天空中消失了，并没有痛苦到心痛的地步。
我没有哭泣。
爸爸虽然不再工作，他却没有察觉这个完全失去地位和价值的人；他总是高高兴兴的，谈笑风生的，可见这点。
小学语文《观潮》教案
小学语文《观潮》教案教学目标：1.通过朗读课文，培养学生的语音语调感知能力；2.学习和理解课文内容，提高学生的阅读理解能力；3.掌握课文中的重点词汇和重点句型，培养学生的语言运用能力；4.启发学生对大自然的热爱，培养学生对自然景色的美好情感。
教材准备：1.教材：小学语文教材三年级上册《观潮》；2.多媒体教学设备。
教学过程：一、导入（10分钟）1.激发学生浓厚的学习兴趣，导入《观潮》这一课文主题。
2.学生观看一个海浪拍击礁石的视频，激发学生的好奇心和热爱大自然的情感。
二、新课展示（10分钟）1.呈现课文标题《观潮》。
2.分析课文标题，并问学生是否观察过潮汐现象。
三、导读（10分钟）1.朗读课文，利用语音语调指导学生正确读音。
2.学生回答问题：课文是由哪一组对话组成的？主要描写了什么？四、课文理解（20分钟）1.导读课文第一段，并解释生词：“犹如”、“呼啸”、“倾泻”等。
2.学生快速阅读课文第一段，并回答问题：课文第一段描写了哪种自然景色？为什么说像“天使翱翔”？3.导读课文第二段，并解释生词：“山丘”、“欢呼”、“汹涌”等。
4.学生快速阅读课文第二段，并回答问题：课文第二段描写了什么自然景色？为什么说大海在欢呼？5.导读课文第三段，并解释生词：“远离”、“黄昏”、“岸边”等。
6.学生快速阅读课文第三段，并回答问题：课文第三段描写了哪种自然景色？为什么说潮水渐渐远离了？五、语言运用（20分钟）1.学生跟读课文，注意语音语调的模仿。
2.学生分组朗读课文，并注意发音和语调。
3.学生自由对话，运用课文中的句型进行交流。
六、拓展延伸（10分钟）1.学生可以组成小组，参观海滩并观察潮汐现象，回归自然，感受大自然的美。
2.学生可以用课文描写的自然景色为题写一篇小短文。
七、总结归纳（5分钟）1.整理课堂笔记，带领学生总结归纳课文的内容。
2.鼓励学生表达自己对自然景色的喜爱和感悟。
八、作业布置（5分钟）1.让学生背诵课文。
第一课观潮的课文
第一课观潮的课文钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
农历八月十八是一年一度的观潮日。
这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。
我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。
宽阔的钱塘江横卧在眼前。
江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。
远处，几座小山在云雾中若隐若现。
江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。
大家昂首东望，等着，盼着。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
过了好久，钱塘江才恢复了平静。
看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
一、生字词学习。
1. 生字。
- 潮（cháo）：左右结构，左边是“氵”，右边是“朝”。
可组词“潮水”“浪潮”。
- 称（chēng、chèn）：多音字。
读“chēng”时，可组词“称呼”“称赞”；读“chèn”时，如“匀称”。
在“天下奇观”中读“chēng”。
- 盐（yán）：上下结构，上面是“土”，下面是“皿”。
组词“食盐”“盐巴”。
- 笼（lóng、lǒng）：多音字。
“lóng”如“笼子”，“lǒng”如“笼罩”。
文中“笼罩”读“lǒng”。
- 罩（zhào）：上下结构，上面是“罒”，下面是“卓”。
组词“口罩”“灯罩”“罩子”。
- 蒙（méng、mēng、měng）：多音字。
《观潮》ppt课件
课文详解 二、课文理解
6.大家快速阅读5自然段，作者 是如何描写潮头过后的景象的？
潮头过后，作者又详细描写了余波的 气势之大。余波尚且如此，更可想象浪潮 之壮观。
图解结构
观潮
潮来前 雄伟壮观 潮来时 如临其境 潮过后 天下奇观
lóng 鸟笼 笼
lǒng 笼罩
guān 观看 观
guàn 道观
字词乐园
近义词： 依旧---- 依然 犹如---- 好像 顿时---- 立刻
反义词：
宽阔---- 狭窄 平静---- 喧闹 风平浪静- 风吼浪吼
字词乐园
海塘大堤 笼罩 恢复 昂首东望 顿时 依旧
字词乐园 词语解释：
笼罩：像笼子似的罩在上面。 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形
拓展提升
关于助人为乐的名言警句
1、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 2、助人是人格升华的标志。 3、君子贵人贱己，先人而后己。
心灵感悟
赠人玫瑰，手有余香。虽然我与 父亲没能看上马戏，收获的却是与 人为善的快乐。人人能做到为他人 着想，将收获一个和谐的社会大家 庭，这是多么美好的事啊！
随堂练习
1 、比一比，组成词。 钞（ 钞票 ） 乖（ 乖巧 ） 抄（ 抄写 ） 乘（乘法 ） 买（ 买卖 ） 神（ 神奇 ） 卖（ 买卖 ） 伸（伸展 ）
课文详解 二、课文理解
2、第一自然段中“这个家庭让我 印象深刻”，有哪些印象？
他家有6 个大约12 岁以下的孩子， 都穿着便宜的衣服，看起来虽然没有 钱，但全身干干净净，举止也很乖巧。
课文详解 二、课文理解
3、介绍这一家人的情况，有什么 作用？
《观潮》原文
《观潮》原文《观潮》原文浙江之潮,天下之伟观也。
自既望以至十八日为盛。
方其远出海门,仅如银线;既而渐近,则玉城雪岭际天而来,大声如雷霆，下面和店铺一起来看人教版《观潮》原文,希望有所帮助!《观潮》原文篇1《观潮》课文全文描写了农历八月十八观潮日钱塘江观潮的壮观场面。
观潮课文内容选自赵宗成、朱明元的《喜看近日钱塘潮》。
小学语文四年级上册，人民教育出版社。
钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
农历八月十八是一年一度的观潮日。
这一天早上，我们来到了海宁县的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。
我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。
宽阔的钱塘江横卧在眼前。
江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
镇海的古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。
远处，几座小山在云雾中若隐若现。
江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。
大家昂首东望，等着，盼着。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面，再近些，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地涌来，江面上依旧风号浪吼。
过了好久，钱塘江才恢复了平静。
看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
《观潮》原文篇2原文：观潮[宋代]苏轼庐山烟雨浙江潮，未至千般恨不消。
到得还来别无事，庐山烟雨浙江潮。
赏析：翻开苏轼的诗集，描写庐山和杭州的诗篇可说不少，但是这一首《观潮》所流露的思想感情却很特别，极具禅味。
就苏轼的庐山诗而言，他写的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中”就别开生面；他写的西湖诗“波光滟潋晴方好、山色空蒙雨亦奇。
《观潮》课文
《观潮》课文《观潮》课文[沪教版第七册课文]19 观潮钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。
农历八月十八是一年一度的观潮日。
这一天早上，我们来到海宁市的盐官镇，据说这是观潮的最好地方。
我们随着观潮的人流，登上了海塘大堤。
宽阔的钱塘江横卧在人们的眼前。
平静的江面，越往东越宽，在雨后的秋阳下，笼罩着一层白蒙蒙的薄雾。
远处，几座小山在云雾中若隐若现;近处，镇海古塔、中山塔和观潮台屹立在江边。
这时候，江潮还没有来，可是，海塘大堤上早已是人山人海。
大家昂首东望，等着，盼着。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。
顿时，人声鼎沸。
熟悉江潮的人告诉我们：潮来了。
我们踮着脚，向东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线。
人群又沸腾起来。
那条白线很快向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪滚，形成一道六米多高的白色城墙。
那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
过了好久，钱塘江才恢复了平静。
看看提下，江水已经涨了六七米高了。
[人教版课标本第七册课文]1 观潮钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
农历八月十八是一年一度的观潮日。
这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。
我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。
宽阔的钱塘江横卧在眼前。
江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。
远处，几座小山在云雾中若隐若现。
江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。
大家昂首东望，等着，盼着。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了!我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
小学语文《观潮》课文原文（精选7篇）
小学语文《观潮》课文原文（精选7篇）按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。
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小学语文《观潮》课文原文篇1钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。
农历八月十八是一年一度的观潮日。
这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇，据说这里是观潮最好的地方。
我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。
宽阔的钱塘江横卧在眼前。
江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。
远处，几座小山在云雾中若隐若现。
江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。
大家昂首东望，等着，盼着。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。
顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。
过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。
那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
过了好久，钱塘江才恢复了平静。
看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。
《观潮》课文讨论：作文训练是由感性知识发展到理性知识的过程，要想使学生能写出好文章，必须平时加听话，作文能力的培养和训练。
训练的形式多种多样，下面以《观潮》一课一例，略谈一下作文训练“三结合”。
一、与课文内容结合，增强运用语言的能力《观潮》一课的课后作业要求积累、运用的词语和回答的问题，都来自课文。
课文内容既是学生完成练习的依据，又是学生进行语言实践的范例。
作文体现了读写结合，从读到写的原则，引导学生借读悟写。
我把读、听、说、写的训练贯穿于课堂教学的全过程中，这样的训练，既能帮助同不寒一步熟悉课文又增强理解和运用语言的能力。
观潮
潮 （ ） 具 （ ） 屹 （ ） 朝 （ ） 据 （ ） 吃 （ ）
沸 （ ） 优 （ ） 涌 （ ） 佛 （ ） 犹 （ ） 勇 （ ） 余 （ ） 灰 （ ） 张 （ ） 与 （ ） 恢 （ ） 涨 （ ）
潮（大潮）具（具体）屹（屹立） 朝（朝阳）据（数据）吃（吃饭）
沸（煮沸）优（优秀）涌（汹涌） 佛（仿佛）犹（犹如）勇（勇敢） 余（余数）灰（灰色）张（张口） 与（与其）恢（恢复）涨（涨潮）
1 观
潮
学习目标： 1、认识7个生字，会写13个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵课文 第3、4自然段。 3、边读边想象画面能联系上下文 或结合生活实际体会词句的含义。 4、感受大自然的壮观，受到自然 美的熏陶，能把自己的阅读感受 与他人交流。
宽阔、 笼罩、 薄雾、 若隐若现、 昂首东望、 风平浪静、 水天相接、 沸腾、 奔腾、 依旧、 横贯江面、 齐头并进、 漫天卷地、 恢复
① 浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。 ② 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 飞奔而来。 ③ 浪潮越来越近，犹如千万匹白色整了； 第二句写出了颜色和数量； 第三句更具体地写出了大潮发出的巨响 和浩大的声势
1. 钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇 观。” 这句话突出了钱塘江大潮的“古”和 “奇”，钱塘江大潮自古就有，而且是雄伟、 壮丽、罕见的景象。 2. 浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头 并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山 崩地裂，好像天地都被震得颤动起来。 这句话用了比喻的方法，具体形象地写 了从近处观察到的钱塘江大潮的样子，作者 这些有声有色的描写，使人如身临其境，充 分体现了大潮非凡的气势，真是“天下奇 观”。