小学语文考名师工作室简报试
名师工作室简报
名师工作室简报引领、高效、成长-----名师工作室三年工作总结简报2021 年, 冬日暖阳，银杏金黄！在这充满诗意的日子，张晓燕名师工作室成员齐集张晓燕，召动工作室三年来的总结大会会！全体成员以及工作室顾问张晓燕?参加了此次会议，工作室领衔人张晓燕主持会议。
本次会议主要分为以下三个部分：一、领衔人作三年工作总结报告张晓燕老师就工作室建立以来的工作睁开状况进行了回顾如理论学习，提高水平；利用网页 QQ及时交流商讨；扎实教课过程；增强科研，提高研究能力；编写乡土学本《张晓燕历史》；校内研修，专题讲座；指导青年教师成长及自己成长等方面作了状况总结。
同时就工作室的特点成就亮点及影响作了评估，也提出了自己的问题建议及建议举措。
二、顾问张晓燕老师讲话张晓燕老师充足必定了张晓燕对工作室的硬件支持以及工作室三年以来各方面获得的突出成绩，同时也指出了工作室为张晓燕历史教育的发展作出的巨大贡献。
三、工作室成员议论看看三年来一路和 ?老师亦师亦友的情怀之旅，怀揣永远的感人，成员们充足认识到在工作室的浸润下的成进步步，分享着成长的愉悦！三年工作的总结，既回顾成长路，也见解了自己的成长果！第一批名师工作室马上接受检查，不论检查后工作室能否存在下去，但?名师工作室的领衔人和成员必定会依据？？校长？？的寄语去指导实践－－－“不忘初心，砥砺前行，相信？？名师工作室会持续引领学科建设，行走在课程改革的路上~~~~”小学英语张晓燕名师工作室主办2021 年 10 月 30 日2021 年 10 月 27 日上午 7:30, 我县各名师工作室的主持人和成员共一百多人，在教育局教研室主任张钟富同志、王凌同志的率领下，一同赴贵阳参加《第五届全国中小学名师工作室专业发展论坛暨团队打造、体制管理、科研创新发展专题论坛》为期两天的培训活动。
本次培训，环绕名师工作室的建设与工作睁开为话题睁开，议论：怎样率领工作室成员进入研究？怎样激发团队成员研究的踊跃性？怎样让工作室发挥应有的作用？工作室怎样转变，创新？怎样充足表现工作室管理突显的优势？培训时期，我们主要听了，齐鲁名师李秀伟的课《创造我们的名师成长共同体》、上海教育部“国培计划”专家杨玉东名师的主题报告《名师工作室——教师怎样作课例研究》、浙派名师，全国教科研优异教师吴江林的《合作双赢：名师工作室的建设策略与实践》以及南通市名师秦德林的商讨课《名师工作室——走向名师的前提、唯度与路径》。
名师工作室送教活动简报
名师工作室送教活动简报1. 本周名师工作室举办了送教活动，受到了学生们的热烈欢迎。
2. 活动现场聚集了众多学生和家长，场面热闹非凡。
3. 名师工作室的老师们精心准备了丰富多彩的教学内容，深受学生们喜爱。
4. 学生们积极参与送教活动，认真倾听老师的讲解，并踊跃提问。
5. 活动中，名师工作室的老师们与学生们进行了互动交流，取得了良好的教学效果。
6. 参与送教活动的学生反馈积极，表示受益匪浅，赞扬了名师工作室的教学水平。
7. 名师工作室的送教活动吸引了不少家长前来观摩，获得了大家的一致好评。
8. 名师工作室的教学理念得到了送教活动的充分展现，受到了教育界的广泛关注。
9. 名师工作室的老师们深受学生们的喜爱和尊敬，送教活动成为了一场教育盛宴。
10. 送教活动现场充满了知识的火花，名师工作室展现了教学的魅力。
11. 名师工作室送教活动的举办进一步提升了学生们对教育的热情和向往。
12. 老师们为送教活动精心策划，取得了令人满意的教学效果。
13. 学生们积极参与送教活动，展现了良好的学习态度和素质。
14. 送教活动中，名师工作室的老师们为学生们呈现了一场精彩纷呈的教学盛宴。
15. 名师工作室的送教活动吸引了大批学生前来参与，现场气氛热烈。
16. 名师工作室送教活动积极促进了教育资源的共享与交流，取得了肯定的效果。
17. 学生们在送教活动中获得了启发，对知识产生了浓厚的兴趣。
18. 送教活动为学生搭建了一个广阔的学习平台，丰富了他们的学习体验。
19. 名师工作室的老师们以亲切的教学方式赢得了学生们的青睐，送教活动大获成功。
20. 学生们在送教活动中积极发言，展现了优秀的学术素养和思维能力。
21. 老师们在送教活动中精心设计了互动环节，拉近了与学生们的距离。
22. 送教活动现场座无虚席，名师工作室的教学理念深受好评。
23. 学生们在送教活动中获得了实实在在的学习收获，受益匪浅。
24. 名师工作室的送教活动充分展现了师生间和谐的教学氛围。
名师工作室活动简报(完整版)
花朵，把春天的门打开——绿谷教育集团各学科名师工作室活动简报(第一期)绿谷教育集团教学师训部 2013年4月缘起，缘续无数连环缀成的一个精致的长链近旁的与天边的紧紧相连眼睛读出他将何往的譏语玫瑰说出了天地间全部的语言一只小虫奋力生成为人越过了自然的所有峰巅这是爱默生在《自然沉思录》中的一段话。
细细读来，有没有什么东西好似触动了你的心弦？“一只小虫奋力生成为人”，小虫的力量何其渺小，可是它却奋力越过了自然的所有峰颠。
我们每一位老师，何尝不是一只小虫？课改十年，“激情燃烧的岁月”已经成为过往，我们的寻觅似乎已然失去了方向。
年轻或者年长的老师们，我们接下去的路要怎么走？怎样走，才能让这条路越走越宽敞？怎样走，才能让我们的从教生涯散发出哪怕那么丁点的光和亮？年轻的你也许你刚刚迈步，年长的你也许你已走到了人生的高原，那么，正好！让我们携手一起走！相互学习，相互碰撞，相互吸收彼此的正能量！我们虽称师徒，其实我们都是那只奋力生长的小虫。
我们的工作室，为我们提供了生长的土壤。
你看，这片土壤上，花开数枝，各自芳香，虽不起眼，却承载着美好的期望。
语文是一枝，数学是一枝，英语是一枝，科学是一枝，还有音乐，每一枝花，都携带着春的消息。
我们希冀着，它们能诱开更多的花枝，把春天的门来打开！活动目录前言 (2)绿谷教育集团成立“名师工作室” (4)“音乐名师工作室”开展教研活动 (5)“数学名优工作室”举行教研活动 (8)“数学名优工作室”解读新课标 (11)“数学名优工作室”数学教师业务考试 (16)“语文名师工作室”首次集体研修活动 (5)“英语名师工作室”举行培训活动 (20)“科学名师工作室”举行教研活动 (22)。
语文教研活动简报第一期(3篇)
第1篇第一期一、活动背景为了进一步提升我校语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强学校语文教研团队的建设，我校于本月开展了第一期语文教研活动。
本次活动以“提升语文教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，推动教师专业成长，提高教育教学质量。
二、活动时间与地点活动时间：2023年X月X日至X月X日活动地点：我校会议室三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课环节。
各年级组针对即将到来的教学任务，围绕教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入的讨论和交流。
各年级组备课组长主持，组内教师积极参与，共同研讨教学策略。
2. 教学观摩在集体备课的基础上，各年级组推荐了优秀教师进行教学观摩。
观摩课涵盖阅读、写作、口语交际等多个方面，展现了教师们丰富的教学经验和独特的教学风格。
观摩课后，全体教师进行了评课议课，对授课教师的教学设计、课堂组织、学生互动等方面进行了点评，提出了改进意见和建议。
3. 专题讲座为了帮助教师更好地把握语文教学的新趋势和新要求，我校邀请了资深语文教育专家进行专题讲座。
讲座内容涉及语文课程标准解读、语文核心素养培养、课堂教学策略等方面，为教师们提供了宝贵的理论指导和实践参考。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们对语文课程标准有了更深入的理解，对语文核心素养的培养有了更明确的方向，对课堂教学策略有了更丰富的认识。
教师们纷纷表示，通过本次活动，自己的专业素养得到了显著提升。
2. 教学质量得到提高本次活动促进了教师之间的交流与合作，形成了良好的教研氛围。
教师们在集体备课、教学观摩、专题讲座等环节中，相互学习、相互借鉴，不断优化自己的教学设计，提高了教学质量。
3. 学生受益匪浅教师们通过本次活动，更加关注学生的个体差异，注重培养学生的语文核心素养。
在课堂教学中，教师们运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高了学生的学习效率，使学生在语文学习中受益匪浅。
人教云教研培训第二期语文简报
人教云教研培训第二期语文简报夏林正茂盛，学习正当时!20XX年X月XX日，开远市小学语文XX名师工作室全体成员参加了“人教云教研”第二期活动。
由人民教育出版社课程教材研究所研究员陈教授为大家带来专题讲座《对统编小学语文教科书革命文化内容的基本认识》（语文科目培训第二期）。
在陈教授以“对统编小学语文教科书革命文化内容的基本认识”为主题的讲座中，陈教授先给我们讲解了革命文化的内涵及语文不变的“立德树人”、“以文化人”宗旨。
其次讲解了革命文化的选编特点。
一再强调革命文化对学生世界观，人生观，价值观形成的重要性。
第三生动形象的运用具体课例来做教法提示，帮助我们更好去落实语文核心素养。
为我们解读了语文教学中要抓学生的语文关键能力，让学生具备综合运用语文能力，要在语言实践中，提升“语言运用”核心素养。
更要关注语文的实践性及育人方式变革。
陈教授在讲座中为我们解读了综合性学习的具体操作方法及几种阅读方法。
最后他强调了统编教材还是关于“听说读写”的事实。
要用好统编教材，注重系统性、整体性、关联性，注重“一课一得”，不要削弱正确价值观、必备品格、关键能力的培养目标；不要上成政治课，保证立德树人的根本任务落地。
听了陈教授的讲解，我们如获至宝！我们更清晰了教学方向!陈教授结合实例的讲解让大家更轻松的吸收了理念和方法，我们受益匪浅!何X老师：学习总是能让人进步。
统编版语文教材重视红色革命文化教育,精心编排了近40篇革命文化题材的课文。
但一直以来在教学中，要怎样恰当把握“文道统一”的教学原则,实施精准教学，始终困扰着我。
今天听了陈教授的讲座，我明白了在这类课文的教学中,应避免教学思政化，要在把握教材编排特点、学科教学逻辑、学生心理特点的前提下，实施合理的教学策略，巧妙落实革命文化教育和语言训练，实现语文要素与育人要素的和谐统一。
齐X老师：领袖，英雄人物形象，是一个时代的民族精神象征，成为一代人的集体记忆。
课文中的领袖，榜样力量，会影响到一个人的世界观、人生观和价值观的形成。
工作室教研活动简讯(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教学质量的提升成为了教育工作的重中之重。
为了更好地促进教师之间的交流与合作，提高教育教学水平，我校于近期组织了一次工作室教研活动。
本次活动旨在通过共同研讨、分享经验、互动交流等方式，推动教师专业素养的提升，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、活动主题本次教研活动的主题为“聚焦核心素养，提升教学质量”。
活动围绕如何在新课程背景下，以学生核心素养为导向，提高课堂教学效率和质量展开。
三、活动时间与地点活动时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30活动地点：我校会议室四、活动流程1. 签到入场参会教师提前10分钟到达会议室，签到入场，领取活动资料。
2. 领导致辞由校长发表讲话，强调教研活动的重要性，并对教师们提出期望。
3. 主题报告邀请资深教师就“聚焦核心素养，提升教学质量”这一主题进行报告，分享实践经验。
4. 分组研讨将参会教师分成若干小组，围绕以下议题进行研讨：（1）如何将核心素养融入课堂教学？（2）如何提高课堂教学效率？（3）如何发挥教师主导作用，促进学生主体发展？5. 交流分享各小组代表分享研讨成果，其他教师进行补充和讨论。
6. 总结发言教研组长对本次活动进行总结，并提出下一步工作计划。
五、活动内容1. 主题报告报告人：李老师报告题目：《核心素养导向下的课堂教学策略研究》报告内容：李老师结合自身教学经验，从以下几个方面阐述了核心素养导向下的课堂教学策略：（1）明确核心素养内涵，把握教学目标；（2）优化教学内容，注重知识体系构建；（3）创新教学方法，激发学生学习兴趣；（4）关注学生个体差异，实施差异化教学；（5）加强教学评价，促进学生全面发展。
2. 分组研讨在分组研讨环节，教师们积极参与，各抒己见。
以下是部分研讨成果：（1）王老师：我认为在教学中，我们要注重培养学生的创新精神和实践能力，将核心素养与实际生活相结合。
（2）张老师：我建议在课堂教学中，教师可以采用多种教学手段，如案例分析、小组讨论等，提高学生的参与度。
景罕镇帮景小学语文工作室活动简报第2期简报
景罕镇帮景小学语文“名师工作室”教研活动简报2022年第2期景罕帮景小学 2022年9月17日景罕镇帮景小学语文小组教学研讨活动为推进我镇“三段式—8个环节”的教学模式，202222年9月17日，陇川县小学语文名师工作室成员张萌在景罕镇帮景小学开展了“课改模式”教学研讨活动。
景罕镇中心校领导、教研室以及我校全体语文老师参加了此次活动。
本次课改模式教学研讨活动，先由中心小学语文优秀教师张萌老师给大家展示了一节示范课——《花的学校》，这是人教版三年级上册第一单元的内容。
课前，张萌老师做了充分地教学准备。
在课堂教学中，张老师结合我镇“三段式—8个环节”的教学模式进行教学，她的教学设计重点突出，层次感强，内容安排合理，充分调动了学生的学习积极性。
课堂中学生能够积极思考、踊跃回答问题。
学生在“自学—交流—训练”多种形式的体验氛围中轻松学习，真正把学习的主动权交给学生，让学生学会自主学习，成为学习的主人。
然后，学员蒋万平和杨永寿两位老师也给大家分别—展示了两节公开课—《大青树下的小学》和《不懂就要问》。
两位老师在教学设计上，也在不断尝试着我镇“三段式”的教学模式。
从课堂教学效果来看，两位老师驾驭课堂的能力有了很大提升。
尤其杨永寿老师的进步很大。
这是令人感到非常欣慰的，而这正是我镇中心校语文“名师工作室”所希望达到的效果。
课后，首先由授课教师说说自己的教学设计意图和课后反思，然后，听课老师就所听的课谈一谈自己的感受和收获。
在交流中大家畅所欲言，各抒己见，讨论的气氛十分热烈。
最后，景罕镇中心校教研室教研员陈智林老师给大家作了重要讲话，让全体教师感受到了领导对我们工作小组的关心与大力支持。
在今后的工作中，“名师工作室”的全体组员更加有信心把工作做得更好。
同时，陈老师也对这三节课做了点评，尤其对张萌老师的课给予了充分的肯定；对两位学员的课，在肯定亮点的同时，也给他们提出了中肯的建议与希望。
此次研讨活动取得了预期的效果。
名师工作室教研活动简报
第9 期
云阳县江口镇盛堡小学2018 年1 2 月4 日
名师之花处处开放
—谭锐由名师工作室来我校教研活动纪实
2018年12月4日,云阳名师谭锐由带领名师工作室的18名成员来我校搞了一次精彩的教研活动.
首先上课的是谭锐由指导的我校青年数学教师张亮,她上的《梯形的面积》充分发挥学生的主体作用,让学生动手、动脑、动口，取得很好的效果；接下来实验小学名师黄代淑上了一堂生动的数学课《植树问题》，她和蔼亲切的教态,循循善诱的教学方式,联系学生生活实际的教学方法,给听课的老师留下了深刻的印象;
最后,云阳名师谭锐由亲自展示了一堂生动有趣的数学课《负数的初步认识》,他课前的师生交流,课中用风趣幽默的语言激发学生的兴趣,让学生充分地展示自我,不但让学生学会知识,更重要的是让学生掌握学习数学、探究数学的思想方法，让听课的老师由衷的感叹—不愧是名师。
本次活动，为我校教研活动指明了方向，让老师们大开眼界，教
-1-
学理念得到了更新，促进了老师们去有效的进行教学研究，不断提高自己的教育教学水平，必将使我校的教学质量不断提高。
附图：
张亮上公开课《梯形的面积》
张亮上公开课《梯形的面积
黄代淑上公开课《植树问题》
-2-
谭锐由上示范课《负数的初步认识》
谭锐由讲座
报：教委基教科并鹏国，教科所李鸣同志，江口教督中心送：陈鹤校长、张建副校长及学校各办公室
发：各教研组，小水村校，四季村校
-3-。
小学语文名师工作室简报
小学语文名师工作室简报（网络版）主办：杨蔚工作室 2010—12—1携手生本再对话共促课堂高效行——北碚区小学中段语文研修活动掠影12月1日上午，,细雨携着寒意,北碚区实验小学逸夫楼的阶梯教室里却洋溢着融融暖意,来自委属各小学校、各镇（街）教育管理中心、西南大学附属小学、重师大初教院附属小学的语文教师,北碚区小学语文工作室、西师出版社、重庆市学科带头人培训班、西南大学课程与教学论方向、中文方向的博士、硕士、大足县的同行共计200余人汇聚一堂,就“小学语文主体式生本对话教学”开展了热烈友好的研修活动。
活动首先由北碚区实验小学的冉高明老师和北碚区小学语文工作室的刘利老师分别执教三年级略读课文《地球清洁工》和四年级批读课文《哥哥的心愿》，课后，两位执教教师聚焦“小学语文主体式生本对话教学”作了及时反思。
接着是同伴经验分享。
北碚区中山路小学的赖琴老师和北碚区朝阳小学的赵铭老师分别作了发言。
赖琴老师结合本次研究主题，就自己所在学校语文组读书做记号课题以《阅读教学中“二次批注”的深化研究》为题，从“研究背景、各年级目标、具体实施办法以及取得效果”等方面进行了详尽地介绍；赵铭老师聚焦“教学案一体化”研究，谈了他们的认识，他们的做法。
随后，杨蔚主任组织在场的老师们积极研讨。
来自区内外的听课教师都发了言，大家一致认为两节课回归了语文本身，都是借助课文这个例子展开学习，因文而异，教法不同，都关注学生的认知起点，从语言现象中学知识，找方法，寻规律，然后表达、运用、实践，将作业练习整合在课内，对于学习能力的提高大有裨益。
互动研讨中，老师们还提出了语文教学中一些困惑，杨主任作了耐心细致的回答。
最后，朝阳小学的李静校长传达了到湖南第一师范学院参加“小学语文国培计划”的信息及感受，她重点传达了全国小学语文专委会理事长崔峦的讲话：语文教学要“二度开放”，敢于大胆取舍文本，在“一课一得”的基础上做了“一课多得”，语文课要和“内容分析”式的阅读教学说再见，坚守语文教学本真，凸现语言训练。
2018铜仁市名师工作室简报简报
张秀平语文名师工作室
工作简报
2018年秋季第3期
铜仁市实验小学名师室2018年10月17日供稿人：李武燕
聚焦小学课堂，提升教学质量——贵州省小学数学张英名师工作室和市级小学语文张秀平名师工作室跨学科校级联谊教学经验交流活动为充分发挥名师团队的示范、引领、辐射、带动作用，同时给工作室成员、学员搭建交流平台，促进小学课堂有效教学的深入探讨，扎实推进课程改革,提高教学质量，落实我市优质教育资源共享、教育均衡发展、教育质量全面提升的教育战略决策，2018年10月17日铜仁市小学语文张秀平名师工作室开展“跨学科”教学经验交流研讨活动
参加活动的有铜仁市语文名师工作室主持人张秀平校长，贵州师范大学贵安附属小学校长黄美芳一行3人和工作室所有成员、学员及实验小学所有语文老师。
本次活动语文一共安排了7节课，其中一节识字课，四节口语交际课，一节作文课，一节阅读课。
实验小学罗慧萍老师在执教《日月明》识字课
实验小学田阿霞老师在执教作文课《我来编童话》
实验小学曾云波老师在执教口语交际《介绍自己喜爱的小动物》
贵州师范大学贵安附属小学王宁老师在执教《最后的姿势》阅读课
梁小兰老师执教口语交际《看图讲故事》
解芳华老师执教口语交际《小小推销员》
冉荞花老师执教口语交际《说说动物》
语文教学的难点是习作、口语交际及阅读的指导，而7位教师就从不同方面、角度给我们指明了道路，可行性很大，本次活动，不仅使教师拥有了更多的参与学习的机会，而且拥有了更多展示自我的平台，拥有了更多共享交流的空间，真正满足了教师交流研究的渴望。
最后祝愿铜仁市张秀平名师工作室越办越出色！铜仁市语文教育越来越出彩！。
语文名师工作室教研活动月报简报
语文名师工作室教研活动月报简报
2021年6月，语文名师工作室继续开展了丰富多彩的教研活动。
本月工作室的主题是“课堂教学的巧妙呈现”。
在这个主题下，
工作室老师们分享了各自实践的经验和心得，结合自身的教学经验和
学科特点，讲述了如何巧妙地呈现课堂教学内容，激发学生的学习热
情和兴趣。
其中，工作室的创始老师陈老师分享了她在课堂上怎样通过绘画、故事、视频等多种形式呈现知识点，启发学生思考、激发兴趣的方法。
其他老师也分享了自己的一些创新性授课方法，例如在学生中组织小
组活动，让学生快速地掌握课堂要点。
在本月的教研活动中，工作室老师们还一起讨论了当前中小学课
程改革和语文教学的现状和未来发展趋势。
大家一致认为，要紧跟时
代步伐，不断创新教学方式和方法，让学生更好地掌握和运用语文知识。
总的来说，本月语文名师工作室的教研活动取得了丰硕的成果。
工作室老师们通过交流分享、探讨研究，不断提升自己的教学能力和
素质，为更好地服务于中小学语文教育事业做出了贡献。
语文教研活动简报开头(3篇)
第1篇一、活动背景为进一步提升语文教学质量，提高教师教育教学水平，我校语文教研组于近日开展了以“深化课堂教学改革，提升学生语文素养”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座、经验分享等形式，激发教师的教学热情，促进教师间的交流与合作，推动语文教学的创新发展。
二、活动时间与地点活动时间：2023年X月X日至X月X日活动地点：我校语文教研活动室三、活动内容1. 集体备课活动期间，语文教研组全体成员围绕人教版小学语文教材六年级上册第二单元进行集体备课。
老师们针对单元教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨，共同制定了切实可行的教学方案。
2. 教学观摩为提高教师的教学实践能力，本次活动安排了观摩课环节。
由教研组选出的优秀教师展示了精心准备的教学课程，内容涵盖了阅读、写作、口语交际等多个方面。
观摩课后，全体教师进行了热烈的讨论，对教学过程中的亮点和不足进行了深入剖析。
3. 专题讲座为了帮助教师更好地把握语文教学的新理念、新方法，活动邀请了知名语文教育专家进行专题讲座。
专家从语文核心素养的培养、课堂管理策略、教学评价等方面进行了深入浅出的讲解，使老师们受益匪浅。
4. 经验分享活动期间，各年级组教师结合自身教学实践，分享了在语文教学中的成功经验和有效策略。
大家相互学习，取长补短，共同提高。
四、活动成果1. 提高了教师的教学素养。
通过本次活动，教师们对语文教学有了更深刻的认识，教学理念得到了更新，教学方法得到了改进。
2. 优化了教学设计。
集体备课环节使教师们能够充分发挥集体智慧，优化教学设计，提高课堂教学效率。
3. 促进了教师间的交流与合作。
活动为教师们提供了一个交流平台，使他们在教学实践中相互学习，共同进步。
4. 增强了学生的语文素养。
通过优化教学方法和策略，学生的语文素养得到了有效提升。
五、活动总结本次语文教研活动取得了圆满成功。
在今后的工作中，我校语文教研组将继续深入开展教研活动，不断提升教师的教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。
名师工作室简报卷首语
名师工作室简报卷首语
我们热爱教育，没有因为尘世的浮华失去激情与梦想，所以，我们聚在了一起！
一个热爱教育的人，必然心中有大爱。
正所谓“幼吾幼以及人之幼”，我们爱的是别人的孩子，却无微不至，视若珍宝。
有人说：“古之学者为己，今之学者为人”。
我不以为然，从事教育既是一个治学的过程，也是教师和学生为学的过程。
于教师而言，在教学中不断学习，不断探索，不断成长，虽然看似为了让学生更好的成长，也未尝不可说是为了教师自身更好的发展，一举两得又何乐而不为呢？
2012年11月12日，XX名师工作室的所有成员在XXX学校聚齐，清一色的女子。
导师XX蕙质兰心，至情至性，教育教学硕果累累。
八位成员年轻而有激情，进取而有活力。
这样的一支队伍，应当是一道靓丽的风景线。
未来三年的时间里，在导师的指导下，我们将一起享受教育带给我们的快乐和成长的喜悦，也让学生享受工作室精心培育的甜蜜果实。
晨曦微露，云淡风轻，我们愿成为高新区最美丽的工作室！
开通微博，志在记录工作室成长的点点滴滴，邀您和我们一同品味智慧的芬芳。
亲爱的，在这金秋时节，为什么不和我们来一次美丽的邂逅呢？
我们在这里期待着您的关注！。
名师工作室教研活动简讯
一、活动背景为了进一步推动教育教学改革，提高教师教育教学水平，我校于2023年3月15日至17日举办了为期三天的名师工作室教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提升教学质量”为主题，旨在通过专家引领、同伴互助、实践探索等方式，促进教师专业成长，打造一支高素质、专业化的教师队伍。
二、活动目标1. 提升教师对课程改革的理解和认识，明确课程改革的方向和目标。
2. 培养教师创新教育教学理念，提高教育教学实践能力。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
4. 推动学校教育教学质量的全面提升。
三、活动内容1. 专家讲座活动邀请了国内知名教育专家进行专题讲座，内容涵盖课程改革的理论基础、实施策略、教学评价等方面。
专家们结合实际案例，深入浅出地讲解了课程改革的重要性和具体操作方法，为教师们提供了宝贵的指导。
2. 同课异构各学科名师工作室分别开展了同课异构活动，旨在通过对比不同教师对同一教材的处理，探讨教育教学方法，促进教师之间的交流与合作。
活动中，教师们积极参与，各展风采，展现了各自独特的教学风格。
3. 教学观摩活动期间，教师们观摩了多位优秀教师的示范课，学习了他们在课堂教学中的先进经验。
观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，分享了自己的感悟和收获。
4. 教学研讨各学科名师工作室围绕课程改革中的热点问题进行了深入研讨。
教师们结合自身教学实践，提出了许多有针对性的意见和建议，为学校课程改革提供了有力支持。
5. 成果展示活动最后，各名师工作室展示了近期的教学研究成果。
这些成果包括优秀教学设计、教学课件、教学反思等，为教师们提供了丰富的学习资源。
四、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次活动，教师们对课程改革有了更深入的理解，教育教学理念得到了更新，专业素养得到了提升。
2. 教学质量得到提高教师们在活动中相互学习、共同进步，教育教学水平得到了明显提高，学校教学质量得到了全面提升。
3. 学校课程改革得到推进本次活动为学校课程改革提供了有力支持，推动了学校课程改革的深入开展。
语文教研组工作室简报范文
一、工作室简介语文教研组工作室成立于[年份]，旨在为广大语文教师提供一个学术交流、教学研讨、资源共享的平台。
工作室由一群热爱语文教育、具备丰富教学经验的教师组成，以“提高教学质量，促进学生全面发展”为目标，致力于探索有效的语文教学方法，提升教师的专业素养。
二、工作室工作内容1. 教学研讨（1）定期开展教学研讨会，针对当前语文教学中的热点、难点问题进行深入探讨，分享教学经验，共同解决教学难题。
（2）组织教师观摩优质课，学习借鉴优秀教师的课堂教学技巧，提升自身的教学水平。
（3）邀请专家学者开展专题讲座，拓宽教师的教育教学视野，提高教师的理论素养。
2. 教学资源建设（1）收集整理各类优秀教学资源，包括课件、教案、习题等，方便教师查阅和使用。
（2）鼓励教师参与编写教学案例，分享自己的教学心得，丰富教学资源库。
（3）搭建线上教学资源平台，实现资源共享，提高工作效率。
3. 教学评价与反思（1）组织教师开展教学评价活动，对教学质量进行客观、公正的评价。
（2）引导教师进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
（3）开展教学竞赛，激发教师的教学热情，提高教学质量。
4. 教师培训与成长（1）开展教师培训活动，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）关注教师职业生涯规划，为教师提供职业发展指导。
（3）组织教师参加各类学术交流活动，拓宽教师的学术视野。
三、工作室近期工作回顾1. 教学研讨（1）开展了以“核心素养下的语文教学”为主题的教学研讨会，邀请了知名专家进行专题讲座，教师们积极参与，收获颇丰。
（2）组织教师观摩了优秀教师的示范课，学习了他们的教学技巧，为自身教学提供了借鉴。
2. 教学资源建设（1）收集整理了[数量]份优秀教学资源，包括课件、教案、习题等，丰富了教师的教学资源库。
（2）组织教师编写了[数量]篇教学案例，分享了教学心得，为其他教师提供了有益的参考。
3. 教学评价与反思（1）开展了教学评价活动，对教师的教学质量进行了客观评价，帮助教师发现问题，改进教学。
语文教研工作坊活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高语文教师的教学水平和教研能力，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组于近日组织了一次语文教研工作坊活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、专家讲座等形式，促进教师专业成长，提升课堂教学质量。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日（周五）上午8:30-12:00活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级语文备课组进行了集体备课。
备课组老师们针对本学期教材特点、教学重难点以及学生的学习需求，共同研讨教学方案，确保课堂教学的针对性和有效性。
2. 教学研讨各年级备课组长分别介绍了本学期的教学计划和备课情况，重点交流了在教学中遇到的问题和困惑。
随后，全体语文教师就以下议题展开讨论：（1）如何提高学生的阅读兴趣和阅读能力；（2）如何培养学生的写作能力；（3）如何运用现代教育技术提高课堂教学效果；（4）如何开展语文综合性学习活动。
在讨论过程中，老师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得，为解决教学难题提供了有益的借鉴。
3. 专家讲座为了进一步提升教师的专业素养，本次活动邀请了市语文教研员为全体语文教师做了一场题为“核心素养下的语文教学”的专题讲座。
讲座中，专家从核心素养的内涵、语文教学的目标和方法等方面进行了深入剖析，为老师们指明了教学方向。
四、活动成果1. 提高了教师的专业素养。
通过集体备课、教学研讨和专家讲座，教师们对核心素养下的语文教学有了更深入的理解，为今后的教学工作奠定了坚实基础。
2. 促进了教师之间的交流与合作。
活动为教师们提供了交流平台，增进了彼此的了解，形成了良好的教研氛围。
3. 提升了课堂教学质量。
通过研讨和交流，教师们找到了教学中的不足，为提高课堂教学质量提供了有力保障。
五、活动总结本次语文教研工作坊活动取得了圆满成功，得到了全体语文教师的一致好评。
活动不仅提高了教师的专业素养，也为我校语文教学质量的提升奠定了基础。
在今后的工作中，我们将继续加强教研工作，为培养更多优秀的语文人才而努力。
小学语文教研组活动简报(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升我校小学语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2023年3月15日开展了主题为“提升小学语文教学策略，促进学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，探讨如何优化教学策略，提高学生的语文素养。
二、活动目标1. 提高教师对小学语文教学策略的认识，掌握有效的教学方法和技巧。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨解决教学中的问题。
3. 培养学生的语文兴趣，提高学生的语文素养，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 专题讲座活动伊始，由我校资深语文教师张老师进行专题讲座，主题为“小学语文教学策略研究”。
张老师结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了深入讲解：（1）关注学生个体差异，实施分层教学；（2）注重阅读教学，提高学生的阅读能力；（3）加强写作指导，培养学生的写作兴趣；（4）运用多媒体技术，丰富教学手段。
2. 案例分享接着，各年级组分别分享了在教学实践中运用教学策略的成功案例。
例如，一年级组分享了如何通过游戏化的教学方式，激发学生的学习兴趣；二年级组分享了如何利用绘本阅读，提高学生的阅读理解能力；三年级组分享了如何通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
3. 教学观摩活动期间，全体语文教师观摩了由五年级组教师张老师执教的《草原》一课。
张老师以生动形象的语言，引导学生走进草原，感受大自然的美丽。
课堂上，学生积极参与，气氛活跃，充分体现了“以学生为本”的教学理念。
4. 分组研讨观摩课后，全体教师分成若干小组，围绕以下议题进行研讨：（1）如何提高学生的阅读兴趣？（2）如何培养学生的写作能力？（3）如何运用多媒体技术辅助教学？各小组积极讨论，分享了自己的观点和经验。
最后，各组推选代表进行总结发言，为全体教师提供了宝贵的建议。
四、活动总结1. 活动成效本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过讲座、案例分享、教学观摩和分组研讨，教师们对小学语文教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
同一片蓝天,共同成长名师工作室跟岗学习简报
同一片蓝天,共同成长名师工作室跟岗学习简报为建立跟岗校长、教师帮扶的长效机制，更好地助推区域薄弱学校的共同发展，南师附小依托教育部中小学名师领航工程杨邦清名师工作室，开展“影子跟岗、义教送培、优教送智、送教助研”等活动。
由于岗前有方案、岗中有举措、岗后有跟踪，自2017年以来，学校已圆满完成3批省级扶贫开发重点县的骨干校长和教师的跟岗学习任务，对接帮扶的学校有松溪松航小学、光泽司前中心小学、顺昌郑坊中心小学、延平夏道中心小学、政和星溪小学等。
据了解，研修前，学校会根据市（县）遴选的骨干校长、教师名单，建立学习研修工作坊，下发问卷调查，了解教师任教学科、专业特长以及跟岗需求，再多次征求跟岗校长教师意见、建议，从而确定教育教学讲座、教育教学研讨、论文培训与撰写、课题研究指导、课堂教学与岗位管理、校际交流与考察等跟岗内容。
活动期间，附小组织跟岗人员依据跟岗学习方案，与指导教师共同制订个人研修计划，并选取几位教师代表在会上汇报，交流调整研修思路，敲定研修方案，提交学校教务处存档。
按语文、数学、技能三大组，跟岗人员和指导教师被分到各自组别，设教研组长，开展听课、集备、评课等教研活动，还参与班级活动及家校联系，以及作业批改、辅导后进生等工作。
南师附小安排跟岗人员在跟岗前带课题初稿和论文初稿各一篇，然后由学校专家统一培训，指导跟岗教师完成课题方案制定和论文撰写。
跟岗期间，指导教师每周至少上示范课2节，指导跟岗教师每周至少上课1节。
同时，还推荐一对跟岗师徒参加“师徒同课异构”研讨活动。
指导教师与跟岗人员一同下班、一同辅差、一同家访，同步推进。
跟岗结束后，跟岗人员作为研修人员，参与杨邦清名师工作室所有线上线下研修活动。
南师附小根据工作室方案开展“送教送培”活动，深入对接学校为青年教师指导成长规划，并认真指导对方学校教师参与公开课、讲座发言、论文撰写等工作。
附小还将跟岗人员作为一分子纳入学校各学科备课组参加日常网络教研，举办研讨活动也邀请对接学校跟岗人员参加，并积极提供讲座、公开课等展示平台。
少先队名师工作室简报 微队课
少先队名师工作室简报微队课少先队名师工作室简介少先队名师工作室是一个致力于提供优质教育资源的专业团队。
我们的使命是倡导优秀的教育理念，为少先队员提供丰富多彩的学习体验。
微队课作为工作室的主打项目，致力于通过微课程的形式，让少先队员在家就能享受到精彩的教育资源。
一、项目目标1. 提供高质量的微课程资源，满足少先队员学习需求。
2. 倡导积极向上的教育理念，传递正能量。
3. 培养少先队员的自学能力和终身学习的习惯。
二、项目内容微队课主要围绕以下几个方面展开：1. 专业课程：包括语文、数学、英语等学科知识，覆盖小学、初中阶段。
2. 素质教育：注重培养少先队员的综合素质，包括礼仪、健康、安全等方面的教育。
3. 趣味活动：设计富有趣味性的活动，激发少先队员的学习兴趣。
三、项目特色1. 名师授课：由一线教育名师录制并授课，确保教学内容和质量。
2. 个性化学习：根据少先队员的学习水平和兴趣，提供个性化的学习建议。
3. 互动体验：通过在线互动形式，提供与老师和同学的交流机会，增加学习的趣味性和人文关怀。
4. 安全可控：严格的课程管理和安全保障机制，保证学员信息的安全和隐私。
四、项目成果1. 提高学习效率：通过微课程的形式，少先队员可以更加集中精力进行学习，提高学习效率。
2. 增加学习兴趣：丰富多彩的课程和趣味活动，激发少先队员的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
3. 倡导积极向上的教育理念：向少先队员灌输正能量，积极培养他们的品格和兴趣爱好。
五、项目展望少先队名师工作室会不断完善微队课项目，提供更多更优质的教育资源。
通过不断的创新和改进，我们希望能够为广大的少先队员提供更加丰富和便捷的学习体验。
六、结束语少先队名师工作室将以“打造精品教育资源，助力少先队员成长”为宗旨，不断改进和创新，为少先队员提供更多更好的学习资源和服务。
希望此简报能够让大家更加了解少先队名师工作室的微队课项目，让我们共同为少先队员的成长助一臂之力。
名师工作室教研活动简报
实验小学简报20**年（秋季）第6期实验小学办公室 20** 年10月12日真教实学齐发展教育帮扶奏新章——小学语文**名师工作室学术交流活动金秋十月，丹桂飘香，在这秋意盎然的季节，实验小学携五校联合展现了一场精彩的教学思维碰撞的盛宴。
为了充分发挥名师的引领作用，实现优质资源共享，推动教育改革和学校发展，提高教师素养和教育教学质量，小学语文**名师工作室、贵州省小学数学张英名师工作室,诚邀昆山市第一中心小学、贵阳市实验小学、贵阳市省府路小学、重庆市秀山县东风路小学的名师团队走进实验小学开展“真教实学齐发展教育帮扶奏新章”学术交流活动。
20**年10月12日，老师们如约而至，齐聚一堂。
首先由实验小学**校长为活动致开幕词，并邀请昆山市中心一完小汤琴校长、碧江区教育局党组成员招生考试院田景洲院长、秀山县东风路小学朱爱华校长分别致词为活动拉开帷幕。
贵州省教科院小学语文教研员袁克丽老师带来的讲座《让小学作文活起来》从涵咏经典的修言，博笔世界的修心，到感受生活，发现生活。
袁克丽老师引经据典，提出写作教学离不开素材积累，只有引导学生去采撷源源不断的生活素材和阅读材料，孩子们才会用自已的笔去歌颂生活，赞美生活。
接下来几位老师为我们展示了精彩纷呈的示范课。
在昆山第一中心小学的杜琴芳老师的《人间四时芳菲景》中，美景图片的导入让文章深入浅出，教学环节步步提升，灵活多样；贵阳市省府路小学张嫣老师的《秋天》，充满童真童趣，把孩子们带进景色怡人的秋天。
贵阳市实验小学的张盈老师的《绘本一组》，妙趣横生，给孩子们的不仅是视觉的享受，更是让心灵愉悦，让精神提升的美妙体验；秀山县东风路小学冯捷老师的活动作文课《学写借阅规则》设计新颖，环环相扣；实验小学龙婷老师的写景作文课《美丽的校园》让老师们耳目一新，孩子们受益匪浅。
活动最后，参会的领导，老师们又在观课，听课，赏课，评课中再次共享这场丰富的视听盛宴，专家领导们独具理论深度的点评，为我们语文教学研修指引了方向。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文名师工作室简报
（网络版）
主办：杨蔚工作室 2010—12—1
携手生本再对话共促课堂高效行
——北碚区小学中段语文研修活动掠影
12月1日上午，,细雨携着寒意,北碚区实验小学逸夫楼的阶梯教室里却洋溢着融融暖意,来自委属各小学校、各镇（街）教育管理中心、西南大学附属小学、重师大初教院附属小学的语文教师,北碚区小学语文工作室、西师出版社、重庆市学科带头人培训班、西南大学课程与教学论方向、中文方向的博士、硕士、大足县的同行共计200余人汇聚一堂,就“小学语文主体式生本对话教学”开展了热烈友好的研修活动。
活动首先由北碚区实验小学的冉高明老师和北碚区小学语文工作室的刘利老师分别执教三年级略读课文《地球清洁工》和四年级批读课文《哥哥的心愿》，课后，两位执教教师聚焦“小学语文主体式生本对话教学”作了及时反思。
接着是同伴经验分享。
北碚区中山路小学的赖琴老师和北碚区朝阳小学的赵铭老师分别作了发言。
赖琴老师结合本次研究主题，就自己所在学校语文组读书做记号课题以《阅读教学中“二次批注”的深化研究》为题，从“研究背景、各年级目标、具体实施办法以及取得效果”等方面进行了详尽地介
绍；赵铭老师聚焦“教学案一体化”研究，谈了他们的认识，他们的做法。
随后，杨蔚主任组织在场的老师们积极研讨。
来自区内外的听课教师都发了言，大家一致认为两节课回归了语文本身，都是借助课文这个例子展开学习，因文而异，教法不同，都关注学生的认知起点，从语言现象中学知识，找方法，寻规律，然后表达、运用、实践，将作业练习整合在课内，对于学习能力的提高大有裨益。
互动研讨中，老师们还提出了语文教学中一些困惑，杨主任作了耐心细致的回答。
最后，朝阳小学的李静校长传达了到湖南第一师范学院参加“小学语文国培计划”的信息及感受，她重点传达了全国小学语文专委会理事长崔峦的讲话：语文教学要“二度开放”，敢于大胆取舍文本，在“一课一得”的基础上做了“一课多得”，语文课要和“内容分析”式的阅读教学说再见，坚守语文教学本真，凸现语言训练。
“小学语文主体式生本对话教学”课题研修活动的开展，为北碚区小学语文教学指明了方向，使参会教师获益匪浅。
（通讯员：吴冷灿）
一、职业生涯规划的意义
1、以既有的成就为基础，确立人生的方向，提供奋斗的策略。
2、突破生活的格线，塑造清新充实的自我。
3、准确评价个人特点和强项。
4、评估个人目标和现状的差距。
5、准确定位职业方向。
6、重新认识自身的价值并使其增值。
7、发现新的职业机遇。
8、增强职业竞争力。
9、将个人、事业与家庭联系起来。
二、正确的心理认知
1、认清人生的价值
社会的价值并不被所有的人等同接受“人云亦云”并不等于自我的人生价值人生价值包括：经济价值、权力价值、回馈价值、审美价值、理论价值。
2、超越既有的得失每个人都很努力，但成就并不等同。
后悔与抱怨对未来无济于事，自我陶醉则像“龟兔赛跑”中的兔子。
人生如运动场上的竞技，当下难以断输赢。
3、以万变应万变
任何的执着都是一种“阻滞”前途的行为想想“流水”的启示“学非所用”是真理
三、剖析自我的现状
1、个人部份健康情形：身体是否有病痛？是否有不良的生活习惯？是否有影响健康的活动？生活是否正常？有没有养生之道？自我充实：是否有专长？经常阅读和收集资料吗？是否正在培养其他技能？休闲管理：是否有固定的休闲活动？有助于身心和工作吗？是否有休闲计划？
2、事业部份
财富所得：薪资多少？有储蓄吗？有动产、有价证券吗？有不动产吗？价值多少？有外快吗？社会阶层：现在的职位是什么？还有升迁的机会吗？是否有升迁的准备呢？内外在的人际关系如何？自我实现：喜欢现在的工作吗？理由是什么？有完成人生理想的准备吗？
3、家庭部份
生活品质：居家环境如何？有没有计划换房子？家庭的布置和设备如何？有心灵或精神文化的生活吗？小孩、夫妻、父母有学习计划吗？家庭关系：夫妻和谐吗？是否拥有共同的发展目标？是否有共同或个别的创业计划？父母子女与父母、与公婆、与姑叔、与岳家的关系如何？是否常与家人相处、沟通、活动、旅游？家人健康：家里有小孩吗？小孩多大？健康吗？需要托人照顾吗？配偶的健康如何？家里有老人吗？有需要你照顾的家人吗？
四、人生发展的环境条件
1、友伴条件：朋友要多量化、多样化、且有能力。
2、生存条件：要有储蓄、发展基金、不动产。
3、配偶条件：个性要相投、社会态度要相同、要有共同的家庭目标。
4、行业条件：注意社会当前及未来需要的行业，注意市场占有率。
5、企业条件：要稳定，则在大中型企业；要创业，则在小企业。
公司有改革计划吗？公司需要什么人才？
6、地区条件：视行业和企业而定。
7、国家（社会）条件：注意政治、法律、经济（资源、品质）、社会与文化、教育等条件，该社会的特性及潜在的市场条件。
8、世界条件：注意全球正在发展的行业，用“世界观”发展事业。
五、人生成就的三大资源
1、人脉：家族关系、姻亲关系、同事（同学）关系、社会关系。
[解决方案]沟通与自我推销
2、金脉：薪资所得、有价证券、基金、外币、定期存款、财产（动产、不动产）、信用（与为人和职位有关）。
[解决方案]储蓄、理财有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力条件及职位。
3、知脉：知识力、技术力、咨讯力、企划力、预测（洞察）力、敏锐力。
[解决方案]做好时间管理、安排学习计划、上课、听讲座、进修、组织内轮调、多做事、反复练习、经常做笔记、做模拟计划。